高中物理學(xué)習(xí)計(jì)劃范文
時(shí)光在流逝，從不停歇，很快就要開展新的工作了，來為以后的工作做一份計(jì)劃吧。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢？下面是小編精心整理的高中物理學(xué)習(xí)計(jì)劃范文，歡迎閱讀與收藏。
總結(jié)每一章的所有知識(shí)點(diǎn)，總結(jié)，列出每一個(gè)表格等等。當(dāng)你看到問題時(shí)，你應(yīng)該知道要測(cè)試哪一條知識(shí)，每一條知識(shí)之間有什么聯(lián)系。比如有幾種方法和公式可以得到速度，還有什么和加速度有關(guān)。如果在關(guān)節(jié)體中給出條件，就可以正確啟動(dòng)。其實(shí)主要考的是綜合能力，也就是知識(shí)之間的聯(lián)系。不要死記硬背公式和概念，而是要明白最根本的原因
要注意觀察和實(shí)驗(yàn)。物理知識(shí)來自實(shí)踐，尤其是來自觀察和實(shí)驗(yàn)。我們應(yīng)該仔細(xì)觀察物理現(xiàn)象，分析物理現(xiàn)象的條件和原因。要做好物理學(xué)生的實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)使用儀器和處理數(shù)據(jù)，了解通過實(shí)驗(yàn)研究問題的基本方法。通過觀察和實(shí)驗(yàn)，有意識(shí)地提高自己的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
要想很好地理解和學(xué)習(xí)物理，我們應(yīng)該對(duì)所學(xué)的東西有一個(gè)準(zhǔn)確的理解，并找出真相。物理知識(shí)是在分析物理現(xiàn)象的基礎(chǔ)上抽象概括出來的，或者通過推理推導(dǎo)出來的。要獲得知識(shí)，必須有一個(gè)科學(xué)思考的過程。不重視這個(gè)過程，就不能真正理解知識(shí)，也就不能訓(xùn)練思維。要注重理解，自覺提高科學(xué)思維能力。
我們應(yīng)該學(xué)會(huì)應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，并善于將其應(yīng)用于實(shí)踐。如果你不注重知識(shí)的應(yīng)用，你得到的知識(shí)仍然是死的、不完整的，你無法學(xué)會(huì)如何在應(yīng)用中分析問題。在不斷的應(yīng)用中，要拓展和深化知識(shí)，學(xué)會(huì)分析具體問題，提高分析問題和解決問題的能力。
做好習(xí)題是學(xué)習(xí)物理知識(shí)的一個(gè)環(huán)節(jié)，也是應(yīng)用知識(shí)的一個(gè)方面。每做一道題，都要真正理解，有所收獲。以下是我們的物理學(xué)家嚴(yán)濟(jì)慈先生的一段話。我希望學(xué)生們能記住他的教導(dǎo)。
“做習(xí)題可以加深理解，融會(huì)貫通，鍛煉思考問題和解決問題的能力。如果你不能做一個(gè)練習(xí)，說明你還沒有真正理解它；即使所有的練習(xí)都做完了，也不一定意味著你全部理解了，因?yàn)橛袝r(shí)候你只是在做練習(xí)的時(shí)候算出了公式。如果你引導(dǎo)自己知道在哪里，在哪里，你可以試著去理解它。在這一點(diǎn)上，你可以少做練習(xí)�！�
一、首先，多畫畫
物理題目往往是先給一個(gè)應(yīng)用題，然后要求學(xué)生分析自己的物理背景。畫示意圖無疑對(duì)快速理解題目的意思有很大幫助。示意圖可以給我們一個(gè)非常直觀的印象，比如力學(xué)中的運(yùn)動(dòng)問題，應(yīng)力分析問題，電磁學(xué)中線圈是如何旋轉(zhuǎn)的，磁力線的方向。除非你畫一個(gè)示意圖，否則你不能制造一個(gè)問題。圖片出來后，自然要標(biāo)注圖片，這就引出了下一個(gè)問題。
二、多標(biāo)準(zhǔn)物理量
這個(gè)題目用的是什么物理量，你要在這個(gè)示意圖上標(biāo)注出來，并給出施與受的大小、方向和性質(zhì)。當(dāng)然，方向一般是假設(shè)的，你可以通過最終結(jié)果中的正值或負(fù)值來判斷方向。
第三，多重導(dǎo)數(shù)公式
公式在計(jì)算中非常重要。根據(jù)定理和剛才標(biāo)注的物理量，列出方程，得出結(jié)果。但有時(shí)候最終的計(jì)算公式其實(shí)是自己推導(dǎo)出來的，需要你有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。其實(shí)只要你多練習(xí)，這是沒有問題的。
第四，想當(dāng)然
學(xué)習(xí)物理的時(shí)候，不要自以為是，把任何結(jié)論想當(dāng)然。雖然我們現(xiàn)在的很多定理都是著名科學(xué)家猜想出來的，也可以說是得到了，然后通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證是一致的，就會(huì)發(fā)表出來。但是，我們畢竟是物理初學(xué)者，我們沒有能力做到這一點(diǎn)，所以要老老實(shí)實(shí)一步一步的推導(dǎo)計(jì)算，不要自己去猜測(cè)。
對(duì)于大多數(shù)剛剛跨過中考門檻的學(xué)生來說，高中生活充滿了未知和興奮。帶著這份激情，經(jīng)過軍訓(xùn)的洗禮，他們將來到我們的高中課堂，我們的學(xué)生將面臨更高難度、更高強(qiáng)度的高中學(xué)習(xí)。大多數(shù)學(xué)生最終都能完成高中三年的學(xué)業(yè)，最終考上自己滿意的大學(xué)。然而，很多學(xué)生在高三或高四最后一年走得極其艱辛，在高考的硬仗中落敗。從老師的角度來說，我們希望每個(gè)學(xué)生都能在高考中脫穎而出。然而，整個(gè)高中學(xué)習(xí)是由不同的學(xué)科組成的，所有的學(xué)科必須齊頭并進(jìn)才能取得最終的成功。來自北京新東方中小學(xué)的林深老師將一對(duì)一地講述我們高中物理的學(xué)科特點(diǎn)和一些學(xué)習(xí)計(jì)劃。
高中物理不容小覷
雖然我們無法從今年北京中考的物理卷中獲得深刻的感悟，但有一點(diǎn)是新東方的一對(duì)一老師林深希望大家認(rèn)同的:初中物理非常注重生活體驗(yàn)。力學(xué)上的卡車車輪，熱蒸發(fā)，聲學(xué)上的高架隔音墻，光學(xué)上的彩虹，都是基于一些經(jīng)驗(yàn)現(xiàn)象的知識(shí)。在我們高中階段，很多知識(shí)都會(huì)從簡(jiǎn)單的生活經(jīng)驗(yàn)中剝離出來，比如電場(chǎng)磁場(chǎng)的描述，重力的計(jì)算，這些都是看不見摸不著的東西，需要我們?nèi)プ龊芏喑橄蟮乃伎�，而不是�?jiǎn)單的情境體驗(yàn)。甚至有些知識(shí)與我們的生活非常接近，但如果用生活經(jīng)驗(yàn)來描述，就會(huì)得出錯(cuò)誤的結(jié)論。比如在電梯超重和失重的研究中，很多同學(xué)會(huì)不理解為什么上行電梯會(huì)有失重。
從定性分析到定量分析是高中物理學(xué)習(xí)的另一個(gè)難點(diǎn)。光是幾十個(gè)基本公式就能讓很多學(xué)生不及格，更別說普及這些公式定理，考察它們的適用條件了。但是高中物理就是這樣，要求學(xué)生不僅要描述物理現(xiàn)象，還要進(jìn)行定量計(jì)算，使用數(shù)學(xué)工具，進(jìn)行分類討論等等。計(jì)算能力也是很多高中生的痛點(diǎn)。北京高考對(duì)計(jì)算能力的考察不如其他省份重視，所以很多學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中使用手機(jī)“一機(jī)兩用”，用來課后刷朋友圈，用來上課按計(jì)算器。這導(dǎo)致很多學(xué)生對(duì)一些關(guān)鍵公式或特殊數(shù)據(jù)不敏感。比如他們不知道科學(xué)的計(jì)數(shù)方法5×10-4是0.0005。例如，如果他們看到125，他們不會(huì)認(rèn)為是1000÷8的結(jié)果。
甚至還有學(xué)生有這種感覺。一開始高中物理覺得還可以，但是突然有一天，當(dāng)他們醒來的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)連物理題都看不懂。與文科不同，物理是一門需要大量抽象思維和邏輯推理的學(xué)科，這就決定了物理語言和生活語言之間存在一定的差異，就像學(xué)習(xí)一門外語一樣，我們需要不斷的訓(xùn)練來適應(yīng)這種差異。
第三條首先，檢查差距并填補(bǔ)差距
檢查和填空的有效方法是把平時(shí)練習(xí)、單元測(cè)試、期中考試題等你做過但出錯(cuò)的題拿出來。，把那些太難的、力所不及的放在一邊，仔細(xì)修改所有其他的，做好標(biāo)記，定期復(fù)習(xí)。彌補(bǔ)你失去他們的地方。這些話題比熱門話題更適合、更有針對(duì)性、更有效。這是“對(duì)癥下藥”，能在短時(shí)間內(nèi)消除死角，有效提升性能。
有學(xué)生認(rèn)為“要按照高考要求復(fù)習(xí)”。還有同學(xué)認(rèn)為“有必要多看看新問題”。他們忽略了一點(diǎn):大量的中低年級(jí)題也是高考的要求。高考也是大量的普通題，略有變形。所以越到復(fù)習(xí)的最后階段，越要強(qiáng)調(diào)“回歸基礎(chǔ)”。你不能到處收集新問題，盲目尋求新的想法、分歧和困難，陷入問題的海洋。相反，你失去了基本面，這不會(huì)帶來好的結(jié)果。
曾經(jīng)，我們有一個(gè)學(xué)生，每次物理都不太好。和老師溝通后，他把自己所有的錯(cuò)誤都抄在一張紙上，把紙折成四個(gè)豎線，然后在第一個(gè)豎線上再寫一遍。過了幾天，他又寫了一遍，考前寫，期末考又寫�；旧媳ＷC了四次。經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的努力，在高考中，
二、系統(tǒng)綜合
是一種集中知識(shí)和重要方法，檢查摘要，按順序排列，需要時(shí)快速提取的能力。在考場(chǎng)上，這也是一種實(shí)力爭(zhēng)奪。如果不把自己學(xué)過的、實(shí)踐過的知識(shí)大量總結(jié)出來，你的頭腦就像一個(gè)混亂的倉庫。你持有的商品越多，就越難找到你需要的東西。在收獲季節(jié)，我們要爭(zhēng)取糧食回籠。要理清所學(xué)內(nèi)容之間的橫向和縱向聯(lián)系，在不同的事物中畫出共性的東西。系統(tǒng)綜合就是用自己簡(jiǎn)潔的語言總結(jié)和復(fù)述這些相關(guān)的內(nèi)容。
系統(tǒng)集成的方法之一就是做一個(gè)“備忘錄”。對(duì)于每個(gè)學(xué)科，整理出最重要的概念、規(guī)律、公式及其關(guān)系、重要方法、易混淆的問題、典型事例及其主要經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，寫在兩份8頁的白皮書中。這樣，我對(duì)自己認(rèn)為最重要的事情，最及時(shí)提醒自己的事情，最容易忽視問題的地方有了清晰的認(rèn)識(shí)。將它們集中、整理并記錄成一份“備忘錄”，以便隨時(shí)查閱。需要指出的是，這份“備忘錄”的篇幅不宜過大，應(yīng)限制在8頁甚至更少。越到最后的復(fù)習(xí)階段，越想擺脫大量的書本、筆記、文章，必須完成從多到少的轉(zhuǎn)變。這是提高應(yīng)試能力的關(guān)鍵。尤其是考試前，花一點(diǎn)時(shí)間仔細(xì)閱讀備忘錄，相當(dāng)于全面復(fù)習(xí)了科目的主要內(nèi)容，是一種值得推薦的有效方法。
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