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      2. 高三學(xué)習(xí)計劃

        時間:2023-05-30 12:37:19 學(xué)習(xí)計劃 我要投稿

        【精華】高三學(xué)習(xí)計劃模板錦集六篇

          時間流逝得如此之快,我們的工作又將在忙碌中充實著,在喜悅中收獲著,此時此刻我們需要開始制定一個計劃。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎?下面是小編為大家收集的高三學(xué)習(xí)計劃6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        【精華】高三學(xué)習(xí)計劃模板錦集六篇

        高三學(xué)習(xí)計劃 篇1

          我這個學(xué)期的學(xué)習(xí)計劃:

          一、預(yù)習(xí)

          不等于瀏覽。要深入了解知識內(nèi)容,找出重點,難點,疑點,經(jīng)過思考,標(biāo)出不懂的,有益于聽課抓住重點,還可以培養(yǎng)自學(xué)能力,有時間還可以超前學(xué)習(xí)。

          二、聽講的核心在課堂

          1、以聽為主,兼顧記錄。

          2、注重過程,輕結(jié)論。

          3、有重點。

          4、提高聽課效率。

          三、復(fù)習(xí)

          像演電影一樣把課堂復(fù)習(xí),整理筆記。

          四、多做練習(xí)

          1、晚上吃飯后,坐到書桌時,看數(shù)學(xué)最適合。

          2、做一道數(shù)學(xué)題,每一步都要多問個別為什么,不能只滿足于老師課堂上的灌輸式傳授和書本上的簡單講述,要想提高必須要一步一步推,一步一步想,每個過程都必不可少。

          3、不要粗心大意。

          4、做完每一道題,要想想為什么會想到這樣做,大腦建立一種條件發(fā)射,關(guān)鍵在于每做一道題要從中得到東西,錯在哪。

          5、解題都有固定的套路。

          6、還有大膽的夸獎自己,那是樹立信心的關(guān)鍵時刻。

          五、總結(jié)

          1、要將所學(xué)的知識變成知識網(wǎng),從大主干到分枝,清晰地深存在腦中,新題想到老題,從而一通百通。

          2、建立錯誤集,錯誤多半會錯上兩次,在有意識改正的情況下,還有可能錯下去,最有效的應(yīng)該是會正確地做這道題,并在下次遇到同樣情況時候有注意的.意識。

          3、周末再將一周做的題回頭看一番,提出每道題的思路方法。

          4、有問題一定要問。

          六、考前復(fù)習(xí)

          1、前2周就要開始復(fù)習(xí),做到心中有數(shù),否則會影響發(fā)揮,再做一遍以前的錯題是十分必要的。

          2、要重視基礎(chǔ),另外,聽老師的話,勤學(xué)苦練不可少,成功沒有捷徑,要樂觀,有毅力,要有決心,還要有耐心,學(xué)數(shù)學(xué)是一個很長的過程,努力跟回報往往不能那么盡如人意的成正比,甚至?xí)邢缕侣返内厔荩灰獔猿窒氯ィ菞l成績線會抬起頭來,一定能看到光明。

        高三學(xué)習(xí)計劃 篇2

          一個多月的暑假時間過去了,我就成了一名高三的學(xué)生,這一刻的我緊張害怕又激動興奮。但沉靜下心來,想想自己離心中所屬的大學(xué)還想差很遠(yuǎn)。在高三的這一學(xué)年自己的學(xué)習(xí)任務(wù)還很繁重,漸漸地心里又開始慌張起來,對自己還是有一些自知之明,有很多功課的一些基礎(chǔ)知識掌握的并不牢固。所以,在高三這一年里,勤能補(bǔ)拙,花更多的時間在自己的學(xué)習(xí)上,將其他的事情都先放一放。先將為自己的高考,在高三的第一個學(xué)期里制作一個學(xué)習(xí)計劃,讓自己清晰的知道在高三我需要做什么。

          一、學(xué)習(xí)新知識

          高三上學(xué)期還是有很多功課有新的學(xué)習(xí)內(nèi)容,雖然學(xué)校將這些新課內(nèi)容安排到最后學(xué)習(xí)是有原因的,因為這些知識點相對于其他的來說比較簡單,但是同樣是在高考中占有一定比分的,所以我不能怠慢,要在一開始就將這些新知識掌握好,以便下學(xué)期復(fù)習(xí)的時候能輕松一點。

          二、鞏固舊知識

          在高三的第一個學(xué)期,學(xué)習(xí)新課的時間會很快,因為我們需要按照老師的進(jìn)度安排,完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù),然后進(jìn)入到統(tǒng)一的復(fù)習(xí)時間。在鞏固舊知識的過程中,在老師給我們復(fù)習(xí)前,自己已經(jīng)又提前的復(fù)習(xí)過了,老師在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的過程中,提高自己的復(fù)習(xí)效率。而且,我不僅要跟上老師的復(fù)習(xí)安排,更要學(xué)會自己對自己查漏補(bǔ)缺,及時發(fā)現(xiàn)和認(rèn)清自己的不足,對自己的復(fù)習(xí)有一定的針對性,這樣可以讓自己的復(fù)習(xí)任務(wù)達(dá)到事半功倍的效果。用一個良好的心態(tài),和高效的學(xué)習(xí)方法來面對高三的復(fù)習(xí)階段。

          高考的`考試重點是高中三年所學(xué)的沒一個知識點,所以不能讓自己對任何一個知識點有漏洞,在復(fù)習(xí)的時候,我還需要不斷地總結(jié)自己的學(xué)習(xí)方法,歸納出哪種學(xué)習(xí)方法是最適合自己的,在反思中不斷地改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法。

          三、學(xué)會舉一反三

          培養(yǎng)自己舉一反三的能力很重要,也很困難。在學(xué)習(xí)和做題的過程中,我不能一直都是有老師帶領(lǐng)我去探索,我要學(xué)會自己獨立思考,不能養(yǎng)成一個要通過老師提醒才能將題目完成的習(xí)慣,因為在考試中沒有人可以幫助提醒我。所以,我要自己去探索,用自己的思維模式去解題,學(xué)會“舉一反三”和獨立思考的能力。

          在高三新學(xué)期中,能按照這個學(xué)習(xí)計劃,我的學(xué)習(xí)一定能突飛猛進(jìn),雖然,我知道完整地跟著這個學(xué)習(xí)計劃走很困難,但是我不會放棄的,我需要拿出自己的決心,向自己理想的大學(xué)繼續(xù)一步一步邁進(jìn)。

        高三學(xué)習(xí)計劃 篇3

          早上6點-8點:一日之計在于晨,對一般人來說,疲勞已消除,頭腦最清醒,體力亦充沛,是學(xué)習(xí)的黃金時段。可安排對功課的全面復(fù)習(xí)。

          早上8點-9點:據(jù)試驗結(jié)果顯示,此時人的耐力處于最佳狀態(tài),正是接受各種“考驗”的好時間。可安排難度大的'攻堅內(nèi)容。

          上午9點-11點:試驗表明這段時間短期記憶效果很好。對“搶記”和馬上要考核的東西進(jìn)行“突擊”,可事半功倍。

          正午13點-14點:飯后人易疲勞,夏季尤其如此。休息調(diào)整一下,養(yǎng)精蓄銳,以利再戰(zhàn)。但午休切莫過長,容易導(dǎo)致昏昏欲睡的感覺。

          下午15點-16點:調(diào)整后精神又振,試驗表明,此時長期記憶效果非常好。可合理安排那些需“永久記憶”的東西。

          傍晚17點-18點:試驗顯示這是完成復(fù)雜計算和比較消耗腦力作業(yè)的好時間。這段時間適宜做復(fù)雜計算和費勁作業(yè)。

          晚飯后:應(yīng)根據(jù)各人情況妥善安排。可分兩三段來學(xué)習(xí),語、數(shù)、外等文理科交叉安排;也可作難易交替安排。

        高三學(xué)習(xí)計劃 篇4

          1、研讀《考綱》,把握高考命脈

          《考綱》是高考命題的依據(jù),對高考有明顯的導(dǎo)向作用,《考試說明》則是對《考綱》的細(xì)化與說明,研究《考試說明》可以明確考試的知識范圍和各知識點的能力層次要求,清楚哪些是中學(xué)化學(xué)的主干知識,哪些是邊緣學(xué)科的內(nèi)容,哪些是新增或刪減的考點。對于只作“了解”的內(nèi)容盡管放手讓學(xué)生看書解決,對于“理解”和“綜合應(yīng)用”的內(nèi)容要下大功夫,挖掘知識規(guī)律,探究知識的生長點及可能的命題切入點,特別是新增或說法有變化的內(nèi)容,很可能是第ii卷出題的素材,應(yīng)講透學(xué)活。所以要研究xx年《考綱》和《考試說明》,研究其中變化,包括題型示例和參考試題。有助于預(yù)測高考命題趨勢,把握復(fù)習(xí)的標(biāo)高。明確復(fù)習(xí)的重難點,提高復(fù)習(xí)的.針對性,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),減少練習(xí)的盲目性,收到事半功倍的效果。

          考綱就是標(biāo)尺,要依據(jù)考綱要求對資料內(nèi)容大膽的刪減。

          2、緊握課本,以不變應(yīng)萬變

          高考試題萬變不離其宗,追根還源于課本,從課本知識點能力考查衍生而來,高考知識體現(xiàn)課本內(nèi)容,最終落腳點還是課本,所以切不可舍本求末,重教輔輕教材。

          高考備考復(fù)習(xí)一定要依托于課本,降低重心,淡化“熱點”立足基礎(chǔ),回歸教材抓主干知識,建立知識網(wǎng)絡(luò),腳踏實地完成教學(xué)任務(wù),全面落實教學(xué)大綱的要求,對考綱中每個知識要認(rèn)真落實,把握相關(guān)知識的內(nèi)涵與外延,形成堅實的知識體系,以不變應(yīng)萬變。

          高考要求的化學(xué)主干知識為(25條):

          (1)原子結(jié)構(gòu)

          (2)元素周期律、周期表

          (3)分子結(jié)構(gòu)、晶體類型

          (4)化學(xué)反應(yīng)與能量(熱化學(xué)方程式)

          (5)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡

          (6)電解質(zhì)溶液(ph、-離子方程式、水解、電解等)

          (7)氧化還原原理的應(yīng)用

          (8)典型的非金屬鹵素

          (9)氧族元素(

          10)氮族元素

          (11)碳族元素

          (12)堿金屬

          (13)鎂鋁鐵

          (14)同分異構(gòu)

          (15)烴及其衍生物

          (16)糖類、蛋白質(zhì)、油酯

          (17)有機(jī)合成材料

          (18)物質(zhì)的量及計算

          (19)化學(xué)式和結(jié)構(gòu)式計算

          (20)方程式計算

          (22)化學(xué)實驗常用儀器及操作

          (23)實驗室制法

          (24)物質(zhì)的檢驗、分離、推斷

          (25)化學(xué)實驗設(shè)計要注重規(guī)范、落實細(xì)節(jié)。

          3、注重學(xué)法,構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)

          化學(xué)學(xué)科有別于數(shù)學(xué)、物理,知識點多而且碎,識記量較大。但在零亂瑣碎的知識背后,仍有著嚴(yán)密的知識體系,解題方法有章可循。化學(xué)學(xué)科能力是建立在知識積累的基礎(chǔ)之上,所以學(xué)好化學(xué)首先要有“背功”,要“先死后活,死去活來”。記憶有法可尋的,在復(fù)習(xí)中教師要指導(dǎo)學(xué)生歸納知識,挖掘內(nèi)在聯(lián)系,構(gòu)筑知識網(wǎng)絡(luò),建立各種題型的解法模型,達(dá)到見到不同題型,立即想到不同方法。

          4、優(yōu)化教法,提高課堂效率

          提高課堂效率是一直以來我們所追求的目標(biāo),在復(fù)習(xí)階段如何能夠提高課堂效率,我也嘗試過很多方法。

          例:對于元素化合物知識,知識多而雜表面又看不出太多聯(lián)系,所以采取先學(xué)后教的方法,自己閱讀課本,填寫知識梳理后,教師從深層次挖掘內(nèi)部聯(lián)系,做到前聯(lián)后展;對于平衡理論,比較抽象難以理解,采用先講后練的方法,我把歷年來高考電離平衡試題進(jìn)行認(rèn)真分析后,根據(jù)知識點,切入點的不同,歸納了十個小題(母題),先進(jìn)行講解,后訓(xùn)練,在訓(xùn)練中的遇到的問題都可以在母題找到原型,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和知識遷移能力;對于《物質(zhì)的量》,學(xué)生較為熟悉,知識在概念的準(zhǔn)確性上需要進(jìn)一步把握,所以采取先練后講,在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,針對性講解,提高復(fù)習(xí)效率。

          5、強(qiáng)化實驗,注重開放性

          化學(xué)實驗內(nèi)容在高考中歷來權(quán)重高,難度大,區(qū)分度好,一直備受教師和考生的關(guān)注。化學(xué)實驗題選材大都來自對教材實驗的改進(jìn)和衍變。即改進(jìn)裝置或方法,變換藥品或條件,遷移原理或方法,設(shè)計問題多角度,體現(xiàn)開放與創(chuàng)新。

          在實驗復(fù)習(xí)中注意以下幾方面:

          1.實驗復(fù)習(xí)可以采用章節(jié)滲透與專題講座相結(jié)合的方法。

          在章節(jié)復(fù)習(xí)中,滲透相關(guān)實驗知識和技能,注重培養(yǎng)和提高學(xué)生的實驗意識和素質(zhì)。適時穿插實驗專題,如化學(xué)實驗基本操作,氣體的制備,實驗設(shè)計等。通過專題,強(qiáng)化對實驗原理的了解和應(yīng)用,對實驗操作及注意事項的記憶有系統(tǒng)有步驟的訓(xùn)練實驗基本功。

          2.在復(fù)習(xí)中,還要根據(jù)實驗原理設(shè)計實驗步驟和裝置掌握一些裝置和儀器藥品的替代方法,培養(yǎng)學(xué)生實驗設(shè)計能力和創(chuàng)新能力。

          3.掌握實驗答題方法和套路,培養(yǎng)表達(dá)能力。

          例如,對化學(xué)現(xiàn)象的描述:應(yīng)從視覺、聽覺、觸覺等角度,說出實驗的顏色、狀態(tài)、氣味、聲、光、熱等現(xiàn)象,而不能直接說出現(xiàn)象所反應(yīng)的結(jié)果。如“產(chǎn)生白色沉淀”不能說成“產(chǎn)生agc1沉淀”,“看不到明顯現(xiàn)象”不能說成“不反應(yīng)”。

          對于化學(xué)基本操作規(guī)程的描述,應(yīng)按照儀器和實驗用品的用途,原理和使用方法以及應(yīng)注意的問題,從安全可行的角度用簡潔的語言說出操作過程和操作方法

          對于檢驗或驗證實驗:試劑——操作——現(xiàn)象——結(jié)論

          對于化學(xué)方案評價的描述:應(yīng)從實驗原理是否科學(xué),操作是否簡便,過程是否安全,原料是否節(jié)約,對實驗方案加以評價,對比分析出該實驗方案的優(yōu)缺點。

          6、強(qiáng)化訓(xùn)練,提高學(xué)科能力。

          對學(xué)生進(jìn)行套提訓(xùn)練和專題訓(xùn)練是提高學(xué)科能力的有效方法,強(qiáng)化訓(xùn)練不等于題海戰(zhàn)本,所以要注意:

          (1)精選試題,注重高考題研究。平時訓(xùn)練應(yīng)從學(xué)生實際出發(fā),以中檔題為主,穿插高考題中的典型題,易錯題訓(xùn)練,提高學(xué)生的應(yīng)試能力,同時解決學(xué)生的審題不仔細(xì),表達(dá)不完善,不準(zhǔn)確,化學(xué)用語不規(guī)范等問題。

          (2)重視解題思路、方法的訓(xùn)練,在訓(xùn)練過程中,注重啟發(fā)學(xué)生分析過程,歸納方法、提倡一題多解,一題多變,力求舉一反

          三,培養(yǎng)學(xué)生思維的發(fā)散性、靈活性、深刻性和創(chuàng)造性,提高復(fù)習(xí)的效率和質(zhì)量。

          (3)培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)反思的好習(xí)慣,做完題不但要聽老師講評,還要反思解題思路,解法,書寫格式,知道自己錯在哪里及思維的盲點、誤區(qū)或書寫表達(dá)的不規(guī)范,避免再次出錯,書寫不規(guī)范是學(xué)生失分的一個重要原因,無論是學(xué)生還是教師都要注意,在平常的教學(xué)或性能力中要不斷的強(qiáng)化規(guī)范意識。答題不規(guī)范主要表現(xiàn)在以下三個方面:

          a、化學(xué)式書寫不規(guī)范,方程書寫不完整。

          b、專業(yè)術(shù)語中出現(xiàn)錯字別字。

          c、不按題目要求答題。

          規(guī)范答題是提高成績的有效途徑。做為教師我們應(yīng)嚴(yán)格要求自己,做學(xué)生的表率,培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度,并將規(guī)范性落實在每一天、每一節(jié)課,這樣才能最大限度的降低或避免學(xué)生失分,提高成績。

        高三學(xué)習(xí)計劃 篇5

          一、全面復(fù)習(xí)物理基礎(chǔ)知識

          全面閱讀教材,樹立“教材是最好的復(fù)習(xí)資料”的觀點,對高中物理所涉及的每個知識點進(jìn)行重新梳理,對教材中的概念、定理、定律逐字逐句進(jìn)行理解。有意識的挖掘教材中有價值的習(xí)題、閱讀材料、思考與討論、做一做等,要掃清知識死角,把書本念厚。

          打好基礎(chǔ)不是死記硬背概念和公式,而是要在透徹理解的基礎(chǔ)上去記憶。清楚高中物理力、熱、電、光、原五大部分所涉及到的力、運(yùn)動、能量的`相關(guān)問題是在不同知識背景下的同一個內(nèi)容,是一個整體。

          二、準(zhǔn)確掌握物理學(xué)科思想

          學(xué)習(xí)物理的目的,就是要在掌握知識的同時,領(lǐng)悟其中的科學(xué)方法,培養(yǎng)獨立思考和仔細(xì)審題的習(xí)慣和能力。為什么感到物理課聽起來容易,做起來難。問題就在于沒有掌握物理學(xué)科科學(xué)的研究方法,而是死套公式。為此,在物理復(fù)習(xí)過程中要適時地、有機(jī)地將科學(xué)方法如:理想化、模型法、整體法、隔離法、圖象法、逆向思維法、演繹法、歸納法、假設(shè)法、排除法、對稱法、極端思維法、等效法、類比和遷移法等進(jìn)行歸納、總結(jié),使之有利于消化吸收,領(lǐng)悟其精髓,從而提高解題能力和解題技巧。

          三、做出大量做題的誤區(qū)

          走出大量做題的誤區(qū)。物理復(fù)習(xí)通過做題可以加深對概念、規(guī)律的理解,但并不是做題越多越好,做題不在多而在精。熟能生巧是指對做過的題再做兩三遍,去體會題中所運(yùn)用的方法、考查的方方面面等。

        高三學(xué)習(xí)計劃 篇6

          一:不要被老師牽著

          走高三有其特殊性,學(xué)生要時刻抱有“因人而異”的觀念,密切結(jié)合自身情況學(xué)習(xí)。然而不可避免,老師布置學(xué)習(xí)任務(wù)往往得顧及整體,這使一些基礎(chǔ)較好的同學(xué)不得不做“無用功”。所以高三需要學(xué)會的第一點就是:不要被老師牽著走。譬如抄寫,如果你覺得不用抄寫你也能背出單詞,那就別抄;譬如整理文言文課文中的詞法、句法,如果你覺得這些內(nèi)容很簡單,已經(jīng)掌握了,那就別整理了。時間寶貴,得把它用在更需提高、更見成效的地方!

          二:別忙著查詞典

          做英語試卷時常會碰到不認(rèn)識的詞,不要立刻查!陌生的詞多碰到幾遍,反復(fù)記憶后,它就成了你詞匯量中的“庫存”了。查生詞時,注的解釋最好是英文的,一方面英語的點滴閱讀能培養(yǎng)良好的語感,另一方面英語解釋常有中文解釋無法比擬的貼切性。

          三:老老實實地背誦

          高三要背誦的東西相當(dāng)多,而人的遺忘率是呈先快后慢的走勢的。因此,背誦時應(yīng)背誦(看、背結(jié)合)——一小時后再背一遍——第二天再背一遍——七天后再背一遍。相信很多人對繁重的背誦很是頭疼,但如果高考中因為這種“死”的東西造成失分,不會覺得不甘心嗎?所以,老老實實地背吧!

          四:精選講座、補(bǔ)課班

          在高三后期,各類講座、競賽會接踵而至。對于講座,要選擇針對自己水平的去聽,詢問有經(jīng)驗的老師,一定要把某時某地舉行的`權(quán)威講座給“挖”出來!補(bǔ)課也是同樣道理。花些時間去聽個“經(jīng)典”的補(bǔ)課班,一旦參加就要認(rèn)真去學(xué)。但補(bǔ)課得保證自己是學(xué)有余力的,先基礎(chǔ)后提高。

          五:通過“玩”進(jìn)行“學(xué)”

          毫無休歇地學(xué)估計沒人撐得住,即使身體不垮,心理上也會受不了。但這個理由并不能成為高三“玩”的借口,在高三,“玩”中亦應(yīng)有“學(xué)”。看看簡化版的英文偵探小說,不知不覺中提高英語閱讀能力;聽聽美妙的英文詩文朗誦,我保證那決不會比流行音樂差;看看能為人文底蘊(yùn)的書籍。在緊張枯燥的高三學(xué)習(xí)中,這些已是足夠有趣的消遣了。常被人問起:“有沒有什么學(xué)習(xí)捷徑?”我想說的是:學(xué)習(xí)沒有捷徑,只有技巧和方法。懷一顆“天道酬勤”的心,以技巧結(jié)合切實的努力,成功便有可能為你所得。

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