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      2. 師范類音樂學(xué)習(xí)心得

        時間:2022-06-30 16:11:57 學(xué)習(xí)心得 我要投稿

        師范類音樂學(xué)習(xí)心得

          有了一些收獲以后,不妨將其寫成一篇心得體會,讓自己銘記于心,它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么心得體會該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧,以下是小編為大家收集的師范類音樂學(xué)習(xí)心得,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        師范類音樂學(xué)習(xí)心得

        師范類音樂學(xué)習(xí)心得1

          20xx年1月4日,我們在三亞進(jìn)行短暫的集中后便于次日晚飛抵神往已久的武漢,來到美麗怡人的華中師范大學(xué),開始了我們的"國培"學(xué)習(xí)、生活。"宿舍------食堂------教室"三點一線的學(xué)習(xí)生活讓我們仿佛又回到了學(xué)生時代,在這幾天里我們有幸上到許多全國優(yōu)秀的專家教授的課,受益匪淺。他們是:華中師范大學(xué)教授------汪海燕、林能杰,武漢市新洲區(qū)教學(xué)研究室------劉竟業(yè),音樂學(xué)博士------陳永,舞蹈教授------匡冰燕,武漢市教育科學(xué)研究院特級教師鄭秋梅等,在這幾天中我們與專家、教授們一起學(xué)習(xí),一起探討、交流、碰撞我們共同走過了一段難忘的心路歷程。從開始的心存疑慮到現(xiàn)在的的豁然開朗,我從中學(xué)習(xí)到了很多,也收獲了很多。我克服生活與學(xué)習(xí)的矛盾,充分利用一切可以利用的時間進(jìn)行學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)中,我不僅認(rèn)識了許多音樂教育的同行,也學(xué)到了很多的知識,充實而又愉悅,使我受益匪淺。經(jīng)過這十幾天的學(xué)習(xí),有兩點讓我感觸頗深。一是新課改理念在音樂課堂教學(xué)中的應(yīng)用,另一個是文藝晚會的策劃與組織。

          一、樹立學(xué)生的主體地位

          新課程的理念是:"以人為本,學(xué)生是教育的主體。要突出學(xué)生的主體地位首先,教師就要轉(zhuǎn)換教學(xué)角色,把原來的課堂上老師教學(xué)為主體更換為學(xué)生為主體。因此在音樂課教學(xué)中要充分調(diào)動學(xué)生們的自覺性,主動性,使其積極地參與到教學(xué)過程。這樣才可能激發(fā)學(xué)生的原動力,最大限度地把他們創(chuàng)造思維的潛能發(fā)揮出來。我們來設(shè)想一下,例如:上一節(jié)欣賞課,如果教師先將曲名,作者,作品的表現(xiàn)內(nèi)容等介紹給學(xué)生,這時學(xué)生還沒有聽到音樂,就已經(jīng)把他們限制在一個框框里了,限制了學(xué)生的想象力,并代替了學(xué)生的親身體驗,使得學(xué)生失去了對作品的興趣,在欣賞的過程中就會出現(xiàn)不注意傾聽,放棄了思考和聯(lián)想。所以,在上欣賞課的時候,教師應(yīng)該讓學(xué)生根據(jù)自己對音樂的體驗,去理解音樂的內(nèi)容,體會意境,教師有意識的啟發(fā)學(xué)生探索問題。這樣一來,不僅開發(fā)了學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力,同時提高了學(xué)生的音樂鑒賞能力和音樂表現(xiàn)力。

          教師在教學(xué)過程中要及時地肯定、鼓勵學(xué)生,激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂的信心。幾乎所有的人都喜歡被別人夸獎,那么,積極地評價是學(xué)生的一個對癥好藥。學(xué)生博得了老師的表揚(yáng)與鼓勵,,在課堂上會表現(xiàn)得格外有積極性,與老師的配合也就默契了許多。另一方面也充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。因為學(xué)生愿意去表現(xiàn),思維開拓了,活動的時候大家都動起來了,好展開了,音樂課效果也就隨之有所體現(xiàn)。

          二、激發(fā)學(xué)生興趣

          俗話說:"興趣是最好的老師,"沒有了興趣就談不上愉快的學(xué)習(xí),也就沒有學(xué)習(xí)效率。所以我認(rèn)為,如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,是值得我們音樂教師探索的一個問題。本人在音樂課的教學(xué)過程中認(rèn)為,很多學(xué)生是非常愿意上音樂課的。原因并不是對音樂課本身感興趣,而是因為音樂課這門學(xué)科不用考試,是一門比較輕松的科目。實際上,音樂課不僅僅是教會學(xué)生唱歌,更重要的是音樂課是開發(fā)和提高學(xué)生智力的最好形式。音樂課教學(xué)是關(guān)系到學(xué)生全面發(fā)展的大事。興趣是一種學(xué)習(xí)的需要,是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的一種內(nèi)部動力,是熱愛音樂產(chǎn)生強(qiáng)烈求知欲的基礎(chǔ),如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣途徑也是非常多的,例如:

         、逵行⿲W(xué)生時因為喜歡某個老師而喜歡這位老師的學(xué)科的,作為一名音樂教師,我認(rèn)為因該用愛心去感染學(xué)生,用技藝去吸引學(xué)生。自課堂上我們要尊重、關(guān)善于用親切的眼神、細(xì)微的動作、和藹的態(tài)度、熱情的贊語等來縮短學(xué)生與老師之間的心靈差距,培養(yǎng)學(xué)生的自信心。這樣一來學(xué)生就會喜歡崇敬這樣的老教師,從而也就喜歡上這位老師帶的課目。如果反之,教師和學(xué)生之間有很大的距離,甚至關(guān)系不融洽,學(xué)生就會對這門課沒有興趣。

          在教學(xué)過程中教師必須具備豐富的專業(yè)知識和精湛的授課藝術(shù),用此來吸引學(xué)生,滿足他們的道德要求和精神需求。使得學(xué)生對學(xué)習(xí)材料充滿濃厚的興趣,然后去鑒賞、品味、思索并獲得各方面的啟迪。作為教師要深入教材,熟悉教材,在上課的過程中用有感染力的語言和精湛的技藝進(jìn)行教學(xué),是所教的內(nèi)容成為學(xué)生的興趣中心,從而有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

         、嬉魳肥紫仁巧疃皇强茖W(xué),讓音樂充滿生活,讓生活充滿音樂,這不僅僅是學(xué)生的愿望也是我們所有人的美好愿望。這同時也是音樂學(xué)科與其它學(xué)科的區(qū)別所在,因此激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣逐漸培養(yǎng)學(xué)生的音樂情感,是基礎(chǔ)教育階段音樂教育的重要任務(wù),也是終身教育在音樂教育中的最好體現(xiàn)。當(dāng)然興趣和愛好的培養(yǎng)不是指一般性的接觸,而是通過正確的音樂教育逐步建立起對高雅、健康藝術(shù)的興趣和愛好。只有培養(yǎng)學(xué)生對音樂的愛好與興趣,他們才可以把注意力集中到音樂作品上來,這樣才可以有自己的想法,才可以創(chuàng)新。三.從同學(xué)們喜歡的流行音樂中來提高學(xué)生的音樂素質(zhì)

          現(xiàn)在的學(xué)生特別是中學(xué)生,在生活中非常的喜歡流行音樂。身邊的MP3中滿裝了最流行的歌曲,周杰倫、蔡依林等等成為他們心中的偶像,閑下來時張口閉口也都在討論某某明星是否出了新專輯。由此可見流行音樂慢慢的已經(jīng)成了學(xué)生們生活中不可缺少的一部分。那些有中華民族特色的音樂也就是所謂的"紅歌"同學(xué)們都不感興趣,甚至非常排斥。面對這些問題,我們應(yīng)該如何的面對呢?

          一直以來,在音樂教育中對流行音樂是持抵制態(tài)度的,認(rèn)為流行音樂有勃于高雅藝術(shù)。因此在教材中流行歌曲是很少見的。我們不少的音樂教師在教學(xué)中會遇到這樣的尷尬場面,學(xué)生唱課本歌曲時如同嚼蠟,而唱流行歌曲時是興致勃勃、有滋有味。為什么流行歌曲對學(xué)生有如此大的吸引力呢?流行歌曲是否可以走進(jìn)課堂呢?我認(rèn)為,學(xué)生如此喜歡流行音樂,教師不該、也不能把它拒之門外。我們應(yīng)該結(jié)合教學(xué)的實際,索性嘗試采集部分流行歌曲,作為教學(xué)資源,把它引用到音樂課教學(xué)之中。例如:利用流行歌曲來提高學(xué)生的識譜能力,找來學(xué)生熟悉,會場的流行歌曲的曲譜,讓他們來視唱,大部分學(xué)生的識譜能力和音準(zhǔn)都有所提高。這樣的教學(xué),大大提高了學(xué)生們的興趣,效果也是非常明顯的。引用流行歌曲也正體現(xiàn)了新課改的理念,即:"學(xué)生主體,教師主導(dǎo)"。

          在廣大中小學(xué)音樂老師的共同努力下,我們一定可以百尺竿頭更進(jìn)一步,把我們定安縣音樂教學(xué)工作做得更好。謝謝大家!

        師范類音樂學(xué)習(xí)心得2

          國培已近尾聲,回想學(xué)習(xí)中,我感受著新思潮、新理念的激蕩,他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng),每一天都能感受到思想火花的沖擊;我分享到了收獲的喜悅,接受了思想上的洗禮,受益匪淺。國培就像一朵盛開的奇葩,宛若傲雪紅梅,分外嬌艷,為我們搭建了一個交流學(xué)習(xí)的平臺,能和更多的同行交流,探討了疑惑。在一次次的感悟中,頗感自己的責(zé)任重大、知識貧乏。通過這次國培,收獲頗豐、感想頗深、眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界。心中的困惑、教學(xué)中的疑難、成功的經(jīng)驗都是我們熱心交流的話題。這是一個暢所欲言、平等交流的地方,使我對教育與新課程又有了一個新的認(rèn)識,不斷完善自己,多多吸取別人的經(jīng)驗,使自己在國培中成長。下面將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下:一、在學(xué)習(xí)中反思。

          "一個人能走多遠(yuǎn),看他與誰同行,一個人有多優(yōu)秀,看他有什么人指點,一個人有多成功,看他與什么人相伴,有幾位好同伴,將會成就你的一生。"當(dāng)我聽了幾位專家的講座,真是受益匪淺。激起我心中的許多感想,讓我樹立了新的.正確的教育觀,感悟到要善待學(xué)生,尊重生命。學(xué)到了自信,學(xué)到了方法,感悟至深。作為一名教師,我認(rèn)為這種觀念的形成是很重要的。有了這個觀念的引導(dǎo),在今后課程改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題、挫折,堅信我會去探索、解決!作為一名教師,不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者,而必須是課堂實踐的自覺反思者。一定要在課堂教學(xué)中保證"教師主導(dǎo)""學(xué)生主體"的地位,深深地感到教法要結(jié)合實際,就地取材,靈活機(jī)動,要因人而異、因生而異,生源不同,各有千秋,要針對學(xué)生,因材施教。教學(xué)有法,教無定法,貴在得法;形成自己的教法,形成自己的特色,形成自己的風(fēng)格,教出自己的風(fēng)采。教師必須要有開發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。還應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí),不斷的增加、更新自己的知識,在教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的矛盾,這樣才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當(dāng)中去。二、在反思中進(jìn)步、成長

          通過學(xué)習(xí),讓我清醒地認(rèn)識到,專家與名師,之所以能成為專家與名師,他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊(yùn)。能夠"恰當(dāng)把握教學(xué)生成",是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開的,"不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香"是他們的最好寫照。作為一名參加教育教學(xué)能力提升提升工程省級培訓(xùn)的教師,要想以高貴的姿態(tài)行走,就要在教學(xué)中學(xué)會反思,在反思中總結(jié),真正提高教學(xué)能力,做一個智慧型的老師。因此,要做好以下幾個方面:

          1、促進(jìn)自己向?qū)I(yè)化的發(fā)展

          社會在發(fā)展,科技在進(jìn)步,也就要求教育的不斷更新,需要可持續(xù)性的發(fā)展。能否對學(xué)生實施高素質(zhì)的教育,促進(jìn)學(xué)生主動、活潑、生動地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí),在學(xué)生實際情況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新,才能逐漸提高教學(xué)水平。教育將更進(jìn)一步注重對學(xué)生創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng),進(jìn)一步接受以人為本的理念;聽了專家的報告,使我明白每個學(xué)生都能夠?qū)W習(xí),并且能夠?qū)W好,成為優(yōu)秀的學(xué)生和未來社會的成員。"老師的能耐是讓一個不愛學(xué)習(xí)的孩子愛學(xué)習(xí)了"。因此,教師就應(yīng)著力于將經(jīng)驗內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式。專家的講座,讓我認(rèn)識到教師應(yīng)由經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型轉(zhuǎn)化,傳統(tǒng)型的教師已不適合新形勢的需要。因此我們要不斷提高自身素質(zhì),不斷地用知識來充實自己,并逐步向?qū)I(yè)化教師轉(zhuǎn)化。

          2、努力轉(zhuǎn)變好角色

          新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手,培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。它還注重在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性。要使學(xué)生的學(xué)習(xí)從以要我學(xué),到我要學(xué)的這種巨大變化,在孩子們身上凸顯出來,興趣是最好的老師。老師的引導(dǎo)和鼓勵讓他們在學(xué)習(xí)中獲得快樂。把價值引導(dǎo)和孩子的自由發(fā)展結(jié)合起來,體現(xiàn)了價值引導(dǎo),同時又注重學(xué)生快樂的學(xué)習(xí),不強(qiáng)迫學(xué)生去被動的接受,而是滿足學(xué)生的需求。學(xué)生不但主動快樂的學(xué)習(xí)了知識,努力創(chuàng)造一個想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說,并能

          得到積極的應(yīng)答的環(huán)境,學(xué)生在交往中,在生活中交流和表達(dá),不僅語言得到發(fā)展,其他各方面的能力也得到發(fā)展。為此,教師必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位,順應(yīng)課改的需求,把放飛心靈的空間和時間留給學(xué)生,營造寬松自由的可讓氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動地學(xué)習(xí),鼓勵學(xué)生大膽去學(xué),真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)活動參與者、探索者與研究者。只有這樣,才能培養(yǎng)出新時期"發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型"的學(xué)生。

          3、教師要做好"言傳"和"身教"的表率作用

          (1)用心去熱愛自己學(xué)生。

          教師應(yīng)該是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自己的思想與感情,將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看,學(xué)生并不存在好與差之分,"差生"之所以"差",原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,而未得到充分的釋放而已。因此,我們教師對這些所謂的"差生",更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。教師要心胸寬廣,能夠聽取各種不同意見,要嚴(yán)于律己,寬以待人,要多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛之心,這樣給學(xué)生良好的示范作用。在他們身上,我們要傾注全部的愛,去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進(jìn)步,去尋找他們生活中,品德上每一個閃光點;冰心曾說過:"愛是教育的基礎(chǔ),是老師教育的源泉,有愛便有一切。"要想成為一名優(yōu)秀的人民教師,我們首先要愛學(xué)生。因為,我們每天面對的是一個個有著鮮活生活,一個個正在茁壯成長的學(xué)生,我們要把他當(dāng)作一個能動的人,給他們一個自由的空間,尊重平等地對待他們、關(guān)心他們,和他們成為無話不說的好朋友;從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生"向師性"。然后運用激勵機(jī)制,加以充分的肯定和激勵,讓學(xué)生感到溫暖,增強(qiáng)自信,這樣,才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍,更會使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。

          (2)用自己的言行去感染學(xué)生

          教師要以自身的行為去影響學(xué)生,真正成為學(xué)生的表率,使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,什么不可為。因此,教師的教學(xué),待人接物,行為舉止,一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。此外,教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,向?qū)W生暢開心靈,既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗,也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn),使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

          上課是一門藝術(shù),除了有一定的知識結(jié)構(gòu)外,還要有一些技巧和方法。教師上好一堂課,最主要就是有自己的特色,有自己的靈魂,不同的方法可以學(xué)習(xí)、借鑒。國培活動是短暫的,但無論是從思想上,還是專業(yè)上,對我而言,都是一個很大的提高。專家結(jié)合自身的成長給我們做的一場場精彩講座,為每一位潛心求學(xué)者提供了豐盛的教學(xué)營養(yǎng)大餐,為我們教師的健康成長又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川,像太陽那樣,不斷地進(jìn)行新的核聚變,積蓄新能量,做一支永遠(yuǎn)燃燒不盡的蠟燭,去照亮人類,照亮未來。為了我們的教育,為了我們的學(xué)生,也為了我們自己,時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,一切從實際出發(fā),切實擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)

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