四邊形的認(rèn)識(shí)學(xué)案
導(dǎo)學(xué)過(guò)程
一、 回憶一下我們已經(jīng)學(xué)過(guò)哪些圖形？把填出來(lái)。
（ ）
二、 主題圖引入。
1、仔細(xì)觀察課本34頁(yè)，同桌相互回答：這是什么地方？你看到了什么？
（ ）
2、仔細(xì)觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多圖形。都有哪些圖形？
（ ）
三、探究新知。
1 、教學(xué)例1。（認(rèn)識(shí)四邊形）
（1）下面的圖形中，你認(rèn)為是四邊形的就把它涂上顏色。
學(xué)生涂完后匯報(bào)，并說(shuō)說(shuō)理由。
（ ）
（2）小組內(nèi)討論。
你發(fā)現(xiàn)四邊形有什么特點(diǎn)？
都有（ ）條直的邊，（ ）個(gè)角。
（3）聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你身邊哪些物體的表面是四邊形的。
2、教學(xué)例2。（給四邊形分類）
（1）把你涂上顏色的四邊形進(jìn)行分類。（學(xué)生獨(dú)立操作）
（2）還有不同的分法嗎？（小組交流）
按角來(lái)分，可分為（ ）和（ ）；按邊來(lái)分，可以分為（ ）和（ ）；按是否是對(duì)稱圖形來(lái)分，可以分為（ ）和（ ）。
三、鞏固應(yīng)用。
1、教材第36頁(yè)的“做一做”中的第1、2題。