有關(guān)學(xué)習(xí)教育心得體會范文
當(dāng)我們積累了新的體會時，寫心得體會是一個不錯的選擇，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因，從而找出解決問題的辦法。但是心得體會有什么要求呢？以下是小編幫大家整理的有關(guān)學(xué)習(xí)教育心得體會范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
有關(guān)學(xué)習(xí)教育心得體會范文1
眾所周知，家庭教育對我們每一個人來說都是一種啟蒙，是人生成長的基礎(chǔ)。因此，我們應(yīng)該為兒童創(chuàng)造健康、科學(xué)、快樂的成長空間。夫婦間的互相尊重，長幼之間的關(guān)懷與互敬，家人之間的和睦，都會直接影響到孩子的身心發(fā)展。工作上的煩惱和不快，我們不能帶給孩子們看。別隨便對孩子許諾不能做的事，從小就要孩子成為一個誠實的人。
如今的孩子比以前的孩子更聰明、更活潑，孩子在成長，我們父母也一定要不斷學(xué)習(xí)，不斷吸取新的東西，新的知識。兒童模仿能力極強(qiáng)，他們常常受到周圍環(huán)境的影響，模仿身邊的人或物，所以，家庭的生活環(huán)境，父母的榜樣就是“默默無聞的教育”。
我的女兒七歲了，剛剛上二年級。曾經(jīng)，先生問他的女兒：“凡凡，你長大以后想要做什么工作？”那時我也在身邊，對這個謎團(tuán)充滿了期待。看見女兒想了一會兒，大眼骨碌一轉(zhuǎn)，以極快的語速、極輕松的表情答道：“在家炒股！”那一刻，我懵了！本人為自由職業(yè)者，時間比較自由靈活，經(jīng)�？措娔X前的股票。坐在電腦前炒股票，她一定是覺得輕松愉快的事，于是便把它選為自己未來的理想職業(yè)。自那以后，我開始重新審視自己的日常言行，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了一些增減和調(diào)整。努力做到：面對孩子，不要看股票，不要玩游戲，不要上網(wǎng)聊天，不要給孩子帶來不良影響。
這樣，我就有更多的空閑時間，我開始嘗試做各種小點心。如今，絕大多數(shù)的中式小吃對我來說都不是難事，自我吹噓啊，手藝還不錯，呵呵。近來，我也學(xué)會了做生日蛋糕。多學(xué)了一門手藝，孩子也很喜歡看我做點心的過程，有時還一起幫忙，加上她自己的創(chuàng)意，我們彼此都很高興，吃起來更是美味可口�？梢�，我們父母平時所做的一切，孩子都在看著，同時也會對孩子產(chǎn)生影響，我們應(yīng)該用好的環(huán)境和榜樣來影響、熏陶孩子。
“立德樹人家校共育”公開課第八期學(xué)習(xí)體會3。
大家都說父母是人生的第一任老師，好的家庭教育就顯得非常重要，下面談?wù)勎业慕逃牡茫?/p>
幫助孩子端正自己的態(tài)度。
父母應(yīng)該幫助孩子提高對家庭作業(yè)的責(zé)任感，讓孩子明白每天按時、保質(zhì)保量地完成作業(yè)是他必須要做的，是他作為一名學(xué)生應(yīng)該做的'，就像爸爸媽媽每天工作時應(yīng)該盡心盡力地做好本職工作一樣，家長也應(yīng)該幫助孩子提高對家庭作業(yè)重要性的認(rèn)識，讓孩子明白做家庭作業(yè)是學(xué)好知識不可缺少的一個環(huán)節(jié)，是學(xué)習(xí)的延續(xù)和拓展，是鞏固知識、提高成績不可或缺的重要手段，并非可有可無。
努力提高幼兒的興趣。
愛好是影響人的行為的一個重要因素，它可以使人喜歡從事某種活動，但是有些孩子學(xué)習(xí)興趣不強(qiáng)，學(xué)習(xí)意識差，所以他們每天做作業(yè)都是硬著頭皮與老師和家長打交道，能夠拖后腿，能不能做就盡量做。針對此類孩子出現(xiàn)的作業(yè)問題，家長應(yīng)從培養(yǎng)和提高孩子的學(xué)習(xí)興趣入手，想辦法改變孩子“大人逼我學(xué)”的狀態(tài)，讓孩子主動地“我愛學(xué)”，“我要學(xué)”。
第三，用心做作業(yè)。
有些孩子在寫作業(yè)的時候沒有全神貫注的投入，“附加動作”太多，一會兒東張張西望，一會兒摸摸那玩玩那，還有一些孩子喜歡幾個人聚在一起聊天、寫作業(yè)，或者喜歡一邊聽音樂，一邊看電視，一邊吃零食，這樣三思而后行，當(dāng)然不能保證作業(yè)的質(zhì)量和效率。所以，家長應(yīng)該讓孩子在做作業(yè)時集中精力，不要做與作業(yè)無關(guān)的事情，不要讓孩子的桌子上放一些讓孩子分心的東西，不要在孩子做作業(yè)時打擾孩子：“今天在學(xué)校的表現(xiàn)好不好，有沒有被老師表揚”、“肚子餓了沒有，要不要吃點心”、“做幾道？還要多少人？”
安排合理的作業(yè)時間。
家長應(yīng)教導(dǎo)和督促孩子合理安排和處理日常作業(yè)，如：在學(xué)校要抓緊作業(yè)，能在學(xué)校完成的不要全部帶回家；放學(xué)后不要玩手機(jī)，要等到孩子精力耗盡，才去做作業(yè)；在做作業(yè)之前，要事先準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具(膠帶、水彩筆、白紙、書等等)，不要等到用完了，再臨時找一找；在做作業(yè)時，要先看清題目，先審題，再動筆；不要在做完題目以后才發(fā)現(xiàn)自己做錯了，或者沒有按照題目的要求去做；做作業(yè)時，遇有不會的題，可先繞一圈，再做其他會做的題，就不要浪費時間了。
注意勞逸結(jié)合的原則。
兒童做功課是要動腦筋的，如果孩子連續(xù)思考問題的時間長了，不能休息，大腦就會疲勞，出現(xiàn)大腦運轉(zhuǎn)速度慢的現(xiàn)象，這時孩子的學(xué)習(xí)效率就會降低，出錯率就會增加，此時如果讓孩子適當(dāng)休息，疲勞得以解除，學(xué)習(xí)效率反而會提高。小學(xué)生連續(xù)做作業(yè)一般不應(yīng)超過半小時~1小時。
加強(qiáng)學(xué)生的能力培養(yǎng)。
同時快速而準(zhǔn)確地完成作業(yè)也需要一些基本的能力，例如小手肌的靈活、手眼的協(xié)調(diào)等等，而有些孩子由于協(xié)調(diào)性差，作業(yè)時經(jīng)常抬頭低頭看，導(dǎo)致讀寫效率和準(zhǔn)確度下降，導(dǎo)致作業(yè)速度慢。對這樣的孩子，家長首先要加強(qiáng)他們的視覺和動作協(xié)調(diào)能力的訓(xùn)練，可以讓孩子多做一些課余活動，比如籃球投籃，打乒乓球，剪紙，走迷宮，跳繩，滑冰等等。
先復(fù)習(xí)再做作業(yè)。
任務(wù)的目的是使學(xué)生能夠正確理解，熟練記憶所學(xué)的生詞，語法，定義，定理和公式等，從而使所學(xué)的知識更加鞏固。兒童完成作業(yè)的好壞，是建立在老師對課堂所教知識掌握的基礎(chǔ)上的，如果課堂知識不掌握，所學(xué)內(nèi)容不能消化和理解，作業(yè)自然就做不好，所以，為了順利完成作業(yè)，可以要求兒童先看書，再參考資料，復(fù)習(xí)完后再動筆寫作業(yè)，而不是圖省事，回家拿筆寫作業(yè)。
所以筆者認(rèn)為父母應(yīng)該用自己的行為方式和正確的方式來影響和教育孩子，讓孩子在家中感到輕松、愉快，從而使孩子保持健康、積極的情緒。
有關(guān)學(xué)習(xí)教育心得體會范文2
在假期中，我通過校視通學(xué)習(xí)了《教育心理學(xué)》這門課程，通過學(xué)習(xí)這門課程，我學(xué)到了很多專業(yè)知識，也對學(xué)習(xí)中的很多方面有了新的認(rèn)識，下面是我學(xué)習(xí)的心得體會：
教育心理學(xué)是一門介于教育科學(xué)和心理科學(xué)之間的交叉學(xué)科，它的研究對象是教育過程中的心理現(xiàn)象和規(guī)律，包括受教育者的各種心理現(xiàn)象及其變化和發(fā)展規(guī)律，以及教育者如何通過這些規(guī)律對受教育者進(jìn)行行之有效的教育。本學(xué)科的研究有助于促進(jìn)整個心理科學(xué)的發(fā)展，對教育實踐有重要的指導(dǎo)意義。同時，這也是心理學(xué)專業(yè)的學(xué)生必修的一門專業(yè)課，在整個心理體系中占有重要的位置。
教育心理學(xué)主要分為四個模塊，一是學(xué)習(xí)的本質(zhì)，二是學(xué)習(xí)的過程，三是影響學(xué)習(xí)的因素，四是教學(xué)與管理。其中，學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)理論是學(xué)科的核心內(nèi)容之一。它既介紹了學(xué)習(xí)的本質(zhì)，并對不同的流派提出的學(xué)習(xí)理論進(jìn)行了詳細(xì)的介紹。我認(rèn)為這部分內(nèi)容相當(dāng)重要，它讓我開始了對學(xué)習(xí)的思考，第一次去嘗試?yán)斫馊祟愂窃鯓訉W(xué)習(xí)的。行為主義、認(rèn)知派、人本主義、構(gòu)建主義等對人類的學(xué)習(xí)作出了不同的解釋，其中的很多觀點都讓我產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴。
在佩服和敬仰這些偉大的心理學(xué)家的同時，我學(xué)會了用辯證的方法來看待問題。他們提出的理論基本都能在某一方面對問題得到很好的解釋，但也必然會在某些方面有所欠缺。仔細(xì)深入的思考可以給我們很多啟示，對我們的學(xué)習(xí)有重要的指導(dǎo)意義。但是，同時我們也可以看到在人類學(xué)習(xí)機(jī)制的探索之路上仍然有很多未解之謎。
關(guān)于認(rèn)知領(lǐng)域的學(xué)習(xí)過程和行為領(lǐng)域的學(xué)習(xí)過程，我主要學(xué)習(xí)了六個方面的內(nèi)容：知識的學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)策略的學(xué)習(xí)、能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)、動作技能的學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)的遷移、品德的.形成。這是對認(rèn)知領(lǐng)域和行為領(lǐng)域的學(xué)習(xí)過程的詳細(xì)介紹。這幾方面的內(nèi)容都是很實用的。而且我個人對這方面的內(nèi)容比較感興趣，所以很喜歡學(xué)習(xí)這部分的知識。
掌握知識是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要任務(wù)，也是學(xué)校教育的核心內(nèi)容之一。知識的定義學(xué)習(xí)心得，知識的分類，知識的表征形式，以及元認(rèn)知和概念學(xué)習(xí)，這些關(guān)于知識學(xué)習(xí)的內(nèi)容讓我對"知識"二字有了不同的認(rèn)識，有種恍然大悟的感覺，沒學(xué)習(xí)之前雖然覺得自己很清楚什么是知識，但卻不能用準(zhǔn)確的文字表達(dá)出來，學(xué)習(xí)了教育心理學(xué)后才知道知識是指存在于語言文字符號中的信息，或者說是主體在與環(huán)境相互作用而獲得的信息及其組織形式。學(xué)習(xí)了這門課程后，感覺到自己的專業(yè)素養(yǎng)提高了，能用心理學(xué)的一些術(shù)語和理論來解釋學(xué)習(xí)中的一些現(xiàn)象。在不經(jīng)意間就會把所學(xué)的理論知識和現(xiàn)實聯(lián)系起來，嘗試著從教育心理學(xué)的觀點去理解、解釋。
學(xué)習(xí)策略的學(xué)習(xí)這章內(nèi)容，我認(rèn)為非常重要，雖然在我們的日常學(xué)習(xí)中經(jīng)常會使用某些策略，但從未系統(tǒng)的考慮過，經(jīng)過學(xué)習(xí)，我們可以系統(tǒng)條理的了解我們在學(xué)習(xí)中所使用的策略。同時，我們還可以利用這部分知識給學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)策略輔導(dǎo)，幫助不善于使用學(xué)習(xí)策略的學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率，更加輕松愉快的學(xué)習(xí)。
智力和創(chuàng)造力是個體差異和個性化的重要表現(xiàn)，也是影響學(xué)習(xí)的重要因素，智力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)非常重要。其中我最感興趣的就是智力的測量。對于如此抽象的智力，心理學(xué)家設(shè)計出了一個又一個量表進(jìn)行量化，對神奇的智力進(jìn)行測量，這讓我感受到了心理學(xué)的魅力所在。教育心理學(xué)把心理和教育融為一體，把心理學(xué)的理論應(yīng)用到教育中來，真正實現(xiàn)了它的價值。對于創(chuàng)造力的培養(yǎng)也讓我有很深的感觸。隨著年齡的增長，創(chuàng)造力似乎有逐漸下降的趨勢，幼兒的創(chuàng)造力水平很高，而成年人的創(chuàng)造力水平則比較低。
對于動作技能的學(xué)習(xí)，知識的遷移，以及品德的形成等方面的內(nèi)容也同樣讓我獲益匪淺。例如：知識遷移的學(xué)習(xí)定勢說就給我留下了很深的印象。了解了這個理論以后，可以知道我們在以后的學(xué)習(xí)和教學(xué)中，善于運用已有的學(xué)習(xí)定勢，因勢利導(dǎo)，促進(jìn)新的學(xué)習(xí)和問題解決，同時，還可以避免由于學(xué)習(xí)定勢對問題解決帶來的干擾。
總而言之，通過這一假期對《教育心理學(xué)》的學(xué)習(xí)，我收獲良多。不僅有專業(yè)知識的積累和專業(yè)素養(yǎng)的提高，而且對很多學(xué)習(xí)事件有了嶄新的認(rèn)識和感悟。
有關(guān)學(xué)習(xí)教育心得體會范文3
不知道有沒有人看過《名�！愤@部電視劇，我記得其中一個片段，講的是張一百老師把自己妻子分娩的全過程刻錄成光碟，作為教材，對學(xué)生進(jìn)行愛的教育，一種生命的珍愛教育。母愛的偉大，生命的可貴！
生命、生存、生活，對我們來說，生命是根本，沒有生命，談何生存呢？而生存是關(guān)鍵，沒有了生存作基礎(chǔ)，生活不可能稱其為生活了。生活也恰恰是我們擁有生命，生存在這個世界上的方向和目標(biāo)。
盡管張一百老師的教材因為種種原因而沒有真正的實施，但是從中我們不乏發(fā)現(xiàn)很多東西，“三生教育”已經(jīng)引起重視了，也有學(xué)校將其納入了現(xiàn)今的課堂中，成為了發(fā)展學(xué)生德育的一部分！想想看，世界上存在的任何事物，哪一樣是沒有生命的？縱觀宇宙，似乎很難找到。很多事物都賦予了一種人性，而其中的人更是高級的了，那么生命對我們來說，又何其寶貴！生命的意義何在？
母親的十月懷胎，誰能體會那種辛苦？母親的分娩，對一個孩子來說，是種給予，一種生命的給予；孩子的出生呢，對一個父母來說，不僅是愛情的結(jié)晶，更是一種生命的延續(xù)。如果親眼看到母親分娩的全程，那么你會比看著記錄下來的片段，更加的震撼生命的開始，母親的偉大，也會因此而更加地愛護(hù)自己，珍愛生命的來之不易！
還記得“5.12”地震中那個含著母乳存活下來的嬰兒嗎？母親不僅給了她生命，而且為了挽救她的生命，犧牲了自己的生命！“孩子，如果你還活著，記住媽媽永遠(yuǎn)愛你……”，一條尚未發(fā)出的信息，記載了多少感情和愛，傳遞著千言萬語，同時給人們的震撼和啟示也是數(shù)不進(jìn)的！因此“三生教育”更是引起了眾人的共鳴，所以把其納入學(xué)生的德育教育之中，是一種時事趨勢，更是一種客觀需要。讓學(xué)生了解生命的起源，生存的價值，生活的意義，樹立正確的人生價值觀，體味生命的可貴，生存的美好，生活的樂趣。
生存是一個人生命的繼續(xù)，是一個人適應(yīng)環(huán)境的關(guān)鍵。
一切空幻中的現(xiàn)實也許是現(xiàn)實中的空幻，只有踏踏實實地邁出堅實的步伐，才能在平淡中尋得一份真，走完人生的每個驛站。存在著是如此的美好，像那天邊出現(xiàn)的彩虹，午夜盛開的曇花等等，雖然短暫，給人留下的不僅是種享受，更是一種心靈的洗禮。彩虹不和白云爭奪天空的碧藍(lán)，曇花不和百花爭其斗艷，僅在屬于自己的時間和地盤上出現(xiàn)，它們的存在只是為了綻放。能夠生存在這個世界上，找到自己的位置，是如此的美好，不僅可以享受世界的美好，還可以做自己想做的事情。而有的人可能會常常撫往追昔，忘記了自己存在的價值，忘記了去把握自己，抓住機(jī)遇。但那種似幻尤真，似近尤遠(yuǎn)的東西，太過模糊，何必去較真兒它是否存在呢？
盡管青春正在漸漸逝去，盡管在規(guī)則和潛規(guī)則的夾擊中，世故、麻木甚至冷漠不斷侵襲而來，但我時刻告戒自己：打開內(nèi)心明凈的部分，以一種奔跑的力量，點亮理想的光芒，牽動向上和向善的情懷，永不止息……
雖然高聳入云的的高樓，把天空切割得很碎，人群擁擠，卻彼此冷漠，綠草茵茵，卻只是點綴。太多的秩序，太多的規(guī)則，簡直讓人喘不過氣來。看似流動性很大的空間，實際上卻很淤堵，一個人想要在這樣的空間里奔跑，非得學(xué)會生存不可，不然四處都會碰得頭破血流。
學(xué)會生存，在不同的環(huán)境之中，在不同的人群之間，找到屬于自己的生存安全感�！叭逃苯涛覀兊牡诙䝼�方面就是要學(xué)會生存，體味存在的魅力！
在當(dāng)今人才競爭的社會里，到處都有優(yōu)勝劣汰的跡象。我們就是最好的證明，只有平時踏踏實實，認(rèn)真打下基礎(chǔ)，才能成為眾人中的佼佼者。勝利對于人們來說是公平的，要想取得勝利，就必須依靠平時的付出。
“適者生存”，對于任何一個時代都是適用的。
孟子道：“生于憂患，死于安樂。”人生就是像冷開水沖的果汁一樣，開始的幾口，果汁沒有完全溶化，便帶有絲絲的'苦味；過一會兒，果汁基本上溶化，開始有了原味；喝到底的時候，果汁全部溶化，甜味會讓你從頭爽到腳。這就是一種生活的態(tài)度。
在擁擠的城市，停一下匆忙的腳步，望一望飄揚的旗幟；在人群洶涌的地鐵站，讓一輛列車開過，靜候下一輛車的來臨；在徹夜難眠的夜晚，推窗，接受月光的朗照。
有一份閑淡的心情，無所事事地在太陽下洗瞇著眼睛；把身上那些緊繃著的零件松一松，不緊不慢地東扯葫蘆西扯瓢；心存感恩，手有余溫，樂呵呵地知道前程。
……
這些都是人們的一種生活態(tài)度�！叭逃辈粌H告訴我們生命的可貴，生存的美好，還讓我們了解到很多生活的樂趣。帶我們發(fā)現(xiàn)美，體味生活中的愛，去發(fā)現(xiàn)那些細(xì)微的感動�；ò暝谧郎狭粝迈r艷的痕跡，使人心動不已；李易安的“舊時天氣舊是衣，只有情懷不似舊家時”又讓人感慨；甚至《圣母抱基督哀慟像》中圣母臉上那沉睡中含蓄的悲情也深深打動著很多人。
生活是種方向，也是目標(biāo)。無形中牽引著我們向前邁進(jìn)。睜開惺忪的睡眼，聞到陣陣香味的早餐；干凈街道旁的青青碧草；困惑時朋友的援手，都讓我們想到了感謝，感謝父母的關(guān)愛，感謝小草為環(huán)境增添了優(yōu)美，能讓我們更舒適地生活，感謝朋友之誼……
生活需要我們誠心對待，用心去感悟生活的意義。風(fēng)雨來了，要守住門�？嚯y來了，要守住神。面對日常生活的消解，要守住詩。面對夜夜來臨的黑暗，要守住燈。這樣我們才可以禁受住生活的磨練和考驗，使自己變得更堅強(qiáng)，更好地面對生活。
生命為前提和根本，生存為基礎(chǔ)和關(guān)鍵，生活為方向和目標(biāo)，這樣的“三生教育”，不管是對學(xué)生還是老師，都有著很大的意義，因此我們應(yīng)該更好、更全面地宣傳和貫徹下去，把它做到實處，讓我們的世界到處充滿愛，充滿歡笑。
有關(guān)學(xué)習(xí)教育心得體會范文4
在學(xué)校的組織下，最近我學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》，這個標(biāo)準(zhǔn)全面、科學(xué)、具體地對學(xué)校的教育教學(xué)和管理工作提出要求。為我們的教育教學(xué)提供指導(dǎo)，指明了方向。它明確了教師的職責(zé)和義務(wù)，對我們提高教育教學(xué)水平有很大的幫助。
《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念有：平等對待每一個學(xué)生；促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展；提升教育教學(xué)質(zhì)量；營造和諧安全環(huán)境；建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度。標(biāo)準(zhǔn)中的平等對待每一個學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展等幾項曾讓我反復(fù)閱讀，受益良多。在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展這一項中的第一條中就提到要“提升學(xué)生道德品質(zhì)”，德育工作一直是學(xué)校教育工作的重中之重，無論任何時候都要放在首位，教師更要抓住一切合適時機(jī)對學(xué)生進(jìn)行德育，只有具有良好的品德才能真正成為合格的好學(xué)生。在第二條中提到要教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。這就要求我們不要照本宣科，滿堂灌，要尊重學(xué)生的'主體地位，要教會學(xué)生學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)完標(biāo)準(zhǔn)，我也進(jìn)行了反思，對照實際工作及平時聽到、看到的，我認(rèn)為當(dāng)前各個學(xué)校容易疏忽的還是有不少內(nèi)容。學(xué)校的安全教育，學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，校本課程的開發(fā)等方面內(nèi)容仍需要我們不斷去努力，去提高，去改變。
通過這一次的學(xué)習(xí)，我最深的感受是：文件的學(xué)習(xí)一定要結(jié)合實際，而且還要注意常翻�？�，�？闯Ｐ拢@樣才能真正做到溫故知新，才能真正達(dá)到學(xué)習(xí)的目的，才能真正運用于實踐。
有關(guān)學(xué)習(xí)教育心得體會范文5
1月30至2月1日參加了遵義市委政法委舉辦的“忠誠為民公正廉潔”核心價值觀主題教育培訓(xùn)班，聆聽了省委常委、政法委書記崔亞東同志，重慶市委政法委副書記袁榮華，市政府王秉清市長和市委常委政法委書記劉小星同志等領(lǐng)導(dǎo)的報告后，倍感任務(wù)艱巨、責(zé)任重大。對在具體的政法工作中如何貫徹好、落實好、體現(xiàn)好“忠誠為民公正廉潔”的核心價值觀，個人認(rèn)為我們政法機(jī)關(guān)和干警要堅持“四治四強(qiáng)”，做好“一化一穩(wěn)”。
“四治”即講政治，講法治，抓綜治，抓專治。要以高度的.政治責(zé)任感，堅持“三個至上”“四個忠于”，履行使命，踐行宗旨。要以法治的精神、結(jié)合法律法規(guī)宣傳普及的程度和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的程度，統(tǒng)籌兼顧政治效果、法律效果和社會效果，把握好情、理、法的獨立性和交叉性，堅持“有法可依，有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究”，調(diào)處結(jié)合，調(diào)判結(jié)合，公正執(zhí)法，依法辦案。要圍繞發(fā)展中心，服務(wù)改革大局，不斷加強(qiáng)和創(chuàng)新以民生、服務(wù)為核心，以管理、化解、控制為重點，以剎歪風(fēng)、打犯罪為拳頭的社會管理，加強(qiáng)社會管理綜合治理，創(chuàng)造良好的社會環(huán)境。要在不同地區(qū)和不同階段經(jīng)常查找政法工作上的薄弱環(huán)節(jié)，針對重點熱點突出問題，切實開展專項整治，筑牢維護(hù)社會安全穩(wěn)定的政法防線。
“四強(qiáng)”即強(qiáng)隊伍，強(qiáng)基礎(chǔ)，強(qiáng)責(zé)任，強(qiáng)公信。要深刻認(rèn)識到政法隊伍作為國家機(jī)器正常運行的主要維護(hù)和保障力量，(心得體會)務(wù)必使之保持適當(dāng)?shù)臄?shù)量和質(zhì)量，要在實踐“忠誠為民公正廉潔”核心價值觀中不斷改進(jìn)作風(fēng)、提高能力、增強(qiáng)素質(zhì)。要更加重視夯實基層基礎(chǔ)，更加重視源頭服務(wù)和管控，鞏固基層政法工作網(wǎng)絡(luò)，健全基層政法工作機(jī)制，加強(qiáng)基層政法工作保障，發(fā)動群眾依靠群眾為了群眾，創(chuàng)建平安環(huán)境。要切實加強(qiáng)政法干警維護(hù)國家安全、守護(hù)百姓平安、維護(hù)社會公正的歷史責(zé)任感，堅持公平正義這條生命線，自上而下、自下而上都要自覺樹正氣、剎歪風(fēng)，懲處脫離群眾、打擊徇私枉法，提升執(zhí)（司）法公信，不斷強(qiáng)基固本。
“一化一穩(wěn)”即有效化解矛盾糾紛，堅決維護(hù)政治社會穩(wěn)定。有效化解矛盾糾紛的最高境界是有效預(yù)防矛盾發(fā)生。矛盾一旦發(fā)生，就要及早化解防止激化，重點在于統(tǒng)籌兼顧情、理、法平衡各方利益訴求，核心在于公平正義，底線在于有法可依、執(zhí)法必嚴(yán)。要嚴(yán)格區(qū)分和正確處理人民內(nèi)部矛盾和敵我矛盾，堅決防止境內(nèi)外敵對勢力動搖我政治穩(wěn)定根基、破壞經(jīng)濟(jì)社會穩(wěn)定基礎(chǔ)，有效維護(hù)政治社會穩(wěn)定大局，保證百年發(fā)展大計，強(qiáng)我中華民族。
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