教學內容：P29頁第1－3題，完成練習五。
教學目的：
1、 復習，使學生比較系統(tǒng)地掌握本單元所學的立體圖形知識，認識圓柱、圓錐的特征和它們的體積之間的聯系與區(qū)別，掌握圓柱表面積、體積，圓錐體積的計算公式，能正確計算。
2、 學生的空間觀念，培養(yǎng)學生有條理地對所學知識進行整理歸納的能力。
3、 學生認真的學習態(tài)度。
教學重點：圓柱、圓錐表面積、體積的計算
教學難點：圓柱、圓錐的特征和它們的體積之間的聯系與區(qū)別
教學過程：
一、復習圓柱
1、圓柱的特征
（1）教師出示畫有形狀、大小以及擺放位置不同的幾個圓柱的幻燈片．指名讓學生回答：這些圖形叫什么圖形？（圓柱）有什么特點？（圓柱是立體圖形，圓柱有上、下兩個面叫做底面，它們是完全相同的兩個圓．兩個底面之間的距離叫做高．側面是一個曲面．）
（2）做第29頁第1題：指出幾個圖形中哪些是圓柱。
2、圓柱的側面積和表面積
（1）出示畫有圓柱的表面展開圖的投影片．先讓學生觀察，然后讓學生回答：圓柱的側面是指哪一部分？它是什么形狀的？（長方形或正方形）圓柱的側面積怎樣計算？（底面的周長×高）為什么要這樣計算？（因為：底面的周長＝長方形的長，高＝長方形的寬）
（2）表面積是由哪幾部分組成的？（圓柱的側面積＋兩個底面的面積）
（3）第29頁第2題中求圓柱表面積的部分。
3、圓柱的體積
（1）圓柱的體積怎樣計算？（底面積×高）計算公式是怎樣推導出來的？（把圓柱切割開，拼成近似的長方體，使圓柱體的體積轉化為長方體的體積。根據長方體的體積＝底面積×高，推出圓柱體的體積＝底面積×高）圓柱體的體積計算的字母公式是什么？（V＝Sh）
（2）做第29頁第2題中關于圓柱體積的部分。
4、學生獨立完成第29頁第3題。（先思考“用多少布料”求什么？“裝多少水”又是求什么？區(qū)分清所求的是圓柱的表面積或體積時再計算）
二、復習圓錐
1．圓錐的特征
（1）圓錐有哪幾個部分？有什么特點？（是立體圖形，有一個頂點，底面是一個圓，側面是一個曲面。從圓錐的頂點到底面圓心的距離，叫做圓錐的高。）
（2）做第91頁第1題的下半題和第2題的第（3）小題．
讓學生將圓錐的特征自己用簡單的詞匯填寫在表中．教師提醒學生：“舉例”一欄要填寫自己知道的形狀是圓錐的實物．
2．圓錐的體積．
（1）怎樣計算圓錐的體積？（用底面積×高，再除以3）計算圓錐體積的字母公式是什么？（V＝ Sh）這個計算公式是怎樣得到的？（通過實驗得到的，圓錐體的體積等于和它等底等高的圓柱體體積的三分之一）
（2）做第29頁第2題中有關圓錐體積的部分。
三、課堂練習
1、做練習五的第1題。（學生獨立判斷，并畫出高，小組討論訂正）
2、做練習五的第2題。
（1）學生審題后思考：求用多少彩紙是求圓柱的什么？
（2）指名板演，其他學生獨立完成于課堂練習本上。
3、做練習五第5題。（可建議學生用方程解答）
四、作業(yè)
練習五的第3、4、6題。