研究性學(xué)習(xí)心得體會
從某件事情上得到收獲以后,寫一篇心得體會,記錄下來,這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么好的心得體會是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的研究性學(xué)習(xí)心得體會,僅供參考,歡迎大家閱讀。
研究性學(xué)習(xí)心得體會1
在開放的情境中主動探索,親身體驗,在愉快的心情中自主學(xué)習(xí),提高能力,我們在研究性學(xué)習(xí)中不斷收獲,得到鍛煉,提升自我。
這是我們對本次研究性學(xué)習(xí)的真實體會。
在楊老師的策劃組織下,我們組員參與調(diào)查研究了《紅樓夢中主要人物的性格分析》這一研究課題。由于研究性課題的主要內(nèi)容涉及到我國古典四大名著之一《紅樓夢》,在過去的學(xué)習(xí)和生活中,真正對這本書有研究或是看完的同學(xué)也不多,因此在這次研究性學(xué)習(xí)中組員們都抽出時間去閱讀這本名著,而且十分投入,加之此次研究性學(xué)習(xí)中還要去總結(jié)一些前人對這部名著的評價,所以我們也就更加努力和配合,以求獲得更多的收獲。正是這種積極高昂的態(tài)度以及楊老師正確細(xì)心的指導(dǎo),使我們最后的研究取得了成功。
下面我們就將聯(lián)系實際情況,具體談一談在研究過程中的心得體會。
一、準(zhǔn)備充分,目標(biāo)明確
在研究性學(xué)習(xí)的初期階段,我們組員都感到有點不耐煩,畢竟要讀完一本文言文名著,又不能粗略地讀,也不是一件簡單的事情,這時楊老師一直在我們身邊鼓勵我們,并且耐心地為我們解讀書中的相關(guān)句子,還告訴我們明確的知道自己想調(diào)查什么內(nèi)容,調(diào)查的具體對象是誰,調(diào)查的目的與意義是什么,想取得什么樣的調(diào)查結(jié)果,采用什么樣的調(diào)查方式等等這些具體的事項,才能高效率,高質(zhì)量的完成調(diào)查研究。這令我們頓時恍然大悟,于是收拾好心情,調(diào)整好心態(tài),安下心來做準(zhǔn)備。終于,過了近一個月,我們組員都把這本名著讀完了,期間遇到的困難不少:不能理解的句子多,待分析的內(nèi)容多,分析的難度大......困難重重,使人望而生畏!但我們依然挺了過來!
二、團(tuán)隊精神,合作至上
研究性學(xué)習(xí)是一項龐大的工程,單憑一人之力是無論如何也無法完成的。這時候我們需要的是合作,是整個團(tuán)隊,是大家共同的努力。這讓我們深有體會,在這次研究性學(xué)習(xí)中,我們也看到了合作的巨大力量。一開始大家都忙著各自分頭尋找相關(guān)資料,沒有分配任務(wù),開會討論,等到組內(nèi)開會召集時,才發(fā)現(xiàn),不是有的資料沒找到,就是同樣的資料找了好幾份。組員們在這種情況下并沒有互相埋怨,而是趕快聚到一起開會商議補(bǔ)救之策。我們將任務(wù)分割成幾份,派給組員,大家同時工作但側(cè)重點不同。比如這個組員負(fù)責(zé)找關(guān)于賈寶玉的,另一個找林黛玉的,還有一個又找薛寶釵的,等等。如果有的組員提前完成任務(wù),也會熱心主動的幫助別的組員。正是因為大家共同合作,互相幫助,以集體的利益為主。在四個人之間,合作的關(guān)系依然緊密,如果查找到與其它組員要找的有關(guān)的資料,大家都會拿出來共享,正是由于這樣,雖然研究任務(wù)很重,我們卻也沒有耽誤很多學(xué)習(xí)時間。團(tuán)隊的精神在每個人心中,合作為了共同的目標(biāo)。
三、體會其中的好處
原以為高中生活只是緊張的學(xué)習(xí),其實非也。
高中生活原來是如此多彩的。就以“研究性學(xué)習(xí)”這個課題來說吧,開始還不知道它有何意義,自開學(xué)到現(xiàn)在,這個過程帶給我們許多學(xué)習(xí)的情趣和全新的感受。
從一定角度看來,研究性學(xué)習(xí)就是在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)一種類似科學(xué)研究的情境或途徑,讓學(xué)生在教師引導(dǎo)下,從學(xué)習(xí)、及社會生活中去選擇和確定研究專題,用類似科學(xué)研究的方式,主動地去探索、發(fā)現(xiàn)和體驗。同時,學(xué)會對信息進(jìn)行收集、分析和判斷,去獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題,從而增強(qiáng)思考力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和完美人格。以往的教育主要以應(yīng)試教育為主,它的表面性,片面性局部性和機(jī)械性限制了學(xué)生的思維發(fā)展,不利于學(xué)生健全人格的培養(yǎng)。而研究性學(xué)習(xí)具有學(xué)習(xí)內(nèi)容的綜合性與開放性,學(xué)習(xí)主體的參與性與自主性。學(xué)習(xí)過程的創(chuàng)造性與多樣性,學(xué)習(xí)評價的多元性與社會性等特點,而研究性學(xué)習(xí)的目的和特點恰恰可以為學(xué)生營造了一個民主的,自由的,寬松的,向上的學(xué)習(xí)氛圍,這有助于學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng),創(chuàng)新能力的提高和完美人格的塑造。
研究性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變了我們的學(xué)習(xí)觀念,和改變我們的學(xué)習(xí)方式。以我的小組而言吧,說它簡單,最終成果只是一個簡單的結(jié)果。但是,真是搞起來,要多方面考慮,還要收集有關(guān)資料,再加以運(yùn)用,這自然會遇到許多麻煩,它給我們很大創(chuàng)新空間和實踐機(jī)會,轉(zhuǎn)變我們對學(xué)習(xí)和生活缺少獨立思考新發(fā)現(xiàn)的一些依賴觀念,改變我們“死讀書”的學(xué)習(xí)方式,創(chuàng)造另一種學(xué)習(xí)的風(fēng)氣,營造更優(yōu)的學(xué)習(xí)環(huán)境。這對學(xué)習(xí)科學(xué)文化的學(xué)生來說也是一個運(yùn)用科學(xué)知識解決問題的良好機(jī)會。同時,研究性學(xué)習(xí)也促進(jìn)同學(xué)們學(xué)會交流,學(xué)會合作。這個我在學(xué)習(xí)研究中有切身的體會,像哪個同學(xué)有何特長、愛好,對事情處理的態(tài)度,協(xié)作能力如何,這都很容易在研究性學(xué)習(xí)過程中反映出來。我作為本組的組長,有時在分配工作過于疏忽,執(zhí)意按自己的意愿去做,結(jié)果造成某些缺漏和過失。幸好還不算嚴(yán)重,否則我真無地自容,組員也沒有責(zé)怪于我,反而給我補(bǔ)遺拾漏。我想,這不僅僅是一種責(zé)任,還有我們感情的橋梁在起著作用吧。這段日子,我們一起外出調(diào)查,一起查閱資料,一起總結(jié)分析,一起解決問題。經(jīng)歷了如此之多,組員之間不知不覺中建立了友誼,加深升華了友誼,這對以后的生活和學(xué)習(xí)無疑會起巨大的作用。
我們通過研究性學(xué)習(xí)的實踐,激發(fā)了自由創(chuàng)新的熱情,培養(yǎng)了獨立思考、探究新事物的科學(xué)精神,同時提高了我們協(xié)作能力和社會交際能力,正好填補(bǔ)了我們在課堂上學(xué)習(xí)的不足。我想這是研究性學(xué)習(xí)的最大意義。
以上就是我們在本次研究性學(xué)習(xí)中的心得體會,它讓我們得到了鍛煉,無論是社會交往的能力,還是自身的學(xué)習(xí)能力都得到了巨大的提高。
研究性學(xué)習(xí)心得體會2
通過研究性課題后的研究,終于讓我們知道師生關(guān)系是多么的重要,要搞好師生之間的關(guān)系,首先要先做到老師必須了解學(xué)生的想法才能進(jìn)一步的去幫助學(xué)生,當(dāng)然學(xué)生也要配合老師。但如果學(xué)生犯了錯,老師在批評的同時也該聽聽學(xué)生內(nèi)心的想法這樣才 可以解除老師與學(xué)生之間的矛盾。在老師和學(xué)生之間,互相都應(yīng)該體諒。學(xué)生要體諒老師的難處,但同時老師也應(yīng)該多和學(xué)生溝通,這樣才可以把師生之間的關(guān)系搞得更好。才能使學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)能夠多多去找老師幫忙。學(xué)生與老師之間的關(guān)系要像朋友一樣,互相理解,互相配合?赡軐W(xué)生有時會很不理解老師所做的,但老師也不要生氣,因為學(xué)生并不知道老是為了他們。學(xué)生也要多多的去體諒老師,可能老師有時會多說我們一兩句對我們不中聽的話,但也不要去怪老師,因為我們做得不對老師才會講我們。
通過這次的研究性學(xué)習(xí)我們還知道以后如何做才能和老師和睦相處,才能和老師有好的關(guān)系。我們知道在以后更要好好的維護(hù)我們與老師的好關(guān)系。和老師成為良師益友。
研究性學(xué)習(xí)心得體會3
時間很快就過去了,我們的這一次研究性學(xué)習(xí)也即將結(jié)束;叵脒@一個多月來的日子,雖然是辛苦了點,但是收獲還是挺大的。在此次的研究性學(xué)習(xí)活動中,我學(xué)會了團(tuán)結(jié)合作。在學(xué)習(xí)的過程中,組員們幫了我很多忙,也給我?guī)砹撕芏嗫鞓。真的很感謝他們!
同時,經(jīng)過了這次的研究調(diào)查,我了解到廢電池的危害性及其處理方法。在以后的生活中,我能為環(huán)保工作獻(xiàn)出自己的一份力了!我希望我們的同學(xué)在以后的學(xué)習(xí)生活中能夠注重對廢電池的處理!也希望我們的沒一個同學(xué)都能多做做宣傳工作,大家一起為了地球的美麗而努力!
時間過得真快,這次的研究性學(xué)習(xí)活動就這么快就結(jié)束了。心理還真有絲不舍。≡谶@次的研究性學(xué)習(xí)活動中,我的收獲挺大的!不僅了解到了廢電池的危害性以及處理方法。也讓我收獲了與組員之間的友誼。不知不覺中也培養(yǎng)了我的責(zé)任心以及不怕辛苦的精神。
從調(diào)查結(jié)果來看,市民對廢電池的了解程度并不是很來自深,在生活中對廢電池的處理方法也不正確。當(dāng)然,在我的學(xué)習(xí)生活中也有同學(xué)不注重對廢電池的處理,他們大多數(shù)是丟棄在垃圾堆里。這就需要我們多做宣傳工作了。
經(jīng)過這次的研究性學(xué)習(xí)活動,我的膽子也變大了很多。在與人的交際方面又有了新的認(rèn)識。這將成為我以后成功不可缺少的一步。
老實說,作為一名文科生,我對研究廢電池方面并沒有多大的興趣。但是作為地球母親的一個孩子,我想我有義務(wù)去了解廢電池的危害以及處理方法。雖然對化學(xué)方面我?guī)缀跏且桓[不通,但也略知道廢電池對環(huán)境是有危害的。但具體到底有哪些危害就不大明白了。所以我加入了這一小組。
經(jīng)過這次的研究性學(xué)習(xí)活動,讓我有了許多收獲。雖然研究化學(xué)這方面對我的考試成績沒多大的幫助,但對我的生活是有很大的幫助的。在生活上,我了解到了廢電池的危害性以及處理方法。我想這也許并不是最大的收獲吧!最大的收獲是我們組員之間的友誼!
研究性學(xué)習(xí)心得體會4
現(xiàn)代社會生活的各個方面都離不開化學(xué),現(xiàn)代公民與化學(xué)的關(guān)系越來越密切;瘜W(xué)新課程以一種全新的教學(xué)目標(biāo)來指導(dǎo)化學(xué)教學(xué),以一種全新的教育思想來指引每一位教師,在今后教育教學(xué)實踐中,要求教師必須學(xué)會用新的思想去解決遇到的問題,充分關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展,完成從教會學(xué)生知識到教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變。20xx年09月02日拿到了新教材,進(jìn)行比較,得出以下看法。
一、新舊教材的對比
1、新舊教材的不同之處
傳統(tǒng)教材:(1)過分強(qiáng)調(diào)化學(xué)學(xué)科的學(xué)術(shù)性、嚴(yán)密性、系統(tǒng)性和獨立性;
(2)知識內(nèi)容相對陳舊,不能及時反映科學(xué)技術(shù)的最新內(nèi)容,某些方面遠(yuǎn)離現(xiàn)實生活實際、遠(yuǎn)離社會生產(chǎn)實踐以及遠(yuǎn)離學(xué)生個人實際;
(3)重視知識的學(xué)習(xí)和技能的訓(xùn)練,忽視學(xué)生解決實際問題的能力培養(yǎng),忽視發(fā)展學(xué)生的個性,忽視對學(xué)生進(jìn)行交往、合作、主動參與、探究等自主學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣的養(yǎng)成,導(dǎo)致學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的的欠缺;
(4)對實驗的要求是死板的,要求學(xué)生只掌握某些死記硬背的實驗,對實驗的設(shè)計、觀察、實驗過程的探究要求不到位;
(5)要求對知識的掌握一步到位,忽視學(xué)生的個性特征和年齡特征,沒有一個從淺到深的螺旋式上升的過程;
新教材:(1)尊重學(xué)生發(fā)展的需要,符合學(xué)生個性發(fā)展的多樣化需要,更好地實現(xiàn)課程的選擇性,設(shè)置具有不同特點的選修課程模塊,為學(xué)生提供適合于自己發(fā)展的化學(xué)課程;
(2)精選學(xué)生必備的基礎(chǔ)知識和基本技能,密切內(nèi)容貼近學(xué)生生活,聯(lián)系實際和現(xiàn)代社會以及科學(xué)發(fā)展的最新成果,使學(xué)生切身感受現(xiàn)代化學(xué)和科技的魅力;
(3)突出化學(xué)學(xué)科特征,以實驗為基礎(chǔ),強(qiáng)調(diào)化學(xué)實驗對全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)有著極為重要的作用。增加了化學(xué)實驗設(shè)計的內(nèi)容,介紹了現(xiàn)代化學(xué)實驗技術(shù),綠色化學(xué)的基本思想,并十分注意培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識。
(4)重視探究學(xué)習(xí)活動,發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力,積極倡導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)方式,在內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的“活動與探究建議”欄目中設(shè)置了大量的探究課題,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、實驗、交流討論等多種途徑獲取信息,提出具有探究價值的問題,結(jié)合有關(guān)的線索做出假設(shè)和猜想,自主設(shè)計實驗和其他實踐活動方案,借助模型、圖表、反應(yīng)式和定量方法等描述化學(xué)變化過程,使學(xué)生在探究實踐中獲得知識和技能,體驗學(xué)習(xí)化學(xué)的樂趣。
(5)深度不如老教材而廣度大大超過,難點相對分散而知識點相對集中,特別強(qiáng)調(diào)知識的學(xué)習(xí)是一個螺旋式上升的過程,從必修到選修實際上是一個從知識儲備到知識深化、從能力培養(yǎng)到能力生成的過程。
2、新教材對教師教學(xué)的要求
(1)從精英教學(xué)轉(zhuǎn)向到大眾教學(xué):舊教材的教學(xué)目的是選拔性的,繁、難、偏、深、決定了教師在課堂教學(xué)中以灌輸為主,教學(xué)方式單一,教學(xué)目標(biāo)高,從而使大多數(shù)學(xué)生過早表現(xiàn)厭學(xué)情緒,不能大面積提高教學(xué)成績。新教材的課標(biāo)是立足于面向全體學(xué)生的發(fā)展的,為每一個學(xué)生的可能發(fā)展提供和創(chuàng)造機(jī)會,所以教師要特別重視每一個學(xué)生的權(quán)利,充分關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展,完成從精英教學(xué)到大眾教學(xué)的轉(zhuǎn)化;
經(jīng)過這次培訓(xùn),我收獲很多,感觸很多,教材在改變,課程標(biāo)準(zhǔn)在變,教學(xué)理念也在變,教師的角色也在變,我有信心教好學(xué)生。
研究性學(xué)習(xí)心得體會5
黑龍江省青少年校外體育類教師培訓(xùn)會三天的時間過去了,每天都是和主講的各位專家度過的,一起分享他們的經(jīng)驗總結(jié),感到十分的愉快。每天都在聽講座,瀏覽班里其他老師的作業(yè)和心得體會,雖說有點枯燥,但也收獲不少,看到專家們給我們意見和建議的時候,心情總是很激動。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,實用性強(qiáng),為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺。下面我就談?wù)勥@些天我的收獲:
在學(xué)習(xí)過程中,每當(dāng)看到專家們用一個又一個的教學(xué)實例和形象生動的語言教學(xué)和講解時,我的思維受到了很大的“沖擊”,讓我不斷地去思考,反思,不斷總結(jié),總是把以前的教學(xué)情況和上課老師的講解進(jìn)行對比,看看自己那些地方需要改進(jìn)和提高,眼前總會出現(xiàn)一幅又一幅的教學(xué)場景圖片,可以說每一節(jié)課對我都是受益匪淺的。我在體育教學(xué)中遇到的一系列困惑都得到了很好的解答,如校外教育的體育教師該如何進(jìn)行教學(xué)?體育課中到底是傳授學(xué)生技能重要還是注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力?如何加強(qiáng)學(xué)生的健身性等,這些在高棣老師的課堂里,我找到了答案,這讓我明白了體育課堂教學(xué)不僅要注重學(xué)生基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),更重要的是培養(yǎng)孩子自主合作能力的學(xué)習(xí),加強(qiáng)孩子的教育健身性。
在教學(xué)過程中,為了使課堂教學(xué)不在枯燥無味,吸引孩子們的注意力和眼球,體育游戲的創(chuàng)編是必不可少的,可在在教學(xué)設(shè)計時,我卻無從下手,沒有頭緒,完全不知道設(shè)計的這個游戲符不符合這堂課的教學(xué)內(nèi)容,什么樣的課堂需要什么樣的游戲去融合,起到什么樣的效果,我一直沒有搞清楚,在聽了哈師大教授李偉《趣味運(yùn)動會的設(shè)計與組織》后我明白了游戲有分類,怎么樣去創(chuàng)編體育游戲,怎么樣合理利用現(xiàn)有的教學(xué)資源,對我的啟發(fā)很大,之后我才知道原來可用的體育教學(xué)器材很多,沒有的我也可以大膽的想象和創(chuàng)新。在聽到哈爾濱少年宮的靳長權(quán)老師的課后,什么樣的課才能算上一節(jié)成功的體育課?怎么樣去教學(xué)?怎樣才能讓孩子喜歡上體育課?什么是快樂的體育課堂?都給了我很多教學(xué)上的幫助。體育課要突出學(xué)生的主體地位,給孩子更多、更大的空間和舞臺,良好的教學(xué)方法,教與學(xué)的有機(jī)結(jié)合,才能夠做到在傳授學(xué)生體育知識技能的同時培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)合作,能給學(xué)生創(chuàng)造一個輕松、歡快、和諧的教學(xué)環(huán)境,這才是一堂成功的體育課。
通過這次培訓(xùn),對于我來說是一次難忘的學(xué)習(xí)機(jī)會,對于小城市的教師來說,我倍加珍惜。學(xué)習(xí)的時間是短暫的,雖然身體很累,但留給我的收獲卻是無窮的,頭腦是充實的。通過學(xué)習(xí),我收獲了很多平時很難了解到的經(jīng)驗和教學(xué)方法,通過學(xué)習(xí)讓我更深的認(rèn)識了體育教學(xué)的樂趣,也對教好學(xué)生充滿信心。我會在以后的工作中不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識,努力提高自身的教學(xué)素養(yǎng)。
研究性學(xué)習(xí)心得體會6
透過這次的研究性學(xué)習(xí)我學(xué)到了很多,比如說和同學(xué)之間的合作,從實踐中也得到了很多的知識,了解到原來早餐對我們來說真的很重要,尤其是對學(xué)生來說是十分重要的。因此我們要每一天都要吃早餐,那樣才會有精神學(xué)習(xí),也不會給自身帶來不必要的疾病。因此,十分感謝能有這次實踐活動。
透過這次的研究性學(xué)習(xí),讓我體會到團(tuán)隊的精神。也給了我們發(fā)揮生活實踐的平臺。
我們的研究主題是陽光早餐,健康全天。我們透過實地考察,問卷調(diào)查等。雖然遇到了很多困難,但是我們用群眾力量,團(tuán)對精神去克服了種種困難,完成了我們的研究調(diào)查。我們親臨其境。親自動手。親身體驗,使我們經(jīng)歷激動人心的操作和探究,使我們的實踐才能和創(chuàng)新潛質(zhì)得到充分的展示。這是一個絢麗多彩的調(diào)查,它使我們拓展視野,深刻認(rèn)識創(chuàng)造精神。與其他學(xué)科知識綜合起來,與自己已有的知識和經(jīng)驗綜合起來,能夠提高綜合應(yīng)用知識與技能分析和解決問題的潛質(zhì),使我們領(lǐng)略學(xué)習(xí)的最高境界。
堅信透過這次的調(diào)查,學(xué)習(xí),必須會成就我們青春年華力實基礎(chǔ),挑戰(zhàn)自我,享受創(chuàng)造與發(fā)展樂趣的完美生活的一部分
這次研究性學(xué)習(xí)讓我感觸很多,剛開始的時候我們每個人都不懂怎樣做,但最后我們克服了重重困難,路途中·艱辛汗水有過想放下,但在我們相互鼓勵下,我們堅持了下來,從中獲得友誼,這次活動會成為我們寶貴的回憶,期望下次的到來。情侶簽名幸福
這次研究性學(xué)習(xí)我們研究的課題是關(guān)于早餐的,由于沒參加過這種課外活動,因此在開題報告中我們遇到了許多困難。完成開題報告后,我們接下來展開一系列的活動,群眾走訪,問卷調(diào)查,查閱資料……我們合作著完成了一樣樣工作,得出了一些結(jié)論,了解中學(xué)生的早餐狀況,完成了研究性學(xué)習(xí)的工作。透過這次研究,使我們對于早餐的重要性及合理飲食的重要性有了更多的了
透過這次的研究性學(xué)習(xí)使我認(rèn)識到知識只有透過不斷發(fā)奮才能獲得,雖然這中間困難重重,有過汗水,有過淚水,但是更多的得到的是同伴之間的鼓勵和支持,也讓我懂得可身體是生命的本錢,因此我們就應(yīng)按時吃早餐,才能夠身體健康…………
這是我所得到的收獲,用樂觀態(tài)度對待生活。
透過這次的研究性學(xué)習(xí),讓我了解到對于任何一個人來講早餐都是很重要的,不管是老人還是成人還是小孩。做為學(xué)生的我們,早餐尤為重要。早餐是不可避免的,吃早餐對于一個人的成長過程都上人重大的作用,反而不吃早餐的后果是承擔(dān)一種巨大的胃病的痛苦,正因不吃早餐導(dǎo)致人體虛弱,精神衰退,記憶力減退,思維潛質(zhì)降低,身體健康遭到嚴(yán)重的危機(jī),因此早餐十分重要的。對于學(xué)生的我們,早餐吃好了,才有精神上課,才有利于我們的大腦思考問題,才有利于我們健康成長,對于上班的家庭來說吃好早餐工作才有盡,對于正在發(fā)育的青少年,更要注重早餐,早餐吃得好能促進(jìn)人體的發(fā)育,不吃早餐,會導(dǎo)致胃病,因此要在乎吃早餐成為我們生活規(guī)律中不可缺少的一部份,吃早餐個性重要。而且透過研究性學(xué)習(xí)我們更加團(tuán)結(jié)了。團(tuán)結(jié)就是力量!
時刻飛逝,我們歷經(jīng)了春的味道,夏的蓬勃,秋的婉約,冬的深邃,醞釀了一千多個日夜的快樂,登上了高中的臺階,經(jīng)過了人生的洗禮,我們逐漸長大。
研究性學(xué)習(xí)是我們鍛煉自己動手的潛質(zhì),這一個過程雖然坎坷,同學(xué)們之間的矛盾多等問題。但是我們還是發(fā)奮克服了同學(xué)與同學(xué)之間矛盾的困難,成功的完成了這項活動。以前我們都是衣來伸手飯來張口的父母心中的寶貝,動手的潛質(zhì)很弱,自覺性不強(qiáng),不會獨立,永遠(yuǎn)都不知道天有多高地有多厚,也經(jīng)不起風(fēng)吹雨打,離開了父母就好像是迷路的羔羊怕被狼發(fā)現(xiàn)。在未來的社會中,只會成為你的絆腳石而已!研究性學(xué)習(xí)的目的就是為了讓你成熟一些,讓你自己動手去做的一項活動。我小組研究的是有關(guān)于早餐的問題,它開發(fā)類我的腦力智慧,引起了我沉睡已久的好奇心,讓我有發(fā)奮去探索真理的興趣。我真正的明白、了解,世界從何而來——實踐中發(fā)展而來,實踐中獲得的知識能夠讓我們健康飲食,在這個活動之前,我曾是一個不喜好吃早餐的人,寧可睡多點也不愿起來早點去吃早餐。此刻我知道,這是個錯誤的行為。不利于我的健康成長。進(jìn)行這項活動需要收集一些資料圖片,實地考察等。我覺得的我收獲得不少,小組里的成員用心性很高,給我生活的好處——滿足,脫離了父母的呵護(hù)也能夠生存,我覺得我很滿足了!
研究性學(xué)習(xí)心得體會7
時間過得很快,只一轉(zhuǎn)眼的時間,18周就已經(jīng)過去了,我們開始完成最后的工作:結(jié)題。在研究期間,我們每周多會積極參與,認(rèn)真完成。雖然這個過程看上去有些漫長,但隨著時間一分一秒的流逝,我們也最終走過來了。
記得第一周開題的時候,當(dāng)組長與我們確定好課題后,同學(xué)們都熱情高漲,就好像在長時間的干旱之后,臨來了久違的甘露,滋潤著我們的心靈。組長分配了各個小組的小組任務(wù)后,各個小組都立即分頭行動,尋找,搜集。各個小組需要的資料,成員個個都很激情。于是,在這種氛圍下,第一賊后的任務(wù)很快便完成了,而且過程輕松高效。沒留下一點遺憾。
在我們的共同協(xié)作下,經(jīng)過18周的努力,我們終于結(jié)題了,結(jié)束任務(wù)時,我們談?wù)撝髯缘难芯砍晒。每次結(jié)束本周的任務(wù)時,我們都?xì)g聲笑語,一次次的任務(wù)被我們圓滿完成,我們都很高興,回望過去那一周的心情,至今歷歷在目。
研究中相關(guān)的史料,那康乾盛世的原因,康乾盛世的評價,那一切的一切都是我們用辛勤的汗水搜集來的,都將在我們的歡聲笑語中結(jié)束。康乾盛世是清朝的鼎盛時期,當(dāng)時社會的生活,衣食住行,仍印記在我的腦海里。那康乾盛世的手工業(yè),商業(yè)都給我們留下了深刻的印象,那時的政治,經(jīng)濟(jì)制度至今讓我深深震撼。
好一片欣欣向榮之景,好一幅太平之畫。在星星點點間,流露出當(dāng)時社會的多彩,使人震顫。那個時期的文學(xué)成就,社會的盛況,無不傾灑洋溢著歡樂的笑容,字里行間充滿生的喜悅,但歷史終究是歷史,有生的喜悅,就有死的悲哀。一個偌大的大清王朝,任憑它的光輝,任憑它的不可一世,也終究成為過眼云煙,在史書留下一大片已故的輝煌。唉!這就是歷史,讓人無情讓人無奈。
總的來說,任何一個探究的過程有喜必有憂,有苦必有樂。《紅樓夢》是一部偉大的作品,研究它必然要花一番精力去細(xì)細(xì)品讀,從而得到感悟。從《紅樓夢》中我得到的一條結(jié)論:萬物極盛之時,里極衰之時也不遠(yuǎn)矣。
通過這次的研究學(xué)習(xí),我又懂得了:什么樣的人間才是真正的人間,怎樣的真相才是真正的真相;氐浆F(xiàn)實之中,回到起點,原來這一過程需要學(xué)習(xí)更多團(tuán)結(jié)與合作精神,更多歡樂。唯有團(tuán)結(jié),上下一心,才能締造奇跡,唯有歡樂才能持之以恒。
研究性學(xué)習(xí)心得體會8
進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)對初中生的我來說是一件陌生的事情,同時也是一件充滿神秘感的事情。平時在學(xué)校都是老師傳授知識,很少自己進(jìn)行進(jìn)一步的探究和鉆研,久而久之,我覺得我自己在逐漸喪失在我創(chuàng)新的能力。通過這次自主的研究性學(xué)習(xí),我覺得自己成長了許多。
在這次研究性學(xué)習(xí)的過程中,我嘗到了各種滋味,有不解,有喜悅,有辛苦,有堅持,有遺憾,當(dāng)然也有收獲。
記得小時候,每每到夏天,我都站在,看狂風(fēng)把大樹吹得東搖西晃,聽大人們哀嘆今年又要有多少損失。所以,基于對臺風(fēng)的好奇,我們組確定了一個很貼近實際生活的課題——臺風(fēng)的形成及其影響和預(yù)防。雖然這只是很小的課題,但卻讓生為新手的我們著實勞累了一番,因為根本不知道如何去做,唯一的途徑就是上網(wǎng)查閱某些資料,然后以此為基礎(chǔ)進(jìn)行研究和總結(jié)。
我們組曾經(jīng)對課題進(jìn)行過熱烈的討論,由此我感受到合作的重要。“團(tuán)結(jié)就是力量”。團(tuán)結(jié)、合作不僅能提高工作效率,更給人一種工作的熱情和動力。
在研究性小組中,我擔(dān)任資料收集員和制作ppt的工作。
曾經(jīng)的我只是利用網(wǎng)絡(luò)娛樂,聊天或者聽歌,很少用于學(xué)習(xí)。而在這次搜集部分資料的過程中,我充分體會到了網(wǎng)絡(luò)給人帶來的便捷。網(wǎng)絡(luò)上的資源包羅萬象,我找到了許多有用的資料,并使我們的課題調(diào)查更加深入,知識覆蓋面更加廣泛,內(nèi)容更加豐富。當(dāng)然,我也了解了許多關(guān)于臺風(fēng)的知識,那些預(yù)防措施也將幫我更加從容的面對臺風(fēng)這一不可逃避的自然災(zāi)害。
在制作ppt的活動中,我體會到了細(xì)心與責(zé)任的重要。一點點的不小心都可能給小組帶來很大影響,像做開題報告的那次,我由于粗心竟把ppt弄丟了,好在組員們的理解,我們終于在趕在上課前重做了一份,有驚無險地挽回了損失。這件事讓我深深感受到責(zé)任的重要性和組員們的包容。
我們通過研究性學(xué)習(xí)的實踐,激發(fā)了自由自主學(xué)習(xí)的熱情,培養(yǎng)了獨立思考、談搜新事物的科學(xué)精神,同時也提高了我們的寫作能力和社交能力,正好彌補(bǔ)了課堂上的不足。我想這是研究性學(xué)習(xí)的最大意義。
一學(xué)期汗水付出,終會澆開了成功的花朵。我們一齊譜寫的樂章,不管效果如何,動聽是否,都將會是我們這三年最精彩的回憶。
我堅定一句話:只要走過,就會留下腳。
研究性學(xué)習(xí)心得體會9
研究性學(xué)習(xí)是以“培養(yǎng)學(xué)生具有永不滿足、追求卓越的態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、從而解決問題的能力”為基本目標(biāo);以學(xué)生從學(xué)習(xí)生活和社會生活中獲得的各種課題或項目設(shè)計、作品的設(shè)計與制作等為基本的學(xué)習(xí)載體;以在提出問題和解決問題的全過程中學(xué)習(xí)到的科學(xué)研究方法、獲得的豐富且多方面的體驗和獲得的科學(xué)文化知識為基本內(nèi)容;以在教師指導(dǎo)下,以學(xué)生自主采用研究性學(xué)習(xí)方式開展研究為基本的教學(xué)形式的課程。是以“培養(yǎng)學(xué)生具有永不滿足、追求卓越的態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、從而解決問題的能力”為基本目標(biāo);以學(xué)生從學(xué)習(xí)生活和社會生活中獲得的各種課題或項目設(shè)計、作品的設(shè)計與制作等為基本的學(xué)習(xí)載體;以在提出問題和解決問題的全過程中學(xué)習(xí)到的科學(xué)研究方法、獲得的豐富且多方面的體驗和獲得的科學(xué)文化知識為基本內(nèi)容;以在教師指導(dǎo)下,以學(xué)生自主采用研究性學(xué)習(xí)方式開展研究為基本的教學(xué)形式的課程。
經(jīng)過一段時間的努力,寒假的研究性學(xué)習(xí)終于告一段落了。在這短短的研究性學(xué)習(xí)的過程中,我本人除了研究性學(xué)習(xí)所得到的成果以外,還頗有些研究性學(xué)習(xí)以外的收獲。那是一些經(jīng)驗,一些心得體會。
在研究性的學(xué)習(xí)中。我充分地發(fā)揮了細(xì)密觀察和縝密分析推理的能力,因此能夠從“頭型”出發(fā),來研究高空墜物。我個人認(rèn)為我還是比較具有創(chuàng)新的意識的。
在整個研究過程當(dāng)中。免不了收集資料。在收集資料這個方面,我選擇了兩個途徑。一個是上網(wǎng)搜索。一個是直接觀察法。
上網(wǎng)搜索可謂科學(xué)研究過程中的一種“文獻(xiàn)法”,這種方法的特點在于,所有能用的資料都是現(xiàn)成的,只需要使用“拿來主義”對其進(jìn)行加工便可以了。在我的研究性成果中的圖片,就屬于這一類型。
“直接觀察法”可謂科學(xué)研究過程中的“實驗法”的一個小分類。在這里,我選擇了從大街去仔細(xì)觀察各種各樣的人的各種各樣的發(fā)型。這樣子,既可以鍛煉自己的身體,又可以考驗自己的眼力和觀察力。更重要的是,我收集了許多能夠在研究性學(xué)習(xí)中使用的素材。
資料回收完畢以后,就開始真正地做研究。在整個研究過程中。我充分地考慮到了各種發(fā)型對高空墜物的影響,具體地分析各種發(fā)型的對高空墜物的承受能力了。因此最后才能夠得出我的研究性成果。
另外,我也考慮到了各種其他的因素對于發(fā)型的改變和對高空墜物承受能力的影響,比如天生的各種發(fā)質(zhì),頭發(fā)的稀疏和濃密,以及各種頭發(fā)的添加劑(比如啫喱水等等)。這些物品對研究性學(xué)習(xí)的結(jié)果的影響也是舉足輕重的。
整個研究性學(xué)習(xí)結(jié)束以后,我總結(jié)了一下研究性學(xué)習(xí)的經(jīng)驗,主要有一下幾點:
首先,要有一個比較好的創(chuàng)意。整個研究性學(xué)習(xí)的過程,實際上就是一個創(chuàng)新的過程,我們要想前人所沒想過的,做前人所沒做過的,才能夠使得整個學(xué)習(xí)的過程因為創(chuàng)新而奕奕生輝。
其次,要有合理的計劃,合理的研究步驟。整個研究性學(xué)習(xí)的時間并不是很長,你也不能夠把所有的時間都用來進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。因此,合理安排時間是很重要的事情。在著手開始研究的時候,一定要想清楚每天應(yīng)該完成的研究內(nèi)容。這樣子,才不至于在研究過程中手忙腳亂。也不至于在要交出成果的時候才匆忙地去趕。
另外,在研究性學(xué)習(xí)的過程中,一定要從多個方面去思考問題。一個問題往往不止一種方法來解決。當(dāng)自己的推理遇到障礙的時候,不妨換個角度來思考,或者干脆暫時先把這個問題放下,來研究其他的方面,這時候,則往往會有柳暗花明的效果。
當(dāng)然,在這次研究性學(xué)習(xí)的過程中。因為是頭一次,總結(jié)出了這么多的經(jīng)驗,自然有些地方是我沒做到和不足的地方了。比如,在討論各種發(fā)型的過程中,有幾種發(fā)型因為情況復(fù)雜,最終是沒有列入討論的范圍之內(nèi)。這個是有悖于研究性學(xué)習(xí)的完整性。雖然不影響結(jié)果,但是實在是不好。
另外,個人覺得還有一點美中不足的是,這次的研究性學(xué)習(xí)我所研究的課題能夠從更多的角度來研究的,然而我沒有認(rèn)真地去挖掘,以至于整篇研究性學(xué)習(xí)的成果稍微有點淺薄。這點,在以后的研究性學(xué)習(xí)的過程中(如果有下次的話),我一定會注意的。
通過這次研究性學(xué)習(xí),我深切地體會到了自己自主研究問題的樂趣和重要性。這次研究性學(xué)習(xí)的活動,不僅鍛煉我們認(rèn)真思考,自主研究的能力,也使得我們更加的獨立,思維更加縝密。研究問題的能力就是這樣子一步一步地發(fā)展起來的。所以我覺得這次研究性學(xué)習(xí)真的是一次很好的鍛煉。因為在大學(xué)的學(xué)習(xí)跟這次的研究性學(xué)習(xí)類似,都是需要自己去發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的。因此,這次的研究性學(xué)習(xí)就是一個很好的演練。
總之,研究性學(xué)習(xí)的好處實在是太多了。而這次研究性學(xué)習(xí)我們所收獲的也太多太多了,說都說不完。然而有一點是肯定的,那就是,這次研究性學(xué)習(xí)實在是太好了。
研究性學(xué)習(xí)心得體會10
研究性學(xué)習(xí)是一項龐大的工程,單憑一人之力是無論如何也無法完成的。這時候我們需要的是合作,是整個團(tuán)隊,是大家共同的努力。這讓我們深有體會,在這次研究性學(xué)習(xí)中,我們也看到了合作的巨大力量。我們將任務(wù)分割成幾份,派給組員,大家同時工作但側(cè)重點不同。正是因為大家共同合作,互相幫助,以集體的利益為主。合作的關(guān)系依然緊密,如果查找到與其它組員要找的有關(guān)的資料,大家都會拿出來共享,正是由于這樣,雖然研究任務(wù)很重,我們卻也沒有耽誤很多學(xué)習(xí)時間。團(tuán)隊的精神在每個人心中,合作為了共同的目標(biāo)。 原以為高中生活只是緊張的學(xué)習(xí),其實非也。
高中生活原來是如此多彩的。就以研究性學(xué)習(xí)這個課題來說吧,開始還不知道它有何意義,自開學(xué)到現(xiàn)在,這個過程帶給我們許多學(xué)習(xí)的情趣和全新的感受。
從一定角度看來,研究性學(xué)習(xí)就是在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)一種類似科學(xué)研究的情境或途徑,讓學(xué)生在教師引導(dǎo)下,從學(xué)習(xí)、及社會生活中去選擇和確定研究專題,用類似科學(xué)研究的方式,主動地去探索、發(fā)現(xiàn)和體驗。同時,學(xué)會對信息進(jìn)行收集、分析和判斷,去獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題,從而增強(qiáng)思考力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和完美人格。以往的教育主要以應(yīng)試教育為主,它的表面性,片面性局部性和機(jī)械性限制了學(xué)生的思維發(fā)展,不利于學(xué)生健全人格的培養(yǎng)。而研究性學(xué)習(xí)具有學(xué)習(xí)內(nèi)容的綜合性與開放性,學(xué)習(xí)主體的參與性與自主性。學(xué)習(xí)過程的創(chuàng)造性與多樣性 ,學(xué)習(xí)評價的多元性與社會性等特點,而研究性學(xué)習(xí)的目的和特點恰恰可以為學(xué)生營造了一個民主的,自由的,寬松的,向上的學(xué)習(xí)氛圍,這有助于學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng),創(chuàng)新能力的提高和完美人格的塑造。 研究性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變了我們的學(xué)習(xí)觀念,和改變我們的學(xué)習(xí)方式。以我的小組而言吧,說它簡單,最終成果只是一個簡單的結(jié)果。但是,真是搞起來,要多方面考慮,還要收集有關(guān)資料,再加以運(yùn)用,這自然會遇到許多麻煩,它給我們很大創(chuàng)新空間和實踐機(jī)會,轉(zhuǎn)變我們對學(xué)習(xí)和生活缺少獨立思考新發(fā)現(xiàn)的一些依賴觀念,改變我們死讀書的學(xué)習(xí)方式,創(chuàng)造另一種學(xué)習(xí)的風(fēng)氣,營造更優(yōu)的學(xué)習(xí)環(huán)境。這對學(xué)習(xí)科學(xué)文化的學(xué)生來說也是一個運(yùn)用科學(xué)知識解決問題的良好機(jī)會。同時,研究性學(xué)習(xí)也促進(jìn)同學(xué)們學(xué)會交流,學(xué)會合作。
我們通過研究性學(xué)習(xí)的實踐,激發(fā)了自由創(chuàng)新的熱情,培養(yǎng)了獨立思考、探究新事物的科學(xué)精神,同時提高了我們協(xié)作能力和社會交際能力,正好填補(bǔ)了我們在課堂上學(xué)習(xí)的不足。我想這是研究性學(xué)習(xí)的最大意義。
研究性學(xué)習(xí)心得體會
我們在充實而愉快的心情中完成了這份課題研究報告,一輕松下來,倒覺得有些不自在了。也許因為在這些日子,我們太過充實,太過愉快了。
在這次課題研究過程,我深刻懂得了如何用科學(xué)的態(tài)度和方法去實踐,去思考,去與人交流……。從小,我就是一個性格內(nèi)向、膽小,語言表達(dá)能力又差的女孩。尤其是一遇到陌生人,與其說話都面紅耳赤,這使我變得很孤僻。但是在這次活動中,何老師也許看出了我的心思,他積極鼓勵動員我參加這次活動,他說:性格是在實踐的磨練中可以改變的,他以前也跟我一樣內(nèi)向,但是這個社會需要我們面對太多的真實,需要我們?nèi)ジ淖,需要我們(nèi)?chuàng)造。我們每一位同學(xué)都是金子,只是有的被土壤淹埋,沒有人發(fā)掘,那么為什么我們不自己挖掘自身的潛能,靠實踐,靠創(chuàng)造來體現(xiàn)我們自身的價值呢?我被老師的熱情和同學(xué)的鼓勵感動了,我終于鼓足勇氣,毅然參加了這次研究活動。通過采訪和其它實踐活動,我逐漸克服了自己不善“交際”的缺點。
特別是在這次活動中,我更加意識到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。因為知識經(jīng)濟(jì)需要豐富多彩的個性,而個性間個性的多樣性、獨特性,使人與人之間的聯(lián)系和合作成為當(dāng)今社會所必須。任何個人的能力畢竟很有限,自我與他人間的獨立性、異質(zhì)性,只有相互理解合作、碰撞激蕩才會創(chuàng)造出更新、更高的價值。這種實踐,不僅僅是以“物”為對象的交往實踐,更應(yīng)包括人與人層面上的交往實踐。正如我們的研究,我們了解的人文現(xiàn)象,它離不開人的活動,任何語言都是文化的載體,文化和一切社會現(xiàn)象又都是人類活動的結(jié)果。我們在次研究活動中充分發(fā)掘和體現(xiàn)了“人與文化融合”、“人格的合作性”等原則和理論。在整個研究過程,我們每位同學(xué)都盡自己最大的努力來使任務(wù)完成得更加順利,更加圓滿。同時,我們互相鼓勵、互相幫助、互相研究和互相學(xué)習(xí),所以,完成這次任務(wù)不是哪一個人的功勞,而是大家的心血的結(jié)晶。通過實踐活動,不僅鍛煉了自我,而且使我們學(xué)到了許多文化知識,培養(yǎng)了自己跨文化交際的能力,也提高了自身的綜合素質(zhì),它使我深深領(lǐng)會到一點就是:心動不如行動,敢拼才會贏,團(tuán)結(jié)協(xié)作產(chǎn)生無窮力量。我相信,實踐不在于成功與否,而在于收獲大小。當(dāng)然,只要我們努力奮斗,勤于思考,團(tuán)結(jié)一致,功夫不負(fù)有心人,我們總會等到成功的那一天,我們在人生的路上走過的每一步會更加充實,更加有意義,更加豐富多彩。
研究性學(xué)習(xí)心得體會11
剛進(jìn)入高中,一門新課――研究性學(xué)習(xí)――使我感到有些新鮮。所有新的事物剛接觸起來一般都不會那么得心應(yīng)手,因此對于這門嶄新的課程,學(xué)習(xí)了一年之后的我就有一番自己的心得體會。
上課之前,我十分激動,剛聽這門課的名字就很容易讓人想到這是一門讓我們學(xué)生做自主調(diào)查研究的課程,我們得自己動手、動腦,做調(diào)查時還得和陌生人說話詢問……而后,我還想到了十分十分多的關(guān)于學(xué)這門課會發(fā)生的一切,以及今后和老師同學(xué)之間和合作問題,自己心里也是陰晴不定的。
最后要上第一節(jié)課了。我所在的研究性學(xué)習(xí)小組一共有七名成員:五個女同學(xué)和我們兩個男同學(xué)。我們的指導(dǎo)老師是我們班數(shù)學(xué)老師,而我們最終確定下來的研究課題是:研究紙張浪費(fèi)狀況。老師還給組長解釋了我們這研究性學(xué)習(xí)的目的、好處以及方法,組長也給我們小組的成員們各自安排了工作。自此,我們?yōu)槠谝荒甑难芯啃詫W(xué)習(xí)正式拉開帷幕了。
接下來的的研究性學(xué)習(xí)活動中,我們七個小組成員各司其職,但我們的研究進(jìn)展卻不是很理想。我們雖然不是什么都沒干,但是效率卻極低,我想主要是正因我們干起活來自顧自的,就連小組內(nèi)部也是只有分工沒有合作。很快一個學(xué)期過去了,我們的研究成果還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有到達(dá)我們理想的那樣完善,就連上半學(xué)年的報告也是大家臨時想出來的。我們小組的人數(shù)在年級段就應(yīng)算是最多的了,人多效率低,這個問題很快就被老師注意到了。
于是,高一的第二個學(xué)期又開始了,我們的輔導(dǎo)老師對我們小組進(jìn)行適當(dāng)?shù)母母铮笪覀兊难芯坑志o鑼密鼓地開始了。這學(xué)期,我們加強(qiáng)了組織內(nèi)部的合作,美其名曰:“六幫一”,我們的工作效率也有了明顯的提高,從原來的一個人做一件事,到此刻的七個人做七件事,同學(xué)們的友誼也有了大大的提高。大家都忙的不亦樂乎,上學(xué)期沒完成的任務(wù),這學(xué)期都很快的補(bǔ)了回來,到了期末,我還有超多的時刻來對我們的研究成果來進(jìn)行“深加工”,以使我們的報告做到了盡善盡美。經(jīng)過這一年的發(fā)奮,我敢說,我們沒一個人都沒有留下一絲的遺憾。
透過我們這次的研究成果,足見社會和個人對節(jié)約環(huán)保的意識有了很大的提高。而透過這次的研究性學(xué)習(xí),我所學(xué)到的東西也遠(yuǎn)不止我一年前所想到的.,這對于我是一段經(jīng)歷,一段必須要經(jīng)過自己身體力行之后才會得到的經(jīng)歷,我想這會使我終身受益的。
研究性學(xué)習(xí)心得體會12
我們這一次是一個研究性學(xué)習(xí),也就是課題研究類的活動,從一定角度看來,研究性學(xué)習(xí)就是讓學(xué)生在教師引導(dǎo)下,從學(xué)習(xí)及社會生活中去選擇和確定研究專題,用類似科學(xué)研究的方式,主動地去探索、發(fā)現(xiàn)和體驗。同時,學(xué)會對信息進(jìn)行收集、分析和判斷,去獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題,從而增強(qiáng)思考力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和完美人格。研究性學(xué)習(xí)具有學(xué)習(xí)內(nèi)容的綜合性與開放性,學(xué)習(xí)主體的參與性與自主性,學(xué)習(xí)過程的創(chuàng)造性與多樣性,學(xué)習(xí)評價的多元性與社會性等特點,可以為學(xué)生營造了一個民主的,自由的,寬松的,向上的學(xué)習(xí)氛圍。
楊老師剛跟我說這個事的時候,我是懵的,對研究性學(xué)習(xí)一無所知,以為很簡單的寫點東西就可以了。后來過程中才發(fā)現(xiàn)研究性學(xué)習(xí)是一項十分龐大的工程,單憑一人之力是無法完成的。這時候同事們給出的建議,學(xué)生們努力的配合就給了我莫大的支持。區(qū)賽前很多老師抽時間來錄播室聽,評,給我捋清了思路;市賽前楊老師管老師犧牲了周末時間來為我們指導(dǎo),不斷地修改,完善。進(jìn)入復(fù)賽后,我們繼續(xù)練習(xí),修改。我忽然感覺,不到比賽的一刻便沒有停止。
我們這次活動分了四個階段:活動準(zhǔn)備,活動實施,活動總結(jié),活動拓展。真是搞起來,要從多方面考慮,要收集有關(guān)資料,再加以運(yùn)用,這自然會遇到許多麻煩。學(xué)生剛開始不知道該怎樣整理自己的資料,不好意思訪談路人,不會表達(dá)自己的想法。經(jīng)過不斷的練習(xí),改進(jìn),這些問題都一一得到改善。我剛開始匯總的研究性學(xué)習(xí)報告也很不規(guī)范,圖片文字都不合格,拍的視頻都是豎版的,照片有的人臉都不全,記不清是在多少次的修改后才漸漸有了模樣。從最初的確定研究課題,到后來的發(fā)問卷調(diào)查,做課件,寫研究報告,一步步走來,我跟學(xué)生一起體驗了一回成長的經(jīng)歷。
三個學(xué)生去匯報成果,他們從沒參加過這樣的活動,緊張的不得了,前言不搭后語,也是不斷的鼓勵和練習(xí)才使他們自信地站在賽場上,原來他們都有很大的潛力,才會在這么短的時間內(nèi)有這么大的進(jìn)步。市里復(fù)賽的時候,比賽環(huán)境都變了,我都有一點慌張了。怎么辦呢?我悄悄說服了工作人員,提前帶我去樓上看了賽場的情況,我拍下來,回來對著照片給學(xué)生講站在什么位置,點哪里切換PPT,臨時調(diào)整了三個人的分工。因為賽場是投影,需要用翻頁筆,而學(xué)生從來沒有用過,我在候賽區(qū)轉(zhuǎn)了一圈,找人借了一支翻頁筆,給孩子比劃了一下,他們在候賽的時候也一直在練習(xí)。很快叫到我們上樓準(zhǔn)備了,正是在上樓的一瞬間管老師率領(lǐng)學(xué)生會啦啦隊趕到了現(xiàn)場,為我們加油打氣,學(xué)生很興奮,好像充滿了力量。教師被止步一樓,不準(zhǔn)上去。他們乘電梯走了,我就跑樓梯上到中庭,一直站在樓梯口遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著他們,我看到遲錦鵬跟我揮手了我就知道他們能看見我,應(yīng)該就不會緊張了。
從區(qū)賽到市初賽再到市復(fù)賽,我們身體上心理上都很疲憊了,但是看到成果在不斷的豐滿,學(xué)生不斷的進(jìn)步,也挺開心的。學(xué)生的能力得到了很大的提升,他們之間的友誼也得到了加固。我還很慶幸關(guān)鍵時候總有同事們的幫助,也很慶幸我遇到了遲錦鵬這樣優(yōu)秀的學(xué)生,無論什么情況下他都是沒問題,能搞定的態(tài)度,讓人放心。
研究性學(xué)習(xí)心得體會13
課改與教學(xué)實踐中,對研究性學(xué)習(xí)的課程性質(zhì)及特點還存在一些模糊認(rèn)識或誤區(qū)。探究性學(xué)習(xí)具有開放性、自主性、過程性、實踐性和任務(wù)驅(qū)動性等特點。正確明白這些特點,對課程教學(xué)會產(chǎn)生用心導(dǎo)向作用。
要體現(xiàn)上述四方面的特點,就應(yīng)提倡以任務(wù)驅(qū)動的方式組織進(jìn)行教學(xué),即以課題任務(wù)為中心來組織教學(xué),讓學(xué)生透過完成課題任務(wù)的過程獲得知識,發(fā)展自己的潛質(zhì),使自己的情感、態(tài)度、價值觀、得到培養(yǎng)和提高。學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點設(shè)置學(xué)習(xí)重點,不好給各個班級安然死任務(wù)。學(xué)習(xí)任務(wù)應(yīng)由教師和學(xué)生自己提出、自己去完成、自己進(jìn)行評價。
上方的成功案例從一個側(cè)面說明探究性學(xué)習(xí)有如下特點。
(一)開放性
探究性學(xué)習(xí)的目標(biāo)在于:第一,發(fā)展學(xué)生的潛質(zhì),包括發(fā)現(xiàn)問題的潛質(zhì)、制定計劃的潛質(zhì)和解決問題的潛質(zhì);第二,培養(yǎng)學(xué)生主動用心、科學(xué)嚴(yán)密、不折不撓的態(tài)度;第三,培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和創(chuàng)新精神;第四,獲得關(guān)于社會的、自然的、生活的綜合知識,而不僅僅僅是學(xué)科知識。
(二)自主性
自主性是實現(xiàn)探究性學(xué)習(xí)的目標(biāo)所必需的,只有這樣才能實現(xiàn)探究性學(xué)習(xí)的目的。不論是探究的潛質(zhì),主動用心、科學(xué)嚴(yán)密、不折不撓的態(tài)度,還是問題意識和創(chuàng)新精神,都是只有透過親自實踐才能逐步構(gòu)成,就算是知識,也務(wù)必透過學(xué)生的主動建構(gòu)生成,靠傳授式的教學(xué)難以獲得。
(三)過程性
探究性學(xué)習(xí)重在過程,因此在評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時就不應(yīng)以成敗論英雄,更不就應(yīng)以課題的學(xué)術(shù)價值和社會效益作為評價的主要依據(jù),而是要看學(xué)生的態(tài)度和表現(xiàn),要以構(gòu)成性評價為主,以學(xué)生的自我評價和相互評價為主。對于那些完全不投入學(xué)習(xí)活動的學(xué)生,既要在成績上有所表示,更要讓他們自己找出差距。
(四)實踐性
探究性學(xué)習(xí)不一樣于簡單的學(xué)科知識傳授,不能只是坐而論道,要實踐,要活動,正如上方的案例一樣。要注意的是,過去我們往往把實踐狹隘地明白為與體力活動或動手技能相關(guān)的操作活動,如過去在理科的實驗課強(qiáng)調(diào)的就是動手操作技能。此刻隨著自動化程度的不斷提高,動手操作的技能在科學(xué)實驗中的重要性相對下降,更重要的是能發(fā)現(xiàn)問題;能夠制定一套方案去解決問題,技術(shù)的問題有專門人員去解決。實踐并不等于操作,而包括從提出問題到求得結(jié)論、做出評價的整個過程,除了操作之外,思考、計劃、找資料、理論探討、收集數(shù)據(jù)、分析整理、歸納總結(jié)、寫報告、寫文章,都是實踐。所謂探究性學(xué)習(xí)的實踐性就是強(qiáng)調(diào)探究性學(xué)習(xí)應(yīng)以活動為主、讓學(xué)生親身經(jīng)歷探究過程、體驗感受探究過程、在實踐中創(chuàng)新。
(五)教學(xué)方式的任務(wù)驅(qū)動性
要體現(xiàn)上述四方面的特點,就應(yīng)提倡以任務(wù)驅(qū)動的方式組織進(jìn)行教學(xué),即以課題任務(wù)為中心來組織教學(xué),讓學(xué)生透過完成課題任務(wù)的過程獲得知識,發(fā)展自己的潛質(zhì),使自己的情感、態(tài)度、價值觀、得到培養(yǎng)和提高。學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點設(shè)置學(xué)習(xí)重點,不好給各個班級安然死任務(wù)。學(xué)習(xí)任務(wù)應(yīng)由教師和學(xué)生自己提出、自己去完成、自己進(jìn)行評價。
研究性學(xué)習(xí)心得體會14
研究性學(xué)習(xí)是一種特殊的,新型的科目,它是由學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,自己動手去通過各種途徑來完成的,很有利于為我們?nèi)蘸蟀l(fā)展積累經(jīng)驗,經(jīng)過這次的研究性學(xué)習(xí),我們發(fā)現(xiàn)這個科目注重的是過程,自己動手通過各種途徑來完成的,而不是結(jié)果;通過這次活動,我們還發(fā)現(xiàn):一個團(tuán)體首先一定要團(tuán)結(jié),因為團(tuán)結(jié)才是力量。
高中生活是多彩的。就以"研究性學(xué)習(xí)"這個課題來說吧,開始還不知道它有何意義,但通過這個活動,這個過程帶給我們許多學(xué)習(xí)的情趣和全新的感受。
首先,轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,改變學(xué)習(xí)方式。以我們的小組而言吧,說它簡單吧,是挺簡單的,無非是先收集資料進(jìn)行調(diào)查后再進(jìn)行研究。但是真的弄起來,要多方面考慮。既要找有關(guān)資料,還要采訪不同階層的人事。這自然會遇到許多麻煩,它給我們很大的實踐機(jī)會,轉(zhuǎn)變我們對學(xué)習(xí)和生活缺少獨立思考,獨立實踐的一些依賴觀念,改變我們"死讀書"的學(xué)習(xí)方式,創(chuàng)造另一種學(xué)習(xí)的風(fēng)氣,營造更優(yōu)的學(xué)習(xí)環(huán)境。這對我們來說是一次十分不錯的學(xué)習(xí)實踐機(jī)會。
其次,促進(jìn)同學(xué)學(xué)會交流,學(xué)會合作。這個我在學(xué)習(xí)研究中有切身的體會,像哪個同學(xué)有何特長,愛好,對事情處理的態(tài)度,協(xié)作能力如何,這都很容易在研究性學(xué)習(xí)過程中反映出來。而且我想,研究性學(xué)習(xí)不僅僅是一種責(zé)任,還有我們的感情的橋梁正在建立吧。這段日子,我們一起外出調(diào)查。一起查閱資料,一起總結(jié)分析,一起解決問題。經(jīng)歷了如此之多,組員之間不知不覺建立了友誼,加深升華了友誼,這對以后的生活和學(xué)習(xí)無疑會起巨大作用。
我們通過研究性學(xué)習(xí)的實踐,激發(fā)了自由創(chuàng)新的熱情,培養(yǎng)了獨立思考,探究新事物的科學(xué)精神,同時提高了我們協(xié)作能力和社會交際能力,正好填補(bǔ)了我們在課堂上的不足。我想這是研究性學(xué)習(xí)的最大意義。
研究性學(xué)習(xí)心得體會15
我所指導(dǎo)的兩個研究性課題分別為:《公路交通的發(fā)展與現(xiàn)狀》和《計算機(jī)病毒防范及黑客入侵防范》。兩個的研究成果都是課件形式,我覺得研究性學(xué)習(xí)要求教師角色不是簡單的知識傳授者,更應(yīng)是學(xué)習(xí)共同體中的參與者與幫促者。在研究性學(xué)習(xí)的不同階段,教師的角色表現(xiàn)和輔導(dǎo)策略也相應(yīng)不同。對于《公路交通的發(fā)展與現(xiàn)狀》這一課題,我主要是在課件制作上進(jìn)行指導(dǎo),而《計算機(jī)病毒防范及黑客入侵防范》這一課題,在知識上和課件制作上給予學(xué)生指導(dǎo)。
雖然研究性學(xué)習(xí)的開展要花去學(xué)生大量的時間,又要耗費(fèi)教師一定的精力,但是通過研究性學(xué)習(xí),是領(lǐng)導(dǎo)和教師的思想意識都發(fā)生了很大變化,更堅定了實施素質(zhì)教育的信心和決心;通過研究性學(xué)習(xí),使學(xué)生拓展了視野,學(xué)會了自我教育、主動學(xué)習(xí),更增強(qiáng)了自信心;通過研究性學(xué)習(xí),是全體教師都積極參與教改,探索新的教法和學(xué)法,學(xué)校的教學(xué)工作再上新臺階。,,,,
因為研究性學(xué)習(xí)課題的選擇是學(xué)生自己感興趣的領(lǐng)域,它真正激發(fā)了我們內(nèi)心的求知欲;而且它最大的魅力就是與傳統(tǒng)課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)模式不同,學(xué)生不再是被動的學(xué)習(xí),而是主動出擊;不再被成天禁錮在教室里,而是親身走入社會,走入現(xiàn)實生活;不是以封閉的考試卷來論學(xué)生的成敗,而是以全新的學(xué)習(xí)、探索和研究過程來綜合評價。在這里理論與實踐的親合度大大增加,還滿足了學(xué)生渴望走入社會生活的愿望。
一.知識背景的準(zhǔn)備階段
由于我們教師和學(xué)生長期處在傳統(tǒng)課程的教與學(xué)方式之中,對研究性學(xué)習(xí)既無感性認(rèn)識,又無理性認(rèn)同,要啟動這一全新的課程,知識背景的準(zhǔn)備和鋪墊非常必要。在研究性學(xué)習(xí)中我們教師和學(xué)生一樣,都需要提前學(xué)習(xí)、參考和借鑒其他資料和信息,為實施課程指導(dǎo)做了理論的準(zhǔn)備和鋪墊,使教師在一個相對較高層次上有的放矢地指導(dǎo)學(xué)生。隨著信息技術(shù)在教育中不斷深入運(yùn)用,人們對教育信息技術(shù)特點作用的認(rèn)識逐步深入,“信息技術(shù)不是外在于人思想活動的單純工具,而是思想的延伸和直接表達(dá)”。學(xué)生在
二、優(yōu)化教學(xué)情景,誘發(fā)研究動機(jī)
從教育心理學(xué)的角度來看,人的活動都是由一定的動機(jī)引起的,學(xué)生的學(xué)習(xí)和研究也是如此。在教學(xué)情景中,一定要有推動個人去達(dá)到認(rèn)識目的的動機(jī),也就是掌握一定知識與技能的動機(jī)。傳統(tǒng)的以傳授知識為目的的教學(xué)方式只能夠讓學(xué)生死板的接受知識,無法使學(xué)生產(chǎn)生積極探索的求知欲望,并且還會使學(xué)生感到知識灌輸?shù)姆ξ叮a(chǎn)生厭學(xué)情緒,更不可能推動學(xué)生開展課題研究的動機(jī)。在化學(xué)教學(xué)中,教師若能緊密結(jié)合化學(xué)教學(xué)內(nèi)容,提出一些學(xué)生欲答不能而又迫切想了解的、與生產(chǎn)生活實際密切關(guān)聯(lián)的化學(xué)問題,積極創(chuàng)設(shè)開放的教學(xué)情景,將會誘發(fā)學(xué)生的探索研究動機(jī),從而調(diào)動學(xué)生積極地參與課題研究與探索。
三、尊重學(xué)生個性,鼓勵超越創(chuàng)新
在學(xué)生的研究性課題活動中,教師要把學(xué)生看成是具有能動性的創(chuàng)造與學(xué)習(xí)主體,而不是被動接受知識的對象,要尊重每一個學(xué)生的個性和人格。對于學(xué)生在實踐活動中所選擇的方法和途徑,教師要給予充分的肯定。不要認(rèn)為學(xué)生的方案設(shè)計與教師所想象的不同就是不合理的、錯誤的,不要把學(xué)生在嘗試中的失敗看得一無是處而全盤否定。相反,如果要求學(xué)生完全照搬教師,一味的模仿教師,結(jié)果只能限制學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力,達(dá)不到研究性學(xué)習(xí)的目的。因此,要注重發(fā)展學(xué)生的個性,鼓勵學(xué)生大膽的超越創(chuàng)新。教師要留給學(xué)生廣泛的思維空間,不要強(qiáng)求學(xué)生完全按照教材、資料或教師預(yù)定的方案進(jìn)行研究和學(xué)習(xí),要放手讓學(xué)生自己選題、自行設(shè)計、自主研究、自由創(chuàng)造。用他們自己的語言、自己的理解、自己的感悟,從自己的思維角度去考慮問題。讓學(xué)生在獨立設(shè)計的研究探索中嘗試失敗,使他們感受科學(xué)道路的艱辛,并從失敗中總結(jié)教訓(xùn)、調(diào)整方法,最終取得成功。在《計算機(jī)病毒防范及黑客入侵防范》這一課題的研究過程中,由于學(xué)生知識的局限性,也出現(xiàn)了很多不合理的或錯誤的想法和設(shè)計,走了許多彎路。但是,正是通過一次次的嘗試、失敗,才使學(xué)生能夠及時的調(diào)整方法、改進(jìn)方案,最終一步步走向成功。
四、重視探究過程,感悟創(chuàng)新苦樂
中學(xué)生在研究性課題中所要達(dá)到的目的,不是象科學(xué)研究工作者那樣去做出巨大的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)。對于中學(xué)生來說,他們在研究性課題中的活動僅僅屬于一種在現(xiàn)有知識的基礎(chǔ)上對新問題、新知識的發(fā)現(xiàn),一種新思想和新方法的形成;而科學(xué)家發(fā)現(xiàn)和解決的卻常常是人類從來沒有發(fā)現(xiàn)或未曾解決的新問題、新事物。中學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)過程中實際上僅僅是要像科學(xué)家從事科學(xué)研究那樣來進(jìn)行學(xué)習(xí),其本質(zhì)是對科學(xué)研究的模仿或模擬,是“像”而不是“就是”科學(xué)研究活動。真正讓學(xué)生感受、理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程,讓學(xué)生在自由活動中求發(fā)展,在自主探索中求創(chuàng)造。有利于培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及團(tuán)結(jié)協(xié)作和社會活動能力。
研究性學(xué)習(xí)的目的,還不只是在于結(jié)果。能得出一個頗有價值的研究結(jié)論固然很好,但對于學(xué)生學(xué)習(xí)而言,更重要的是在“研究”的過程中開闊眼界、拓展思路、關(guān)注現(xiàn)實、發(fā)展個性、培養(yǎng)能力。重視“過程”的親歷和體會,讓學(xué)生在探索研究的過程中體驗創(chuàng)造的艱苦和成功的歡樂,本身就是一種收獲。無論課題研究的結(jié)果怎樣,過程本身就已經(jīng)使學(xué)生受益頗豐!有這個參與的過程和沒有這個過程,絕對是不一樣的。
學(xué)生在課題研究的過程中,為了解決問題主動地、如饑似渴地閱讀參考書、查找資料、搜集數(shù)據(jù)信息,獲取新知識,甚至廢寢忘食地在實驗室度過節(jié)假日,對于學(xué)生的探索精神、實踐能力是一種很好的鍛煉。通過活動還能夠使學(xué)生獲得親身參與研究探索的積極情感體驗,逐步形成一種日常學(xué)習(xí)與生活中喜愛質(zhì)疑、樂于探究、努力求知的心理傾向;通過研究過程的表述與展示過程,獲得鍛煉自我能力的機(jī)會,使學(xué)生更具有現(xiàn)代綜合型人才的特質(zhì)。
五、滲透科學(xué)方法,全面提高素質(zhì)
在研究性課題的教學(xué)實施過程中,應(yīng)注意很好地滲透科學(xué)方法,發(fā)展學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)?茖W(xué)研究的方法并不神秘,讓學(xué)生試著做些研究,在研究中體會科學(xué)探索的一般原則和基本手段。學(xué)生會明白:其實,好多事情只要自己動手做一做,都不是所想象的那么困難,科學(xué)研究也是如此。
學(xué)生通過課題研究這種學(xué)習(xí)方式,學(xué)會了歸納總結(jié)、類比推理、數(shù)據(jù)搜集與整理、最佳方法或最佳途徑的選擇等科學(xué)研究的基本方法;認(rèn)識到科學(xué)研究既會成功,也會遭遇失敗,必須做到不驕不躁、沉著冷靜,以實事求是的科學(xué)精神與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度對待科學(xué)研究。
研究性學(xué)習(xí)既是一種學(xué)習(xí)方式,又是一種學(xué)習(xí)觀。作為學(xué)習(xí)方式,研究性學(xué)習(xí)是建立在現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)上的科學(xué)學(xué)習(xí)觀,它反對被動地接受、繼承、記憶知識,主張學(xué)生主動地理解、應(yīng)用、探索、創(chuàng)新知識,認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)過程就是創(chuàng)造性解決問題的過程。我們通常說的、在實踐中實施的研究性學(xué)習(xí)主要是指作為學(xué)習(xí)方式的研究性學(xué)習(xí),它是指學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,從學(xué)習(xí)生活和社會生活中選擇和確定研究專題,用類似科學(xué)研究的方式,去主動地獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題的一種新型的學(xué)習(xí)方式。其設(shè)置的主要目的是為了改變傳統(tǒng)的教師教、學(xué)生學(xué)的被動的、接受式的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。
改變學(xué)生創(chuàng)新意識、實踐能力差的現(xiàn)狀,開展研究性學(xué)習(xí)是良方。近年來,基礎(chǔ)教育質(zhì)量不盡如人意、效益不高已引起社會各界的關(guān)注,改變這一現(xiàn)象最根本的是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,以課程改革為突破口,使學(xué)生學(xué)會自主性、探索性、研究性學(xué)習(xí),這是目前國際課程改革的一種新趨勢。
值得注意的是,改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,并不僅僅針對學(xué)生而言,它將在教育領(lǐng)域引起一系列的連鎖反應(yīng),涉及教師教育觀念和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,也涉及校長辦學(xué)思想的轉(zhuǎn)變、學(xué)校管理模式的轉(zhuǎn)變。正如專家所言,這種學(xué)習(xí)對教師提出了全新的挑戰(zhàn),教師將失去對學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的權(quán)威和壟斷,教師第一次處于被學(xué)生選擇的地位,教師的角色從知識的傳遞者到學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者、指導(dǎo)者。
總之,課題研究這種學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)了學(xué)生的分析問題和解決問題的能力、社會實踐與活動能力以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)和工作能力。在探索研究的鍛煉中,逐步形成學(xué)生的科學(xué)思想和科學(xué)方法,從而改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,即改變學(xué)生在原有的教育、教學(xué)條件下所形成的那種偏重于記憶、理解的立足于接受知識傳輸?shù)膶W(xué)習(xí)方式,逐步形成一種對知識進(jìn)行主動探求,并重視實際問題解決的主動積極的學(xué)習(xí)方式。從而有利于學(xué)生終身學(xué)習(xí),有利于全面提高受教育者的素質(zhì)。 研究性學(xué)習(xí)對傳統(tǒng)教育提出了挑戰(zhàn),每一位教師都應(yīng)當(dāng)以一種積極的心態(tài)迎接挑戰(zhàn),轉(zhuǎn)變教育觀念,不斷更新知識,使自己具有一專多能、跨學(xué)科的綜合能力,具有指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究的能力。
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