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      2. 高一學(xué)習(xí)計劃

        時間:2022-03-18 11:43:23 學(xué)習(xí)計劃 我要投稿

        有關(guān)高一學(xué)習(xí)計劃范文10篇

          時間流逝得如此之快,我們的工作又進入新的階段,為了今后更好的工作發(fā)展,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧。想學(xué)習(xí)擬定計劃卻不知道該請教誰?下面是小編為大家收集的高一學(xué)習(xí)計劃10篇,希望能夠幫助到大家。

        有關(guān)高一學(xué)習(xí)計劃范文10篇

        高一學(xué)習(xí)計劃 篇1

          高一的學(xué)習(xí)計劃

          與初中相比,高中的學(xué)習(xí)有一些新的特點:①知識量大;②學(xué)科內(nèi)容深,學(xué)科知識的抽象概括性強,需要掌握大量的科學(xué)概念、公式、定理、定律;③綜合性、系統(tǒng)性強,要理解或解決一個問題,往往需要綜合運用各學(xué)科知識。

          高中生每天要學(xué)的內(nèi)容很多,如果不分先后順序和輕重緩急,就會手忙腳亂、丟三落四,本來能學(xué)好的東西也學(xué)不好,這就需要制定一個學(xué)習(xí)計劃,每天運用計劃促進學(xué)習(xí)目標的實現(xiàn),磨煉意志力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并且提高學(xué)習(xí)效率,減少時間浪費。

          每個同學(xué)的具體情況不同,學(xué)習(xí)計劃也應(yīng)該因人而異,但在制定計劃時應(yīng)注意以下幾點:

          黃金時間來記憶

          同學(xué)們應(yīng)該抓住記憶效果最佳的時間段來安排記憶,提高效率。一般而言,早上6:00–7:00頭腦清醒,記憶效果比較好,上午、下午都有課程安排學(xué)習(xí)比較緊張,中午休息30–50分鐘可以緩解疲勞,以便下午有

          充沛的精力學(xué)習(xí)。而每天如果不能保證7–8小時睡眠,記憶效果也會降低。 尊重自己生物鐘

          由于生理條件和生活環(huán)境、習(xí)慣的不同,人們的生活節(jié)律和最佳感覺也往往不盡相同。有的人的學(xué)習(xí)最佳時間在上午,有的人在下午,還有的同學(xué)感覺晚上學(xué)習(xí)效率最高。在了解了自己的最佳學(xué)習(xí)時段之后,按照它來安排自己的學(xué)習(xí)和休息。將最重要的事情放在最佳感覺時間去做,就會取得事半功倍的效果。

          學(xué)習(xí)要有時間限制

          為了提高效率,在制定計劃時,要適當給自己“壓力”,對每一科目的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)要做到三限制:即限定時間、限定速度、限定準確率。這種目標明確,有壓力的學(xué)習(xí),可以使注意力高度集中,提高復(fù)習(xí)效率。同時,每學(xué)習(xí)完一部分時,都有一種輕松感、愉悅感,會更充滿信心地復(fù)習(xí)下去。

          對照計劃反省

          計劃一旦制定,就要雷打不動地完成,如有完不成的,也應(yīng)立即在次日加倍補上。如:

          反省自己,當天的計劃完成了沒有,明天先干什么?再干什么?如果完成的好時可獎勵自己一次;如果完成的不好時可懲罰自己一次。這樣做,既有約束力又有可操作性,每天都會感到在進步。一段時間后,還應(yīng)該根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況,對計劃做出進一步完善,使其更好地促進學(xué)習(xí)。

          公開學(xué)習(xí)計劃

          少數(shù)高中生缺乏自我約束能力,這樣的同學(xué)在制定學(xué)習(xí)計劃后,最好向家長、老師或者同學(xué)宣布。這樣做一方面會起到監(jiān)督作用,也會起到一個強迫約束效果,當自己不能堅持時,馬上就會想到:“是否別人會笑話自己意志薄弱”或者“太沒出息了”,因此就能堅持到底,“無論如何,一定要堅持實行自己的計劃”。

          ●高中生應(yīng)該養(yǎng)成的十大學(xué)習(xí)習(xí)慣

          高中學(xué)習(xí)是一個系統(tǒng)的過程,它不像初中的課程,可以憑借小聰明在考試前突擊一下就把成績提上去,對于難度更大、覆蓋面更廣的高中內(nèi)容來說,預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、

          筆記等等都是必不可少的環(huán)節(jié),不但這樣,還有一些習(xí)慣性的做法需要培養(yǎng),高中生應(yīng)當盡早養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,按部就班地跟著課程進度學(xué)習(xí)。

          1、認真預(yù)習(xí)的習(xí)慣

          很多同學(xué)只重視課堂上認真聽講,課后完成作業(yè),而忽視課前預(yù)習(xí),有的同學(xué)根本沒有預(yù)習(xí),其中最主要的原因不是因為沒有時間,而是因為沒有認識到期預(yù)習(xí)的重要性。 那么預(yù)習(xí)有什么樣好處呢?課前預(yù)習(xí)也是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié),預(yù)習(xí)可以掃除課堂學(xué)習(xí)的知識障礙,提高聽課效果;還能夠復(fù)習(xí)、鞏固已學(xué)的知識,最重要的是能發(fā)展學(xué)生的自學(xué)能力,減少對老師的依賴,增強獨立性;預(yù)習(xí)可以加強記課堂筆記的針對性,改變學(xué)習(xí)的被動局面。在預(yù)習(xí)時,要做到:了解教材的大概內(nèi)容與前面已學(xué)的知識框架;找出本章或本課內(nèi)容與前面已學(xué)知識的聯(lián)系,找出所

        高一學(xué)習(xí)計劃

          需的舊知識,并補習(xí)此時的知識;找出本課的難點和重點(作為聽課的重點);對重點問題和自己不理解的問題,用筆劃或記入預(yù)習(xí)筆記。

          2、專心聽課的習(xí)慣

          如果課前沒有一個“必須當堂掌握”的決心,會直接影響到聽講的效果,如果在每節(jié)課前,學(xué)生都能自覺要求自己“必須當堂掌握”,那么上課的效率一定會大大提高。 實際上,有相當多的學(xué)生認為,上課聽不懂沒有關(guān)系,反正有書,課下可以看書。抱有這種想法的學(xué)生,聽課時往往不求甚解,或者稍遇聽課障礙,就不想聽了,結(jié)果浪費了上課的寶貴時間,增加了課下的學(xué)習(xí)負擔,這大概正是一部分學(xué)生學(xué)習(xí)負擔的重要原因。 集中注意力聽課是非常重要的,心理學(xué)告訴我們注意是心理活動對一定對象的指向和集中,它是心理過程的動力特征。注意的指向性,可使人的心理活動在每一瞬間都能有選擇的反映事物;注意的集中性,可使事物在人腦中獲得清晰和深刻的反映。正因為注意擁有指向性和集中性兩個重要的特征,所以,注意具有選擇、保持以及對活動的調(diào)節(jié)和監(jiān)督的功能。思路就是思考問題的線索。上課聽講一定要理清思路。要把老師在講課時運用的思維形式、思維規(guī)律和思維方法理

        高一學(xué)習(xí)計劃 篇2

          語文一直是我的弱項,成績徘徊在100上下,只是高考考了個117。高三復(fù)習(xí)老師的會把考點串一遍的,那時你會發(fā)現(xiàn)你以前自己是瞎提高,自己弄的東西高考不考,完全沒用。所以高一高二練習(xí)寫作,把寫作弄好,提高文學(xué)修養(yǎng),高三再總復(fù)習(xí)。實際上高考語文成績主要區(qū)分在作文上,我作文很爛,所以只有這個分數(shù)。

          高中英語沒多少東西,該弄的就是那點語法,弄完了就OK了。然后你該進行你的水平和素養(yǎng)的提高了,包括口語,聽力,閱讀,寫作。無數(shù)例子證明背誦是提高英語成績最快的方法,我也是那無數(shù)人中的一個。我背的是新概念三,你剛開始可以背新概念二,背誦方法分為兩個階段。一開始是不看文章只聽錄音,聽之前只看下生詞,最多聽三遍,注意聽的時候不要人為的暫停錄音。三遍過后,用自己的話復(fù)述原文錄下來,注意復(fù)述時聲音要洪亮,這同時也鍛煉了你的口語。弄完后對照兩份錄音。通過比較你可以發(fā)現(xiàn)自己的很多問題,比如語法錯誤,口語斷句不準確,句子連讀沒聽出來等等。按第一階段的方法把新概念二弄完一遍,這是你的水平已經(jīng)提高很多了,然后進行第二階段,死記硬背。對,沒錯,死記硬背,對照原文盡你可能用最快的速度一字不落背下來直至爛熟于心,倒背如流。有了第一階段的基礎(chǔ),這個過程你會好很多。你可能會抱怨這得背到什么時候啊,首先提醒你注意學(xué)習(xí)語言本來就是一個細水長流的過程;其次你已經(jīng)在第一階段全面提高了你的水平;所以第二階段不應(yīng)該出現(xiàn)讀不懂的現(xiàn)象,所以背起來你見過的文章很容易,再次新概念的文章都是精挑細選的經(jīng)典文章,永遠不過時,受益終身;最后,第二階段除了鍛煉你的口語還鍛煉了你的英語記憶力,試過后你會發(fā)現(xiàn),你背英語會越來越快,越來越輕松。進行完這兩階段后重復(fù)第二階段,把新概念二背個三四遍做到出口成章就行了。在以上過程中你切忌三天打魚兩天曬網(wǎng),不能間斷,也不可貪多,按自己的水平規(guī)定自己一天一顆還是兩課。如果你不偷懶的話,每一階段后你的英語水平都會有質(zhì)的飛躍,應(yīng)付高考綽綽有余。另外由于你的口語,聽力,閱讀,寫作(背了這么多,難道不會應(yīng)用一點在作文里嗎)水平都間接的提高了,你會更容易通過一些專業(yè)英語考試。時間富裕的話,再弄新概念三。還有一點就是背單詞,學(xué)英語早晚都要過這一關(guān),方法多種多樣,你找一種適合自己的背,一天20到50個,最多不要超過100個,3年下來你的收獲會非常之大。

        高一理科學(xué)習(xí)計劃經(jīng)典<spanhttps://p.9136.com/1l/l/allimg/<p>  高一時數(shù)學(xué)跨度較大,我也人生中第一次數(shù)學(xué)掛了紅,這時候建議你多做題,擴展思路,另外這段時間勤問問題,不會的想不通了就去問,高一數(shù)學(xué)思維必須鍛煉出來,具體的也就是指拿到題知道要考你什么,你要知道你該往哪個方面答題,力求自己做題時能按考點把題目分類,你可以請你的老師來幫你完成,不過感覺老師水平不夠(有時確實如此)可以請家教(最好不是大學(xué)生,因為大學(xué)生會做題,不會給你系統(tǒng)講題,不能幫你理知識)幫你,但最終你要自己搞定。思維訓(xùn)練出來了就好辦了,高二高三的課程只是知識內(nèi)容的豐富和應(yīng)用的拓展。 高中物理是初中物理的強化和延伸,平時要多思考,閑著沒事時就要想就要回憶構(gòu)建知識網(wǎng)。物理這門學(xué)科很難,這是肯定的,但是高中學(xué)的只是物理學(xué)科的皮毛,所以我們大多數(shù)人還是能掌握和很好的。課本上的東西是精髓,務(wù)必掌握,力求讀懂每一句話!。。!如果你運算能力和速度好的話,一開始時公式只記基本的就行,用到的話現(xiàn)推就行,畢竟衍生的公式太多,有的還很復(fù)雜,記錯的話,太吃虧。但是一段時間后衍生公式中常用的爭取背下來,用來提高做題速度。物理題不用多做,把題做精就行。因為高考都是綜合題,只考一個考點的極少,所以很遺憾,市面上適合高一高二的物理參考書非常少,你只要把老師給你的題</p><p>  (很有針對性和代表性)做好,做透就行,注意是做透,即整個題目的考點和解題思路你全掌握了為止。高三復(fù)習(xí)時,老師會把知識串講一遍的,所以高一和高二你要做的就是和數(shù)學(xué)一樣,把所學(xué)知識理清編成一張知識網(wǎng),拿到題知道要考你什么,要知道你該往哪個方面答題,做到這點,你就非常不錯了。高考物理其實不難,只要你平時按以上做好了,你就能看破出題人的思路,拿分還不簡單?還有記住高考是選拔性考試不是奧賽,所以歷年高考題再難也有七成的題目都是基礎(chǔ)題,之所以你覺得沒這么大比例是因為他們只不過被加了層包裝,圖個出題“新”字而已。我高考物理滿分就是這么來的。</p><p>  高中化學(xué)東西感覺很雜,其實學(xué)完之后自己理一下其實東西也不多,只是一開始學(xué)著新鮮覺得多而已;瘜W(xué)是一門文理兼有的科目,你需要有理科的想象力理科的解題思路以及文科的背誦能力。先說文科方面,化學(xué)有很多需要你記住的東西,當然如果你認為我說的是化學(xué)公式那對于高中化學(xué)來說那就太膚淺了,鑒于我們大多數(shù)學(xué)生的情況,我建議你去買一本北京教育出版社薛金星主編的《化學(xué)基礎(chǔ)知識手冊》,我當時買的是第八版的不知道現(xiàn)在修訂到第幾版了。書里知識很系統(tǒng)很全面,能滿足各種化學(xué)水平的人學(xué)習(xí),當然也包括零基礎(chǔ)的,總之這是難得一見的好書,我當時都想把它當飯吃了消化在我腦袋了。高中化學(xué)學(xué)習(xí)你要掌握各類物質(zhì)的性質(zhì)以及注意事項(比如某些特例),這些東西你需要全部理解,背下來,最后掌握。不然考慮問題不全面甚至讀不懂題目,沒法做題。理科方面,化學(xué)尤其是有機化學(xué)的結(jié)構(gòu)問題需要你有很強的空間想象力,這牽扯到立體幾何的知識,你平時應(yīng)該多加強這方面的練習(xí),尤其是多面體的旋轉(zhuǎn)問題,這關(guān)系到有機物質(zhì)同分異構(gòu);瘜W(xué)是一門很嚴謹?shù)膶W(xué)科,需要你把問題想全面了,才能解出題目,高考很重視這點,如果你不能全面分析問題,你可能會得不到全分,甚至南轅北轍誤入歧途。化學(xué)希望你做一定量的習(xí)題,以鞏固你的記住的知識和加強綜合分析的能力。市面上化學(xué)好書很多,在此不做推薦了。</p><p>  高中生物很重視你的實踐能力,說白了就是考你是不是真的學(xué)懂了,能不能舉一反二,連三都不到。實驗是生物的精髓,也是高考生物常見題型。所以,實驗課應(yīng)該重視,自己親力親為,揣摩試驗設(shè)計思路,可以說一個人生物學(xué)科的能力體現(xiàn)在他設(shè)計實驗的能力上。生物基礎(chǔ)知識需要你熟記。此外還應(yīng)該了解一些醫(yī)學(xué)及自然學(xué)科的知識。高考生物比例不是很大,東西不多也不是很難,很容易學(xué)好。推薦做些題目鞏固基礎(chǔ)(包括遺傳的比例問題的計算)和了解實驗設(shè)計思路。說句實話,實驗思路就那么幾個,多看看一些經(jīng)典實驗設(shè)計,掌握以設(shè)計思路,自己設(shè)計一些讓老師幫你指點一下,應(yīng)該滿分問題不大。</p><p>  最后,祝你學(xué)業(yè)有成!</p><h2>高一學(xué)習(xí)計劃 篇3</h2>
<p>  <strong>一、根據(jù)自己的身體狀態(tài),確定每天學(xué)習(xí)時間</strong></p><p>  看書,就要把能掌握的知識點搞清楚。</p><p>  制定學(xué)習(xí)計劃的基本原則:</p><p>  <strong>二、合理。制定自己能夠完成的計劃,不要使自己閑著,也不要使自己過于緊張。</strong></p><p>  <strong>三、循序漸進。隔一段時間,就要提高每天完成的學(xué)習(xí)任務(wù)的量和深度</strong></p><p>  前提是: 晚上10:30點睡,早上6:30起。必須保證充足的睡眠及良好的精神狀態(tài)。剛進入高二不用太苛求自己,因為還有一些課程還沒有學(xué)完,不用急于轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)階段,高二上學(xué)期要做的是把新學(xué)的東西學(xué)會學(xué)牢。另外就是鞏固基礎(chǔ),有空就看看以前學(xué)過的東西,積少成多,并且在這一學(xué)期中,對自己進行一個查漏,看看自己在哪些知識點上是不牢靠的,自己心里要明白,復(fù)習(xí)與學(xué)習(xí)才有一個方向和方法,轉(zhuǎn)入正題,下面這些平時就可以開始練習(xí)了,到高三就一定要熟練了,還有平時就要注意考試心態(tài)的培養(yǎng),哪也是一個得高分的關(guān)鍵!</p><p>  關(guān)于理科的復(fù)習(xí)與練習(xí),首先是公式,對公式要非常熟悉,公式中每個字母的含義,公式的推導(dǎo),公式的使用對象,這些是很重要的,從現(xiàn)在開始,把各科所有公式分類并用一個本子整理一遍,做題的時候強化這些公式的記憶與使用,做到看到題目就知道要用到什么公式,以及清楚公式中字母對應(yīng)的數(shù)字,在平時做練習(xí)題時,就要要求自己寫出題目已知什么,未知什么,求什么,相關(guān)公式,這些都清楚了在解答?荚嚂r當然不用寫出來,但自己必須清楚。</p><p>  關(guān)于化學(xué):把整本書的所有化學(xué)方程式抄一遍到本子上,有時間就寫一寫,要能相當熟練的寫出他們,記住并熟悉那幾個特殊的,同時知道每個化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象,包括顏色,氣味,形態(tài)等的變化,還有就是記住化學(xué)物的顏色,狀態(tài),氣味,比如哪些物質(zhì)是固體,白色沉淀有哪些..</p><p>  關(guān)于數(shù)學(xué):整理方程,公式,不是整理出來就可以,主要是熟知如何使用他們,熟悉函數(shù)圖像,能準確的畫出圖像,并靈活運用圖像,有時不會計算畫個圖就能知道答案。</p><p>  關(guān)于物理:分類整理公式,熟悉并能運用,做題時要理解題目描述的過程.</p><p>  科學(xué)的、實際的個人學(xué)習(xí)計劃。一定能提高學(xué)習(xí)成績</p><h2>高一學(xué)習(xí)計劃 篇4</h2>
<p>  <strong>1.課前(預(yù)習(xí)):</strong></p><p>  1.學(xué)習(xí)新單詞,掌握形、音、義、類、并進行聯(lián)想記憶;</p><p>  2.對新課文難點,疑點給予標示(詞、句、段);</p><p>  3.了解單元話題相關(guān)的背景知識;</p><p>  4.嘗試歸納各單元語法的基本用法和規(guī)則.</p><p>  <strong>2.課中:</strong></p><p>  1. 專心聽講;勤于思考;</p><p>  2.認真記筆記(應(yīng)視重要與否來記,如記重要的搭配、重要句型、詞語辨析等);</p><p>  3.積極參與課堂活動,如舉手提問、答問、合作討論、發(fā)言等.</p><p>  <strong>3.課后(復(fù)習(xí)):</strong></p><p>  1.復(fù)習(xí)當天或單元所學(xué)內(nèi)容(如看或整理筆記,對自己的難點和易錯點做特殊標記并保證 “回頭率”、摘錄課本或課外優(yōu)美的詞、句、段落等);善于總結(jié)、反思(所學(xué)知識;存在的問題及難點;應(yīng)如何改進和解決);</p><p>  2.完成當天的家庭作業(yè);并根據(jù)自己實際水平和弱項有計劃地補充適當難度的練習(xí)(可分階段側(cè)重);</p><p>  3.建立錯題庫(將練習(xí)或測試中的錯題進行整理,收錄到錯題庫中并就一兩道題目進行深刻反思并分析錯因和對策);</p><p>  4.自覺改正寫作中的錯誤,并收集易錯、常錯詞、句;</p><p>  5.用文件夾或文件袋有條理地整理和收藏練習(xí)以及測試卷.</p><p>  <strong>4.早讀/晚讀:</strong></p><p>  1.大聲朗讀課文(正確+流利);記憶或聽寫單詞、詞組和基本句型;</p><p>  2.朗讀或背誦優(yōu)美文句、文段;(可以讀寫結(jié)合)</p><p>  3.自覺配合老師完成聽力練習(xí),聽后閱讀聽錯部分的相關(guān)內(nèi)容材料,找出命題角度和難題的設(shè)題特點(20xx年開始是新題型,聽說結(jié)合);</p><p>  4.讀英文報紙的新聞等.</p><p>  <strong>5.測試前:</strong></p><p>  明白考試目的,知道考試范圍內(nèi)容及要求,做好心理、知識及物質(zhì)的準備。</p><p>  <strong>6.測試中:</strong></p><p>  沉著應(yīng)試,膽大心細,認真審題,先易后難,規(guī)范答題,不放過任何一個細節(jié)。要有搶分意識,檢查時要從賦分大的題目著手,書面表達尤其不能放過。</p><p>  <strong>7.測試后:</strong></p><p>  1.冷靜總結(jié)、反思本次考試成功或失敗的原因,找出優(yōu)勢和不足(從知識掌握、答題技巧、應(yīng)試技巧、答題規(guī)范等方面入手);</p><p>  2.做好錯題更正、收集、歸類整理工作;</p><p>  3.整理、改進下一階段的學(xué)習(xí)計劃及學(xué)習(xí)方法.</p><p>  <strong>8.周末:</strong></p><p>  1.梳理當周所學(xué)的知識、進行復(fù)習(xí);</p><p>  2.對自己本周的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進行評價(精神狀態(tài)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)成效),并進行階段計劃調(diào)整與改進;</p><p>  3.仿寫一篇較高質(zhì)量的作文并加以朗讀;</p><p>  4.完成3-5篇英語課外閱讀文章;</p><p>  5.有空練好英語書法。</p><p>  必備本子: 1.聽寫本 2.作文本(2本) 3.錯題收集本 4.詞句、文段摘錄本(讀書筆記本) 5.課堂筆記本 6.練字本 7.翻譯本</p><h2>高一學(xué)習(xí)計劃 篇5</h2>
<p>  通過上一次班會課看的小視頻,讓我明白了學(xué)習(xí)的正確方法和理性學(xué)習(xí)。</p><p>  首先,要注意在平時的預(yù)習(xí)。我們應(yīng)該對課程的整體有所了解,并根據(jù)各個單元的重要性分配不同的時間和精力。我們要注意課前的預(yù)習(xí),并拿筆隨時標出難點、重點、疑點,在預(yù)習(xí)的過程中記錄自己的問題,課前預(yù)習(xí)完之后,還要根據(jù)自己的情況設(shè)計筆記。我準備將預(yù)習(xí)的內(nèi)容寫在我的日常行為手冊上,并保證每天這么做,確保預(yù)習(xí)效果最大化。</p><p>  其次,我們要注意自己聽課時的情況。我建議大家可以將自己上課時注意的事項用張紙片記錄,貼在自己的桌子上,可以隨時看見,避免自己忘記。聽課時我們要注意,將自己預(yù)習(xí)收獲的東西,與老師所講的內(nèi)容進行比較,要大膽的懷疑,確保自己的問題所在,這樣就可以在聽課的過程中收獲更多的知識,更加深印象。課堂中我們要注意與同學(xué)交流,注意自己和他人收獲的不同。記筆記使課堂上最有效的記憶方法,但是記筆記也需要一定的方法,才能保證質(zhì)量,要確保記的速度,所以我們要學(xué)會在筆記上創(chuàng)造記號,保證記的效率。</p><p>  最后,我們要注意自己的復(fù)習(xí)。在課堂上,我們可以利用老師講解的空隙迅速回顧前面的內(nèi)容。課下,我們可以利用2分鐘復(fù)習(xí)。在平時復(fù)習(xí)中,我們需要弄清楚本節(jié)的基本概念和重要知識點,留心筆記上的結(jié)束語,并概括要點。此外,我們還可以通過作業(yè)和使用錯題本加強自己的復(fù)習(xí)。寫作時,應(yīng)注意獨立完成作業(yè)。我認為在自己獨立完成作業(yè)的過程中,可以使自己的思路比較清晰,不易受他人影響,在寫完作業(yè)以后要認真檢查作業(yè)。用錯題本不能僅僅是將題目和解答抄在本子上就行了,更要注意寫出糾正錯誤的方法,常常翻錯題本才會提高。</p><p>  總之,學(xué)習(xí)的過程中最需要清醒的頭腦,理性的做每一件事情,這樣才會步步高升。</p><h2>高一學(xué)習(xí)計劃 篇6</h2>
<p>  <strong>一、必須做到</strong></p><p>  1、認真完成作業(yè),課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí);</p><p>  2、上課認真聽講,積極思考老師提出的問題;</p><p>  3、每個科目一個準備錯題本,每天作業(yè)里出現(xiàn)的錯題要積累;</p><p>  4、課堂沒掌握的部分,課后要去問老師,今日事今日畢。</p><p>  二<strong>、具體計劃</strong></p><p>  1、語文</p><p>  1)背誦書本里要求背誦的內(nèi)容;</p><p>  2)每天閱讀課外書不少于30分鐘,看完之后寫一篇讀后感;</p><p>  3)每一周,記一次周記和積累;</p><p>  2、數(shù)學(xué)</p><p>  1)熟記所學(xué)公式;</p><p>  2)每天一篇小題狂做,先打基礎(chǔ),再求提高;</p><p>  3)學(xué)完一章,做單元小結(jié)卷,檢測學(xué)習(xí)情況;</p><p>  4)后期可以嘗試做做稍微有點難度的題目;</p><p>  3、英語</p><p>  1)聽。每天聽英語磁帶不少于30分鐘;</p><p>  2)說。課余時間,可以就當天學(xué)的內(nèi)容,和同桌用英語對話,課堂上有需要展示英語對話的也積極去參加;</p><p>  3)讀。通讀全書不少于30分鐘,包括單詞表和課外的音標;</p><p>  4)寫。一周寫一篇不少于120詞的英語小作文,聽寫課后單詞并且默寫音標;</p><p>  4、文綜</p><p>  1)多了解一些課外的相關(guān)知識來輔助政史地的學(xué)習(xí);</p><p>  2)把每天學(xué)的知識都整理出來進行背誦,一天背一點點,期末的壓力就不大了;</p><p>  3)課后也可以找些題目來做,鞏固知識;</p><p>  5、理綜</p><p>  1)每天背誦并默寫公式;</p><p>  2)找課外題目,完成自己當天所學(xué)的那一課的習(xí)題;</p><p>  3)認真做好每一個實驗并記錄,因為自己動手做過,記憶會更加深刻;</p><p>  <strong>三、目標的達成</strong></p><p>  1、薄弱科目達到60分,其他科目都在原基礎(chǔ)上提高10分;</p><p>  2、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)效率。</p><p>  新學(xué)期里,我會嚴格按照此計劃進行,必要的時候會根據(jù)實際情況稍作改動。但我相信,只要我堅持這條路不變,我下個學(xué)期的學(xué)業(yè)一定可以有個很大的提升!</p><h2>高一學(xué)習(xí)計劃 篇7</h2>
<p>  <strong>一、研究性學(xué)習(xí)課程的重要意義</strong></p><p>  1、獲得親身參與研究探索的體驗;</p><p>  2、培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力;</p><p>  3、培養(yǎng)收集、分析和利用信息的能力;</p><p>  4、學(xué)會分享與合作;</p><p>  5、培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德;</p><p>  6、培養(yǎng)對社會的責任感和使命感。</p><p>  <strong>二、研究性學(xué)習(xí)課程的組織管理</strong></p><p>  1、學(xué)校課程改革辦公室負責研究性學(xué)習(xí)課程的總體規(guī)劃和協(xié)調(diào)課改辦:學(xué)校研究性學(xué)習(xí)課程實施的主要承擔者,負責學(xué)校研究性學(xué)習(xí)課程的策劃與管理;負責對教師的培訓(xùn);負責為組織成果展示提供資源保障;組織對研究性學(xué)習(xí)課程的實施進行評價;協(xié)調(diào)與校外有關(guān)方面的聯(lián)系。</p><p>  2、各職能部門的職責</p><p>  教務(wù)處:負責研究性學(xué)習(xí)課程實施的時間安排、教師調(diào)配、學(xué)校教學(xué)資源的組織、學(xué)分登錄,負責對教師指導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)和其它綜合實踐活動的評價。</p><p>  政教處:負責為研究性學(xué)習(xí)課程實施提供安全教育與安全保障,負責對班主任指導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)和其它綜合實踐活動進行評價。</p><p>  總務(wù)處:負責為研究性學(xué)習(xí)課程實施提供后勤保障。</p><p>  3、教師職責</p><p>  (1)班主任職責:</p><p>  對全班學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)課程負責。協(xié)助課改辦進行培訓(xùn),負責各個實踐環(huán)節(jié)組織協(xié)調(diào),對學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的文檔和評價材料整理歸檔,組織班內(nèi)展示與評價。</p><p>  (2)指導(dǎo)教師職責:</p><p>  指導(dǎo)教師由各科任課教師兼任。任務(wù)是介紹科學(xué)研究的一般方法,與同學(xué)一起研討提出課題、選定課題、指導(dǎo)開題報告、準備開題答辯、指導(dǎo)課題實施方案、記錄整理材料、指導(dǎo)結(jié)題報告和參加結(jié)題答辯等。每學(xué)期指導(dǎo)任課班級的研究小組不少于2組,指導(dǎo)總數(shù)不超過6組。每位參與研究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)老師在學(xué)期結(jié)束時要寫出工作總結(jié),其指導(dǎo)情況和成果將作為學(xué)期的考核依據(jù)之一。教師不得隨意拒絕擔任課題組的導(dǎo)師,如果有特殊原因不能充當,必須向?qū)W生清楚地說明原因。教師一旦成為課題組的導(dǎo)師,就要全面擔負起指導(dǎo)學(xué)生進行課題研究的職責。導(dǎo)師要作好指導(dǎo)學(xué)生的原始記錄。學(xué)校將組織班級研究性學(xué)習(xí)課程情況作為班主任及科任教師的工作業(yè)績的指標之一,學(xué)校將指導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)和其他綜合實踐活動作為評優(yōu)和職稱評聘及績效工資評定條件之一。</p><p>  <strong>三、研究性學(xué)習(xí)課程的學(xué)分安排</strong></p><p>  研究性學(xué)習(xí)課程為高中生的必修課,共15個學(xué)分。</p><p>  學(xué)生參加一個課題的研究,符合規(guī)定的要求,完成一個課題可獲得5個學(xué)分;每個學(xué)生高一、高二兩個學(xué)年中必須參加三個課題的研究,才可獲得15個學(xué)分。</p><p>  <strong>四、研究性學(xué)習(xí)課程的實施程序</strong></p><p>  研究性學(xué)習(xí)的實施過程分為三個階段:前期準備階段、實踐體驗階段和表達交流階段。</p><p>  1、前期準備階段</p><p>  (1)研究前的知識準備</p><p>  學(xué)生要接受學(xué)校提供的培訓(xùn),自主學(xué)習(xí)并掌握研究性學(xué)習(xí)方面的知識。</p><p>  (2)課題的選擇和課題組的形成</p><p>  課題的確定有兩種形式:一是由學(xué)生根據(jù)自身的興趣、特長和客觀條件,在教師指導(dǎo)下,從自然、社會和學(xué)生自身生活中自主選擇和確定研究專題;二是各備課組根據(jù)我校和學(xué)生的實際,結(jié)合本學(xué)科的特點,研究確定3—5個課題。</p><p>  研究性學(xué)習(xí)的組織形式主要有兩種類型:小組合作研究、個人獨立研究。在我校,主要采用小組合作的組織形式,允許但不提倡個人獨立承擔課題研究。</p><p>  學(xué)生一般由3-6人組成課題組,聘請任課教師為指導(dǎo)教師。研究過程中,實行分工合作制,課題組成員各有獨立的任務(wù),既有分工,又有合作,各展所長,協(xié)作互補。</p><p>  課題組的形成和課題的選擇過程中,班主任和任課教師負責進行協(xié)調(diào),通過溝通和合并,將有共同志趣的人聚合在一起,組成課題組。</p><p>  (3)課題的論證</p><p>  課題論證包括如下幾個方面的工作:</p><p>  A、對課題研究的范圍和方法等進行闡述和分析 ;</p><p>  B、課題的意義分析、預(yù)設(shè)的結(jié)果;</p><p>  C、分析自己小組的研究能力(各個組員的特長)、研究的主客觀條件 。</p><p>  課題論證主要是學(xué)生自主論證,對于那些范圍過大、沒有具備研究條件或沒有研究價值的課題,指導(dǎo)教師要加以勸阻。如果學(xué)生堅持,準予立項。</p><p>  課題論證要在課題開題報告中反映出來。</p><p>  (4)課題研究方案的制定</p><p>  課題經(jīng)過論證,要共同討論確定具體的研究方案。</p><p>  課題研究方案包括:課題名稱,課題研究的具體范圍,課題研究所使用的方法、工具和器材,課題研究的步驟和進程,課題研究的成果形式以及小組成員的具體分工等。</p><p>  小組成員根據(jù)自己的興趣、特長和分工,制訂個人的研究計劃。個人研究計劃的內(nèi)容包括目標、條件、進程、方法設(shè)計、預(yù)期的貢獻等。</p><p>  本階段學(xué)生應(yīng)準備提交的文檔和電子稿: A、課題組開題報告 B、課題研究的總體計劃 C、課題組成員各自的研究計劃</p><p>  2、實踐體驗階段</p><p>  (1)相關(guān)理論研究與文字信息資料搜集</p><p>  學(xué)生應(yīng)了解和學(xué)習(xí)收集資料的方法,掌握上網(wǎng)、查閱書刊雜志等獲取資料的方式,并選擇有效方式獲取所需要的信息資料。</p><p>  (2)調(diào)查研究</p><p>  包括實地考察、問卷調(diào)查、采訪專家等。學(xué)生根據(jù)個人或小組集體設(shè)計的研究方案,按照確定的研究方法,選擇合適的地方進行調(diào)查,獲取調(diào)查結(jié)果。在這一過程中,學(xué)生應(yīng)如實記載調(diào)查中所獲得的基本信息。</p><p>  (3)實驗</p><p>  為了驗證某種關(guān)系,為了獲取某種數(shù)據(jù),學(xué)生要進行各種實驗。學(xué)生要在實驗設(shè)計的基礎(chǔ)上認真實施實驗操作,并有完整、準確的實驗記錄。</p><p>  學(xué)校也將為學(xué)生實驗積極創(chuàng)造條件。</p><p>  (4)分析、歸納與整理資料</p><p>  這是培養(yǎng)信息處理能力的重要步驟。學(xué)生通過收集資料、調(diào)查研究或者實驗,積累了豐富的信息資料,下一步便是對資料進行分析、歸納和整理,從中歸納出解決問題的重要思路或觀點,形成課題成果。這將是組員之間不斷地進行交流和切磋的過程。</p><p>  (5)設(shè)計或初步制作</p><p>  這是就項目(活動)設(shè)計型研究性學(xué)習(xí)而言的。對于活動設(shè)計,在充分研究的基礎(chǔ)上,可完成活動方案的設(shè)計。對于項目設(shè)計型研究性學(xué)習(xí),也要獲取全面的數(shù)據(jù)、確定需要購買器材,并完成項目設(shè)計方案。</p><p>  本階段學(xué)生應(yīng)準備提交的文檔和電子稿:每次課題研究活動的記錄;研究者各人在研究過程中經(jīng)歷的一些故事以及研究者各人在研究過程中的感受、心得和體會等。</p><p>  3、表達和交流階段</p><p>  (1)研究成果的表達</p><p>  研究成果的表達形式可以是文字的,可以是口頭的,也可以是實物的;更多的是多種表達形式的結(jié)合。</p><p>  文字表達包括:論文、研究報告,有一些課題組也可能沒有形成最后的結(jié)論,寫不出研究論文,但必須有結(jié)題報告。文字表達還包括研究性學(xué)習(xí)課題組各成員的個人總結(jié)。</p><p>  進行項目設(shè)計類研究性學(xué)習(xí)活動的課題組,要完成解決某一實際問題的方案或某一活動方案設(shè)計,還應(yīng)包括為何這樣設(shè)計的說明等等。</p><p>  口頭形式的表達包括報告會、辯論會和研討會等。</p><p>  實物形式的表達指完成科技作品(或模型)的設(shè)計和制作等。</p><p>  (2)研究成果的展示與交流</p><p>  學(xué)生通過交流與同學(xué)們分享成果,這是研究性學(xué)習(xí)不可缺少的環(huán)節(jié)。有如下幾種交流的形式:</p><p>  組織小組成員之間交流。</p><p>  組織班級內(nèi)部各課題組之間的交流。在班級內(nèi)展示課題研究成果、過程和體會。</p><p>  組織全校性交流。學(xué)校提供展臺,先進課題組要對展示的`東西進行陳述;陳述時要接受教師和同學(xué)的質(zhì)詢。</p><p>  展示和交流結(jié)束后,學(xué)生進行組間互評;指導(dǎo)教師和課改辦要對課題組和研究者個人進行終結(jié)評價,并對研究者個人進行學(xué)分認定和學(xué)分登記,還要對表現(xiàn)突出的課題組和研究者個人進行表彰。</p><p>  本階段學(xué)生應(yīng)準備提交的文檔和電子稿:以課題組為單位完成研究報告一份或設(shè)計方案一個;課題組的自評材料;每個學(xué)生交一份個人研究小結(jié);各人的自評材料。</p><p>  <strong>五、研究性學(xué)習(xí)課程的系統(tǒng)評價</strong></p><p>  1、評價的過程</p><p>  評價貫穿于研究性學(xué)習(xí)的全過程。操作時重點從三個環(huán)節(jié),即開題評價、中期評價和結(jié)題評價著手。</p><p>  開題評價應(yīng)關(guān)注學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題設(shè)想的意識和能力,促使學(xué)生以積極的態(tài)度進入解決問題的過程中。</p><p>  中期評價應(yīng)檢查研究計劃的實施情況,研究資料的積累情況,以及研究過程中遇到的問題、困難和解決問題、克服困難的情況等。對評價結(jié)果要及時反饋,對于在研究中學(xué)生自己難以解決的問題,要通過教師指點、學(xué)生小組內(nèi)部討論、學(xué)生小組間交流、尋求校內(nèi)外幫助等方式予以解決。</p><p>  結(jié)題評價應(yīng)包括對學(xué)生參與研究性學(xué)習(xí)全過程的情況、體驗情況、資料積累情況、結(jié)題情況、研究結(jié)果及成果展示方式等進行評價。</p><p>  2、評價的方法</p><p>  采取指導(dǎo)教師評價、學(xué)生自評和互評相結(jié)合的方法。</p><p>  學(xué)生根據(jù)評價表自評,并呈交個人研究工作的所有文本材料和電子稿(包括:課題組開題報告、課題研究的總體計劃、每次課題研究活動的記錄、研究者個人在研究過程中的心得體會、以課題組為單位完成的研究報告或設(shè)計方案一份、課題組的自評材料、個人研究小結(jié)、個人自評材料等)。</p><p>  學(xué)生小組展開互評,依據(jù)參與課題研究中的貢獻評出每個學(xué)生的分數(shù)等級。</p><p>  班主任老師負責,與指導(dǎo)教師一起,結(jié)合學(xué)生自評和互評的情況,將開題論證的成績、學(xué)生平時成績和答辯成績統(tǒng)一匯總,根據(jù)學(xué)校規(guī)定的不同權(quán)重,對每個學(xué)生作最后的成績評價。班主任老師學(xué)年末對本班學(xué)生課題研究進行評價總結(jié)。</p><p>  3、評價的內(nèi)容</p><p>  (1)指導(dǎo)教師的評價要點</p><p>  研究性學(xué)習(xí)評價的重點在于學(xué)習(xí)經(jīng)歷與參與態(tài)度,或者說基于過程的表現(xiàn);評價主體多元,評價方式多樣;但不能瑣碎、過于具體、過于復(fù)雜。</p><p>  指導(dǎo)教師評價工作的主要任務(wù)是:課題開題階段的可行性分析,課題研究階段的科學(xué)性指導(dǎo)與激勵性幫助,課題結(jié)題階段的評價性分析與建議性指導(dǎo)。字數(shù)不必太多,點到就行;內(nèi)容不可太空,要言之有物。</p><p>  (2)學(xué)生個人評價的相關(guān)內(nèi)容和材料</p><p>  一份不少于500字的小結(jié);一份完整的個人活動實錄;在小組內(nèi)交流個人小結(jié)。</p><p>  (3)課題組評價的相關(guān)內(nèi)容和材料</p><p>  一份不少于3000字的報告并交電子文本;歸類收集的相關(guān)資料、實驗數(shù)據(jù)或調(diào)查記錄;在班級內(nèi)展示研究成果、過程和體會。展示、交流至少要用PowerPoint,或網(wǎng)頁演示,或其他輔助手段。</p><p>  <strong>六、研究性學(xué)習(xí)各階段教師任務(wù)分解</strong></p><p>  高一備課組長:</p><p>  各備課組長帶領(lǐng)全組教師根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實際,結(jié)合本學(xué)科的特點,研究確定3—5個課題。寫出每個課題說明(500字左右),包括課題的研究方向、方法、要求等內(nèi)容,以便學(xué)生了解與選擇。此項工作務(wù)必在3月20日前完成,將課題說明的電子稿匯總至課改辦(劉嫚主任處)。</p><p>  高一班主任:</p><p>  第4周(3月22--26日) 各班主任組織學(xué)生根據(jù)課題說明選擇課題,組建課題小組(每組3-6人)。</p><p>  第5周-第6周(3月29-4月9日) 組織學(xué)生撰寫開題報告和研究方案,并將開題報告和研究方案存檔并上網(wǎng)。</p><p>  第7周-第15周(4月12日—6月11日) 組織學(xué)生進行研究。</p><p>  第16周-第17周(6月14日-25日) 組織學(xué)生做好結(jié)題工作,撰寫研究報告,制作PPT。</p><p>  第18周-第20周(6月28-7月16日) 組織班級展示交流,組織指導(dǎo)教師對學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)進行評價,并將每個學(xué)生的評價材料存檔并上網(wǎng)。</p><p>  高一全體教師:</p><p>  第4周(3月22--26日) 協(xié)助班主任組織學(xué)生根據(jù)課題說明選擇課題,組建課題小組(每組3-6人)。</p><p>  第5周-第6周(3月29-4月9日) 協(xié)助班主任組織學(xué)生撰寫開題報告和研究方案,將開題報告和研究方案存檔及網(wǎng)上指導(dǎo)評價。</p><p>  第7周-第15周(4月12日—6月11日) 組織學(xué)生進行研究及網(wǎng)上指導(dǎo)與評價。</p><p>  第16周-第17周(6月14日-25日) 協(xié)助班主任指導(dǎo)學(xué)生做好結(jié)題工作,撰寫研究報告,網(wǎng)上指導(dǎo)與評價。</p><p>  第18周-第20周(6月28-7月16日) 與班主任一起對學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)進行網(wǎng)上指導(dǎo)與評價及書面評價。</p><h2>高一學(xué)習(xí)計劃 篇8</h2>
<p>  過完一個無比有意義的暑假和軍訓(xùn)后,高一新學(xué)期開始了。我信心滿滿地回到了我讀了三年初中的母校,又投入到了高中階段的學(xué)習(xí)之中。經(jīng)過一周的學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)了自己在學(xué)習(xí)上的時間觀念和計劃性不足,為此制定了以下學(xué)習(xí)計劃,以鞭策自己有個好的開始和努力的方向。</p><p>  一、學(xué)習(xí)目標:所有課程盡力上A等級。平時注意預(yù)習(xí)、抓緊,將所有知識點靈活掌握。</p><p>  二、具體做法如下:</p><p>  1、早上6:20按時起床,做到像在軍訓(xùn)期間一樣,動作快捷洗漱完畢,開始早讀和上學(xué),做到上學(xué)不遲到;</p><p>  2、在校期間,上課做好筆記,認真聽講,不開小差,不做小動作,積極主動思考、提問、虛心請教、不懂就問,記錄好每堂課的筆記;</p><p>  3、在校下課后,不與同學(xué)吵鬧、打架,與同學(xué)團結(jié)友愛、互幫互助,起到團員帶頭模范作用。并用自己的實際行動在德、智、體三方面全面發(fā)展;</p><p>  4、下午放學(xué)回家一定要及時,不在別處逗留,更不要與同學(xué)一起在外玩;蛸I小攤上的東西吃。要嚴格要求自己,回家后快速做作業(yè),做題之前,首先復(fù)習(xí)當日所學(xué)知識點和例題,然后一鼓作氣吧作業(yè)做完。晚上做題時,適當每隔1小時休息五至十分鐘,保證高效率做作業(yè);</p><p>  5、有時間當晚提前預(yù)習(xí)第二天的課程,并養(yǎng)成自己檢查作業(yè)的習(xí)慣,同時將筆記整理好(仔細認真看一遍和補充不足);</p><p>  6、保證每天中午午睡1小時(中午放學(xué)也要及時回家吃飯和午睡)。晚上睡覺前將書包與校服整理好,以便早上上學(xué)。</p><p>  三、作息時間表:</p><p>  1、早上6:20-6:30起床、洗漱。</p><p>  2、6:30-6:50早讀(分別讀語文和英語)</p><p>  3、6:50-7:00早餐(一定要快速吃完)</p><p>  4、7:00后上學(xué)(在學(xué)校早讀一定要有效率)</p><p>  5、12:10-12:40吃午餐。</p><p>  6、12:50-1:50午睡。</p><p>  7、1:50后上學(xué)。</p><p>  8、晚上6:00-6:30吃晚飯。</p><p>  9、6:40-10:00做作業(yè)(其間可以休息或洗澡)</p><p>  10、10:00-10:30預(yù)習(xí)功課。10:30-10:40清書包。10:40睡覺,最遲不超過晚上11:00睡覺。</p><p>  11、盡量不帶手機去學(xué)校,晚上睡覺關(guān)機。</p><p>  四、每天自檢,爸爸和大姑監(jiān)督。每周寫篇隨筆,順帶總結(jié)計劃落實情況。</p><p>  五、周末好好調(diào)整自己,在全面完成作業(yè)后,安排一定的時間打球、游泳、玩玩滑板... ... 多培養(yǎng)自己的興趣和愛好,并達到鍛煉身體的目的。</p><p>  <strong>高一學(xué)習(xí)計劃范文三:</strong></p><p>  與初中相比,高中的學(xué)習(xí)有一些新的特點:①知識量大;②學(xué)科內(nèi)容深,學(xué)科知識的抽象概括性強,需要掌握大量的科學(xué)概念、公式、定理、定律;③綜合性、系統(tǒng)性強,要理解或解決一個問題,往往需要綜合運用各學(xué)科知識。</p><p>  高中生每天要學(xué)的內(nèi)容很多,如果不分先后順序和輕重緩急,就會手忙腳亂、丟三落四,本來能學(xué)好的東西也學(xué)不好,這就需要制定一個學(xué)習(xí)計劃,每天運用計劃促進學(xué)習(xí)目標的實現(xiàn),磨煉意志力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并且提高學(xué)習(xí)效率,減少時間浪費。</p><p>  每個同學(xué)的具體情況不同,學(xué)習(xí)計劃也應(yīng)該因人而異,但在制定計劃時應(yīng)注意以下幾點:</p><p>  黃金時間來記憶</p><p>  同學(xué)們應(yīng)該抓住記憶效果最佳的時間段來安排記憶,提高效率。一般而言,早上6:00–7:00頭腦清醒,記憶效果比較好,上午、下午都有課程安排學(xué)習(xí)比較緊張,中午休息30–50分鐘可以緩解疲勞,以便下午有</p><p>  充沛的精力學(xué)習(xí)。而每天如果不能保證7–8小時睡眠,記憶效果也會降低。 尊重自己生物鐘</p><p>  由于生理條件和生活環(huán)境、習(xí)慣的不同,人們的生活節(jié)律和最佳感覺也往往不盡相同。有的人的學(xué)習(xí)最佳時間在上午,有的人在下午,還有的同學(xué)感覺晚上學(xué)習(xí)效率最高。在了解了自己的最佳學(xué)習(xí)時段之后,按照它來安排自己的學(xué)習(xí)和休息。將最重要的事情放在最佳感覺時間去做,就會取得事半功倍的效果。</p><p>  學(xué)習(xí)要有時間限制</p><p>  為了提高效率,在制定計劃時,要適當給自己“壓力”,對每一科目的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)要做到三限制:即限定時間、限定速度、限定準確率。這種目標明確,有壓力的學(xué)習(xí),可以使注意力高度集中,提高復(fù)習(xí)效率。同時,每學(xué)習(xí)完一部分時,都有一種輕松感、愉悅感,會更充滿信心地復(fù)習(xí)下去。</p><p>  對照計劃反省</p><p>  計劃一旦制定,就要雷打不動地完成,如有完不成的,也應(yīng)立即在次日加倍補上。如:</p><p>  反省自己,當天的計劃完成了沒有,明天先干什么?再干什么?如果完成的好時可獎勵自己一次;如果完成的不好時可懲罰自己一次。這樣做,既有約束力又有可操作性,每天都會感到在進步。一段時間后,還應(yīng)該根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況,對計劃做出進一步完善,使其更好地促進學(xué)習(xí)。</p><h2>高一學(xué)習(xí)計劃 篇9</h2>
<p>  <strong>高一</strong></p><p>  1.和高中相比,初中對教材知識的延伸不做太高要求,不要求學(xué)生做深層次的理解。但高中對學(xué)生在這方面提出了很高的要求。不同學(xué)習(xí)難度的差異,就要求同學(xué)們在對知識的深層次理解上下功夫,同時要學(xué)會對重點知識的歸納總結(jié)。</p><p>  2.高一階段由于各科難度猛增、知識點增加,再好的學(xué)生也不可能像初中一樣得滿分,高中生應(yīng)該學(xué)會舍棄,主要抓重要知識學(xué)習(xí),抓基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)。</p><p>  3.高中階段應(yīng)該爭取自主學(xué)習(xí),多總結(jié)、多思考。特別是在課堂上理解、消化知識的過程非常重要,這就要求高一同學(xué)要由被動學(xué)習(xí)向主動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。</p><p>  <strong>高二</strong></p><p>  1.高二學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力相比高一要大了很多,很多同學(xué)除了每天上課做題,無暇關(guān)心學(xué)習(xí)之外的事情。但是高考的動向每年都有所變化,出題的趨勢每年也都有調(diào)整,所以學(xué)習(xí)之余,同學(xué)們也要關(guān)注一下高考的最新動向,以便瞄準方向,朝著目標前進。屆時將第一時間把最新高考資訊分享給大家。</p><p>  2.對待文理科一定不要戴著有色眼鏡來看,不要覺得成績好的就要讀理科,成績不好的才會去讀文科。這種想法非常幼稚,一定要具體問題具體分析,好好分析一下自己的學(xué)習(xí)情況,選擇真正適合自己的學(xué)科,不要盲目跟風(fēng)。不分文理科的新高考,現(xiàn)在的高中生都趕不上(浙江上海除外),所以慎重對待分科很重要!</p><p>  3.不要一味悶頭苦學(xué),全然不顧方法策略。會及時給大家分享好的學(xué)習(xí)方法,同學(xué)們也不要盲目學(xué)習(xí),適合自己才是王道。</p><p>  <strong>高三</strong></p><p>  1.高三其實沒有那么苦,只不過是有些單調(diào)罷了。要學(xué)會持之以恒,不要給自己設(shè)限和心理暗示,自己先把自己嚇倒了。當然,會找些好玩的東西給幫助大家放松心情,還會介紹學(xué)哥學(xué)姐們的經(jīng)驗,幫助大家樹立信心。</p><p>  2.除了幾次重大考試之外,同學(xué)們也要關(guān)心一下除了考試之外的幾件重要大事:第一學(xué)期,高考報名、特長測試、語數(shù)外三科會考、綜合素質(zhì)評價報告冊準備;第二學(xué)期,自主招生報名、體檢、體育會考、綜合素質(zhì)報告冊內(nèi)容提交。理清各階段特點,同學(xué)們可以根據(jù)每階段特點制定短期目標和長期目標,例如,心儀的大學(xué)、理想的成績等,便于及時調(diào)整復(fù)習(xí)節(jié)奏和重點。</p><p>  每個人生物鐘不同,根據(jù)自己的記憶時間和生活規(guī)律制定屬于自己的時間表,才能事半功倍。</p><h2>高一學(xué)習(xí)計劃 篇10</h2>
<p>  <strong>一、立志是學(xué)習(xí)動力的源泉</strong></p><p>  立志是走向成功的大門,工作是登堂入室的旅程,這旅程的盡頭就有一個成功在等待,來慶賀你努力的結(jié)果。” 作為一個高中學(xué)生,應(yīng)該學(xué)會把握時代的脈博,面向未來,立振興祖國之志,立自我成才之志,還要逐步培養(yǎng)和樹立自己的專業(yè)方面的志向和理想。有了遠大的志向抱負,就有力爭上游、奮斗成才的強大動力,刻苦學(xué)習(xí),努力爭取優(yōu)異的成績。</p><p>  <strong>二、跨越好從初中到高中的學(xué)習(xí)臺階</strong></p><p>  初、高中之間,在知識上有它的連續(xù)性。初中所學(xué)過的知識,都是高中學(xué)習(xí)的知識基礎(chǔ)。但是,跟初中比較起來,高中各學(xué)科在知識廣度、內(nèi)容深度上有明顯的提高。因此,認識高、初中在學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法等方面有什么不同,做好思想準備,并主動積極地創(chuàng)造條件,盡快適應(yīng)各科學(xué)習(xí),是非常必要的。相對初中的學(xué)習(xí),高中的學(xué)習(xí)跨越了知識和能力兩大臺階。高中的知識內(nèi)容與知識結(jié)構(gòu)與初中相比出現(xiàn)了兩個飛躍:從具體到抽象,從特殊到一般,在知識的廣度和深度上都大大提高。在能力方面,高中的學(xué)習(xí)對同學(xué)們提出了更高的要求,如抽象概括思維能力、邏輯推理思維能力、分析綜合能力、自學(xué)能力等等都要求有較大的發(fā)展和提高。從初中階段進入到高中階段,在學(xué)習(xí)上要跨上一個較高的臺階。為了順利地跨越這一臺階,我們要有足夠的思想準備,要以新的、不同于初中的學(xué)習(xí)方法,學(xué)好高中的課程。</p><p>  <strong>三、尋找一套適合自己的學(xué)習(xí)方法</strong></p><p>  <strong>1.努力做到全面發(fā)展與培養(yǎng)個性特長相結(jié)合</strong></p><p>  中學(xué)生應(yīng)該德、智、體、美全面發(fā)展。就學(xué)科學(xué)習(xí)來說,也要全面發(fā)展。語文、英語作為語言文字的基本工具,數(shù)學(xué)作為運算的基本工具,首先必須學(xué)好;物理、化學(xué)、生物、計算機,作為現(xiàn)代科技的基礎(chǔ),也要努力學(xué)好;政治課的學(xué)習(xí),能使我們確立正確的政治方向和科學(xué)的世界觀、人生觀,歷史、地理知識以及音樂、美術(shù)等藝術(shù)科目,對于文化修養(yǎng)和思想境界的提高,以及培養(yǎng)對高雅藝術(shù)的欣賞鑒別能力的發(fā)展,都是不可缺少的。</p><p>  <strong>2.學(xué)會讀書</strong></p><p>  成功的學(xué)問家,都有著迷地讀書的特點!白x書破萬卷,下筆如有神!弊鳛橹袑W(xué)生,讀書,首先要讀好課本,然后還要進行廣泛的課外閱讀。</p><p>  (1)正確使用課本</p><p>  課本,是教與學(xué)的根據(jù)。要學(xué)習(xí)好各個學(xué)科,必須重視并學(xué)會閱讀課本。有些同學(xué)不知道應(yīng)該怎樣使用課本,往往只是在課后從書本中找出解題的公式,把習(xí)題做出來,就以為是讀了課本了。這種用書的方法,在高中是決不可行的。在不同的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中,都要閱讀課本,但有不同的要求。在上課前,最好先預(yù)習(xí)課本中將要講授的內(nèi)容,這一遍是略讀,只要知道將要講什么就可以了,有不明白之處記下來,課堂上認真聽明白它。預(yù)習(xí)是為了使聽課心中有數(shù),提高聽課效率。課后第一件事不是做練習(xí),而是閱讀課文。課后復(fù)習(xí),是消化階段,是自己進行深入理解、分析綜合的積極思維過程,必須及時地、仔細地、逐字逐句地閱讀課本,并在此基礎(chǔ)上,動腦動手,積極消化。最后,在學(xué)完每章之后,還應(yīng)把整章課文再閱讀,做一個全章總結(jié),把全章內(nèi)容整理成有綱有目的系統(tǒng)內(nèi)容,有系統(tǒng)地掌握它。這是一種知識歸納。</p><p>  (2)廣泛的課外閱讀</p><p>  除了精讀課本外,為了開拓自己的視野,培養(yǎng)自學(xué)能力,還應(yīng)進行廣泛的課外閱讀,特別是科普書籍和報刊。對科普報刊上的文章,除了自己特別有興趣的可以精讀外,一般只要泛讀就可以了。在泛讀中可能遇到一些自己讀不懂或讀得不太懂的問題,這不要緊,從閱讀中知道有這么一回事,也是有益處的,這種閱讀的主要意義在于擴大你的知識面,活躍你的思維。</p><script>s(

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