最新小班年級組教研活動計劃
最新小班年級組教研活動計劃
一、情況分析
1、今年有三個小班，共有六名教師，都是有過幾年甚至幾十年的教育經(jīng)驗的老師，在班級管理方面應該是有一定的能力，但在業(yè)務能力方面，還存在著一定的不足。
2、現(xiàn)在家庭中獨生子女越來越普遍，“隔代親”的現(xiàn)象也越來越嚴重，因此造成幼兒動手能力越來越差，有相當一部分幼兒不會吃飯，不會穿衣，一個人不愿意睡覺，而祖父母不肯離開自己的孫兒孫女。
二、指導方針
認真貫徹《綱要》，學習《綱要》的精神，使每一位幼兒都能身心健康的發(fā)展。
三、具體措施
�。�1）班級方面
能根據(jù)主題內(nèi)容即使更換環(huán)境，根據(jù)幼兒發(fā)展情況制作區(qū)域材料，并因地制宜利用農(nóng)村的一些資源制作區(qū)角材料，并積極開展特色班：�。�1）美工，�。�2）、小（3）開展語言特色。
（2）、教師方面
認真進行集體備課，積極想辦法,出點子，為每節(jié)課出謀策劃，積極主動上好教研課，請園領導聽課、評課。做好案例收集、準備工作，每月至少一篇案例、一篇個案分析。
�。�3）、家園聯(lián)系
各班每月至少家園聯(lián)系一次，平時利用多種手段與家長交流，十月中旬向家長開課，十二月份開展“慶元旦家園共育”活動。
行事歷
九月份
1、 做好新生報名工作
2、 布置墻 ，制定各類計劃
3、 穩(wěn)定幼兒情緒，防事故發(fā)生
4、 小班興趣班報名
5、 定好各班的特色
十月份
1、 向家長開課，并準備發(fā)言稿
2、 發(fā)動家長與幼兒共同收集材料布置自然角
3、 準備青年教師教學大比武以及韻律操比賽
十一月份
1、 環(huán)境布置
2、 有創(chuàng)意區(qū)域活動設計評比。
3、 教學大比武，韻律操比賽。
十二月份
1、 家園共育活動
2、 冬季鍛煉
一月份
1、 幼兒測評
2、 匯編案例
3、 匯編集體備課本
4、 撰寫各類總結
大班年級工作計劃：幼兒園大班年級組工作計劃（下學期）
大班年級組下學期工作計劃
�。�20072――20077）
伴隨著春天的腳步，我們大班年級組的成員在稍適休息后，精神抖擻的邁向工作崗位。本學年是落實幼兒園“三三發(fā)展規(guī)劃”的起步年，大班由原來的三個班級合并為兩個班級，班級數(shù)量的減少，并不意味著工作任務的減少，相反，我們兩個班級的教師都感受到責任的重大。因為，我們將面臨省一級幼兒園的評估任務、以及十年園慶的系列展示活動。因此，我們?nèi)昙壗M的成員將以甘于奉獻的愛心、服務社會的理念、團結合作的氛圍、主動學習的態(tài)度、任勞任怨的思想為宗旨，凝聚集體的智慧結晶，在學習型組織中不斷完善自身。
一、我們初步計劃從以下幾方面做好各項工作：
1、做好并班的安撫、穩(wěn)定情緒的工作。其中包括孩子與家長兩方面。
2、有效利用時間，增強工作的計劃性、層次性，注意發(fā)揮每一位教師的潛能和優(yōu)勢，將時間和精力切實用在孩子身上，用在自我學習和修煉上。
3、注重“四個有序”的培養(yǎng)，建立良好的班級氛圍，在有序的環(huán)境中學習和工作。
4、結合大班級的實際，以“幼小銜接”為主線，將幼兒期的全語言、數(shù)學等領域和主題探究活動有益的融會貫通，形成本園本年級本班級的特色。
5、提倡資源共享、資源互補、加強班級之間的聯(lián)系與合作，盡快推廣各班的成功經(jīng)驗。
6、倡導“踏踏實實讀一本書”，教師根據(jù)自身的業(yè)務需要確定學習的導向，通過書本的指引與實際工作結合，在學期末將自己“理論聯(lián)系實際”的體會與大家分享，共同發(fā)展。
7、在不影響正常教學的情況下抓緊時間排練早操，與體育專教溝通交流“如何安全合理的安排體能活動”。
8、明確分工與合作，組織好年級組的大型活動。
9、承擔升旗儀式的排練與主持工作，增強參與意識。
10、加強班級間的幼兒才藝展示，用不同方式、選擇不同場地，讓幼兒盡情發(fā)揮，增強其自信心和表現(xiàn)力。
11、提倡共同進步，班級教師有針對性的幫助保育老師在帶班技巧、業(yè)務素質(zhì)等各方面不斷提高，使他們有信心面對競爭和挑戰(zhàn)。
二、每月年級工作重點：（根據(jù)全園安排機動調(diào)整）
2、3月：
――排練新早操
――充實區(qū)域活動材料、迎接省一級走訪
――慶三八――“我愛媽媽”親子聯(lián)歡活動
――確立第一個主題活動
――提出問題，選擇讀書導向
――排練十年慶典的節(jié)目
――組織春游活動
4月：
――進行讀書心得交流
――確立第二主題活動
――反思、整理第一主題資料
――醞釀十年慶典系列展示活動
――迎接省一級幼兒園評估
――國際象棋月系列競賽活動
5月：
――“慶五一”家庭親子環(huán)保小制作比賽
――確立第三主題活動
――反思、整理第二主題資料
――十年慶典系列展示活動
6月：
――反思、整理第三主題資料
――十年慶典大型文藝演出
――“慶六一”活動
――大班畢業(yè)典禮籌備
――參觀小學等幼小銜接工作
7月：
――讀書心得與實踐交流
――大班畢業(yè)典禮
――年級工作總結
――展示幼小銜接的學習成果
――將主題探究活動記錄存檔
2008春季教研活動月計劃
二月
1、 各班環(huán)境創(chuàng)設比賽。
2、 區(qū)域游戲研討活動及各班預設計劃。
3、 開展幼兒午間操活動（2：40---2：50）。
4、 做好新老生的入園接待工作,穩(wěn)定教師和幼兒的情緒,使教學工 作盡快展開。
5、 各教師制定教學、班務、主題活動實施計劃及課題研究階段計劃、具體活動計劃，開展課題實踐活動。
6、 加強幼兒日常管理和教育，培養(yǎng)幼兒良好的學習和生活習慣，自理能力和自我安全保護意識。
三月
1、 區(qū)域活動材料投放及開展（每天上午10：40---11：20）。
2、 幼兒早操比賽。
3、 組織召開家長會。
4、 組織中、大班幼兒春游活動（參觀飛機場）。
5、 以班為為單位，積極開展各類教學活動，使教學與時代共同發(fā)展進步，開展以游戲為主的教學活動。
6、 加強教學管理考核，堅持日常抽查聽課，定期進行課程評估小結。
7、 組織家長開放日活動。
四月
1、 學帶、優(yōu)青教師上示范研討課。
2、 組織全園教師開展教學公開觀摩活動，組織教師評教、評學。
3、 加強教學管理考核，堅持日常抽查聽課，定期進行課程評估小結。
4、 迎接“六一”活動排練（中旬）。
五月
1、 迎“六一”活動排練。
2、 迎“六一”幼兒繪畫比賽。
3、 加強教學管理考核，堅持日常抽查聽課，定期進行課程評估小結
六月
1、 舉行慶“六一”幼兒繪畫比賽活動。
2、 開展幼兒園親子活動，讓家長參與幼兒的活動中來，讓家長親身體現(xiàn)一下幼兒在園的各項活動，加強家園合作的力度。
3、 教師師德演講比賽。
4、 召開期末家長匯報會，展示幼兒學習成果。
5、 “創(chuàng)設杯”觀察記錄評比。
6、 召開期末家長匯報會，展示幼兒學習成果。
7、 組織期末幼兒教學質(zhì)量測查。
8、 完成各項考核；總結學期工作。
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二00九年秋季學期小班組教研工作計劃
一、指導思想
以“三個代表”重要思想為指導，深入學習“科學發(fā)展觀”，加強師德師風學習和教師隊伍傳幫帶培訓，堅持“安全第一保教并重”原則，認真貫徹《規(guī)程》和《幼兒園教育指導綱要》精神，促進幼兒身心和諧發(fā)展，提高保教質(zhì)量。
二、工作重點
1、 加強教師隊伍師德、理論素質(zhì)和技能學習培訓（35歲以下不會彈琴的教師每兩周還一次琴，每次兩首幼兒歌曲，第一次還C調(diào)音階1…）。
2、 本期小班班額較大，幼兒嚴重超編，要注意加強幼兒安全衛(wèi)生、文明禮貌、行為習慣、自理能力等培養(yǎng)和教育。
3、 小班繼續(xù)推廣“嬰幼兒科學漢字”教育，并開展“手指速算”特色教學。
4、 開展教學觀摩活動，加強教師隊伍傳幫帶培訓。
5、 組織幼兒開展好“教師節(jié)”、“中秋節(jié)”“國慶節(jié)”、“元旦節(jié)”主題活動。教師配合搞好園內(nèi)組織的各類活動。
6、小班組每周開展一次教研活動；每月每位教師寫一篇教學筆記或經(jīng)驗文章（附于每月備課本后）；組上每月發(fā)表三篇與幼兒教育相關文章；本期每位教師要有10節(jié)聽課記錄。
三、每月活動安排
八 月 份
8月26日教職工報到開會，27日―29日開展“師德師風”學習活動，寫好整改方案上交；30日幼兒報名，31日―9月1日做開學準備。9月2日正式上課，教師帶領幼兒熟悉環(huán)境，認識老師和小朋友。
九 月 份
1、教研組長制度組計劃，各班教師擬訂班主任計劃、學科計劃，9月10日前交到教務處。
2、加強幼兒幼兒安全衛(wèi)生、文明禮貌、行為習慣、自理能力等培養(yǎng)和教育。組織幼兒認識教師節(jié)和中秋節(jié)，開展秋季主題活動。
3、認真參加幼兒“手指速算”教學培訓，并能通過園領導測評。積極參加《新教材將給教師帶來什么》專題學習，每個教研組長組織一次；教研組長組織小組交流3次，記錄時間、參加人數(shù)、交流話題和具體內(nèi)容，并有教研組長簽字。
十 月 份
1、繼續(xù)《新教材將給教師帶來什么》專題學習。
2、開展“我愛我的祖國”系列活動，培養(yǎng)幼兒愛祖國的情感。
3、十月下旬開展教學觀摩活動，并記錄在報告冊上。
十 一 月 份
1、教師自學《走向發(fā)展性課程評價》專題，每個章節(jié)完成1篇讀書筆記、1篇心得體會、1篇案例分析，結合專題學習完成1篇論文；參加2次專題講座，3次小組交流，要求同上
2、檢查教學教研、教師備課及班級事物管理。
十二 月 份
1、繼續(xù)參加專題講座，4次小組交流，要求同上。
2、組織冬季主題活動，加強教學任務的實施和完成。
二0一0年 一 月 份
1、組織幼兒開展“元旦慶�；顒印薄�
2、做好各類年終工作總結。
活動計劃（程玲玲）
在幼兒園發(fā)出了“樹形象，優(yōu)服務”這一號召后，我們班三個老師在深入地思考、分析、反思、總結以往工作的基礎上，決心在以下幾個方面提高班級服務水平，樹立愛崗敬業(yè)的良好形象。
（一）、以教師十六種基本素質(zhì)為標尺，不斷學習努力提高自身思想文化素養(yǎng)。
�。ǘ�、在實踐中深入學習《綱要》和《規(guī)程》中的工作精神，在學習中嚴格執(zhí)行幼兒職業(yè)道德規(guī)范中的要求，創(chuàng)造性的完成教師崗位職責。
（三）、以“一切為了孩子，搞好優(yōu)質(zhì)服務”為目的，創(chuàng)造性的遵守、完善教師行為規(guī)范。
�。ㄋ模呀處熉殬I(yè)要求中的微笑、融入、平等、贊美、目標、安全、協(xié)作、創(chuàng)新、奉獻等九個基本意識自然融入到一日生活中的每一個環(huán)節(jié)。
�。ㄎ澹�、重點在班內(nèi)開展“文明用語進我家”活動。教師做到以身作則，防止臟話、禁用語在班內(nèi)的流傳，鼓勵幼兒學說文明用語，鼓勵幼兒講普通話，養(yǎng)成良好的行為習慣。并把此活動落實到與家長溝通上，靈活運用與家長溝通的語言藝術。在工作中力求做到：
1、要學會“反話正說”，將想表達的意思換一種方式說給家長。
2、把向家長的告狀語“你的孩子今天又犯了……毛病”換成正面的贊揚語。
3、把對自己的言行進行辯解的話“不可能，絕不可能�！薄拔医^對沒說過那種話。”換成“我查查看。”“讓我們看看這件事怎么解決�！�
4、把簡單應付的語言“那不是我份內(nèi)的事。”換成積極幫助家長解決疑難問題的語言。
5、把否定語“不行”換成肯定語“我能做到的是……�！�
6、把“你沒看見我忙著嗎？”換成禮貌語“請稍侯�！�
（六）、用愛心、誠心、耐心、細心，作好家長工作，構建家園聯(lián)系的愛心橋梁，真正把“樹形像，優(yōu)服務”活動精神落到實處。在家長工作方面，我們會本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力，家園合作不僅是教育的需要，更是幼兒發(fā)展的需要，為了有效的開展家園合作，我們會努力的在以下十忌十宜（1、忌居高臨下，宜平等待人。2、忌態(tài)度冷淡，宜 積極合作。3、忌敏感猜測，宜尊重信任。4、忌無的放矢，宜講求效率。5、忌言語高深，宜深入淺出。6、忌形式死板，宜靈活多樣。7、忌內(nèi)容狹窄，宜關注全面。8、忌方式簡單，宜客觀婉轉。9、忌個別傾斜，宜統(tǒng)籌安排。10、忌要求過分，宜理解對方。）的指導下贏得孩子們的喜歡、家長的贊同、領導的滿意、社會的認可。
中二班“樹形象、優(yōu)服務”活動計劃
“樹形象、優(yōu)服務”活動是我園在二00五年開展的一項意義重大、意存深遠的.活動。它關系到幼兒園的形象品牌、關系到幼兒園在社會上的地位，所以這項活動與每位教師息息相關。我們中二班作為幼兒園的一個小集體，積極響應園領導的號召，從本班幼兒實際情況出發(fā)，認真制定了開展“樹形象、優(yōu)服務”活動計劃。
一、認真學習《綱要》，全面落實各項幼教法規(guī)。
在工作中學習，讓學習來促進工作。我們要把《綱要》、教師的十六種基本素質(zhì)和九個意識作為工作指南，時刻對照自己的言行是否符合新型幼兒教師的標準：教師的態(tài)度和管理方式應有助于幼兒形成安全、溫馨的心理環(huán)境；教師的言行舉止要成為幼兒良好的學習榜樣；教師要科學、合理地安排和組織幼兒一日生活；教師要真正成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。
二、在工作中開展“微笑服務”活動。
愛孩子是教師的天職，教師臉上的微笑就象孩子眼中的太陽。工作中，我們將嚴格要求自己，做到在任何時間、任何地點，對任何孩子都要保持言語親切、面帶微笑，樹立美麗大方的幼兒教師形象，讓幼兒從教師身上感受到真、善、美，達到“以身為范”的效果。
三、在教育中滲透藝術活動，培養(yǎng)幼兒的藝術情操。
對幼兒進行教育，藝術是情感啟迪、情感交流、情感表達的良好手段。我們將給幼兒提供寬松、和諧的環(huán)境條件，讓幼兒自由、自主地表現(xiàn)圖畫、手工、詠唱、各種形體表演，讓幼兒從淺層的自發(fā)興趣轉化為主動參與、主動創(chuàng)造上來。
教師要以真誠、喜悅之心去發(fā)現(xiàn)、去接納、去欣賞、去引導幼兒不斷地創(chuàng)新。尊重個體差異，接納不同水平，以做到因材施教，在最大程度上滿足每位幼兒的藝術需要。
四、貫徹《綱要》精神，實施家園合作。
家園合作是一種雙向互動活動，是家庭教育與幼兒園教育的相互配合。為了把“樹形象、優(yōu)服務”活動開展得更為深入，我們要樹立為家長服務的意識，解決家長的后顧之憂，以平等的態(tài)度幫助家長建立主人翁意識，從而雙方共同創(chuàng)設溝通渠道，開展家園合作教育活動。
一切工作只能在實踐中看到成效，我們中二班全體教師決心團結在園領導周圍，加強學習、真抓實干，用我們火樣的熱情和真誠的努力去打造幼兒園金燦燦的知名品牌。
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