本次四年級數(shù)學期末考試試題注重從學生的實際出發(fā)，力求體現(xiàn)基礎性、全面性的命題原則，全面考查四年級學生對教材中數(shù)學基礎知識的掌握情況、簡單基本技能的形成情況和基本能力的培養(yǎng)情況，加強了對基本運算能力、用簡單數(shù)學知識解決簡單實際問題的能力及空間觀念能力的考查�，F(xiàn)根據(jù)本次考試情況作如下具體的分析：
一、試題分析
本次試題具有以下特點：
1、試題考查全面，覆蓋面廣。
本試卷共計六個大題，基本涵蓋了教材中的所學內(nèi)容，比較全面地考查了學生的學習情況。本卷在注重考查學生的基礎知識和基本能力的同時，適當考查了教學過程，較好地體現(xiàn)了課程的目標體系。試題內(nèi)容全面，覆蓋了本冊教材的所學內(nèi)容。其中包含了第一單元大數(shù)的認識，第二單元的角的度量，第三單元三位數(shù)乘兩位數(shù)的運算法則和估算，第四單元的平行四邊形和梯形，第六單元的統(tǒng)計。試題又較好地體現(xiàn)了層次性，其中基礎題約占90%，稍難題約占10%。
2、數(shù)學試題設計有：
�。�1）填空題；
（2）選擇題；
（3）判斷題；
�。�4）計算題（口算、估算和筆算驗算）；
（5）實踐操作 （培養(yǎng)學生動手能力，發(fā)展學生空間思維）。
（6）應用題。
二、學生知識掌握情況分析
對本次檢測所取得的成績看，學生的成績還可以，基本上達到了要求。
三、現(xiàn)將試卷情況具體分析如下：
（一）填空。（20分）
該題好的方面分析：
第2、3、、6、7、、9小題正確率較高。學生對剛學的知識掌握扎實。
差的方面及成因分析
第5小題：把平行四邊形的與對應的高，許多學生這個關(guān)系不清楚。
（二）選擇。（16）
第2、7題失分較多。
（三）判斷。（10分）
第5題失分較多。
（四）計算。（20分）
好的方面及成因分析：
第1題正確率高，學生的知識掌握牢固，辨別能力強。
（五）實踐操作。（6）
失分較多。
學生平時練得不多，畫圖意識較差。
（六）應用題。（26分）
第1、3、5題失分較多。有的是書上或單元測檢的原題型，是學生必須掌握的，教師也重視此類題目的常規(guī)訓練，所以學生掌握得較好。
總之，低分學生的出現(xiàn)是誰也不愿意看到，但又十分無奈的事。，我們對這些成績較差的學生，也不能怨天尤人，更不能棄之不顧。因為這不僅于事無補，還對學生、對家長、對教師自己都是不負責任的。我們只能在以后的教學中加強后進生輔導的力度。同時在輔導的內(nèi)容不要僅停留在知識的層面上，在學習過程中，分層教學，有的放矢，使不同的學生得到不同的學習效果，還應滲透很多非智力因素的輔導教育上。比如說：認真書寫、認真答題的習慣養(yǎng)成上，學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變上，幫助學生改正學習不夠主動、懶于思考、惰于積累、粗心大意的壞習慣。