周次 2 課次（本周第幾課時(shí)） 3
授課課題 長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)（1）
教學(xué)基本
內(nèi)容 六年級(jí)數(shù)學(xué)（上冊(cè)）第二單元教學(xué)第10～11頁的例1、例2，完成隨后的“練一練”和練習(xí)三第1～5題。
教學(xué)
目的
和要
求 1、使學(xué)生通過觀察、操作等活動(dòng)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體的面、棱、頂點(diǎn)以及長(zhǎng)寬高（棱長(zhǎng)）的含義，掌握長(zhǎng)方體和正方體的特征。
2、使學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)一步積累空間與圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)空間觀念，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。
教學(xué)重點(diǎn)
及難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體的面、棱、頂點(diǎn)以及長(zhǎng)寬高（棱長(zhǎng)）的含義
掌握長(zhǎng)方體和正方體的特征
教學(xué)方法
及手段 使學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)一步積累空間與圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)空間觀念。
學(xué)法指導(dǎo)
集體備課 個(gè)性化修改
預(yù)習(xí)
教學(xué)
環(huán)節(jié)
設(shè)計(jì)
一、 聯(lián)系實(shí)際、導(dǎo)入新課
師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些平面圖形？（長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和梯形等平面圖形）。
今天我們學(xué)習(xí)立體圖形。
像墨水瓶、罐頭盒、魔方玩具、牙膏盒、排球、肥皂盒、臺(tái)燈罩，這些物體的形狀都是立體圖形，（出示這組物體的課件）今天我們就來研究這里面的--長(zhǎng)方體和正方體。
二、動(dòng)手操作、自主探究
1、師：說說你見過的哪些物體的形狀是長(zhǎng)方體？
2、師拿一個(gè)長(zhǎng)方體的紙盒讓學(xué)生觀察：
⑴長(zhǎng)方體有幾個(gè)面？每個(gè)面是什么形狀？哪些面完全相同？從不同角度看一個(gè)長(zhǎng)方體,最多能同時(shí)看到幾個(gè)面?
⑵兩個(gè)面相交的邊叫做棱。長(zhǎng)方體有多少條棱？量出每條棱的長(zhǎng)度，哪些棱的長(zhǎng)度相等？
⑶三條棱相交的點(diǎn)叫做頂點(diǎn)，長(zhǎng)方體有多少個(gè)頂點(diǎn)？
師：因?yàn)樽疃嗫梢钥吹饺齻�(gè)面，所以我們可以這樣來畫長(zhǎng)方體。教師板演畫法。
3、出示用細(xì)木條（或鐵絲）做棱，用橡皮泥粘成的長(zhǎng)方體框架，觀察一下：
⑴它的12條棱可以分成幾組？怎樣分？
⑵相交于同一頂點(diǎn)的三條棱長(zhǎng)度相等嗎？
通過觀察得出：
相交于一個(gè)頂點(diǎn)的三條零的長(zhǎng)度分別叫做長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高。
它的12條棱可以分成4組 。
引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出上面的兩個(gè)問題，并回答。
4、 選擇一個(gè)長(zhǎng)方體實(shí)物，說說長(zhǎng)方體的特征有哪些，量出它的長(zhǎng)、寬、高。
5、出示例2
正方體有幾個(gè)面、幾條棱、幾個(gè)頂點(diǎn)？它的面和棱各有什么特征？
學(xué)生自主觀察思考，并在小組里交流。
6、選擇一個(gè)正方體實(shí)物，說說它的特征，量出它的棱長(zhǎng)。
7、師：長(zhǎng)方體和正方體有哪些相同點(diǎn)，有哪些不同點(diǎn)呢？
同桌互相說一說，指名匯報(bào)。
作
業(yè) 1、做練習(xí)三第1題。
讓學(xué)生思考：第三個(gè)圖形有什么特別之處。你是怎樣知道的？
2、做練習(xí)三第2題。
3、做練習(xí)三第3題。
4、做練習(xí)三第4題。
判斷出擺出的是長(zhǎng)方體還是正方體，指一下長(zhǎng)、寬、高（或棱長(zhǎng)）的位置，再說說分別是多少厘米。
5、做練習(xí)三第5題。
板書設(shè)
計(jì)
執(zhí)行
情況
與課
后小
結(jié)