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      2. 小學語文期末復習計劃參考

        時間:2021-06-11 10:10:01 學習計劃 我要投稿

        小學語文期末復習計劃參考

          一.指導思想

        小學語文期末復習計劃參考

          以《語文課程標準》要求為目標,充分而準確地分析學生學習需要,充分利用教材,面向全體學生,因材施教,突出復習重點,采取切實有效的措施,幫助學生進行系統整理,查缺補漏、在雙基人人過關的基礎上體現新課程三維目標,注重講練結合、側重積累、運用為主,使好、中、差不同的學生的語文能力都得到提高。

          二.復習內容及課時安排

          復習內容: (共10課時)

          (一)、漢語拼音(1課時)

          1、復習漢語拼音,基本上能做到準確地拼讀音節,正確書寫聲母、韻母和音節。

          2、能借助漢語拼音認讀漢字。能根據拼音寫出要求學會的漢字。

          3、復習鞏固大寫字母。會用音序查字法查字典。

          (二)、字詞(2課時)

          1、復習認讀《生字表(一)》中的550個漢字,復習掌握《生字表(二)》中的250

          2、復習和掌握一些常用的識字方法。

          3、復習辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字,復習本冊要求的反義詞、近義詞,能用部分生字口頭或書面組詞。

          4、進一步培養獨立識字的能力及主動識字的愿望。

          (三)、句子(2課時)

          1、認識句子,能正確地抄寫或聽寫句子。

          2、正確判斷句子是否完整,能將不完整的句子補充完整。

          3、復習本冊要求學會的句式,學會用這些句式說一句完整的話。

          (四)、積累(滲透在整個復習過程)

          1、復習理解或掌握課文中的詞語,不斷豐富、積累詞匯,能在口頭或書面語言中運用部分詞語。

          2、復習《語文園地》中的“日積月累”,積累其中的好詞佳句和優秀段篇。

          3.正確背誦指定課文,并能按課文內容填空。

          (五)、閱讀 (3課時)

          1、復習結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思。

          2、復習課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號、逗號和感嘆號。

          3.理解課文內容,培養閱讀理解能力和閱讀的興趣,感受閱讀的樂趣。

          4、復習本學期的課外閱讀,開闊視野,努力增加閱讀量。

          (六)、朗讀(滲透在平時讀書的時候)

          1、復習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

          2、在朗讀中,體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。

          3、學會分角色朗讀,展開合理的想象,獲得初步的情感體驗,感受語言的優美。

          (七)、寫字(滲透在平時書寫的時候)

          1、掌握不同結構漢字書寫的規律,把握各種筆畫書寫的特點。

          2、養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,基本做到書寫規范、端正、整潔。

          3、能按筆順規則用硬筆寫字,注意間架結構。初步感受漢字的形體美。

          (八)、說話(2課時)

          1、能認真聽別人講話,努力了解講話的主要內容。

          2、能較完整地講述小故事,簡要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。

          3、與別人交談時,態度自然大方,有禮貌,并能對別人的發言做出簡單的評價。

          4、有表達的自信心。積極參加討論,對感興趣的話題發表自己的意見。

          三.復習重點和難點

          復習重點

          1、要讓學生能夠認讀《生字表(一)》中的550個漢字。掌握《生字表(二)》中的250個漢字。

          2、了解和掌握一些常用的識字方法。

          復習難點

          1、幫助學生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

          2、指導學生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞,從而達到積累語匯的目的。

          3、發展學生的.思維,培養學生自主性與靈活性。

          4、審題能力的培養。

          四.具體復習安排和復習措施

          (一)、漢語拼音

          1、復習聲母、韻母和整體認讀音節表,分清聲母、韻母和整體認讀音節。

          2、熟練掌握《漢語拼音字母表》,會使用音序查字法查字典。

          3、通過練習,分清讀音相似和字形相似的拼音。

          4、訓練正確地拼讀音節,并給指定詞語選擇正確的音節。

          (二)、識字

          1、聽寫生字詞。

          2、認識漢字的筆畫名稱和常用的偏旁名稱,并能給偏旁相同的字歸類記憶。

          關注“字群”

          青:請、清、晴、靜、精、睛、情……

          3、通過練習知道兩個獨體字可以合成一個合體字。

          例如:生字數學題

          走+干=()袋-代=( )

          常-巾+云=()因-大+才=( )

          ( )+( )=洞()+( )=理

          木+( )=()座- ( )=()

          生字游戲

          提供一些詞,如:

          禾、門、西、又、木

          口、女、中、子、寸

          請學生用這些字組成新字,寫下來。

          4、通過練習區分音節容易混淆的生字或同音字。

          5、通過加一筆、減一筆、換一筆等練習區分字形相似的字。

          生字“小魔術”

          加一筆日——( )( )( )( )

          加兩筆口——( )( )( )( )

          減一筆王——( )( )

          加一個偏旁見——( )( )( )

          (三)、詞語

          1、字、詞擂臺賽

          1)詞語接力賽。玩法:分組學生開火車式的到黑板上寫詞語,(會寫的字組成的詞)看看哪組寫得多,寫得對。其他同學在下邊寫。

          2)對對子。(說明:這個是用對對子的形式,復習反義詞。)玩法:(兩組對對,一組提,一組說,計時,看哪個組快。

          矮——高暗——明(亮) 閑——空

          忘——記丑——美 新——舊(老)

          冷——熱長——短 前(先)——后

          開——關借——還 男——女

          輕——重近——遠 是——非

          濕——干北——南 合——分

          坐——立早——晚 有——無(沒)

          冷淡——熱情瘦——肥 古——今

          多——少放——收 紅——綠

          3)給字寶寶找親人!(說明:這是形近字的復習)玩法:先自己在本子上寫,小組再互相補充,然后到黑板上比賽寫,還要把這些字組詞,交給另一個小組看。最后根據數量和質量,評哪個小組獲勝。(補充:人多的話,可以選相鄰的小組比賽,在本上寫,然后換本判分,不到黑板上寫了。

          底——低撿——臉 練——凍 樹——村

          運——遠經——輕 灑——曬 烏——鳥

          申——甲篇——遍 名——各 起——趕

          準——誰喝——渴 丟——去 感——喊

          滴——摘球——救 披——被 該——刻

          原——愿秒——妙 線——錢 跳——桃

          認——讓涼——冷 炒——抄 稻——蹈

          晴——睛要——耍

          4)給字寶寶找朋友(說明:這是同音字的復習)玩法同上。

          油——郵植——值 跟——根 完——玩

          拖——脫坐——座 工——公 氣——汽

          桿——竿誠——成 在——再 及——級

          象——像快——塊 剛——缸 枝——只

          提——題稱——秤 久——九 同——童

          已——以各——個 圓——園

          他——她——它

          2、師生共同歸納要掌握常用的特殊詞語或詞語搭配。

          3、通過練習學會給量詞短語填上恰當的量詞。

          (四)、句子

          句子的訓練歸類——通過把句子寫完整的訓練,讓學生明白什么是完整的一句話,以達到讓他們寫一句完整話的目的。全冊共有以下7種練習句式。

          1、誰 替/給/幫/為誰( )。

          2、( )正( )呢!

          3、( )漸漸( )。

          4、( )一邊( )一邊( )。

          5、( )把( )。

          6、( )那么( ),那么( )。

          7、( )已經( )。

          復習時,請學生進行一些句子的補充練習,讓他們知道完整的句子應該具有哪些內容;可以提供幾個詞語,讓他們給詞語排隊,組成一句通順的話,培養學生連詞成句的能力;可以請學生判斷一個句子是否完整,如果不完整,還要進行恰當的補充;還可以做一做趣味性的組句游戲。

          (五)、閱讀

          1、能熟讀課文,背誦指定的課文段落。

          2、能用自己喜歡的方法讀讀自己喜歡的兒歌、文章或片斷,能讀準確,讀流利。

          3、能閱讀兒歌、短文或片斷,并根據內容回答簡單的問題。

          (一)詞語類型

          本冊要求學生積累掌握的詞語主要有下面這些類型:

          1、“什么怎么樣的” 例:鳥蛋涼涼的

          改成“怎么樣的什么” 例:涼涼的鳥蛋

          2、()[疊詞]的()例:彎彎的()

          3、()來( )去 例:游來游去

          4、把() 例:把地翻松

          5、(ABB式)地() 例:懶洋洋地說

          6、(ABAB式)的() 例:碧綠碧綠的葉子

          強調“的”放在表示名稱的詞語前面,“地”的位置則在表示動作的詞語前面,還要注意搭配的合理恰當。

          可以讓學生進行一些找朋友的搭配練習。

          可以讓學生進行書面的補充填空。

          可以讓學生照樣子來說一說。

          (二)課文背誦

          我把本冊要求背誦的課文進行了一下梳理和分類。

          兒童詩: 《柳樹醒了》、《兩只鳥蛋》、《快樂的節日》。

          古詩: 《春曉》、《村居》、《所見》、《小池》。

          句式比較整齊的:《荷葉圓圓》、《四個太陽》、《要下雨了》(自選部分)、《畫家鄉》(自選部分)。

          故事類:《烏鴉喝水》、《司馬光》。

          (六)寫字

          萬、寫、奶、女、秀、專、級、蟻、黃、

          美、我、為、可、辦、再、象、老、練、

          北、座、發、成、在。

          適當歸類:

          “萬、奶、秀”的撇都在最后一筆。

          “我、發、成”最后一筆是點。

          “奶、秀、專、級、練”中都藏著一個復雜的筆

          畫,不能分開寫。

          “蟻”和“為”的第一筆都是點。

          按照筆畫數給生字分分類,做一些數筆畫的填空練習。抓住關鍵處,形成規律性,多進行一些正誤的對比和強化,可以提高筆順正確率。

          (七)口語交際

          1、《兩只小獅子》中的懶獅子聽了媽媽的話后,會怎么想,怎么說,怎么做呢?請你試一試,把故事編下去!

          2、《棉鞋里的陽光》一課中的小峰一定給你留下了深刻的印象。你能學著小峰的樣子,做一件讓爺爺奶奶、爸爸媽媽高興的事,說給大家聽,好嗎?

          3、這學期我們又有了哪些進步?

          4、夸夸班上進步大的同學。

          5、每天放學回家都要看幾個小時的電視,是好事還是壞事?

          6、如果父母因為你而爭吵,你會怎么做?

          7、班里有個同學愛說臟話,我們怎么幫助他改掉這個壞習慣。

          8、討論討論暑假打算怎么過。

          9、請你根據畫面的內容,想象小鴨子在干什么?鴨媽媽在說些什么?編一個童話故事《小鴨子學游泳》。

          (八)寫話

          本冊的寫話復習,重點要指導學生做到以下幾點:

          1、寫自己想說的話,寫想像中的事物,寫出自己對周圍事物的認識和感想。

          2、仔細觀察畫面,弄懂圖意。

          3、積累一些句式,如:誰干什么。什么時候,誰在哪里干什么。并能運用指定的句式來寫話。

          4、樂于運用閱讀和生活中學到的詞語,把話寫完整、寫通順。

          5、根據表達的需要,學會使用逗號、句號、問號和感嘆號。

          6、認真檢查寫好的句子,發現錯別字及時改正。

          四、培優補差措施

          一.是互幫互學,優化組合。課內,我們主要采用互幫互學的形式,優等生與后進生搭配,發揮學生之間的團結協作精神;課外,主要采用優優組合的形式,讓同一層次的學生自由配對,發揮學生之間的競爭、激勵機制。

          二.是注意學生的信息反饋,讓學生質疑問題,摸清學生掌握知識的情況,以便及時矯正或查漏補缺。

          三.是情緒的保持。積極的情緒是復習質量的保證。復習期間合理安排一些調節,通過創設和諧、平等的師生關系,讓學生能保持積極的心理狀態。

          五.是靈活輔導:

          1)對于優生:讓他們進行一些新題型的訓練,鼓勵他們主動幫助學習有困難的同學。

          2)對于學困生:

          1、組成“一幫一”小組調動學生的學習積極性,讓他們增強學習的信心。

          2、本冊要求掌握的250個四會字,盡量全部過關。

          3、綜合練習面批面改,及時改正錯漏。

          4、爭取家長的配合,形成教育合力。

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