課堂教學是學校教學的主要形式,尤其是從“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)軌后,課堂教學的重要性就更為突出，為了更好地提高教育教學質(zhì)量,同時也為了更好地實施素質(zhì)教育,注重課堂教學，優(yōu)化課堂教學事在必行，優(yōu)化課堂教學就是要充分利用課堂40分鐘的時間進行教學,即上好課。
那么,如何才能上好一節(jié)課呢?我認為應(yīng)做到以下幾點:
第一,要備好課
備好課是上好課的前提，也是提高課堂效益的基礎(chǔ)。為了備好每一節(jié)課應(yīng)參考各方面的資料,認真分析本課教學點,對教材的前后聯(lián)系作出正確的認識.根據(jù)本課時教材的內(nèi)容,確定出正確的教學目標,弄清本知識點的重點與難點,擬定并準備好上課所需的教具,作好課前一切準備工作.當然,寫好每課的教案更是不可少的重要環(huán)節(jié)。
第二,要上好課
上好課是提高課堂質(zhì)量的關(guān)鍵,這個環(huán)節(jié)在整個教學過程中始終處于中心地位.無論備課時如何精心設(shè)計教案,課備得再好,如果沒有把握好上課這一關(guān),也是枉然。所以我們必須精心上好每一節(jié)可,具體應(yīng)做到：1、搞好課堂組織教學：一節(jié)課成功與否,在很大程度上取決于課堂的組織教學.因為只有搞好課堂組織教學,才能提高學生的學習興趣,使他們主動積極地去學習、去探索,從而達到對知識的真正理解和掌握。同時,也能在全班形成良好的學習氣氛,做到面向全體,使學生真正處于主體地位,成為學習的主人;2、做好復(fù)習教學：在新課前適當?shù)貜?fù)習舊知識,對學生新知識的掌握有很好的鋪墊作用,這就要求老師在準備復(fù)習題時,一定要有針對性,要讓學生練習那些和新知識有密切聯(lián)系的知識。例如：在教學“兩個異分母分數(shù)通分”時,復(fù)習題必須包括“求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)”和“分數(shù)的基本性質(zhì)”這兩方面的內(nèi)容。我是這樣設(shè)計的： ①,求下面每組中兩個數(shù)的最小公倍數(shù)（6和8,8和9 ,9和27）；②,填空（）/4=（）/8=9/（）=（）/24.如果學生能很好地完成這些知識,那么新知識就容易理解和掌握了。同時,很好地復(fù)習還可以彌補個別同學對舊知識掌握不牢固的漏洞；3,抓住目標,分層突破：在進行新知識講解時,要始終圍繞本課時的教學目標,采取引導學生一個目標一個目標解決的方法,做到步步落實,穩(wěn)固掌握。例如:在教學“異分母分數(shù)加減法”時，首先要解決的是加法計算，通過學生自己觀察分析討論，使他們認識到異分母的分數(shù)加法，必須要先通分，變成同分母的分數(shù)加法時才能進行計算。就拿( 1／4 )+( 1／6 )來說吧，通過教師的引導，學生自己的思考，使他們知道必須通分成( 3／12 )+( 2／12 )后再按照同分母帶分數(shù)的加減；4，精講多練，及時鞏固：教學時，老師不宜多講，要讓學生自己通過分析、討論，歸納得出結(jié)論，這樣，學生對所學知識會有較好的理解和掌握。同時，還要讓學生多練習，讓他們通過具體的實踐活動去理解、去掌握。另外，可適當出一些練習題，使學生所學的知識得到及時鞏固。
第三，做好課后輔導工作
課后的輔導工作是提高課堂質(zhì)量不可缺少的重要環(huán)節(jié)，要求教師重視反饋，加強彌補，通過對學生課后作業(yè)的批改,分析發(fā)現(xiàn)問題及時進行輔導。對優(yōu)生采取學生自己兩人討論或小組討論教師指點的形式進行鞏固提高,對差生就必須采取面對面的輔導,才能使他們盡量地多掌握一些基礎(chǔ)知識。
總之,要提高教學質(zhì)量,就必須注重課堂教學效果。充分利用40分鐘的課堂時間,進行有效地教學,也只有這樣,才能充分調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性,有效地實施素質(zhì)教育。