教學(xué)內(nèi)容：江蘇教育版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)（下冊(cè)）第1-2頁(yè)。
教學(xué)目標(biāo)：
教學(xué)目標(biāo)
1. 使學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)除以一位數(shù)計(jì)算方法的過(guò)程，初步理解三位數(shù)除以一位數(shù)的算理，會(huì)口算整百數(shù)除以一位數(shù)和筆算三位數(shù)除以一位數(shù)（首位夠除）的除法。
2. 使學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算的過(guò)程中，提高數(shù)學(xué)思考的水平和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。
3. 使學(xué)生在參與學(xué)習(xí)和探索活動(dòng)的過(guò)程中，培養(yǎng)自主探索、合作交流的意識(shí)，受到思想品德教育。
教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷探索三位數(shù)除以一位數(shù)商是三位數(shù)筆算除法的過(guò)程，掌握正確的筆算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：理解算理，正確地進(jìn)行三位數(shù)筆算除法。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
1、探索口算方法。
同學(xué)們，今天的數(shù)學(xué)課，老師準(zhǔn)備帶領(lǐng)大家去一個(gè)特別的地方，這，是一個(gè)養(yǎng)雞場(chǎng)。課件出示書上的情景圖：養(yǎng)雞場(chǎng)（共有3 層），一共有600只雞，平均每層有幾只？
看了這幅圖，你了解了哪些信息。你知道平均每層有幾只？引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題，在情景圖中尋找相關(guān)的信息來(lái)解題。
讓學(xué)生直接口答說(shuō)出結(jié)果200，（再交流學(xué)生各自的想法，在交流的過(guò)程中生成列式。600÷3= ）
你是怎么口算的，把自己的想法與小組里的同學(xué)交流一下。
估計(jì)學(xué)生可能出現(xiàn)下面幾種情況：
A、因?yàn)?00×3=600（只），所以600÷3=200（只）
（也可能出現(xiàn)相加）
B、6個(gè)百除以3得2個(gè)百，2個(gè)百就是200。
C、6÷3=2， 600÷3=200
學(xué)生在小組里交流后，再指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪一種算法，為什么喜歡這樣的口算方法。
完成“想想做做”第1題：
6÷2= 8÷4= 7÷7= 9÷3=
60÷2= 80÷4= 70÷7= 90÷3=
600÷2= 800÷4= 700÷7= 900÷3=
先獨(dú)立做，再校對(duì)。
觀察每組題說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？
學(xué)生回答后，教師總結(jié)。
2、探索筆算方法。
（1）同學(xué)們，剛才我們口算了養(yǎng)雞場(chǎng)平均每層有200只雞�，F(xiàn)在又告訴我們這樣的信息：這些雞2天共產(chǎn)蛋986個(gè)，平均每天產(chǎn)多少個(gè)？
你能解決這個(gè)問(wèn)題嗎？可以怎樣列式計(jì)算呢？
（2）口答后列式：986÷2=，你能估計(jì)一下，平均每天產(chǎn)蛋多少個(gè)嗎？
引導(dǎo)學(xué)生交流估算的方法。
根據(jù)估算我們發(fā)現(xiàn)大約400多，那么多多少呢？你能試著用豎式來(lái)計(jì)算嗎？（教師列出豎式。）學(xué)生試做。
（3）講評(píng)學(xué)生作業(yè)。請(qǐng)一名學(xué)生說(shuō)說(shuō)思考的過(guò)程。講評(píng)時(shí)借助小方塊來(lái)觀察986÷2的過(guò)程。（電腦演示分的過(guò)程）
（4）演示結(jié)束，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)分的過(guò)程。然后邊提問(wèn)邊板書。
說(shuō)說(shuō)4為什么要商在百位上？
（5）完成計(jì)算后教師引導(dǎo)學(xué)生思考：計(jì)算的結(jié)果對(duì)不對(duì)呢？誰(shuí)有辦法驗(yàn)算？口答驗(yàn)算的過(guò)程，教師板書。
（6）總結(jié)三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法：從哪一位開始除？商怎樣寫？（提醒有余數(shù)怎么辦？）
二、嘗試練習(xí)，拓展應(yīng)用
闖關(guān)游戲
第一關(guān)：“計(jì)算我能行！”完成書上想想做做第2題前兩題，直接填在書上，指名口述計(jì)算過(guò)程，集體校對(duì)。
第二關(guān) “比賽我得優(yōu)！”獨(dú)立完成第2題后兩題，指名板演，評(píng)講、校對(duì)。
860÷4 513÷2
第三關(guān)：“病題我來(lái)醫(yī)”。
學(xué)生回答后，教師提醒學(xué)生注意書寫的格式，并進(jìn)行小結(jié)。
三、鞏固練習(xí)，拓展應(yīng)用
師：運(yùn)用今天學(xué)到的知識(shí)，我們還可以解決一些實(shí)際生活問(wèn)題。出示書上想想做做第4題。從圖上你獲得了哪些信息？
小紅的話：我家共有375本書，平均每個(gè)書架上放多少本？
觀察情景圖后，讓學(xué)生先估計(jì)一下，大約是多少，再進(jìn)行解答。
四、全課總結(jié)，布置作業(yè)：
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，大家學(xué)習(xí)都非常認(rèn)真，請(qǐng)大家想一想，在計(jì)算三位數(shù)除以一位數(shù)時(shí)，應(yīng)注意些什么？請(qǐng)用自己的語(yǔ)言歸納三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。
五、 課堂作業(yè)
1、“想想做做”第3題，任選3題進(jìn)行計(jì)算。
2、完成“想想做做”第5題。（反饋時(shí)引導(dǎo)學(xué)生兩種不同的思考方法）
五、總結(jié)鼓勵(lì)
今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，通過(guò)同學(xué)們的努力探索，共同合作，大家取得了很多的收獲，下面請(qǐng)大家談?wù)勀氵@一節(jié)課的收獲和體會(huì)是什么？也可以說(shuō)說(shuō)你在學(xué)習(xí)中還有哪些疑惑？
六、課堂作業(yè)
想想做做3