主備人 張國強 修改人 張國強
教學內容：
教材例7、例8及“做一做”和練習九的第10、11題。
教學目標：
1．能正確地進行關于元、角、分簡單的加、減法計算。
2．理解元、角、分的加、減法計算的算理。
3．使學生能夠感受到數(shù)學源于生活、服務于生活。
重點、難點：
1．正確、合理、靈活地進行元、角、分的加、減法計算。
2．理解元、角、分的加、減法計算的算理，及正確計算。
教學準備：
模擬人民幣，教學掛圖，視頻儀。
教 學 過 程
一、創(chuàng)設情境，生成問題
星期天，小紅和小麗去公園去玩，看到門口賣了那么多的氣球 ，她倆很想買兩個漂亮的氣球，可漂亮的氣球有3種（出示例7中的氣球圖。）怎么買呢？她們倆猶豫不決。小朋友，你能幫她們倆選購氣球嗎？
二、探索交流，解決問題
（一）教學例7。（求購幾個物品的總錢數(shù)）（ 出示例7掛圖。）
1．學生說出每種氣球的價錢。先讓學生對著說，再點名說。
2．引導學生由無序選擇信息到學習有序選擇信息。
(1)組織學生以同桌為單位幫她倆選購氣球。能選幾種就選幾種，并寫出每種選法的算式和結果。
(2)各小組展示自己的選擇方案和結果。每小組的選擇方案和結果基本上是無序的。對方案多的小組加以鼓勵，讓學生有成功感。
(3)引導學生將無序的選擇過程引入有序。教學生作如下思考：
先考慮所選兩個氣球是不一樣的，這樣有3種選法。老師板書。
每種選法的結果如下：
（a）小紅買一個心形氣球和一個圓形氣球一共要付多少錢？
5角＋8角＝13角＝（ ）元（ ）角
（b）小麗買一個毛毛蟲氣球和一個心形氣球一共要付多少錢？
1元2角＋8角＝20角＝（ ）元
（c）買一個圓形氣球和一個毛毛蟲氣球一共要付多少錢？
5角＋1元2角＝（ ）元（ ）角
式中留下的空白請學生填，并說換算的過程。
生1：單位相同的直接相加，再變換。
生2：單位不同把它們變成同一單位再進行相加，“1元2角＋8角”，先把“1元2角”換成“12角”，再與“8角”相加得20角，20角就是2元，所以1元2角加8角等于2元。
生3：“1元2角＋8角”我是這樣想的，先不看“1元”，2角加8角等于10角，10角就是1元，再把1元加1元等于2元，所以1元2角加8角等于2元。
�。◤娬{：如果算得的錢數(shù)師10角以上的，應將其轉化為幾元幾角。）
(4)再考慮所選兩個氣球是一樣的，這樣也有3種選法。每種選法結果如下：
（a）買2個圓形的氣球一共要付多少錢？
5角＋5角＝10角＝（ ）元
（b）買2個毛毛蟲氣球一共要付多少錢？
1元2角＋1元2角＝（ ）元（ ）角
（c）買2個心形的氣球一共多少錢？
8角＋8角＝16角＝（ ）元
(5)讓學生討論：怎樣才能把所有的辦法都說出來？
（二）將教學例8。（已知購物的錢數(shù)和付出的錢數(shù)，求剩下的錢數(shù)。）
1.模擬購物活動。
（1）師：現(xiàn)在小朋友們已經(jīng)學會了購物，王阿姨新開了一家玩具店，你們想不想去看看？
（2）師：超市里都有一些什么呢？
（3）師：這么多玩具，快看一看，它們的價錢是多少呢？跟你的同桌說一說。
（4）誰來給大家說一說這些玩具的價錢。生匯報。
（5）看過這些玩具的價錢后，你想說些什么呢？
師提問：如果有10元，你想買那件東西？王阿姨應找回多少元？
學生邊回答邊板書。
（1）我買1個皮球。 10-6＝4（元）。
（2）我買1個乒乓球拍。 10-8＝2（元）。
2．如果有20元，你能買那件東西？要買一架小飛機，手中的錢夠嗎？還差多少元？
學生說自己的想法，進行匯報，交流。
小結：8元，15元、6元、20元這些少于20元或者正好是20元的東西都能買到。
要買一架小飛機，手中的錢不夠，還差20元，即：40元-20元＝20元。
3．比一比，說一說，一個玩具比另一個玩具貴（或便宜）多少元？
如：機器人比飛機貴多少元？該如何列式計算？（生匯報，師板書。）
機器人比飛機貴多少元？還可怎么說？
4．你還能根據(jù)這幅圖提出哪些數(shù)學問題？并列式解答問題。
（讓盡可能多的學生提問題，并說明解題思路。）
三、鞏固應用、內化提高
1．創(chuàng)設情景出示教科書P51的“做一做”并以搶答的形式完成。
師：小明、小紅和小軍三位好朋友在周末的時候結伴到商店買了一些日常用品。
（出示P51的“做一做”）他們都買了些什么？各用了多少錢？
學生搶答，師出示答案。
2．課本第52頁“做一做”，學生先獨立完成，再校對。
3．各要找多少錢。
冬冬和丁丁分別帶了5元和50元去商店買東西。冬冬買了一枝3元錢的牙膏，要找回多少錢？丁丁買了一個30元的熱水瓶，要找回多少錢？
同桌互說互評，然后校對。
四、回顧整理，反思提升www.xkb1.com
1.談談這節(jié)課的你有什么收獲？這節(jié)課你們的表現(xiàn)怎么樣？
2．學習了人民幣的簡單計算，回家每人與爸媽一起到商場購買一次，并與爸媽說明錢由你拿并由你結算。
板書設計:
簡單的計算（例7、例8）
例7： 5角＋1元2角＝（ ）元（ ）角
5角＋8角＝13角＝（ ）元（ ）角
1元2角＋8角＝20角＝（ ）元
例8： 10元錢買皮球用了6元錢，還剩多少元？
10-6＝4（元）
作業(yè)設計：
1．填空。
4．5元＝（ ）角 5元零8分＝（ ）元
4元5角比5元少（ ）角 5元零8分比5元2角少（ ）分
2元比（ ）元（ ）角少1元5角（ ）元比8元8角多1元2角
2．你會買東西嗎？
18.5元 15元 38元 2.8元 12.2元
（1）買1個玩具車和1個玩具坦克一共要付多少錢？
（2）買2支鋼筆一共多少錢？
（3）買1個文具盒比1支鋼筆要多用多少錢？
（4）玩具車比藍球便宜多少錢？
（5）你還能提出什么問題？試著解答出來。
※3．想一想新課標第一網(wǎng)
只購兩種商品，使結果是整元數(shù)，應購哪兩種？有幾種購法？
（鉛筆盒6.70 三角尺2.00 書5.40
橡皮0.30 鉛筆0.60 鉛筆刀7.00）
教學反思：