教學目標：
1.讓學生認識計數(shù)單位萬、十萬、百萬和千萬，了解這些計數(shù)單位間的十進關(guān)系，掌握億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序；認識整萬數(shù)，初步了解我國的數(shù)位分級，會根據(jù)數(shù)級正確地讀、寫整萬數(shù)。
2．通過操作、交流等活動，使學生聯(lián)系生活實際，感受大數(shù)目的意義，提高學生的辨別能力。
3、讓學生通過了解一些具體事物數(shù)量的多少，增強數(shù)感，感受整萬數(shù)在生活和學習中的價值，培養(yǎng)學習整萬數(shù)的興趣和認識整萬數(shù)的自信心，增強應用意識，提高應用能力。
教學重點：握億以內(nèi)的數(shù)位順序表，會正確讀、寫整萬數(shù)的。
教學難點：讀整萬數(shù)，了解整萬數(shù)的含義，感受大數(shù)目的數(shù)值。
教學準備：課件、計數(shù)器、作業(yè)紙。
教學過程：
一、創(chuàng)設數(shù)字情境，揭示課題（認數(shù)）
1． 創(chuàng)設情境，激趣導入
同學們，你們知道今年我們祖國今年有一件大喜事是什么嗎？
是啊，我們祖國成立到現(xiàn)在已經(jīng)60年了，60年來我們祖國發(fā)生了翻天腹地的變化，經(jīng)濟發(fā)展取得了舉世矚目的成就。老師收集了一些數(shù)據(jù)。（課件出示：2008年我國汽車全年產(chǎn)量達九百三十四萬輛，全國水產(chǎn)品總產(chǎn)量達到四千八百九十六萬噸，豬、牛、羊肉的產(chǎn)量達五千六百零四萬噸）
從這段話中你知道什么呢？
我們來觀察一下這段話中的數(shù)，你發(fā)現(xiàn)有什么相同點嗎？
像這樣的大數(shù)我們可以稱它為整萬數(shù)，今天我們就一起來認識整萬數(shù)。
出示課題：認識整萬數(shù)
【通過閱讀這些有意義的數(shù)據(jù)，既讓學生感受到大數(shù)在生活中是普遍存在的，同時也適時地對學生進行了愛祖國的教育。】
二、自主探索，學習新知
1、 認識計數(shù)單位
師：課件出示一個計數(shù)器問：大家認識這是什么嗎？這上面的珠子表示多少呢，誰能來讀一讀嗎?學生讀后課件出示1234
指個位上的4問：那這個4在那個數(shù)位上呢？表示多少？在指著千位上的1問：這個1呢？表示多少？
我們已經(jīng)知道10個千是多少呢？所以千位前面是萬位，點出萬
在萬位撥上一個珠子表示多少呢？（一萬也可以說是一個萬）我門在萬位上一萬一萬的數(shù)大家跟我一起數(shù)好嗎?（課件演示邊撥珠學生邊數(shù)）撥到9個珠是就是(九萬也可以說成是9個萬)
那在撥上一個就是10個珠表示多少個一萬？10個一萬是多少呢？課件點出十萬,演示在前一位上撥上一顆，后面的去掉。提問：十萬十萬的數(shù)數(shù)到十個十萬是多少呢?點出百萬并撥上一棵珠.問: 10個一百萬又是多少呢?
同樣點出千萬并撥上一顆珠.
通過剛才的學習我們又認識了新的數(shù)位:萬位、十萬位、百萬位和千萬位
【學生對于相鄰數(shù)位間的進率已有了初步的了解，和學生一起回憶萬以內(nèi)的計數(shù)單位及數(shù)位順序表。理解10個一千是一萬。在此基礎(chǔ)上引導學生一萬一萬地數(shù)，從一萬數(shù)到十一萬，理解10個一萬是十萬；十萬十萬地數(shù)，從十萬數(shù)到一百萬，理解10個十萬是一百萬；一百萬一百萬地數(shù)，理解10個一百萬是一千萬。通過師生共同合作、探討，認識更大的計數(shù)單位及相關(guān)順序表，充分體現(xiàn)了知識的一個逐步形成過程，使學生容易接受，從而培養(yǎng)了學生自主學習的能力�！�
2、 認數(shù)數(shù)位順序表
按照我國的計數(shù)習慣，從右邊起，每四個數(shù)位是一級。我們從右邊數(shù)起的個位、十位、百位、千位這4個數(shù)位都屬于個級，萬位、十萬位、百萬位、千萬位4個數(shù)位都屬于萬級。
我們以前已經(jīng)學過了萬以內(nèi)的數(shù)位順序表,（ 課件出示）那你能把新學的數(shù)位填進去嗎？請大家把書翻到86頁，看最下面有一張數(shù)位順序表，請你在書上填完整。
課件完成數(shù)位順序表。個級上的數(shù)位依次是個位、十位、百位、千位？萬級上呢？說明個級上的數(shù)都表示有多少個一，萬級上的數(shù)都表示有多少個萬。在計數(shù)器個級的十位上撥上5個珠.它表示多少呢?
在萬級的十萬位上撥上5個珠,這個5表示多少呢?
【讓學生根據(jù)已有的萬以內(nèi)的數(shù)位順序表的經(jīng)驗，完成億以內(nèi)的數(shù)位順序表。掌握各個計數(shù)單位所對應的數(shù)位。由計數(shù)器上對計數(shù)單位的認識直接切入數(shù)位的認識，逐步完善對數(shù)位順序表的認識，進而讓學生發(fā)現(xiàn)每個數(shù)級的數(shù)位的排列規(guī)律。這樣安排可以為理解“讀萬級上的數(shù)的方法與個級相似”做準備�！�
3、了解整萬數(shù)的含義，學習寫數(shù)
在再計數(shù)器的萬位上撥上一個5,問:這個5呢?那現(xiàn)在計數(shù)器上有多少個萬?課件點出（55個萬）.那這個整萬數(shù)怎么寫呢?它的萬級上有55個萬，所以我們可以先寫萬級上的55，課件出示，那這樣寫行了嗎？不行。為什么呢？因為個級上的數(shù)還沒寫。那個級上4個數(shù)位上都沒有數(shù)我們可以怎么寫呢？寫4個0.說明用0來占位，直接寫上4個0.課件出示。
你會用這個方法來寫一寫這段話中的幾個整萬數(shù)嗎？老師已經(jīng)把他們撥在了計數(shù)器上。請同學們拿出作業(yè)紙。先第一個數(shù)，說說是幾個萬再寫一寫，全班交流。第二和三個數(shù)學生獨立在作業(yè)紙上寫出幾個萬和數(shù)再全班交流。問：剛才我們在寫這些整萬數(shù)時先寫什么，再寫什么？同桌議一議再交流。引導總結(jié)出寫整萬數(shù)時可以先寫萬級上的數(shù)，個級上四個數(shù)位都沒有數(shù)就寫4個0.
那這些整萬數(shù)怎么讀呢？課件出示第一個數(shù).我們剛才寫這個整萬數(shù)時，先寫萬級上的數(shù)再寫個級上的數(shù)，我們讀數(shù)時也一樣先讀萬級上的數(shù)再讀個級上的數(shù)，為了方便讀數(shù)我們通常在讀數(shù)前先用虛線分一分級，把萬級和個級分一分。讀數(shù)時先讀萬級上的數(shù)，萬級上面是55我們就讀作五十五萬，個級上是4個0就不讀。出示讀作：五十五萬。現(xiàn)在請你讀一讀作業(yè)紙上寫的三個整萬數(shù)。課件出示另三個數(shù)。請同學們在作業(yè)紙把三個整萬數(shù)先分一分級，在同桌互相讀一讀。學生讀一讀。（課件出示）說明：我們在讀整萬數(shù)時可以先分級，讀數(shù)時先讀萬級上的數(shù)，個級上都是0可以不讀。
【學生借助計數(shù)器，認識了新的計數(shù)單位和數(shù)位順序表，在此基礎(chǔ)上，我又通過在計數(shù)器上撥一撥整萬數(shù)，幫助學生理解，多少萬就是多少個萬，因此需要在萬級上撥出多少，撥好后再讀一讀，寫一寫并交流讀、寫的方法。在這個過程中，讓學生充分的感悟整萬數(shù)的寫法和讀法�！�
課件出示一百九十五萬。老師這里有一個整萬數(shù)問：老師想請同學在計數(shù)器上撥一撥這個數(shù)。出示計數(shù)器。（可以）那一百九十五萬這個整萬數(shù)上的一百九十五應該撥在那一級上。指名回答（萬級）。就請你來撥一撥。學生上臺撥數(shù)。
出示想想做做第1(1)題一萬一萬的數(shù)應該在哪個數(shù)位上一個一個的數(shù)呢？在萬位上一個一個撥珠子數(shù)是嗎?那老師撥珠大家一起數(shù)好嗎？（撥到10個1萬時說明滿10進1）
出示(2)出示九百六十萬,誰在計數(shù)器上來撥一撥呢?（請學生上來撥）十萬十萬的數(shù)怎么撥呢？請一名同學上來撥，全班一起數(shù)數(shù)。
大家已經(jīng)能熟練的利用計數(shù)器來數(shù)數(shù)了，現(xiàn)在老師已經(jīng)在計數(shù)器上撥好了一些數(shù)，課件出示。請大家先看題目要求。先指名說說計數(shù)器上的數(shù)分別是幾個萬。那你能把計數(shù)器上的數(shù)寫下來并讀一讀嗎？能。請大家把書翻到88頁看想想做做第2題，獨立在書上寫一寫，讀一讀。我請同學一個一個上來說說計數(shù)器上的數(shù)你是怎么寫的并讀一讀。投影出示學生作業(yè)，說說怎么寫的再讀一讀
老師還有這樣一些數(shù)，沒有撥在計數(shù)器上，課件出示想想做做第3題。請同同學們在書上把位數(shù)多的數(shù)分一分級再互相讀一讀并比一比每組中的兩個數(shù)，在讀的過程中你門能發(fā)現(xiàn)些什么？先請同學讀數(shù)再交流各自的發(fā)現(xiàn)。（1、使學生感悟萬級數(shù)的讀法和個級數(shù)的讀法類似，只要在萬級數(shù)的后面讀出“萬”字。2、每組中前面的數(shù)表示幾個一而后面的數(shù)表示幾個萬）
同學們觀察的真仔細，老師還收集到了這樣一些信息，你能把其中的數(shù)讀一讀嗎？
三、鞏固運用，深化新知
1、 課件出示天安門廣場400000平方米，頤和園2900000平方米。請同學們在書上先分級在讀好嗎？學生在書上分級并讀一讀。指名讀數(shù)后請全班一起讀一讀整句話。
2、 這些信息呢。誰能來讀一讀？出示書上第5題，你能把其中的數(shù)寫下來嗎？
明確：先寫萬級上的數(shù)，“萬”說明個級上的數(shù)位沒有數(shù)，要寫4個0
【整萬數(shù)究竟有多大，對學生而言比較抽象，也較難理解，通過讀寫生活中的大數(shù)目，不僅可以讓學生鞏固數(shù)的讀法和寫法，也初步體會到了整萬數(shù)究竟有多大�！�
3、這樣的數(shù)在我們平時經(jīng)常能見到，課前老師網(wǎng)上看到了帶有整萬數(shù)的一些信息，想看看嘛。出示信息但上面沒有數(shù)字，你想知道這里的數(shù)字是多少嗎？那老師給你們一點提示：（如這個數(shù)在萬級的十萬位上是2，萬位上是7）看哪個小組的同學能最快寫出這個數(shù)。
四、全課總結(jié)，課外延伸
1、師：今天我們一起認識的整萬數(shù)，通過這節(jié)課的學習了你學到了哪些知識？
2、像這樣的大數(shù)在我們平時在生活中經(jīng)常能碰到，請大家課后在看電視、看報紙、上網(wǎng)時注意收集一些這樣的大數(shù)，我們下一課繼續(xù)來研究好嗎？
【引導學生進行小結(jié)，使學生互相補充，共同完善，有助于知識的積累和自主學習能力的提高。課堂中的自我評價更能激勵學生自我發(fā)展。同時讓學生進行課后收集一些大數(shù)，讓學生體會到數(shù)學來源于生活，學數(shù)學的目的也是為生活服務的。并為下一課學習做準備�！�