【推薦】學習計劃范文9篇
日子如同白駒過隙，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，該為接下來的學習制定一個計劃了。計劃怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編幫大家整理的學習計劃9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學習計劃 篇1
1。制定計劃要全面
我們參加自考通常都是用業(yè)余時間學習，所以制定計劃要留出機動時間，避免計劃被突發(fā)事件拖延，給計劃留有一定的余地，另外，一些休息時間也應該計劃出來。
2。長期目標和短期目標
可以把完成一本書或一章的學習，定為長期目標。但由于自考生的學習時間比較零散，學習時間變化很大，長期目標會導致計劃的實施出現(xiàn)不確定性。所以，制定短期目標，也顯得很重要。長期目標是明確學習目標和進行大致安排;而短期目標則是具體的行動計劃。我的短期目標一般是一天或一周的學習量，我通常把一本書分成若干個部分，每部分十幾、二十頁，一天看一部分。這樣就能很好的`把握時間，避免學習時間不夠用。
3。重點突出學習
學習時間是有限的，你的精力也是有限的，所以學習要有重點。在這里，重點是指教材中的重點內(nèi)容，每次考試基本都會涉及的知識點。對于一些難點，一定要多花些時間搞明白。
4。及時評估效果
在計劃的實施過程中，一定要定期檢查學習的效果。避免每天的學習量太大，導致學習效率低。計劃在實施中，可以根據(jù)效果和實際情況不斷修改。畢竟現(xiàn)實不會完美地跟著計劃走，對計劃的修改，可以使計劃完成的可能性增加。另外，定期的復習，也很關鍵，它可以有效的防止遺忘。
5。提高時間利用率
不要長時間學習，要適當加入休息時間。在安排學習計劃時，不要長時間地只看一本書，不同科目交替著看，可以減輕腦疲勞，提高學習效率。另外，在早晨或晚上，記憶力比較好的時候，可以安排著重記憶重點知識。
希望這套學習計劃，對正忙于自考的你有用，同時，我們將在我們的官方網(wǎng)推出更多的自考學習方法和技巧。
學習計劃 篇2
1。以身作則，為班上樹立學習的榜樣，認真學習，上好每一堂課。
2。及時傳達班主任和任課老師關于學習方面的任務和要求，提醒同學按時完成作業(yè)。
3。平時做好一些必要的記錄工作如個人的會議記錄等，及時傳達給同學們。
4。與本班同學多交流，了解大家的需要和想法，采納他們提出的一些關于學習方面的建議和意見，采取措施，改善同學們的學習環(huán)境！
5。熱心幫助學習上有困難的同學，互幫互助。
6。監(jiān)督好同學，讓他們有好的學習態(tài)度及成績，管理好作業(yè)上交情況。
7。 努力配合老師的工作，成為老師與學生溝通的紐帶，同學有意見可通過我傳達給各位老師。
8。在臨近考試的時候。了解大家的思想波動，努力使班風保持優(yōu)良。防止本班同學有厭學或者作弊等不良思想，搞好考試動員工作。
9。抓好同學們的上課出勤率，對無故曠課的.同學作好思想工作;
10。由于學校沒有統(tǒng)一發(fā)作業(yè)本，組織同學們批發(fā)作業(yè)本，既讓同學們有作業(yè)本輕松寫作業(yè)，也節(jié)省了開支。
11。經(jīng)常鼓動同學們參加一些有意義的課外活動，特別對于個別曾經(jīng)只關心學習成績的同學起了很大作用，也讓他們體會到了參加這些活動所帶來的樂趣。
這就是我的初步計劃，按計劃行事不但需要堅強的毅力，還需要同學們的配合，在以后的工作中，我希望自己可以在同學們的監(jiān)督下，在堅持"三心"原則 —————信心、耐心、恒心的基礎上努力踐行自己的計劃安排，將工作及時順利完成。這計劃在實踐中還會不斷的完善在不斷完善中施行。爭取做一個合格的優(yōu)秀的班干部。使我們班的同學變得更加優(yōu)秀，我們的班級更加美好！
學習計劃 篇3
1、睡眠
不能否認，學生的學習任務是很繁重的，睡眠的確是一種有效的休息方式，通過睡覺，可以把失去的能量補充回來，把堆積的廢物排除出去。學習并不意味著同學們要一直忙碌學習下去，最有效率的學生都懂得忙中偷閑的意義，所以利用好自己的休息時間好好補充個睡眠是很重要的哦。
2、閱讀課外書
有的同學喜歡閱讀課外書，在閱讀過程中做些筆記，豐富和積累了寫作素材，寫作水平有了明顯的提高，一些報刊上的典型事例常常成為作文中的例證。閱讀課外報刊，也是同學們觀察社會、瞭望世界的一扇窗，它會使同學們的假期生活更加豐富多彩。
3、交流
學習中還應該注意與同學、老師、家人的交流，只專注于個人的努力可能會讓自己的思維變得狹窄。假期里走訪親戚，其實也是不錯的交流時光，把自己所學的內(nèi)容與他人分享，在分享過程中自己也會獲得更多的.領悟哦。
4、鍛煉
適度的運動鍛煉能放松緊張的心情，對于調(diào)整狀態(tài)有著不可替代的作用。適當?shù)纳畎才�，比如讀報、看電視也能對學習起到幫助作用。
5、看新聞
有的同學不管學習多忙，也一定要抽出時間來多看看新聞。因為時事政治和很多考試的文科綜合是緊密相連的。每次看新聞時，可以試著用歷史、地理知識去解釋它，同時也不斷培養(yǎng)自己的敏銳性，隨時注意把一些新知識、一些比較權威的新鮮觀點補充到自己的知識庫中，一旦有機會使用，往往能夠得到閱卷老師的好評。
所以，通宵學習是不可取的，最后如果搞得身體垮掉是得不償失的。學習是一種循序漸進的過程，太急躁是肯定不行的，同學們只有制定科學、合理、全面的學習計劃，才能讓成績穩(wěn)步提高。
學習計劃 篇4
制定學習計劃，可以有效的利用時間，避免出現(xiàn)快考試了才發(fā)現(xiàn)“該念的書都沒有念”的尷尬局面。且有利于學習習慣的形成，使自己的學習生活節(jié)奏分明，提高學習的效率。有了計劃，每一個目標都會很明確，使學習變得有步驟，有計劃，比較容易取得好的成績。
制定計劃要全面
我們參加考試通常都是用業(yè)余時間學習，所以制定計劃要留出機動時間，避免計劃被突發(fā)事件拖延，給計劃留有一定的余地，另外，一些休息時間也應該計劃出來。
長期目標和短期目標
可以把完成一本書或一章的學習，定為長期目標。但由于考生的學習時間比較零散，學習時間變化很大，長期目標會導致計劃的實施出現(xiàn)不確定性。所以，制定短期目標，也顯得很重要。長期目標是明確學習目標和進行大致安排;而短期目標則是具體的行動計劃。一般的短期目標一般是一天或一周的學習量，通常把一本書分成若干個部分，每部分十幾，二十頁，一天看一部分。這樣就能很好的把握時間，避免學習時間不夠用。
重點突出學習
學習時間是有限的，人的精力也是有限的，所以學習要有重點。在這里，重點是指教材中的重點內(nèi)容，每次考試基本都會涉及的知識點。對于一些難點，一定要多花些時間搞明白。
及時評估效果
在計劃的實施過程中，一定要定期檢查學習的'效果。避免每天的學習量太大，導致學習效率低。計劃在實施中，可以根據(jù)效果和實際情況不斷修改。畢竟現(xiàn)實不會完美地跟著計劃走，對計劃的修改，可以使計劃完成的可能性增加。另外，定期的復習，也很關鍵，它可以有效的防止遺忘。
提高時間利用率
不要長時間學習，要適當加入休息時間。在安排學習計劃時，不要長時間地只看一本書，不同科目交替著看，可以減輕腦疲勞，提高學習效率。另外，在早晨或晚上，記憶力比較好的時候，可以安排著重記憶重點知識。
學習計劃 篇5
開展“兩學一做”學習教育，是落實黨章關于加強黨員教育管理要求、面向全體黨員深化黨內(nèi)教育的重要實踐，是推動黨內(nèi)教育從“關鍵少數(shù)”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸的重要舉措，是加強黨的思想政治建設的重要部署。筆者認為，切實開展“兩學一做”學習教育，首先要弄清楚“如何學”的問題。
首先，要針對理論學。在“兩學”中，每一位黨員干部都應該實事求是地學好學牢黨章黨規(guī)、學厚學實系列講話。黨章黨規(guī)是什么就學什么，系列講話有什么就學什么，實事求是地學，認認真真地學，專心致志、心無旁騖。只有做到實事求是，才能開拓創(chuàng)新，才能有所進步，才能收到效果。
其次，要結合歷史學。黨章黨規(guī)從制定到今天，每走一步都反映了我黨一路走來的艱辛歷程和崢嶸歲月;在黨章黨規(guī)的.學習中，要帶著回憶、聯(lián)系歷史、敞開思維認真學習。如黨章是在怎樣的歷史條件下制定的，到如今經(jīng)歷了多少次修訂，每一次修訂是在怎樣的社會背景下進行的，修訂一次變動的內(nèi)容有哪些等。在系列講話的學習中，更要結合歷史環(huán)境，結合我國經(jīng)濟社會發(fā)展形勢，結合我國所處的國際環(huán)境來認真學習，這樣才能夠抓住系列講話精髓。
再次，要多維比較學20xx年兩學一做黨支部學習計劃20xx年兩學一做黨支部學習計劃。在“兩學”之中，既要注意橫向比較，又要注意縱向比較，還要進行斜向比較。橫向比較即支部黨員與支部黨員在學習中的比較，有助于促進同志之間共同進步;縱向比較即下級黨組織與上級黨組織進行學習比較，發(fā)現(xiàn)差距則及時跟上腳步、跟緊進度，爭取共同進步;斜向比較即融合橫向比較和縱向比較的綜合性比較學習方法。有比較才能發(fā)現(xiàn)差距，才會知道相互間的進步，才能為“做合格黨員”打下基礎。
最后，要聯(lián)系實際學。理論聯(lián)系實際是我們黨帶領廣大人民取得革命勝利的法寶之一，也是我們學好學牢黨章黨規(guī)和系列講話的重要方法。學而不牢，等于沒學;牢而不切實際，同樣無任何意義因此，在“兩學一做”學習教育中，一定要結合實際，特別是要結合自身存在的不足進行反思，如理想信念是否動搖，反思黨的意識是否淡化，反思宗旨觀念是否淡薄等問題。有了問題就要立查立改，只有這樣才能成為合格黨員，才能成為優(yōu)秀的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。
學習計劃 篇6
在上世紀80-90年代，教師作為研究者以及專家型的教師是一直得以提倡的。這種期許在于希望教師懂得從自己的經(jīng)驗出發(fā)，把教學作為一種開放的能夠與自己的經(jīng)驗之間進行交往的過程，并且能夠從本身的教學問題出發(fā)，進行研究與評估，從而提升自我的專業(yè)素質，成為一個自覺的反思者。教師作為研究者就是對自己的教學抱開放態(tài)度，在自我追問中改善自己的教學取向。使教師對自己的'教學行為獲得更好的理解，做出更好的行為選擇，推進繼續(xù)自我學習，提高教學效能。而在今天，我們必須認識到，改造學校教育的情境，使學校真正成為一個民主的、開放的學習性組織，則更為關鍵。因此，教師需要進一步開放自己，即在學校中進一步強調(diào)教師專業(yè)發(fā)展的同伴互動和合作文化，加強教師之間以及在課程實施等教學活動上的專業(yè)對話、溝通、協(xié)調(diào)和合作，共同分享經(jīng)驗，通過互動彼此支持，以減少教師由于孤立而導致的自發(fā)行為。這就需要建立一個具有共同合作的學校文化，學校要善于形成相互合作，培養(yǎng)支持教師專業(yè)合作發(fā)展的學校文化。
教師的團隊工作是推進課程教學的重要方式。國際上提出的“同伴互助”(peer coaching)，提倡教師共同工作，形成伙伴關系，通過共同研習、示范教學，以及有系統(tǒng)的教學練習與回饋等方式，彼此學習和改進教學策略，提升教學質量。(pajak,1993;shower,1985;zumwaldt,1986;joyce & showers,1982)也有研究認為，教師的團隊工作可以分為：教師作為一個小組或幾個小組以其檢查學生的學習狀況（例如，共同研究學生的作業(yè)和評價數(shù)據(jù)）；教師把檢查的結果和他們的教學結合起來進行分析（例如，教學實踐）；他們不僅要提高個人的教學工作水平，還要提高教師整體的教學水平（例如，形成教學團組）。那種注重個性化或彼此對立的學校文化環(huán)境，教師之間缺乏合作，容易各自為政(newmann & wehlage,1995;louis & kruse,1995)。篇二：個人與團隊學習計劃 個人與團隊管理學習計劃
學習計劃 篇7
一、指導思想：
書是人類的朋友，書是人類進步的階梯！為了拓寬學生的知識面，結合學校開展的讀書活動，在班中形成良好的讀書氛圍，引導學生與好書交友，激發(fā)學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，
從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想！讓書籍豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，使他們體驗：讀書，是快樂的！
二、活動目的：
1、通過活動，讓孩子們喜愛讀書，讓書成為他們的朋友。
2、通過活動，使學生開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生的綜合素質。
3、通過活動，營造良好的讀書氛圍，提高欣賞能力。
4、讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂。
三、閱讀書目：
《草房子》、《魯賓遜漂流記》、《西游記》、《淘氣包馬小跳>、<城南舊事》等。
四、指導策略：
（一）營造書香濃郁的讀書氛圍。
�。�1）征集凡人名言的讀書名言，制作書簽。
在學生當中根據(jù)自己對讀書的理解和感受征集關于讀書的名言，例如：“書像水，人像魚，魚兒離不開水。”“書給我們安上一對翅膀，讓我們在知識的'天地展翅高飛�！�
把這些優(yōu)美的名言在教室里，目的是為了進一步營造班級書香氛圍，激發(fā)學生讀書熱情。
學生自己設計和制作書簽�？梢园褧炘O計成自己喜歡的卡通形象，也可以把書簽設計成各種書的形狀，在書簽上寫上勤奮讀書的格言和名句。學生每看完一本，就在自己的書簽上寫上書名，比比誰在一個學期中看的書最多。讓學生把優(yōu)秀的名言制作成漂亮的書簽，進行班級評比。被評上的“特色書簽”老師貼上蜜蜂圖片以示鼓勵。
�。�2）以身作則，從老師自身做起，每天做到和同學們一起讀書。
�。�3）記住班級讀書口號：“讀書快樂，快樂讀書！”要求每個同學無論是早晨還是中午，走進教室就看書。
（二）建好班級“快樂書架”，讓學生有書可讀。
營造書香班級的重要內(nèi)容就是要建好班級圖書架，因此，我給班級的圖書角起名為“快樂小書架”。班級圖書架的書，針對班級學生的興趣，可以引導和鼓勵每一個學生把自己喜愛的書報拿來，與他人交流，有文學類、歷史類、童話類、寓言類、科學類應有盡有。
1、要求每人選2至5本書帶到學校，建立班級小書庫。推選圖書管理員，及時做好出借、及還書記錄。
2、班級小書庫定時向學生出借圖書（每天中午12點十分到一點十分），保證學生每天在校至少有半小時的閱讀時間。
3、“換一本書，交一個友”。
鼓勵小朋友們好書要相互交換看，好書共分享，換一本書，交一個朋友，不僅讀到了好書，還加深了同學間的友誼。借別人的書，一定注意愛護。
�。ㄈ┓e極開展讀書活動
1、開學初，以拼音為主，借助拼音，引導學生閱讀《小學生課外閱讀》中的兒童喜聞樂見的兒歌、童謠，適當引導學生進行背誦、積累。
2、學生學完拼音后，可以讓學生讀《小學生課外閱讀》中的故事、散文等，并可以推薦經(jīng)典讀物引導學生進行閱讀。在家長會上向家長介紹我們的讀書計劃，讓這項活動得到家長的重視和大力支持，能為孩子購買適合孩子讀的書，在家營造良好的讀書氛圍，督促孩子每天在家不少于半小時的讀書時間。
3、指導學生每天堅持課外閱讀，每周一篇童話、一首兒歌、一個成語故事，每天用十分鐘交流讀書所得，利用班報向同學們介紹自己看過的新書、好書或好文章，形成良好的班級讀書氛圍。
五、評價方法：
低年級的孩子活潑好動、天真可愛，愛聽（講）故事，愛表演。針對他們的特點，我采取“講”“展”、“賽”等形式，激發(fā)學生的讀書興趣。開展小小故事會、朗讀比賽、每天的讀書交流、特色書簽展、讀書知識競賽等活動，評選“故事大王”、“小小書蟲”、“書香之家”……
學習計劃 篇8
1首先要全面掌握各部分的知識體系，這個階段，看書的時候，要按照章節(jié)看，自己有條理的梳理知識結構，每章有幾小節(jié)，每一小節(jié)有幾個大的問題，每個大的問題里又有幾個小的問題;
2對于整理的知識體系，不要急于通過背誦的方式掌握，先把章節(jié)體系整理明白，在此基礎上，針對問題，逐個進行理解的記憶;
3.理解記憶的時候，也要分層次，每個問題都是有層次的，按照層次進行記憶，針對每個問題的'每個層次在進行分解，看看每一個層次里面有幾個點，各個點之間的關系是什么樣的，有的是并列的，有的是遞進的，有的是相互補充的，抓住關鍵詞進行記憶;
4.每次復習的時候不要貪多，關鍵是記憶牢固、準確，反復的記憶很有必要，“重復是記憶之母”;
5.每天學習、記憶新的知識之前，先把前面的知識復習鞏固一下，每一部分中，各個章節(jié)都是有內(nèi)在聯(lián)系的。
6.在學習過程中，善于發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改錯也是十分重要的，在復習或練習過程中，如果發(fā)現(xiàn)有模糊的知識點或錯的，不理解的題時可以自備一個小本，在上面進行記錄，然后利用之后的時間進行思考，然后完全獨立的重新寫下解題
過程并簡單標注思路，這樣會便于我們理解錯題，加強吸收與運用。
另外，學習的心態(tài)很關鍵，要適時調(diào)整自己的學習狀態(tài)，不要急躁，不要夢想一下子把知識全部掌握住，全部記牢，只有在反復的學習、鞏固中，才會使知識學習不斷深化，所以一定要，只有安靜的心態(tài)才會有高的效率。
我相信好的心態(tài)+好的方法=好的學習效果!我一定會加油的!把握好最寶貴的時間，綻放屬于自己的精彩!
學習計劃 篇9
學生良好的學習習慣是學習知識，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力的重要條件。對于音樂學科來說，學生只有擁有良好的音樂學習習慣,才能逐步掌握音樂雙基、才能在學習的過程中，領悟學習方法、形成良好的情感、態(tài)度、價值觀，在循序漸進的音樂學習中陶冶情操,提高修養(yǎng)。對于培養(yǎng)學生良好的音樂學習習慣，我們音樂老師在實際的音樂課堂教學中培養(yǎng)學生良好習慣，做到如下幾點：
一、突出音樂學科特點進行音樂課堂常規(guī)訓練，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
周密而合理的課堂教學組織工作是確保教學能順利進行的基本條件。所以，建課堂教學常規(guī)，目的是使學生能養(yǎng)成良好的上課習慣。學生良好的學習行為習慣不是一朝一夕形成的，需要老師有計劃，有目的，要求明確，嚴格落實，持之以恒，常抓不懈才能形成。
1、明確音樂課堂常規(guī)要求。首先是課前準備，主要是要求學生認真做到：備好學具快、靜、齊。其次是上課要認真聽講、積極思考、回答和提出問題的習慣。再次，要求學生知道并注意時刻保持良好的坐姿、朗讀歌詞的姿勢、演唱歌曲的姿勢、演奏課堂樂器的姿勢（如樂器怎么拿？怎么演奏？怎么放）等。
2、持之以恒抓落實
�。�1）、抓典型。抓好的典型，也抓差的典型，獎優(yōu)罰劣，表揚第一個按照老師要求做好的同學，以點帶面，這樣其它的同學就都能自覺地像第一位同學那樣做好了。
�。�2）、搞評比。就是在所教班級里面開展同學與同學之間、組與組之間、排與排之間執(zhí)行課堂常規(guī)要求的比賽。
3、突出音樂學科特點，把課堂常規(guī)放
在音樂中進行。
音樂課的常規(guī)訓練和其他學科相比，既有共性，也有不同之處。不同點在于既要對學生進行站、立、坐、及排隊、進出教室的訓練，又要把這些訓練放在音樂中進行，讓學生在濃濃的音樂氛圍中輕松愉快地完成各項練習。
二、培養(yǎng)學生認真聆聽音樂的習慣。
音樂是聽覺的藝術，它通過聽覺直接和我們的心靈接觸，學生聽的過程就是一個體驗的過程、理解的過程，也是一個想象的過程�！奥牎笔沁M入學習音樂的基礎，音樂教學中的任何活動都要在“聽”的基礎上進行。因此，音樂教師一定要讓學生學會聽音樂的方法，養(yǎng)成認真聆聽音樂的好習慣。如何聽音樂有個方法問題，教師只有培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真聽賞音樂的
習慣和科學的聽賞音樂的方法，才能形成欣賞音樂的能力，使音樂伴隨他一生。音樂一開始要靜靜的聽，完整的聽，在參與聽賞音樂的初級階段，學生只能對作品感悟到：高興、歡快、優(yōu)美、憂傷等情緒，隨著參與聽賞的深入，教師要引導學生去尋找“為什么？”使學生從感官的欣賞到理性的分析，掌握音樂要素在作品中所起的作用。讓學生懂得音樂藝術像文學作品中的文字，繪畫藝術中的'線條和色彩一樣，也有它自己的一套傳情達意的手段，具體來說就是旋律、節(jié)奏、和聲、音色、速度和力度等音樂要素。我們平時正是根據(jù)音樂中各種不同的音樂要素及其表現(xiàn)形式——如旋律的起伏與平穩(wěn)、節(jié)奏的緊湊與松弛，以及不同的力度、速度、節(jié)拍、調(diào)式、演唱形式等來“聽”出音樂作品所表現(xiàn)的不同情緒、風格和豐富多彩的音樂形象的。
三、培養(yǎng)學生對音樂作品注重情感體驗和表現(xiàn)習慣地培養(yǎng)。
1、激發(fā)興趣，體驗情感。
大家都知道：音樂是情感的藝術！因此我們教研組的老師們特別注重在平時的課堂教學中讓學生主動發(fā)現(xiàn)、感知和理解音樂作品中蘊含的內(nèi)在情感和音樂美，進而要求學生在正確演唱、演奏作品的基礎上，用心去演奏，用情去歌唱，努力做到字正腔圓、聲情并茂。真正做到以情感人，以美育人。
音樂興趣是學生音樂學習的動力，是產(chǎn)生情感的基礎，同時也是學生在音樂方面，可持續(xù)發(fā)展的重要前提。學校教育只是人生的一個學習階段，所以掌握學習方法，比掌握學習內(nèi)容更為重要。努力做到通過音樂教育陶冶人的情操、啟迪智慧，激發(fā)學生對美的愛好和追求。以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動中，主動地去發(fā)現(xiàn)、探究，去理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎上創(chuàng)造音樂。有了興趣可以產(chǎn)生情感，情感可以上升為審美，審美可以積淀情操，情操可以升華人格。
2、引導訓練學生輕聲唱歌，防止喊唱。
在音樂課上學生會經(jīng)常出現(xiàn)喊唱的現(xiàn)象，特別是一年級的學生。因為在兒童表現(xiàn)欲的驅使下，他們?yōu)榱孙@示出自己聲音大，表現(xiàn)出自己唱得最好，就會用上全身力氣喊唱。遇到這種情況，首先不能訓斥，更不能不耐煩，而需要的是因勢利導，畢竟他們僅處啟蒙階段，還不懂得發(fā)聲的方法。因此，我們教研組的老師除了“言傳”以外，更注意“身教”。因此，在平時的教學中要想讓學生做到輕聲唱而不大聲喊唱，就必須讓他們漫漫理解歌唱的要求和方法，從而達到培養(yǎng)學生能自然地輕聲唱歌的習慣。
四、運用激勵評價，培養(yǎng)學生良好的音樂學習習慣。
建立良好的音樂課堂常規(guī)，是培養(yǎng)學生良好學習習慣的前提，培養(yǎng)學生良好的聽、唱、動的習慣是學習音樂的關鍵。學習習慣是一種自覺、主動、持久、穩(wěn)定的行為方式，小學階段音樂學習習慣的培養(yǎng)要從一年級新生入校的第一節(jié)課抓起。但是要讓學生真正“習慣成自然” 并不是件很容易的事，這就要求老師們在平時的教學中進行持之以恒的科學而嚴格的訓練，并多采用激勵評價的手段予以效果的提升。激勵是一種對人的刺激,這種刺激既可以鞏固人們正確的行為趨向,也可以改變?nèi)藗兊男袨椴⑵鸬綄蜃饔谩＜钤u價它以學生的發(fā)展為中心，以提高學生的積極性、激發(fā)學生的學習興趣、樹立信心為宗旨的教學手段。我們認為在音樂教學過程中恰當?shù)氖褂眉钤u價的教學手段，可以促進學生良好行為習慣的早日形成。在激勵教學法下，我們能看到學生在音樂學習中的點滴進步。如在激勵評價方法的研究過程中,學生學習音樂的興趣明顯提高、課堂紀律表現(xiàn)良好、主動參與唱歌教學、欣賞教學、器樂教學的學生的比例有所提高；學生的表演能力、創(chuàng)造能力也得到了一定的發(fā)揮；課堂教學秩序良好、學生的音樂素質也有明顯進步。這樣，學生在和諧的音樂氛圍中不但學會了如何在音樂課上進行學習，同時也初步養(yǎng)成了動腦、動口、動手等多種形式的主動參與的學習習慣。我們教研組的老師在平時的課堂教學中特別注重學生在音樂課上表現(xiàn)出的任何一點微小的進步，或任何一次參與學習行為中的閃光表現(xiàn)，尋找一切機會給予激勵和肯定，如一個良好的坐姿，一次認真的欣賞他人的演唱，或一次專心的聆聽音樂等，我均會報以熱烈的掌聲和甜甜的微笑，并獎予一顆紅星，一朵小紅花，使學生看到自己的進步，并帶著成功的喜悅，不斷的參與到音樂學習活動中，從而促使學生有形無形地養(yǎng)成良好的習慣，并得以不斷地鞏固和發(fā)展。培根說過：“習慣是一種頑強的巨大的力量，他可以主宰人生�！迸囵B(yǎng)學生良好的習慣，是造就學生個性發(fā)展，將來走向事業(yè)成功的客觀需要，這就必須從小抓起，不能延誤。在唱歌教學中，每一次學生唱的有感情時、吹奏的整齊時，我們都給同學們錄音，然后大家一起聽錄音進行評判：誰的聲音最美？誰的表現(xiàn)最有感情？每一次公開課學校都要錄像,我們師生一起看錄像、研究成功的地方是怎么努力的?失敗的地方需要哪些改進?在聲像的觀看中互相學習。每當同學們聽到錄音時教室里安靜極了，看錄像時學生露出得意的面部表情。我認識到，給學生錄音、錄像是對他們創(chuàng)造的尊重，也是對學生的學習成果的一種尊重激勵。
總之，隨著新課改的進一步推進，音樂教師也面臨著許多困難和挑戰(zhàn)，這就要求我們第一線的音樂教師不斷的思考、探索和創(chuàng)新。要搞好教學，教師就要樹立正確的理念，明確教與學的關系，樹立正確的教育觀、教師觀、學生觀，在課堂上言傳身教給學生一個良好的學
習行為習慣。好習慣，益終生！讓我們每一位音樂教師在平時的音樂教學中都來關注培養(yǎng)學生良好的音樂學習習慣吧！
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