教學(xué)內(nèi)容：課本第13頁 例3
教學(xué)目標(biāo)：
通過學(xué)習(xí)使學(xué)生理解帶中括號的四則混合運算的運算順序，并能熟練習(xí)的進(jìn)行運算。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點：理解帶中括號的四則混合運算的運算順序
教學(xué)用具：幻燈、小黑板
教學(xué)過程：
一、提出學(xué)習(xí)要求
今天我們要學(xué)習(xí)帶中括號的四則混合運算，要比一比，看誰學(xué)的快，看誰教學(xué)會的徒弟多，看誰教的徒弟運算的正確率高？你們說好嗎？揭示課題：學(xué)與教大比武
二、學(xué)與教大比武
1、出示 60＋240÷[（30－10）×2]
⑴區(qū)分會與不會
⑵開始學(xué)與教大比武
⑶匯報學(xué)與教的情況
自己學(xué)會了嗎？教會了幾個徒弟？
2、考核（過五關(guān)）
請徒弟們接受老師的提問，同學(xué)們當(dāng)評委，指出講的不好的地方，和精彩之處。
⑴提問：
[ ] 是什么括號？
在一個算式里既有小括號又有中括號，要先算 里面的，再算 里面的。
⑵劃運算順序
118＋1536÷[12×（63－59）] [60＋240÷（30－10）]×2
[（60＋240÷30）－10]×2 （60＋240）÷[（30－10）×2]
⑶下面的運算對不對？把不對的改正過來。
[700－（600＋300÷15）]×2 第一步運算順序錯誤
＝[700－（900÷15）]×2
＝[700－60]×2
＝640×2
＝1280
⑷實力比拼
用遞等式計算
[514－（123＋217）]÷（29×6）
⑸評選 先秀師傅 出色徒弟
三、課堂練習(xí)
課本練一練 第14頁 第3、4題
四、課堂總結(jié)
這節(jié)課你最滿意的是什么？最大的改獲是什么？