生物學(xué)習(xí)心得
我們有一些啟發(fā)后,寫心得體會是一個(gè)不錯(cuò)的選擇,這樣可以記錄我們的思想活動。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢?下面是小編精心整理的生物學(xué)習(xí)心得,僅供參考,歡迎大家閱讀。
我參加樂至縣畢業(yè)班生物研討會,地點(diǎn)安排在實(shí)驗(yàn)中學(xué)。上午由三位老師給我們上示范課,初三的內(nèi)容進(jìn)行講解,這次我在教學(xué)上最大的收獲就是,他們都從趣味性上引導(dǎo)學(xué)生。
根據(jù)初中學(xué)生好奇、求知欲強(qiáng)、思維活躍、學(xué)習(xí)從興趣出發(fā)的特點(diǎn),我充分利用生物學(xué)本身獨(dú)具的內(nèi)容豐富、趣味性強(qiáng)等特點(diǎn),努力挖掘各種趣味因素,創(chuàng)設(shè)情境,以各種教學(xué)形式誘發(fā)、激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲望,使他們由被動的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥摹拔乙獙W(xué)”,從而搞活了教學(xué),取得了良好的教學(xué)效果。
。、巧設(shè)質(zhì)疑,誘發(fā)興趣,
(渴望了解生物的各種生命現(xiàn)象及活動,揭開生命運(yùn)動的本質(zhì)、規(guī)律,這是學(xué)生們普遍存在的心理狀態(tài)。依據(jù)所教內(nèi)容,結(jié)合學(xué)生的知識基礎(chǔ),有意識地創(chuàng)設(shè)一些富有趣味,含有質(zhì)疑性的問題,在課堂上巧妙地造成懸念,可以很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如,在《種子和果實(shí)的形成》中,他先簡略介紹了大千世界中百花種種、果實(shí)繁多,然后設(shè)問:“為什么一朵桃花能變成一個(gè)又大又甜的桃子?”“為什么果實(shí)都結(jié)在開花的部位?”在介紹“顯性基因遺傳和子代性狀”時(shí),提出了“為什么有的父母都是雙眼皮或一單一雙,可子女卻是單眼皮?”
。、巧用詩詞、成語,提高興趣
古往今來,不少文人墨客寫下了許多膾炙人口的詩詞,贊美自然界生物,課堂上有針對性地選擇一二,插入某些課中,既可豐富教學(xué)內(nèi)容,又可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如,唐詩“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”形象地描述了植物的頑強(qiáng)生命力及根的作用。又如宋詞“雙蛾來翩翩,慕此堂上燭,附炎盡何功,自取焚如酷!卑扬w蛾的夜生活習(xí)性和趨光性描述的維妙維肖。這樣的詩詞,只要我們平時(shí)注意收集,在課堂上巧借善用,能使生物課變得生動,也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
此外,適當(dāng)引用成語、諺語,也能增強(qiáng)學(xué)生的興趣。例如,我引用“螳螂捕蟬,黃雀在后”來描述食物鏈的關(guān)系,通過“樹→蟬→螳螂→黃雀”這一食物鏈的有機(jī)聯(lián)系,引伸出生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量轉(zhuǎn)遞過程,學(xué)生聽來有趣,簡明易懂。
3、課堂搶答,以賽促趣
中學(xué)生爭強(qiáng)好勝心理特強(qiáng),將“競爭機(jī)制”引入生物教學(xué)中,對激發(fā)學(xué)生興趣有極強(qiáng)的催化效果。對此,我嘗試了“課堂搶答積分制”,以學(xué)生的自然分組為單位,課堂提問或復(fù)習(xí)以每組輪流回答或搶答的形式展開,答對的為該組記分并當(dāng)堂公布每組得分結(jié)果。課堂搶答,激發(fā)了學(xué)生顯示自我、爭勝好強(qiáng)的.意識,人人積極思索,舉手搶答,課堂氣氛顯得異;钴S,學(xué)生的激情也淋漓盡致地表現(xiàn)出來,而且有利于鞏固知識。
綜上所述,趣味教學(xué)的目的,在于激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高課堂教學(xué)效果。因此,教學(xué)中教師要善于將趣味性與課堂內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來,將知識點(diǎn)與學(xué)生實(shí)際需要有機(jī)聯(lián)系起來。而且應(yīng)根據(jù)學(xué)生的接受能力,掌握好難易程度。否則,講課內(nèi)容太簡單會使學(xué)生感覺平淡無味,激不起興趣;講得太深奧,學(xué)生一知半解,注意力容易在不理解中轉(zhuǎn)移,達(dá)不到教學(xué)效果。
實(shí)踐證明,趣味教學(xué)可以活躍課堂教學(xué)氣氛,有效地激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣,調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量之目的,這是我這次學(xué)習(xí)的最大的收獲。
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