“國培計(jì)劃”培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會
時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,我們要好好計(jì)劃今后的學(xué)習(xí),制定一份計(jì)劃了。什么樣的計(jì)劃才是好的計(jì)劃呢?以下是小編整理的“國培計(jì)劃”培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會,希望對大家有所幫助。
“國培計(jì)劃”培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會1
今天上午,我們數(shù)學(xué)班老師參觀了南京市北京東路小學(xué)。全國知名數(shù)學(xué)教師、全國賽課一等獎(jiǎng)獲得者,北京東路小學(xué)校長助理、教科室主任張齊華為我們上了一節(jié)精彩的數(shù)學(xué)觀摩課--《可能性》。他的課堂風(fēng)趣幽默、思維活躍敏捷、充滿著智慧,課堂駕馭游刃有余。讓學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中玩,學(xué)生的主體性得到充分體現(xiàn),教師始終扮演著引導(dǎo)者的角色,教師能夠做到收放自如。隨后他又為我們介紹了北京東路小學(xué)的教師隊(duì)伍建設(shè)情況。他說:
1、“一支好的教師隊(duì)伍不是管出來的,而是幫出來的”,
2、“一支好的隊(duì)伍不光是靠鼓勵(lì)出來的,也是逼出來的”。
3、“好的隊(duì)伍不是說出來的,而是做出來的”。
4、“好的隊(duì)伍不是趕出來的,而是帶出來的”。
5、是:“好的隊(duì)伍不光是培養(yǎng)出來的,也是生長出來的”。圍繞這五句話他結(jié)合他們學(xué)校的實(shí)際情況講了許多實(shí)實(shí)在在的東西,讓我從中受益匪淺。最后,南京市北京東路小學(xué)副校長兼副書記:陳靜為我們做了題為《關(guān)于數(shù)學(xué)課堂的理想和追求》的報(bào)告。她向我們介紹了她們學(xué)校數(shù)學(xué)科研開展,數(shù)學(xué)教師的成長情況。1、數(shù)學(xué)課堂應(yīng)有什么樣的理想和追求?
a、我們需要不斷地思考,不斷的解讀分析,使我們的數(shù)學(xué)課堂既要教師上的精彩,學(xué)生在老師的調(diào)動下主體性也要充分得到體現(xiàn)。
b、反思:我們的課堂,學(xué)生真正體現(xiàn)主體性了嗎?我們的課堂應(yīng)該走向何方?
c、我們的數(shù)學(xué)課堂需要改革—追求真正體現(xiàn)學(xué)生的主體性(既要主導(dǎo),又要主體,關(guān)鍵把握尺度)
2、教師要具備怎樣的數(shù)學(xué)素養(yǎng)?
a、閱讀(專業(yè)的積淀積累)。
b、課堂實(shí)踐(通過閱讀,課堂教學(xué)才會更有深度)。
c、反思(有了閱讀和實(shí)踐,反思才會更深刻)。三者要齊頭并進(jìn)。
d、撰寫論文(選題要新,符合時(shí)代特征,符合課改發(fā)展方向;提綱要多揣摩,反復(fù)推敲;最后在寫)。建議:1、首先錘煉好自己的語言;2、廣泛閱讀,提高自身數(shù)學(xué)素養(yǎng);3、與名師同行;
4、加強(qiáng)反思,多寫文章。教學(xué)要具備深厚的理論基礎(chǔ)。
南京市北京東路小學(xué)位于江蘇省南京市玄武區(qū)北京東路上,是一所江蘇省首批省級實(shí)驗(yàn)小學(xué),省級模范學(xué)校,全國首批科技教育示范基地,國家教育部首批命名的“全國現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校”,江蘇省文明單位,素以銳意改革、勇于創(chuàng)新、教學(xué)實(shí)、校風(fēng)好、質(zhì)量高享譽(yù)于世,現(xiàn)任校長孫雙金為全國特級教師。
校訓(xùn) 求真
校風(fēng) 新實(shí)活樂
教風(fēng) 團(tuán)結(jié) 奉獻(xiàn) 務(wù)實(shí) 創(chuàng)新
學(xué)風(fēng) 勤學(xué) 多思 活潑健美
辦學(xué)目標(biāo) 堅(jiān)持科研先導(dǎo),創(chuàng)辦現(xiàn)代一流實(shí)驗(yàn)學(xué)校
育人目標(biāo) 實(shí)施素質(zhì)教育,培養(yǎng)未來世紀(jì)創(chuàng)造人才
北小精神 崛起
黨員口號 向我看,跟我干!我的崗位是模范。
“國培計(jì)劃”培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會2
像往日一樣收拾好家務(wù)后,就進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)上的“國培計(jì)劃”培訓(xùn)學(xué)習(xí)。自從“國培”學(xué)習(xí)以來,我充分利用好這個(gè)難得的機(jī)會、這個(gè)好的平臺好好地學(xué)習(xí)。經(jīng)過這些時(shí)日的仔細(xì)認(rèn)真地學(xué)習(xí),從中學(xué)到并吸收了許多老師的好經(jīng)驗(yàn),并把他們的好經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到我的工作實(shí)踐中,確實(shí)也解決了現(xiàn)實(shí)的一些問題,進(jìn)一步提高了本人的教學(xué)水平。這令我感到精神上的快樂、心靈上的愉悅。
更令我值得興奮的是,今晚進(jìn)入我班——南昌與萍鄉(xiāng)初中語文班的班級板報(bào),仔細(xì)瞧瞧,一行行的看著、看著........呀,幾個(gè)醒目的大字——我的名字映入我的眼簾,我簡直有點(diǎn)不敢相信,于是我擦擦眼睛,睜大眼睛,湊近電腦,再一次仔細(xì)的看了一遍。咦!真是我的名字呢!想不到我的作業(yè)可以作為示范;想不到我的研修日記也公布在班級板報(bào)上;想不到我也榜上有名了。那高興勁兒可別說,無法形容呢。突然,我竟然像一個(gè)小學(xué)生一樣跑出書房,來到正在看電視的愛人身旁,把這高興地事告訴了我的愛人。我愛人遲疑了片刻,忽然匆忙地一邊小跑一邊說:“不可能的,你這個(gè)人也有榜上提名”。我聽了,那布滿陽光的臉上一下子“晴轉(zhuǎn)多云”了,說:“哼....小看人!你看呀....看呀.....!”愛人走近電腦,從頭至尾的欣賞了我班的板報(bào),一聲不吭的“嘻嘻...”不好意思的走出了書房。過了一會兒,他又悄悄地來到我的身邊,卑躬屈漆地像戲劇里的小丑演員一樣微笑著抑揚(yáng)頓挫地對我說:“‘小----生’------有-----禮------了,我知錯(cuò)了!老婆大人,你真行!”,說著說著,豎著了大拇指。我被這滑稽的樣兒被逗樂了,也“格格”的笑了起來,笑得那么開心,那么快樂!
其實(shí),在我心里我明白:我的這三個(gè)作業(yè)和研修日記并不是做得很好,作業(yè),我只不過是第一個(gè)教上去的,研修日記只是有感而發(fā)罷了,離好的同學(xué)還相差很遠(yuǎn)。這是輔導(dǎo)老師對我的鼓勵(lì),是成功的開始,是我邁出了成功的第一步,以后的路還任重道遠(yuǎn)呢!不過,我會把輔導(dǎo)老師和同學(xué)們的鼓勵(lì)作為一種鞭策,作為一種我網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中前行的動力,在“國培”這塊神奇的“黑土地”上,繼續(xù)努力,辛勤的播種,快樂的收獲!
“國培計(jì)劃”培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會3
第 6 天
魏潔:江蘇省特級教師,南京市五老村小學(xué)副校長。曾獲江蘇省勞動模范、省先進(jìn)教育工作,省電化教育先進(jìn)個(gè)人,南京市勞動模范,南京市十大杰出青年、南京市名師、市學(xué)科帶頭人,市優(yōu)秀青年教師等榮譽(yù)稱號。多次在在全國各地進(jìn)行公開觀摩教學(xué)講座,多篇論文獲各級獎(jiǎng)。參與國標(biāo)本蘇教版數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材編寫實(shí)驗(yàn)工作。
今天聽了魏潔校長的講座《解決問題基本策略的研究與教學(xué)》,啟發(fā)很大。魏校長雖為校長,但她仍然奮斗在教育第一線,為人謙遜,學(xué)識豐富,欽佩之心油然而生。這次講座她通過大量的教學(xué)課例(關(guān)于解決問題方面的)向我們學(xué)員闡明了“解決問題”所采用的一些基本策略。她強(qiáng)調(diào)“解決問題”課需要關(guān)注對數(shù)量關(guān)系進(jìn)行分析;該分析的問題一定要分析,而且要說透、說明白。需要對計(jì)算、算法算理二者兼顧,要注重在講解算法算理的過程中進(jìn)行數(shù)量關(guān)系的分析。分析法,綜合法是最基本的解決問題的方法,不可丟棄。在分析中培養(yǎng)孩子有序的表達(dá)能力。
魏校長的精彩講座給我留下了深刻印像,明天去五老村小學(xué)觀摩,她還會給我們奉上更為精彩的課堂教學(xué)大餐。我更加期待。!
第 7 天
今天參觀了南京市五老村小學(xué),這是南京市一所有著悠久歷史的知名小學(xué)。它的辦學(xué)理念是:培養(yǎng)胸懷世界的中國人!讀中華經(jīng)典文章,明理睿智;玩?zhèn)鹘y(tǒng)體育游戲 ,強(qiáng)體健身;賞民間傳統(tǒng)藝術(shù), 優(yōu)雅氣質(zhì);看世界優(yōu)秀影片,放眼全球。由此可以可以看出它具有濃郁的民族傳統(tǒng)特色。通過學(xué)校編輯的短片更加驗(yàn)證了這一點(diǎn)。他們的各項(xiàng)活動開展的有聲有色。例如晨讀三字經(jīng)、弟子規(guī)等;體育課開展民間傳統(tǒng)活動:滾鐵環(huán)、抖空竹、踢毽子等;美術(shù)課開展畫京劇年譜、制作花燈風(fēng)箏;還開設(shè)電影課,讓學(xué)生了解世界,寫觀后感等;數(shù)學(xué)課開展《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法的研究》……每個(gè)班也各有特長,有:跳繩特長班、踢毽子特長班、抖空竹特長班、悠悠球特長班,誦讀特長班……
上午首先聽取了學(xué)校張蕙主任的匯報(bào)《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法的研究》。然后觀摩了兩節(jié)公開課:陸小蓓老師的《認(rèn)識百分?jǐn)?shù)》,魏潔老師的《解決問題的策略》。最后上課的'老師和我們聽課的老師進(jìn)行了現(xiàn)場互動交流,南京師范大學(xué)的馬復(fù)教授也對這兩堂課進(jìn)行了精彩點(diǎn)評。下午學(xué)校安排了一節(jié)班會活動課《用快樂大腳去奔跑》,孩子的天真可愛激起了聽課老師們的陣陣掌聲。然后四位班主任老師交流了她們在班主任工作中的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)。
《認(rèn)識百分?jǐn)?shù)》這堂課給我感覺是一個(gè)字“虛”。有“浮”、“失真”的感覺,像是排練過的。僅是個(gè)人觀點(diǎn)。
《解決問題的策略》這堂課給我的感覺是一個(gè)字“實(shí)”。再次領(lǐng)略了大“家”的風(fēng)范。整堂課真正詮釋了新課程教學(xué)理念:充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性,教師始終扮演著引導(dǎo)者的角色。教師思路清晰,注重引導(dǎo),盡可能讓學(xué)生多說多做,盡可能的給孩子表達(dá)的機(jī)會。對孩子的每一句表達(dá)都認(rèn)真傾聽,并適時(shí)給予激勵(lì)性的鼓勵(lì)表揚(yáng)。
校風(fēng):博愛 誠實(shí) 勤奮
教風(fēng):求實(shí) 嚴(yán)謹(jǐn) 創(chuàng)新
學(xué)風(fēng):勤思 踏實(shí) 進(jìn)取
“國培計(jì)劃”培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會4
“國培計(jì)劃項(xiàng)目”是國家為提高我省農(nóng)村教師隊(duì)伍整體素質(zhì)、促進(jìn)基礎(chǔ)課程改革、推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的重要舉措。我受所在學(xué)校委派,有幸來到貴州師范大學(xué)參加初中地理學(xué)科的培訓(xùn)學(xué)習(xí),F(xiàn)在,我就集中培訓(xùn)階段的學(xué)習(xí)談?wù)勑牡皿w會。
第一、領(lǐng)導(dǎo)重視、專家引領(lǐng),使我提高了認(rèn)識水平。
首先,省“國培中心”主任銀熙惠致辭。銀主任對“國培計(jì)劃”指出了總體要求和提出了希望,特別提到了 “希望各位學(xué)員認(rèn)真完成研修任務(wù),學(xué)以致用,發(fā)揮輻射作用。”其次,貴族師范大學(xué)副校長李存雄對此次“國培”的安排和要求作了重要講話。然后,貴州師范大學(xué)何克教授、省教育廳督學(xué)羅志琳、貴陽市教育局局長李秉中博士等專家作了重要講座。我認(rèn)真聽取以上有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家的講話,提高自己對新課改教育理念的認(rèn)知水平,感覺受益匪淺,獲得了以往學(xué)習(xí)文件所未能達(dá)到的心理認(rèn)知效果。
第二、專家講課、專業(yè)培訓(xùn),使我重新構(gòu)建了教育教學(xué)新理念。
在集中培訓(xùn)階段,我認(rèn)真聽取了以下專家的講課,感觸較深,深受教益。貴陽市第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)的王榕容老師講授了“《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)踐研究的意義”,地環(huán)學(xué)院副院長、副教授但文紅博士講授了“中國地理教材分析”和主持了答疑、研討、交流活動,貴州師大附中副校長陳紅生老師講授了“初中地理學(xué)習(xí)評價(jià)體系的探索與實(shí)踐”,地環(huán)學(xué)院何紅副教授講授了“初中地理課堂有效教學(xué)策略”和主持了示范課觀摩、研討活動,地環(huán)學(xué)院教授譚秋博士講授了“初中地理‘地球與地圖’教材分析與教學(xué)疑難問題研究”,地環(huán)學(xué)院教授趙翠微博士講授了“初中地理‘世界地理教材與教學(xué)疑難問題研究’”,貴陽市第一實(shí)驗(yàn)中學(xué)熊令梅老師講授了“實(shí)踐地理典型案例研析”,地環(huán)學(xué)院張朝瓊副教授講授了“地理多媒體課件制作”,地環(huán)學(xué)院院長楊曉英教授講授了“中學(xué)地理教育科學(xué)研究”,貴陽市26中邱兵貴老師講授了“初中地理教師專業(yè)發(fā)展案例分析”,貴州地理學(xué)會秘書長、貴州師范學(xué)院副教授鄭建講授了“校本研修”,貴陽市28中副校長楊華嵩老師講授了“時(shí)代變化需要初中地理教學(xué)融入創(chuàng)感教育”,貴陽市8中副校長蘭珩老師講授了“課堂教學(xué)的思考”。每個(gè)專家從不同的課題和不同的角度出發(fā),為我們初中地理教師的專業(yè)成長和搞好初中地理課程的教學(xué)工作作了指導(dǎo)、引領(lǐng)。
我原來在專業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)的是政治專業(yè),到農(nóng)村初級中學(xué)從教已有近18年時(shí)間,其間曾有幾年間斷性地執(zhí)教過地理課程,可以說,無論是專業(yè)學(xué)識,還是近年來的地理教育教學(xué)理念,我都把握不夠好。這次“國培”的集中培訓(xùn)階段,我認(rèn)真聽課,學(xué)習(xí)到了一些地理專業(yè)知識和一些解讀課標(biāo)、分析教材、分析學(xué)情、研究課堂教學(xué),以及聽課、評課等的方法和技能,讓我更深刻地懂得樹立“以學(xué)生的發(fā)展為根本”的教學(xué)理念的重要意義,使我轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀、教材觀和教師觀、學(xué)生觀,為我今后做好教育教學(xué)工作打下了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。
“國培計(jì)劃”培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會5
今天給我們做講座的是華東師范大學(xué)課程與教學(xué)系主任,博導(dǎo),北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材主編孔企平教授。他主講的專題是《開展數(shù)學(xué)課堂研究 ,促進(jìn)教師專業(yè)成長》。他主要從不同視角、不同的層面,結(jié)合相關(guān)的教學(xué)案例,圍繞三個(gè)方面深入透徹地為我們辨析了怎樣開展數(shù)學(xué)課堂研究。
一、新課程改革要樹立新的教學(xué)觀念;
二、新課程研究的熱點(diǎn):
1、“四基”理論(基礎(chǔ)知識、基本技能、基本的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)、基本的數(shù)學(xué)思想方法。)
2、“兩種能力”(發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力,分析問題和解決問題的能力)。
三、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的改革。然后又從我國課堂教學(xué)本身特點(diǎn)和優(yōu)勢展開論述如何促進(jìn)教師的專業(yè)成長。
1、教學(xué)中存在的主要問題;
2、活動的形式化;
3、如何開展有效教學(xué)研究;
4、如何對課堂教學(xué)進(jìn)行評價(jià);
5、如何撰寫案例論文。
今天的講座給了我太多的啟發(fā)啟示:
1、給我今后的課堂教學(xué)指明了方向…
2、對如何進(jìn)行課堂教學(xué)評價(jià)設(shè)置了模型,使我知道今后該怎樣有條理的評課。
3、明白了案例論文的寫作技巧、、、、、、
第 5 天
好記性,不如爛筆頭——國培學(xué)習(xí)體會
今天聆聽了南京師范大學(xué)教授,碩導(dǎo)、博導(dǎo)楊躍女士的講座《教育論文的寫作》,收獲很多,啟發(fā)很大。以前寫教育論文很少去思考論文的基本格式是什么,想到什么寫什么;也不思考問題與論點(diǎn)和論據(jù)之間的邏輯性;甚至首先就是確定一個(gè)題目(也不考慮題目是否新穎別致),然后就從網(wǎng)上下載一些與題目相關(guān)的內(nèi)容東拼西湊,在簡單地加上一些自己的觀點(diǎn),這樣一篇論文就寫好了。現(xiàn)在想想感到自己很可笑。聽了楊教授的講座后使我對教育論文的寫作有了更清晰,更深入的認(rèn)識。知道了教育論文寫作的技巧和方法;知道了教育論文有哪些類型;知道了教育論文寫作應(yīng)該注意寫什么;還知道了怎樣修改自己的文稿。
一、教育論文寫作技巧的和方法
。ㄒ唬┡c眾不同的選題:1、觀點(diǎn)新。2、角度新。3、問題新。4、素材新。5、方法新。
。ǘ┒恳恍碌臉(gòu)思:別出心裁細(xì)謀劃
論點(diǎn)——正確、鮮明、獨(dú)到、精辟
論據(jù)——科學(xué)、真實(shí)、邏輯嚴(yán)密
論證(說理)——透徹、深刻、理性升華
結(jié)構(gòu)——嚴(yán)謹(jǐn)、有序、圍繞中心
二、常見教育論文的類型
1.教育(議)論文
2.教育(教學(xué))案例(≠教案)
3.教學(xué)設(shè)計(jì)(≠教案)
4.調(diào)查報(bào)告
三、教育論文寫作中的常見問題
1.論文命題不當(dāng):① 題目模糊。② 題目太大。③ 題目陳舊。④ 題目太長。
2.內(nèi)容不新不深:① 經(jīng)驗(yàn)多,理論少。② 闡釋多,導(dǎo)向少。③ 提出問題多,解決問題少。④ 定性描述多,定量分析少。⑤ 老題重作多,新穎創(chuàng)意少。
3.布局謀篇不合理:① 觀點(diǎn)不突出。② 論述不集中。③ 邏輯不嚴(yán)密。④ 結(jié)構(gòu)不完整、不平衡。
4.語言不規(guī)范:①用字不當(dāng)。②用詞不當(dāng)(a. 生造詞語;b. 詞性誤用;c. 不辨詞義)。③語法錯(cuò)誤(病句:a.搭配不當(dāng);b.結(jié)構(gòu)殘缺;c.成分多余)。④標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤。⑤數(shù)字體例混亂。⑥圖表格式不統(tǒng)一。
5.忽略注釋和參考文獻(xiàn)。
四、文稿的修改
1.審查觀點(diǎn)(論點(diǎn)):準(zhǔn)確、明確(醒目)、簡潔、獨(dú)特、新意;總論點(diǎn)-分論點(diǎn)的邏輯關(guān)系。
2.審查標(biāo)題體系:題文對應(yīng),文要切題,題要配文;同一級標(biāo)題要體例一致(都是論點(diǎn)式或都是論題式),最后一級分標(biāo)題最好采用論點(diǎn)式標(biāo)題,標(biāo)題就是該段落的論點(diǎn)。
3.審查結(jié)構(gòu)的邏輯關(guān)系:論點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系(并列0r遞進(jìn)…);論點(diǎn)與論據(jù)的邏輯關(guān)系(其一,其二,其三;首先,其次,再次,最后;一方面……另一方面……)。
4.審查論據(jù)材料:適量(既充分又必要);真實(shí)
5.檢查寫作體例。
6.修改語言和標(biāo)點(diǎn)符號。
今天的學(xué)習(xí)很有實(shí)用價(jià)值,為我今后的教育論文寫作指明了方向。在我們的教育教學(xué)活動中,時(shí)常會發(fā)生一些有趣的,難忘的,讓人深思的教學(xué)片段。俗話說“好記性,不如爛筆頭”,那就根據(jù)楊教授的講座拿起筆寫下來吧!
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