小學(xué)數(shù)學(xué)新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)（精選13篇）
某些事情讓我們心里有了一些心得后，寫(xiě)心得體會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。一起來(lái)學(xué)習(xí)心得體會(huì)是如何寫(xiě)的吧，下面是小編幫大家整理的小學(xué)數(shù)學(xué)新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)數(shù)學(xué)新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 1
我參加市教育局小學(xué)數(shù)學(xué)新教材、新課標(biāo)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，這次學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，感受很多。教師要適應(yīng)新課程教學(xué)，就必須接受繼續(xù)教育。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的理解，對(duì)新教材有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，獲得了教材實(shí)驗(yàn)操作上的一些寶貴經(jīng)驗(yàn)。
一、教師要成為終身學(xué)習(xí)者。
教師要走進(jìn)新課程，實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，其自身必須有先進(jìn)的、與新課程相適應(yīng)的教育理念。為達(dá)成這一目標(biāo)，教師首先要把自己定位成一個(gè)“學(xué)習(xí)者”。教師要在掌握扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)研究前沿的最新成果最新知識(shí)，還要學(xué)習(xí)與提高對(duì)人的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運(yùn)用以及教育研究等方面的知識(shí)，構(gòu)建多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己不僅會(huì)教，而且有自己的教育追求與風(fēng)格。
二、學(xué)習(xí)模式的多元化。
教育家陶行知說(shuō)過(guò)：“真教育是心心相印的活動(dòng)”。在新課程中，傳統(tǒng)意義上被認(rèn)為是知識(shí)傳授者的教師的教與學(xué)生的.學(xué)，將不斷讓位于師生互教互學(xué)，彼此將形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”，建立起教師和學(xué)生之間的平等的朋友式的關(guān)系，營(yíng)造和諧的教與學(xué)的氛圍，創(chuàng)設(shè)師生“對(duì)話”的情境，使學(xué)生體驗(yàn)平等、自由、民主、尊重、信任、同情、理解和寬容，形成自主自覺(jué)的意識(shí)、探索求知的欲望、開(kāi)拓創(chuàng)新的激情和積極進(jìn)取的人生態(tài)度。
三、在教學(xué)中，充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取積極的評(píng)價(jià)，較多地運(yùn)用激勵(lì)性的語(yǔ)言。
1、在思想品德課堂上，當(dāng)學(xué)生在觀察、討論時(shí)，教師并不是清閑的，而是積極地看，積極地聽(tīng)，真實(shí)地感受學(xué)生的所作所為、所思所想，隨時(shí)掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
2、在教學(xué)過(guò)程中，教師必須尊重每一位學(xué)生做人的尊嚴(yán)和價(jià)值，尤其是智力發(fā)育低下的學(xué)生、學(xué)業(yè)成績(jī)不良的學(xué)生、被孤立和拒絕的學(xué)生、有過(guò)錯(cuò)的學(xué)生、有嚴(yán)重缺點(diǎn)和生理缺陷的學(xué)生，教師不僅要尊重每一位學(xué)生，還要學(xué)會(huì)激勵(lì)每一位學(xué)生，面對(duì)學(xué)生的活動(dòng)成果，教師應(yīng)喜出望外、贊嘆不已：“科學(xué)的發(fā)現(xiàn)總是屬于孜孜不倦、頑強(qiáng)探索的人”;面對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新想法，教師應(yīng)不恥下問(wèn)：“這么新奇的想法你是怎么想出來(lái)的?”面對(duì)學(xué)生的暫時(shí)失敗，教師應(yīng)熱情引導(dǎo)：“換個(gè)角度想想，說(shuō)不定會(huì)柳暗花明呢�！蓖瑫r(shí)還特別應(yīng)處理好和自己意見(jiàn)不一致的學(xué)生，贊賞每一位學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容中的知識(shí)的質(zhì)疑和對(duì)老師的超越。
3、新的課程標(biāo)準(zhǔn)完全改變了以往課標(biāo)“知識(shí)能力情感”的梯級(jí)認(rèn)知目標(biāo)體系，而是以情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)為首，兼顧能力目標(biāo)、知識(shí)目標(biāo)。更加關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程和方法，尤其是伴隨這一過(guò)程而產(chǎn)生的積極情感體驗(yàn)和正確的價(jià)值觀。因此，教師在使用新課程標(biāo)準(zhǔn)的過(guò)程中，主要也應(yīng)關(guān)注，如何利用各門學(xué)科所特有的優(yōu)勢(shì)促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展，而不是僅僅關(guān)心學(xué)生對(duì)某個(gè)結(jié)論是否記住，記得是否準(zhǔn)確?不是僅僅關(guān)心學(xué)生對(duì)某項(xiàng)技能是否形成，并且運(yùn)用起來(lái)是否得心應(yīng)手?
4、學(xué)生正處于人格塑造和定化時(shí)期，社會(huì)文化中的價(jià)值取向、理想和信仰、道德情操、審美情趨等都會(huì)受教師潛移默化的影響。新課程對(duì)教師提出了教育專業(yè)工作者的要求，我們只有作好充分的準(zhǔn)備，進(jìn)行精心的教學(xué)設(shè)計(jì)，才會(huì)在教學(xué)中使學(xué)生真正地動(dòng)起來(lái)，經(jīng)歷＂與人合作，并與同伴交流思維的過(guò)程和結(jié)果＂，使學(xué)生善于傾聽(tīng)他人發(fā)言，樂(lè)于陳述自己的想法，敢于修正他人的觀點(diǎn)，勇于接受他人的意見(jiàn)；這些都有利學(xué)生主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，有利于提高個(gè)體的學(xué)習(xí)動(dòng)力和能力，才會(huì)使他們感到無(wú)限快樂(lè)，感到自己精神的、智慧的力量在增長(zhǎng)，使學(xué)生的個(gè)性得以充分的發(fā)展。小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)和新教材培訓(xùn)
小學(xué)數(shù)學(xué)新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 2
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，感受很多。教師要適應(yīng)新課程教學(xué)，就必須接受繼續(xù)教育。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，使我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的理解，對(duì)新教材有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，獲得了教材實(shí)驗(yàn)操作上的一些寶貴經(jīng)驗(yàn)。其中感觸最深的是新教材特別關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。由原來(lái)過(guò)多地關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)和技能的形成轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯W(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的同時(shí)，更加關(guān)注學(xué)生的情感，態(tài)度、價(jià)值觀。
我們當(dāng)教師的就應(yīng)該理解教材目標(biāo)，明白把握教材編排的特點(diǎn)，選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的有利益學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)情境。從而達(dá)到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)的參與到教學(xué)中來(lái)。那下面就根據(jù)自己對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解談點(diǎn)體會(huì)。
一、學(xué)習(xí)模式的多元化。
教育家陶行知說(shuō)過(guò)：“真教育是心心相印的活動(dòng)”。在新課程中，傳統(tǒng)意義上被認(rèn)為是知識(shí)傳授者的教師的教與學(xué)生的學(xué)，將不斷讓位于師生互教互學(xué)，彼此將形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”，建立起教師和學(xué)生之間的平等的朋友式的關(guān)系，營(yíng)造和諧的教與學(xué)的氛圍，創(chuàng)設(shè)師生“對(duì)話”的情境，使學(xué)生體驗(yàn)平等、自由、民主、尊重、信任、同情、理解和寬容，形成自主自覺(jué)的意識(shí)、探索求知的欲望、開(kāi)拓創(chuàng)新的激情和積極進(jìn)取的人生態(tài)度。這就需要教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間形成平等而又密切合作的關(guān)系，以達(dá)到共同合作完成知識(shí)建構(gòu)的目的。創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮最佳效果。
在教學(xué)實(shí)踐中，可以從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的問(wèn)題情境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)，同時(shí)把學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際，使學(xué)生親近數(shù)學(xué)，感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)，初步體現(xiàn)與現(xiàn)時(shí)生活的聯(lián)系。
二、在教學(xué)情境中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的趣味
興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)中最活躍的因素，因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。一個(gè)好的教學(xué)情境可以溝通教師與學(xué)生的心靈，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使之主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。使學(xué)生把學(xué)習(xí)作為一種樂(lè)趣、一種享受、一種渴望，積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。
三、在教學(xué)中，充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取積極的評(píng)價(jià)，較多地運(yùn)用激勵(lì)性的語(yǔ)言。
如：說(shuō)得真好！你懂得真不少！你想象力非常豐富！真會(huì)動(dòng)腦筋等等！調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極探求知識(shí)的欲望，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信心。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)實(shí)踐操作能力。我們體會(huì)到要實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變要注意做到：既重視科學(xué)精神，又充滿人文精神教育。也就是基本功要扎實(shí)，基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能熟練，還要關(guān)注每一個(gè)孩子，尊重學(xué)生人格，滿足不同學(xué)生的'學(xué)習(xí)需要，讓每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。教師要有創(chuàng)新的教學(xué)模式，創(chuàng)新的教學(xué)方法，靈活的教學(xué)內(nèi)容的選擇，以創(chuàng)新思維培養(yǎng)為核心的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，要善于打破常規(guī)，突破傳統(tǒng)觀念，具有敏銳的洞察力和豐富的想象力。學(xué)生正處于人格塑造和定化時(shí)期，社會(huì)文化中的價(jià)值取向、理想和信仰、道德情操、等都會(huì)受教師潛移默化的影響。
四、在生活實(shí)踐中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值
在數(shù)學(xué)教學(xué)中要從學(xué)習(xí)熟悉的生活背景引入，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)無(wú)處不在，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們到生活中尋找數(shù)學(xué)知識(shí)�！稊�(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》還指出：“提倡讓學(xué)生在做中學(xué)�！币虼嗽谄綍r(shí)的教學(xué)中，我力求領(lǐng)悟教材的編寫(xiě)意圖，把握教材的知識(shí)要求，充分利用學(xué)具，讓學(xué)生多動(dòng)手操作，手腦并用，培養(yǎng)技能、技巧，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。數(shù)學(xué)源于生活。因此我教學(xué)時(shí)必須緊密聯(lián)系實(shí)際，注重對(duì)數(shù)學(xué)事實(shí)的體驗(yàn)，讓學(xué)生在生活中，實(shí)踐中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，從而體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。
新課程對(duì)教師提出了教育專業(yè)工作者的要求，我們只有作好充分的準(zhǔn)備，進(jìn)行精心的教學(xué)設(shè)計(jì)，才會(huì)在教學(xué)中使學(xué)生真正地動(dòng)起來(lái)，經(jīng)歷＂與人合作，并與同伴交流思維的過(guò)程和結(jié)果＂，使學(xué)生善于傾聽(tīng)他人發(fā)言，樂(lè)于陳述自己的想法，敢于修正他人的觀點(diǎn)，勇于接受他人的意見(jiàn)；這些都有利學(xué)生主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，有利于提高個(gè)體的學(xué)習(xí)動(dòng)力和能力，才會(huì)使他們感到無(wú)限快樂(lè)，感到自己精神的、智慧的力量在增長(zhǎng)，使學(xué)生的個(gè)性得以充分的發(fā)展。
小學(xué)數(shù)學(xué)新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 3
本冊(cè)教材分為負(fù)數(shù)，百分?jǐn)?shù)2，圓柱圓錐，比例尺和復(fù)習(xí)與總結(jié)部分。重點(diǎn)部分是圓柱圓錐，比例尺和復(fù)習(xí)總結(jié)部分，也是本冊(cè)的難點(diǎn)。通過(guò)教材培訓(xùn)我對(duì)本冊(cè)教材有了一個(gè)很清晰的認(rèn)識(shí)，對(duì)整冊(cè)教材有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，對(duì)新教材的一些改變意圖也有一個(gè)全面的了解，我的體會(huì)有一下幾點(diǎn)：
1、通過(guò)對(duì)本冊(cè)教材的理解，讓我在理清單元內(nèi)在的邏輯關(guān)系的基礎(chǔ)上，靈活合理的對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行整合。整理和復(fù)習(xí)部分的內(nèi)容可與前幾個(gè)單元的新知識(shí)整合在一起教學(xué)。比如，在學(xué)習(xí)了負(fù)數(shù)，對(duì)負(fù)數(shù)進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)，可與“整理和復(fù)習(xí)”單元中的“數(shù)的認(rèn)識(shí)”整合在一起教學(xué)，有利于加深學(xué)生對(duì)數(shù)概念的整體認(rèn)識(shí)。
2、讓我更好的處理好中小學(xué)教材的銜接,因?yàn)楸緝?cè)教材在整個(gè)學(xué)段中的特殊地位.教學(xué)中結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際, 有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣上的過(guò)渡，為第三學(xué)段進(jìn)一步進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打好良好的基礎(chǔ)。做到用教材教，而不是教教材，靈活合理地處理教材。
3、我認(rèn)為理想的數(shù)學(xué)課堂是快樂(lè)的課堂，課堂是學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的樂(lè)園；是有效的課堂，先學(xué)后教，以學(xué)定教。課堂上少講精講，把時(shí)間還給學(xué)生。剔除假問(wèn)題，刪除無(wú)效教學(xué)環(huán)節(jié)。教師的課堂設(shè)計(jì)要以高效、優(yōu)化為主旨，是互動(dòng)的課堂，教師應(yīng)該積極為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)民主和諧的氛圍，學(xué)生在互動(dòng)中不斷碰撞出思維的火花.
結(jié)合自己的教學(xué)，談一談打造理想的數(shù)學(xué)高效課堂幾點(diǎn)的教學(xué)。
策略：
1、創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中我選擇貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情境導(dǎo)入，將課本數(shù)學(xué)變?yōu)樯顢?shù)學(xué)，把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)化為具體的、摸得著的、看得見(jiàn)的、可操作的`數(shù)學(xué)。
2、讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)。如對(duì)圓柱、圓錐的認(rèn)識(shí)，在教學(xué)之前，我讓學(xué)生收集、整理生活中的圓柱、圓錐，觀察圓柱、圓錐的特征，認(rèn)識(shí)圓柱、圓錐后，我又讓學(xué)生自己制作一個(gè)圓柱或圓錐，以加強(qiáng)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。
3、鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流。如，我在教學(xué)圓柱展開(kāi)圖的特征時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在剪一剪、看一看、包一包、想一想的過(guò)程中自主探索、合作交流，發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)等于圓柱底面的周長(zhǎng)，寬等于圓柱的高。
4、注意新舊知識(shí)的聯(lián)系，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。如在學(xué)習(xí)比例時(shí)，解比例及用比例方法解決問(wèn)題，要用到方程的相關(guān)知識(shí)。教學(xué)中充分運(yùn)用知識(shí)的遷移作用，注意新舊知識(shí)的聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。
小學(xué)數(shù)學(xué)新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 4
參加對(duì)教材培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我對(duì)新課標(biāo)的要求有了新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，感受到教材的編寫(xiě)無(wú)論是從內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，還是頁(yè)面的設(shè)置上都重視兒童已有的經(jīng)驗(yàn)和興趣特點(diǎn)，提供豐富的與兒童生活背景有關(guān)的素材，這些正是激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，新教材無(wú)論教學(xué)內(nèi)容安排還是呈現(xiàn)形式，處處都是以學(xué)生為中心，以重視和培養(yǎng)學(xué)生的能力為目的.。下面就是自己學(xué)習(xí)之后的一些膚淺的認(rèn)識(shí)和體會(huì)：
一、理解新課程的基本理念，改變教學(xué)方法。
新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念之一是“實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。理念之二是“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)貼近學(xué)生的生活，這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)”�；纠砟钪恰皩W(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者”。教師要深入、全面地學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，理解課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實(shí)質(zhì)，掌握課程標(biāo)準(zhǔn)的思想內(nèi)涵，通曉課程標(biāo)準(zhǔn)的整體要求，才能目的明確、方向集中地鉆研教材，具體、準(zhǔn)確地把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，從而得心應(yīng)手地駕弩教材，靈活自如地選擇教法。
二、適當(dāng)調(diào)整知識(shí)結(jié)構(gòu)，提供清晰的線索和步驟。
新教材根據(jù)教材實(shí)驗(yàn)結(jié)果和教師們的普遍意見(jiàn)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整。如統(tǒng)計(jì)與概率等內(nèi)容適當(dāng)降低難度，第一學(xué)段統(tǒng)計(jì)與概率部分內(nèi)容大幅減少，部分內(nèi)容移到第二學(xué)段。如一年級(jí)上冊(cè)“時(shí)間”這一單元，將原來(lái)的“教學(xué)整時(shí)和半時(shí)”改為只教學(xué)“整時(shí)”。再如教材系統(tǒng)處理了“解決問(wèn)題”，為實(shí)現(xiàn)“解決問(wèn)題”的課程目標(biāo)提供教學(xué)思路、發(fā)展線索和可操作的案例；針對(duì)在實(shí)驗(yàn)教材使用過(guò)程中，廣大教師、教研員提出的不適用的教學(xué)素材；例題設(shè)置中的一些不合適的呈現(xiàn)方式；練習(xí)題編制中的有難度或效率低的題目；等等，進(jìn)行細(xì)致地修改。循序漸進(jìn)的提供解決問(wèn)題的一般步驟，教給學(xué)生解決問(wèn)題的基本方法。因而此次課改通過(guò)教材修訂研究和精心制作工作，形成了一套文字表述準(zhǔn)確，易懂、可讀性強(qiáng)，版面設(shè)計(jì)清爽美觀，圖文并茂配合恰當(dāng)，裝幀精美，教師能準(zhǔn)確把握教材編寫(xiě)意圖的教材。
總之，面對(duì)新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必須多動(dòng)腦筋，多想辦法，密切數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中用數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué)，讓學(xué)生享受“數(shù)學(xué)學(xué)科的快樂(lè)”且快樂(lè)地學(xué)數(shù)學(xué)。
小學(xué)數(shù)學(xué)新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 5
4月8日，我參加了保亭縣數(shù)學(xué)教研室舉辦的為期一天的人教版小學(xué)數(shù)學(xué)新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過(guò)夏井川教授對(duì)三年級(jí)下冊(cè)教材的詳細(xì)講解，使我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的理解，對(duì)新教材有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。對(duì)我今后如何踐行課改理念，實(shí)現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化起到很好的指導(dǎo)作用。下面就根據(jù)我自己這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。
隨著課改的不斷深入，教材也在不斷地整編。新教材編寫(xiě)特點(diǎn)突出以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，精心設(shè)計(jì)了教材的實(shí)踐活動(dòng)；關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與社會(huì)生活的.聯(lián)系，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)；重新研究知識(shí)之間的整合；加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與學(xué)生生活的聯(lián)系；注重學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”能力的培養(yǎng)。提倡新的教學(xué)方式，強(qiáng)調(diào)教師要通過(guò)情境等手段引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中教師要了解學(xué)生的想法，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)并組織學(xué)生進(jìn)行合作交流，得出有關(guān)結(jié)論。新課程小學(xué)數(shù)學(xué)教材一方面為學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，發(fā)展數(shù)學(xué)能力和良好的情感、態(tài)度、價(jià)值觀創(chuàng)造了必要的條件；另一方面又為我們教師指明了促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的基本途徑。
這次培訓(xùn)夏教授向我們分析了教材中的編排調(diào)整，以及改動(dòng)意圖，向我們闡述數(shù)學(xué)解題的多樣性，建議教師們多鼓勵(lì)學(xué)生用自己學(xué)會(huì)的方法去解決問(wèn)題，因?yàn)榻鉀Q問(wèn)題的方法不是單一的，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，鍛煉學(xué)生處理問(wèn)題的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用自己原有的知識(shí)處理問(wèn)題。但是并不是所有的解決問(wèn)題都要要求學(xué)生用多種方法解決，也要符合算理和數(shù)學(xué)邏輯，結(jié)合實(shí)際問(wèn)題出發(fā)。
通過(guò)新課標(biāo)新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，更加使我認(rèn)識(shí)到作為一名數(shù)學(xué)教師必須不斷更新自己的教學(xué)觀念，改變舊的不能順應(yīng)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)模式，要學(xué)習(xí)新理念、新方法，更深入地了解自己的學(xué)生，鉆研教材教法，不斷提升自己的教育教學(xué)教研水平，只有這樣才能適應(yīng)小學(xué)數(shù)學(xué)現(xiàn)代教學(xué)的需要。
總之，這次的培訓(xùn)收獲良多，同時(shí)也讓我明白了弄清教材的編排，了解教材的設(shè)計(jì)意圖，鉆研教材這是我們教師上好課的必要條件，只有這樣我們的課堂才會(huì)更精彩、更準(zhǔn)確到位。
小學(xué)數(shù)學(xué)新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 6
20xx年1月5日，我有幸參加了塔城市教科局小學(xué)數(shù)學(xué)新教材、新課標(biāo)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，這次學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，感受很多。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的理解，對(duì)新教材有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。其中感觸最深的是新教材特別關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，由原來(lái)過(guò)多地關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)和技能的形成轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯W(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的同時(shí)，更加關(guān)注學(xué)生的情感，態(tài)度、價(jià)值觀。
我們當(dāng)教師的就應(yīng)該理解教材目標(biāo)，明白把握教材編排的特點(diǎn)，選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的有利益學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)情境。從而達(dá)到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)的參與到教學(xué)中來(lái)。那下面就根據(jù)自己對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解談點(diǎn)體會(huì)。
我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中，可以從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的問(wèn)題情境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的`過(guò)程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)，同時(shí)把學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際，使學(xué)生親近數(shù)學(xué)，感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)，初步體現(xiàn)與現(xiàn)時(shí)生活的聯(lián)系。
在教學(xué)中，要充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取積極的評(píng)價(jià)，較多地運(yùn)用激勵(lì)性的語(yǔ)言。如：說(shuō)得真好！你懂得真不少！你想象力非常豐富！真會(huì)動(dòng)腦筋等等！調(diào)動(dòng)學(xué)生積極探求知識(shí)的欲望，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信心。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)實(shí)踐操作能力。讓每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。教師要有創(chuàng)新的教學(xué)模式，創(chuàng)新的教學(xué)方法，以創(chuàng)新思維培養(yǎng)為核心的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，要善于打破常規(guī)，突破傳統(tǒng)觀念，具有敏銳的洞察力和豐富的想象力。學(xué)生正處于人格塑造和定化時(shí)期，社會(huì)文化中的價(jià)值取向、理想和信仰、道德情操、等都會(huì)受教師潛移默化的影響。
總之，新課程對(duì)我們教師提出了教育專業(yè)工作者的要求，我們只有作好充分的準(zhǔn)備，進(jìn)行精心的教學(xué)設(shè)計(jì)，才會(huì)在教學(xué)中使學(xué)生真正地動(dòng)起來(lái)，經(jīng)歷＂與人合作，并與同伴交流思維的過(guò)程和結(jié)果＂，使學(xué)生的個(gè)性得以充分的發(fā)展。自己的教學(xué)水平也才能不斷的提高。
小學(xué)數(shù)學(xué)新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 7
通過(guò)培訓(xùn)，使我明白肩上的責(zé)任有多重。作為一位數(shù)學(xué)教師，我深知要教好這門課，就必須對(duì)這門課程的課程標(biāo)準(zhǔn)完全了解。也通過(guò)學(xué)習(xí)，使我越來(lái)越感受到這次課改絕對(duì)不單單是改變一下教材而已，而是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的完全改革，更是我們教師教學(xué)方法上的重大改革。因此，這次培訓(xùn)留給我深入的體會(huì)與感悟是：
一、教材整體分析
1、內(nèi)容的調(diào)整：由于我們所使用的教材是從三年前就開(kāi)始的新一輪的教材，不同在內(nèi)容上的調(diào)整，只是在使用中例題有所增加，鋪墊，降低了難度，學(xué)生易于接受。應(yīng)用題的提法上也有了一定的改變，從形式上的改變到思路上的引導(dǎo)，重新指點(diǎn)學(xué)生理清思路，解答問(wèn)題。內(nèi)容同老教材有一定的改變，排版上的調(diào)整，安排上的調(diào)整，都讓我們切實(shí)感覺(jué)到編者們對(duì)我們一線教師的理解。
2、兩整合：將聯(lián)系緊密可以整體呈現(xiàn)的部分課節(jié)進(jìn)行了整合。將零星散亂的倍的問(wèn)題提了出來(lái)，系統(tǒng)的設(shè)計(jì)為一個(gè)單元，更好的使學(xué)生體會(huì)倍這種數(shù)量關(guān)系。
3、新增內(nèi)容：新增加了一些內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的有關(guān)知識(shí)，解決生活中常見(jiàn)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)，提高實(shí)踐能力。
二、教材特色
1、新教材由情境圖引出問(wèn)題串為基本的呈現(xiàn)方式，而且情境設(shè)計(jì)更加注重題材的多樣性，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、愉快的教學(xué)情境，倡導(dǎo)學(xué)習(xí)課堂的生活化，將課本數(shù)學(xué)變?yōu)樯顢?shù)學(xué)，使課堂成為生活化的數(shù)學(xué)，營(yíng)造濃郁的`課堂學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、在課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂的背景下，更加重視學(xué)習(xí)目標(biāo)的整體實(shí)現(xiàn)，教材力求從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，體現(xiàn)“從頭到尾”思考問(wèn)題的過(guò)程，最終達(dá)到基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)并重；發(fā)現(xiàn)和提出、分析和解決問(wèn)題能力共發(fā)展，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
3、利用相關(guān)內(nèi)容發(fā)展學(xué)生的空間觀念。隨著課改的不斷深入，教材也在不斷地整編。新教材編寫(xiě)特點(diǎn)突出以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，精心設(shè)計(jì)了教材的實(shí)踐活動(dòng)；關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與社會(huì)生活的聯(lián)系，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)；重新研究知識(shí)之間的整合；加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與學(xué)生生活的聯(lián)系；注重學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”能力的培養(yǎng)。
總之，通過(guò)新課標(biāo)新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，更加使我認(rèn)識(shí)到作為一名數(shù)學(xué)教師要想構(gòu)建高效課堂，必須改變教師的教育方式，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式。特級(jí)教師吳正憲曾說(shuō)過(guò)：數(shù)學(xué)教師要帶著思想走進(jìn)課堂，給孩子們留出思想的空間，孩子們的思想才更開(kāi)放，孩子們的思路才更開(kāi)闊。一個(gè)好老師要專業(yè)地讀懂教材，要用心地讀懂學(xué)生，要智慧地讀懂課堂，這樣的課堂一定會(huì)充滿活力。
小學(xué)數(shù)學(xué)新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 8
參加這次小學(xué)數(shù)學(xué)新教材培訓(xùn)，我深感收獲頗豐，不僅對(duì)新教材的編排理念、教學(xué)目標(biāo)有了更加清晰的認(rèn)識(shí)，也對(duì)自己的教學(xué)方法和策略進(jìn)行了深刻的反思與調(diào)整。以下是我此次學(xué)習(xí)的一些心得體會(huì)：
一、理念更新，注重核心素養(yǎng)
新教材最顯著的特點(diǎn)之一是強(qiáng)調(diào)了對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，而不僅僅是知識(shí)點(diǎn)的傳授。這讓我意識(shí)到，作為數(shù)學(xué)教師，我們的任務(wù)不僅僅是教會(huì)學(xué)生解題，更重要的是培養(yǎng)他們的邏輯思維、抽象思維、空間想象等能力，以及用數(shù)學(xué)眼光觀察世界、用數(shù)學(xué)思維思考問(wèn)題的習(xí)慣。這要求我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中，更多地設(shè)計(jì)情境化、生活化的數(shù)學(xué)問(wèn)題，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，自然而然地提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
二、內(nèi)容整合，強(qiáng)化知識(shí)聯(lián)系
新教材在內(nèi)容編排上，更加注重知識(shí)的整合與聯(lián)系，將原本孤立的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，形成完整的知識(shí)體系。這讓我深刻體會(huì)到，數(shù)學(xué)教學(xué)不應(yīng)是碎片化的，而應(yīng)是系統(tǒng)化的。在教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，幫助他們構(gòu)建完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。同時(shí)，通過(guò)跨學(xué)科整合，如將數(shù)學(xué)與科學(xué)、藝術(shù)等學(xué)科相結(jié)合，可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬他們的'視野。
三、方法創(chuàng)新，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)
新教材鼓勵(lì)采用多樣化的教學(xué)方法，特別是倡導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。這要求我們?cè)谡n堂上，不僅要傳授知識(shí)，更要教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)。通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等方式，讓學(xué)生在探究、討論、交流中掌握知識(shí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，我們也要善于運(yùn)用信息技術(shù)手段，如多媒體教學(xué)、在線資源等，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。
四、反思提升，持續(xù)專業(yè)發(fā)展
此次培訓(xùn)還讓我認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，必須保持持續(xù)學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。我將以此次培訓(xùn)為契機(jī)，認(rèn)真研讀新教材，積極探索適合學(xué)生的教學(xué)方法，同時(shí)加強(qiáng)與其他教師的交流與合作，共同推動(dòng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升。
小學(xué)數(shù)學(xué)新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 9
參加小學(xué)數(shù)學(xué)新教材培訓(xùn)，我仿佛打開(kāi)了一扇新世界的大門，對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí)和感悟。以下是我此次學(xué)習(xí)的一些心得感悟：
一、理念引領(lǐng)，聚焦學(xué)生發(fā)展
新教材以學(xué)生的發(fā)展為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和綜合能力。這讓我深刻體會(huì)到，數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅是知識(shí)的傳授，更是學(xué)生全面發(fā)展的過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中，我們要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，尊重他們的主體地位，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛能，讓每個(gè)學(xué)生都能在數(shù)學(xué)的海洋中自由翱翔。
二、內(nèi)容創(chuàng)新，貼近生活實(shí)際
新教材在內(nèi)容選擇上更加貼近學(xué)生的生活實(shí)際，將數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合起來(lái)。這讓我認(rèn)識(shí)到，數(shù)學(xué)教學(xué)不應(yīng)脫離實(shí)際，而應(yīng)緊密聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中感受數(shù)學(xué)的魅力和價(jià)值。同時(shí)，這也有助于培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力，為他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、方法多樣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
新教材倡導(dǎo)多樣化的教學(xué)方法，鼓勵(lì)教師創(chuàng)新教學(xué)方式和手段。這讓我意識(shí)到，傳統(tǒng)的`教學(xué)方式已經(jīng)難以滿足現(xiàn)代教育的需求，我們需要不斷探索新的教學(xué)方法和策略，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。通過(guò)游戲化教學(xué)、情境教學(xué)等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高他們的學(xué)習(xí)效率和效果。
四、反思成長(zhǎng)，追求教學(xué)卓越
此次培訓(xùn)不僅讓我學(xué)到了很多新的教學(xué)理念和方法，更讓我深刻認(rèn)識(shí)到自我反思和成長(zhǎng)的重要性。作為一名教師，我們要時(shí)刻保持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度，不斷反思自己的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)效果，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，調(diào)整教學(xué)策略和方法。只有這樣，我們才能不斷追求教學(xué)卓越，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
小學(xué)數(shù)學(xué)新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 10
參加這次小學(xué)數(shù)學(xué)新教材培訓(xùn)，我深感這是一次思想與知識(shí)的雙重洗禮，不僅讓我對(duì)新教材的設(shè)計(jì)理念、內(nèi)容結(jié)構(gòu)有了更深刻的理解，也促使我在教學(xué)方法上進(jìn)行了深刻的反思與探索。
一、理念更新，以學(xué)生為中心
新教材強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，這讓我深刻意識(shí)到，數(shù)學(xué)教學(xué)不再是簡(jiǎn)單的知識(shí)灌輸，而是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的'探究能力和創(chuàng)新思維。通過(guò)案例分析、小組合作等多樣化的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生能夠在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而真正理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。
二、內(nèi)容整合，注重知識(shí)連貫性
新教材在內(nèi)容編排上更加注重知識(shí)的連貫性和系統(tǒng)性，將數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)有機(jī)地串聯(lián)起來(lái)，形成完整的知識(shí)體系。這種設(shè)計(jì)有助于學(xué)生在學(xué)習(xí)中形成清晰的思路，更好地理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)和規(guī)律。同時(shí)，新教材還增加了許多與生活實(shí)際緊密相關(guān)的例題和習(xí)題，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中感受到數(shù)學(xué)的魅力和價(jià)值。
三、信息技術(shù)融合，提升教學(xué)效率
培訓(xùn)中，我還學(xué)習(xí)到了如何將信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)有效融合的方法。利用多媒體教學(xué)工具、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等資源，可以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，信息技術(shù)還能夠?yàn)榻處熖峁└颖憬�、高效的備課和授課方式，有助于提升教學(xué)效率和質(zhì)量。
四、反思與展望
通過(guò)這次培訓(xùn)，我更加明確了自己在教學(xué)中的不足和需要改進(jìn)的方向。未來(lái)，我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)新教材的精髓，不斷探索和實(shí)踐新的教學(xué)方法和手段，努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。同時(shí)，我也將積極與其他教師交流分享經(jīng)驗(yàn)，共同推動(dòng)小學(xué)數(shù)學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展。
小學(xué)數(shù)學(xué)新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 11
參加小學(xué)數(shù)學(xué)新教材培訓(xùn)，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和成長(zhǎng)經(jīng)歷。在培訓(xùn)過(guò)程中，我不僅收獲了豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)和教學(xué)技能，更在思想上得到了深刻的啟迪和升華。
一、深入理解新教材的設(shè)計(jì)理念
新教材的設(shè)計(jì)理念以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。通過(guò)培訓(xùn)，我深刻理解了這一理念的重要性和必要性，并認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中需要更加注重學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性差異。
二、掌握新教材的教學(xué)方法
在培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)到了許多新的教學(xué)方法和策略，如情境教學(xué)、問(wèn)題導(dǎo)向教學(xué)、合作學(xué)習(xí)等。這些教學(xué)方法注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我也學(xué)到了如何根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)選擇合適的教學(xué)方法，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。
三、提升專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力
通過(guò)培訓(xùn)，我進(jìn)一步提升了自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。我不僅掌握了更多的數(shù)學(xué)知識(shí)和教學(xué)技能，還學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段來(lái)輔助教學(xué)。這些知識(shí)和技能的提升將對(duì)我的教學(xué)工作產(chǎn)生積極的影響，使我能夠更好地完成教學(xué)任務(wù)并取得更好的教學(xué)成績(jī)。
四、反思與成長(zhǎng)
在培訓(xùn)過(guò)程中，我也對(duì)自己的教學(xué)工作進(jìn)行了深刻的`反思。我認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中還存在一些不足和需要改進(jìn)的地方，如課堂管理不夠嚴(yán)格、教學(xué)方法不夠靈活等。針對(duì)這些問(wèn)題，我制定了具體的改進(jìn)計(jì)劃并付諸實(shí)踐。通過(guò)不斷地反思和實(shí)踐，我逐漸克服了這些困難并取得了顯著的進(jìn)步。
總之，這次小學(xué)數(shù)學(xué)新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。我將把所學(xué)到的知識(shí)和技能運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中去，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
小學(xué)數(shù)學(xué)新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 12
參加這次小學(xué)數(shù)學(xué)新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)我來(lái)說(shuō)不僅是一次知識(shí)的更新，更是一場(chǎng)教育理念的深刻洗禮。以下是我?guī)c(diǎn)深刻的體會(huì)：
一、新教材的核心理念——以學(xué)生為中心
新教材最顯著的特點(diǎn)就是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)教師從傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和伙伴。這要求我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中，更加注重學(xué)生的實(shí)際需求和學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)設(shè)計(jì)貼近生活的情境和實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和問(wèn)題解決能力。
二、教學(xué)內(nèi)容的整合與創(chuàng)新
新教材在內(nèi)容安排上更加注重知識(shí)的整合與連貫性，將數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)融入到具體的情境中，使得抽象的`數(shù)學(xué)概念變得生動(dòng)具體。同時(shí)，新教材還融入了許多創(chuàng)新元素，如信息技術(shù)的應(yīng)用、跨學(xué)科知識(shí)的融合等，這些都極大地豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。通過(guò)培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到，作為教師，我們需要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù)，以適應(yīng)新時(shí)代的教育需求。
三、教學(xué)方法的多樣化
培訓(xùn)中，專家們介紹了多種教學(xué)方法，如探究式學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等。這些方法都強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)參與和合作探究，有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新精神。我意識(shí)到，在未來(lái)的教學(xué)中，我將嘗試運(yùn)用這些多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。
四、評(píng)價(jià)體系的改革
新教材還帶來(lái)了評(píng)價(jià)體系的改革，從單一的考試評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)向多元化評(píng)價(jià)。這要求我們?cè)谠u(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，不僅要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，還要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和綜合素質(zhì)。通過(guò)培訓(xùn)，我更加明確了評(píng)價(jià)的目的和意義，將更加注重過(guò)程性評(píng)價(jià)和形成性評(píng)價(jià)，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
總之，這次小學(xué)數(shù)學(xué)新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。我將把所學(xué)到的知識(shí)和理念應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中去，努力提升自己的教學(xué)水平和能力，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
小學(xué)數(shù)學(xué)新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 13
參與小學(xué)數(shù)學(xué)新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，是一次充滿挑戰(zhàn)與收獲的旅程。這次學(xué)習(xí)不僅讓我對(duì)新教材有了更深入的了解，也讓我對(duì)自己的教學(xué)理念和方法進(jìn)行了深刻的反思和調(diào)整。
一、新教材引領(lǐng)的教學(xué)變革
新教材以全新的視角和理念重構(gòu)了小學(xué)數(shù)學(xué)課程體系，它不再僅僅關(guān)注數(shù)學(xué)知識(shí)的傳授，更重視數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)和數(shù)學(xué)思維的形成。這要求我們?cè)诮虒W(xué)中不僅要教會(huì)學(xué)生解題技巧和方法，更要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界、用數(shù)學(xué)的思維思考問(wèn)題。這種教學(xué)變革讓我深刻認(rèn)識(shí)到，作為數(shù)學(xué)教師，我們的責(zé)任更加重大和深遠(yuǎn)。
二、教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新與實(shí)踐
在新教材的指導(dǎo)下，我嘗試進(jìn)行了許多教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新與實(shí)踐。例如，我設(shè)計(jì)了一系列貼近學(xué)生生活實(shí)際的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中感受數(shù)學(xué)的魅力；我還引入了信息技術(shù)手段，如利用多媒體教學(xué)軟件、在線互動(dòng)平臺(tái)等，使數(shù)學(xué)課堂更加生動(dòng)有趣。這些創(chuàng)新實(shí)踐不僅提高了學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣和參與度，也促進(jìn)了他們數(shù)學(xué)素養(yǎng)的全面提升。
三、教師角色的轉(zhuǎn)變與成長(zhǎng)
在新教材的學(xué)習(xí)與實(shí)踐中，我逐漸實(shí)現(xiàn)了從知識(shí)傳授者到學(xué)習(xí)引導(dǎo)者的角色轉(zhuǎn)變。我更加注重傾聽(tīng)學(xué)生的聲音、關(guān)注學(xué)生的需求、激發(fā)學(xué)生的潛能。同時(shí)，我也在不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中。我積極參加各種教研活動(dòng)、閱讀相關(guān)書(shū)籍和論文、與同行交流切磋等，以不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。
四、對(duì)未來(lái)的展望與規(guī)劃
展望未來(lái)，我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和研究小學(xué)數(shù)學(xué)新教材的理念和方法，不斷探索和實(shí)踐新的教學(xué)模式和策略。我將努力成為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的引路人和伙伴，陪伴他們一起在數(shù)學(xué)的世界里遨游、探索、成長(zhǎng)。同時(shí)，我也將積極參與學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)改革活動(dòng)，為提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量貢獻(xiàn)自己的力量。
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