有關(guān)國培學(xué)習(xí)心得體會(huì)
我們得到了一些心得體會(huì)以后，有這樣的時(shí)機(jī)，要好好記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢？以下是小編為大家整理的有關(guān)國培學(xué)習(xí)心得體會(huì)，歡迎大家分享。
有關(guān)國培學(xué)習(xí)心得體會(huì)1
通過這次國培讓我提高了認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)到了很多以前不知道的東西，也讓我理清了很多思路，可以對(duì)自身的不足和缺點(diǎn)加以彌補(bǔ)。在培訓(xùn)中通過專家和學(xué)者的精彩演講，讓我提高了認(rèn)識(shí)，我從中獲益匪淺。
經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感觸很大，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>
本次培訓(xùn)給我許多思考，深刻的體會(huì)到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣成為一個(gè)受歡迎的數(shù)學(xué)老師呢？怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營造一個(gè)良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系？怎樣才能……？我認(rèn)為要解決的問題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí)。
首先，教育學(xué)生，從愛出發(fā)。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì)信任你，喜歡你。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)成績比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。
其次，如何使我們的數(shù)學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿著人情味，作為數(shù)學(xué)老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在數(shù)學(xué)課堂中那些只可意會(huì)、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的`積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識(shí)，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動(dòng)起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)數(shù)學(xué)課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“數(shù)學(xué)大餐”！
最后，我還認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注數(shù)學(xué)：抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重?cái)?shù)學(xué)思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗(yàn)證的過程中有機(jī)會(huì)經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生真正體驗(yàn)到數(shù)學(xué)，樂學(xué)、愛學(xué)數(shù)學(xué)。此外，我認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注數(shù)學(xué)方法，體現(xiàn)數(shù)學(xué)課的靈魂，使數(shù)學(xué)課上出“數(shù)學(xué)味”！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。
通過這些天的學(xué)習(xí)，，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華，使我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí)，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
有關(guān)國培學(xué)習(xí)心得體會(huì)2
掌聲，笑聲，爭論聲，聲聲入耳；好課，優(yōu)課，常規(guī)課，課課精彩。這就是我們小語第四組學(xué)員對(duì)本次國培的共同感受。
十五天前，我們帶著濃濃的秋意，走進(jìn)了上海；懷著深深的思索，相約在國培。
十五天的培訓(xùn)研修，盡管累，但累并快樂著！心中有夢(mèng)，累不言苦。我們一路辛苦，一路收獲。面對(duì)每天九個(gè)多小時(shí)的學(xué)習(xí)研修，我們聽得腦熱頭漲，記得手麻指軟，坐得腰酸背疼，生怕錯(cuò)過了這一份份精美的精神盛宴。真累啊！可是，你要是問學(xué)員：假如下次有機(jī)會(huì)，你會(huì)不會(huì)再來？我們會(huì)毫不猶豫地回答：一定會(huì)！奇怪嗎？不奇怪，因?yàn)榇蠹覚?quán)衡過了——十五天的付出，物有所值，物超所值。累，我們心甘情愿。因?yàn)橐龅氖虑榭偰苷业贸鰰r(shí)間和機(jī)會(huì)；不想做的事情總能找得出借口和原因。
十五天的學(xué)習(xí)研修，注定是快樂的。這快樂，首先源自內(nèi)心的感動(dòng)。請(qǐng)聽一聽學(xué)友在討論板上的留言吧。
“這次學(xué)習(xí)讓我有幸領(lǐng)略了專家們的風(fēng)采：盧家楣教授激情四溢的情感教學(xué)，溫文爾雅的吳忠豪教授，才華橫溢的李學(xué)斌和王榮生博士，嚴(yán)謹(jǐn)而又頗具親和力的女博士——丁煒老師，詼諧、幽默、睿智的特級(jí)教師唐懋龍，年逾古稀的徐家良和徐鵠老師讓我開闊了眼界，增長了見識(shí)，也看到了自己的不足�！�
“我們聆聽了許多專家教授的精彩報(bào)告，真切感受了眾多一線同行貼心的交流，我收獲的不僅僅是知識(shí)、理念、方法和技巧，更多的是一種震撼，一種感動(dòng)，一種心靈的洗禮。每天的培訓(xùn)，都讓我有新的收獲；每天的交流，都讓我在深深思索。在悉心傾聽中，在交流碰撞中，我重新認(rèn)識(shí)了自己，我不斷地反思，可以說，我每天都有新的認(rèn)識(shí)，新的思索，每天的學(xué)習(xí)都讓我獲益匪淺，我不能一一列舉每天的感動(dòng)，也不能一一傾訴每天的思考，但在我內(nèi)心深處，都將他們化為了一種動(dòng)力，他讓我充滿了激情，點(diǎn)燃了我心靈深處的火種，激發(fā)了我即將逝去的熱情，讓我看到了希望，看到了光明�！�
“我終于能跳出井底，有機(jī)會(huì)看看外面遼闊的天空、精彩的世界！”
十五天的學(xué)習(xí)研修，注定是快樂的。因?yàn)槲沂斋@，所以我快樂。本次國培研修給我留下最深刻的理念是：語言的學(xué)習(xí)是語文教學(xué)的頭等大事。 “把兒童語言發(fā)展放在首位”……吳忠豪教授的報(bào)告依然在我耳畔回響。 “用兒童文學(xué)的方法展開語文教學(xué)，于是你的課就成為孩子共同的喜歡�！边@是李學(xué)斌博士的觀點(diǎn)。王榮生教授關(guān)于《語文教師的反思》，從學(xué)科教學(xué)內(nèi)容、成功課例、理論支架三個(gè)方面告訴我們反思的意義和方法。特級(jí)教師唐懋龍老師呼吁：“閱讀教學(xué)改革勢(shì)在必行�！�
“根據(jù)兒童語言技能發(fā)展的規(guī)律并運(yùn)用‘從動(dòng)機(jī)走向目的’的心理學(xué)原理，切實(shí)抓好各學(xué)段語言文字的基本功，使學(xué)生的習(xí)作做到文從字順�！眳橇徑淌跒槲覀兘窈蟮淖魑慕虒W(xué)指明的前進(jìn)的道路。徐家良老師、沈大安老師、李振村老師分別通過大量的案例分析和行動(dòng)研究，從教材分析、教學(xué)過程設(shè)計(jì)、文本與兒童視界的融合等操作層面交給了我們?cè)S多語言學(xué)習(xí)的方法。薛法根老師執(zhí)教的《哪吒鬧�！�、徐鵠老師執(zhí)教的《名字的故事》等名師的課堂教學(xué)無不在詮釋著加強(qiáng)語言文字訓(xùn)練的理念。
在聆聽各位專家講座過程中，我在不斷地反思自己的'教學(xué)行為，我的教學(xué)行為是否規(guī)范、我的課堂是否有吸引力、我的教學(xué)是否有效……我給自己的答案大多是否定的，我也許順利完成了教學(xué)任務(wù)，教授完了課文上的知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)迫學(xué)生記住了一些文化常識(shí)和基礎(chǔ)知識(shí)，但是，我的課堂是缺少活力的和激情的，更致命的是沒有抓住語言學(xué)習(xí)這個(gè)根本。
說來慚愧，在《小學(xué)語文教師》雜志出版100期紀(jì)念活動(dòng)中，我就有幸聆聽了吳忠豪教授的報(bào)告，這是我第一次聽到了關(guān)于語言文字訓(xùn)練的話題。語言文字訓(xùn)練在20世紀(jì)90年代一度是我國語文教學(xué)改革的主題詞。但進(jìn)入新世紀(jì)以來，特別是隨著現(xiàn)行語文課程標(biāo)準(zhǔn)頒布以來，這一主題詞逐漸被“語文素養(yǎng)”“人文感悟”“自主合作探究”等新名詞所取代，“語言文字訓(xùn)練”被邊緣化了。然而，在以人文感悟?yàn)橹饕∠虻恼Z文課堂上，盡管教師慷慨激昂，學(xué)生熱淚盈眶，但是學(xué)生的語文活動(dòng)量仍然嚴(yán)重不足，很難被人認(rèn)同為正宗的語文課。[]
我國語文課程的重點(diǎn)取向是“閱讀”，閱讀課占了語文總課時(shí)數(shù)的2/3以上。這樣的課程設(shè)計(jì)存在致命的弱點(diǎn)：就是難以保證“表達(dá)”在語文課程中的重要地位。其實(shí)，語文作為一種社會(huì)交際工具，其核心功能在于能夠熟練“運(yùn)用”；學(xué)生語文能力過關(guān)的主要標(biāo)志也是能夠熟練運(yùn)用語言，進(jìn)行口頭和書面交際。但是，在當(dāng)下的語文課程中，大量的閱讀理解活動(dòng)擠壓了“說”、“寫”等表達(dá)活動(dòng)的時(shí)間和空間，影響了學(xué)生表達(dá)能力的提高。
通過這半個(gè)月的學(xué)習(xí)研修，我逐漸明白：語文姓“語”，語文教學(xué)要體現(xiàn)“一個(gè)中心”“兩個(gè)基本點(diǎn)”：“一個(gè)中心”即以語言訓(xùn)練為中心，特別是要加強(qiáng)語言的運(yùn)用�！皟蓚�(gè)基本點(diǎn)”即培養(yǎng)語文能力（聽、說、讀、寫、書），提高人文素養(yǎng)。要由“教教材”變成“用教材教”；由“教課文”變成用課文學(xué)語言、用語言。閱讀教學(xué)重視“表達(dá)”，最好的方法是結(jié)合課文教學(xué)，設(shè)計(jì)各種形式的表達(dá)練習(xí)，讓學(xué)生在表達(dá)過程中加深對(duì)課文思想內(nèi)容的理解，促進(jìn)學(xué)生對(duì)課文語言的積累，使理解和表達(dá)、積累和表達(dá)獲得多贏。
在備課過程中，我以為教材必須用兒童的眼光來解讀，用教學(xué)的眼光來審視，用生活的眼光來選擇，結(jié)合課文閱讀，設(shè)計(jì)綜合性語文實(shí)踐活動(dòng)。特級(jí)教師薛法根執(zhí)教的《哪吒鬧海》、上海市實(shí)驗(yàn)小學(xué)黃芳老師執(zhí)教的《瑞雪》、金羿老師執(zhí)教的《松鼠的尾巴》等課的教學(xué)，給我們提供了優(yōu)秀范例。創(chuàng)設(shè)情境說話、運(yùn)用規(guī)定的詞語描繪情境、基于課文內(nèi)容的想象說話、復(fù)述課文都是常用的綜合性語文實(shí)踐活動(dòng)的方法。簡言之，正如崔巒所說：“閱讀教學(xué)崇尚簡，依標(biāo)扣本學(xué)語言。人文熏陶含其中，讀思議練重實(shí)踐。”
“課文無非是個(gè)例子�！苯虒W(xué)中，我們要帶領(lǐng)學(xué)生深入到文本的語言中，讓學(xué)生感受語言，熟悉語言，理解語言，借鑒語言。先要讓學(xué)生“自己去跟作品打交道”，避免“把學(xué)生的思想趕到死路上去”（葉圣陶語）；進(jìn)而生與生、師與生在重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)上進(jìn)行思維碰撞，互動(dòng)交流，利用課文這個(gè)“例”，得意、得言、得法（不同年段、不同課文有不同的訓(xùn)練重點(diǎn)），努力實(shí)現(xiàn)“例”的增值。指導(dǎo)的方法、策略，要體現(xiàn)“以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)”，因文而異，百花齊放。一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)的過程、方法，沒有最好，只有更好。適合自己學(xué)生的，教師得心應(yīng)手的，就是更好的。
從理念到實(shí)踐，中間還有一段很長的路要走。這是一場(chǎng)無以回避的蛻變，也是一個(gè)“破蛹化蝶”的過程�！捌朴蓟钡纳畡�，需要用自尊、自信、毅力、勇氣去鑄就，破蛹為蝶的生命之力，來自內(nèi)心不滅的信心和對(duì)理想的追求。“破蛹化蝶”注定是個(gè)痛苦的過程，更期待以攻堅(jiān)的姿態(tài)和率先的舉措，贏得一個(gè)精彩的結(jié)果�！捌朴蓟�，是人生的一種境界。能夠“破蛹化蝶”，就會(huì)重獲生命的歡愉和快慰。只要我們以本次國培為契機(jī)，不斷思考，不斷實(shí)踐，在學(xué)習(xí)中反思，在反思中成長，把各位教授、各位老師傳達(dá)給我們的先進(jìn)理念落實(shí)到課堂教學(xué)改革中去，在不遠(yuǎn)的將來，我們一定會(huì)迎來化蛹為蝶的那一刻。
培訓(xùn)是短暫的，但收獲是豐盈的。我們已經(jīng)站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上開始審視了自己的教學(xué)，對(duì)今后的工作也有了明確的方向。對(duì)我而言，國培就是生命中的一段旅程！短短十五天，我們又要各奔東西，但是國培所帶來我們是新的起點(diǎn)，帶著我們走向更廣闊的教學(xué)實(shí)踐；帶給我們的永遠(yuǎn)是逗號(hào)，讓我們帶著思想、帶著思考、帶著思辨走向我們的老師，去滋養(yǎng)我們的同伴，我們的學(xué)生；讓我們?nèi)ラ_啟新的航程！
最后，請(qǐng)?jiān)试S我效仿張打油，借《陋室銘》的形式，聊賦一首《國培銘》，作為此篇的結(jié)束，并與大家共勉。
校不在大，有學(xué)則名；學(xué)不在廣，有思則靈。斯是學(xué)校，唯學(xué)方興。學(xué)養(yǎng)上心靜，書卷入眼明。合作有師鳴，獨(dú)學(xué)難有成。可以開心胸，聞新聲。無俗聲之亂耳，無因循之勞形。學(xué)習(xí)型學(xué)校，研究型教師。吾子云：何所不能！
有關(guān)國培學(xué)習(xí)心得體會(huì)3
今年2月22號(hào)在xxxx小學(xué)參加了“國培”教師專題匯報(bào)會(huì)。期間聽了xxx老師和xxx老師的兩節(jié)匯報(bào)課，還聽了xx老師的匯報(bào)。在這次活動(dòng)中我收獲很大，感觸很多：
一、敬業(yè)精神，對(duì)于教師是至關(guān)重要的。
作為人類靈魂工程師的教師，強(qiáng)烈的敬業(yè)意識(shí)和忠誠自己本職工作的事業(yè)心，敬重本職工作的責(zé)任感和成就本職工作的使命感，這是從事教師職業(yè)并堪負(fù)使命不可或缺的。敬業(yè)作為中國傳統(tǒng)道德規(guī)范之一，是教師必須具有的優(yōu)良品質(zhì)，在教育工作中要“敬事而信”和“敬業(yè)樂群”。對(duì)于一個(gè)教師而言，要敬重教育事業(yè)，就要潛心研究業(yè)務(wù)，不浮躁，耐受得住寂寞。凡有成就的教師，都是從教育職業(yè)勞動(dòng)中領(lǐng)略無窮趣味的敬業(yè)者。教師敬業(yè)的核心是尊重職業(yè)、精通職業(yè)、獻(xiàn)身職業(yè)。這三位老師不計(jì)名利、勇于競(jìng)爭、勇于實(shí)踐，他們努力鉆研、學(xué)習(xí)好的教育教學(xué)方法，提高業(yè)務(wù)教學(xué)能力，大搞教學(xué)創(chuàng)新，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。在課堂聽課活動(dòng)中，他們的英語教師教態(tài)都十分規(guī)范，課堂組織緊張有序，當(dāng)堂訓(xùn)練扎實(shí)有效，具有自己鮮明的特色。敬業(yè)本質(zhì)上就是工作觀，他們的工作觀值得我們學(xué)習(xí)，把工作做到了一種極致、一種完美。
二，具備良好的專業(yè)素質(zhì)。
1、吃透教材是最根本的。這些老師的英語功底非常扎實(shí)，語言素養(yǎng)很高，流利的口語和扎實(shí)的基本功，是我今后努力的方向。深入研讀教材，了解各個(gè)課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)也是非常關(guān)鍵的。
2、駕馭課堂教學(xué)能力很高。巧用心思，精心設(shè)計(jì)，從學(xué)生出發(fā)備課是必不可少的。他們都根據(jù)自身特點(diǎn)，根據(jù)教材設(shè)計(jì)教法，學(xué)法，形成自已穩(wěn)定的教學(xué)風(fēng)格。這也是我下一步要努力的.。我明顯的感到自己英語基本功不扎實(shí)，口語，聽力，綜合能力仍需要不斷的學(xué)習(xí)錘煉，全面提高自己的英語水平
最后，區(qū)教研員徐主任作了總結(jié)，安排了本學(xué)期的教學(xué)工作，并對(duì)區(qū)所有小學(xué)英語老師提出了要求，運(yùn)用好課標(biāo)，吃透教材，用新的理念迎接每一節(jié)課。她的一番話更是讓我倍受鼓舞，本學(xué)期我會(huì)以新姿態(tài)展現(xiàn)自己，給自己充電，踏踏實(shí)實(shí)工作，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平及各方面的綜合素質(zhì)。使教學(xué)再上一個(gè)新臺(tái)階。
總之，這次外出聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在各方面不斷地深入鉆研，對(duì)課堂教學(xué)不斷探索，走出適合自己的教學(xué)路子，亮麗自己的教學(xué)生涯。
【國培學(xué)習(xí)心得體會(huì)】相關(guān)文章：
國培計(jì)劃國培學(xué)習(xí)心得體會(huì)09-07
國培學(xué)習(xí)總結(jié)02-09
國培學(xué)習(xí)總結(jié)05-12
國培學(xué)習(xí)計(jì)劃02-09
國培學(xué)習(xí)感言06-11
國培學(xué)習(xí)總結(jié)11-18
國培學(xué)習(xí)總結(jié)05-08
國培學(xué)習(xí)總結(jié)11-05