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      2. 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃

        時間:2022-05-23 16:31:18 學(xué)習(xí)計(jì)劃 我要投稿

        關(guān)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃模板六篇

          時間過得太快,讓人猝不及防,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,是時候開始寫計(jì)劃了。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢?下面是小編為大家收集的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃6篇,希望對大家有所幫助。

        關(guān)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃模板六篇

        數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇1

          教學(xué)內(nèi)容:

          圓柱和圓錐、統(tǒng)計(jì)初步知識、比和比例、總復(fù)習(xí)

          教學(xué)要求:

          (一)授內(nèi)容的教學(xué)要求

          1、知識要求:

         。1)認(rèn)識圓柱和圓錐的特征,會計(jì)算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

         。2) 填寫統(tǒng)計(jì)表,會制作比較簡單或局部的統(tǒng)計(jì)表,會依據(jù)統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行初步的分析,提出一些問題;會制作比較簡單或局部的統(tǒng)計(jì)圖,會依據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖,回答或提出一些問題。

         。3)理解比的比的意義和性質(zhì),會求比值和化簡比;理解比例的意義和性質(zhì),會解比例;理解正比例和反比例的意義,會正確判斷兩種相關(guān)聯(lián)的量是否成正比例或反比例,會根據(jù)正比例或反比例的意義解答簡單的應(yīng)用題。

          2、能力要求:

          進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力、發(fā)展學(xué)生空間觀念和思維能力,提高解決簡單實(shí)際問題的能力。

          3、德育要求:

          讓學(xué)生進(jìn)一步受到辯證唯物主義的啟蒙教育和國情教育,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生健康情感、良好的意志品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          通過實(shí)踐活動,使學(xué)生初步了解數(shù)學(xué)與社會的聯(lián)系,進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)的作用。

         。ǘ┛倧(fù)習(xí)單元的教學(xué)要求

          通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生鞏固和加深理解小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識。正確、靈活地進(jìn)行計(jì)算,會依據(jù)題目的具體情況選擇簡便的解答方法,會運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決一些簡單的實(shí)際問題。為學(xué)生升入初中,順利的完成九年義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)任務(wù),奠定良好的基礎(chǔ)。

          課時安排

          一、圓柱和圓錐…………………………………………………共9課時

          1、圓柱的認(rèn)識和表面積…………………………………………3課時

          2、圓柱的體積……………………………………………………2課時

          3、圓錐的體積……………………………………………………2課時

          4、復(fù)習(xí)……………………………………………………………2課時

          二、統(tǒng)計(jì)初步知識……………………………………………共11課時

          1、統(tǒng)計(jì)表…………………………………………………………3課時

          2、統(tǒng)計(jì)圖…………………………………………………………6課時

          3、復(fù)習(xí)……………………………………………………………2課時

          三、比和比例…………………………………………………共20課時

          1、比的意義和性質(zhì)………………………………………………2課時

          2、按比分配………………………………………………………2課時

          3、比例的意義和性質(zhì)……………………………………………3課時

          4、比例尺…………………………………………………………2課時

          5、正比例…………………………………………………………3課時

          6、反比例…………………………………………………………3課時

          7、應(yīng)用題…………………………………………………………3課時

          8、復(fù)習(xí)……………………………………………………………2課時

          四、總復(fù)習(xí)……………………………………………………共30課時

          進(jìn)度按排:

          20xx年2月16日---2月20日 圓柱的認(rèn)識和表面積

          20xx年2月23日---2月27日 圓柱的體積、圓錐的認(rèn)識和體積

          20xx年3月1日---3月5日 第一單元復(fù)習(xí)考試、統(tǒng)計(jì)表

          20xx年3月8日---3月12日 條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖

          20xx年3月15日---3月19日 第二單元復(fù)習(xí)考試

          20xx年3月22日---3月26日 比的意義和性質(zhì)、按比分配

          20xx年3月29日---4月2日 比的意義和性質(zhì)、比例尺

          20xx年4月5日---4月9日 正比例、反比例

          20xx年4月12日---4月16日 反比例、應(yīng)用題

          20xx年4月19日---4月23日 復(fù)習(xí)、第三單元測驗(yàn)

          20xx年4月26日---4月30日 復(fù)習(xí)整數(shù)和小數(shù)、數(shù)的整除

          20xx年5月10日---5月14日 數(shù)的整除、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)

          20xx年5月17日---5月21日 分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)、量與計(jì)量

          20xx年5月24日---5月28日 代數(shù)的初步知識、幾何的初步知識

          20xx年5月31日---6月5日 統(tǒng)計(jì)的初步知識、比和比例

          20xx年6月7日---6月11日 畢業(yè)考試

        數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇2

          一、任教學(xué)科:數(shù)學(xué)

          二、研究的課題:美育與未成年人思想道德建設(shè)研究

          三、研究目的:

          通過研究學(xué)校美育和德育的關(guān)系,提高學(xué)生的審美素質(zhì)和道德素質(zhì),完善學(xué)生的心理結(jié)構(gòu)。

          四、課題比研究的主要內(nèi)容:

          在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生審美能力提高的情境,通過美育促進(jìn)學(xué)生德育的健康發(fā)展。探索美育與德育的內(nèi)在關(guān)系,尋求以美促德的規(guī)律,創(chuàng)新德育新模式。

          五、研究措施:

          1、認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)的理論。認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗(yàn)性文章,在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識,在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念。

          2、努力提高自身專業(yè)素養(yǎng),建立自己的課題博客專欄。盡可能多地與同行們交流探討。必須下大力氣,投入足夠的時間和精力學(xué)習(xí)并經(jīng)常性運(yùn)用多媒體教學(xué)手段,提高自身運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)能力。

          3、認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計(jì)作業(yè),進(jìn)行踏實(shí)細(xì)致地調(diào)查分析。

          4、注重課題研究過程,在學(xué)校研究計(jì)劃安排下,積極參與課題研討課的上課、聽課和評課工作。主動與全組成員一起探討成敗得失,提高自己的理解和研究能力。

          六、工作安排:

         。1)積極參加學(xué)習(xí)。

          (2)制定個人課題研究計(jì)劃。

         。3)參加課題培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

         。4)積極參與課題組開展的課題“研討課”、“示范課”的聽評課等校本教研活動。

          (5)注意及時收集、整理、上傳資料。

        數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇3

          學(xué)習(xí)目標(biāo):

          1、課前要認(rèn)真復(fù)習(xí),上課要認(rèn)真聽講,課后要好好復(fù)習(xí);

          2、老師布置的作業(yè)要認(rèn)真完成;

          3、課上要積極回答問題,即使錯了,也不要緊;

          4、在考試前一定要有安排好的復(fù)習(xí)計(jì)劃,考試的時候要盡自己的最大能力,要相信自己;

          5、面對自己做錯的題時,要積極去問老師,把自己的錯題弄明白,在下次考試中,爭取下次考試中,不要把不該錯的題做錯了。

          一份好的學(xué)習(xí)計(jì)劃大致包括三方面的內(nèi)容。

          1、進(jìn)行自我分析 。我們每天都在學(xué)習(xí),可能有的同學(xué)沒有想過我是怎樣學(xué)習(xí)的這個問題,因此,制訂計(jì)劃前首先進(jìn)行自我分析。

          A、分析自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn),讓同學(xué)們仔細(xì)回顧自己的學(xué)習(xí)情況,找出學(xué)習(xí)特點(diǎn)。是記憶力強(qiáng),學(xué)過知識不易忘記;還是理解力好,老師說一遍就能聽懂;或是動作快但經(jīng)常錯;或是動作慢卻很仔細(xì)。如在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有的理解力強(qiáng)、應(yīng)用題學(xué)習(xí)好;有的善于進(jìn)行口算,算得比較快,有的記憶力好,公式定義記得比較牢;有的想象力豐富,善于在圖形變換中找出規(guī)律。所以要全面分析自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

          B、分析自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,一是和全班同學(xué)比,確定看自己數(shù)學(xué)成績在班級中的位置,還常用"好、較好、中、較差、差"來評價。二是和自己數(shù)學(xué)成績的過去情況比,看它的發(fā)展趨勢,通常用"進(jìn)步大、有進(jìn)步、照常、有退步、退步大"來評價。

          2、確定學(xué)習(xí)目標(biāo)

          學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生學(xué)習(xí)的努力方向,正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)能催人奮進(jìn),從而產(chǎn)生為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)去奮斗的力量。沒有學(xué)習(xí)目標(biāo),就象漫步在街頭不知走向何處的流浪漢一樣,是對學(xué)習(xí)時光的極大浪費(fèi)。

          3、科學(xué)安排時間

          確定了學(xué)習(xí)目標(biāo)之后,就要通過科學(xué)地安排時間來達(dá)到這些目標(biāo),要符合"全面、合理、高效"的要求。

          全面 ——在安排時間時,既要考慮學(xué)習(xí),也要考慮休息和娛樂,既要考慮課內(nèi)學(xué)習(xí),還要考慮課外學(xué)習(xí),還要考慮不同學(xué)科的時間搭配。

          合理—— 要找出每天學(xué)習(xí)的最佳時間,如有的同學(xué)早晨頭腦清醒,最適合于記憶和思考;有的則晚上學(xué)習(xí)效果更好,要在最佳時間里完成較重要的學(xué)習(xí)任務(wù),此外注意文理交叉安排,如復(fù)習(xí)一會語文,就做幾道算術(shù)題,然后再復(fù)習(xí)自然、常識、外語等。

          高效 ——要根據(jù)事情的輕重緩急來安排時間,一般來說,把重要的或困難的學(xué)習(xí)任務(wù)放在前面來完成,因?yàn)檫@時候精力充沛,思維活躍,而把比較容易的放稍后去做。此外,較小的任務(wù)可以放在零星時間去完成,以充分做到見縫插針。

          祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步哦!希望對你有用。

          達(dá)到95以上

          好好學(xué)習(xí)天天向上

          上課好好聽講;卮饐栴}

          要先寫以前在寫現(xiàn)在還有個未來

          數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)

        數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇4

          一、指導(dǎo)思想

          堅(jiān)持“科研導(dǎo)航、質(zhì)量為先、創(chuàng)新為魂、發(fā)展為本”的工作原則,以新課程理論為依托,從課例的實(shí)踐和反思入手,積極探索在新課程改革背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作新思路;繼續(xù)深化課題研究,提倡反思性教學(xué),學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,加強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的研究,培養(yǎng)師生主動探究的精神;以課堂教學(xué)為中心,提高教師教學(xué)質(zhì)量。

          二、工作目標(biāo)

          立足學(xué)科主陣地,結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施,圍繞科研課題,每位教師分工合作加強(qiáng)研究,強(qiáng)化教研過程,積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念,努力提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。充分發(fā)揮每個教師的教學(xué)才能,鼓勵教師開展教學(xué)研究,努力創(chuàng)新富有實(shí)效的教學(xué)方法,留心收集創(chuàng)新學(xué)習(xí)的案例,并多撰寫論文和教學(xué)體會。盡量提供各種展示自我的機(jī)會,爭取在市、校級競賽中取得好成績。積極學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),能用先進(jìn)的教學(xué)理念指導(dǎo)實(shí)踐,能用多元的知識結(jié)構(gòu)教育學(xué)生、能有精湛的教學(xué)技藝和及時的反思習(xí)慣引導(dǎo)學(xué)生,并善于開展教學(xué)研究。以質(zhì)量為本,精心組織課堂教學(xué),積極引導(dǎo)學(xué)生開展自我學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí),使學(xué)生全面、全員、全程、主動參與教學(xué)過程,提高40分鐘的教學(xué)質(zhì)量。

          三、具體工作

          1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)、解讀并實(shí)踐新課程。

          加強(qiáng)新課程改革與研究力度,以新課程理念為先導(dǎo),以教學(xué)反思為抓手,以課堂教改為重點(diǎn),組織數(shù)學(xué)教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程、解讀新課程、實(shí)踐新課程。

          (1)組織教師參加各種專題研討培訓(xùn)活動,圍繞新課程目標(biāo)如何在課堂教學(xué)中進(jìn)行有效的落實(shí);自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式如何在課堂上真正得以體現(xiàn);如何創(chuàng)設(shè)真實(shí)有效的情景,使課堂成為師生交流、對話的舞臺。

         。2)廣泛組織教研組內(nèi)的課堂教學(xué)活動,由骨干教師、優(yōu)秀教師輪流執(zhí)教示范觀摩課、專題講座,促使所有數(shù)學(xué)教師在聽課、評課活動中吸收、消化新的教改信息和教育理論,提升自己的教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)。

          (3)邀請名家大師課堂活動,本學(xué)期將誠邀《新數(shù)學(xué)讀本》實(shí)驗(yàn)員 張園老師及幾位教材的編制者全國著名特級教師來我校蒞臨指導(dǎo),通過培訓(xùn)、上課等活動向他們學(xué)習(xí)寶貴的經(jīng)驗(yàn),以便指導(dǎo)我校更好地開展教學(xué)研究工作。

          2、做實(shí)教學(xué)常規(guī)工作。

         。1)在教學(xué)常規(guī)方面落實(shí)“十字”方針。即:備課要“深”、上課要“實(shí)”、作業(yè)要“精”、教學(xué)要“活”、手段要“新”、活動要“勤”、考核要“嚴(yán)”、輔導(dǎo)要“細(xì)”、負(fù)擔(dān)要“輕”、質(zhì)量要“高”。力求“十字”方針在教學(xué)活動的各個環(huán)節(jié)與層面得以體現(xiàn)。

         。2)加大聽課、評課力度。本學(xué)期,繼續(xù)開展教研組內(nèi)聽課、校外聽課等教學(xué)活動,聽課后重點(diǎn)檢查上課、聽課老師的教學(xué)反思,了解新課程實(shí)驗(yàn)中教師理念更新、教學(xué)行為轉(zhuǎn)變,學(xué)生學(xué)習(xí)方式、情感態(tài)度轉(zhuǎn)變等綜合情況,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)推廣應(yīng)用。

         。3)加強(qiáng)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動的研究。組織教師開展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),充分吸取優(yōu)質(zhì)資源,結(jié)合“數(shù)學(xué)課程資源的開發(fā)與應(yīng)用”主題活動的開展,引導(dǎo)學(xué)生從生活和社區(qū)中去尋找、發(fā)現(xiàn)自己感興趣的數(shù)學(xué)問題,記入數(shù)學(xué)日記,并組織學(xué)生對有價值的數(shù)學(xué)問題進(jìn)行交流和分析,廣泛開展調(diào)查、觀察、上網(wǎng)、試驗(yàn)、咨詢等綜合實(shí)踐活動,培養(yǎng)學(xué)生的探究和創(chuàng)新意識,發(fā)展綜合運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力和人際交往能力。

          3.認(rèn)真組織課題研究,強(qiáng)化過程管理提高課題研究的針對性和實(shí)效性。

          (1)本學(xué)期繼續(xù)以課題為依托,研修并進(jìn),深入實(shí)驗(yàn),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),使課題研究做到扎實(shí),過程規(guī)范,成果明顯。

         。2)要求每位積極參加課案、論文收集整理,讓自己成果得以展示。

          (3)努力爭取教師在技藝方面有新的突破。探索以研究課程教材和學(xué)生學(xué)情為重點(diǎn)的課堂教學(xué)途徑和方法。改革備課方法,變以教師教為主的教學(xué)預(yù)案為以學(xué)生學(xué)習(xí)為主的學(xué)習(xí)預(yù)案。提倡學(xué)習(xí)過程活動化,改進(jìn)學(xué)習(xí)材料的提供方式和練習(xí)設(shè)計(jì),建立民主、和諧、平等、互動的師生關(guān)系,使學(xué)生在寬松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境中張揚(yáng)個性,促進(jìn)學(xué)生自主和諧的發(fā)展。

          4、加強(qiáng)有效課堂教學(xué)的研究。

          課堂教學(xué)作為學(xué)校的主陣地,應(yīng)該是學(xué)生煥發(fā)活力的地方。所以,要以學(xué)生為主體,著力創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生動手實(shí)踐、自主探索、合作交流的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生主動積極進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、驗(yàn)證、推理、交流等數(shù)學(xué)活動,感悟知識、經(jīng)歷過程、領(lǐng)會知識,真正成為學(xué)習(xí)的主人,鼓勵學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、理解問題、解決問題,體會解決問題的一些基本策略,體驗(yàn)問題解決方法的多樣性,發(fā)展探索意識、創(chuàng)新意識與實(shí)踐能力。

          5、抓實(shí)抓好數(shù)學(xué)骨干教師培養(yǎng)的工作。

          盡可能多地為教師“架橋、搭臺”,提供機(jī)會,做好研究、服務(wù)、指導(dǎo)工作,力爭讓我校的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革工作向縱深發(fā)展,凸現(xiàn)更多的優(yōu)秀數(shù)學(xué)青年教師。

          6、面向全體學(xué)生,積極輔導(dǎo)學(xué)習(xí)困難學(xué)生,使他們在原有水平上得到提高。

          要認(rèn)真分析上學(xué)期期末調(diào)研的.情況,在分析尊重教材的基礎(chǔ)上,使課改的新理念能落實(shí)到具體的課堂教學(xué)中,并經(jīng)常性地有針對性地查漏補(bǔ)缺,避免繁雜、無效、重復(fù)的練習(xí),有條不紊,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

        數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇5

          一、班級情況分析:

          經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),兩個班級的學(xué)生基本上都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能遵守課堂常規(guī),大膽發(fā)言,積極回答問題。也有幾名學(xué)生學(xué)習(xí)自控能力差,需要教師和家長的督促。

          二、教學(xué)內(nèi)容:

          本冊教材包括下面一些內(nèi)容:位置、20以內(nèi)的退位減法、圖形的拼組、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、認(rèn)識人民幣、100以內(nèi)的加法和減法(一)、認(rèn)識時間、找規(guī)律、統(tǒng)計(jì),數(shù)學(xué)實(shí)踐活動。

          三、本冊教學(xué)目標(biāo)及重、難點(diǎn):

          (一)教學(xué)目標(biāo):

          1.?dāng)?shù)與代數(shù):

          (1)經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過程,認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù);初步認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“一”、“十”和“百”;初步認(rèn)識數(shù)位和數(shù)位順序;初步理解100以內(nèi)數(shù)的組成,掌握數(shù)序,會比較兩個數(shù)的大小。

          (2)經(jīng)歷探索兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加、減一位數(shù)口算方法的過程,并能比較熟練地進(jìn)行口算。

          (4) 在現(xiàn)實(shí)情境中,認(rèn)識元、角、分,并了解它們之間的關(guān)系。

          2.空間與圖形:

          (l )經(jīng)歷觀察常見平面圖形的過程,直觀認(rèn)識這些圖形,能正確識別這些圖形。

         。2)能在釘子板上圍出和方格紙上畫出長方形、正方形、三角形和平行四邊形。

          3.統(tǒng)計(jì)與概率:

          (1) 經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程,能對日常生活中的事物、現(xiàn)象進(jìn)行簡單的分類,學(xué)會用簡單的符號收集、整理數(shù)據(jù),并把統(tǒng)計(jì)結(jié)果填入簡單的統(tǒng)計(jì)表。

         。2) 能看懂簡單的統(tǒng)計(jì)表,并初步能對表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析、判斷和推理。

          4.情感與態(tài)度

         。1)在教師和同學(xué)的鼓勵、幫助下,聯(lián)系學(xué)到的數(shù)學(xué)知識對身邊的與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,能積極地參與觀察、發(fā)現(xiàn)并解決數(shù)學(xué)問題的活動。

          (2) 在教師和同學(xué)的鼓勵、幫助下,能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗(yàn),逐步形成學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

         。3)初步了解可以用數(shù)和形描述某些生活現(xiàn)象,初步體會可以用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題,初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

        習(xí)數(shù)學(xué)知識的體驗(yàn)。

          (二)教學(xué)重點(diǎn):

          100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。

          (三)教學(xué)難點(diǎn):

          1、100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法。

          2、會看讀寫幾時幾分。

          3、人民幣單位間的換算。

          4、用數(shù)學(xué)。

          5、發(fā)展空間觀念。

          四、教學(xué)措施:

          1.以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,提供學(xué)生熟悉的具體情景,注重學(xué)生對知識的體驗(yàn),獲得對知識的理解。從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.

          2.在教學(xué)中盡量體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的知識形成過程,讓學(xué)生經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題、解決數(shù)學(xué)問題的過程。

          3.體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氛圍中學(xué)習(xí)。通過活動,讓學(xué)生感受和體會數(shù)學(xué)知識的含義。

          4.?dāng)?shù)與計(jì)算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,體現(xiàn)算法多樣化。加強(qiáng)基本訓(xùn)練,打好計(jì)算教學(xué)基礎(chǔ)。選擇多種口算方法如視算、聽算、限時計(jì)算等,使每一位學(xué)生在課堂上都有較多的練習(xí)機(jī)會。

          5.為學(xué)生提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

          6.注重培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解問題的能力,從而發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

          7.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容有機(jī)的引導(dǎo)學(xué)生動手操作,加深對數(shù)學(xué)知識的理解。

          8.注意體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法,為學(xué)生學(xué)習(xí)知識提供豐富的資源。創(chuàng)設(shè)激趣、激情的情景,讓學(xué)生愉快的自覺的投入學(xué)習(xí)中去。

          9.培養(yǎng)認(rèn)真、仔細(xì)的計(jì)算和及時進(jìn)行檢驗(yàn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,特別要重視學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣培養(yǎng).

          10、作為教師首先以身作則,以飽滿的精神上課,以良好的教風(fēng)影響學(xué)風(fēng),做到認(rèn)真研究教材,挖掘生活素材,如多種形式的圖片、卡通等,設(shè)立“動手、動口、動腦”等合作交流的欄目,備好每一堂課,顧及個別差異,因材施教,提高35分鐘效益。

          三、教學(xué)進(jìn)度安排:

          228——38 位置 20以內(nèi)的退位減法(P1—P12)

          311——322 20以內(nèi)的退位減法 整理和復(fù)習(xí)(P13— P26)

          325——45 圖形的平組 100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(P27—P40)

          48——419 100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識 人民幣的認(rèn)識

          期中考試(P41—P55)

          422——430 100以內(nèi)數(shù)的加法和減法 (P56—P66) 57——520 100以內(nèi)數(shù)的加法和減法(P67—P80)

          523——66 認(rèn)識時間 找規(guī)律(P81—P92)

          610——615 統(tǒng)計(jì)(P93—P97)

          619——待定 總復(fù)習(xí) 期末考試

        數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇6

          在小升初過度階段,最重要的是先讓孩子了解小學(xué)和初中是不同的,在心態(tài)上要發(fā)生變化,要意識到從小學(xué)到中學(xué)是一個跨越,區(qū)別非常大。

          從知識的角度,在小學(xué)就是套方法,初中更加注重從概念的本質(zhì)去理解問題,需要建立一個體系。小學(xué)的知識是一塊一塊的,彼此之間聯(lián)系不是很大,它更偏重于技巧和題型,小學(xué)課本只是告訴了基本方法,但難度并沒有上去,沒有學(xué)到本質(zhì)的東西。而初中的知識更強(qiáng)調(diào)體系感,知識上難度更大。

          在考察方面,小學(xué)比較偏重于結(jié)果,初中一方面強(qiáng)調(diào)概念的體系性,另一方面更強(qiáng)調(diào)過程。

          學(xué)習(xí)要求上,初中的知識看起來比較簡單,但是其實(shí)他的應(yīng)用是非常復(fù)雜的,它的拓展性很強(qiáng),變化靈活。這是和小學(xué)有很大差別的。小學(xué)的知識雖然也會有各種各樣的變形,但是基本模型都見過了,也都差不多了。初中更強(qiáng)調(diào)理解,對于理解和應(yīng)用的變化更多些。

          在心態(tài)上,剛上初中學(xué)生都會覺得知識特別簡單,就不認(rèn)真學(xué),覺得自己都會有理解,但是真正考試上遇到知識上應(yīng)用的題,就很容易失分。再加上現(xiàn)在學(xué)的計(jì)算題,同學(xué)們都是覺得簡單,其實(shí)在現(xiàn)在這個階段,他們對計(jì)算的練習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

          這就是小升初階段同學(xué)們面臨的問題,所以針對這些問題,有以下幾個建議:

          首先:要有意識,有認(rèn)識:認(rèn)識小學(xué)和初中有很大的不同,不能在完全不了解的情況下就去說規(guī)劃,規(guī)劃是要做的第一件事就是去了解這些不同。

          第二:就是把踏實(shí)下來把計(jì)算練好,重視概念。初一這個階段沒有必要讓學(xué)生見特別多,特別花的東西,初一是一個練內(nèi)功的階段,把各方面的基礎(chǔ)打好了,后邊才能拔高。

          第三:心態(tài)上不要覺得這些知識很簡單,更加的強(qiáng)調(diào)解題過程。

          第四:對于初中的數(shù)形結(jié)合思想,分類討論的思想要慢慢有意識的建立起來。

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