教材與學情分析
本課是人教版數(shù)學一年級上冊第六單元的內(nèi)容，利用小棒圖和計數(shù)器教學數(shù)的寫法。通過觀察計數(shù)器十位和個位上每個珠子表示的數(shù)的不同，使學生初步了解十進制。學生已經(jīng)掌握了11到20各數(shù)的組成，對每個數(shù)左邊的1表示1個十就能理解得更清楚，為此，教材還特別安排了一些練習。練習十七習題的安排注意聯(lián)系生活實際，培養(yǎng)學生的應用意識，如第6題，讓學生看數(shù)字給數(shù)學書翻頁，使學生體會生活中處處有數(shù)學。
本課時是在11-20各數(shù)會讀的基礎上進行寫數(shù),為以后多位數(shù)的寫法打好基礎，同時也為下一堂10加幾和相應的減法服務。
教學目標（知識與能力、過程與方法、情感與態(tài)度）
1．使學生初步認識“十位”和“個位”；認識計數(shù)器，并能正確地書寫11～20各數(shù)。
2．培養(yǎng)學生的觀察能力，動手操作能力和遷移類推能力。
3、養(yǎng)學生良好的書寫習慣。
教學重點：11--20各數(shù)的認識和組成。
教學難點：11--20各數(shù)的認識和組成。
教學準備（師、生） 多媒體課件
教學環(huán)節(jié)
一、復習準備
二、講授新課
三．鞏固練習
四、課堂總結：
1．拍手數(shù)數(shù)。
從1數(shù)到20，從20數(shù)到1。
2．數(shù)一數(shù)下面的小棒有多少根？
（1）一根一根數(shù)下去。
（2）先把10根圈起來，再看有幾根。
3．下面每堆小棒有幾個十？幾個一？
4．導入。
同學們，我們已學會數(shù)11～20各數(shù)，并知道1個十和幾個
一合起來就是十幾，我們不僅要學會數(shù)數(shù)，讀數(shù)而且還要學會寫數(shù)
板書課題：11～20各數(shù)的寫法。
1．動手操作，初步感知數(shù)位。
學生拿出自制的數(shù)位筒，讓學生往右邊的筒里放小棒，邊放
邊數(shù)： “1根、2根……9根，再放1根是幾根？”
教師：把10根小棒捆成一捆，在左邊的筒里放1根小棒來
表示這10根。教師：在右邊筒里再放4根小棒，誰能告訴
老師現(xiàn)在表示一共有多少根小棒？
“右邊的4根表示什么？”（4個一。）
“我們把4所在的位置叫做個位�！�
“左邊的1根表示什么？”（1個十。）
“我們把1所在的位置叫做十位�！�
在數(shù)位筒上寫個位、十位。
“那么14該怎么寫呢？我們可以借助計數(shù)器來寫數(shù)�！�
2．利用計數(shù)器寫數(shù)。
出示計數(shù)器。
教師：這是計數(shù)器，請同學們觀察計數(shù)器，從右邊起第一位是什么位？第二位呢？
計數(shù)器右起第一檔叫個位，右起第二檔叫十位；十位上有幾個珠就表示有幾個十，個位上有幾個珠就表示有幾個一，合起來就是幾十幾。在寫數(shù)時，有1個十就在十位寫1；有幾個一就在個位寫幾。讓學生寫出14，請一名學生板演。
教師：寫數(shù)時要注意先寫十位上的數(shù)，再寫個位上的數(shù)，要從高位寫起。
3．練習。
完成例3中后兩個數(shù)，四個人一組，先擺小棒再寫數(shù)。
討論：“20”個位的0該不該寫？為什么？（因為個位的0有占位的作用，表示個位一個也沒有。）
1．用數(shù)字卡片擺出下面各數(shù)。
十六 十一 十九 十四 十七 二十
2．看圖填數(shù)。
3．聽老師讀數(shù)，學生寫數(shù)。
12 11 15 17 16 20
5．做一做1-3題。
學了這節(jié)課，你有什么收獲？
作業(yè)設計：
1、課堂作業(yè)本
2、給小馬虎改錯誤。
①十一寫成101 ②十八寫成81 ③二十寫成2
板書設計: 11～20各數(shù)的寫法
十位 個位
1 1 十一
1 7 十七
2 0 二十
教學札記：