1. <rp id="zsypk"></rp>

      2. 教師暑期教師學(xué)習(xí)心得

        時(shí)間:2023-01-20 09:21:46 學(xué)習(xí)心得 我要投稿

        教師暑期教師學(xué)習(xí)心得

          當(dāng)我們有一些感想時(shí),寫一篇心得體會(huì),記錄下來(lái),從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會(huì)到底應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編整理的教師暑期教師學(xué)習(xí)心得,歡迎大家分享。

        教師暑期教師學(xué)習(xí)心得

        教師暑期教師學(xué)習(xí)心得1

          今天,有幸作為“學(xué)生”,參加xx年連云港鄉(xiāng)村小學(xué)音體美兼職教師的培訓(xùn),我參加的是美術(shù)培訓(xùn),真是收獲滿滿的一天。

          上午,錢老師讓我們欣賞了一些作品,每幅畫都是惟妙惟肖,真讓讓我們贊嘆不已!

          下午,我們開(kāi)始了畫畫之旅。在錢老師的指導(dǎo)下,我學(xué)會(huì)了很多的東西。如在畫畫時(shí),要把握畫的整體結(jié)構(gòu),可以把紙上下、左右對(duì)折一下,然后再畫,畫得時(shí)候要注意上緊下松,這樣的畫,從整體上看,效果會(huì)更好。

          錢老師指導(dǎo)非常細(xì)致,邊畫邊講解,每畫一部分,總是到下面巡視一下,幫助我們化解難點(diǎn),還不時(shí)鼓勵(lì)我們,聽(tīng)到她的鼓勵(lì),心里美滋滋的,看來(lái)賞識(shí)教育真得很重要。在以后的教學(xué)中,要多向錢老師學(xué)習(xí),這樣所有的學(xué)生都會(huì)對(duì)我們所教的課程感興趣!

          坐在明亮的教室里,再次體會(huì)到當(dāng)學(xué)生的'感覺(jué),真好!避開(kāi)了家里的柴米油鹽,一心只在畫畫上,做一個(gè)真正的學(xué)生,好像又回到了從前。

          耳邊響起來(lái)《如果再回到從前》這首歌。正如歌詞所唱:如果再回到從前,所有一切重演,我是否會(huì)明白生活重點(diǎn),不怕挫折打擊,沒(méi)有空虛埋怨,讓我看得更遠(yuǎn)。

          細(xì)細(xì)想來(lái),如果真回到了從前,我會(huì)像現(xiàn)在一樣,摒棄一切浮躁,認(rèn)真畫畫嗎?答案是否定的,因?yàn)樵?jīng)的我們都是年少心狂,只知道玩,根本沒(méi)把心思放在學(xué)習(xí)上。而現(xiàn)在的我們,經(jīng)過(guò)時(shí)間的打磨,隨著年齡的增長(zhǎng),閱歷的增加,已經(jīng)學(xué)會(huì)了觀察與思考,學(xué)會(huì)了反思自己的不足,學(xué)會(huì)了謙虛上進(jìn),變得成熟穩(wěn)重起來(lái)。

          有了這樣的閱歷與進(jìn)步,我們只需珍惜現(xiàn)在,把握今天,今日事今日畢,就可以了。

          如果再回到從前,所有一切重演,我是否會(huì)明白生活重點(diǎn)?

        教師暑期教師學(xué)習(xí)心得2

          迎著晨曦的光芒,我們?cè)俅翁と肓俗客髲d,七百健兒待箭弦上,戰(zhàn)心勝,人心齊。七個(gè)團(tuán)隊(duì)用嘹亮的歌聲,用恢宏的氣勢(shì),為接下來(lái)的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了輕松、積極的氛圍奠定了基礎(chǔ)。

          心,什么心?愛(ài)心、仁心、心情、心態(tài),作為執(zhí)教者,擁有一顆好的心態(tài),陽(yáng)光的正能量,去播撒孩子的心間是我們的職責(zé)和義務(wù),可是如何在平時(shí)的繁瑣,繁重的工作壓力之下去洗凈塵埃,保持本心,去掉負(fù)能量呢?今天,管斌全老師引導(dǎo)我們?nèi)绾稳コ闫,調(diào)整心態(tài),陽(yáng)光生活,保持本心。

          一、什么是心?

          心是指精神層面,心情,心態(tài),情緒,心態(tài)的好壞,將決定你的生活的質(zhì)量。只有把心的問(wèn)題解決了,把每一個(gè)人的`內(nèi)心世界的惡、欲擠出去,我們才能好好修心。

          二、 論心態(tài)的重要性

          有這樣一則小故事:說(shuō)兩個(gè)病人去醫(yī)院檢查,一個(gè)身患絕癥,一個(gè)抱有小恙,兩個(gè)健康差距大的人卻在陰差陽(yáng)錯(cuò)之下拿錯(cuò)了病歷,身患絕癥的人得知自己還可以活著,抱有小恙的人得知自己患有癌癥。從此兩個(gè)人擁有了截然不同的生活態(tài)度,前一個(gè)每天開(kāi)開(kāi)心心的生活,后一個(gè)人每天坐吃等死。數(shù)月后,該走的人還好好活著,該活著的,卻因病去世了。由此可見(jiàn)好的心態(tài)可以創(chuàng)造奇跡?梢灾涡闹紊。

          心的轉(zhuǎn)念就在一念之間,成功、失敗、善良、邪惡、開(kāi)心、痛苦,取決于我們看問(wèn)題的角度和心態(tài),塞翁失馬,焉知禍福,積極和平和的心態(tài)是我們修心的目的,醫(yī)身容易,醫(yī)心難。

          人們很久以來(lái)就知道了:一個(gè)人用恐懼、懷疑和焦慮的心態(tài)去祈禱時(shí),就僅僅能獲得消極的結(jié)果。一個(gè)人只有以“好的心態(tài)”堅(jiān)定的信念,才有希望取得積極的結(jié)果。

          積極的人在每一次憂患中都看到一個(gè)機(jī)會(huì),消極的人在每個(gè)機(jī)會(huì)都看到種種憂患。積極思考造成積極人生,消極思考造成消極人生。最新激勵(lì)自我的正能量句子--調(diào)整自我心態(tài),走出失敗陰霾最新激勵(lì)自我的正能量句子--調(diào)整自我心態(tài),走出失敗陰霾。心正,則一切正,心靜則一切靜,心善則一切善,萬(wàn)念都源自內(nèi)心,喜怒哀樂(lè)都是由心決定的,擦亮心靈的鏡子,去面對(duì)世間的浮躁繁華。

          每一個(gè)孩子都是盛開(kāi)的花朵,我們是陽(yáng)光,是雨露,要呵護(hù)他們成長(zhǎng),要給他們滋潤(rùn),不要做那肆意的狂風(fēng)。不要做那虐殺兒童天性的劊子手。因此健康的心態(tài)對(duì)于我們這些執(zhí)教者來(lái)說(shuō)更為重要,無(wú)論是為了自己還是孩子。

          以樂(lè)觀的心態(tài)看待失敗,漫天撒下萌芽種,佇看他日結(jié)果時(shí)。天道酬勤!豐碩的果實(shí)永遠(yuǎn)屬于那些堅(jiān)強(qiáng)不屈自強(qiáng)不息的辛勤耕耘者。

        教師暑期教師學(xué)習(xí)心得3

          20xx年8月18日,遂寧卓同國(guó)際學(xué)校有幸邀請(qǐng)到中國(guó)中小學(xué)教師“團(tuán)隊(duì)建設(shè)”及教師“績(jī)效考核”第一人、《中學(xué)校長(zhǎng)之家》主編、國(guó)家專利產(chǎn)品“神奇百寶箱”和專利技術(shù)“問(wèn)題學(xué)習(xí)法”發(fā)明人、天弘數(shù)字化考核研究院院長(zhǎng)、浙江大學(xué)EMBA、全國(guó)100 多所學(xué)校名譽(yù)校長(zhǎng)及管理顧問(wèn)——管斌全教授來(lái)到我校舉行專題講座。我校全體教師、中層干部和校領(lǐng)導(dǎo)參加了培訓(xùn),共同聆聽(tīng)講座、共同學(xué)習(xí)提高。

          此次管斌全教授帶來(lái)了一場(chǎng)《全新績(jī)效考核——數(shù)字化考核》精彩專題,講座在卓同大廳舉行。

          講座《全新績(jī)效考核——數(shù)字化考核》在一系列讓人深思的問(wèn)題中開(kāi)始了。在講座中,管教授援引大量的典故和事例來(lái)說(shuō)明績(jī)效考核制度對(duì)學(xué)校發(fā)展的重要性!按蠹抑,戰(zhàn)國(guó)七雄是哪七個(gè)國(guó)家嗎?為什么秦國(guó)排在最后,最后卻能一統(tǒng)天下呢?”管教授為大家播放了熱劇《羋月傳》片段;一段秦宣太后為鼓舞士氣,向士兵們?cè)S諾論功行賞的演講,放在學(xué)?(jī)效考核中來(lái)看居然也一點(diǎn)也不違和。“NBA比賽中為什么那么精彩,讓人欲罷不能?為什么NBA球隊(duì)的球員個(gè)個(gè)都非常優(yōu)秀?為什么整支球隊(duì)能做到戰(zhàn)斗力爆棚?因?yàn)樗麄冇兄晟频腵績(jī)效考核制度,就能保證團(tuán)隊(duì)得到高效管理!”

          管教授從他關(guān)注的三個(gè)“數(shù)字”——學(xué)校升學(xué)率、教師的幸福指數(shù)、學(xué)生的快樂(lè)指數(shù)出發(fā),重點(diǎn)關(guān)注后兩個(gè)數(shù)字,闡述了數(shù)字化管理思路和方法;利用數(shù)字化考核來(lái)調(diào)動(dòng)教師、學(xué)生的積極性,從而讓學(xué)校越辦越好。

        教師暑期教師學(xué)習(xí)心得4

          今天是八月十八號(hào),我們迎來(lái)了天弘培訓(xùn)集團(tuán)的管教授為給我們講課。

          管教授先給我們拋出了十幾個(gè)問(wèn)題:學(xué)生為什么會(huì)厭學(xué),老師為什么會(huì)覺(jué)得疲憊,家長(zhǎng)為什么會(huì)焦慮,新課改為什么會(huì)難以推進(jìn)……引出今天交流的話題:一切都源于“心”。但這“心”是精神層面的`“心”:心靈、心情、心態(tài)、心直口快、三心二意、勾心斗角、萬(wàn)眾一心、口是心非……管教授給我們分享了一個(gè)小故事,使我明白了其實(shí)“念頭一轉(zhuǎn),命運(yùn)轉(zhuǎn)變”,不管是成功失敗,還是快樂(lè)痛苦,都在一念之間。心正、心善則一切正、一切善。

          管教授接著給我們分享了修心的四大理由:人為什么會(huì)生病,世界再大大不過(guò)心,心無(wú)外物、心無(wú)外事、心無(wú)外理,破山中賊易,破心中賊難。其中印象深刻的是原因三,教授在演講中指出:“心即理也,天下又有心之外之事,心外之理乎?”我明白了一切的人、事、理只有被我看到了,聽(tīng)到了,悟到了會(huì)存在于我的心中,才能駕馭萬(wàn)物。

          我很贊同管教授說(shuō)人要幸福身體健康是首要,然后是家庭幸福,最后才是事業(yè)順利! 我個(gè)人看法是身體健康是事業(yè)順利的本錢,家庭幸福是事業(yè)順利的保障。教授告訴我們遇到問(wèn)題要“內(nèi)求”,“各自責(zé),天清地寧,各相責(zé),天翻地覆”就是告訴我們遇到問(wèn)題都要相互想想自己的錯(cuò),而不是指責(zé)對(duì)方。

          教授今天的演講告訴我們一切源于心,源于心態(tài)。以后我要盡量少生氣,盡量現(xiàn)在對(duì)方的角度去想問(wèn)題!芭嘤(xùn)即福利”,期待明天的培訓(xùn)更精彩,更有收獲。

        教師暑期教師學(xué)習(xí)心得5

          暑假期間,我園組織了教師培訓(xùn)活動(dòng),在這幾天的學(xué)習(xí)過(guò)程中,作為一個(gè)從事多年教學(xué)工作的我,認(rèn)識(shí)又加深了一層,對(duì)教育教學(xué)又有了一個(gè)新境界。

          默默從事教學(xué)多年來(lái),一直以為“在其位,謀其職”就是把書(shū)教好,開(kāi)啟幼兒的智慧之門,教育學(xué)生作一個(gè)品行端正的人;顒(dòng)期北京教育專家作了深刻的講座,我大受啟發(fā)。他所提到的,也正是從事多年教學(xué)工作的我正在思考和探究的一個(gè)很好的課題。

          首先,“師者,傳道授業(yè)解惑也”,這應(yīng)該是作為一個(gè)老師的充要條件。老師上課的方式是否能被幼兒樂(lè)于接受,關(guān)鍵看這堂課是不是一堂好課。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊睂W(xué)態(tài)度,風(fēng)趣幽默的話語(yǔ),新穎的授課方式,化繁瑣為簡(jiǎn)單、死板為生動(dòng)的能力,必將使幼兒聽(tīng)起來(lái)輕松而易掌握。這是大多老師一直孜孜不倦追求的一種境界。本人雖然多次嘗試向此方面改進(jìn)教學(xué)方法,小有進(jìn)步,但仍需更進(jìn)一步努力。

          其次,“師者,傳道授業(yè)解惑也”不能簡(jiǎn)單理解為傳授道理講授知識(shí)解答疑難問(wèn)題,而是除此之外,更應(yīng)注意學(xué)生的思想道德建設(shè)問(wèn)題。傳道授業(yè)解惑的問(wèn)題是作為一個(gè)老師的根本,不具備這些能力的人當(dāng)然不應(yīng)該走上講臺(tái)的。關(guān)心學(xué)生的生理和心理健康是做好學(xué)生思想道德建設(shè)的充分條件。按理說(shuō)現(xiàn)在的學(xué)生在家里是小皇帝,過(guò)著衣食無(wú)憂的生活,與其父母相比,我們?cè)偃リP(guān)心他們的生活豈非多余,如果這么想那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。時(shí)常關(guān)心幼兒的衣食住行、吃喝拉撒會(huì)讓有感覺(jué)到老師的關(guān)懷,集體的溫暖。不關(guān)心學(xué)生的生理健康有可能導(dǎo)致學(xué)生的心理問(wèn)題,F(xiàn)在犯罪低齡化,大多是因?yàn)槠湫睦頉](méi)有受到正確的引導(dǎo)而至。重視學(xué)生的'思想道德建設(shè)問(wèn)題,教育得就得尊重、理解、貼近他們;還要建立正確的學(xué)生觀,了解學(xué)生的需要,做一個(gè)服眾的威而有信的老師;更應(yīng)該有強(qiáng)烈的責(zé)任心和責(zé)任感。讓我們大家一起來(lái)關(guān)注學(xué)生的心理健康。

          第三、老師的心理健康問(wèn)題也是一個(gè)不可忽視的問(wèn)題。一個(gè)心理有問(wèn)題的老師我們?cè)趺茨芗南M芙毯脤W(xué)生。近年來(lái)的大量調(diào)查資料表明有相當(dāng)多的老師有心理疾病。資料表明,老師把學(xué)生打成殘廢有之,讓學(xué)生相互打耳光者有之,拿針去戳學(xué)生等等,這些都是心理有疾病的表現(xiàn)。老師心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為,更無(wú)法巧妙地處理學(xué)生問(wèn)題,輕則影響師生關(guān)系,重則可能傷害學(xué)生心靈。因此,為了更好地教育學(xué)生,老師自己首先必須是心理健康的人,只有心理健康的老師才能培養(yǎng)出心理健康的學(xué)生。老師的心理健康水平高會(huì)使其在智力、情感、意志等方面機(jī)能都得到正常的發(fā)揮,從而有助于提高工作效率。我們應(yīng)該帶著輕松愉快的心情去上課,盡管我們?cè)谡n前受了委屈,我們也應(yīng)該把這些拋在腦后。不應(yīng)該把絲毫對(duì)他人或領(lǐng)導(dǎo)的不滿情緒帶進(jìn)課堂。因些我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中應(yīng)時(shí)刻調(diào)整自己的心理,維護(hù)和提高心理健康,從而保持自身良好狀態(tài)的心理健康去影響學(xué)生。

          作為新世紀(jì)的一名老師,不僅要上好一堂課,還要加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè),更應(yīng)提高老師自己的心理健康水平。這就是我從本次教師培訓(xùn)中得到的一點(diǎn)體會(huì)。

        教師暑期教師學(xué)習(xí)心得6

          什么是幸福?很多人都在追尋著答案。作為一名教師要想讓學(xué)生收獲幸福,自己必須先要擁有收獲幸福的能力。

          翻開(kāi)《啟蒙文》,它為幸福做了這樣的定義:幸福是人的精神(意識(shí))對(duì)自我進(jìn)行覺(jué)知時(shí)的滿意狀態(tài)。

          同樣幸福有不同的支撐點(diǎn)。沙泊柳曾在短文《追求中的歡笑》里這樣描述幸福:”不要以為讓今天的人們感到幸福的東西還能滿足未來(lái)人群的需求。記憶中,人們最初的幸福也許是吃飽飯,后來(lái)是吃好飯,之后就是經(jīng)濟(jì)富足、提高生活水平,追求更美好的生活理念……“

          的確,幸福在不同時(shí)間里,不同的環(huán)境下的支撐都是不同的。那么作為一名教師,身為一個(gè)xx人,我們的幸福又在哪里?今天有幸聽(tīng)取了管斌全教授的幸福教師的六項(xiàng)修煉,管教授提出了“幸福生活,從心開(kāi)始”的觀點(diǎn),讓我頗很受啟發(fā)。

          你若選取了快樂(lè),那么快樂(lè)也就會(huì)選取你。

          當(dāng)我們對(duì)待同樣的事情我們采用不一樣的心態(tài),我們看待事情的角度也截然不一樣。管教授說(shuō),“心正則一切正;心凈則一切凈;心善則一切善!”若我們要能跳出來(lái)看自己,以樂(lè)觀、豁達(dá)、體諒的心態(tài)來(lái)觀照自己,認(rèn)識(shí)自己,超越自己,突破自己,那我們將收獲滿滿的正能量,才能收獲一個(gè)積極的人生。記得有位哲人曾說(shuō):“我們的痛苦不是問(wèn)題的本身帶來(lái)的,而在于我們的內(nèi)心!”所以獲取幸福的關(guān)鍵就是修心!

          天之力莫大于日,地之力莫大于電,人之力莫大于心!古之作戰(zhàn)講就天時(shí)地利人和。我們做事亦然!睹献印す珜O丑下》中這樣記述了三則關(guān)系——“天時(shí)不如地利,地利不如人和!笔堑,所謂“人心齊,泰山移!”無(wú)論是一所學(xué)校,一個(gè)團(tuán)隊(duì),還是一個(gè)班級(jí),一個(gè)家庭,我們都應(yīng)該注重“心”,要把大家的心擰成一股繩,這樣必定能夠眾志成城!

          管教授還專門談到了教師的幸福問(wèn)題。他提出了三點(diǎn)——身體健康,家庭和睦,事業(yè)順利。這不禁讓我思考我們的學(xué)生怎樣才算幸福?怎樣讓學(xué)生也收獲幸福?我想道理殊途同歸——健康的身心,和諧的成長(zhǎng)氛圍,良好的學(xué)習(xí)成績(jī)!

          每個(gè)孩子都是爸媽的寶貝,家長(zhǎng)把孩子交到我們手上,那是源于何其大的信任!我們應(yīng)該且必須還家長(zhǎng)一個(gè)幸福的孩子!

          一個(gè)幸福的孩子,他應(yīng)該有一個(gè)健康的身心。強(qiáng)健的體魄,是一切活動(dòng)的保障,但更重要的是“修心”。梁?jiǎn)⒊凇吨袊?guó)之武士道》中提到:“人之所以異於禽獸者,不獨(dú)其體魄之異也,尤在其精神之異!焙⒆右斋@幸福人生,要有一顆感受幸福的能力的心!

          據(jù)統(tǒng)計(jì),在家庭和睦的環(huán)境中長(zhǎng)大的'孩子,更具有感受幸福的能力。學(xué)生身處學(xué)校班級(jí)的大家庭,作為老師,我們應(yīng)該努力營(yíng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧的學(xué)習(xí)氛圍。讓孩子感受到被關(guān)愛(ài),被尊重,而這本身就是一種催人向上的力量!

          孩子有一個(gè)健康的身心,身處一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧的成長(zhǎng)氛圍中,他沒(méi)有理由不收獲良好的學(xué)習(xí)成績(jī),不收獲幸福的人生。

          總之讓學(xué)生收獲幸福,我們老師首先學(xué)會(huì)感受幸福。

          能有機(jī)會(huì)參與這樣的活動(dòng)提升自己,是一種幸福!能收獲一群忠實(shí)可愛(ài)的小粉絲是種幸福!能擁有一群團(tuán)結(jié)協(xié)作的事業(yè)伙伴是一種幸福!能有一個(gè)強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)做后盾是一種幸福!身處xx本身就是一種幸福!

        教師暑期教師學(xué)習(xí)心得7

          清晨,卓同大廳回響著嘹亮的紅歌,各團(tuán)隊(duì)飽含激情的對(duì)唱拉開(kāi)了今天培訓(xùn)的序幕。

          天弘培訓(xùn)的管老師給我們上了一堂生動(dòng)的“幸福修煉”課——《幸福生活,從“心”開(kāi)始》。

          管老師說(shuō):“心是個(gè)口袋,什么都不裝時(shí),叫心靈。裝一點(diǎn)時(shí),叫心眼。多裝一點(diǎn),叫心計(jì)。再多裝一點(diǎn),叫心機(jī)。再多裝一點(diǎn),就叫心事。再多裝一點(diǎn),就成了心病了。”

          現(xiàn)在這個(gè)世界太多浮躁、迷茫與煩惱。一切與人有關(guān)的問(wèn)題,都可以歸結(jié)為“心”的問(wèn)題。社會(huì)出了問(wèn)題,團(tuán)隊(duì)出了問(wèn)題,主要是人心出了問(wèn)題。

          《莊子·田子方》中說(shuō):“夫子德配天地,而猶假至言以修心,古之君子,孰能脫焉?”那些品德可以與天地匹配的先賢,尚且要借助至理真言來(lái)修煉自己的內(nèi)心,那我們這些平凡的人就更應(yīng)該修心養(yǎng)性,不斷學(xué)習(xí),成為更好的自己。

          作為教育工作者,我們的`一言一行影響著我們的學(xué)生。如果我們整天負(fù)能量滿滿,那么我們就無(wú)法真心地向?qū)W生們傳遞正能量。每個(gè)孩子都是一張白紙,我希望我們的情緒給他們的學(xué)生生涯添上的是彩色,而不是灰白。我希望,我的學(xué)生可以因?yàn)槲业纳屏级鴮W(xué)到善良;因?yàn)槲业拈_(kāi)朗而學(xué)到開(kāi)朗;因?yàn)槲业恼嬲\(chéng)而學(xué)到真誠(chéng)……

          我們不只是學(xué)生們的老師,我們更是他們的引路人。所以,讓我們修心養(yǎng)性,做幸福卓同教師。

        教師暑期教師學(xué)習(xí)心得8

          在今年的7月25日,我有幸參加了由縣教育局組織,由實(shí)驗(yàn)中學(xué)主辦。這次分為鎮(zhèn)、縣交替培訓(xùn):

          對(duì)于為期5天的暑假集中培訓(xùn)階段,如果用一個(gè)詞來(lái)形容,那就是“充實(shí)”。是的,的確是太充實(shí)了,每天在縣由名師和骨干教師進(jìn)行分析,下午分組討論提出困惑共同解決,也可以介紹自己的成功經(jīng)驗(yàn)。讓我的思維豁然開(kāi)朗。

          雖然教小學(xué)已經(jīng)快30年,自己也覺(jué)得對(duì)于教材還是蠻熟悉的,但是聽(tīng)了名師老師和骨干教師對(duì)教材的分析,讓我看到了更多教材的內(nèi)涵。以前,每次上研究課的時(shí)候,總是挖空心思,想改變?cè)瓉?lái)教材的內(nèi)容,想更加與眾不同,更加吸引人。其實(shí),專家在編寫教材時(shí)有著一套承上啟下的脈絡(luò)。以前,在教學(xué)的時(shí)候,總是抱怨教材中,單元太多,有的'單元只有一、兩個(gè)課時(shí)。有個(gè)專家在講座時(shí)候,把小學(xué)階段的每?jī)?cè)書(shū)的每個(gè)單元都整齊地排列出來(lái),有個(gè)專家甚至把小學(xué)階段的每?jī)?cè)書(shū)每個(gè)單元分別屬于哪個(gè)認(rèn)知領(lǐng)域也列成表格,非常的清楚。這些都讓我不禁反思,自己為什么沒(méi)有想到要這樣做。心中不由地發(fā)出感慨,專家就是普通教師想得更多一些,想得更深一些。

          我今年任教的是二年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué),根據(jù)低年級(jí)小的年齡特征和經(jīng)驗(yàn),學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)該從生活出發(fā),從學(xué)生平時(shí)看得見(jiàn)、摸得著的周圍事物出發(fā),在具體形象的感知中,使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)。數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,又為實(shí)際生活服務(wù)。正因如此,教學(xué)中,我努力創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與實(shí)際、實(shí)踐活動(dòng)聯(lián)系起來(lái),讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué),提高提出問(wèn)題,分析、解決問(wèn)題的能力。這樣讓學(xué)生將數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系起來(lái),既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又能讓學(xué)生充分調(diào)動(dòng)已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。這次培訓(xùn)確實(shí)使我受益匪淺,收獲多多。

        教師暑期教師學(xué)習(xí)心得9

          本以為要進(jìn)入培訓(xùn)的倦怠期了,可是今天的講座內(nèi)容卻讓我們像打了雞血,個(gè)個(gè)精神飽滿!是啊,作為老師,有好多煩心的事,特別是遇到不聽(tīng)話的學(xué)生,遇到有怪癖的學(xué)生的時(shí)候!如何提升自己的職業(yè)幸福感,如何做一個(gè)幸福的老師一直是教師團(tuán)隊(duì)的畢生追求!有幸的是,今天能聽(tīng)到這位"修心"的管老師的教誨!

          管老師一開(kāi)始就羅列了一系列的社會(huì)生活中常遇到的棘手問(wèn)題,管老師帶我們一層層撥開(kāi)迷霧,讓我們認(rèn)識(shí)到這些問(wèn)題都是由"心"變質(zhì)而產(chǎn)生的!的.確,若沒(méi)有那么多的貪婪,哪里來(lái)的違法亂紀(jì)、環(huán)境污染?若沒(méi)有那么多迷茫,哪里來(lái)的不知所措、渾渾噩噩?足以可見(jiàn),"心"的重要性!足以可見(jiàn)"修心"、"凈心"的重要性!

          大道理誰(shuí)都懂,可我們應(yīng)怎樣"修心"?首先我們要"內(nèi)求",求別人不如求自己,想要改變別人,不如改變自己!其次,要銘記"各自責(zé),天清地寧;各相責(zé),天翻地覆。"遇到問(wèn)題時(shí),要先找自己身上出現(xiàn)的問(wèn)題,而不是相互指責(zé),推卸責(zé)任!再次,要記得在行有不得時(shí),要反求諸己!任何不好的事,不好得人,其實(shí)都是在幫助你發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)和不足,提醒自己要以人為鏡,擇其善者而從之!最后,一定不要抱怨!抱怨不僅不能解決問(wèn)題,反而會(huì)激化矛盾!我相信,只有我們能做到這些,我們的心定能靜下來(lái),定能平穩(wěn)的解決生活工作中的各種問(wèn)題!

          最后,給大家送點(diǎn)雞湯共勉:

          大其心,容天下之物;虛其心,愛(ài)天下之美;平其心,論天下之事;潛其心,觀天下之理;定其心,應(yīng)天下之變。

          心亂則百病生,心靜則百病消。

          各自責(zé),天清地寧;各相責(zé),天翻地覆。

          人只要一扣頭,一認(rèn)錯(cuò),一懺悔,命運(yùn)就改變。

          看人好處,能讓你邁上天堂之路;看己不是,能幫你關(guān)上地獄之門。

        教師暑期教師學(xué)習(xí)心得10

          時(shí)代的洪流不斷前進(jìn),學(xué)校教育事業(yè)不斷發(fā)展,為“完善培訓(xùn)體系,做好培訓(xùn)規(guī)劃,優(yōu)化教師隊(duì)伍,提高教師專業(yè)和教學(xué)能力”,卓同教育于20xx年8月18日在卓同大廳隆重舉行了“數(shù)字化考核”培訓(xùn),此次培訓(xùn)由中國(guó)教師業(yè)績(jī)考核第一人:管斌全教授主講。

          一、數(shù)字化考核的重要性

          圍繞“數(shù)字化考核”的主題,管斌全教授深刻闡明了對(duì)教師進(jìn)行數(shù)字化考核的.重要性:破解教師管理難題、破解績(jī)效工資難題、破解評(píng)優(yōu)先進(jìn)難題和破解教學(xué)質(zhì)量難題,并以具體事例進(jìn)行闡述,整個(gè)流程簡(jiǎn)潔凝練,實(shí)現(xiàn)了培訓(xùn)的高效化。

          二、數(shù)字化考核的措施

          當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)大數(shù)據(jù)時(shí)代,針對(duì)學(xué)校的教師考核,管斌全教授提出了以下幾個(gè)論點(diǎn):一切工作都應(yīng)考核、一切人員都要考核和一切考核都要用數(shù)據(jù)說(shuō)話,遵循“多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬”的原則。

          三、在數(shù)字化考核中追尋教師的幸福感

          所謂“學(xué)高為師、身正為范”,教師職業(yè)有四種境界:第一是讓學(xué)生瞧得起的老師;第二是讓自己心安的老師;第三,是讓學(xué)校驕傲的老師;第四,是讓歷史銘記的老師。一個(gè)人,在一個(gè)地方被人們記在心里是很了不起的。通過(guò)“數(shù)字化考核”,可以充分調(diào)動(dòng)教師工作的積極性,提升團(tuán)隊(duì)效率,并獲得職業(yè)所帶來(lái)的幸福感。

        教師暑期教師學(xué)習(xí)心得11

          通過(guò)暑期培訓(xùn),讓我對(duì)一個(gè)受歡迎的老師有了更深刻的認(rèn)識(shí)。體會(huì)如下:

          一、愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生。

          人,有一共同的特點(diǎn),那就是有感情。無(wú)論是誰(shuí),對(duì)于和他相處融洽的人都有一份情感,愿意聽(tīng)他的話,喜歡她做的事。對(duì)于自己不喜歡的人,不管做什么事就愿意和他對(duì)著干,就會(huì)產(chǎn)生逆反心里,就不愿看到他。教師和學(xué)生之間也存在著相互感情,教師熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生,學(xué)生也熱愛(ài)老師,尊重教師,在生活中多關(guān)心他們,這樣才能建立起師生間融洽的感情,才能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。那么師生間建立融洽感情的關(guān)鍵是什么呢?是教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)。愛(ài),是感情本質(zhì)的體現(xiàn)。由愛(ài)產(chǎn)生的感情則能轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。這種動(dòng)力又能激發(fā)學(xué)習(xí)信心和興趣。

          二、平等對(duì)待每個(gè)學(xué)生,構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。

          有的教師極端的追求升學(xué)率,使得優(yōu)秀生受到教師偏愛(ài),而對(duì)學(xué)困生表現(xiàn)出冷淡,甚至放棄他們,導(dǎo)致這部分學(xué)生有種被遺棄的心理,變成愛(ài)說(shuō)話愛(ài)搗亂的差生。其實(shí),這部分學(xué)生比優(yōu)秀生,更加渴望老師的關(guān)愛(ài),只有得到老師的關(guān)愛(ài),這些孩子才能健康的成長(zhǎng)。所以老師在教學(xué)中要平等對(duì)待每一位學(xué)生。所謂平等是創(chuàng)造每個(gè)學(xué)生表現(xiàn)的.機(jī)會(huì)。學(xué)生只有在課堂上擁有屬于自己的時(shí)間和空間,才能主動(dòng)去學(xué)習(xí)。

          三、賞識(shí)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。

          沒(méi)有賞識(shí),就沒(méi)有教育。人性中最根本的需求就是渴望得到賞識(shí)。賞識(shí)是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力的催化劑。只有賞識(shí)學(xué)生才能駕起師生之間的情感橋梁,從而使學(xué)生的在心里上產(chǎn)生一定的愉悅感,并轉(zhuǎn)化成巨大的學(xué)習(xí)熱情。作為教師要學(xué)會(huì)賞識(shí)學(xué)生,這種賞識(shí)又是建立在愛(ài)與信任的基礎(chǔ)之上。一個(gè)生活中的關(guān)切問(wèn)候,一個(gè)學(xué)習(xí)上的真心幫助,一個(gè)鼓勵(lì)的目光,一個(gè)贊賞的眼神,都可能成為喚醒學(xué)生熱情的契機(jī),都會(huì)給學(xué)生一種無(wú)形的力量。教師對(duì)學(xué)生熱情的關(guān)愛(ài),慷慨的賞識(shí),不僅能激發(fā)學(xué)生積極向上的熱情,而且還能影響學(xué)生的健康發(fā)展。由此看來(lái),我們做教師的應(yīng)及時(shí)捕捉學(xué)生身上的閃光點(diǎn),應(yīng)學(xué)會(huì)用欣喜的目光發(fā)現(xiàn)學(xué)生微小進(jìn)步,把肯定和贊賞的語(yǔ)言慷慨大方地送給我們的學(xué)生。因?yàn)樵谀愕馁潎@聲中,在你欣賞的目光中,會(huì)出現(xiàn)一個(gè)個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

        教師暑期教師學(xué)習(xí)心得12

          20xx年8月15日,我接到兩通學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)打來(lái)的電話。接任初三的班主任,還是去初一做一名普通老師?這一選擇讓我困頓,但當(dāng)天晚上,我撥通了唐貴華主任的電話。我決定留在初三,歸屬戰(zhàn)狼。

          《戰(zhàn)狼2》中當(dāng)冷鋒被撤出戰(zhàn)狼團(tuán)隊(duì),他的上級(jí)告訴他:“軍人之所以被人尊重,是因?yàn)榧词姑撓萝娧b,也依然履行自己的職責(zé)!痹静淮蛩惝(dāng)班主任的我,正是因?yàn)檫@句話,回歸班主任崗位,回歸“戰(zhàn)狼”團(tuán)隊(duì),在邁向卓越的路上大步前行。

          經(jīng)過(guò)兩天團(tuán)隊(duì)培訓(xùn),我收獲了許多:

          一、作為團(tuán)隊(duì)的一員,必須要有團(tuán)隊(duì)精神:簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)團(tuán)隊(duì)精神就是大局意識(shí)、協(xié)作精神和服務(wù)精神的集中體現(xiàn)。任何組織群體都需要一種凝聚力,我們?cè)诠ぷ髦胁皇且粋(gè)單獨(dú)的人體,我們都是卓同教育集團(tuán)這個(gè)大家庭中的一員,我們的個(gè)人行為也會(huì)影響到整個(gè)集體。要想成為成功的、高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)不光是團(tuán)隊(duì)的事,而是團(tuán)隊(duì)里每一個(gè)人的事,如果我們每一個(gè)人都能積極參與團(tuán)隊(duì)的每一件事,每一個(gè)人都能不用過(guò)多的安排去主動(dòng)做事情,如果我們毫無(wú)保留的把自己的經(jīng)驗(yàn)共享,當(dāng)別人工作完不成或者出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)我們能夠主動(dòng)幫助他解決,像自己的`工作一樣共同完成,而不是袖手旁觀看笑話。實(shí)際上在我們的工作中不管那一個(gè)同事事情沒(méi)完成,工作出了差錯(cuò),我們每一個(gè)人都是有責(zé)任的,所以大家要主動(dòng)多溝通,不僅僅是個(gè)人與個(gè)人之間、部門與部門之間、員工與領(lǐng)導(dǎo)之間都是必須的。只有大家心往一塊走,勁往一處使的時(shí)候,我們才會(huì)為了目標(biāo)共同奮斗、共同承諾,才能營(yíng)造一個(gè)和諧團(tuán)隊(duì)。

          二、人與人之間要善于有效的溝通,相互理解,互相尊重,彼此寬容 交流是無(wú)限的,溝通是永恒的。人與人之間的矛盾大多是缺少交流與溝通而造成,如果一個(gè)集體里面的人,對(duì)于自己的想法,你不說(shuō),我也不說(shuō),大家都把自己的真實(shí)感受隱藏在心底,就很容易引起他人的猜測(cè)而導(dǎo)致誤會(huì),進(jìn)而產(chǎn)生矛盾,使整個(gè)集體渙散,后果可想而知。

          昨天的“不倒森林”活動(dòng),我覺(jué)得最考驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作,在練習(xí)的時(shí)候,大家圍繞怎么喊口號(hào),怎么移動(dòng)步伐等問(wèn)題爭(zhēng)論不休,甚至有的爭(zhēng)得面紅耳赤,氣氛有點(diǎn)緊張,練習(xí)的效果也不怎么好。一位同事說(shuō):“都是為了集體,別爭(zhēng),有好的建議好好說(shuō)出來(lái)!睔夥詹啪徍土嗽S多,在正式比賽時(shí),雖然我們沒(méi)有在六分鐘內(nèi)完成20次的移動(dòng),但我們創(chuàng)下了最好的成績(jī)。

          許校長(zhǎng)說(shuō):“培訓(xùn)是最好的福利!痹诿恳淮闻嘤(xùn)的中,我對(duì)這句話有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)。

        教師暑期教師學(xué)習(xí)心得13

          作為一名教師,我認(rèn)為需要學(xué)習(xí)的東西很多,所以我一向珍惜每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。經(jīng)過(guò)這幾天的學(xué)習(xí),我感觸很深,受益匪淺,使我更深刻認(rèn)識(shí)到了自己的差距與不足,對(duì)自己的人生價(jià)值、認(rèn)識(shí)水平、理論水平等都有進(jìn)一步的提高。下面是我通過(guò)學(xué)習(xí)獲得的點(diǎn)滴體會(huì):

          一、更新了教育觀念

          現(xiàn)代的教師應(yīng)成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開(kāi)發(fā)者;成為教育教學(xué)的研究者;成為學(xué)生的心理咨詢者和健康的引領(lǐng)者;成為課程的開(kāi)發(fā)者和建設(shè)者;成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、促進(jìn)者、合作者。在課堂教學(xué)中,教師一定要從挖掘和理解教材中去摸索教學(xué)方法。經(jīng)過(guò)這次學(xué)習(xí),我覺(jué)得自己的教育思想有了根本的轉(zhuǎn)變。我深深的感覺(jué)到,作為教師只有“愛(ài)”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,只會(huì)“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師,只有與時(shí)俱進(jìn),勇于探索,敢于創(chuàng)新,尊重學(xué)生,具有專業(yè)化知識(shí)和技能,才可以做一個(gè)好教師。

          二、拓展了視野,把握最新教學(xué)動(dòng)態(tài)

          教學(xué)反思本身就是一種創(chuàng)造性再學(xué)習(xí),是自我矯正,不斷提高的過(guò)程。教師要學(xué)會(huì)自我反思,就會(huì)以特定的眼光給自己在教學(xué)中的位置定位,就會(huì)站在素質(zhì)教育的高度審閱自己的教學(xué)行為,從而不斷提高自己的素質(zhì),教學(xué)水平和教學(xué)效率。

          這次培訓(xùn),對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次難得的充電機(jī)會(huì)。我們不僅學(xué)到了豐富的知識(shí),進(jìn)一步提高了我們的業(yè)務(wù)素質(zhì)。還能夠把學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中去,我們堅(jiān)信通過(guò)這次培訓(xùn),能促使自己更加至力于自己鐘愛(ài)的教育事業(yè)。因?yàn)槊恳惶於寄苊鎸?duì)不同風(fēng)格的教師,每一天都能聽(tīng)到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用,納百家之長(zhǎng)解我所困卻需要一個(gè)消化吸收的過(guò)程,這個(gè)過(guò)程也許很漫長(zhǎng),也許會(huì)走得很累,但作為一線教師的我會(huì)走下去,也能走下去。前邊的路很長(zhǎng),前面的人也很多,我不能走到最前沿,但我會(huì)朝這個(gè)目標(biāo)去努力。所謂“高山仰止,心向往之”這是我一生的追求。

          作為教師,實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富,同時(shí)也可能是羈伴。因?yàn)檫^(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受,也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足,久而久之,勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)的教師,僅靠點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失,這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以,對(duì)于這種學(xué)習(xí),對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō),是很有必要的',是很有價(jià)值的。

          三、加強(qiáng)專業(yè)文化學(xué)習(xí),做一專多能的教師

          想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備一桶水。通過(guò)學(xué)習(xí),讓我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性,只有不斷的學(xué)習(xí),不斷的提升。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。

          這次學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富,充溢著對(duì)新課程理念的深刻闡釋,充滿了教育智慧,使我們開(kāi)闊了眼界。身為老師,要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí),不斷地反思,不斷地研究,厚實(shí)自己的底蘊(yùn),厚積薄發(fā),以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,我將靜下心來(lái)采他山之玉,納百家之長(zhǎng),慢慢地走,慢慢地教,在教中學(xué),在教中研,在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩,求得師生的共同發(fā)展,求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

          培訓(xùn)后在工作中的打算:利用本次學(xué)習(xí)成果,積極探討新的教育理論,新的教學(xué)模式,嘗試任務(wù)教學(xué),提高學(xué)生的興趣,努力形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和特色。

        教師暑期教師學(xué)習(xí)心得14

          教育的核心是育人,是關(guān)注孩子的精神成長(zhǎng),是人性、人生的教育理念。而教育的重心是改變孩子的學(xué)習(xí)方式和思維方式,也就是說(shuō):以德為先,能力為重,全面發(fā)展。家長(zhǎng)應(yīng)樹(shù)立正確的教育觀念。它主要有以下三個(gè)觀點(diǎn):

          1、家庭教育的基本觀點(diǎn)

          家庭教育廣義的說(shuō)就是家庭成員之間的相互印象,狹義的說(shuō)就是家長(zhǎng)對(duì)子女的影響教育,它的本質(zhì)就是父母和孩子共同成長(zhǎng)。在親子關(guān)系中,愛(ài)是第一位的,跟愛(ài)相比,“理”是無(wú)力的,父母的關(guān)愛(ài)是孩子人格發(fā)展的基石,所以說(shuō),在家庭教育里,關(guān)系大于教育,良好的親子關(guān)系是教育孩子的根本。

          2、國(guó)外家庭教育情況介紹

          如猶太家庭教育中,希伯來(lái)圣經(jīng)說(shuō):“要殷勤地教育兒女,無(wú)論你在家里,行在路上,躺下,起來(lái),都要談?wù)摗薄I怯邢薜,學(xué)習(xí)是無(wú)限的,書(shū)本是甜的。而美國(guó)的家庭生活教育是:學(xué)會(huì)選擇。其特點(diǎn)就是自動(dòng)重創(chuàng)造思維能力的培養(yǎng),重自立自理能力的鍛煉,獨(dú)立人格的引導(dǎo),重視孩子的發(fā)言權(quán)、參與權(quán)和選擇權(quán)等等。

          3、早期教育的幾個(gè)問(wèn)題

          早期教育就是對(duì)兒童的一種全面啟蒙的`、生活化的、生態(tài)式的、人文化的“整體化的教育”。早期教育與超前教育的理解:科學(xué)性、規(guī)律性,是順其自然的;早期教育不等于早期定向,注重個(gè)別差異性;早期教育不只是智力開(kāi)發(fā),重致親情的趨勢(shì)。早期教育是在幼兒發(fā)展的適當(dāng)時(shí)期內(nèi),給他們提供恰如其分的刺激,以加速他們的先天潛能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的能力。

          我們家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做:第一要學(xué)會(huì)愛(ài)孩子;第二父母要以身作則;第三家庭氛圍要和諧;第四投入熱情,投入時(shí)間;第五父親帶孩子,孩子更聰明。其中第一點(diǎn)說(shuō)到要學(xué)會(huì)愛(ài)孩子,愛(ài)孩子,就要永遠(yuǎn)做有益于孩子心靈成長(zhǎng)的事情,不要斥責(zé)孩子,如:我不是早告訴過(guò)你了嗎?干嘛不聽(tīng)我的?等等。要允許孩子發(fā)泄悲傷的情緒,并且給孩子于同情,不能得到心愛(ài)的東西,真的很讓人難過(guò)!無(wú)論孩子怎么苦惱,家長(zhǎng)自己一定要保持平靜,不嘲笑、打擊孩子,如:“這有什么了不起的?”“這也值得哭?”要讓孩子平靜以后再講道理。每當(dāng)孩子表現(xiàn)“欠佳”的時(shí)候,首先默念幾聲:我的孩子是一個(gè)普通的正常的孩子,什么“毛病”都沒(méi)有的孩子才是不正常的,千萬(wàn)不要因?yàn)轭櫦白约旱拿孀樱龀鰝⒆拥难孕。最后,我想說(shuō):

          給孩子……

          給他一個(gè)空間,讓他自己往前走

          給他一些時(shí)間,讓他自己去安排

          給他一堆問(wèn)題,讓他自己找答案

          給他各種沖突,讓他自己去解決

          給他一個(gè)機(jī)遇,讓他自己去爭(zhēng)取

          給他幾個(gè)對(duì)手,讓他自己去拼搏

          給他一些權(quán)利,讓他自己去選擇……

        教師暑期教師學(xué)習(xí)心得15

          為增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力,提高主動(dòng)配合意識(shí)與溝通能力,促使團(tuán)隊(duì)成員勇于挑戰(zhàn)、突破自我,挖掘潛力、釋放激情。20xx年8月17日,天氣炎熱,我們?cè)谇f重典雅的卓同國(guó)際學(xué)校舉辦了一次團(tuán)隊(duì)拓展活動(dòng)。本次拓展培訓(xùn)是卓同教育20xx年教師暑期培的一小部分,也是我第一次參加這個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)的拓展培訓(xùn)。

          團(tuán)隊(duì)利益無(wú)小事,這是怎樣高度的一種定義啊!在成員分工協(xié)作、各盡其能、高度負(fù)責(zé),牽一發(fā)而動(dòng)全身的社會(huì),對(duì)團(tuán)隊(duì)是什么樣的要求?是要求個(gè)人激發(fā)自我潛力,超越團(tuán)隊(duì)目標(biāo);是時(shí)刻認(rèn)識(shí)到細(xì)節(jié)決定成敗;是始終堅(jiān)持一切團(tuán)隊(duì)利益高于個(gè)人利益。有了這些及共同目標(biāo),再加上充分的溝通和協(xié)作,才是完美的團(tuán)隊(duì)。

          首先,細(xì)節(jié)決定成敗。此感想來(lái)源于上午的一個(gè)活動(dòng)“搶灘登陸”其中體現(xiàn)的就是細(xì)節(jié);氐浇逃虒W(xué)中也是同樣的道理,只有團(tuán)隊(duì)親密無(wú)間的配合,才能培養(yǎng)出一名全面發(fā)展的學(xué)生,把任何影響成功的細(xì)節(jié)都考慮周全,當(dāng)機(jī)會(huì)到來(lái)的時(shí)候才能運(yùn)籌帷幄、應(yīng)對(duì)自如,因?yàn)橹袊?guó)有句古語(yǔ):機(jī)會(huì)只垂青于有準(zhǔn)備之人;任何一個(gè)細(xì)節(jié)的疏忽都可能導(dǎo)致滿盤皆輸,因?yàn)橹袊?guó)還有句古語(yǔ):千里之堤潰于蟻穴。

          其次,不為失敗找借口,只為成功找方法。今天上午的最后一個(gè)游戲,本來(lái)我感覺(jué)我們第一名是穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)睦!但是卻沒(méi)有想到在最簡(jiǎn)單的.一個(gè)環(huán)節(jié)上面出現(xiàn)的問(wèn)題,當(dāng)時(shí)我們不應(yīng)該抱怨,應(yīng)該繼續(xù)從頭開(kāi)始。因?yàn)橄嗷サ谋г故墙鉀Q不了任何的問(wèn)題。

          再次,統(tǒng)一指揮是團(tuán)隊(duì)的靈魂。每一個(gè)活動(dòng)考驗(yàn)的就是團(tuán)隊(duì)的協(xié)同的能力,作戰(zhàn)那么有一個(gè)問(wèn)題,如何才能夠更好地協(xié)同作戰(zhàn)呢?統(tǒng)一指揮至關(guān)重要,我們都看過(guò)音樂(lè)會(huì),眾多的樂(lè)手前面站著一個(gè)人,他不需要任何樂(lè)器,指揮棒就是他的武器,樂(lè)手只有聽(tīng)從他的指揮,才能奏出美妙的樂(lè)章。每一個(gè)活動(dòng)我們獵豹團(tuán)二營(yíng)的兩位領(lǐng)導(dǎo)都在積極的組織我們參與并且還參與到活動(dòng)之中來(lái),所以我們團(tuán)乃至整個(gè)卓同教育都能做到“聽(tīng)從指揮,團(tuán)結(jié)一致,能打勝仗”。

          最后,個(gè)人成就團(tuán)隊(duì),團(tuán)隊(duì)成就個(gè)人。作為團(tuán)隊(duì)不會(huì)拋棄每一個(gè)為團(tuán)隊(duì)做出貢獻(xiàn)的人,因?yàn)槲覀兪菆F(tuán)隊(duì)。

        【教師暑期教師學(xué)習(xí)心得】相關(guān)文章:

        暑期教師培訓(xùn)教師學(xué)習(xí)心得07-05

        暑期教師師德學(xué)習(xí)心得06-11

        暑期教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得07-04

        教師暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得06-17

        暑期教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得06-20

        2022教師暑期學(xué)習(xí)心得07-26

        英語(yǔ)教師的暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得06-10

        暑期教師培訓(xùn)教師學(xué)習(xí)心得優(yōu)秀范文07-05

        教師暑期學(xué)習(xí)心得體會(huì)04-28

        99热这里只有精品国产7_欧美色欲色综合色欲久久_中文字幕无码精品亚洲资源网久久_91热久久免费频精品无码
          1. <rp id="zsypk"></rp>