小學校長培訓學習心得
我們心里有一些收獲后，馬上將其記錄下來，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經(jīng)驗。應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的小學校長培訓學習心得，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學校長培訓學習心得1
校長是一個學校發(fā)展和前進的領路人，校長的思想意識決定學校的發(fā)展方向。一位好校長一定能成就一所好的學校，一定能帶出一批優(yōu)秀的教師，這是我聽完潘萍校長講座后最深刻的感受，對于校長辦學思想對學校發(fā)展重要性的論述在早上XX長的教育講座中也講到了很多。第一天的培訓讓我對校長這個角色的定位有了多種的理解，更明白學習對于個人職業(yè)成長的必要性。
我們的學校就像一艘在海上航行的船只，校長就如船長一般，老師就像水手，我們的孩子就像來來往往的乘客，船長的航海方向決定了孩子們可以在船上領略怎樣的風景，有經(jīng)驗的船長能帶領我們的水手在種種困境中乘風破浪，一路向前。要想成為一名成功的船長我們的思想意識是非常重要的，只有有想法的船長才能造就一條經(jīng)久不衰的船只。校長是一所學校的靈魂，校長的教育思想決定一所學校的發(fā)展前景，校長的人文情懷塑造一所學校的文化。校長要負責塑造學校，確立造就的價值觀、信仰和立場，并主動鼓勵自己和他人一起努力改進學校。作為校長要根據(jù)自己學校的`特點確立學校的辦學思想，可以學習借鑒有用的東西但一定要有自己的，并能一直堅持下去，經(jīng)過時間的磨礪一定可以形成有效的學校發(fā)展的指導思想。
校長的思想對一所學校的發(fā)展是一種引領作用，好的思想理念形成離不開不斷地學習和思考。校長作為一名學習者，為你、為學校、為老師、為你的孩子言傳身教，身教身教勝于言傳。作為一名合格的校長養(yǎng)成終身學習的意識是必不可少，當校長的過程就是不斷學習知識和更新知識的過程，你處理學校中各種各樣的事情也是一個學習的過程。在學校工作中你可以學習，走出去接觸更多的事情更能讓自己學到更多的東西，就如這幾天的培訓，為我們授課的很多都是出名的校長，他們的分享讓我們有一種感同身受之感，特別是潘萍校長分享她從剛到學校工作上的艱辛到一路走來得到大家的認可，其實很多校長都經(jīng)歷過工作中的艱難與無奈，經(jīng)過學習我們能夠把這些經(jīng)歷內(nèi)化為一種動力。
對于校長，如何管理和領導老師也是我們工作中的一道難題。注重團隊建設，打造一支優(yōu)秀有凝聚力的教師隊伍，離不開對教師真誠的關愛，真正的體面是人與人之間的相互理解，相互尊重。學會用心去對待老師，特別是部分在工作中有異議的同事，讓我們的老師感受到在這個學校工作是有愛的、是幸福的，那么你帶領的這個團隊一定會為你們的學校去拼搏去努力。
今天是培訓的第一天，思想上感覺是收獲滿滿的，一種沉甸甸的感覺把平時工作中的浮躁積壓了下去，我相信它會內(nèi)化成自己的一種意識，在未來的工作中給予自己一種指引，就像信仰給予人一種無形的力量一般。
小學校長培訓學習心得2
冬末，有幸參加“XX縣20xx年小學校長任職資格培訓”，更加有幸在XX縣教體為我們準備的“大禮包”（三本教育著作）中拜讀了XX貴校長所著的《重新定義的學校》。
開篇有這樣一句話，“我們的學校變得越來越不受孩子喜歡，孩子熱愛學習卻不喜歡學校�！笨吹竭@兒，心里咯噔一下，不禁想：什么樣的學校才是孩子們喜歡的學校，怎樣才能讓孩子們向往學校，在喜歡的學校熱愛學習呢？續(xù)讀之，思之，認為這樣的學校，應該是“讓每一個孩子都成為他自己”的學校。
有一幅嘲諷學校的漫畫是這樣的：進學校之前的孩子，每一個都是不一樣的，但是進了學校再出來的'時候，他們?nèi)家粯恿�。雖然這幅漫畫表現(xiàn)得有些夸張和極端，但是，貌似也能看到一些學校的樣子。
小學階段，是奠基的階段，如何讓孩子“成為自己”而不是“批量生產(chǎn)”？XX貴校長為我們探索出了一條改的路——課程開發(fā)。
以前，如果有人問我，學校的產(chǎn)品是什么？我一定會回答，是學生。但XX貴校長在多年的研究與實踐中提出，“課程”是學校最為重要的產(chǎn)品。產(chǎn)品是為人服務的，產(chǎn)品的產(chǎn)出是基于人的需求的。那課程就應該是以滿足學生的需求而開發(fā)的。開發(fā)的統(tǒng)教材更多的是面向各個地區(qū)、各類學校的學生，而且更多的是給老師提供了一個教學參考，好多東西需要老師重新開發(fā)。僅僅把我們知道的或書本的知識教給學生是遠遠不夠的，我們必須眼中有學生，必須找到他們身上隱藏得很深的潛能，讓他們爆發(fā)出來。
確實，當我們根據(jù)學生的需要進行課程開發(fā)，把課程當作學校產(chǎn)品的時候，教育就能夠有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，可以發(fā)現(xiàn)學生的潛能、特長，發(fā)現(xiàn)學生未來發(fā)展的方向。不斷去喚醒他，幫助他，就有可能培養(yǎng)出更加杰出的學生，讓每一位學生都能夠成為他自己。
居于學�，F(xiàn)狀，我們是否也可以從“課程開發(fā)”上來尋求學校改的路子呢？或許我們會認為XX貴校長的3000多門課程的設置，4000個學生就有4000張課表是我們不可企及的教育高度；或許我們還不具備成熟的課程開發(fā)的能力和團隊，還不能大刀闊斧搞課程開發(fā)。但我們是否可以因地制宜、循序漸進，從力所能及的事開始。我們可以嘗試從“課后服務”的課程建設中尋找教育的改。根據(jù)多樣化的學生需求，建立多元課程體系。讓學生根據(jù)自己所需，選擇喜歡的、適合自己發(fā)展的、鍛煉自身能力的課程。這樣，學生不管是要要揚長避短還是以長補短，或是舍短揚長，都能在自己的選擇中實現(xiàn)。這樣日積月累、堅持不懈，就會讓讓每一個看上去一樣的孩子，變得越來越像自己，成為自己。
路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成！只要大家加把勁，再加把勁，我們一定能看到教育的希望，一定能辦孩子們喜歡的學校，一定能辦“讓每個孩子都成為他自己”的學校。
小學校長培訓學習心得3
一本好書，可以給我們無限感動；一本好書，可以陶冶一個人的情操；一本好書，可以影響一個人的人生�！蹲坑谐尚У墓芾碚摺肥敲绹说�.德魯克大師寫的一本關于管理類的書籍，更確切地說應該是一本關于自我管理的書籍。
作為一名學校管理者，該書給予我很多啟發(fā)與思考，值得細細品味。首先要想管理好一個團隊、一支隊伍，提高工作績效，那么首先必須從管理好自己，提高自己的績效開始。創(chuàng)造更豐富的職業(yè)生涯，擺脫忙碌又低效的窘境。時代在進步，社會在發(fā)展，我們自己也需要不斷的成長。管理好自己需要自我檢查，再次認識自己，改變自己以往不好的習慣，提升自己的學習習慣和學習能力。然后再學會管理團隊、管理隊伍，才有可能成為一名卓有成效的管理者。
其次是要不斷提高工作效率，以高效的、有效的工作方式工作。沒有任何一個有效管理者是天生的，他們之所以有效只是由于在實踐中學會了一些有效的管理習慣。這句話告訴我們只要肯后天努力，一定同樣可以成為優(yōu)秀的管理者。那么管理者在實際工作中是怎么導致工作效率越來越低呢？德魯克認為：“組織中的管理者通常會遇到四種情況，而管理者自己基無法控制。無論出現(xiàn)哪種情況都可能會向管理者施壓，將工作推向無效。當面臨管理者的時間不屬于自己；被迫循規(guī)蹈矩走老路；只有當別人使用管理者的貢獻時，管理者才具有有效性；管理者身處組織之內(nèi)，但如果他要有效工作，還必須努力認識組織以外的情況我們怎么做呢？那一定是要在思想上養(yǎng)成有效的工作習慣，即知道如何利用自己的時間；注意使自己的努力產(chǎn)生必要的結果，而不是工作本身，重視對外界的貢獻；把工作建立在優(yōu)勢上，善于利用自己的長處及上下級同事的長處；精力集中于少數(shù)主要領域；善于做出有效的決策，同時要經(jīng)過實際操作完成研究實踐。
另外一方面，給我啟發(fā)的一點就是要更好的有效、高效管理，在我的工作實際中，經(jīng)常安排布置工作，需要召集轄區(qū)各小學、幼兒園校園長開會。會前一定要充分準備，準備不充分，會議就會開的.又長又差，甚至會后發(fā)現(xiàn)把事情安排遺漏的情況。這是濫用他人的時間，相當于浪費別人的生命。
書中說到管理的有效性是可以學會的，要想真正成為有效的、高效的管理者是一種改變、一種挑戰(zhàn)、一種實踐。在實際工作中，我經(jīng)常是東一榔頭西一棒，見子打子，應付式的開展工作，很少靜下來思考如何有效的提高工作效能，轉變工作方式。通過本書的學習，要學會經(jīng)常提醒自己，按照書中所闡述的五項要素規(guī)范、改變自己的管理行為，提升管理效能。
一本好書可以讓我們受益匪淺，要學以致用。春天即將到來，開學在即。相信通過此次培訓學習，我將把所學、所感、所悟帶到自己的工作實際當中，為學校的教育教學管理更好的貢獻自己的力量。
小學校長培訓學習心得4
20xx年1月31日至2月1日，XX縣教體舉辦的20xx年小學校長任職資格培訓，已經(jīng)進行到了第四天，其中XX市教育科學研究院教育理論研究室主任XX的《小學校長如何引導教師專業(yè)成長》講座讓我印象深刻，收獲頗豐。李老師從“為什么要引領教師專業(yè)成長？引領教師專業(yè)成長的什么？怎么樣引領教師專業(yè)成長？”三個內(nèi)容展開論述。
一、引領教師專業(yè)成長的重要性
國運興衰，系于教育；教育興衰，系于教師。建設高素質專業(yè)化教師隊伍，關系億萬青少年的健康成長，關系教育改發(fā)展的全，關系前途和民族的未來。
教育的發(fā)展和改，對教師的專業(yè)素質提出了全新的挑戰(zhàn)，也將教師的專業(yè)發(fā)展問題提到了前所未有的高度，面對社會政治、經(jīng)濟、科技和學生的變化，教師的再學習、培訓和教科研顯得比以往任何時候都更加重要。
未來教育最大的變革，就從教師的“教”轉變?yōu)閷W生的“學”，人機互動創(chuàng)造出新的教育模式、新的學習方式。我們每個教師都要擁抱變化，勇于迎接挑戰(zhàn)。面對新的挑戰(zhàn)，最好的辦法是學習。
二、引領教師專業(yè)成長需要引領什么
�。ㄒ唬┦裁礃拥慕處熓呛美蠋�
教師首先要有理想信念，忠誠于教育事業(yè)，把立德樹人作為教育的根本任務。在教育教學中切實貫徹教育方針，把核心價值觀貫穿教育的全過程。
1．好老師要有理想信念、道德情操；
2．好老師要有扎實的學識，善于引導學生；
3．好老師要樹立以學生為本、學生是主體的觀念；
4．好老師要會把課堂教學作為立德樹人的主渠道；
5．好老師要堅持學習，終身學習。
（二）需要引領教師成長的專業(yè)知識與方法，專業(yè)能力與行為。
�。ㄈ┙處熓菍W校改發(fā)展最寶貴的人力資源，尊重教師專業(yè)發(fā)展規(guī)律，引領教師專業(yè)成長，校長是第一責任人。
三、怎么樣引領教師專業(yè)成長
�。ㄒ唬┙處煂I(yè)成長的定義。教師專業(yè)發(fā)展是指教師作為專業(yè)人員，在專業(yè)思想、專業(yè)知識、專業(yè)能力等方面不斷發(fā)展和完善的'過程，即是專業(yè)新手到專家型教師的過程�！敖處煂I(yè)發(fā)展”中的“發(fā)展”是教師在其教育、教學和學習諸方面的發(fā)展，尤其表現(xiàn)在教育實踐水平的提高。
�。ǘ┙處熥鳛閷I(yè)人員應具備的素質。責任心、愛心、尊重學生、賞識學生、公正公平、學科知識精深、反思能力、自我學習能力自信、寬容、教學機智、課堂診斷與調控、教學設計能力強（教學設計、教材處理）親和力、敬業(yè)、奉獻精神。
(三)整體框架
基本理念：師德為先學生為本能力為重終身學習
實施要求（教育行政部門，教師教育機構，學校，教師）
�。ㄋ模┙K身學習學什么
學習新課標，學習教育改方案。學習本學科前沿專家的理論，在德（師德）、才（專業(yè)知識）、能（專業(yè)能力）
�。ㄎ澹┮I教師專業(yè)發(fā)展的什么
引領教師讓學校教育走向創(chuàng)新發(fā)展之路。需要引領教師進行教育研究，教育教研是教師專業(yè)成長的加速器；引領教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃；引領教師進行課題研究。
此次培訓不僅更新了我的教育教學管理理念，提升了自身專業(yè)素養(yǎng)，拓展我們的視野，同時也認識到了自己的短板和不足�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索。在以后的學習和工作中我將不斷探索提升自身能力的途徑，找準學校長足發(fā)展的方法。并不斷把新的教育管理理論在實踐中運用和反思。為學校的發(fā)展，教師的發(fā)展，學生的發(fā)展搭建平臺、創(chuàng)造條件，致力于辦滿意的教育。
【小學校長培訓學習心得】相關文章：
中小學校長培訓學習心得范文07-04
小學校長上崗培訓學習心得體會07-14
中小學校長培訓學習心得體會03-08
小學校長培訓總結03-09
小學校長培訓總結01-11
中小學校長培訓班學習心得體會08-15
中小學校長遠程培訓學習心得體會01-12
中小學校長培訓班學習心得體會01-11
培訓學習心得05-26