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《培養(yǎng)兒童閱讀興趣的策略研究》課題計劃（精選6篇）
光陰迅速，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了，請一起努力，寫一份計劃吧。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編收集整理的《培養(yǎng)兒童閱讀興趣的策略研究》課題計劃，歡迎大家分享。
《培養(yǎng)兒童閱讀興趣的策略研究》課題計劃 1
�。ㄒ唬┲笇�(dǎo)思想：
《語文課程標準》閱讀教學(xué)對低年級段的學(xué)生要求“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”、“喜愛圖書，愛護圖書。”能“閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流�！比绻芘囵B(yǎng)學(xué)生濃厚的閱讀興趣，這將是引領(lǐng)學(xué)生邁入閱讀殿堂至關(guān)重要的一步。我希望通過參與本課題的研究能運用一些行之有效的策略激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，讓他們的生活充滿閱讀，在閱讀中快樂成長。
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通過對培養(yǎng)兒童閱讀興趣的策略研究激發(fā)兒童的閱讀興趣，使學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
1.調(diào)查當前我校低年級學(xué)生課外閱讀中普遍存在的'問題。
2.結(jié)合兒童的身心發(fā)展規(guī)律和生活實際，采用行之有效的策略培養(yǎng)兒童閱讀興趣的方法研究
3.充分挖掘閱讀教育資源，營造課外閱讀氛圍，改善學(xué)生的閱讀環(huán)境，加強閱讀指導(dǎo)，讓兒童在熏陶中愛上閱讀，喜愛好書。
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1.結(jié)合《課標》要求，適當?shù)剡M行低年級段的閱讀指導(dǎo)。
2.與課堂教學(xué)緊密結(jié)合。我們的語文教材內(nèi)容題材豐富、包羅萬象，引導(dǎo)學(xué)生由課內(nèi)向課外延伸，拓展學(xué)生知識面，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。
3.充分利用早讀、課前幾分鐘的教學(xué)時間給學(xué)生講一些名人名著故事或朗讀一些淺顯易懂的名著名篇，并相機提出一些有思考價值的問題，以此引發(fā)學(xué)生去閱讀名著名篇，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
4根據(jù)本班學(xué)生的認知規(guī)律及心理年齡發(fā)展的特點，每個月列出一定的推薦好書書目，并積極爭取家長的配合，給孩子一定的課外閱讀時間，家長通過相關(guān)閱讀評價量表及時向教師反饋學(xué)生的讀書情況。
5.以班級讀書會為主要平臺，開展講故事，朗讀名著名篇比賽，知識競賽等多種豐富多彩的活動鞏固課外閱讀活動，讓學(xué)生在這樣的氛圍熏陶中逐漸培養(yǎng)起對閱讀的濃厚興趣。
6.根據(jù)相關(guān)的閱讀評價表，進行閱讀評價，評選班級的“閱讀小明星”。
（四）具體時間安排：
九月份：
1.積極參加課題組教師互聽互評課活動。
2.給學(xué)生列出推薦書目，制定相關(guān)閱讀評價表。
3.結(jié)合本課題，撰寫、并與課題組成員交流學(xué)習(xí)心得。
十月份：
1.在班級中成立圖書角，開展講故事、朗讀名著名篇等多種活動。
2.上一節(jié)閱讀策略交流課。
3.在研究平臺與課題組教師針對在實施閱讀策略中存在的問題進行討論交流。
十一月份：
1.評選班級“閱讀小明星”。
2.在研究平臺與課題組教師針對在實施閱讀策略中存在的問題進行討論交流。
十二月份：
1.整理資料。
2.撰寫相關(guān)總結(jié)和論文。
3.在研究平臺與課題組教師針對在實施閱讀策略中存在的問題進行討論交流。
《培養(yǎng)兒童閱讀興趣的策略研究》課題計劃 2
一、指導(dǎo)思想：
歷史的車輪即將駛?cè)胫R經(jīng)濟時代。學(xué)生應(yīng)不滿足于學(xué)校里取得的知識。使“學(xué)會”這種適應(yīng)性學(xué)習(xí)變成“會學(xué)”這種創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。故積極開展課外閱讀指導(dǎo)有助于開拓學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)生能力。
我們常說“興趣是最好的老師”，而興趣對于低年級孩子來說又尤為重要，如果能培養(yǎng)學(xué)生濃厚的閱讀興趣，這將是引領(lǐng)學(xué)生邁入閱讀殿堂至關(guān)重要的一步。因此，本課題研究旨在通過運用一些行之有效的策略激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，讓他們的生活充滿閱讀，在閱讀中快樂成長。
二、推薦書目：
《伊索寓言》。
三、十月份：
1、每位課題組的老師在廣西教研網(wǎng)上注冊成為會員，建立自己的空間，并加入本課題的圈子。
2、每位課題組的老師參照課題組的'總計劃和月計劃，針對本班實際情況撰寫本班課外閱讀計劃。
3、以班級為單位成立讀書會，開展如講故事、朗讀名著名篇等多種活動。
4、建立相關(guān)網(wǎng)站。
5、教給學(xué)生課題查找資料的方法，學(xué)會在網(wǎng)上找到作者相關(guān)介紹的方法。
6、指導(dǎo)學(xué)生摘抄好詞好句。
《培養(yǎng)兒童閱讀興趣的策略研究》課題計劃 3
一、課題背景
閱讀對于兒童的成長至關(guān)重要，但目前很多兒童缺乏閱讀興趣。因此，開展培養(yǎng)兒童閱讀興趣的策略研究具有重要意義。
二、研究目標
探索有效的培養(yǎng)兒童閱讀興趣的方法和策略。
提高兒童的閱讀能力和綜合素質(zhì)。
三、研究內(nèi)容
分析影響兒童閱讀興趣的因素。
設(shè)計多樣化的閱讀活動，激發(fā)兒童閱讀興趣。
培養(yǎng)家長的閱讀意識，共同促進兒童閱讀。
四、實施步驟
第一階段：調(diào)查分析。通過問卷調(diào)查、訪談等方式，了解兒童閱讀興趣的現(xiàn)狀及影響因素。
第二階段：策略實施。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，實施相應(yīng)的培養(yǎng)策略，如開展閱讀活動、推薦好書等。
第三階段：總結(jié)評估。對研究成果進行總結(jié)和評估，提出改進建議。
五、預(yù)期成果
形成一套培養(yǎng)兒童閱讀興趣的.有效策略。
提高兒童的閱讀興趣和閱讀能力。
撰寫研究報告和相關(guān)論文。
《培養(yǎng)兒童閱讀興趣的策略研究》課題計劃 4
一、課題目的
旨在找到切實可行的方法來培養(yǎng)兒童的閱讀興趣，為兒童的未來發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
二、具體措施
創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境，在學(xué)校和家庭中設(shè)置專門的閱讀區(qū)域。
推薦適合兒童年齡和興趣的書籍，定期更新書單。
開展豐富多彩的閱讀活動，如故事分享會、讀書比賽等。
三、實施安排
前期準備階段，收集相關(guān)資料，制定研究方案。
中期實施階段，按照方案進行各項活動的開展，并及時調(diào)整策略。
后期總結(jié)階段，對研究成果進行分析總結(jié)，撰寫報告。
四、資源需求
豐富的'兒童書籍資源。
教師和家長的積極配合。
五、預(yù)期效果
兒童的閱讀興趣得到顯著提高，閱讀能力不斷增強。
《培養(yǎng)兒童閱讀興趣的策略研究》課題計劃 5
一、研究背景
隨著電子產(chǎn)品的.普及，兒童閱讀興趣逐漸下降。為改變這一現(xiàn)狀，開展此課題研究。
二、研究目標
讓兒童愛上閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
提高兒童的語言表達和思維能力。
三、實施策略
利用多媒體資源，激發(fā)兒童閱讀興趣。
組織閱讀小組，鼓勵兒童互相交流分享。
與家長合作，共同營造閱讀氛圍。
四、步驟規(guī)劃
啟動階段，明確研究方向和任務(wù)。
實施階段，開展各項活動并收集數(shù)據(jù)。
總結(jié)階段，分析數(shù)據(jù)，撰寫報告。
五、成果形式
研究報告。
成功案例集。
家長和學(xué)生的反饋意見。
《培養(yǎng)兒童閱讀興趣的策略研究》課題計劃 6
一、課題提出的背景
在當今信息時代，兒童面臨著眾多的娛樂選擇，閱讀往往被忽視。然而，閱讀對于兒童的認知發(fā)展、語言能力提升、情感培養(yǎng)等方面都有著不可替代的作用。因此，開展培養(yǎng)兒童閱讀興趣的策略研究，具有重要的現(xiàn)實意義。
二、研究目標
深入了解兒童閱讀興趣的特點和影響因素。
探索有效的培養(yǎng)兒童閱讀興趣的'策略和方法。
通過實踐驗證這些策略和方法的有效性，提高兒童的閱讀興趣和閱讀能力。
三、研究內(nèi)容
兒童閱讀興趣的現(xiàn)狀調(diào)查。通過問卷調(diào)查、訪談等方式，了解兒童的閱讀習(xí)慣、喜好、閱讀環(huán)境等方面的情況，分析影響兒童閱讀興趣的因素。
培養(yǎng)兒童閱讀興趣的策略研究。從閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)、書籍選擇、閱讀活動設(shè)計、家長參與等方面，探索培養(yǎng)兒童閱讀興趣的有效策略。
實踐驗證與效果評估。將研究得出的策略和方法應(yīng)用于實際教學(xué)中，通過觀察、測試等方式，評估這些策略和方法的有效性。
四、實施步驟
準備階段
確定研究課題，制定研究方案。
收集相關(guān)文獻資料，了解國內(nèi)外研究現(xiàn)狀。
設(shè)計調(diào)查問卷和訪談提綱。
實施階段
開展問卷調(diào)查和訪談，了解兒童閱讀興趣的現(xiàn)狀。
根據(jù)調(diào)查結(jié)果，制定具體的培養(yǎng)策略和方法。
在班級中開展閱讀活動，實施培養(yǎng)策略。
定期對學(xué)生的閱讀情況進行觀察和記錄，收集數(shù)據(jù)。
總結(jié)階段
對收集的數(shù)據(jù)進行分析和總結(jié)，評估培養(yǎng)策略的有效性。
撰寫研究報告，總結(jié)研究成果。
召開課題研討會，交流研究經(jīng)驗和成果。
五、預(yù)期成果
形成一套有效的培養(yǎng)兒童閱讀興趣的策略和方法。
提高兒童的閱讀興趣和閱讀能力，促進兒童的全面發(fā)展。
撰寫研究報告和相關(guān)論文，為今后的教學(xué)和研究提供參考。
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