數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū)（通用10篇）
時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將接觸新的知識(shí)，學(xué)習(xí)新的技能，積累新的經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)一份計(jì)劃，為接下來(lái)的工作做準(zhǔn)備吧！我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢？下面是小編整理的數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū) 篇1
現(xiàn)在離期末考試只有將近一個(gè)多月的時(shí)間了，下面是我對(duì)即將到來(lái)的一個(gè)月做出的數(shù)學(xué)計(jì)劃。
首先在前二十天當(dāng)中，也就是六月一日至六月二十日間，我爭(zhēng)取每天在一個(gè)半小時(shí)內(nèi)做完所有作業(yè)，之后再拿出一個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，其中有二十分鐘來(lái)復(fù)習(xí)整式乘法的相關(guān)內(nèi)容。因?yàn)樵谡街�，整式乘法比較重要，而且我也不是很熟所以在這二十天中，我會(huì)主要復(fù)習(xí)它。每天剩下的四十分鐘爭(zhēng)取每天針對(duì)當(dāng)天的復(fù)習(xí)內(nèi)容做一套題。
在后十天當(dāng)中，我將用來(lái)復(fù)習(xí)因式分解與整式除法。仍然是每天拿出一個(gè)小時(shí)的時(shí)間，然后按照?qǐng)?bào)紙、筆記及數(shù)學(xué)書(shū)上的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，并從報(bào)紙上找題做練習(xí)。
在這三十天中，還有四個(gè)周末，因?yàn)槭侵苣�，時(shí)間比較長(zhǎng)，所以除了根據(jù)老師給的材料復(fù)習(xí)以外，我還會(huì)上網(wǎng)找一些往年的數(shù)學(xué)考題做一些模擬之類的“小考”以助復(fù)習(xí)。
我將努力按照上面的計(jì)劃去做，爭(zhēng)取期末那一個(gè)好成績(jī)。
數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū) 篇2
數(shù)學(xué)不僅是數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程，也是數(shù)學(xué)教學(xué)的結(jié)果，以集合概念學(xué)習(xí)為例，數(shù)學(xué)概念教學(xué)中的數(shù)學(xué)過(guò)程是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的第一層次，從現(xiàn)實(shí)到數(shù)學(xué)問(wèn)題的學(xué)習(xí);第二，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是垂直于特定的問(wèn)題，從抽象的概念學(xué)習(xí)。
初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)值得解決的問(wèn)題，徘徊在基礎(chǔ)和過(guò)渡之間，如何學(xué)好初中數(shù)學(xué)是值得關(guān)注的。老師指出，數(shù)學(xué)是一門(mén)以理解為基礎(chǔ)，由具體到抽象的科學(xué)學(xué)科。
學(xué)好數(shù)學(xué)不僅需要一個(gè)好老師，還需要一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
一步一步
初中數(shù)學(xué)學(xué)科聯(lián)系在一起，聯(lián)系脫節(jié)會(huì)影響整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程。
所以，平時(shí)學(xué)習(xí)不要太快，要慢慢來(lái)，要一章一章的過(guò)去，還是不明白問(wèn)題，就請(qǐng)教老師，請(qǐng)教家長(zhǎng)，及時(shí)指導(dǎo)，及時(shí)解決。不要留下你不明白的問(wèn)題。
強(qiáng)調(diào)理解
教材中的概念、定理和公式要在理解的基礎(chǔ)上加以記憶。
每一個(gè)新的學(xué)習(xí)定理公式，首先盡量不要看答案，做一個(gè)例子，看看你能掌握多少，完成后，然后比較答案，看到結(jié)果，即使錯(cuò)了也無(wú)妨，這將讓你加深對(duì)定理的理解。在未來(lái)，我將應(yīng)用我所學(xué)到的。
基本訓(xùn)練
學(xué)習(xí)任何東西，訓(xùn)練是必不可少的，而且是多變的數(shù)學(xué)，老師完成課堂任務(wù)后，平時(shí)做一些適度的運(yùn)動(dòng)更加困難，可以加深對(duì)內(nèi)容的理解，所以，當(dāng)然，不要坐在死鉆誤解問(wèn)題，熟悉常見(jiàn)的測(cè)試將面臨問(wèn)題、培訓(xùn)來(lái)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。并要實(shí)現(xiàn)工休結(jié)合。
平時(shí)錯(cuò)誤題重視
專門(mén)安排這個(gè)錯(cuò)題，專門(mén)收集自己的錯(cuò)題，參加平時(shí)的考試，考試，做錯(cuò)題，所有的記錄，這些往往是自己的弱項(xiàng)。
也是最重要的知識(shí)。復(fù)習(xí)時(shí)，這個(gè)錯(cuò)題本也就成了寶貴的復(fù)習(xí)資料。在考試的時(shí)候，就會(huì)碰到類似的題目，就會(huì)容易很多。
最后，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要注意循序漸進(jìn)，不要想踏進(jìn)。以課本為中心展開(kāi)，課本上的習(xí)題一定要做，有的學(xué)生覺(jué)得課后不重要，太簡(jiǎn)單就有輕視，這種想法是一定要打出來(lái)的。
課后習(xí)題的功能不僅可以幫助你記住書(shū)中的內(nèi)容，還可以幫助你規(guī)范寫(xiě)作格式，使你的解題結(jié)構(gòu)緊湊整潔。應(yīng)用公式定理可以適當(dāng)?shù)販p少考試中不必要的分?jǐn)?shù)。最后，祝同學(xué)們，學(xué)習(xí)到更高的水平。
數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū) 篇3
不知不覺(jué)又到了一學(xué)期的末尾，為了讓學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)、理解、掌握一年級(jí)這學(xué)期的數(shù)學(xué)知識(shí)，在組織總復(fù)習(xí)時(shí)，我是這樣考慮的：
1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí)
一年級(jí)的學(xué)生，他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)處于起步階段。為了使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們整理與復(fù)習(xí)的能力，教師可以根據(jù)復(fù)習(xí)的內(nèi)容，適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生主動(dòng)地整理知識(shí)。
如在復(fù)習(xí)方位與圖形時(shí)，可以請(qǐng)學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)學(xué)了哪些立體圖形以及在生活中哪些物體的形狀是長(zhǎng)方體、正方體、球、圓柱體。這樣，學(xué)生在思考這些問(wèn)題時(shí)，就需要結(jié)合自己所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行整理。
2、開(kāi)展多種形式的復(fù)習(xí)
根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在組織復(fù)習(xí)時(shí)，要充分考慮到低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，盡可能設(shè)計(jì)一些生動(dòng)活潑的練習(xí)內(nèi)容，以調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如在復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的加減法時(shí)，我除了適當(dāng)?shù)匕才乓恍┧闶降挠?jì)算練習(xí)外，也設(shè)計(jì)了一些小游戲的活動(dòng)，像“找朋友”“開(kāi)火車”等活動(dòng)，都是學(xué)生比較喜愛(ài)的活動(dòng)，這樣，既能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又能達(dá)到復(fù)習(xí)的效果。
3、要讓學(xué)生的思維“活”起來(lái)。
以往的復(fù)習(xí)課，基本上以單調(diào)的訓(xùn)練為主，在設(shè)計(jì)時(shí)我改變了以往的形式，以游戲貫穿全課，把所學(xué)的知識(shí)巧妙地融入到一個(gè)綜合的活動(dòng)中。如站隊(duì)時(shí)的前后位置，圖形的分類、口算等，學(xué)生一邊玩，一邊回顧，一邊應(yīng)用，增強(qiáng)了趣味性。通過(guò)一系列的活動(dòng)、操作，學(xué)生的思維“活”起來(lái)了，認(rèn)識(shí)也會(huì)隨之提高。
4、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生
由于每個(gè)學(xué)生的家庭背景、學(xué)前教育、生活積累以及認(rèn)知能力等方面的差異，學(xué)生很可能會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)理解的差異。因此，這就需要教師在復(fù)習(xí)時(shí)考慮到學(xué)生個(gè)性的差異性，安排不同層次的練習(xí)，特別要關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。
如在復(fù)習(xí)計(jì)算時(shí)，可以根據(jù)不同學(xué)生的需求，多安排一些練習(xí)題。一般的學(xué)生要保證基本要求做一些基本形式的練習(xí)，而比較優(yōu)秀的學(xué)生可以增加一些富有思考性的練習(xí)。這種課堂分層次的練習(xí)，可以滿足不同層次學(xué)生的需求。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師應(yīng)有針對(duì)性地輔導(dǎo)，從而使所有的學(xué)生在復(fù)習(xí)的過(guò)程中都有所提高。
數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū) 篇4
學(xué)習(xí)安排:
第一周(5月26日——30日)學(xué)習(xí)內(nèi)容:分?jǐn)?shù)的意義、分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系、分?jǐn)?shù)大小的比較、周一、三、五收看空中課堂五年級(jí)數(shù)學(xué)(共3節(jié))
第二周(6月2日——6日)學(xué)習(xí)內(nèi)容:真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)的互化、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，周二、四收看空中課堂五年級(jí)數(shù)學(xué)(共2節(jié))
第三周(6月9日——13日)學(xué)習(xí)內(nèi)容:約分、通分、分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化，周一、三、五收看空中課堂五年級(jí)數(shù)學(xué)(共3節(jié))
第四周(6月16日——20日)學(xué)習(xí)內(nèi)容:分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化、復(fù)習(xí)、第五單元同分母分?jǐn)?shù)加減法，周二、四收看空中課堂五年級(jí)數(shù)學(xué)(共2節(jié))
第五周(6月23日——27日)學(xué)習(xí)內(nèi)容:異分母分?jǐn)?shù)加減法、分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算、復(fù)習(xí)。周一、三、五收看空中課堂五年級(jí)數(shù)學(xué)(共3節(jié))
第六周(6月30日——7月4日)學(xué)習(xí)內(nèi)容:總復(fù)習(xí)第一、二、三單元、課本P125-P127、P130-P131
第七周(7月7日——7月11日)學(xué)習(xí)內(nèi)容:總復(fù)習(xí)第四、五單元、課本P127-P130
具體要求:
根據(jù)實(shí)際情況定時(shí)收看空中課堂、培養(yǎng)自己獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣、形成適合自己的學(xué)習(xí)方法.學(xué)習(xí)時(shí)不僅要關(guān)注結(jié)果、更要關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程、注意思路和方法的學(xué)習(xí).遇到疑問(wèn)要用心鉆研、或打電話向老師和同學(xué)請(qǐng)教.
學(xué)習(xí)建議:
第四單元分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)是系統(tǒng)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的重要單元、是學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算和應(yīng)用題的基礎(chǔ)、務(wù)必認(rèn)真學(xué)好.
1、理解分?jǐn)?shù)的意義;分子、分母和分?jǐn)?shù)單位的含義;分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系;會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小;認(rèn)識(shí)真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù);掌握整數(shù)、帶分?jǐn)?shù)與假分?jǐn)?shù)互化的方法.
2、理解和掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì);能比較熟練的進(jìn)行約分和通分.
3、理解分?jǐn)?shù)和小數(shù)的關(guān)系、比較熟練的進(jìn)行分小互化.
4、初步樹(shù)立實(shí)踐第一、矛盾轉(zhuǎn)化的觀點(diǎn)、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.
具體安排:
第一周(5月26日——30日)分?jǐn)?shù)的意義:5月26日——27日、教材P75-P79
注意要點(diǎn):
理解單位"1"的含義.要注意"平均分"的含義.
分?jǐn)?shù)既可以表示一個(gè)具體數(shù)量、也可以表示兩個(gè)數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系.例如:教材P81練一練、教材P77例一.
理解分子、分母、分?jǐn)?shù)單位的概念時(shí)、尤其要注意分?jǐn)?shù)單位這個(gè)概念.分?jǐn)?shù)單位實(shí)際上是單位"1"的若干分之一、不同分母的分?jǐn)?shù)有不同的分?jǐn)?shù)單位、任何一個(gè)分?jǐn)?shù)都是由若干個(gè)分?jǐn)?shù)單位組成的
作業(yè)練習(xí):課本P77練一練、P77-79練習(xí)12
掌握分母相同、分子不同的兩個(gè)分?jǐn)?shù)比大小.
掌握分子相同、分母不同的兩個(gè)分?jǐn)?shù)比大小.
學(xué)習(xí)新課、一方面借助圖形直觀的進(jìn)行比較、另一方面也應(yīng)結(jié)合分?jǐn)?shù)意義和分?jǐn)?shù)單位的比較、歸納出結(jié)論.學(xué)習(xí)例5和例6重點(diǎn)了解比較大小的方法、學(xué)習(xí)P102練一練、要說(shuō)出比較分?jǐn)?shù)大小的依據(jù).
數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū) 篇5
三年級(jí)的奧數(shù)學(xué)習(xí)是小學(xué)奧數(shù)最重要的基礎(chǔ)階段，只有牢固掌握了三年級(jí)奧數(shù)最基本的知識(shí)技巧，才能有效的促進(jìn)今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。三年級(jí)是學(xué)習(xí)奧數(shù)至關(guān)重要的時(shí)期，三年級(jí)也是開(kāi)拓思維的時(shí)間。孩子已經(jīng)掌握了基本的計(jì)算能力，邏輯思維能力等，對(duì)圖形也有一定的認(rèn)識(shí)。
從三年級(jí)起，大量的奧數(shù)專題便開(kāi)始有所接觸，因此，在專題的學(xué)習(xí)初期一定要打下良好的基礎(chǔ)，好多五六年級(jí)專題知識(shí)學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生正是因?yàn)槿哪昙?jí)基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有學(xué)好的緣故。
三年級(jí)不可小視——小升初的序幕開(kāi)始慢慢拉開(kāi)!它是考證的前奏、能力培養(yǎng)的起點(diǎn)、重點(diǎn)校培訓(xùn)班的開(kāi)始，從三年級(jí)開(kāi)始各個(gè)重點(diǎn)校開(kāi)始通過(guò)培訓(xùn)班的形式篩選精英，好多孩子就會(huì)選擇一些好的培訓(xùn)學(xué)校像新東方優(yōu)能中學(xué)，提前進(jìn)行培養(yǎng)，并且為考進(jìn)重點(diǎn)校做準(zhǔn)備。
1、 打好計(jì)算基礎(chǔ)
三年級(jí)奧數(shù)課本系統(tǒng)的介紹了四則運(yùn)算及其巧算，關(guān)于數(shù)的計(jì)算是比較枯燥的內(nèi)容，但它同時(shí)也是學(xué)好奧數(shù)的基礎(chǔ)，是歷次競(jìng)賽或選拔比賽中都必不可少的組成部分。
就我校各位老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)表明，在二、三年級(jí)打下良好運(yùn)算基礎(chǔ)的同學(xué)，一方面使得學(xué)生今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更加輕松，另一方面，在高年級(jí)競(jìng)賽或選拔中往往會(huì)有相當(dāng)大的優(yōu)勢(shì)。
2、重視應(yīng)用題
從三年級(jí)起，奧數(shù)課本中介紹了大量的奧數(shù)專題知識(shí)，尤其是應(yīng)用題部分，是所有年級(jí)所有競(jìng)賽考試中必考的重點(diǎn)知識(shí)。學(xué)生一定要在各個(gè)應(yīng)用題專題學(xué)習(xí)的初期打下良好的基礎(chǔ)。
現(xiàn)在許多五六年級(jí)同學(xué)奧數(shù)水平提高非常困難，就是因?yàn)樗麄內(nèi)昙?jí)的奧數(shù)專題知識(shí)掌握的不牢靠。
3、掌握正確方法
在學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ)上，三年級(jí)逐步引入了基本應(yīng)用題，簡(jiǎn)單圖形問(wèn)題等奧數(shù)知識(shí)，面對(duì)突然增大的奧數(shù)信息量，學(xué)生可以有意識(shí)的培養(yǎng)自己復(fù)習(xí)。
總結(jié)等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;同時(shí)，三年級(jí)是學(xué)生培養(yǎng)自己的奧數(shù)學(xué)習(xí)方法的最好時(shí)間。在三年級(jí)接觸學(xué)習(xí)大量奧數(shù)知識(shí)的前提下，有意識(shí)地培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)方法對(duì)今后的奧數(shù)學(xué)習(xí)有非常重要的幫助。
數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū) 篇6
一、教材方面
本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容包括乘法、升和毫升、三角形、混合運(yùn)算、平行四邊形和梯形、找規(guī)律、運(yùn)算率、對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)、倍數(shù)和因數(shù)、用計(jì)算器探索規(guī)律、解決問(wèn)題的策略和統(tǒng)計(jì)共計(jì)13個(gè)方面的內(nèi)容。內(nèi)容很多，而且互相獨(dú)立，聯(lián)系不大。而在這些內(nèi)容中，有些內(nèi)容是非常重要的，如乘法、三角形、混合運(yùn)算、平行四邊形和梯形、運(yùn)算率、倍數(shù)和因數(shù)、解決問(wèn)題的策略這些內(nèi)容是非常重要的，而用計(jì)算器探索規(guī)律，只要求學(xué)生了解即可。
具體安排：
乘法方面，一方面，通過(guò)計(jì)算比較，感受積的變化規(guī)律。P5第５題通過(guò)填表、比較，可以體會(huì)乘數(shù)變化引起積的變化規(guī)律，并幫助理解乘數(shù)末尾有０的乘法筆算簡(jiǎn)便算法。另一方面，用題組以舊帶新，讓學(xué)生學(xué)會(huì)新的口算。以上所說(shuō)的口算，也是通過(guò)計(jì)算、比較，體會(huì)新的口算的方法，促進(jìn)學(xué)生在知識(shí)上獲得進(jìn)一步發(fā)展。
升和毫升，認(rèn)識(shí)升和毫升，首先要了解容量，但對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，容量這個(gè)詞既可能有過(guò)接觸，又是難以建立的一個(gè)概念。P10例題安排了三個(gè)小題，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際情景，在具體的比較中體驗(yàn)、感受容量的含義。先通過(guò)比較兩個(gè)茶杯哪個(gè)盛水多一些，向?qū)W生說(shuō)明盛水多的容量比較大，體會(huì)杯子能盛水的多少就是它的容量大小，并掌握升和毫升的進(jìn)率。
三角形
1、掌握三角形及其基本特征；
2、認(rèn)識(shí)三角形的底和高，并會(huì)做已知底上的'高；
3、了解三角形的穩(wěn)定性；
4、知道三角形內(nèi)角和是180度，并會(huì)求角的度數(shù)。
混合運(yùn)算，本單元教學(xué)整數(shù)三步計(jì)算的混合運(yùn)算，這是在四上學(xué)習(xí)了兩步計(jì)算混合運(yùn)算基礎(chǔ)上安排的，也是整數(shù)混合運(yùn)算的最后一個(gè)單元。本單元的內(nèi)容分三段安排：第一段通過(guò)例1教學(xué)不含小括號(hào)的三步混合運(yùn)算；第二段通過(guò)例2教學(xué)含有小括號(hào)的三步混合運(yùn)算；第三段通過(guò)例3教學(xué)含有中括號(hào)的三步混合運(yùn)算。教材結(jié)合混合運(yùn)算，安排學(xué)生解決一些簡(jiǎn)單的三步計(jì)算實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。
運(yùn)算率，熟練的掌握乘法分配率，并能運(yùn)用定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。
倍數(shù)和因數(shù)，理解倍數(shù)和因數(shù)的意義；掌握2、3、5倍數(shù)的特征；理解奇數(shù)和偶數(shù)；素?cái)?shù)和合數(shù)。
解決問(wèn)題才策略，讓學(xué)生用畫(huà)圖的策略探索解決圖形實(shí)際問(wèn)題的方法。啟發(fā)學(xué)生畫(huà)圖表示問(wèn)題的信息，引導(dǎo)學(xué)生探尋思路、解決問(wèn)題，體驗(yàn)通過(guò)畫(huà)圖解決圖形問(wèn)題的策略。
二、學(xué)生方面
我班共有學(xué)生20人，期中成績(jī)優(yōu)異的有：周宏敏、劉欣、白嘉豪、宋雅琴、劉潔等，學(xué)習(xí)困難的有宋佳明、劉偉、劉曉杰等，大多學(xué)生成績(jī)處于中等，對(duì)知識(shí)的掌握較好。復(fù)習(xí)中應(yīng)以全體學(xué)生為主，面向全體學(xué)生，重基礎(chǔ)知識(shí)。
三、措施
期末復(fù)習(xí)是教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)材料進(jìn)行再學(xué)習(xí)的過(guò)程，在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)歸納和總結(jié)，彌補(bǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的缺漏，使所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)條理化、系統(tǒng)化，從而更好地掌握各部分知識(shí)的重點(diǎn)和關(guān)鍵。要重視知識(shí)的系統(tǒng)化，避免盲目做題，搞題海戰(zhàn)術(shù)，確實(shí)抓好復(fù)習(xí)工作，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、抓住復(fù)習(xí)重點(diǎn)，突出難點(diǎn)。小學(xué)所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)中，計(jì)算和應(yīng)用題是復(fù)習(xí)重點(diǎn)，突破這兩個(gè)重點(diǎn)，堅(jiān)持每日進(jìn)行計(jì)算的練習(xí)，提高速度和準(zhǔn)確率。
2、對(duì)�？家族e(cuò)題需多講多練。常考易錯(cuò)題多是教學(xué)內(nèi)容中的基礎(chǔ)知識(shí)、重點(diǎn)知識(shí)，而往往又是學(xué)生一不細(xì)心就錯(cuò)的題，從實(shí)際考慮，這類題的失誤、丟分，都會(huì)讓人感到太可惜、不應(yīng)該。所以，在總復(fù)習(xí)時(shí)，我們不能忽略此類題的復(fù)習(xí)，只有通過(guò)復(fù)習(xí)，才能讓學(xué)生學(xué)會(huì)細(xì)心抓住關(guān)鍵之處正確解題。
3、在復(fù)習(xí)過(guò)程中，要精心選擇和設(shè)計(jì)練習(xí)題，加強(qiáng)解題方法的。指導(dǎo)，提高學(xué)生解題能力。
復(fù)習(xí)重點(diǎn)要抓住二點(diǎn)：
一是要把握教材內(nèi)容，善于提煉和歸納教材的知識(shí)要點(diǎn)和訓(xùn)練重點(diǎn)；
二是要根據(jù)教材的知識(shí)要點(diǎn)和訓(xùn)練重點(diǎn)，精心選擇和設(shè)計(jì)練習(xí)題。練習(xí)題不在于多，一道好的題目，往往能“牽一發(fā)而動(dòng)全身”，起到事半功倍的作用。
數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū) 篇7
常言道：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，新的一個(gè)學(xué)期的到來(lái)，幾門(mén)新功課來(lái)到了我們的面前，需要我去探索去研究，為了更好地學(xué)習(xí)貫徹新知識(shí)，獲得長(zhǎng)足的進(jìn)步，我特此制定一份數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃。
爭(zhēng)取獲得優(yōu)良成績(jī)，能切實(shí)在大學(xué)里學(xué)到豐富的專業(yè)知識(shí)和基礎(chǔ)常識(shí)。增加文化素養(yǎng)，提升自身能力，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)積極勤奮的學(xué)風(fēng)。做學(xué)習(xí)計(jì)劃來(lái)自我敦促，自我勉勵(lì)。
一、具體安排
1、堅(jiān)持預(yù)習(xí)，堅(jiān)持在上課前先預(yù)習(xí)一遍課文，在上課之前對(duì)所上的內(nèi)容有所了解，能提高聽(tīng)課效率。并且在老師上完一章的內(nèi)容后，能夠主動(dòng)復(fù)習(xí)。溫故而知新。
2、每周早上起來(lái)背公式。
3、每周堅(jiān)持在家里自習(xí)。
4、堅(jiān)持去校圖書(shū)館借書(shū)閱書(shū)，堅(jiān)持完成老師布置的作業(yè)，并且做好讀書(shū)筆記，時(shí)時(shí)復(fù)習(xí)。
5、對(duì)于課程知識(shí)，要多想多問(wèn)，并且把其中有收獲的部分記入筆記之中，常常翻閱。
6、每個(gè)月進(jìn)行一次數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)清算，反思自己這個(gè)月是否達(dá)成了學(xué)習(xí)計(jì)劃，有哪一些做得不足的地方，下個(gè)月要注意改進(jìn)。
1、注意力完全集中的狀態(tài)是否只能保持10至15分鐘。
2、學(xué)習(xí)時(shí)，身旁是否常有小說(shuō)、雜志等使我分心的東西。
3、學(xué)習(xí)時(shí)是否常有想入非非的體驗(yàn)。
4、是否常與人邊聊天邊學(xué)習(xí)。
三、學(xué)習(xí)興趣問(wèn)題
�。�1）是否一見(jiàn)數(shù)學(xué)書(shū)頭就發(fā)脹。
（2）是否只喜歡自己喜歡的課，而不喜歡數(shù)學(xué)。
（3）是否常需要強(qiáng)迫自己學(xué)習(xí)。
�。�4）是否從未有意識(shí)地強(qiáng)化自己的學(xué)習(xí)行為。
這都是要靠自己自覺(jué)的，也許很多人都會(huì)因此放縱自己，但是我們要堅(jiān)信，如果在高一中沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么我們的時(shí)間就等于是浪費(fèi)了的，這是人生的黃金時(shí)光，我們應(yīng)該努力多學(xué)點(diǎn)東西。因此堅(jiān)決執(zhí)行此計(jì)劃，鼓勵(lì)自己，學(xué)有所成！
數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū) 篇8
第一階段(3月下半月-5月上半月)最晚不能晚到5月底：60天左右，期中英語(yǔ)和數(shù)學(xué)是緊急重要的任務(wù)。
數(shù)學(xué)：每天4-6個(gè)小時(shí)，有基礎(chǔ)的可以不看教材，直接看二李的全書(shū)(每天4小時(shí));沒(méi)有基礎(chǔ)的配合教材(每天2小時(shí))看第一遍二李的全書(shū)(4小時(shí))第一遍大部分看懂就可以，不懂的劃記號(hào)。實(shí)在看不懂可以聽(tīng)XDF的課件，但是自己要把時(shí)間往上加。保證完成：三月線代;四月微積分;五月上概率�！笖�(shù)學(xué)每天不少于4個(gè)小時(shí)」
第二階段(5月下半月-6月底)：45天數(shù)學(xué)：
1、之前每天一套真題(留05、06年出來(lái))，盡量自己做，不會(huì)可以查書(shū)，但是不能看答案。
2、做完李永樂(lè)的基礎(chǔ)題660題「數(shù)學(xué)每天3-4個(gè)小時(shí)」
第三階段(7月1日-8月31日)：60天左右，參考第二階段。
英語(yǔ)重點(diǎn)是真題，然后聽(tīng)XDF的講解數(shù)學(xué)：李永樂(lè)的復(fù)習(xí)全書(shū)第二遍做到每一道題都搞清楚做后面的練習(xí)。30天微積分15天線性代數(shù);15天概率�！笖�(shù)學(xué)每天3-4個(gè)小時(shí)」
1、 做真題第二遍(保證100分)獨(dú)立完成「緊急重要」
2、 做完真題后用一本硬皮本復(fù)習(xí)整理前面的數(shù)學(xué)公式、方法、技巧、例題(并背記)「緊急重要」「數(shù)學(xué)每天3-4個(gè)小時(shí)」
第四階段(10月1日-11月底)：60天數(shù)學(xué)：不斷的模擬
1、 400(2天一套20天)
2、 真題第3遍(1天1套10天)，力求做到?jīng)]有難題，每一道都輕易搞定
3、 模擬10套(兩天一套20天)
4、 400題10套(-天一套)第二遍5、 總結(jié)的小本子背記(全程)
第五階段(12月)：30天(模擬和查漏補(bǔ)缺，不能有害怕的項(xiàng)目)「重點(diǎn)背西經(jīng)和政治」
1、 李永樂(lè)的超越135，針對(duì)上個(gè)階段做題情況查漏補(bǔ)缺，并對(duì)難點(diǎn)專項(xiàng)突破。
2、 再次做400題，總結(jié)的小本子背記(全程)
第六階段(1月到2月3)：32天，主要是背記「重點(diǎn)背政治」
數(shù)學(xué)：隔天一套題目熟手。主要是400題和真題保證140.背記總結(jié)的東西。
數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū) 篇9
一、教材分析
全期共有六章。新授課程主要有一元一次不等式組、二元一次方程組、平面上直線的位置關(guān)系和度量關(guān)系、多項(xiàng)式的運(yùn)算 、軸對(duì)稱圖形、數(shù)據(jù)的分析與比較。
第一章 一元一次不等式組
本章主要使學(xué)生掌握一元一次不等式組的解法,以及怎樣利用一元一次不等式組解決實(shí)際問(wèn)題。
重點(diǎn):一元一次不等式的解法及其簡(jiǎn)單應(yīng)用.
難點(diǎn):了解一元一次不等式組的解集,準(zhǔn)確利用不等式的基本性質(zhì).
第二章 二元一次方程組
本章通過(guò)實(shí)例引入二元一次方程,二元一次方程組以及二元一次方程組的概念,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)概念的理解和完整性和深刻性,使學(xué)生掌握好二元一次方程組的兩種解法.
重點(diǎn):二元一次方程組的解法,列二元一次方程組解決實(shí)際問(wèn)題.
難點(diǎn):二元一次方程組解決實(shí)際問(wèn)題
第三章 平面上直線的位置關(guān)系和度量關(guān)系
本章使學(xué)生了解在平面內(nèi)不重合的兩條直線相交與平行的兩種位置關(guān)系,研究了兩條直線相交時(shí)的形成的角的特征,兩條直線互相垂直所具有的特性,兩條直線平行的長(zhǎng)期共存條件和它所有的特征以及有關(guān)圖形平移變換的性質(zhì),利用平移設(shè)計(jì)一些優(yōu)美的圖案.
重點(diǎn):垂線和它的性質(zhì),平行線的判定方法和它的性質(zhì),平移和它的性質(zhì),以及這些的組織運(yùn)用.
難點(diǎn):探索平行線的條件和特征,平行線條件與特征的區(qū)別,運(yùn)用平移性質(zhì)探索圖形之間的平移關(guān)系,以及進(jìn)行圖案設(shè)計(jì).
第四章 多項(xiàng)式的運(yùn)算
本章主要要求了解多項(xiàng)式的的有關(guān)概念，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的多項(xiàng)式的加、減、乘運(yùn)算，以及乘法公式。注重聯(lián)系實(shí)際，為將來(lái)學(xué)函數(shù)奠定基礎(chǔ)讓課堂內(nèi)容生動(dòng)、趣味化，從學(xué)生熟悉的背景引出概念。
重點(diǎn)：對(duì)于每個(gè)概念的正確理解，以及各項(xiàng)法則的正確、靈活的應(yīng)用。
難點(diǎn)：探索各項(xiàng)法則的形成原因。
第五章 軸對(duì)稱圖形
本章主要體會(huì)對(duì)稱之美，利用軸對(duì)稱進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)，認(rèn)識(shí)和欣賞軸對(duì)稱在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用。認(rèn)識(shí)特殊三角形的性質(zhì)及角平分線、垂直平分線的性質(zhì)，設(shè)計(jì)開(kāi)放性很強(qiáng)的練習(xí)，關(guān)注學(xué)生情感、價(jià)值觀的培養(yǎng)，關(guān)注“局部”與“整體”的教學(xué)思維的訓(xùn)練。
重點(diǎn)：探索軸對(duì)稱圖形的基本性質(zhì)及其相互關(guān)系，豐富對(duì)空間圖形的認(rèn)識(shí)和感受。
難點(diǎn)：在動(dòng)手操作中探索幾何規(guī)律。
第六章 數(shù)據(jù)的分析與比較
本章緊扣數(shù)據(jù)，抓住概念本質(zhì)，緊密聯(lián)系實(shí)際對(duì)平均數(shù)、加權(quán)平均數(shù)、極差、方差的概念進(jìn)行闡述。注重了讓學(xué)生自主思考、相互交流，形成結(jié)論的教學(xué)方法。
重點(diǎn)：掌握加權(quán)平均數(shù)的意義、計(jì)算及與普通平均數(shù)的區(qū)別與聯(lián)系;掌握理解極差、方差的有關(guān)概念與意義;學(xué)會(huì)用計(jì)算器進(jìn)行數(shù)據(jù)的分析。
難點(diǎn)：能聯(lián)系實(shí)際問(wèn)題，利用數(shù)字特征分析數(shù)據(jù)組的統(tǒng)計(jì)特性，并對(duì)不同數(shù)據(jù)組的性質(zhì)進(jìn)行比較。
二、學(xué)情分析
本學(xué)期是本年級(jí)學(xué)生初中學(xué)習(xí)階段的第二學(xué)期。通過(guò)上期的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。更有像陳琦、嚴(yán)細(xì)毛、瞿俐純等同學(xué)更是對(duì)數(shù)學(xué)探究活動(dòng)情有獨(dú)衷。上期期末考試中，0901整體水平稍高于兄弟班級(jí)，但有兩極分化的趨勢(shì)。0902班的及格率稍高于兄弟班，但低分段學(xué)生高于10%，而且這部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏應(yīng)有的熱情和自信，有自暴自棄之嫌。
三、目標(biāo)任務(wù)
本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)要從學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，積極引導(dǎo)學(xué)生“觀察”、“思考”、“探究”、“討論”、“歸納”數(shù)學(xué)問(wèn)題，要鼓勵(lì)學(xué)生去探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧妙，用學(xué)到的本領(lǐng)去解決“復(fù)習(xí)鞏固”、“綜合運(yùn)用”、“拓展探索”等不同層次的問(wèn)題。教學(xué)中既要注意知識(shí)的覆蓋面，關(guān)注中考的重點(diǎn)、熱點(diǎn)和難點(diǎn)，又要突出數(shù)學(xué)知識(shí)在社會(huì)、科技中的運(yùn)用，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、練習(xí)中熟記知識(shí)要點(diǎn)、考試內(nèi)容，掌握應(yīng)試技巧和數(shù)學(xué)思想方法，提高綜合素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和探索能力。在期中、期末考試中力爭(zhēng)生均分70分左右，合格率60%以上，優(yōu)秀率30%以上，并將低分率控制到10%以下。
四. 主要教學(xué)措施
1、認(rèn)真鉆研教材，積極捕捉課改信息，盡力倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個(gè)性品質(zhì)。
2、把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)與學(xué)生溝通，搞好師生關(guān)系。
3、充分利用課堂教學(xué)時(shí)間，幫助學(xué)生理解教學(xué)重難點(diǎn)，訓(xùn)練考點(diǎn)、熱點(diǎn)，強(qiáng)化記憶，形成能力，提高成績(jī)。
4、改進(jìn)教學(xué)方法，用多媒體課件，實(shí)物等創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué)，力求課堂的多樣化、生活化和開(kāi)放化，力爭(zhēng)有更多的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的機(jī)會(huì)。
5、精講多練，在教學(xué)新知識(shí)的同時(shí),注重舊知識(shí)的復(fù)習(xí)，使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化，條理化，讓學(xué)生在練習(xí)、測(cè)試中鞏固提高，減少遺忘。
數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū) 篇10
20xx年的寒假即將開(kāi)始，初中三年的學(xué)習(xí)生涯已經(jīng)過(guò)半，初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)漸漸進(jìn)入高潮，最難的、考點(diǎn)最多的知識(shí)點(diǎn)不斷的向我們涌來(lái)。初中的學(xué)生和家長(zhǎng)都知道這樣一句話：“初一不分上下初二兩級(jí)分化初三一個(gè)天上、一個(gè)地下”誠(chéng)然，初二是初中學(xué)習(xí)的分水嶺，而初二的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)又是兩級(jí)分化的核心原因。如何在2017年的寒假提前學(xué)習(xí)，領(lǐng)先整個(gè)初二，進(jìn)而領(lǐng)先初三學(xué)習(xí)。我將就學(xué)生在這個(gè)寒假的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，給出一些具體實(shí)用的建議。
一、初二數(shù)學(xué)的特點(diǎn)
前文已經(jīng)說(shuō)到，初二數(shù)學(xué)是拉開(kāi)學(xué)生差距的核心原因，這主要體現(xiàn)為初二數(shù)學(xué)的難度驟然增加——隨著實(shí)數(shù)。平行四邊形和函數(shù)這三塊知識(shí)的引入和不斷深化，很多同學(xué)感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不再像初一時(shí)那樣得心應(yīng)手，于是，一部分同學(xué)能夠在初二繼續(xù)保持領(lǐng)先，最后成為中考中的勝利者;而另一部分同學(xué)卻慢慢的被拉開(kāi)差距，學(xué)習(xí)興趣和自信心受到雙重打擊，對(duì)于理科學(xué)習(xí)感到越來(lái)越恐懼，我在近幾年數(shù)學(xué)成績(jī)統(tǒng)計(jì)中，初一的時(shí)候大家的成績(jī)比較集中，分?jǐn)?shù)達(dá)到優(yōu)秀(102分)的占80%以上，成績(jī)最差的也在80分上下;而初二時(shí)的優(yōu)秀率只有50%，有很大一部分同學(xué)只能拿到60多分;初三時(shí)還能保持優(yōu)秀的同學(xué)不足30%，較差的同學(xué)在考試中已經(jīng)在及格線之下，
二、領(lǐng)先初二下學(xué)期，寒假是優(yōu)秀學(xué)生的必爭(zhēng)之地，根據(jù)很多優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，我們能夠發(fā)現(xiàn)一些共性的東西，比如眾多優(yōu)秀的學(xué)生都會(huì)選擇在寒假繼續(xù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而在春季取得一定的優(yōu)勢(shì)。
(1)寒假的復(fù)習(xí)
寒假充裕的時(shí)間，可以利用起來(lái)把上半學(xué)期中的漏洞進(jìn)行很好的彌補(bǔ)，如果上半學(xué)期整體學(xué)習(xí)得還不錯(cuò)，那么應(yīng)該把重點(diǎn)放在四邊形的證明上，特別是構(gòu)造全等的題目，隨時(shí)都不應(yīng)該放松警惕，最好做到每天練習(xí)一道題目，每周做一次方法歸納，因?yàn)槿仍谥锌贾姓紦?jù)著極其重要的地位，近五年的中考?jí)狠S題都以全等，四邊形和三大幾何變換綜合的形式呈現(xiàn)出來(lái)，這類題目讓很多同學(xué)在中考時(shí)都放棄作答，原因就是全等構(gòu)造類題目難度可以出得很大，如果沒(méi)有日積月累的經(jīng)驗(yàn)，是很難在中考中完成這類題目的。
(2)寒假的預(yù)習(xí)
對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)于下半學(xué)期知識(shí)的提前學(xué)習(xí)比對(duì)以往知識(shí)的復(fù)習(xí)要更加重要，其原因主要可以分為以下三點(diǎn)：
(1)初二下學(xué)期大多數(shù)學(xué)校的進(jìn)度會(huì)加快，要求同學(xué)也能提前進(jìn)行預(yù)習(xí);
(2)初二下學(xué)期的知識(shí)難度將進(jìn)一步加大，寒假學(xué)習(xí)完初二下學(xué)期的重點(diǎn)內(nèi)容，在學(xué)校講課的時(shí)候就可以順利聽(tīng)懂，在課外就可以進(jìn)行專題訓(xùn)練，提前攻克期中、期末甚至于中考中的核心難點(diǎn)。
(3)提前學(xué)習(xí)已經(jīng)成為初中優(yōu)秀學(xué)生心中共同的秘密，而按部就班的跟隨學(xué)校進(jìn)度學(xué)習(xí)的同學(xué)就相對(duì)落后了，綜合以上的分析，我們便能輕易得出一個(gè)結(jié)論：要想領(lǐng)先初二下學(xué)期乃至初三總復(fù)習(xí)，今年的寒假必須做好規(guī)劃，認(rèn)真學(xué)習(xí)。
三、寒假期間，應(yīng)該如何安排數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和時(shí)間。
上文中已經(jīng)提到，寒假重點(diǎn)應(yīng)該放在提前學(xué)習(xí)春季的知識(shí)上。而春季的課程中，最重要的知識(shí)有三塊：不等式 分解因式 相似形 根據(jù)每個(gè)同學(xué)的實(shí)際情況每人制定一個(gè)每天不小于2小時(shí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的計(jì)劃。
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