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      2. 學(xué)習(xí)計(jì)劃

        時(shí)間:2022-08-03 17:44:03 學(xué)習(xí)計(jì)劃 我要投稿

        學(xué)習(xí)計(jì)劃范文集合6篇

          時(shí)光在流逝,從不停歇,相信大家對(duì)即將到來的工作生活滿心期待吧!是時(shí)候認(rèn)真思考計(jì)劃該如何寫了。計(jì)劃到底怎么擬定才合適呢?以下是小編為大家整理的學(xué)習(xí)計(jì)劃6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        學(xué)習(xí)計(jì)劃范文集合6篇

        學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇1

          為更好的貫徹落實(shí)柳河縣教育局的任務(wù)要求,結(jié)合我校的實(shí)際情況,從教師整體發(fā)展的角度出發(fā),制訂校本研修三年規(guī)劃。

          一、指導(dǎo)思想

          認(rèn)真貫徹落實(shí)有關(guān)文件精神,結(jié)合我校教師專業(yè)發(fā)展和現(xiàn)狀,堅(jiān)持以“教師發(fā)展為本”,通過加強(qiáng)校本培訓(xùn)、校本教研,加快教師專業(yè)化發(fā)展,改革教與學(xué)的方式,深入推進(jìn)素質(zhì)教育,努力建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理,師德高尚,素質(zhì)精良,反思型、科研型的高水平教師隊(duì)伍,以提高我校的教育水平和教學(xué)能力,為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

          二、研修目標(biāo):

          1、總體目標(biāo):

          根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神,在加強(qiáng)教師建設(shè)的同時(shí),進(jìn)一步優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu),強(qiáng)化教師專業(yè)意識(shí)、發(fā)展意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),確立以教師專業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向的校本研修框架,進(jìn)一步推進(jìn)校本研修工作,立足教研,聚焦課堂,改進(jìn)教學(xué)行為,更新教育理念,轉(zhuǎn)變教師角色和教學(xué)行為,樹立現(xiàn)代化教育思想,優(yōu)化、拓寬知識(shí),提高教學(xué)效益,提升教師專業(yè)化發(fā)展水平,構(gòu)建符合學(xué)校實(shí)際的校本研修機(jī)制,促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵的發(fā)展。培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力充分開發(fā)教師的潛能,三年內(nèi)培養(yǎng)多名縣級(jí)骨干教師或?qū)W科帶頭人。

          2、具體目標(biāo):

          (1)進(jìn)一步使教師樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,增強(qiáng)教師的職業(yè)道德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,建立一支師德素養(yǎng)好,學(xué)歷結(jié)構(gòu)高,專業(yè)水平扎實(shí),教學(xué)實(shí)踐能力強(qiáng),教學(xué)理念新,教學(xué)方法好的教師團(tuán)隊(duì)。

         。2)努力營(yíng)造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍,創(chuàng)建學(xué)習(xí)研究型校園,組織校級(jí)各類研修團(tuán)隊(duì),使全體教師樂于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),逐步樹立終身學(xué)習(xí)的理念。

          (3)轉(zhuǎn)變教師教育教學(xué)觀念,提高教育教學(xué)能力,提升教育教學(xué)理念,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

          (4)進(jìn)一步完善校本研修制度,構(gòu)建校本研修模式,形成校本研修體系,建立校本研修機(jī)制,使校本研修趨于科學(xué)化、規(guī)范化。

          三、校本研修的內(nèi)容

          校本研修的內(nèi)容應(yīng)以教師、學(xué)校、社會(huì)發(fā)展需要為原則,把加強(qiáng)師德修養(yǎng),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展放在首位,從以下幾方面展開研修:

         。1)師德教育

          教師這一職業(yè)被譽(yù)為太陽底下最光輝的職業(yè),教師傳承文明,傳播知識(shí),啟迪智慧,塑造靈魂,是學(xué)生的楷模和典范。對(duì)教師進(jìn)行思想政治教育,心理健康教育,法制教育和職業(yè)道德教育,使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、職業(yè)觀是非常必要的。我們將為了這一目的,組織開展以“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),外塑形象”為主題的系列教育活動(dòng),全面實(shí)施“師表工程”,使師德教育序列化、制度化。切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校師德隊(duì)伍建設(shè),全面提升教師形象。組織教師以學(xué)習(xí)教育理論為根本,以格守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為基礎(chǔ),以培養(yǎng)教師具有奉獻(xiàn)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、團(tuán)結(jié)合作意識(shí)為重點(diǎn),開展序列化教育。在學(xué)校內(nèi)部開展《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)和制度規(guī)范的學(xué)習(xí)。

          為了強(qiáng)化教師的自我修養(yǎng),將采取自主學(xué)習(xí)和集體學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式及以下措施落實(shí)這項(xiàng)工作:

          第一、通過學(xué)習(xí)要求每個(gè)教師寫出一篇讀書心得和體會(huì)。

          第二、每?jī)芍芙M織一次(周三課外活動(dòng))政治學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)黨的教育方針、教育理論、法制文件,并進(jìn)行交流和研討,以提高教師的法制觀念和政策理論水平。

          第三、在每年一度的評(píng)比中,我校在評(píng)優(yōu)評(píng)先方面,堅(jiān)持在全校范圍內(nèi)評(píng)選2名的師德標(biāo)兵,給大家樹立榜樣,使老師學(xué)有方向,趕有目標(biāo)。

          第四、每學(xué)期每位教師寫一篇較高質(zhì)量的德育論文進(jìn)行校內(nèi)評(píng)選,優(yōu)秀論文進(jìn)行交流。

         。2)、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。堅(jiān)持班主任培訓(xùn)和德育專題研討制度,特別加強(qiáng)德育整體改革的研究和班主任工作技巧培訓(xùn),。抓好例會(huì),重點(diǎn)研究階段性問題,解決方向性的問題。落實(shí)班主任崗位職責(zé),健全班主任考核與獎(jiǎng)勵(lì)制度。通過組織班主任工作交流、專題報(bào)告會(huì)、參觀學(xué)習(xí)等活動(dòng),提高班主作素質(zhì),特別要幫助教師樹立正確的教育價(jià)值觀、質(zhì)量觀和人才觀,加強(qiáng)自身的道德情感修養(yǎng),提高師德形象。

         。3)教育理論和教育行為

          根據(jù)小學(xué)教育發(fā)展的要求,教師必須加強(qiáng)現(xiàn)代教育思想理論的學(xué)習(xí),使教師具有較高的教育理論修養(yǎng)。我們采取專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流等方式進(jìn)行。

          第一、將針對(duì)學(xué)生中存在的心理問題,觀看相關(guān)的視頻講座或請(qǐng)有關(guān)老師和專家到我校給學(xué)生、教師做專題講座。

          第二、將報(bào)刊上利用教育心理學(xué)原理成功教育學(xué)生的案例和文章推薦給老師,讓他們自主學(xué)習(xí),并結(jié)合班上學(xué)生的實(shí)際,改進(jìn)教育效果。

         。4)專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能

          按照社會(huì)發(fā)展需要,要求老師不斷更新知識(shí),提高教學(xué)技能已成為一種趨勢(shì)。為此,我校將以學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)上級(jí)精神為切入點(diǎn),規(guī)范教學(xué)行為,提高教學(xué)技能,采用集體備課、專題講座、論文交流、案例教學(xué)、主題研討、教學(xué)競(jìng)賽等多種方式途徑落實(shí)這一培訓(xùn)。

          第一、我們請(qǐng)進(jìn)修學(xué)校專家每學(xué)年來我校講學(xué),講述每個(gè)學(xué)科與小學(xué)教學(xué)相關(guān)的前沿知識(shí)和新教學(xué)法,以開闊教師的視野。

          第二、鼓勵(lì)教師積極參加省、市、縣教研部門組織的各種活動(dòng),尤其是課改教研,通過聽相關(guān)教師的課改示范課,或參加上級(jí)組織的課改大賽,將有利于推動(dòng)學(xué)校課改工作的順利進(jìn)行。

          第三、在每學(xué)期組織一次教師進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課、示范課、匯報(bào)課等教學(xué)比武,其他教師進(jìn)行觀摩。通過競(jìng)賽,觀摩、評(píng)議,大家互相學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短,促進(jìn)整個(gè)學(xué)校教學(xué)的發(fā)展。

          第四、不斷開展信息技術(shù)的學(xué)習(xí),以提高教師運(yùn)用多媒體教學(xué)能力,提高教學(xué)的密度和效率。通過課件評(píng)比活動(dòng)、推動(dòng)多媒體在課堂教學(xué)中的應(yīng)用。

          第五、進(jìn)行校本課程開發(fā),創(chuàng)建適合學(xué)校特色的校本課程

          第六、教研組制定活動(dòng)計(jì)劃,每周開展一次活動(dòng),加強(qiáng)對(duì)課改案例研究,使新課改理念真正內(nèi)化為教學(xué)行為。備課組每周進(jìn)行一次集體備課,繼續(xù)堅(jiān)持個(gè)人備課——集體備課——個(gè)人再備課的集體備課程序,進(jìn)一步完善集體備課制度,加強(qiáng)集體備課指導(dǎo)、研究、實(shí)踐。每次備課要做到:備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備方法、備過程、備資源;心中有目標(biāo)、眼中有學(xué)生、手中有方法。建立“集體備課、資源共享、揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短、課后反思”的備課制度,充分發(fā)揮教師的集體智慧,提高教學(xué)設(shè)計(jì)的整體水平,鼓勵(lì)教師結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)和學(xué)生實(shí)際,進(jìn)行教學(xué)的多樣化設(shè)計(jì),促進(jìn)教師教學(xué)特色的形成。落實(shí)集體備課和備課階段的總結(jié)制度、周檢查制度、優(yōu)秀教案評(píng)比制度。對(duì)于在備課方面做的好的教師,大力表揚(yáng),并在學(xué)期末校內(nèi)評(píng)選一些優(yōu)秀教案,進(jìn)行表彰。

          第七、完善課堂教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制。加強(qiáng)對(duì)每一位教師的常態(tài)課、優(yōu)質(zhì)課以及當(dāng)堂檢測(cè)工作的管理,深化“推門聽課”制度,要形成“聽則評(píng)、評(píng)則改”的有效常態(tài)課堂監(jiān)控機(jī)制。中層以上的領(lǐng)導(dǎo)要在聽課評(píng)課上投入一定精力,深入教學(xué)一線聽課、評(píng)課,指導(dǎo)教學(xué)。

         。5)教育科研

          學(xué)校以課題研究為載體開展教育科研,進(jìn)行基本理論及方法的培訓(xùn),指導(dǎo)老師有效地開展課題研究,逐步提高教師的科研素質(zhì)。為此,我們將采取專題講座、課題研究等方式來進(jìn)行。

          第一:采用“走出去,請(qǐng)進(jìn)來”的方式。首先,我們將搞一系列科研課題的講座,使大家明白了科研的意義和作用。在此基礎(chǔ)上組織教師到教研工作搞得好的學(xué)校參觀學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)。

          第二:學(xué)校為了促進(jìn)科研工作的開展,三個(gè)大教研組每學(xué)年選報(bào)一個(gè)課題到教導(dǎo)處,由教導(dǎo)處篩選,申報(bào)立項(xiàng)。教導(dǎo)處每年抓幾個(gè)重點(diǎn)課題,對(duì)這些重點(diǎn)課題,要求課題組長(zhǎng)制定整體規(guī)劃和階段性計(jì)劃,每個(gè)學(xué)期實(shí)驗(yàn)的原始材料進(jìn)行歸類、保存。每個(gè)學(xué)期期末,要有階段性總結(jié)。對(duì)于在科研中出現(xiàn)的問題,教導(dǎo)處協(xié)調(diào)各部門給予解決,以保證科研工作的順利進(jìn)行。

          第三:學(xué)校還要求教師每學(xué)期寫一篇教學(xué)論文,教導(dǎo)處將對(duì)教師的論文進(jìn)行評(píng)審,把質(zhì)量較高的論文進(jìn)行編輯、交流。每學(xué)期開學(xué)初全校交流,展示教師的科研成果。與此同時(shí),學(xué)校還鼓勵(lì)教師向省、市報(bào)刊投稿,對(duì)于發(fā)表的論文和參加省、區(qū)教研部門組織比賽獲獎(jiǎng)的教師,在評(píng)優(yōu)選先上給予加分獎(jiǎng)勵(lì)。

          四、校本研修的形式與途徑

          根據(jù)學(xué)校的現(xiàn)狀和教育教學(xué)發(fā)展的需求,建立和完善開展自主學(xué)習(xí)、實(shí)踐反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)、問題研究等的研修模式。

         。1)自主學(xué)習(xí)。每位教師要對(duì)自身角色進(jìn)行重新定位,在明白了自己的長(zhǎng)處和短處的基礎(chǔ)上,根據(jù)個(gè)人的實(shí)際情況,制定自己的發(fā)展計(jì)劃,明確自己的發(fā)展方向和目標(biāo),制定個(gè)人發(fā)展目標(biāo),倡導(dǎo)每位教師每學(xué)期研讀一本教育理論專著、每月研讀一本教育教學(xué)雜志,對(duì)新的教育教學(xué)理念進(jìn)行學(xué)習(xí)、研究、吸納、內(nèi)化,把理念學(xué)習(xí)放在突出的地位。并在此基礎(chǔ)上撰寫心得體會(huì),相互交流,學(xué)用結(jié)合,全面提升教師的教育理念,為教育教學(xué)實(shí)踐夯實(shí)理論基礎(chǔ)。

          (2)實(shí)踐反思。積極開展多種形式的教研活動(dòng),以解決學(xué)校教育教學(xué)中最常見、最實(shí)際、最難解決的問題為對(duì)象,以專題反思、案例交流、觀摩研討、專家對(duì)話等形式為教師教育教學(xué)實(shí)踐提供切入點(diǎn)、結(jié)合點(diǎn)。認(rèn)真抓好教學(xué)技能培訓(xùn),以示范、講解、研討、訓(xùn)練等多種形式優(yōu)化課堂教學(xué)過程,提高教師的課堂教學(xué)能力。

          (3)同伴互助。加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè),以教研組為單位,組織教師備課、聽課、說課、評(píng)課、質(zhì)量分析等活動(dòng),強(qiáng)化集體備課活動(dòng),通過同伴協(xié)作、相互交流,發(fā)揮老教師、骨干教師的示范和引領(lǐng)作用,開展師徒結(jié)對(duì)的“幫學(xué)幫教”活動(dòng),對(duì)新上崗的青年教師和近年轉(zhuǎn)崗的教師有目標(biāo)地開展“傳”“幫”“帶”活動(dòng),逐步健全學(xué)校教學(xué)新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、名教師成長(zhǎng)體系。達(dá)到教師間互動(dòng),促進(jìn)共同提高的目的。

         。4)專業(yè)引領(lǐng)。充分發(fā)揮學(xué)校骨干教師、老教師的示范和引領(lǐng)作用,搭建教師交流成長(zhǎng)的平臺(tái)。邀請(qǐng)校內(nèi)外名師、專家開展系列學(xué)術(shù)專題講座和研討會(huì),組織教師觀看有關(guān)課改、教學(xué)警示光盤。并適時(shí)組織有關(guān)教師外出考察、分批組織教師學(xué)習(xí)進(jìn)修等活動(dòng),推進(jìn)學(xué)校校本研修的工作。

          五、保障措施:

          1、建立校本研修考核制度,每學(xué)期對(duì)全體教師進(jìn)行一次校本研修考核,并及時(shí)公布校本研修考核成績(jī)。

          2、建立校本研修的有效激勵(lì)與制約機(jī)制。學(xué)校將把教師的學(xué)習(xí)筆記、聽課筆記、課例或案例、課件、學(xué)習(xí)體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、研究論文等文字材料和參加培訓(xùn)、研究活動(dòng)的考勤情況作為校本研修檢查、考核和評(píng)優(yōu)評(píng)先的依據(jù),建立全體教師研修檔案,全面系統(tǒng)地掌握和反映每位教師校本研修的基本情況。

          3、為校本研修提供經(jīng)濟(jì)支撐。研修資金一方面用于訂閱教育教學(xué)理論書刊,教師的進(jìn)修、外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),邀請(qǐng)專家講座等;另一方面用于獎(jiǎng)勵(lì)在校本研修方面成績(jī)突出的集體和個(gè)人。

        學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇2

          1、學(xué)校高度重視,精心安排。學(xué)校黨團(tuán)支部:從活動(dòng)安排,到實(shí)施,到教師學(xué)習(xí)效率全程做好協(xié)調(diào)和指導(dǎo)工作。

          2、人人參與,全員覆蓋。本次培訓(xùn),學(xué)校要求各學(xué)科教師全員參加,學(xué)校做好考勤,沒有特殊情況不得請(qǐng)假。

          3、分類指導(dǎo),注重實(shí)效。為做好本次活動(dòng)安排,學(xué)校特別邀請(qǐng)檢察院,派出黨校的同志到學(xué)校給予講解,讓教師通過學(xué)習(xí),有更深刻的認(rèn)識(shí)。

          4、做好輿論宣傳工作。本次活動(dòng),學(xué)校本著認(rèn)真學(xué)習(xí),用心感知,深刻理解的學(xué)習(xí)目標(biāo)來完成,各學(xué)科組在培訓(xùn)期間,做好相應(yīng)各組學(xué)員的學(xué)習(xí)督促指導(dǎo)工作,做好宣傳,各組的宣傳報(bào)道不少于1次。

          5、學(xué)以致用,利于自身。學(xué)習(xí)的目的是為了自身意識(shí)的提升,作為xx人,當(dāng)我們身在xx時(shí),只有心在xx才能真正了解,熱愛我們所處的環(huán)境,通過學(xué)習(xí),促進(jìn)我校老師對(duì)xx的了解和熱愛。

        學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇3

          20xx年中旬,我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃”中西部農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),湖南初中英語2班培訓(xùn);緟⑴c了培訓(xùn)的全過程。在培訓(xùn)初期由于學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的原因我并沒有好好的學(xué)習(xí)。只是想著有空就掛掛。在不經(jīng)意中收聽了英語教育專家的精彩講座,領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論;有機(jī)會(huì)也在留言中和班級(jí)的同僚交流交流,不但加強(qiáng)了理論和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),又和本班的教師一起進(jìn)行了課例研究?梢哉f此次培訓(xùn)收獲不小,受益頗多。

          一、轉(zhuǎn)變教師教育思想,開闊改革視野。

          為期幾個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我在平常的忙碌中偶爾停下來發(fā)現(xiàn)自己教育中的方向,發(fā)現(xiàn)教育是需要遠(yuǎn)見卓識(shí)的。在本次培訓(xùn)中,每位專家老師給我們做精彩的`講座。各位專家老師的講座,闡述了他(她)們對(duì)初中英語教學(xué)的獨(dú)特見解,對(duì)新課程的各種看法,對(duì)英語思想方法的探討,并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識(shí),以及如何開展課例研究。從各位專家的親身體會(huì),很客觀的講述了教育的本質(zhì)。

          二、創(chuàng)設(shè)情境,達(dá)到最佳效果。作為一名教師,我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能。在日常課堂中,從生活中入手找到適合學(xué)生的新聞,事件和圖片創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的問題情境來吸引學(xué)生的注意力。在培訓(xùn)過程中,讓我了解課堂效率的重要性以及教學(xué)目的的明確性。和結(jié)果不一定掛鉤。關(guān)鍵是學(xué)生有東西可學(xué);愿意學(xué);不同層次的學(xué)生學(xué)到相應(yīng)的知識(shí)。我用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué),在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn),如此用心的循環(huán)往復(fù),是因?yàn)榕嘤?xùn)班的課例研究讓我從有力,變得更加有心。

          三、加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí),做專業(yè)型教師。

          在忙碌的工作中,培訓(xùn)成了我放松的途徑。了解到自己除了教學(xué)上有優(yōu)勢(shì)在教研的過程當(dāng)中自己的缺乏。對(duì)于教育歷史的了解和自己的專業(yè)的知識(shí)在多年的教學(xué)中已經(jīng)萎縮面也變得越來越窄了。沒有深層次的學(xué)習(xí)過,充實(shí)過。培訓(xùn)中,我感受到不變無法求新。、學(xué)無止境的氛圍。自己要學(xué)習(xí),還要看別人怎么學(xué)習(xí)。在實(shí)踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn),便也敢于創(chuàng)新。可以說,是所以我們要想做一名優(yōu)秀的教師,不能做一潭死水,而是要做那源源不斷的源頭水,因此必須要不斷加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

          四、以課例研究為載體,促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。

          課例是教師課堂教學(xué)“軌跡”的真實(shí)反映。課例是老師怎么順利進(jìn)行課堂教學(xué)明燈。有了對(duì)整個(gè)課文的了解結(jié)合所交班級(jí)的特點(diǎn)。老師可以量體裁衣的進(jìn)行課堂的教學(xué)。以課例為研究對(duì)象開展課例研究,是教師從事教學(xué)改革研究的重要方式,有利于促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。教師的職業(yè)成長(zhǎng)有一個(gè)循序漸進(jìn)的自然成熟過程,有目的、有計(jì)劃的開展教學(xué)研究及課例研究,能有效縮短教師成長(zhǎng)周期。此次培訓(xùn)我覺得讓我收獲最大的就是課例研究活動(dòng)。

          在好幾個(gè)月的的培訓(xùn)過程中,我的心里發(fā)生了很大的變化,從最初把研修看成一種負(fù)擔(dān),變成今天的感激和期盼。培訓(xùn)過程中,我們班的每一位老師都付出的努力,一次次的善意的提醒和總結(jié)讓我們都有極大的收獲。一次次的課后交流,我們的思想都有點(diǎn)點(diǎn)滴滴的改變,凝結(jié)成智慧的結(jié)晶。在研修過程中,我們付出了努力,收獲頗豐,但最讓我們感到欣慰的是:我們這些原本陌生的人因?yàn)檎n例研究走在了一起,通過親密無間的合作。我們堅(jiān)信,課例研究過程中的這種不服輸、不言敗,孜孜以求的精神將使我們終生受益。

          國(guó)培要結(jié)束了,我希望永遠(yuǎn)都有培訓(xùn),時(shí)刻有人對(duì)我教學(xué)的進(jìn)行啟發(fā)和督促。讓教育人關(guān)榮的,堅(jiān)定地,創(chuàng)新地,信心滿滿的走下去。走出一條教育的陽光大道。

          今年我積極參加了初中英語的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),我的感受很多,收獲很多。

          1、通過對(duì)文字的閱讀,視頻的觀看,具體事例解讀,使我了解了師德的內(nèi)容和本質(zhì),看到了一位位師德高尚的老師,特別是他們感人至深的教育事跡,及他們淵博的知識(shí)學(xué)問,聽到了他們精彩的上課,讓我真真切切的感受到了自己的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足,真是活到老,學(xué)到老呀。

          2、學(xué)習(xí)中不斷提升了自己的能力和水平,促進(jìn)了自我發(fā)展。每一次交流,都是一次學(xué)習(xí),都是一次收獲,它激勵(lì)我不斷地學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí),以最快的速度提高了教育教學(xué)能力,為更好地服務(wù)于教育事業(yè)。今后我要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì),關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,加強(qiáng)學(xué)習(xí),修養(yǎng)身心,提高自己的學(xué)識(shí)水平,促進(jìn)教師不斷成長(zhǎng),用博愛、博學(xué)為學(xué)生撐起廣闊的藍(lán)天。

          20xx年11月1日至今,我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃”中西部農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機(jī)會(huì),積極認(rèn)真地參與了培訓(xùn)的全過程。

        學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇4

          在申請(qǐng)留學(xué)及簽證過程中,學(xué)習(xí)計(jì)劃(study plan)是考生能否順利獲簽的關(guān)鍵材料之一,寫時(shí)要重點(diǎn)突出未來規(guī)劃。

          歐美國(guó)家特別是移民國(guó)家,如法國(guó)、澳大利亞、新西蘭、加拿大等國(guó)要求留學(xué)生簽證時(shí)提供“學(xué)習(xí)計(jì)劃書”。使館簽證官通過“學(xué)習(xí)計(jì)劃書”可了解考生的背景、選擇留學(xué)專業(yè)的動(dòng)機(jī)、選擇該國(guó)留學(xué)的理由、未來留學(xué)時(shí)間安排以及職業(yè)目標(biāo)和回國(guó)打算,配合審核其他材料決定是否發(fā)放留學(xué)簽證。

          留學(xué)專家說,“學(xué)習(xí)計(jì)劃書”的行文風(fēng)格和文章結(jié)構(gòu)與個(gè)人陳述有很大不同,不需要太多個(gè)性化和感性的描述,要結(jié)構(gòu)清晰、簡(jiǎn)單,邏輯嚴(yán)密,闡述的事實(shí)明確,相關(guān)論據(jù)有力可信。學(xué)成回國(guó)的打算表述要準(zhǔn)確充分,不能和其他材料發(fā)生矛盾。

          “學(xué)習(xí)計(jì)劃書”的重點(diǎn)部分要放在未來規(guī)劃,即未來的職業(yè)規(guī)劃和留學(xué)后回國(guó)理由。考生要通過這部分內(nèi)容告訴大使館,到該國(guó)留學(xué)確實(shí)能夠?qū)ξ磥砺殬I(yè)發(fā)展有良好幫助。要求有“學(xué)習(xí)計(jì)劃書”的國(guó)家多是移民國(guó)家,而留學(xué)生申請(qǐng)簽證的原因是留學(xué),因此通過學(xué)習(xí)計(jì)劃書一定要消除移民傾向。回國(guó)理由要結(jié)合個(gè)人背景經(jīng)歷和家庭情況給出合理解釋,如果一位擁有多年商業(yè)經(jīng)歷的經(jīng)理獲得去加拿大讀商業(yè)管理碩士課程的機(jī)會(huì),他可闡明的職業(yè)目標(biāo)是回國(guó)成為一名跨國(guó)公司的高級(jí)經(jīng)理人,在國(guó)內(nèi)多年積累的客戶資源和社交圈是一筆非常寶貴的財(cái)富,這就是非常有力且合理的回國(guó)理由。陳璐怡提醒考生,特別需要注意的是,“學(xué)習(xí)計(jì)劃書”中關(guān)于回國(guó)理由等涉及事實(shí)論據(jù)的地方,不能任意編造。

          據(jù)悉,“學(xué)習(xí)計(jì)劃書”需要包括以下幾方面內(nèi)容:簡(jiǎn)單說明自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷、專業(yè)背景及工作經(jīng)歷;說明自己進(jìn)一步求學(xué)的動(dòng)機(jī)及為什么選擇該國(guó)、該大學(xué)與該專業(yè);詳細(xì)的留學(xué)時(shí)間安排;介紹留學(xué)所需資金及來源;對(duì)未來職業(yè)目標(biāo)的闡述,留學(xué)后回國(guó)的理由。

          由于使館工作人員每天要處理大量文件,“學(xué)習(xí)計(jì)劃書”切不可寫得太長(zhǎng),最好一個(gè)問題用一個(gè)段落,段落前加上標(biāo)題,以便使館工作人員對(duì)該段內(nèi)容的中心思想一目了然。考生的闡述要清晰易讀,不要希望使館的工作人員從文字中“挖掘”“潛在”內(nèi)容。

          簽證的停留期:簽證的停留期,是指持證人入境該國(guó)后準(zhǔn)許停留的時(shí)間。它與簽證有效期的區(qū)別,在于簽證的有效期是指簽證的使用期限,即在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)持證人可出入或經(jīng)過該國(guó)。如某國(guó)的入、出境簽證有效期為3個(gè)月,停留期為l5天,那么,這個(gè)簽證從簽發(fā)日始3個(gè)月內(nèi)無論哪一天都可以入、出該國(guó)國(guó)境,但是,從入境當(dāng)日起,到出境當(dāng)日止,持證人在該國(guó)只能停留15天。有的國(guó)家簽發(fā)必須在3個(gè)月之內(nèi)入境,而入境后的停留期為1個(gè)月;有的國(guó)家簽證入境期限和停留期是一致的。如美國(guó)訪問簽證的有效期和停留期都是3個(gè)月,即在3個(gè)月內(nèi)入境方為有效,入境后也只能停留3個(gè)月。簽證有效期一般為1個(gè)月或者3個(gè)月;最長(zhǎng)的一般為半年或者1年以上,如就業(yè)和留學(xué)簽證;最短的為3天或者7天,如過境簽證。

        學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇5

          為進(jìn)一步提升安新分公司路政管理水平、服務(wù)質(zhì)量和行業(yè)形象,全面推進(jìn)高速公路系統(tǒng)化、規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化管理,按照省公司“規(guī)范管理年”活動(dòng)的部署和《全省交通運(yùn)輸系統(tǒng)基層基礎(chǔ)基本功建設(shè)實(shí)施方案》的要求,結(jié)合工作實(shí)際,精心整理的100道學(xué)習(xí)題,以問答的形式歸納了我省高速公路路政大隊(duì)、收費(fèi)站和服務(wù)區(qū)“三基”建設(shè)的要點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn),為使安新分公司路政人員認(rèn)真學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中感悟,在感悟中實(shí)踐,不斷增強(qiáng)素質(zhì),提高自身水平,現(xiàn)制定本培訓(xùn)學(xué)習(xí)計(jì)劃。

          一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

          提高基層路政大隊(duì)的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化建設(shè),提升路政執(zhí)法人員的基本功,增強(qiáng)隊(duì)伍綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能,夯實(shí)基礎(chǔ),激發(fā)活力,打造人民群眾滿意的基層路政大隊(duì),使全體路政人員的道德修養(yǎng)與職業(yè)道德水平有明顯提高,實(shí)現(xiàn)依法行政、依法治路。

          二、學(xué)習(xí)內(nèi)容

          學(xué)習(xí)《全省高速公路“三基”建設(shè)一百問》綜合篇、路政篇。學(xué)習(xí)采取統(tǒng)一講課和自學(xué)方式進(jìn)行,學(xué)習(xí)時(shí)間嚴(yán)格落實(shí)簽到制度。六月下旬印發(fā)試卷綜合篇,七月中旬印發(fā)試卷路政篇組織路政人員進(jìn)行閉卷考試。

          各大隊(duì)要以此次學(xué)習(xí)為契機(jī),全面推進(jìn)路政“三基”工作落實(shí),加強(qiáng)路政人員職業(yè)化培訓(xùn),完善路政基層管理制度,提升路政信息化服務(wù)水平,充分展示文明執(zhí)法的良好形象,持續(xù)推進(jìn)安新路政工作取得新發(fā)展。

          xxx公司路產(chǎn)管理科

          20xx年6月10日

        學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇6

          雖然早知道自己已經(jīng)被錄取,但當(dāng)我接到錄取通知書的那一刻,還是忍不住的激動(dòng)了一番,。想想自己一年多的努力有了回報(bào),還是蠻欣慰的。轉(zhuǎn)眼間,我已經(jīng)成為了一名真正的研究生,已經(jīng)逐漸的適應(yīng)了研究生的生活,大學(xué)四年轉(zhuǎn)瞬即逝,研究生的三年也并沒有大多數(shù)人想象的那么長(zhǎng),這個(gè)期間是我們?nèi)松褪聵I(yè)的關(guān)鍵期,有許多重要的任務(wù)需要我們?cè)谶@個(gè)階段完成或奠定一個(gè)好的基礎(chǔ)。這就需要我制定一個(gè)研究生期間的整體生涯規(guī)劃,給自己規(guī)定目標(biāo)和任務(wù),并在實(shí)踐中不斷的摸索并加以改進(jìn),盡可能的完成計(jì)劃中得各項(xiàng)任務(wù)。希望在三年后我回首的時(shí)候,可以自豪的說,我是一名合格的碩士。

          首先,在課程學(xué)習(xí)方面。研一時(shí)候開設(shè)的課程是為我們打基礎(chǔ)的,只有基礎(chǔ)牢固了,我們今后在科研的道路上才會(huì)走的穩(wěn),走的遠(yuǎn),F(xiàn)在我們的課程分為學(xué)位課和公共課,學(xué)位課是與我們的專業(yè)有關(guān)的,是我們今后研究的理論基礎(chǔ),所以在研一的時(shí)候我要把每一門學(xué)位課學(xué)好,認(rèn)真思考課程理論的現(xiàn)實(shí)意義,融會(huì)貫通,學(xué)有所用。公共課主要是政治內(nèi)容的,以馬克思主義為主。

          馬克思主義是我們學(xué)習(xí)、研究與工作的基本指導(dǎo)思想。要重視理論學(xué)習(xí)課,不要當(dāng)成負(fù)擔(dān),也不要只當(dāng)作拿學(xué)分的途徑,而要真正地去學(xué),學(xué)有所得,學(xué)有所用。給我們授課的老師大都是教授、副教授級(jí)別的,人生閱歷、科研經(jīng)歷都很豐富,在其授課的過程中可能會(huì)教授一些自己總結(jié)的技巧和方法,這是我們?cè)谄渌胤綄W(xué)不到的,是智慧與經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶。并且,老師對(duì)某一領(lǐng)域的觀點(diǎn)和看法往往與我們的角度和高度是不同的,如果我們用心去接受,會(huì)有不小得收獲。

          所以,在研一的期間我會(huì)上好每一堂課,以課程學(xué)習(xí)為主。此外,還應(yīng)該積極閱讀文獻(xiàn),并開始嘗試寫出1-2篇文獻(xiàn)綜述報(bào)告。同時(shí),也要逐步的學(xué)習(xí)一些應(yīng)用軟件及實(shí)驗(yàn)操作,為自己日后的科研做好準(zhǔn)備。

          其次,在科研方面。研二以后我們會(huì)有自己的研究方向,這個(gè)時(shí)候需要自己制定科研計(jì)劃,實(shí)施具體操作。之前的文獻(xiàn)積累就很重要了,通過借鑒前人的思想,并結(jié)合自己的創(chuàng)新發(fā)揮,設(shè)計(jì)出一個(gè)現(xiàn)實(shí)可行的實(shí)驗(yàn)方案。在研究生階段我主要把自己的科研課題做好,在本人研究的方向上有新的發(fā)現(xiàn)或看法,并能以論文的形式表達(dá)出來。另外培養(yǎng)自己的科研能力,對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行探索,對(duì)新生的事物進(jìn)行研究。

          第三,在外語方面。外語是一種工具,與世界人們交流的工具。當(dāng)下世界性的語言是英語,我們要想了解世界級(jí)的大師對(duì)我們所研究的領(lǐng)域有什么觀點(diǎn)看法,就必須借助英語,閱讀英文文獻(xiàn),查閱英文資料。很不幸的是,考研時(shí)我的外語語種是俄語,但閱讀英文文獻(xiàn)是必須得,所以,在研究生這三年里,我在保證俄語不退步的前提下,積極學(xué)習(xí)英語,爭(zhēng)取可以自由的閱讀撰寫英文文章。

          人生能有幾個(gè)三年?青年時(shí)期的三年尤其寶貴,我要好好利用學(xué)校提供的資源環(huán)境,努力學(xué)習(xí)和培養(yǎng)自己。

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