第七單元 課題 數(shù)的運(yùn)算（1） 第4教時 總第 個教案
教學(xué)內(nèi)容：P74－75 內(nèi)容， “整理與反思”和“練習(xí)與實(shí)踐”
教學(xué)目標(biāo)：
1.進(jìn)一步認(rèn)識整數(shù)四則運(yùn)算的意義，正確掌握整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算法 則及整數(shù)計(jì)算方法與小數(shù)計(jì)算方法之間的聯(lián)系，能正確地進(jìn)行計(jì)算。
2.掌握加減法之間、乘除法之間的關(guān)系，并能應(yīng)用這種關(guān)系進(jìn)行驗(yàn)算。
3.在計(jì)算過程中熟練地進(jìn)行估算。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握整數(shù)與小數(shù)四則運(yùn)算的方法，熟練地進(jìn)行估算。
教學(xué)難點(diǎn)：正確掌握整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算法則及整數(shù)計(jì)算 方法與小數(shù)計(jì)算方法之 間的聯(lián)系，能正確地進(jìn)行計(jì)算。
課前準(zhǔn)備：多媒體課件
教 學(xué) 過 程 ：
一、計(jì)算導(dǎo)入
1.計(jì)算。
45＋21＝ 5＋102＝ 3.15＋2.2＝ 41.62－32.16＝
134－12＝ 2.5＋45＝ 1/4＋3/5＝ 5/6－1/7＝
學(xué)生自主計(jì)算，完成后交流答案。
2.師：今天我們復(fù)習(xí)的內(nèi)容是關(guān)于整數(shù)、小數(shù)和分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算。（板書課題）
二、整理與反思
1.加、減法。
（1）你能詳細(xì)地分別說說整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的加減方法嗎？
（2）計(jì)算整數(shù)加減法要把相同數(shù)位對齊，
計(jì)算小數(shù)加減法要把小數(shù) 點(diǎn)對齊，
計(jì)算分?jǐn)?shù)加減法要先通分化成同分母分?jǐn)?shù)，
你能說說這之間 的聯(lián)系嗎？
你能用一句話小結(jié)出整數(shù)、 分?jǐn)?shù)、 小數(shù)的加減法規(guī)律嗎？ 概括得出：計(jì)算加減法時都要把相同單位的數(shù)直接相加減。
2.乘、除法。
（1）整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)乘除法呢？你能分別說說各自的算法嗎？ 小組交流，討論。
（2）完成 P74“練習(xí)與實(shí)踐”第 2 題。
問： 整數(shù)和小數(shù)乘法和除法法則分別是怎樣的？小數(shù)乘法和除法 的計(jì)算法則與整數(shù)乘法了除法有什么相似的地方？有什么不同？
（3）分?jǐn)?shù)乘法有幾種情況？可以通過剛才計(jì)算的例子及自己舉例說 說它們的計(jì)算法則。
（4）分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則，為什么適用于分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的計(jì)算 法則？
三、復(fù)習(xí)拓展
師：今天我們復(fù)習(xí)的內(nèi)容是關(guān)于整數(shù)、小數(shù)和分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算。
1.復(fù)習(xí)四則運(yùn)算中的特殊規(guī)定。
（1）在四則運(yùn)算中關(guān)于 0 和 1 的運(yùn)算，有一些特殊的規(guī)定。誰能說 一說是怎樣規(guī)定的？請學(xué)生說一說。
（2）0 為什么不能作除數(shù)？
2.復(fù)習(xí)四則運(yùn)算的驗(yàn)算方法。 分別說一說對四則運(yùn)算應(yīng)該怎樣驗(yàn)算？
四、鞏固應(yīng)用
1.“練習(xí)與實(shí)踐”第 1－5 題。
第 4 題請學(xué)生說說分別是怎樣計(jì)算的，引導(dǎo)學(xué)生體會相關(guān)計(jì)算方 法的內(nèi)在聯(lián)系。
第 5 題請學(xué)生說說單價數(shù)量總價之間的數(shù)量關(guān)系， 每一題分別是 運(yùn)用什么數(shù)量關(guān)系求出的。
2.完成 P75“練習(xí)與實(shí)踐”第 9 題。
讓學(xué)生說說從圖中得出什么信息。學(xué)生自主計(jì)算，集體訂正。
3.完成 P75“練習(xí)與實(shí)踐”第 10 題。
（1）小組討論，怎么比較他們的成績更合理？討論后請學(xué)生說說， 引導(dǎo)學(xué)生明確單比較助跑摸高的厘米數(shù)是不合理的， 合理的應(yīng)該是先 分別算出每人助跑摸高的厘米數(shù)相當(dāng)于其身高的幾分之幾或百分之 幾，比較得到的數(shù)字。
（2）學(xué)生自主計(jì)算 ，集體訂正。
五、作業(yè)
“練習(xí)與實(shí)踐”第 6、7、8 題。
六、總結(jié)提升 ：
這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容？你有什么收獲？
教 學(xué) 反 思