四年級數(shù)學下冊教案 除法的運算性質(zhì)
內(nèi)容 教材第43頁例3 上課
時間 總課時
第9課時
教學要求 1.掌握連除計算題中的簡便算法。
2.培養(yǎng)學生靈活計算的技能。
3.培養(yǎng)學生對數(shù)的感悟能力。
難點
重點 掌握連除式題中的簡便計算方法。
一、談話引入,激發(fā)興趣。
師:同學們,對于加法、減法、乘法計算的題目,找到了一些簡便算法,對于除法式題,有沒有簡便算法呢?有,是怎樣的?想知道嗎?
二、自主學習,合作探究。
1.教學例3。
(1)出示植樹畫面。
師:植樹需要買什么?
生:買樹苗。
師:一共有25個小組,每個小組種了5棵樹苗。購買樹苗花了1250元,你會算出每棵樹苗多少錢嗎?
(2)生小組里交流。生匯報。
生甲:1250÷25÷5 生乙:1250÷25÷5
。50÷5 =1250÷(25×5)
。10(元) 。1250÷125
。10(元)
(3)師:說說,你們先算什么?
生甲:我先算每個小組種的樹苗花多少錢。
生乙:我先算25個小組一共種了多少棵樹苗。
師:你們說得很好,也算得對。從這里你們發(fā)現(xiàn)了什么?
生小組里交流。
(4)生匯報。
生丙:我發(fā)現(xiàn)一個數(shù)連續(xù)除以兩個數(shù),可以用這個數(shù)除以兩個數(shù)的積。
(5)師:你說得真棒!小組里互相說一說。有幾道題你想做嗎?
2.試做教材第43頁“做一做”第1,2題。
出示:2000÷125÷8 1280÷16÷8
生匯報。
生甲:2000÷125÷8 生乙:1280÷16÷8
。2000-(125×8) =1280÷(16×8)
=2000-1000 =1280÷128
=2 。10
師:你們同意這樣做嗎?你是這樣做的嗎?
大家都很聰明,老師非常高興。
三、鞏固運用,深化提高。
1.下面各題,怎樣簡便就怎樣計算。
1280÷16÷8 25×(4+8) 5×99+5
2.小明用3個星期把一本習字本寫字,一共寫了420個毛筆字。他平均每天寫多少個毛筆字?
你能用不同的方法進行解答嗎?
四、總結(jié)提升。
這節(jié)課,你的計算能力提高了嗎?老師祝賀你.你學會了什么?誰的表現(xiàn)最棒?