學(xué)習(xí)計(jì)劃優(yōu)選(4篇)
時(shí)間過(guò)得太快,讓人猝不及防,相信大家對(duì)即將到來(lái)的工作生活滿心期待吧!為此需要好好地寫一份計(jì)劃了。那么我們?cè)撛趺慈懹?jì)劃呢?以下是小編整理的學(xué)習(xí)計(jì)劃5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇1
六年
級(jí)作文教學(xué)計(jì)劃
以課文順序?yàn)橹骶,
訓(xùn)練體裁為記敘文,結(jié)合課堂上對(duì)課文寫作重點(diǎn)的講解對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的作文訓(xùn)練。本
學(xué)期訓(xùn)練重點(diǎn)如下:
一:訓(xùn)練體裁
------記敘文
二:訓(xùn)練內(nèi)容
1、 人物的外貌描
寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、表情描寫
2、
3、
4、
5、 環(huán)境描寫,注
重環(huán)境描寫與人物心理和主旨間的關(guān)系 如何處理多個(gè)事件間的詳略關(guān)系使中心更加突出。
寫作順序訓(xùn)練:順敘、倒敘、插敘的運(yùn)用,熟練掌握前二者,認(rèn)識(shí)后一種。 正確處理事與情、
事與理、事與志的關(guān)系,明確寫事為了抒情、說(shuō)理和言志,切忌泛泛記
事,主旨散亂漫無(wú)
目的。
三:基本思路。
每?jī)芍芤淮未笞魑模?/p>
每周三次練筆,每次練筆都有側(cè)重點(diǎn),都有詳細(xì)的要求和范例分析。練筆可以是片段訓(xùn)練,
也可以是全文訓(xùn)練。練筆都要為兩周一次的大作文服務(wù)。從立意、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)句錘煉三方面給
學(xué)生以具體指導(dǎo),以寫促積累,以批促提高。
四:總體目標(biāo):
(1) 熟練掌握記
敘文的基本寫作流程:主旨確立----素材選擇----結(jié)構(gòu)編排-----語(yǔ)言錘煉。
。2) 能較貼切地
進(jìn)行人物描寫和環(huán)境描寫,正確處理描寫與主旨間的關(guān)系。人物描寫符合身份,
環(huán)境描寫烘托主題。
(3) 正確處理多
件事情間的關(guān)系,做到詳略得當(dāng)。
。4) 掌握三種記
敘順序,熟練運(yùn)用其中兩種記敘順序進(jìn)行寫作。
五:計(jì)劃安排:
1、1---3周,夯實(shí)
基礎(chǔ),訓(xùn)練題目《最難忘的一件事》
教材分析:第一單
元以“生命”為主題,意在喚起學(xué)生“尊重生命,熱愛(ài)生命,珍惜生命,善用生命”的強(qiáng)烈
感情。以第一課《走一步,再走一步》為范文,學(xué)習(xí)課文的心理描寫、外貌描寫、動(dòng)作描寫、
環(huán)境描寫,以心理描寫為主,其它描寫為輔,突出人物心理的變化,提示人生哲理。
寫作指導(dǎo):首先使
學(xué)生明確記敘文的六要素,把事情交待清楚,其次,在寫作順序上,要講明順敘、倒敘、插
敘三種基本寫法;第三,人物描寫要符合當(dāng)時(shí)的情境和心情,體現(xiàn)出人物內(nèi)心的細(xì)微情感,
環(huán)境描寫要為事件的發(fā)展做烘托和鋪墊。
練筆計(jì)劃:
第一次(初寫):首
先想好從哪方面進(jìn)行立意(即獲得的人生感悟),圍繞立意選擇相應(yīng)事件,把事件發(fā)生的時(shí)間、
地點(diǎn)、人物,事件的起因、發(fā)展、結(jié)果想清楚,列出寫作提綱?梢允且患拢部梢允悄
夠突出主題的多件事。然后進(jìn)行初步寫作,本次寫作的要求:語(yǔ)句通順,結(jié)構(gòu)清楚,六要素
完整,文末提示主題。
第二次(豐富細(xì)化):
在原有基礎(chǔ)上進(jìn)行修改,側(cè)重于人物的外貌、動(dòng)作、表情,配以景物描寫。 第三次(豐富細(xì)
化):在第二次的基礎(chǔ)上進(jìn)行修改,側(cè)重于人物的心理、對(duì)話描寫,要求心理描寫符合規(guī)律,
對(duì)話描寫符合年齡特點(diǎn)和人物的性格,心理描寫不少于三次,并體現(xiàn)出變化,對(duì)話描寫不少
于五處,要使人物性格鮮明。
第四次(豐富細(xì)化):
環(huán)境描寫,事件要有時(shí)間和地點(diǎn)上的變化,不同時(shí)間不同地點(diǎn)的景物會(huì)有變化,寫出這種變
化,要對(duì)事件和人物內(nèi)心有烘托作用,符合事實(shí),至少有一二句細(xì)膩生動(dòng)的描寫。 第五次(全
局增刪):在全局的立場(chǎng)上,進(jìn)行改動(dòng)。使語(yǔ)句通順,敘事條理,結(jié)構(gòu)井然,主旨鮮明,人物
形象生動(dòng),環(huán)境真實(shí)可感。結(jié)尾畫龍點(diǎn)晴。
第六次:形成大作
文。
2:4---6周,提高訓(xùn)練,訓(xùn)練題目《媽媽的手》
教材分析:第二單
元課文內(nèi)容以親情、友情、人間情為主旨,喚起學(xué)生對(duì)人間真情的珍惜,激發(fā)學(xué)生愛(ài)父母、
愛(ài)親人、愛(ài)一切人的善良的感情。所以在選材上,寫最熟悉的媽媽是再合適不過(guò)的。當(dāng)然,
學(xué)生也可以根據(jù)自身情況寫其他人,如爸爸、爺爺?shù),以《媽媽的手》、《爺爺(shù)臒煷贰ⅰ栋?/p>
爸的肩膀》為題都是可以的。
寫作指導(dǎo):(1)側(cè)
重抒情的文章,在事件時(shí)間和地點(diǎn)的交待上是可以籠統(tǒng)一些的。比如《散步》,并沒(méi)有交待散
步的時(shí)間和具體地點(diǎn),只說(shuō)了在田野,而主要人物卻交待的非常清楚。(2)人物的心理描寫、
動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫更為重要,它們更能揭示出作者所要表達(dá)的情感,有時(shí)候適當(dāng)?shù)沫h(huán)境烘
托也能起到深化主題的作用。如《冬夜的燈光》中第一自然段氣候的寒冷與人間情溫暖形成
對(duì)比的作用,后面更有對(duì)惡劣氣候的詳細(xì)描寫,更加反襯出人間真情的可貴。(3)倒敘之法
的運(yùn)用,立足于現(xiàn)在,回寫過(guò)去。如《風(fēng)箏》一文,先寫成年后的作者在北京的冬季見(jiàn)到風(fēng)
箏,引發(fā)對(duì)過(guò)去的回憶,文末又從回憶中走出,引發(fā)人們的思索。(4)繼續(xù)重視對(duì)不同人物
描寫用詞準(zhǔn)確性和形象性的訓(xùn)練。務(wù)使所寫人物個(gè)性鮮明,杜絕千人一面。
練筆計(jì)劃:
第一次:細(xì)致地觀
察你要寫的人的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、衣著,進(jìn)行片段描寫,如要寫媽媽,可以寫媽媽包餃子
時(shí)的樣子,在地里勞作時(shí)的樣子,洗衣服的樣子,看電視時(shí)的樣子。要求觀察細(xì)致,描寫生
動(dòng)。字?jǐn)?shù)二百字以內(nèi)。
第二次:回想一件
你與媽媽之間發(fā)生的令你感動(dòng)的一件事或幾件事。想清楚最有表現(xiàn)力最讓你動(dòng)情的是哪件事?
把這些事一一寫出來(lái),要詳寫的事情要有六要素和人物描寫、環(huán)境描寫。其余的交待事情的
梗概即可,與主題無(wú)關(guān)的則一字不寫。
第三次:立足于現(xiàn)
在,回寫過(guò)去,形成倒敘結(jié)構(gòu)。要求銜接自然,不顯突兀,使對(duì)過(guò)去的回憶與目前的場(chǎng)景具
備一定的關(guān)聯(lián)性。然后將所要寫的材料按先次后主或先主后次的方式進(jìn)行安排,文末揭示出
人間真情(父子情、母子情、同學(xué)情、朋友情、師生情、鄰里情等)。
第四次:梳理脈絡(luò),
增刪修改。表現(xiàn)不夠的地方再加筆墨,過(guò)于羅嗦的'地方則力求精簡(jiǎn)。
第五次:字句潤(rùn)色
加工,把詞不達(dá)意的句子、詞語(yǔ)進(jìn)行潤(rùn)色,小組互閱,提出修改意見(jiàn),自改,互改兩次。教
師再提出修改意見(jiàn)。
第六次:形成大作
文。并利用周末再寫一篇有關(guān)不同人物的小作文,要求寫作方法參照前五次訓(xùn)練過(guò)程,班上
交流,教師點(diǎn)評(píng)。
3:7---9周 期中
考試,熱愛(ài)自然之情,練筆三次,題目《秋》
寫作指導(dǎo):(1)擬
人化的描寫。(2)抒情化的語(yǔ)言。(3)多變的句式。(4)多段落安排錯(cuò)落有致。
。5)色彩、聲音、
意象在作文中的運(yùn)用以增強(qiáng)文學(xué)性和感染力。
練筆計(jì)劃:
第一次:以目前北
方秋景為主要表現(xiàn)內(nèi)容仿寫《春》一至三段。要求用擬人手法、疊音詞、排比句,不要求按
原文格式亦步亦趨,只求形象傳神,讀來(lái)富有美感即可。
第二次:觀察秋天
里動(dòng)植物、氣溫的變化,以春第四節(jié)為范例,寫寫形形色色的事物在秋天里的樣貌,注意擬
人、比喻、排比的使用。
第三次:搜集與秋
天有關(guān)的詩(shī)句,結(jié)合你想表達(dá)出的情感在作文中具體使用,使詩(shī)與文混然天成,融為一體。
增強(qiáng)文章的美感。
第四次:根據(jù)此前
的訓(xùn)練和積累,寫一篇以《秋》為題的作文,要求結(jié)合自己的經(jīng)歷和性格,把你對(duì)秋天的感
受寫出來(lái),具體描述自己最喜歡這個(gè)季節(jié)哪些獨(dú)特的景色。
4:10----12周
說(shuō)明小品文 發(fā)揮想象,拓展思維 題目:《我在月亮上的一天》
教材分析:第四單元是科普小品,為說(shuō)明文的范疇,通過(guò)形象化的語(yǔ)言使人了解所講敘事物
的屬性特點(diǎn)分類習(xí)性,達(dá)到學(xué)習(xí)知識(shí),了解事物的目的。
通過(guò)對(duì)本單元的學(xué)
習(xí),學(xué)會(huì)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言抓住事物的特征進(jìn)行描寫,既有外貌描寫又有動(dòng)作描寫。寫作對(duì)
象可以是燕子、麻雀、狗、貓、牛、羊等動(dòng)物,也可以是月亮、植物。安排四次練筆和一次
大作文。
寫作指導(dǎo):(1)從
不同方面收集寫作對(duì)象的資料。(2)充分展開聯(lián)想和想象,提煉精練而生動(dòng)的語(yǔ)言。(3)學(xué)習(xí)同一事物的不同特性的描寫。(4)寫事物不同方面特性時(shí)注意詳略,不能不分輕重,泛泛而論,體現(xiàn)出主次。
練筆計(jì)劃:
第一次:深入細(xì)致地觀察一種動(dòng)物,搜集有關(guān)這種動(dòng)物的知識(shí),寫出他的三個(gè)方面的特點(diǎn)。要求詳略得當(dāng),結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),語(yǔ)言精練,用詞準(zhǔn)確,適當(dāng)使用比喻、擬人手法增強(qiáng)語(yǔ)言的趣味性。
第二次:搜集有關(guān)月亮的資料,如傳說(shuō)、詩(shī)句、對(duì)聯(lián)、科技知識(shí)等,做好積累。
第三次:展開合理聯(lián)想和想象,利用積累的知識(shí),想象如果自己在月亮上生活,你的一天會(huì)是怎么樣的。按從早到晚的時(shí)間順序,寫出你在月亮上一天的生活。要求表達(dá)方式多樣,有詩(shī)句的引用,傳說(shuō)的引用,想象力要豐富,有詳細(xì)的景物描寫和心理描寫,有人物對(duì)話。注意詳略得當(dāng),重點(diǎn)情節(jié)要豐滿,能引起人們的興趣。
第四次:增刪整理潤(rùn)色交流后,形成大作文。
5:13---16周講故事 說(shuō)寫結(jié)合,訓(xùn)練口頭作文 練筆六次 主題:講故事,說(shuō)道理
教材分析:本單元體裁多樣,內(nèi)容新穎,頗具情趣,有寓言、童話、神話、詩(shī)歌,語(yǔ)言優(yōu)美,感染力強(qiáng),揭示道理深刻,寓情于事,令人掩卷深思;谠⒀、傳說(shuō)都有故事的特性,我們要求學(xué)生進(jìn)行講故事訓(xùn)練,即講故事,說(shuō)道理。講一個(gè)故事,使大家明白一個(gè)道理。
寫作指導(dǎo):把以前聽(tīng)過(guò)的有意義的故事整理成寫作提綱,注意材料的組織和人物語(yǔ)言的運(yùn)用。要求在班上繪聲繪色地講演給大家聽(tīng)。特別重視人物語(yǔ)言和外貌、動(dòng)作的描寫,重點(diǎn)參照《皇帝的新裝》中皇帝、大臣、裁縫的心理、對(duì)話描寫,從中獲得感悟。在講自己的故事時(shí)一定要把角色的性格特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái),可以組織評(píng)委打分,選出全班的故事大王。
練筆計(jì)劃:
第一次:寫出收集的故事梗概,分一二三四列在日記本上。每個(gè)故事的主要故事情節(jié)簡(jiǎn)短概括即可。 第二次:選取一個(gè)最有意義的故事形成完整的作文。要符合記敘文六要素,重要情節(jié)有詳細(xì)描寫,包括人物和環(huán)境,文中有感情抒發(fā)的成分。因?yàn)槭侵v故事,要注意運(yùn)用生活化的口語(yǔ)和書面語(yǔ)的結(jié)合,使故事講來(lái)生動(dòng),聽(tīng)來(lái)動(dòng)人。
第三次:故事大賽,各組初選出組內(nèi)故事大王參加班上演講,組織評(píng)委打分,教師和學(xué)生對(duì)參賽者共同點(diǎn)評(píng)。 第四次:講一個(gè)你身邊真實(shí)的故事,從立意、結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言三方面考慮,使立意健康,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),語(yǔ)言生動(dòng),詳略得當(dāng),主題要鮮明,人物要有動(dòng)作描寫、心理描寫、語(yǔ)言描寫,適當(dāng)使用環(huán)境描寫。修改后收入大作文。
學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇2
為優(yōu)化我校師資隊(duì)伍,充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的傳、幫、帶作用,促進(jìn)學(xué)校教師快速、健康成長(zhǎng),打造教師交流平臺(tái)促進(jìn)教師互相學(xué)習(xí)氛圍形成幫助其他教師提高業(yè)務(wù)能力,盡快勝任教學(xué)工作,實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)工作的高效、持續(xù)、健康發(fā)展,我校實(shí)行新老教師互幫互學(xué)、互相幫扶的方法,確定以熟帶生、以優(yōu)促新、互學(xué)共進(jìn)的幫扶制度。
一、幫扶對(duì)象:小學(xué)老師
二、幫扶形式:采取“共同研究”的形式,互幫互學(xué)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、互相幫扶。
三、幫扶目標(biāo)
1、引導(dǎo)有待提高的教師學(xué)習(xí)具有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師,樹立熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)學(xué)生的思想,確立為教育事業(yè)奮斗終身的遠(yuǎn)大志向。
2、引導(dǎo)有待提高的教師學(xué)習(xí)校紀(jì)校規(guī),培養(yǎng)遵章守紀(jì)的良好意識(shí)和習(xí)慣。
3、引導(dǎo)有待提高的教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),加強(qiáng)理論和實(shí)踐的學(xué)習(xí),不斷提高教育教學(xué)能力。
4、引導(dǎo)有待提高的教師在學(xué)習(xí)學(xué)校優(yōu)良的教育經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),能夠不斷創(chuàng)新。展現(xiàn)自己的風(fēng)采搭建一個(gè)平臺(tái),提升師德、師品、師藝。
四、幫扶雙方職責(zé):
。ㄒ唬┲笇(dǎo)教師職責(zé)
1.全面關(guān)心被指導(dǎo)教師的發(fā)展,帶思想、帶作風(fēng)、帶業(yè)務(wù)。以自身的良好素質(zhì)去影響、引導(dǎo)有待提高的教師發(fā)揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)精神,熱愛(ài)教育教學(xué)工作。
2、全面跟蹤被指導(dǎo)教師的課堂。結(jié)合學(xué)校聽(tīng)課制度,每周完成至少1節(jié),課后及時(shí)交換意見(jiàn),對(duì)在教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題和不足要及時(shí)地提出,并督促改進(jìn)。
3、指導(dǎo)教師要本著對(duì)學(xué)校發(fā)展負(fù)責(zé)、對(duì)有待提高的教師的發(fā)展負(fù)責(zé)的高度的責(zé)任感,根據(jù)學(xué)校對(duì)教師的具體要求,認(rèn)真做好全面的指導(dǎo)和督促工作
4、指導(dǎo)教師要幫助有待提高的教師制定好切實(shí)可行的教學(xué)工作計(jì)劃,指導(dǎo)、輔導(dǎo)他們上好見(jiàn)面課、匯報(bào)課和各類公開課。并及時(shí)對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題提出自己的看法和意見(jiàn),協(xié)助他們尋找良好的解決方法,不斷提高教學(xué)教育水平。
5、指導(dǎo)教師做好示范和引路的作用。如制訂學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、教材分析
、備課、上課、聽(tīng)課評(píng)課、批改作業(yè)、學(xué)科輔導(dǎo)等。
6、了解有待提高的教師教育教學(xué)工作中的困難和要求,盡力幫助解決。指導(dǎo)他們加強(qiáng)學(xué)習(xí),進(jìn)行教育教學(xué)的`科研。
(二)被指導(dǎo)教師職責(zé)
1.明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,尊重指導(dǎo)教師,虛心聽(tīng)取指導(dǎo)教師的意見(jiàn),不定期向指導(dǎo)教師匯報(bào)學(xué)習(xí)情況、工作體會(huì)和教學(xué)感悟。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),認(rèn)真閱讀教育、教學(xué)雜志和文章,并做必要的讀書筆記或讀后感。勤于動(dòng)筆寫教學(xué)反思、記錄身邊的故事,積累自己的教學(xué)感受。
3、努力上好每堂課,并請(qǐng)指導(dǎo)教師聽(tīng)課、評(píng)課,一學(xué)期至少上好一堂公開課,認(rèn)真聽(tīng)業(yè)務(wù)指導(dǎo)教師的示范課。對(duì)比差距,尋找適合自己的教學(xué)途徑,盡快適應(yīng)教學(xué)工作,并逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
4、結(jié)合學(xué)校聽(tīng)課制度,每周完成聽(tīng)課至少1節(jié),課后虛心聽(tīng)取指導(dǎo)教師的意見(jiàn),并加以分析,在課堂中創(chuàng)造性實(shí)施。
5、要虛心學(xué)習(xí)其他教師的課堂教學(xué),取長(zhǎng)補(bǔ)短。對(duì)業(yè)務(wù)指導(dǎo)教師的課應(yīng)該隨時(shí)進(jìn)班聽(tīng),聽(tīng)完課后虛心向業(yè)務(wù)導(dǎo)師請(qǐng)教,并在工作筆記上詳細(xì)記錄。
20xx.9
學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇3
寒假就要到了,我在寒假期間制訂了一個(gè)寒假計(jì)劃。
主要安排是這樣的:
一、按時(shí)作息,早上8:30起床,晚上10:00左右上床;
二、每天用2小時(shí)認(rèn)真完成語(yǔ)數(shù)外三科的作業(yè);
三、每天閱讀課外書1小時(shí)并做摘抄;
四、講究文明衛(wèi)生,注意文明言行;
五、生活要自理,積極做好人好事及力所能及的.家務(wù);
六、不挑吃穿,不亂花錢。學(xué)會(huì)節(jié)約用錢,用錢有計(jì)劃;
七、學(xué)會(huì)如何招待客人;
八、為家人講些笑話或故事,帶給家人快樂(lè);
九、了解世界各國(guó)歷史,國(guó)旗的來(lái)歷。了解世界地理以及氣候的變化;
十、為下學(xué)期制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃,準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具;
十一、堅(jiān)持寫日記。
學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇4
新的學(xué)期到來(lái)了,我上二年級(jí)了,不在是家長(zhǎng)眼里的小孩了,所以在這個(gè)學(xué)期里,在學(xué)習(xí)方面我要百尺竿頭,更進(jìn)一步;在生活方面多幫家長(zhǎng)做事家務(wù)事,進(jìn)而提高我的獨(dú)立能力。
首先,上課的時(shí)候,我要認(rèn)真聽(tīng)講,不做小動(dòng)作,不和同學(xué)交頭接耳,要力爭(zhēng)把老師課堂上講的知識(shí)全部消化;對(duì)于疑難問(wèn)題,要不恥下問(wèn),虛心向老師和同學(xué)請(qǐng)教。
其次,要認(rèn)真完成老師布置的所有作業(yè),做到一絲不茍。課堂作業(yè)當(dāng)堂完成;課后作業(yè)和家庭作業(yè)也要按時(shí)獨(dú)立完成。
第三,要做好語(yǔ)文課的課前預(yù)習(xí)。對(duì)于不理解和不會(huì)的'地方,要先把它在書上劃下來(lái)或記下來(lái),第二天上課時(shí)帶著問(wèn)題去聽(tīng)講,還可以在課堂上向老師請(qǐng)教。
第四,要利用星期天和節(jié)假日,擠出時(shí)間,多幫家長(zhǎng)干活?偠灾谛碌膶W(xué)期里我要更加努力,爭(zhēng)取每門功課都取得好成績(jī),當(dāng)一個(gè)各方面都很出色的學(xué)生。
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