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      2. 學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)心得

        時(shí)間:2023-01-05 15:15:34 學(xué)習(xí)心得 我要投稿
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        學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)心得

          從某件事情上得到收獲以后,馬上將其記錄下來(lái),這樣可以不斷更新自己的想法。相信許多人會(huì)覺(jué)得心得體會(huì)很難寫吧,以下是小編收集整理的學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)心得,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)心得

        學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)心得1

          通過(guò)對(duì)了劉迎新老師的《在信息技術(shù)教育教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的信息安全意識(shí)》學(xué)習(xí),結(jié)合自身相關(guān)的探究學(xué)習(xí)對(duì)在教學(xué)實(shí)踐中如何培養(yǎng)學(xué)生的息安全意識(shí)有著深深體會(huì)。

          一、培養(yǎng)學(xué)生信息安全意識(shí)

          讓學(xué)生了解信息安全威脅,培養(yǎng)學(xué)生信息安全意識(shí)。通過(guò)對(duì)信息安全的事例講解與分析,讓學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中信息安全的重要性。再通過(guò)講座的方式向?qū)W生介紹有關(guān)電腦信息安全方面的知識(shí)和技術(shù)。在平時(shí)信息技術(shù)的教學(xué)過(guò)程中,就信息安全的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行較為全面的學(xué)習(xí)。

          二、培養(yǎng)學(xué)生的密碼安全意識(shí)。

          教師的教案及學(xué)生的練習(xí)可以以教師機(jī)共享的方式讓學(xué)生訪問(wèn),或下載到自己的電腦上,而在打開(kāi)教師的共享文件夾時(shí)都要求輸入密碼。而當(dāng)學(xué)生做完練習(xí)后,我們也是采用學(xué)生上傳的方式把做完的練習(xí)上傳到教師機(jī)上。這樣,一方面讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí),另一方面使學(xué)生更加認(rèn)識(shí)到信息安全的重要性。

          三、培養(yǎng)學(xué)生個(gè)人信息安全意識(shí)

          利用專題討論的形式讓學(xué)生就“上網(wǎng)安全”、“電腦病毒”和“黑客”等一系列社會(huì)現(xiàn)象從自己的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)角度來(lái)進(jìn)行討論,進(jìn)而充分理解信息安全的重要性;ヂ(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為人們學(xué)習(xí)、生活中必不可少的一項(xiàng)實(shí)用工具,正在發(fā)揮著應(yīng)有的作用。而“上網(wǎng)”實(shí)際上等于把自己在大范圍公開(kāi)曝光,亦得,亦失,亦患,都在難測(cè)之中。因我們的學(xué)生缺乏社會(huì)交際經(jīng)驗(yàn)和自己保護(hù)意識(shí),不管是在學(xué)校還是在家里,上網(wǎng)時(shí)必須把信息的安全意識(shí)放在第一位,于是我們要求每位學(xué)生在上網(wǎng)時(shí)至少不要把姓名、住址、電子郵件地址、照片等與自己身份有關(guān)的信息資料作為公開(kāi)信息。要學(xué)生注意自己信息的安全,要從小養(yǎng)成良好的信息安全意識(shí),同時(shí)教育引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)遵守青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約,做有自我保護(hù)意識(shí)的文明網(wǎng)民。

          四、培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)保護(hù)國(guó)家或企業(yè)機(jī)密的安全意識(shí)

          教學(xué)過(guò)程中,通過(guò)涉及國(guó)家機(jī)密泄密的刑事案件和企業(yè)機(jī)密泄密事件的材料,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到泄密的危害性和密行為的嚴(yán)重性,教育學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)保護(hù)國(guó)家機(jī)密和企業(yè)機(jī)密的意識(shí)。通過(guò)一系列的計(jì)劃實(shí)施,讓學(xué)生在信息技術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中首先意識(shí)到信息有安全的問(wèn)題,進(jìn)而意識(shí)到自己的信息需要安全保護(hù),從而讓學(xué)生自發(fā)要求知道如何來(lái)保護(hù)個(gè)人信息,最后讓學(xué)生養(yǎng)成良好的信息安全意識(shí)和習(xí)慣。

        學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)心得2

          1、人人都是師者、打造自由課堂

          信息技術(shù)的時(shí)代性決定著課堂上的每個(gè)人都是師者,特別是越到高年級(jí),我對(duì)這樣的感觸越深。現(xiàn)在大部分孩子見(jiàn)識(shí)廣,好奇心強(qiáng),特別是一些軟件的技術(shù),他們會(huì)根據(jù)自己的愛(ài)好來(lái)不斷往里“鉆”,強(qiáng)化自己的知識(shí)鏈接。我們教師僅僅只是組織者、引導(dǎo)者,教材也只是個(gè)例子。我們要將課堂設(shè)為民主對(duì)話的地方,質(zhì)疑自由表達(dá)的場(chǎng)所,升華課堂教學(xué),使之鮮活遼闊。

          2、注意樹(shù)立學(xué)生自信心、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

          信息技術(shù)課教師應(yīng)注意打消學(xué)生這種對(duì)計(jì)算機(jī)的莫名的恐懼心理,消除計(jì)算機(jī)在學(xué)生心中的神秘感,讓計(jì)算機(jī)成為學(xué)生生活、學(xué)習(xí)中的朋友和伙伴。要使學(xué)生敢于動(dòng)手、敢于猜測(cè)、敢于嘗試、敢于失敗。要讓學(xué)生樹(shù)立“我能行”的自信心。當(dāng)然,要讓學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)護(hù)機(jī)器設(shè)備的好習(xí)慣,但這種愛(ài)護(hù)應(yīng)近似于人際交往中朋友間的愛(ài)護(hù),而不是傳統(tǒng)觀念中下對(duì)上的敬畏,更不能以學(xué)生減少學(xué)生接觸機(jī)器的機(jī)會(huì)為代價(jià)來(lái)?yè)Q取對(duì)機(jī)器的保護(hù)。

          在教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)盡量從貼近學(xué)生的生活,貼近實(shí)際的簡(jiǎn)單有趣的實(shí)例入手,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài);而后要注重學(xué)生興趣的保持,適當(dāng)變換問(wèn)題的角度,加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和技能的掌握;最后要注意學(xué)生潛力的挖掘,激發(fā)他們開(kāi)拓進(jìn)取、不斷創(chuàng)新的精神。教學(xué)中還可適當(dāng)安排學(xué)生間的競(jìng)賽活動(dòng),以培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),同時(shí)有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

          3、添加新元素、構(gòu)建新知

          “先學(xué)后教””學(xué)案導(dǎo)學(xué)“把教材重新整合,整合為一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng),針對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)突出一系列問(wèn)題,精華”任務(wù)驅(qū)動(dòng)“中的任務(wù),引導(dǎo)學(xué)生不斷思考。添加新元素”微課“來(lái)解決教學(xué)重、難點(diǎn),通過(guò)大腦中沉淀已有知識(shí)基礎(chǔ),加上”微課“,重新構(gòu)建這節(jié)課的新知識(shí)。

          4、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

          無(wú)數(shù)科學(xué)家的成功之路無(wú)不顯示出自學(xué)能力的重要性。學(xué)生是國(guó)家的主人,祖國(guó)的將來(lái)都寄托在他們的身上,他們的自學(xué)能力的強(qiáng)弱、素質(zhì)高低直接關(guān)系到國(guó)家的未來(lái)。自學(xué)能力對(duì)于計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)尤為重要,原因就是計(jì)算機(jī)發(fā)展奇快,掌握了自學(xué)方法,具備了自學(xué)能力,才能應(yīng)付計(jì)算機(jī)日新月異的發(fā)展形勢(shì)。計(jì)算機(jī)教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)呢?

         。1)指導(dǎo)學(xué)生使用幫助

          學(xué)習(xí)方法是進(jìn)行自學(xué)的關(guān)鍵,好的學(xué)習(xí)方法會(huì)起到事半功倍的效果。計(jì)算機(jī)中的幫助信息的使用對(duì)學(xué)生的自學(xué)很有益。為能讓他們習(xí)慣使用“幫助”功能,在他們學(xué)習(xí)“紙牌”游戲時(shí),教師可以教他們?nèi)绾问褂脦椭,然后并不教他們紙牌如何玩,而只告訴他們“幫助”信息中有紙牌游戲的規(guī)則,學(xué)生因?yàn)橄胪婢推仁顾麄儾坏貌蝗ナ褂谩皫椭,使學(xué)生掌握了計(jì)算機(jī)“幫助”的使用。計(jì)算機(jī)中的許多軟件都有“幫助”功能,學(xué)生只有學(xué)會(huì)閱讀“幫助”,使用“幫助”才能算是真正掌握了學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的基本方法。

         。2)強(qiáng)調(diào)舉一反三,觸類旁通

          在Windows中,許多軟件的窗口的結(jié)構(gòu)類似,操作相近,如Windows中的文件的復(fù)制和移動(dòng)與Word中的字符的復(fù)制與移動(dòng)相類似,Word中的文件存盤與退出與其它軟件的文件存盤與退出操作一樣,學(xué)生在學(xué)習(xí)一個(gè)新軟件操作時(shí),教師可以提醒學(xué)生與以前學(xué)習(xí)過(guò)的操作進(jìn)行比較,讓學(xué)生體會(huì)它們之間的相同點(diǎn)與不同點(diǎn),并加以總結(jié),這樣即有利于新知識(shí)的學(xué)習(xí)又有利于舊知識(shí)的鞏固,達(dá)到舉一反三,觸類旁通的目的。

         。3)鼓勵(lì)討論

          討論的最大優(yōu)點(diǎn)就是能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。討論的另一個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是同學(xué)之間可以交流思想和看法,起到取長(zhǎng)補(bǔ)短的功效。學(xué)生之間的討論和師生之間的討論是有所不同的,后者學(xué)生是少說(shuō)多聽(tīng),而前者卻是多想多說(shuō)。在小組爭(zhēng)論問(wèn)題時(shí),每個(gè)學(xué)生都會(huì)毫無(wú)顧忌地發(fā)表自己的不同意見(jiàn),當(dāng)意見(jiàn)發(fā)生沖突時(shí),他們會(huì)求助老師或書(shū)本,甚至動(dòng)手實(shí)際驗(yàn)證自己的正確性。老師有意識(shí)地制造一個(gè)問(wèn)題給學(xué)生,讓他們自己去解決,最后把結(jié)果告訴老師,而幾乎每一次他們都會(huì)發(fā)生意見(jiàn)沖突,進(jìn)而學(xué)生自己查找資料,遇到看不懂的會(huì)來(lái)問(wèn),最后又通過(guò)實(shí)踐證明后將結(jié)果告訴老師,通過(guò)學(xué)習(xí)、爭(zhēng)論,再學(xué)習(xí),從而解決了問(wèn)題,掌握了知識(shí)。

         。4)注重網(wǎng)絡(luò)信息學(xué)習(xí)

          網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái),使傳統(tǒng)的師生關(guān)系發(fā)生了很大的變化,教師權(quán)威正在逐步喪失。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大眾媒體的多樣化,知識(shí)、信息傳播的途徑越來(lái)越多,如何引導(dǎo)學(xué)生非常方便地獲得各種知識(shí)和信息,是現(xiàn)今教師應(yīng)當(dāng)努力的方向。

          面對(duì)當(dāng)今社會(huì),教師的任務(wù)是要幫助學(xué)生適應(yīng)、學(xué)會(huì)使用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò),教會(huì)他們?nèi)绾卧诰W(wǎng)絡(luò)中查找資料、整合資料,網(wǎng)絡(luò)使知識(shí)的傳授更加方便,如何把外部的信息變成內(nèi)在的知識(shí),這需要學(xué)生在學(xué)習(xí)中主動(dòng)加工,而加工的方法就需要教師的指導(dǎo),教會(huì)學(xué)生以批判、創(chuàng)新的態(tài)度去對(duì)待知識(shí),教會(huì)學(xué)生用最經(jīng)濟(jì)、最有效的方法去加工各種信息。使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)獲取信息、處理信息、交流信息的能力十分重要,這也是現(xiàn)代人的一種基本能力,從某種意義上看,“網(wǎng)絡(luò)就是計(jì)算機(jī)”,學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)可以學(xué)到書(shū)本之外的很多知識(shí)。

          5、教學(xué)質(zhì)量的考核與質(zhì)量評(píng)估

          評(píng)價(jià)展示環(huán)節(jié)是學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)成果的體現(xiàn),一些學(xué)有余力學(xué)生呈現(xiàn)出自己得意的作品,不僅使自身得到很高的成就感,同時(shí)也鼓勵(lì)其他學(xué)生們各顯神通。

        學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)心得3

          初中信息技術(shù)是近年新開(kāi)設(shè)的一門課程,是一項(xiàng)知識(shí)性和技能型相結(jié)合的基礎(chǔ)性學(xué)科。信息技術(shù)課的根本任務(wù)是普及計(jì)算機(jī)文化,提高青少年素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí),讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)的基本知識(shí)和技能。通過(guò)對(duì)信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí),使學(xué)生具有獲取信息,傳輸、處理和應(yīng)用信息的能力,培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng),把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段,為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。通過(guò)近幾年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐,本人有以下幾點(diǎn)心得體會(huì),與大家交流。

          一、提高學(xué)生的興趣,激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力

          在上機(jī)時(shí),可以確定一些有意思的上機(jī)目標(biāo),讓學(xué)生為了這個(gè)目標(biāo)而去探索它的實(shí)現(xiàn)方法,盡量將探究知識(shí)的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生,給他們多一些求知的欲望,多一些學(xué)習(xí)的興趣,多一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì),多一份創(chuàng)造的信心,多一份成功的體驗(yàn),給學(xué)生一種到達(dá)成功彼岸的力量。例如在學(xué)習(xí)WORD文字處理時(shí)可以讓學(xué)生設(shè)計(jì)自己的名片,或者設(shè)計(jì)一份板報(bào),在學(xué)習(xí)EXCEL電子表格時(shí)可以讓學(xué)生對(duì)自己的生活花費(fèi)進(jìn)行統(tǒng)計(jì),課外興趣小組活動(dòng)時(shí),可引導(dǎo)學(xué)生用“Excel”進(jìn)行班級(jí)成績(jī)的整理,學(xué)習(xí)情況的數(shù)據(jù)分析,班級(jí)通訊錄制作;在學(xué)習(xí)PowerPoint時(shí)可以讓學(xué)生做一個(gè)介紹家庭或?qū)W校的多媒體演示文稿,對(duì)于一些游戲在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候也可以讓學(xué)生玩,但不要告訴他們玩法,讓他們自己去探索游戲的玩法,引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使學(xué)生自覺(jué)投入?yún)⒓訉W(xué)習(xí),激發(fā)進(jìn)取心。

          二、了解計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的特點(diǎn),學(xué)以致用

          我們要充分利用學(xué)校教學(xué)的優(yōu)勢(shì),通過(guò)各種形式的教育,使學(xué)生將上述信息的獲取、分析、加工、利用等能力,內(nèi)化為自身的思維習(xí)慣和行為方式。而在所有形式的教育中,創(chuàng)設(shè)一個(gè)在實(shí)際生活學(xué)習(xí)中使用信息技術(shù)解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)環(huán)境,是培養(yǎng)學(xué)生“信息素養(yǎng)”的關(guān)鍵。例如:互聯(lián)網(wǎng),它為中小學(xué)生提供了一種全新的學(xué)習(xí)途徑,創(chuàng)造了一個(gè)不同于以往的學(xué)習(xí)環(huán)境。借助于互聯(lián)網(wǎng)。他們可以獲取在書(shū)上學(xué)不到的東西,利用這些信息來(lái)分析、解決生活和學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力當(dāng)今世界正在進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,知識(shí)的不斷創(chuàng)新,高科技的迅速產(chǎn)業(yè)化,使得經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長(zhǎng)。而在這一時(shí)代,起核心作用的是知識(shí)創(chuàng)新,它是技術(shù)創(chuàng)新的基礎(chǔ),是技術(shù)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的革命性力量。因此二十一世紀(jì)需要的是有創(chuàng)新意識(shí)、具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人才。這就要求教育者,在教育過(guò)程中注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛力,鼓勵(lì)啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考,善于思考,學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,突出創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng),強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新能力的提高。

          三、因材施教,充分發(fā)展所有學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造性

          因“人”而異定教法,就是面對(duì)不同的學(xué)生對(duì)象,運(yùn)用不同的教學(xué)方法。如對(duì)初涉信息技術(shù)課的初一學(xué)生,要用慢步子、勤練習(xí)、多回顧的方法,多采用示范法、同步法等組織教學(xué)。在教學(xué)時(shí),教師必須有耐心,扶著學(xué)生前進(jìn),并加強(qiáng)技能訓(xùn)練,進(jìn)行多種方式的知識(shí)回顧,多給學(xué)生成功的表現(xiàn)機(jī)會(huì),對(duì)一些接受慢的學(xué)生要更多地個(gè)別指導(dǎo),讓學(xué)生對(duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)充滿信心。對(duì)有一定基礎(chǔ)的初二學(xué)生,隨著自學(xué)能力的增強(qiáng),則應(yīng)多采用同步式、探索式、四段式的教學(xué)方式。教師精講重點(diǎn)部分,其余讓學(xué)生自我探索,爭(zhēng)取自我創(chuàng)新。如:Powerpoint教學(xué)中關(guān)于字體、圖片等的教學(xué),由于在Word的教學(xué)中均已經(jīng)涉及相關(guān)內(nèi)容,教師只需稍作點(diǎn)撥,然后讓學(xué)生自己去操作,接著評(píng)議作品,讓好的同學(xué)說(shuō)說(shuō)方法。然后進(jìn)一步練習(xí)操作,最后教師只需稍做小結(jié)。再如申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱,這類操作在互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用學(xué)習(xí)中非常多,而且一般網(wǎng)站導(dǎo)航非常明確,教師一般只需引導(dǎo)學(xué)生尋找到注冊(cè)界面,剩下的由學(xué)生自己完成,培養(yǎng)學(xué)生獲取信息和處理信息的能力。

          四、端正教育理念,辯證地對(duì)待網(wǎng)絡(luò)的利和弊

          注重青少年信息道德的培養(yǎng)在信息技術(shù)蓬勃發(fā)展之際,人們往往只看到了它所帶來(lái)的巨大利益,而忽視了信息技術(shù)中某些不利因素給青少年成長(zhǎng)造成的干擾和不良影響。例如:在互聯(lián)網(wǎng)上除了大量豐富的學(xué)科知識(shí)外,也有許多不健康的內(nèi)容,有時(shí)還有計(jì)算機(jī)犯罪,計(jì)算機(jī)病毒肆虐等,而這些正是信息技術(shù)教育中容易忽略的問(wèn)題。因此在學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)這一章時(shí),我不僅向講解英特網(wǎng)的優(yōu)秀之處,而且不斷向?qū)W生滲透思想品德教育,培養(yǎng)學(xué)生健康的信息意識(shí)和信息倫理道德。以自己的模范行動(dòng)來(lái)教育學(xué)生,使他們能樹(shù)立正確的人生觀、世界觀,能夠在信息的汪洋大海中正確把握人生的方向,以形成良好的信息技術(shù)道德。未來(lái)21世紀(jì)信息社會(huì)的發(fā)展,教育信息化的實(shí)現(xiàn),對(duì)教育既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn),從培養(yǎng)模式上提出了更高的要求。在培養(yǎng)目標(biāo)上,要求德智體美全面發(fā)展,具有高度創(chuàng)新能力和使用信息化手段能力;在培養(yǎng)內(nèi)容上,教育需要對(duì)課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革。主要側(cè)重在使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法,使每一個(gè)受教育者都具有自我獲取知識(shí)和更新知識(shí)的能力;在培養(yǎng)方法上,教育需要更新觀念,要尋求新的模式和傳播手段,以適應(yīng)終身教育,全民教育的需要。

        學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)心得4

          在信息技術(shù)教學(xué)中,充分發(fā)揮教師角色者的作用,努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、積累。課堂教學(xué)注重聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,著眼于積累語(yǔ)言,啟發(fā)思維,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。積極倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí),使學(xué)生在與伙伴的交流中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題提出問(wèn)題、解決問(wèn)題?傊,我們要以學(xué)生發(fā)展為本,注重創(chuàng)新與發(fā)展。

          一、靈活運(yùn)用教材,拓展教學(xué)空間

          教學(xué)方法中學(xué)生得到了成功的喜悅與自信,而教師也得到了學(xué)生的尊重,相信學(xué)生的驚喜。學(xué)生在自己的探索和交流中,掌握了書(shū)本中還沒(méi)有介紹的知識(shí),對(duì)今后的學(xué)習(xí)是很有幫助的。

          二、賞識(shí)孩子,啟迪創(chuàng)新的火花

          創(chuàng)新的火花轉(zhuǎn)瞬即逝,抓住它也許就可以使一個(gè)創(chuàng)新的心靈就此打開(kāi)。漠視它,也許它從此再也不會(huì)閃現(xiàn)。作為教師,賞識(shí)孩子是抓住孩子創(chuàng)新火花的最好的鑰匙。畫(huà)畫(huà)是最能展現(xiàn)孩子創(chuàng)新思維,施展孩子想象里的有效手段。在電腦中畫(huà)畫(huà)更是要求學(xué)生要不斷的創(chuàng)新

          三、巧妙的幫扶,有利于更好的創(chuàng)新

          在學(xué)生學(xué)習(xí)中,困難總會(huì)有的。有些困難學(xué)生可以通過(guò)自己的努力解決,而有些困難則需要老師的幫扶,然而幫扶是為了更好的創(chuàng)新。

          四、相信學(xué)生、給他們放手實(shí)踐的空間

          在學(xué)生身上有巨大的潛能,只要老師相信他們,他們定能給你意外的驚喜。整節(jié)課都是在學(xué)生的探索、講解、操作中完成的。教師在課堂上把廣大的空間給了學(xué)生。而學(xué)生在這廣大的空間中大顯身手,體驗(yàn)著成功的喜悅,閃現(xiàn)著創(chuàng)新的火花。

        學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)心得5

          一、運(yùn)用教學(xué)方法、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

          學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)來(lái)自于他們強(qiáng)烈的求知欲和對(duì)所學(xué)內(nèi)容的興趣。興趣越大,學(xué)習(xí)的動(dòng)力越大,學(xué)習(xí)的狀態(tài)越好,學(xué)習(xí)效果就越明顯。在教學(xué)過(guò)程中,對(duì)于較容易掌握的內(nèi)容,我們應(yīng)該采用“先學(xué)后教”的教學(xué)方法。學(xué)生們邊學(xué)邊練,很快就學(xué)會(huì)了本節(jié)內(nèi)容。使用這種教學(xué)方法,不但可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且大大提高了教學(xué)效率。

          二、創(chuàng)設(shè)和諧學(xué)習(xí)環(huán)境,保持良好學(xué)習(xí)情趣

          在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中讓我懂得,鼓勵(lì)和誘導(dǎo)相結(jié)合,排除學(xué)生學(xué)習(xí)中各種心理障礙,克服學(xué)生的抵觸情緒,創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,是保持學(xué)生學(xué)習(xí)情趣的最佳手段。

          現(xiàn)在每班學(xué)生都在五十人左右,教師要一個(gè)一個(gè)教根本忙不過(guò)來(lái),因此在分組的基礎(chǔ)上,采用“生教生”的教學(xué)方法。我讓幾位先掌握的同學(xué)當(dāng)“小老師”,把他們分到各組去輔導(dǎo),這樣既可以減輕教師逐個(gè)輔導(dǎo)學(xué)生的負(fù)擔(dān),也使“小老師”們得到鍛煉,使他們分析、解決問(wèn)題的能力得到提高。從而使所有學(xué)生不會(huì)的問(wèn)題得到解決。在這種分組教學(xué)的情況下,教師的作用并沒(méi)有失去,我們正好可以集中精力去輔導(dǎo)個(gè)別“特困生”。使他們以最快的速度提高操作水平。

          三、采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)法

          讓學(xué)生帶著真實(shí)的任務(wù)學(xué)習(xí)。學(xué)生必須擁有學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán),教師不斷地挑戰(zhàn)和激勵(lì)學(xué)生前進(jìn)。“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法符合探究式教學(xué)模式,適用于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。信息技術(shù)這門學(xué)科是具有很強(qiáng)的實(shí)踐性、創(chuàng)造性、操作性、具有明顯的時(shí)代發(fā)展特點(diǎn)的課程!叭蝿(wù)驅(qū)動(dòng)”這一教學(xué)法既符合計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的層次性和實(shí)用性,也便于學(xué)生循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)信息技術(shù)的知識(shí)和技能。

          總之,要教好信息技術(shù)這門課程,要求我們?cè)谄匠5慕虒W(xué)過(guò)程中,處處留心,時(shí)時(shí)注意,必須使用易于學(xué)生接受的語(yǔ)言和教學(xué)方法,讓一些枯燥乏味的知識(shí)變得有趣、生動(dòng),使我們的學(xué)生能在輕松的氛圍中學(xué)到更多的知識(shí),提高他們駕馭計(jì)算機(jī)的能力,為他們今后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

        學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)心得6

          作為一名信息技術(shù)教師,我們應(yīng)該具備的最基本的技能就是能夠上好一節(jié)信息技術(shù)課,那么上好一節(jié)信息技術(shù)課,都需要具備哪些條件呢?

          一、根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和實(shí)際情況合理安排學(xué)習(xí)任務(wù)

          信息技術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科不一樣,注重實(shí)踐,教學(xué)模式多以上機(jī)操作為主,教學(xué)內(nèi)容有較強(qiáng)的目的`性。翻開(kāi)教材,每一課都有相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo),我們要做的根據(jù)教學(xué)目標(biāo)安排好相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)。信息技術(shù)課堂教學(xué)方法有很多,例如任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)法、探索發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法、實(shí)踐啟發(fā)式教學(xué)法等等,任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在大多數(shù)情況下都很適合信息技術(shù)學(xué)科的課堂教學(xué),在具體設(shè)計(jì)任務(wù)的時(shí)候要記住一點(diǎn),任務(wù)一定是圍繞著教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的。

          二、做好課前準(zhǔn)備

          一是硬件設(shè)備的準(zhǔn)備,也就是電腦好使不好使,是不是每天機(jī)器里都有本課要用的應(yīng)用軟件,軟件能不能用,鼠標(biāo)鍵盤能不能正常使用,局域網(wǎng)能不能通,電子教室能不能用等等,諸如此類的問(wèn)題不提前解決好,在上課過(guò)程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問(wèn)題,有時(shí)甚至修電腦修半節(jié)課,所以一定要提前準(zhǔn)備好設(shè)備的正常使用。

          二是軟件的準(zhǔn)備,主要包括視頻、音頻、圖片等素材,其實(shí)以我們目前的教學(xué)環(huán)境來(lái)說(shuō),使用次數(shù)最多的就是圖片,WORD教學(xué)需要,EXCEL教學(xué)需要,F(xiàn)rontPage和Flash用就更多了。如果條件允許的話,這些圖片素材的收集和累積完全可以由學(xué)生來(lái)完成。如果微機(jī)室沒(méi)這個(gè)條件上不了網(wǎng)那就需要我們教師課前自己準(zhǔn)備一些素材,現(xiàn)在網(wǎng)上免費(fèi)的素材資源非常多,隨處可下。下好之后利用電子教室下發(fā)到學(xué)生電腦指定位置就可以了。

          三、授課時(shí),多進(jìn)行演示操作,讓學(xué)生聽(tīng)清楚、看清楚、學(xué)清楚、做清楚、說(shuō)清楚

          教師在安排好學(xué)習(xí)任務(wù)后就是分步驟的實(shí)施,在學(xué)生完成各種學(xué)習(xí)任務(wù)之前,教師都要有相應(yīng)的演示操作。在演示操作過(guò)程中盡量做到標(biāo)準(zhǔn)操作,簡(jiǎn)化操作,操作過(guò)程中配合講解,要讓學(xué)生看明白、聽(tīng)清楚教師的每一次操作都是怎么回事,要達(dá)到的效果是讓學(xué)生少走彎路,節(jié)省時(shí)間,尤其是在講解重難點(diǎn)的時(shí)候一定要慢。演示操作之后,接下來(lái)就是學(xué)生的實(shí)踐操作練習(xí),一定要安排充足的練習(xí)時(shí)間,在學(xué)生練習(xí)的過(guò)程中,一定要走在學(xué)生中間,一方面指導(dǎo)學(xué)生操作練習(xí),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾錯(cuò),對(duì)于經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤要及時(shí)提出來(lái)以防其他學(xué)生在操作過(guò)程中重復(fù)錯(cuò)誤,浪費(fèi)課堂時(shí)間,最后隨機(jī)抽查學(xué)生,讓他們邊操作邊講解并能給其他學(xué)生講清楚,讓其他學(xué)生聽(tīng)清楚、掌握好。

        學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)心得7

          轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)年就要過(guò)去了;仡欉@一年的工作,很辛苦也很有意義。作為一名新教師,我需要學(xué)習(xí)很多教育教學(xué)方面的知識(shí),還要學(xué)習(xí)跟學(xué)生相處之道,因此工作十分的忙碌辛苦。但這一年也是我教學(xué)生涯最快的一年。真正進(jìn)入工作的狀態(tài)后,我的身心都重新得到了洗練。通過(guò)一年的工作,我對(duì)教育教學(xué)工作也有了自己的一點(diǎn)心得體會(huì)。

          在教學(xué)方面,我堅(jiān)持勤奮鉆研、科學(xué)施教。隨著教育改革的不斷深入,它對(duì)我們教師也提出了更高的要求。但從根本上來(lái)說(shuō),教育活動(dòng)是有其客觀規(guī)律的。只有正確地運(yùn)用教學(xué)規(guī)律,才能提高教師的工作效率。這個(gè)規(guī)律是在課堂上是學(xué)不到的,只有靠自己在日常工作中的不斷學(xué)習(xí)和摸索才能掌握得到。因此,對(duì)于每一節(jié)課,我都非常的重視。從教案的書(shū)寫,多媒體課件的制作,到練習(xí)的講解,我都會(huì)認(rèn)真的準(zhǔn)備。遇到問(wèn)題時(shí),或查閱資料,或向其他老師請(qǐng)教,做到?jīng)Q不帶問(wèn)題進(jìn)課堂。同時(shí),我也注意學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),主要是自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣后,可以達(dá)到事半功倍的效果,提高學(xué)習(xí)效率。雖然在短時(shí)間內(nèi)還看不到成效,但我還是會(huì)堅(jiān)持不懈地做下去。

          要做好教學(xué)工作,光有認(rèn)真是不夠的,我們還需要不斷的學(xué)習(xí),以完善自我,提高業(yè)務(wù)水平。平時(shí),我經(jīng)常去聽(tīng)其他老教師的課,以學(xué)習(xí)他們優(yōu)秀的教育教學(xué)方法,彌補(bǔ)自身的不足。同時(shí),隨著科技的日新月異,學(xué)生的知識(shí)面日益增廣。為了更好地解答學(xué)生的問(wèn)題,不管工作有多忙,我都堅(jiān)持鉆研教材,閱讀大量的課外參考書(shū),以提高自己的業(yè)務(wù)能力。

          在教育方面,更不能忽視對(duì)學(xué)生的教育,教育學(xué)會(huì)做人是最起碼的道理,我堅(jiān)持以平等、尊重、公平的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。師生關(guān)系不應(yīng)只是簡(jiǎn)單的教育與被教育,教授與接受的關(guān)系,因?yàn)檫@種不平等的師生關(guān)系會(huì)阻礙師生間的平等交流,不利于教學(xué)教育工作的開(kāi)展。我覺(jué)得,只有當(dāng)學(xué)生接受了你這個(gè)人,才可能以主動(dòng)的態(tài)度接受你的教育。因此,無(wú)論是在教學(xué)工作中還是日常生活中,我一直以平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,多關(guān)心他們,多了解他們的要求與意見(jiàn),爭(zhēng)取成為他們的良師益友。平時(shí),我經(jīng)常和學(xué)生談心,不時(shí)地關(guān)心他們的日常生活和學(xué)習(xí)情況。同時(shí),我還經(jīng)常與學(xué)生溝通,了解他們的思想動(dòng)態(tài),聽(tīng)取他們對(duì)我教學(xué)方面的意見(jiàn)。學(xué)生對(duì)老師來(lái)說(shuō)就好像一面鏡子,當(dāng)學(xué)生有過(guò)錯(cuò)時(shí),我也會(huì)盡量與他溝通,使其意識(shí)到自身的錯(cuò)誤,而不是簡(jiǎn)單的批評(píng)了事。我認(rèn)為師生間只要形成了一種和諧關(guān)系,教學(xué)工作、思想工作就會(huì)比較順利。

          作為一名教師,很重要的一點(diǎn)就是做到公平的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。我覺(jué)得每一個(gè)學(xué)生都有自己的特長(zhǎng),我們不能單純地以成績(jī)好壞來(lái)劃分好生和差生。因此,對(duì)于我任教的會(huì)計(jì)學(xué)科,實(shí)踐性很強(qiáng),憑理論學(xué)的還壞是無(wú)法判定一個(gè)學(xué)生的成績(jī),所以無(wú)論學(xué)生成績(jī)好壞,我都一視同仁,平等對(duì)待。在日常工作中,我還注意發(fā)掘每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),幫他們樹(shù)立自信,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

          學(xué)生是國(guó)家未來(lái)的希望,教育好他們,把他們培養(yǎng)成材,是我們教育工作者的責(zé)任。我清楚地意識(shí)到,教育是一項(xiàng)高難度的工作,要做好是很困難的。但只要我付出真心和努力,就一定會(huì)有所收獲的。

        學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)心得8

          在信息技術(shù)作為一門獨(dú)立的課程開(kāi)設(shè)已經(jīng)十幾年了,作為一位和信息技術(shù)課程同步成長(zhǎng)起來(lái)的信息技術(shù)教師,我目睹了這十幾年來(lái),信息技術(shù)這門課的發(fā)展并逐步走上正軌,心里感到無(wú)比的欣喜和自豪。

          通過(guò)這次學(xué)習(xí)無(wú)論理論方面還是實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn),需要我學(xué)習(xí)的東西還很多,今天我把一些零散的個(gè)人看法和心得,來(lái)向大家匯報(bào)交流,不當(dāng)之處望批評(píng)指正。

          一、課堂教學(xué)模式的探索

          課堂作為教學(xué)的主陣地,更是學(xué)生獲取知識(shí)做人求真的主戰(zhàn)場(chǎng)。對(duì)于課堂教學(xué)模式我們要好好進(jìn)行研究,如何減少教師的多余灌輸性講解,增加學(xué)生的自主合作性學(xué)習(xí),完善課堂教學(xué),創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)高效的課堂,是需要我們不斷探索的課題。

          新課程理念要求在課堂教學(xué)中教師應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和促進(jìn)者;學(xué)生是課堂教學(xué)的主體,課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人;教學(xué)過(guò)程必須是師生雙方平等、積極、探索的互動(dòng)過(guò)程;教學(xué)質(zhì)量的高低直接取決于課堂教學(xué)的水平和質(zhì)量。

          我校的信息技術(shù)教學(xué)在上級(jí)教研部門?自主互助學(xué)習(xí)型?課堂教學(xué)模式框架內(nèi),針對(duì)我校實(shí)際,突出評(píng)價(jià)和點(diǎn)撥,提出了?以評(píng)導(dǎo)學(xué),以點(diǎn)導(dǎo)講?的教學(xué)模式

          二、以評(píng)導(dǎo)學(xué),以點(diǎn)導(dǎo)講

          概括地說(shuō):以教師適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng),引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),驅(qū)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力。以教師適時(shí)的點(diǎn)撥,搭建學(xué)生展示的舞臺(tái),引導(dǎo)學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人,讓學(xué)生走向前臺(tái)講知識(shí)、講方法、講規(guī)律、質(zhì)疑難、破疑惑,做勇敢?小先生?。對(duì)學(xué)生個(gè)體的言行現(xiàn)給予評(píng)定價(jià)值。

          評(píng)價(jià)的內(nèi)容是學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),如參與程度、交往環(huán)境、思維狀態(tài)、情緒反映、生成狀態(tài)等。學(xué)生展示的內(nèi)容;評(píng)價(jià)的方式是多方面的:自評(píng)、同學(xué)評(píng)、小組評(píng)、老師評(píng)等;評(píng)價(jià)的形式有語(yǔ)言表述、文字表達(dá)等;評(píng)價(jià)過(guò)程又有過(guò)程和終結(jié)兩種。評(píng)價(jià)不能僅滿足于學(xué)生外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激勵(lì)評(píng)價(jià),而是細(xì)心地、耐心地觀察、發(fā)現(xiàn)、賞識(shí)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,堅(jiān)持不懈的鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步,不斷地為學(xué)生的每一個(gè)微小進(jìn)步加油,在學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)激發(fā)上下功夫。評(píng)價(jià)要做到:一是評(píng)價(jià)要適時(shí)。有時(shí)一句適時(shí)的輕聲激勵(lì),可以幫助學(xué)生戰(zhàn)勝困難,嘗試到勝利的歡樂(lè);二是評(píng)價(jià)要客觀,避免使用言過(guò)其實(shí)的語(yǔ)言,應(yīng)具有啟發(fā)性和鼓勵(lì)性;三是不能打壓、責(zé)備、挖苦、簡(jiǎn)單行事。

          在我們聽(tīng)課時(shí),時(shí)常覺(jué)得我們的教學(xué)正在被一種形式化的東西扭曲著。不時(shí)聽(tīng)到有節(jié)奏的“啪、啪、啪”鼓掌聲和“你真棒!”“你真聰明!”等的贊揚(yáng)聲,一節(jié)課,往往掌聲不斷,贊聲不絕。剛開(kāi)始,覺(jué)得很新鮮,時(shí)間長(zhǎng)了,令人生厭?纯磳W(xué)生,被表?yè)P(yáng)者,無(wú)動(dòng)于衷,有時(shí)覺(jué)得表?yè)P(yáng)來(lái)得實(shí)在太容易,有時(shí)感到莫名其妙;贊美的同學(xué)有口無(wú)心,鼓掌也隨心所欲。得到的小獎(jiǎng)品不珍惜隨處亂扔。這樣的獎(jiǎng)品太廉價(jià)。

          不錯(cuò),好孩子是“夸”出來(lái)的,但賞識(shí)孩子是賞識(shí)孩子的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處和進(jìn)步,而不是忽視孩子的缺點(diǎn)和弱點(diǎn)。對(duì)學(xué)生一味的盲目肯定,不嚴(yán)格要求,姑息遷就,甚至回避缺點(diǎn),回避問(wèn)題,使學(xué)生形成不恰當(dāng)?shù)淖晕以u(píng)價(jià)。造成學(xué)生的是非觀念模糊。降低和歪曲了事實(shí)的標(biāo)準(zhǔn)性,使被評(píng)價(jià)者獲取錯(cuò)誤信息,同時(shí)也混淆了其他學(xué)生的視聽(tīng)。

          恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性;適時(shí)的評(píng)價(jià)可以給學(xué)生合作學(xué)習(xí)加溫;恰到好處的評(píng)價(jià),可以使學(xué)生探究學(xué)習(xí)走得更遠(yuǎn),走向更高。所以,評(píng)價(jià)到位、適時(shí)、恰當(dāng),可以引導(dǎo)學(xué)生更好地自主合作、探究學(xué)習(xí),提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。課上學(xué)生各抒己見(jiàn),加上教師精當(dāng)?shù)脑u(píng)點(diǎn),就能把學(xué)生的思維引向深入,就有利于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

          學(xué),指學(xué)習(xí)形式,研究通過(guò)什么樣的學(xué)習(xí)方式才可以使課堂效率達(dá)到最優(yōu)化。

          在新課堂的構(gòu)建過(guò)程中,我們一直進(jìn)行著?自主互助學(xué)習(xí)型課堂?的研究,在這方面應(yīng)該說(shuō)已經(jīng)取得了不少的成果,在我們的課堂上,學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)以及成果展示都形成了一定的程式和規(guī)范,取得了較好的效果。在我們現(xiàn)在的課堂上,從學(xué)生針對(duì)導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行提前自學(xué)到在課堂上針對(duì)教師設(shè)計(jì)的問(wèn)題進(jìn)行自主學(xué)習(xí),再到針對(duì)個(gè)人解決不了的問(wèn)題通過(guò)小組集體合作探究,直至獲得成果進(jìn)行有序展示,這些都形成了一定的學(xué)習(xí)規(guī)范,作為教師,我們?cè)谶@一環(huán)節(jié)所要研究的是怎樣采取更有效的、更適合的學(xué)習(xí)方法能夠真正激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力,使課堂教學(xué)達(dá)到比較理想的狀態(tài),使課堂真正成為學(xué)習(xí)的學(xué)堂,并盡量縮小兩極分化,使每個(gè)學(xué)生都優(yōu)收獲這是我們現(xiàn)在要研究的重點(diǎn)。

        學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)心得9

          信息技術(shù)時(shí)代,知識(shí)不斷更新,單純的知識(shí)儲(chǔ)備型人才已難以適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的需要。特別是歷史教師,由于歷史作為記載過(guò)去的學(xué)科,時(shí)間久遠(yuǎn),理解史實(shí)有些困難,這就需要教師給學(xué)生提供直觀的素材,感知?dú)v史;同時(shí)利用學(xué)生好玩、好動(dòng)、好奇,容易被新鮮事務(wù)所吸引的天性,使這項(xiàng)技術(shù)和正確的教學(xué)方法相結(jié)合,創(chuàng)設(shè)良好的認(rèn)知環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,啟發(fā)學(xué)生的積極思維,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,提高課堂教學(xué)效率。其優(yōu)勢(shì)是傳統(tǒng)教學(xué)無(wú)法比擬的。

          一、信息技術(shù)在歷史教學(xué)的重要作用

          1、利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù),創(chuàng)設(shè)歷史情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。歷史知識(shí)最大的特點(diǎn)就是過(guò)去性,學(xué)歷史的都知道一句話叫“歷史沒(méi)有假如”。利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)雖不可重復(fù)歷史,但可以再現(xiàn)歷史。利用影視資料、自制動(dòng)畫(huà)、文物圖片、地圖等,營(yíng)造歷史情境,再現(xiàn)歷史場(chǎng)面,從而極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣!皩W(xué)習(xí)最好的刺激,乃是對(duì)所學(xué)材料的興趣”學(xué)生只有對(duì)歷史學(xué)科有了興趣,才能品味歷史、把握歷史。

          例如在執(zhí)教《美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)》一課時(shí),利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)圖以及林肯圖像、生平介紹等,把這些影、像、圖、文等資料有機(jī)地組合在一起,營(yíng)造出一種近似真實(shí)的歷史情境,消除了學(xué)生和這段歷史的時(shí)空距離,很快被這種情境所吸引,融進(jìn)了這段歷史當(dāng)中。

          2、利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù),達(dá)到大容量、高密度、快節(jié)奏,提高歷史課堂效率。在課堂教學(xué)中,對(duì)基本史實(shí)和一些課堂上較難表達(dá)的歷史知識(shí)、歷史事件、基本概念、地圖地貌等,可以在網(wǎng)站上收集相關(guān)資料,然后制作成多媒體課件來(lái)組織。這種多媒體課件不僅能將大量的資料呈現(xiàn)給學(xué)生,大大拓寬學(xué)生的視野,而且在說(shuō)明歷史事件、概念、史實(shí)時(shí)材料集中,簡(jiǎn)明準(zhǔn)確,省時(shí)省力,從而達(dá)到大容量、高密度、快節(jié)奏的現(xiàn)代課堂教學(xué)要求,大大地提高歷史課堂教學(xué)效率。

          3、利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力。學(xué)習(xí)歷史的目的不在于單純地記憶一些歷史知識(shí),知道一些表面現(xiàn)象,而在于通過(guò)資料、證據(jù)和推理、形成綜合、分析、運(yùn)用史料的能力,培養(yǎng)學(xué)生的辨證思維和批判意識(shí),真正逐步使學(xué)生“懂得用歷史唯物主義觀點(diǎn)去分析、解釋各種歷史現(xiàn)象”。這種能力的形成,僅靠薄薄的一本教材是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,而現(xiàn)代信息技術(shù)為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目的創(chuàng)造了得天獨(dú)厚的條件。通過(guò)多媒體和網(wǎng)絡(luò)可以為學(xué)生提供眾多的信息,能幫助學(xué)生開(kāi)闊視野,擴(kuò)展思維空間,為學(xué)生比較辨別、思維、綜合插上了想象的翅膀。

          二、信息技術(shù)在歷史教學(xué)中的應(yīng)用

          既然信息技術(shù)在歷史教學(xué)中能夠發(fā)揮如此大的作用,在平時(shí)歷史教學(xué)中,我們有必要充分利用這種現(xiàn)代化手段,來(lái)使我們的歷史課更加生動(dòng)、高效。下面我以《戊戌變法》一節(jié)課為例來(lái)談?wù)勑畔⒓夹g(shù)在歷史教學(xué)中的具體運(yùn)用。

          1、形象導(dǎo)入本課,明確教學(xué)內(nèi)容,做到教學(xué)設(shè)計(jì)的有的放矢。

          教學(xué)設(shè)計(jì)必須符合教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目的。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是戊戌變法的內(nèi)容及意義。教學(xué)難點(diǎn)是如何評(píng)價(jià)戊戌變法。上課時(shí)先播放《中國(guó)近現(xiàn)代史》聲像資料,僅用了六七分鐘就介紹了戊戍變法從開(kāi)始到失敗的過(guò)程,以及變法的內(nèi)容。然后引導(dǎo)學(xué)生邊瀏覽課件邊重點(diǎn)分析戊戍變法的內(nèi)容,特別是引導(dǎo)學(xué)生如何評(píng)價(jià)戊戍變法,在這里不僅給出了大量的各派的觀點(diǎn)、學(xué)說(shuō),而且適時(shí)點(diǎn)撥評(píng)價(jià)的方法,通過(guò)學(xué)生的討論、發(fā)言,形成對(duì)戊戍變法的正確的認(rèn)識(shí)。因此,多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)下制作的課件能高度濃縮教學(xué)內(nèi)容,進(jìn)一步提高課堂效率

          2、充分利用信息技術(shù),突破重點(diǎn)難點(diǎn),激發(fā)學(xué)生主動(dòng)剖析歷史事件。

          變法內(nèi)容和意義是教學(xué)重點(diǎn),為此,我設(shè)計(jì)了“歸類措施表”,把變法內(nèi)容分為4個(gè)方面,16項(xiàng)措施,以多媒體形式展示出來(lái)。然后讓學(xué)生分析這些措施會(huì)對(duì)誰(shuí)有利、對(duì)誰(shuí)有害,再引導(dǎo)學(xué)生把變法的意義歸納為“三個(gè)有利于”:有利于資產(chǎn)階級(jí)參政,有利于中國(guó)資本主義的發(fā)展,有利于西方科技的傳播。

          對(duì)本節(jié)難點(diǎn)“如何評(píng)價(jià)戊戍變法”這一問(wèn)題,薈萃各派具有代表的觀點(diǎn),甚至摻雜一些虛假的信息、建立它的資料庫(kù),以便讓學(xué)生搜集信息、甄別信息、處理信息,從而促使學(xué)生形成自己的一得之見(jiàn)。在課堂教學(xué)中,鼓勵(lì)學(xué)生利用這些資料提煉出自己獨(dú)特的見(jiàn)解,向教科書(shū)、權(quán)威挑戰(zhàn)。結(jié)果真是“一石激起千層浪”,學(xué)生紛紛發(fā)表自己的看法,課堂教學(xué)的氣氛異;钴S,學(xué)生思想的敏銳性和深刻性、思維的活躍性和流暢性,大大超出了教師的估計(jì)和想象。所以利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)只給材料、不給結(jié)論的信息方式,有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí),尤其是對(duì)于啟迪學(xué)生的思維,培養(yǎng)其批判精神,是大有裨益的。

          3、發(fā)揮信息技術(shù)的教學(xué)優(yōu)勢(shì),模擬歷史情景,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性。

          在運(yùn)用信息技術(shù)教學(xué)手段講解貫穿全課內(nèi)容的基礎(chǔ)上,我設(shè)計(jì)了兩個(gè)模擬歷史。阂皇强涤袨榕c頑固派的論戰(zhàn)。讓學(xué)生自己表演,并適時(shí)用投影儀顯示論戰(zhàn)時(shí)的插圖,使學(xué)生更直觀地感受當(dāng)時(shí)論戰(zhàn)的激烈情景。二是譚嗣同夜訪袁世凱的情景。通過(guò)表演,學(xué)生不僅重溫了這段歷史,而且對(duì)袁世凱的性格有了一定的了解,認(rèn)識(shí)到袁世凱的陰險(xiǎn)狡詐,為以后講解袁世凱竊取辛亥革命果實(shí)作了鋪墊。同時(shí),設(shè)計(jì)了一個(gè)列表歸納分析(戊戌變法的內(nèi)容對(duì)誰(shuí)有利)、一個(gè)材料分析(光緒頒布詔書(shū)的真正含義)和一個(gè)關(guān)于愛(ài)國(guó)主義(譚嗣同自愿犧牲的意義)的小討論。這樣,讓學(xué)生成為課堂的主角,再配合信息技術(shù)的聲、圖、影效果,能使他們較容易地理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。

          實(shí)踐證明,多媒體教學(xué)在歷史學(xué)科中的應(yīng)用有利于突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,有效地優(yōu)化課堂教學(xué)。使學(xué)生以趣激情,寓知于樂(lè),課堂氣氛活躍,學(xué)生精神飽滿,情緒高漲,乃有在知識(shí)的海洋中遨游之快感,師生感情融為一體,在輕松愉快的氛圍中獲得知識(shí),不知不覺(jué)中完成教學(xué)任務(wù)。

        學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)心得10

          一、教學(xué)工作

          1、備課方面

          開(kāi)學(xué)初,根據(jù)學(xué)校要求,認(rèn)真寫好教學(xué)計(jì)劃,提前備好課,寫好教案。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材,學(xué)習(xí)好《中學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》和《中學(xué)信息技術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

          為上好每一節(jié)課,我上網(wǎng)查資料,集中和汲取別人的優(yōu)點(diǎn),確定自己的教學(xué)思路。為學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容,我積極制作課件,準(zhǔn)備各種直觀教學(xué)軟件,搜集制作各知識(shí)點(diǎn)優(yōu)秀案例展示給學(xué)生。

          2、上課方面

          上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,不打無(wú)準(zhǔn)備之仗,尤其本學(xué)科主要課程都要上機(jī)完成,每節(jié)都要認(rèn)真做好上機(jī)備課,檢查機(jī)器狀態(tài),有無(wú)“不可用機(jī)器”。上課時(shí)認(rèn)真講課,做到演示到位,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力,注重學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在學(xué)生完成上機(jī)任務(wù)時(shí),在每臺(tái)計(jì)算機(jī)前巡視,注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行手把手的輔導(dǎo)。課后,及時(shí)做課后記,找出不足,總結(jié)一堂課的得失,并似出解決不足的方案。

          二、學(xué)習(xí)生活

          積極學(xué)習(xí)各種理論,嚴(yán)格要求自己,充實(shí)自己,以便在工作中有堅(jiān)實(shí)的理論作指導(dǎo),更好地進(jìn)行教育教學(xué)。上外,利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí),學(xué)習(xí)制作課件、網(wǎng)站,為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù)。同時(shí),幫助其它學(xué)科老師制作多媒體課件,對(duì)其它學(xué)科老師的個(gè)人網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)。認(rèn)真做好電子備課室的日常管理工作,加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)站的維護(hù)和管理工作。

          三、課外活動(dòng)

          學(xué)期初,成立信息技術(shù)興趣小組,把學(xué)有余力且對(duì)本學(xué)科感興趣的學(xué)生召集到小組中來(lái),利用課余時(shí)間,向他們介紹C++語(yǔ)言編程知識(shí),擴(kuò)大學(xué)生的視野,豐富他們的業(yè)余學(xué)習(xí)生活。教會(huì)他們一些編程算法和技巧,迎接一年一度的全國(guó)青少年信息學(xué)奧林匹克程序設(shè)計(jì)聯(lián)賽和競(jìng)賽。在4月份,我校黃鯤、夏露蟾、黃萬(wàn)鈞三名學(xué)生去合肥168中學(xué)參加了全省青少年信息學(xué)程序設(shè)計(jì)競(jìng)賽,并分別獲得了省三等獎(jiǎng),成績(jī)喜人,受到了學(xué)校和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)。

          四、今后打算

          1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),知識(shí)上做到課課清、段段清,成功地完成每堂課上各項(xiàng)任務(wù)。

          2、對(duì)學(xué)困生多關(guān)心,多愛(ài)心,再多一些耐心,使他們?cè)趯?duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)上有更大進(jìn)步,激發(fā)他們對(duì)信息技術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣,提高水平,順利地通過(guò)高中信息技術(shù)會(huì)考。

          3、加強(qiáng)機(jī)房紀(jì)律和機(jī)器使用道德方面的教育,杜絕在微機(jī)室里制造垃圾。使學(xué)生不僅在班級(jí)集中注意力學(xué)習(xí),而且在機(jī)房上機(jī)時(shí)也要按規(guī)定嚴(yán)格約束自己。

          4、利用各種方法,訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。

          5、在網(wǎng)站設(shè)計(jì)和多媒體課件制作上下功夫,努力使學(xué)校的網(wǎng)站和學(xué)校的多媒體課件的水平在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

          教育教學(xué)工作,是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

          一份春華,一份秋實(shí)。在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),那沉甸甸的情感,和那一顆顆的果實(shí)。我用心去教誨我的學(xué)生,用情去培育我的學(xué)生。我無(wú)愧于我心,我無(wú)悔于我的事業(yè)。我愿把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火,將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵,將來(lái)一定能結(jié)出成熟的果實(shí)。

        學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)心得11

          一、創(chuàng)新教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

          三年級(jí)的學(xué)生對(duì)去年學(xué)的畫(huà)圖特別感興趣,而計(jì)算機(jī)正具有能畫(huà)畫(huà)的特點(diǎn)。根據(jù)這一特點(diǎn),可以把計(jì)算機(jī)新課的學(xué)習(xí)寓于畫(huà)畫(huà)之中,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在學(xué)生濃厚的興趣中學(xué)習(xí)新知識(shí),掌握新技能。利用學(xué)習(xí)成績(jī),提高學(xué)生的求知欲,在不斷地學(xué)習(xí)中,采用邊學(xué)邊用的方法,學(xué)一點(diǎn)就讓學(xué)生應(yīng)用起來(lái),不僅要滿足學(xué)生的好奇心,還要在應(yīng)用過(guò)程中,充分肯定學(xué)生自身的能力,增強(qiáng)學(xué)生的自信心,保持和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣,形成一個(gè)良性循環(huán)。每學(xué)習(xí)一課的內(nèi)容結(jié)束后,都要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

          二、及時(shí)做總結(jié),寫反思

          信息技術(shù)教學(xué)注重內(nèi)容銜接,抓住重點(diǎn)。因此在課后要及時(shí)總結(jié)課堂上的不足,以便能及時(shí)更正。只有不斷反思,才有不斷進(jìn)步!

          在工作中也會(huì)出現(xiàn)不如人意的事,但我相信,通過(guò)我的努力在工作中處處留心,時(shí)時(shí)注意,不斷開(kāi)拓創(chuàng)新,一定能將教學(xué)水平提高到一個(gè)新的高度,讓學(xué)生能愉快地學(xué)習(xí)和掌握計(jì)算機(jī)技能。

          三、努力方向:

          1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),知識(shí)上做到課課清、段段清。

          2、對(duì)差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛(ài)心,再多一些耐心,使他們?cè)趯?duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)上有更大進(jìn)步。

          3、加強(qiáng)機(jī)房紀(jì)律和機(jī)器使用道德方面的教育,使學(xué)生不僅在班級(jí)集中注意力學(xué)習(xí),在機(jī)房上機(jī)時(shí)也要按規(guī)定嚴(yán)格約束自己。

          4、利用各種方法,訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。

          教育工作,是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

        學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)心得12

          我通過(guò)學(xué)習(xí)明確了加快信息化建設(shè)的重要性和必要性,人類已走進(jìn)以信息技術(shù)為核心的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,信息資源已成為與材料和能源同等重要的戰(zhàn)略資源;信息技術(shù)正以其廣泛的滲透性、無(wú)形值價(jià)和無(wú)與倫比的先進(jìn)性與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)結(jié)合;信息產(chǎn)業(yè)已發(fā)展為世界范圍內(nèi)的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)和新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn);信息化已成為推進(jìn)企業(yè)發(fā)展的助力器;信息化水平則成為一個(gè)企業(yè)綜合實(shí)力的重要標(biāo)志,F(xiàn)在結(jié)合本人幾年來(lái)對(duì)信息化建設(shè)工作認(rèn)識(shí)淺談心得體會(huì)如下:

          1、信息技術(shù)對(duì)教師的重要作用

          在高科技飛速發(fā)展的今天,教師不能只停在原有知識(shí)的認(rèn)識(shí)上,要不斷學(xué)習(xí),不斷完善自己,不斷充實(shí)自己,F(xiàn)在的學(xué)生更是聰明,他們不僅能在學(xué)校里學(xué)習(xí)知識(shí),還能通過(guò)電視、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑學(xué)到更多的知識(shí)。因而,教師必須有一種超前意識(shí)。

          2、良好的信息素養(yǎng)是教師終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要

          當(dāng)今社會(huì),一名優(yōu)秀的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,熟練運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用;通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流,在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí),才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,如果教師沒(méi)有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

          3、掌握計(jì)算機(jī)操作技能,也是教育系統(tǒng)本身的需要

          在教育系統(tǒng)中,教育信息是最活躍的因素。教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新知識(shí),可以與同行交流經(jīng)驗(yàn),可以與學(xué)生進(jìn)行溝通,可以……因此,教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。

          4、掌握信息化技術(shù)是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要

          信息化是社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì),信息化的水平已經(jīng)成為衡量一個(gè)國(guó)家現(xiàn)代化水平和綜合國(guó)力的重要標(biāo)準(zhǔn),機(jī)關(guān)信息化是其中的一個(gè)部分,大力促進(jìn)各級(jí)機(jī)關(guān)信息化建設(shè),已是提高工作效率的迫切需要。作為一名基層工作人員,應(yīng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì),把握現(xiàn)代化信息技術(shù),是跟上時(shí)代的發(fā)展步伐、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。

          5、把握信息化技術(shù)是提高工作效能的需要

          將信息化技術(shù)應(yīng)用于各類工作中,有助于整合資源,有助于提高工作效能。信息技術(shù)是新型的科學(xué)教育技術(shù),能彌補(bǔ)陳舊工作方法的不足,傳統(tǒng)的工作老套套費(fèi)時(shí)費(fèi)力,不利于提高工作效率。只有充分把現(xiàn)代化信息技術(shù)用于工作中,才能提高工作效能。

          6、積極應(yīng)用信息化技術(shù)是提高工作技能的需要

          實(shí)踐是學(xué)習(xí)的目標(biāo),也是提高應(yīng)用能力的手段,只有在實(shí)踐中充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù),才能在應(yīng)用中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題,才能在不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)中學(xué)習(xí)并提高自身工作能力。

          7、終身學(xué)習(xí)是使自己得到可持續(xù)發(fā)展的途徑

          社會(huì)在不斷進(jìn)步發(fā)展,信息化技術(shù)也在不斷更新,作為一名教師,如果止步不前,那么就不能適應(yīng)現(xiàn)代的發(fā)展需要,就不能適應(yīng)現(xiàn)代工作的需要,要認(rèn)清形勢(shì),勇于挑戰(zhàn),樹(shù)立信心,不斷學(xué)習(xí),用新知識(shí)和新技術(shù)來(lái)提高自身素質(zhì),以適應(yīng)現(xiàn)代工作的需要。我感到自身的學(xué)習(xí)才剛剛開(kāi)始。

          在今后的學(xué)習(xí)與工作中,我會(huì)加強(qiáng)業(yè)務(wù)上的學(xué)習(xí),多進(jìn)行一些實(shí)際操作,爭(zhēng)取讓自己的業(yè)務(wù)水平有一個(gè)大幅度的提高。我會(huì)把這次學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到自身的工作和學(xué)習(xí)中,通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐鞏固學(xué)到的知識(shí),利用學(xué)到的教學(xué)方法、積極開(kāi)展學(xué)科教學(xué)活動(dòng)、不斷開(kāi)拓,為信息技術(shù)教育做出自己最大的貢獻(xiàn)。

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