幼兒園上午半日活動計(jì)劃表
幼兒園上午半日活動計(jì)劃表
這段時間,孩子們似乎對“橋”特別感興趣,而且對了解“橋”有強(qiáng)烈的愿望。老師捕捉到孩子的這一興趣點(diǎn),在此基礎(chǔ)上形成了“橋”的主題。在這個由教師和孩子共同生成的“橋”的主題活動中,孩子積極參與自己感興趣并力所能及的事情,學(xué)習(xí)收集有關(guān)信息資料、制作廢舊材料等,嘗試用自己的方法來解決一些簡單的問題,并進(jìn)行想象和創(chuàng)造活動,體驗(yàn)同伴之間相互協(xié)作、分享的快樂——孩子們的`探究精神在逐步的形成中,并初步養(yǎng)成關(guān)注自己感興趣的問題并能想辦法解決問題的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
本次活動,我們延續(xù)“橋”這一主題。
在戶外運(yùn)動中,老師鼓勵幼兒運(yùn)用各種材料建構(gòu)不同的橋,并嘗試用自己的身體活動來體驗(yàn)過橋的感受:自己造橋、自己過橋,激發(fā)孩子對活動的興趣。我將本次體育活動的目標(biāo)——平衡能力的提高隱含在孩子“過橋”的身體探索活動過程中,讓孩子在與環(huán)境材料、同伴、老師的互動中獲得發(fā)展。
◆來園、區(qū)角游戲
活動內(nèi)容
●生活、裝扮、美工、操作、視聽、構(gòu)建……等自選活動
環(huán)境與材料創(chuàng)設(shè)根據(jù)幼兒的興趣和需要,我為孩子提供的材料基本為:
◇工具材料(剪刀、各類膠、放大鏡……)
◇裝扮材料(裝飾物、道具……)
◇操作及制作材料(廢舊物、種子、珠繩……)
◇視聽材料(書、圖片、音帶……)
◇益智材料(棋類、數(shù)形寶盒、標(biāo)本……)
◇建構(gòu)材料(積木、插塑、壘高……)
★百寶架——放置釘、鎖、蓋、扣……供幼兒選用
★展示墻(板)……
活動指導(dǎo)
1.熱情接待幼兒及家長,觀察、了解幼兒情緒及需要,適時提供幫助。
2.鼓勵幼兒的交流與分享。幫助幼兒將自己的感受在同伴面前進(jìn)行表達(dá)。
3.師生共同進(jìn)行活動后的整理,引導(dǎo)幼兒形成良好習(xí)慣。
◆戶外運(yùn)動——過橋
【目標(biāo)】
1.引導(dǎo)幼兒在自己構(gòu)建組合的橋上行走,提高平衡能力。
2.初步培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新及合作意識。
【重難點(diǎn)】通過不同“橋”時保持身體平衡
【環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料準(zhǔn)備】
1.幼兒已有走平衡的初步經(jīng)驗(yàn)。
2.半月?lián)u、齒輪板及其它輔助器材:積木、大半月?lián)u……
3.音樂……
4.框、小毛巾、卷筒紙、圓凳……
【過程】
一、調(diào)動身心
根據(jù)幼兒當(dāng)時的興趣點(diǎn)賦予幼兒角色,聽著音樂活動身體。
二、探索練習(xí)
1.自由探索半月?lián)u的多種玩法。
、儆變核纳⒆杂商剿魍姘朐?lián)u。
、诩惺痉叮航榻B不同的玩法。
、垡龊献魍姘朐?lián)u。
2.幼兒合作玩半月?lián)u,引出“橋”。
①幼兒自由組合,找空地方合作玩半月?lián)u,老師提醒幼兒過“橋”時要走穩(wěn)。
、谥v解示范:讓幼兒商量后推薦同伴示范。
、酃膭钣變簢L試用不同方法去過其他的“橋”。
3.增添輔助物合作玩。
①幼兒用各種材料合作搭“橋”,并嘗試通過。
、诮處煿膭钣變旱矫恳蛔皹颉鄙先ピ囈辉。
三、游戲
1.交待游戲情節(jié)、場景及規(guī)則。
2.師生共同游戲:造“大橋”——慶祝“大橋”落成——過“大橋”。
四、放松活動
整理場地,回教室。
◆生活活動
1.提醒幼兒進(jìn)行戶外運(yùn)動后的盥洗、飲水及服裝的調(diào)整等。
2.交流當(dāng)天的食譜,激起幼兒食欲。
3.提醒幼兒有序地進(jìn)行自助式點(diǎn)心。
4.幫助幼兒進(jìn)一步形成良好的盥洗及用餐習(xí)慣。
◆“小小看世界”綜合活動
結(jié)合孩子最近的興趣點(diǎn)選擇合適的材料和途徑(形式有:參觀、視聽、社會調(diào)查、閱讀、談話辯論、智力競賽……),了解有關(guān)相關(guān)內(nèi)容。
今天內(nèi)容
●幼兒在圖書、圖片中尋找和了解自己感興趣的信息和內(nèi)容(橋)。
材料創(chuàng)設(shè)
●師生共同收集的有關(guān)“橋”的圖書(片)、報(bào)紙等資料。
活動指導(dǎo)
1.參與孩子的閱讀活動,傾聽他們的話題,了解孩子閱讀的興趣點(diǎn)。
2.幫助幼兒養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣。
3.引導(dǎo)幼兒整理閱讀材料。
◆戶外自由活動
1.參與幼兒活動,觀察個別幼兒(郝佳慧、張乾統(tǒng)),鼓勵他們能與其他同伴共同活動。
2.當(dāng)幼兒在活動中尋求幫助時,教師給予關(guān)注。
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