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      2. 教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

        時(shí)間:2023-05-13 17:05:47 學(xué)習(xí)心得 我要投稿

        教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得(精選15篇)

          某些事情讓我們心里有了一些心得后,可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來,這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。相信許多人會(huì)覺得心得體會(huì)很難寫吧,以下是小編收集整理的教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得,希望對(duì)大家有所幫助。

        教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得(精選15篇)

        教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得1

          我有幸到xx和xx學(xué)習(xí),在這x天的參觀和學(xué)習(xí)中,老師們的精彩展示,不僅令那些學(xué)生們陶醉,而且對(duì)于正在語文教學(xué)路途上摸索前進(jìn)的我來說,收獲很多。以下是我的一些心得體會(huì):

          一、吃透教材是最根本的。

          無論是低年級(jí)還是高年級(jí),教師授課前首先要吃透教材。聽完不同學(xué)校老師的課后,我認(rèn)為他們對(duì)教材的把握都有獨(dú)到之處,能夠抓住重點(diǎn)施教。無論是教師的引導(dǎo)還是朗讀,都能恰到好處的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,同時(shí)突出教學(xué)重點(diǎn)。

          二、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

          如:xxx小學(xué)的老師,不僅教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),還很注重學(xué)習(xí)過程中良好習(xí)慣的養(yǎng)成。特別是上課時(shí)強(qiáng)調(diào)正確的坐姿,在課堂教學(xué)時(shí)注重學(xué)生正確的書寫習(xí)慣,在學(xué)習(xí)中,該校的老師也介紹書寫是需要全校長期堅(jiān)持抓,并不是短期內(nèi)可以出成果的工程,而且還要投入一定的資金(用于購買寫字專業(yè)教學(xué)軟件,這樣教起來才規(guī)范)。

          三、構(gòu)建“高效課堂”,提高課堂效率

          在xx小學(xué)的學(xué)習(xí)中,使我認(rèn)識(shí)到高效課堂的內(nèi)涵,就是最短的時(shí)間獲得最大的效率。學(xué)校的老師對(duì)高效課堂有準(zhǔn)確的'把握和理解:優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)和要求,優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容,優(yōu)化課堂教學(xué)過程。課堂教學(xué)圍繞這三個(gè)方面把三維目標(biāo)落到實(shí)處,使教學(xué)過程民主、科學(xué),使學(xué)生知識(shí)和能力得到最大提高。

          在xx小學(xué)的聽課中,我發(fā)現(xiàn)他們的課堂是緊扣“高效課堂”理念,采用小組合作學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí)。每個(gè)小組都有好、中、差各種學(xué)生,搭配學(xué)習(xí),有利于后進(jìn)生的日常學(xué)習(xí),在教學(xué)過程中,課堂都分為自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、擴(kuò)展訓(xùn)練幾個(gè)板塊,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,也切實(shí)鍛煉了學(xué)生的能力。在課堂最后,有學(xué)生進(jìn)行小結(jié),梳理本課所學(xué)內(nèi)容,加深學(xué)生的印象。教師也對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握情況有了初步的掌握。尤其是在課堂環(huán)節(jié)采取教師少講,給予學(xué)生更多時(shí)間和機(jī)會(huì)進(jìn)行必要的合作和展示,使全班學(xué)生分享彼此的學(xué)習(xí)成果。

          總之,在今后的教學(xué)中本著吃透教材,吃透學(xué)生,提升自身素質(zhì)方面去努力,不斷學(xué)習(xí),博采眾長,充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)積累教學(xué)素養(yǎng)。

        教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得2

          學(xué)校為我們的成長提供了一個(gè)大平臺(tái),也為教師成長提供了很多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。思想的碰撞就會(huì)擦出更多的火花,今天下午,外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)老師和我們一起進(jìn)行了培訓(xùn)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流。

          部分老師參加了“班主任培訓(xùn)”,張鑫星老師作為代表發(fā)言。印象很深的一句話----教師,最重要的是超越過去的自己。想想我們的'工作,有沒有比過去更好呢?“保持一顆平常心,無時(shí)不快樂;保持一顆滿足心,無時(shí)不幸福!霸诮逃^程中,肯定會(huì)遇到各種不順心的事,需要我們保持一個(gè)樂觀積極的心態(tài)。教育一直提倡德育為先,作為老師,我們一定也要尊重孩子,尊重孩子的個(gè)體差異,尊重孩子的天性,采用活潑而又隱性的方式教育。尤其是在孩子犯錯(cuò)的時(shí)候,不要總是請(qǐng)家長,會(huì)顯示出老師的無能,可是,我們得好好思考了,該怎樣才能更好的和家長聯(lián)系,建立家校聯(lián)動(dòng)的教育體制呢?

          李艷等老師參加了“名師論壇“,今天和我們分享了一個(gè)教育名家的”五個(gè)一“,感覺還頗有用,每天”一分鐘家務(wù)“、”一分鐘日記“、”一分鐘歌唱“、”一分鐘踏步走“、”一分鐘記憶力比賽“,如果能夠每天切實(shí)落到實(shí)處的話,對(duì)于孩子的成長確實(shí)有不可估量的作用。

          馬文杰老師最后分享了優(yōu)秀語文教學(xué)的條件:

          1、重視對(duì)閱讀、寫作的知道。

          2、重視小組合作交流。

          3、培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)、概括的能力。

          4、課堂容量較大,加強(qiáng)知識(shí)拓展。在以后的教學(xué)中一定要多多參照這些方面,著重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。

          珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),珍惜交流平臺(tái),多多學(xué)習(xí),加快進(jìn)步!

        教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得3

          20xx年12月11日——15日,我有幸到武漢電教館參加了“全省農(nóng)村遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目市中心學(xué)校項(xiàng)目管理員專題培訓(xùn)”,并取得了結(jié)業(yè)證書。在四天時(shí)間里,我一共學(xué)習(xí)了4個(gè)方面的教程并聆聽了關(guān)于遠(yuǎn)程教育資源介紹及網(wǎng)臺(tái)的應(yīng)用等的講座。通過短短四天時(shí)間的學(xué)習(xí),讓我受益匪淺,感受很多。這次學(xué)習(xí)不僅開拓了我的視野,加深了我對(duì)計(jì)算機(jī)以及當(dāng)今遠(yuǎn)程教育技術(shù)的了解,提高了自身的能力,而且還讓我認(rèn)識(shí)了很多老師、朋友,我的很多方面得到了很大提高。

          通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我深刻.解了要真正學(xué)好一門技術(shù)是多么不容易,任何一門科學(xué)技術(shù)知識(shí)的學(xué)成并非一朝一夕能夠完成,這需要不斷的親身實(shí)踐,不斷的總結(jié),這時(shí)才真正體會(huì)到“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”的深刻含義。更何況在當(dāng)今知識(shí)更新頻繁的社會(huì),從事遠(yuǎn)程項(xiàng)目管理員更應(yīng)該有永不滿足、不斷進(jìn)取的意識(shí),才能跟上時(shí)代的.潮流。單憑一兩本書籍,不通過頻繁的實(shí)踐摸索,很有可能被時(shí)代所淘汰,成為時(shí)代洪流之中的犧牲品。所以我時(shí)刻告誡自己學(xué)無止境,我會(huì)始終堅(jiān)持這一點(diǎn)。

          在培訓(xùn)期間聽了三位老師關(guān)于FLASH8、WORD、ExCEL、POWERPOINT等課程。對(duì)于我來說,每個(gè)軟件都很難學(xué),要想學(xué)得精,只有課后的操作練習(xí)。雖然時(shí)間很倉促,講授過程偏快,但我相信,只要我做個(gè)勤奮的學(xué)生,一定可以將這四個(gè)軟件學(xué)精的。

          張強(qiáng)老師和楊志老師主要講的是臺(tái)遠(yuǎn)程教育資源的介紹以及網(wǎng)臺(tái)常見故障的排除。張老師詳細(xì)的告訴了我們,遠(yuǎn)程教育資源是20xx年開始,當(dāng)時(shí)投入了4億元;20xx年8月,臺(tái)獲國家批復(fù)并開通。過去是時(shí)間長,損耗大,而現(xiàn)在是響應(yīng)快,交互性強(qiáng),是國家直接發(fā)送,衛(wèi)星傳遞+交互傳遞。楊志老師主要講的是臺(tái)的安裝及維護(hù)管理,并告訴了我們聯(lián)系的QQ號(hào)及郵箱地址,更方便我們。

          經(jīng)過這次培訓(xùn)豐富和加深了我對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)及遠(yuǎn)程教育更深一層的解,開拓了做課件思路,使我的創(chuàng)新思想得到了進(jìn)一步的提高,讓我更加堅(jiān)定不移地去探索和追求它。聯(lián)系到自己,在今后的工作中,我要繼續(xù)鉆研,認(rèn)真接收遠(yuǎn)程教育資源,讓老師們習(xí)慣利用現(xiàn)存的資源。

        教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得4

          12月12日,周五,與同事幾人參加了在臨淄區(qū)舉行的“共享優(yōu)秀科研成果大力推進(jìn)教育創(chuàng)新”——淄博市教育科研優(yōu)秀成果推廣現(xiàn)場會(huì)。

          臨淄實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長吳憲平,淄博市教研室王玉強(qiáng)老師、陳魯峰老師,做了精彩發(fā)言。他們把十多年的科研成果毫不保留的展示在大家面前,既給在場的所有老師以寶貴經(jīng)驗(yàn),又給我們敲醒了警鐘。

          是呀,新課程要求教師自己由“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯空,在教學(xué)過程中要以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情景之中,以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問題,對(duì)自身進(jìn)行反思,對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行探究,對(duì)積累的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié),使其形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí),以發(fā)揮課程資源的整合效應(yīng)。

          靜心思考,教師專業(yè)發(fā)展的理想境界是什么?我想應(yīng)該是追求卓越。經(jīng)濟(jì)發(fā)展靠科技,科技進(jìn)步靠人才,人才培養(yǎng)靠教育,教育振興靠教師。沒有教師專業(yè)質(zhì)量的提升,就沒有學(xué)校教育質(zhì)量多的提高;沒有教師的主動(dòng)發(fā)展,就沒有學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展。教師職業(yè)是使人類和自己都變得更美好的工作,每位教師資源的不斷學(xué)習(xí)、充實(shí)和發(fā)展自己的職業(yè),才會(huì)具有越來越重要的社會(huì)價(jià)值。

          教師間的差異是有限的,但人的潛能是無限的,一個(gè)人的潛能開發(fā),離不開激情的燃燒。用心愛她,勇于實(shí)踐,善于積累,不斷完善自己的職業(yè)。

          1、專業(yè)教育書籍的閱讀是教師專業(yè)成長的基石

          學(xué)校要求教師不僅要有扎實(shí)的業(yè)務(wù)知識(shí)和專業(yè)能力,還要有高尚的師德和豐厚的人文底蘊(yùn)。應(yīng)該大舉措要求教師人文閱讀,開設(shè)“大家講壇”,提升人文素養(yǎng),以保障學(xué)校可持續(xù)發(fā)展和促進(jìn)學(xué)生健康成長的需要。

          讀書是教師專業(yè)成長的重要方式和生命狀態(tài)。學(xué)校是讀書的好地方,教師要終身讀書,讀好書,讀書方能立己,才能成為一個(gè)追求精神獨(dú)立的思考者、探索者、創(chuàng)新者;讀書方能在別人的思想之下建立自己的思想并能嘗試著用思想點(diǎn)燃智慧的課堂。幾乎所有受學(xué)生尊敬的教師都有一個(gè)共同的嗜好——讀書,教學(xué)的智慧和靈氣,正是得益于教師廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。

          學(xué)校要制定教師讀書計(jì)劃,校長要以身作則,建立學(xué)習(xí)型的領(lǐng)導(dǎo)班子,讓讀書成為一種習(xí)慣,通過讀書塑造儒師之魂。教師首選讀物是專業(yè)教科書,教師必須精讀細(xì)嚼專業(yè)書籍,圍繞專業(yè)構(gòu)筑的專業(yè)框架。其次,文學(xué)書籍的熏陶,能夠使心靈變得柔軟,哲學(xué)書籍能改變思維方式,為教學(xué)開啟第三只眼。

          2、教師善于反思是教師走向成熟的標(biāo)志

          學(xué)校應(yīng)以教師博客為途徑,進(jìn)行反思性閱讀寫作,促進(jìn)教師發(fā)展。

          對(duì)一名教師來說,推動(dòng)其事業(yè)發(fā)展應(yīng)該有兩個(gè)輪子,一個(gè)是情感,一個(gè)是思考。教育情感使教師熱愛教育事業(yè),敬業(yè)奉獻(xiàn)而樂此不疲;教育思考使教師不斷修正教育實(shí)踐,總結(jié)、提煉教育經(jīng)驗(yàn),理性的實(shí)施科學(xué)教育?偨Y(jié)教學(xué)的得失與成敗,對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行回顧、分析和審視,才能形成自我反思的意識(shí)和自我監(jiān)控的能力,才能不斷豐富自我素養(yǎng),提高自我發(fā)展能力,才能沖擊原來根深蒂固的傳統(tǒng)觀念,以改進(jìn)自己的教學(xué)行為從而使自己終站在教學(xué)改革的前沿。

          3、教科研是教師專業(yè)發(fā)展的必需

          科研工作應(yīng)貫徹“課題研究校本化,教學(xué)研究課題化”,學(xué)校應(yīng)該成立校長領(lǐng)導(dǎo),分管校長主抓,教科室主任具體負(fù)責(zé)的組織結(jié)構(gòu),以課題研究為核心成立課題小組,規(guī)定每周1小時(shí)的校本教研活動(dòng)時(shí)間,每次活動(dòng)均有明確的活動(dòng)內(nèi)容。

          對(duì)于教師成長,最后總結(jié)為一句話:教科研是教師成長的`唯一渠道。教而不研則淺,研而不教則浮。現(xiàn)實(shí)中,許多教師天天走進(jìn)課堂,卻缺少對(duì)教學(xué)的理解和探索;天天面對(duì)學(xué)生,卻不能走進(jìn)學(xué)生的心靈;天天面對(duì)教材,卻不能創(chuàng)造性的處理教材;天天面對(duì)困惑,卻習(xí)以為常,不去思考和解決。正因?yàn)檫@樣,教師的教學(xué)變成了年復(fù)一年,日復(fù)一日的機(jī)械勞動(dòng)。

          教科研范圍寬泛,處處有課題。校本課程開發(fā)是教科研的重要一部分,它能夠增進(jìn)專業(yè)知識(shí)與技能;完善教師的專業(yè)情感與專業(yè)價(jià)值觀;提升教師專業(yè)發(fā)展意識(shí)與專業(yè)自主權(quán)。在校本課程開發(fā)活動(dòng)中,教師通過不斷的學(xué)習(xí)、探索、充實(shí)學(xué)科專業(yè)知識(shí)和教育專業(yè)知識(shí)完成課程選擇、課程改編、課程整合、課程補(bǔ)充、課程拓展和課程新編任務(wù)。

          寫作就是研究。作為一名教師,要學(xué)會(huì)養(yǎng)成記錄自己平時(shí)思想火花的習(xí)慣。一次聯(lián)想、一回頓悟、一縷思緒、一個(gè)念頭都以隨感、格言的形式寫下來,讓激情的火焰在紙上燃燒。作為一個(gè)新時(shí)期的教師,要想扎扎實(shí)實(shí)的積聚教育能量,錘煉教育藝術(shù),要想踏踏實(shí)實(shí)的貢獻(xiàn)自己的教育才華,就得善于總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并在此基礎(chǔ)上,在自己專攻的領(lǐng)域內(nèi),縱橫開拓,深入研究,不斷升華為規(guī)律性的認(rèn)識(shí)撰文立說。

          作為一名已經(jīng)工作了16年的“老”教師,我有些擔(dān)心,僅憑著自己這點(diǎn)文化底子我能完成這項(xiàng)工作嗎?

          僅僅經(jīng)過短時(shí)間的考慮,我就下定決心加入科研。我堅(jiān)信人是逼出來的,想做事從來就沒有太晚的時(shí)候。不要否定自己的能力,事在人為。

          現(xiàn)在,有了目標(biāo)該如何出發(fā)?

          我現(xiàn)在知道了需從教學(xué)或管理的問題中定課題,定下課題以后的工作,我需找明白人學(xué)習(xí)。接下來我需在工作生活中多讀些書,做到厚積而薄發(fā),隨時(shí)解決工作中遇到的問題與困難。

        教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得5

          今年我有幸參加了新津?yàn)槊駥W(xué)校初中英語的聽課觀摩活動(dòng),通過這兩天的學(xué)習(xí),收獲很大,受益匪淺。而且還讓我領(lǐng)略到了其他地方出類拔萃的英語教師的教學(xué)風(fēng)采,深厚的教學(xué)功底,以及精湛的教學(xué)藝術(shù),這里面有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西,從而也讓我從中發(fā)現(xiàn)了自身在課堂教學(xué)方面的淺薄與不足。下面我來談一下我的淺薄的認(rèn)識(shí):

          一、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

          這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn),也是素質(zhì)教育的要求。注重學(xué)生能力的培養(yǎng),注重主體參與,教學(xué)中互動(dòng)模式多樣,多采用小組競賽的模式或創(chuàng)造一個(gè)語境,讓學(xué)生展開聯(lián)想,激起了同學(xué)們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。營造了寬松,民主,和諧的教與學(xué)的氛圍。平時(shí)我們在這一方面做得不夠好。因此,聽課時(shí)我特別注意了各地老師不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式。課題的引入與各教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接是課程設(shè)計(jì)的重點(diǎn),各地老師都采用多種形式創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課并充分利用英語教學(xué)本身的真實(shí)情景進(jìn)行教學(xué)。諸如,采用實(shí)物、錄音、身體語言、電腦、多媒體以及利用英語本身和上下文創(chuàng)設(shè)情景傳授英語基礎(chǔ)知識(shí),進(jìn)行基本技能訓(xùn)練和交際活動(dòng)。這些教學(xué)手段的選用極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興1

          趣,保證了學(xué)生參與課堂的積極性。學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來以后,怎樣保持下去也很重要。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)學(xué)生的要求非常清楚明確,難易適中。只有當(dāng)學(xué)生清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí),才有可能干好這件事;而問題太難學(xué)生會(huì)無從下手,太易又不用思考,這都會(huì)打擊學(xué)生的.積極性。各授課教師很好的把握了這個(gè)尺度,在保證學(xué)生積極性的基礎(chǔ)上,有效的引導(dǎo)了學(xué)生自主探究、主動(dòng)參與英語教學(xué),取得了良好的課堂效果。而且是讓學(xué)生帶動(dòng)學(xué)生去學(xué)。組長要幫助組內(nèi)的成員去學(xué)習(xí),解決其他組員不能解決的問題。

          二、注重優(yōu)化課堂教學(xué)過程。

          英語教學(xué)是語言教學(xué),語言源于生活,又實(shí)踐于生活。各地教師為學(xué)生創(chuàng)造了全面開放的英語學(xué)習(xí)環(huán)境,而其優(yōu)化課堂教學(xué)過程具體體現(xiàn)在能貫徹多信息、快節(jié)奏、高密度和勤反復(fù)的原則上。首先,教師通過真實(shí)的或創(chuàng)設(shè)的情景使學(xué)生理解所學(xué)的新的語言知識(shí),再在理解的基礎(chǔ)上通過技能訓(xùn)練和交際活動(dòng)鞏固所學(xué)語言知識(shí),并使語言知識(shí)轉(zhuǎn)化成技能,然后在新的情景中通過對(duì)子和小組活動(dòng)靈活運(yùn)用所學(xué)語言知識(shí)達(dá)到掌握聽說讀寫運(yùn)用英語進(jìn)行交際能力的目的。比如:生動(dòng)活潑的教室環(huán)境,提高氛圍;別出心裁的組織教學(xué),喚起學(xué)生的注意;豐富多樣的直觀教具,培養(yǎng)學(xué)生的興趣;逼真的情景教學(xué),提高學(xué)生的交際能力,聽說領(lǐng)先,書寫跟上;多元化的作業(yè),引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐;真誠實(shí)效的輔導(dǎo),促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的指導(dǎo);現(xiàn)代化的教學(xué)手段,采用多媒體教學(xué)。

          多渠道地給學(xué)生提供英語信息源和大量的信息,拓寬視野,從而激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的強(qiáng)烈興趣,積極主動(dòng)參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。強(qiáng)調(diào)組內(nèi)的活動(dòng)一定要大家共同參與討論,大家互幫互助。

          三、注重課堂滲透德育教育。

          我們不僅是一位英語老師,還是一位教育工作者。各授課教師在注重知識(shí)傳授的基礎(chǔ)上,更重視學(xué)生的德育教育,注意發(fā)展情意和激勵(lì)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、態(tài)度、興趣,促使學(xué)生積極主動(dòng)地投入到各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。使學(xué)生既受到思想政治教育,又能培養(yǎng)運(yùn)用英語進(jìn)行交際活動(dòng)的能力。課堂上教師多用英語OK,Verygood.Wonderful.Excellent.Great.等激勵(lì)性語言,表揚(yáng)、鼓勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí),使他們懷著輕松愉快的情緒全身心地投入學(xué)習(xí)英語的活動(dòng)中去,收到良好的教學(xué)效果。并能在課堂結(jié)束時(shí)利用作業(yè)、調(diào)查報(bào)告等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透,升華自己的課堂教學(xué)內(nèi)容,效果突出明顯。

          這次聽課,我的收獲是滿滿的,得到的啟示也有很多,讓我對(duì)英語課堂教學(xué)有了更加深入地了解。接下來,我會(huì)將這些收獲實(shí)踐在我的教學(xué)中,促使自己不斷進(jìn)步!同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問題去思考,怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓學(xué)生喜歡上課?怎樣培養(yǎng)學(xué)生的能力?相信通過自己的不斷努力,一定能拉近距離,不斷進(jìn)步。

        教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得6

          4月中旬,我很榮幸的參加了吳忠市骨干教師培訓(xùn)活動(dòng),聆聽了各位教育專家的講座,每天都過得幸福而充實(shí),因?yàn)槎寄苈牭讲煌愋偷闹v座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。

          吳忠市教育局周占忠局長的《中小學(xué)教師的人文素養(yǎng)》專題講座中,人文情懷中人文精神的討論,深深的吸引了我,人對(duì)自身的精神寄托,人文精神對(duì)人的價(jià)值和人生意義的關(guān)懷,是對(duì)理想社會(huì),理想人生的關(guān)注和追求,我領(lǐng)悟了生命只有承擔(dān)了道義才是可貴的,優(yōu)秀的教師用富有智慧的生命點(diǎn)亮學(xué)生的智慧。在《中小學(xué)教師個(gè)性化閱讀素養(yǎng)與人文素養(yǎng)》中:樂讀書,方能達(dá)到一種心靈的高境界,學(xué)會(huì)得到陌生人的幫助是成功的基礎(chǔ)。感受到:智慧的人是能夠得到他人幫助的人。智慧的源泉是要好好讀書;學(xué)會(huì)解讀人的思維行為,關(guān)注身邊及生活的事,認(rèn)真實(shí)踐。做個(gè)讓人喜歡的人,關(guān)心他人,快樂自己,高效率做事,信息是照亮成功的陽光。

          督導(dǎo)室郭自立主任的《新課程背景下的有效教學(xué)》的講座中,對(duì)老師的教和學(xué)生的學(xué)做了深入的分析,倡導(dǎo)在課堂中有效的實(shí)施教學(xué)任務(wù),提出在教學(xué)中教師要教的輕松,學(xué)生學(xué)的愉快,考的滿意,對(duì)新的教育模式下的教育者提出了更高的教育要求。

          寧夏教科所的王瑋光《“校本教研”重要而可行的方式》,從中小學(xué)教師的教育科研實(shí)際談起,提出科研不完全是教研活動(dòng),鼓勵(lì)教師應(yīng)注重“小專題”的研究,讓校校搞科研,人人有課題成為可能。教師要具備一定的基礎(chǔ)的理論素養(yǎng),養(yǎng)成一雙驗(yàn)證效果的“慧眼”,突出小專題的生動(dòng)、真實(shí)、鮮活和典型。

          吳忠市師資培訓(xùn)處的劉學(xué)忠主任就《信息技術(shù)環(huán)境下的教師的專業(yè)發(fā)展》,對(duì)教師的信息意識(shí)能力的培養(yǎng)做了很好的講解。引導(dǎo)教師利用現(xiàn)代化的`技術(shù)獲取更多、更有效的資源,以提高自己的教學(xué)技能,為教學(xué)更好的服務(wù)。

          吳忠市教研室胡明主任,對(duì)教材教法研究的策略,給各位培訓(xùn)者做了很好的專題講座,對(duì)提升教師專業(yè)能力,提高教學(xué)質(zhì)量做了詮釋。

          著名教育專家馮衛(wèi)東先生《以微型課提升教師的智慧》,通過很多典型的案例及小課題研究給我們給了很多好的啟示,讓我們有了很多很好的范例。

          通過這幾天的學(xué)習(xí),我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不足。作為一名高中信息技術(shù)教師,我深知自己知識(shí)體系和教學(xué)藝術(shù)上的不足。經(jīng)過這一段時(shí)間的學(xué)習(xí),我對(duì)新課改有了更加深入的認(rèn)識(shí),對(duì)管理學(xué)生有了新的體會(huì),確實(shí)受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì):

          首先、我對(duì)這個(gè)職業(yè)有了新的認(rèn)識(shí)。在這個(gè)物欲橫流的時(shí)代,要守住一份清貧,是多么的不易,特別是當(dāng)看到城市林立的高樓,自己卻無立錐之地,別人開著寶馬奔馳,自己卻不得不騎著自行車來回奔波,心中,難免失落。但通過這次學(xué)習(xí),我明白,人生的意義并不都是通過金錢來衡量,人有不同的活法,“三千弱水,我只取一瓢飲”,只要我們“愿意做事,用心做事,真心做事”,只要我們對(duì)社會(huì),對(duì)家鄉(xiāng)發(fā)出一點(diǎn)點(diǎn)光和熱,哪怕渺小,但我們活得坦蕩,活得充實(shí)。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我感受到作為一個(gè)教師崇高,更明白的這份職業(yè)沉甸甸的責(zé)任。面對(duì)未來平凡而漫長的教學(xué)生活,我不再茫然,不再麻木。

          其次、專業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變。這次培訓(xùn),使我提高了認(rèn)識(shí),理清了思路,學(xué)到了新的教學(xué)理念,找到了自身的不足和差距。高中信息技術(shù)學(xué)科雖然不是高考考試科目,對(duì)學(xué)生的信息技術(shù)的技能及素養(yǎng)的培養(yǎng)卻是很重要;培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,在教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康的心理引導(dǎo),健康的心理是我們學(xué)生走向現(xiàn)代化、走向世界、走向未來建功立業(yè)的重要條件,其中教師對(duì)學(xué)生心理健康的影響是巨大的,許多研究表明,教師的學(xué)歷、知識(shí)水平和學(xué)生的發(fā)展并沒有必然的聯(lián)系,而教師性格對(duì)學(xué)生發(fā)展的影響是長期的、潛移默化的。教師良好的性格特征,不僅時(shí)時(shí)感染和教育著學(xué)生,而且能為學(xué)生的健康成長提供良好的心理環(huán)境。因此,教師要為人師表,在教育教學(xué)過程中應(yīng)學(xué)會(huì)鼓勵(lì)、學(xué)會(huì)尊重、學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)公正、學(xué)會(huì)激勵(lì)、學(xué)會(huì)賞識(shí)、學(xué)會(huì)呵護(hù);應(yīng)保持樂觀、開朗、熱情的態(tài)度,以飽滿的熱情從事教育教學(xué)工作!澳隳苄!”、“你可以的!”、“你很優(yōu)秀!”這樣看似簡單的話,往往可以點(diǎn)燃學(xué)生自信的火把,照亮他的成長之路。我想,作為教師,如果沒有客觀的認(rèn)知標(biāo)準(zhǔn),他的課上得再好,也難走進(jìn)學(xué)生的心,所以教師要為人師表,尤其要具有寬容、公正的良好性格。

          第三、是提高課堂教學(xué)有效性。新課程的基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、和諧、持續(xù)地發(fā)展,而終生學(xué)習(xí)的愿望是人不斷發(fā)展的前提和基礎(chǔ)。成功的教育,就應(yīng)該是喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的需求。只有那些喚起學(xué)生學(xué)習(xí)探究欲、驚訝感的教學(xué)才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。所以教師要放開手腳,以“合作者”的身份參與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng):要善于創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì),幫助學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去探索知識(shí)的奧秘:用心去營造一種學(xué)習(xí)氛圍,充分培植學(xué)生“天生我材必有用”的自信心,從而讓學(xué)生以活躍、旺盛和高昂的精神狀態(tài)去積極參與學(xué)習(xí)情景。在各類信息技術(shù)比賽活動(dòng)中,我鼓勵(lì)學(xué)生讓他們充滿自信的投入進(jìn)來,讓他們嘗試著參加適合自己的比賽,在20xx年的我輔導(dǎo)的了多名同學(xué)學(xué)生參加了26屆科技創(chuàng)新比賽、12屆電腦制作比賽、校訊通電腦制作比賽、信息技術(shù)奧林匹克寧夏賽區(qū)的聯(lián)賽。并有多名同學(xué)獲得可喜的成績。讓每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)參與進(jìn)來。使學(xué)生在比賽活動(dòng)的過程中自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展,讓他們更好的將所學(xué)知識(shí)和實(shí)際更好的結(jié)合起來,自主感受學(xué)習(xí)的魅力、成功的體驗(yàn),使他們在成功的喜悅中獲得更多的的知識(shí)。這也是提高課堂教學(xué)有效性的支撐點(diǎn)。

          提高課堂教學(xué)有效性要求營造良好的課堂氛圍。新一輪課程改革最主要的原則就是要在教學(xué)全過程中真正貫徹“民主和諧”、“師生平等”的教育思想。成功的課堂教學(xué)應(yīng)該能夠不斷的是學(xué)生獲得美好的心靈體驗(yàn)。蘇霍姆林斯基說過:“成功的體驗(yàn)是一種巨大的情緒力量,它可以促進(jìn)學(xué)生好好學(xué)習(xí)的愿望。”課堂中教師應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)一種“以人為本”,以學(xué)生為中心的課堂環(huán)境,營造一種尊重學(xué)生的觀點(diǎn)、問題,鼓勵(lì)學(xué)生提問、概括、假設(shè)和陳述的課堂氛圍,高度鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)學(xué)生的積極參與。新課程理念的倡導(dǎo)下,教師要努力實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)從觀念到行為的轉(zhuǎn)變,改變以往以單純傳授知識(shí)為手段的做法,對(duì)學(xué)生的感情、態(tài)度、價(jià)值觀給予更大的關(guān)注,創(chuàng)造一種別具一格的教學(xué)模式,才能使自己的課堂更富人性化,才能從真正意義上提高課堂教學(xué)的有效性。

          總之,通過這次的培訓(xùn),我開闊了視野,學(xué)習(xí)了很多的教育教學(xué)的新理念,新思想,從思想上受到了極大地鼓舞,這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用!安唤(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香!弊鳛楣歉山處熍嘤(xùn)對(duì)象,在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,把科研和教學(xué)結(jié)合起來,使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。這樣,才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。

        教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得7

          教研室組織的同課異構(gòu)活動(dòng),共在x處小學(xué)進(jìn)行,我每處小學(xué)都參加了學(xué)習(xí)活動(dòng)。這次的同課異構(gòu)一共有兩個(gè)課題:“xxxx”每個(gè)老師都精心設(shè)計(jì)了自己的課題,我從中學(xué)到了不同的教學(xué)方法和教學(xué)手段,也學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念。再就是在第x中學(xué)組織的由這些課所選出的觀摩課,我從中有不少的感悟。下面就自己的課后所得作如下總結(jié):

          首先,就第一個(gè)課題我的總結(jié):我們xx的x老師上的是第一個(gè)課題,他運(yùn)用了小頭兒子和大頭爸爸的角色進(jìn)行了教學(xué),令學(xué)生耳目一新的感覺。另外這個(gè)課題的容量不很大,只有五個(gè)短語,主要是課堂游戲?yàn)橹,學(xué)生對(duì)這些短語非常的熟悉,所以他們得配合比較默契。在評(píng)課過程中,其他老師指出,沒有拓展延伸,對(duì)于這些短語,這些學(xué)生在課下早就很熟悉,教師沒有必要花費(fèi)太多的時(shí)間進(jìn)行教學(xué),這點(diǎn)很重要,可以適當(dāng)?shù)难由斓秸n外的一些知識(shí),這樣整節(jié)課就顯得更好了。其他的幾位老師例如:xxx等老師都上的是這一個(gè)課題,他們都運(yùn)用了先進(jìn)的多媒體,并且都把這個(gè)課題創(chuàng)設(shè)了不同的情景,把整個(gè)教學(xué)內(nèi)容都編成了不同的小故事,學(xué)生能夠積極的配合這些活動(dòng),并且能夠很好的投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。我從中學(xué)到了很好的教學(xué)手段和教學(xué)方法,例如:可以把教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)?shù)木幊蓭讉(gè)小故事,引發(fā)學(xué)生的興趣,這是一個(gè)很好的教學(xué)方法,我將在以后的教學(xué)實(shí)踐中努力的去創(chuàng)設(shè)情景。

          其次,就第二個(gè)課題我的總結(jié):就這個(gè)課題而言,許多老師都上過這節(jié)課,這節(jié)課如何才能成為一節(jié)真正的好課呢?我聽的是xx小學(xué)的x老師上的一節(jié)課,用世界末日的`來臨,令學(xué)生感到一種新奇和緊張,他們會(huì)抓緊時(shí)間為自己的小組爭取更多的時(shí)間,這樣他們能夠積極的投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)去。另外學(xué)生的學(xué)習(xí)小組以月份的形式加以命名,這種命名方式能夠自己與教學(xué)內(nèi)容加以聯(lián)系,這樣的小組方式值得學(xué)習(xí)。

          最后,很好的老師在這次的教學(xué)中運(yùn)用了肢體語言,他們在教學(xué)活動(dòng)去,與學(xué)生打成一片,這樣師生關(guān)系非常的融洽,這一點(diǎn)值得學(xué)習(xí)。

          令我最為學(xué)習(xí)的每天的評(píng)課活動(dòng),自己的感悟在這次的聽課中畢竟很好,聽了很好有經(jīng)驗(yàn)的老師和各位聽課老師的講解,我恍然大悟,原來一節(jié)中的亮點(diǎn)和值得學(xué)習(xí)的地方是很多的。

        教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得8

          作為一名新進(jìn)語文教師,參加這次小學(xué)語文教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng),觀摩了幾位優(yōu)秀教師的課,我的感觸很深,聆聽了三位專家的講課與講座,讓我受益匪淺。很感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),下面我談一下我的學(xué)習(xí)感想。

          兩天的學(xué)習(xí)課程安排的'滿滿當(dāng)當(dāng),很是充實(shí),有示范課也有專題講座,很是喜歡專家上的示范課,扎實(shí)的語文功底,廣博的語文知識(shí),循循善誘的教學(xué)方法,游刃有余的課堂駕馭能力,無不讓學(xué)生陶醉、癡迷。也喜歡專家們的講座,用自己從教以來的經(jīng)驗(yàn)和研究影響我們懵懂的教師。整個(gè)過程如沐春風(fēng),一種勝學(xué)十年書的感受。

          示范課中,我最喜歡的一節(jié)課就是《桂花雨》,由xx任教,x師上課時(shí)有一種能夠吸引別人的力量,整節(jié)課我的眼睛都離不開祝老師的課堂,生怕錯(cuò)過任何一句話,聽了祝老師的朗誦自己很是慚愧,簡簡單單的一句話她可以讀出不同的意思,好像身臨其境一樣,孩子在她的引導(dǎo)下,都走進(jìn)了這一片桂花雨中。課堂上最讓我敬佩的是x師的語言功力,她是個(gè)愛讀書的人,說是出口成章一點(diǎn)都不夸張,渾身都散發(fā)著文學(xué)氣息,這大概就是語文教師的功底所在吧。

          在聽完幾堂講座后,我發(fā)現(xiàn)了其中所有優(yōu)秀老師的共同點(diǎn),那就是愛讀書,和孩子一起讀書,讓孩子愛上讀書。要想努力成為一個(gè)更好的語文老師,最基本的就是要讀書,在自己喜歡讀書的基礎(chǔ)上,帶領(lǐng)孩子們一起讀。書中的奧秘是無限大的,最好的教師應(yīng)該就是和孩子一起學(xué)習(xí),一起進(jìn)步,一起走在更開闊的土地上,而不是為了考試而學(xué)習(xí),為了評(píng)比而努力,我們最終的目標(biāo)是教育孩子,多為孩子想一想,就像專家在講座中說的一樣,不懂孩子的時(shí)候,看看孩子們寫的`書,看看孩子們喜歡的書,自然會(huì)醒悟的多。

          做一個(gè)合格的教師,對(duì)文本解讀的高度決定著學(xué)生的解讀能力。講座中專家提到說:“指導(dǎo)閱讀最有效的辦法就是:用熱情點(diǎn)燃熱情,一個(gè)好教師首先應(yīng)該是一個(gè)熱情的讀者。”教師如果沒有深入、細(xì)致地解讀文本,沒有自己的感受,拿什么去跟學(xué)生進(jìn)行對(duì)話呢?只有“操千曲而后曉聲,觀千劍而后識(shí)器”,才能讓我們教師占據(jù)較高的立足點(diǎn),更好地開展教學(xué)工作,更重要的是教師自身獲得一種自然的閱讀體驗(yàn)和真實(shí)的審美直覺,提升教師的生命質(zhì)量。x師用細(xì)至委婉、聲情并茂的聲音領(lǐng)著孩子走進(jìn)文本,不是為了讓孩子明白文中淺顯的道理,而是讓孩子感受那些關(guān)于成長,親情,經(jīng)歷,困難,希望,信心,生命還有愛的信息。

          一節(jié)節(jié)生動(dòng)有趣的課,讓人陶醉其中。贊嘆、稱頌之余,帶給我更多是深深的沉思,在以后的日子里,我要多讀書、勤思考,不斷積累環(huán)和提高自己的語文素養(yǎng),多向身邊的教師學(xué)習(xí),充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念,讓自己在教學(xué)中快速成長?傊虒W(xué)之路漫漫其修遠(yuǎn)兮,在今后的教育教學(xué)中,我定會(huì)百倍努力,爭取更高的進(jìn)步。

        教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得9

          這次的培訓(xùn)讓我知道我的知識(shí)儲(chǔ)備是不夠的,以后要多學(xué)習(xí),像老師們講的課,我之前也是講過,但是卻沒有那么多的實(shí)例,那么多的引用來讓學(xué)生們理解的更加的深刻,而且這些引用這些實(shí)例都是比較新比較經(jīng)典的,雖然我平時(shí)有聽過一些,但是也有一些是我沒聽過的,或者我雖然知道,但是卻沒想過怎么把他們運(yùn)用到我的`教學(xué)當(dāng)中來,特別是一些實(shí)例,老師們不但是一堂課用了,而且?guī)讉(gè)知識(shí)點(diǎn)從不同的角度,不同的思路上也是可以用的,甚至不同學(xué)科的老師用到一個(gè)例子的時(shí)候,也是有不同的角度去闡發(fā),讓學(xué)生們更加明白我們要教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。

          培訓(xùn)也是讓我知道我們的思維要更加的開闊和發(fā)散,而不是很僵硬的還用原來的例子,或者只有書本的知識(shí),而是要多看多觀察,多去思考,一個(gè)社會(huì)上的例子,我們是不是可以從這中間找到一個(gè)點(diǎn),可以用在我們的講課當(dāng)中來,讓學(xué)生們更加的了解,同時(shí)也是讓我們的知識(shí)儲(chǔ)備更多,教學(xué)的方法更多。老師們的講課有時(shí)候讓我覺得很詫異,居然還有這種角度來闡述這個(gè)例子,或者這種思維的方式,這和我平時(shí)接觸和了解的完全不同。也是這次培訓(xùn)給我的震撼。

          教學(xué)的方法不是一成不變的,而是可以用不同的方式來達(dá)到教學(xué)的目的,這次老師們的教學(xué)也是一樣,課本上的知識(shí)點(diǎn)有時(shí)候是我們老師講給學(xué)生聽的,讓他們理解的,但是這次老師卻采用了一個(gè)方法,讓學(xué)生們先預(yù)習(xí),然后在課堂上做實(shí)驗(yàn),做一些實(shí)際生活中會(huì)做會(huì)看到的事情,然后快到下課的時(shí)候讓學(xué)生們總結(jié),這次的實(shí)驗(yàn)或者活動(dòng)他們學(xué)到了什么,而這個(gè)什么就是老師們要講到的知識(shí)點(diǎn),這堂課的學(xué)習(xí)也是讓我知道不僅僅是老師可以講知識(shí)點(diǎn),也是可以通過其他的方法讓學(xué)生們自己找到這個(gè)知識(shí)點(diǎn),發(fā)現(xiàn)這個(gè)知識(shí)點(diǎn),從而讓他們對(duì)這個(gè)知識(shí)更加的深刻和理解了。

          總之,通過這次的培訓(xùn),我學(xué)到了很多,也是會(huì)在今后的教學(xué)中去嘗試去運(yùn)用,讓自己的教學(xué)更加的生動(dòng),讓學(xué)生們學(xué)得更好,更感興趣。

        教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得10

          本學(xué)期我有幸在園領(lǐng)導(dǎo)安排下參加了幾次園內(nèi)幼兒英語的教育培訓(xùn)和園外英語活動(dòng)的觀摩,其中我受益匪淺,我也格外地珍惜這些難得的機(jī)會(huì),進(jìn)一步提高自身的英語水平,力求把培訓(xùn)和觀摩中取得的收獲努力運(yùn)用于自己的實(shí)踐教學(xué)中,充分發(fā)揮學(xué)前英語教育在幼兒園的作用。下面我就來談一談自己的英語教學(xué)心得和體會(huì)。

          一、老師應(yīng)該給孩子做一個(gè)“口語表達(dá)”的好榜樣。

          活動(dòng)中,我常常會(huì)不由自主地把自己置身于學(xué)生的角度,尋求著孩子思考問題的方式來將英語滲透到每一句話中,我覺得我們老師學(xué)英語和孩子們學(xué)英語存在著很多的共性:當(dāng)我們在組織活動(dòng)的時(shí)候心里也有些害怕,不敢講,怕講錯(cuò)引來嘲諷。孩子們也和我們一樣他們也有這樣的顧慮,如果我們作為老師在組織活動(dòng)時(shí)也是這么縮頭縮腦,說話有氣無力的話,孩子們哪會(huì)有學(xué)英語的這股熱情呢?他們還會(huì)愿意開口說英語嗎?所以作為老師我們先不要去強(qiáng)調(diào)孩子們學(xué)到了多少英語,首先應(yīng)該給孩子們帶去一份自信與勇氣。

          二、教師要多嘗試用不同的英語句型或表達(dá)方式來調(diào)整自己班級(jí)的英語教學(xué)特色。

          從本學(xué)期開始我一直在嘗試多用英語和孩子們上課,我覺得純英語活動(dòng)很難上,從中文活動(dòng)過渡到英語活動(dòng)對(duì)教師自身英語水平提出了一個(gè)質(zhì)的飛躍,自身英語水平有限很多活動(dòng)中的`環(huán)節(jié)我不能很好地用英語來解釋。與園區(qū)新區(qū)的英語老師相比距離相差很大。不過每次培訓(xùn)學(xué)習(xí)和活動(dòng)觀摩我都學(xué)到了了很多學(xué)前英語的前沿信息,慢慢將看到的好游戲好方法也用到自己的教學(xué)中來。我發(fā)現(xiàn)如果老師一直用老三套的英語口令來組織活動(dòng),孩子們雖然操練很熟練但缺少了興奮點(diǎn),如果更換了新的口令,孩子們馬上會(huì)變得十分關(guān)注而積極性高漲。

          三、鼓勵(lì)家長多打“小報(bào)告”。

          有些家長一直會(huì)有意無意地和我說他的孩子在外面如何如何地會(huì)用英語來交流,怎樣怎樣地會(huì)說英語,臉上不時(shí)流露出自豪而驕傲的神態(tài)。我總會(huì)面帶微笑傾聽,表示肯定和欣慰,還會(huì)在孩子的小腦袋上撫摩幾下,表示我對(duì)他的贊許和喜愛。每當(dāng)這時(shí)我?吹胶⒆訒(huì)抬起頭來信任而靦腆地看著我,我知道這時(shí)的他比任何時(shí)候都幸福!

        教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得11

          歷時(shí)xx天的“20xx年xx市xxx研究班”已于x月x日?qǐng)A滿結(jié)束了,作為一名首次參與農(nóng)民畫創(chuàng)作的培訓(xùn)學(xué)員,在這短短的x天里,我區(qū)所派學(xué)員在創(chuàng)作學(xué)習(xí)上受到了極大的鍛煉,受益匪淺,并高質(zhì)量的完成了市領(lǐng)導(dǎo)、市美術(shù)館領(lǐng)導(dǎo)布置的每人創(chuàng)作3幅畫的任務(wù),得到文化局、美術(shù)館領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

          xx農(nóng)民畫是省級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn),與xx黑陶一起被我市列為“xx文化瑰寶”。市委常委、市宣傳部毛部長親臨創(chuàng)作現(xiàn)場作重要講話,指出著眼于未來、擴(kuò)大農(nóng)民畫的創(chuàng)作隊(duì)伍、更好的傳承本土文化,也為了將本土文化推向市場、打造xx的文化名片,是本次“創(chuàng)研班”舉辦的重要目的。能夠有機(jī)會(huì)參加如此重要的創(chuàng)作活動(dòng),我們深感榮幸!在此,我們對(duì)教育局領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提供如此寶貴的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)機(jī)會(huì)表示深深的感謝!現(xiàn)將本次創(chuàng)作培訓(xùn)的收獲匯報(bào)如下:

          一、通過此次創(chuàng)研活動(dòng),我們學(xué)會(huì)了農(nóng)民畫的創(chuàng)作,提高了專業(yè)素質(zhì)

          參訓(xùn)的頭幾天,由于缺乏對(duì)農(nóng)民畫的認(rèn)識(shí),創(chuàng)作基礎(chǔ)薄弱,各區(qū)參訓(xùn)學(xué)員表現(xiàn)出極大地不適應(yīng),找不到合適的創(chuàng)作題材,進(jìn)入狀態(tài)困難,創(chuàng)作過程一度非常痛苦,學(xué)員們焦慮不已。美術(shù)館副館長xx老師耐心輔導(dǎo),根據(jù)每個(gè)人所表現(xiàn)出來的專業(yè)上的特點(diǎn),因材施教、因勢利導(dǎo),強(qiáng)化個(gè)人優(yōu)勢,發(fā)揮每個(gè)人的長處,使我們在參訓(xùn)的`第一周就順利的進(jìn)入了創(chuàng)作程序,學(xué)會(huì)了創(chuàng)作。在接下來的創(chuàng)作中我區(qū)學(xué)員進(jìn)步很快,每個(gè)人都有代表性的作品問世,xx的《六月蜜》、xx的《蘋果熟了》、xx的《農(nóng)民畫家》、xx的《烤煙房》,各具特色,表現(xiàn)出我區(qū)學(xué)員應(yīng)有的水平,得到丁館長和市文化局領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。

          學(xué)習(xí)過程中我們不懂就問,虛心向x老師、向老畫家們學(xué)習(xí),學(xué)到了很多以前在學(xué)校里沒有學(xué)到的東西,專業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)作水平得到提升。

          二、通過培訓(xùn),加深了對(duì)本土文化的認(rèn)識(shí),增強(qiáng)了使命感

          “這一方水土上的事兒必須由這一方水土上的人來做”,這是x館長經(jīng)常對(duì)我們說的話。對(duì)農(nóng)民畫創(chuàng)作的親身參與和體驗(yàn),使我們體會(huì)到了xx農(nóng)民畫的巨大魅力,加深了對(duì)本土文化的認(rèn)識(shí),增強(qiáng)了使命感。繼承、發(fā)揚(yáng)xx本土的文化藝術(shù),是我們的歷史使命。在今后的工作中,我們將在干好本職工作的同時(shí),堅(jiān)持業(yè)余創(chuàng)作,為發(fā)揚(yáng)xx農(nóng)民畫做出自己的貢獻(xiàn)。另外,根據(jù)區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指示,我們計(jì)劃將xx農(nóng)民畫列為校本教育內(nèi)容,開發(fā)校本課程,希望能夠得到校領(lǐng)導(dǎo)的支持與幫助!

          我們的培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然取得了一定成績,但離上級(jí)的要求還有一定差距,我們將在今后的工作中,進(jìn)一步努力學(xué)習(xí),再上一個(gè)新臺(tái)階。

        教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得12

          在這活力四射、希望紛飛的春天,小學(xué)數(shù)學(xué)青年協(xié)作組繼續(xù)前進(jìn),今天我們的小船?康搅藊x鎮(zhèn)。在此次的研討會(huì)上進(jìn)一步明確了青協(xié)組的研究方向:以課例研討為主要載體、課堂觀察為基本方法、課堂診斷為必需路徑、學(xué)習(xí)培訓(xùn)加速教師成長、促進(jìn)教師專業(yè)水平提高為目標(biāo)指向。在這里我們分別聆聽了xx老師的《植樹問題》和xx老師的《數(shù)學(xué)思考》,精彩的課堂感染了每位學(xué)生以及在座的老師。

          一、善于發(fā)現(xiàn)

          數(shù)學(xué)知識(shí)和生活有著密切的聯(lián)系,作為數(shù)學(xué)老師要善于發(fā)現(xiàn),善于從生活中找素材,把知識(shí)生活化,這樣可以提高學(xué)生的興趣。在課上兩位老師都從生活中尋找素材,而非直接教教材。例如:x老師利用手、人民大會(huì)堂的柱子、路燈等來讓學(xué)生認(rèn)識(shí)間隔和間隔數(shù)。x老師在進(jìn)行鞏固練習(xí)時(shí)讓學(xué)生說說生活中運(yùn)用到的連線問題,既訓(xùn)練了學(xué)生的動(dòng)口能力也加強(qiáng)了知識(shí)與生活的聯(lián)系。

          二、善于傾聽

          學(xué)會(huì)傾聽非常重要,尤其是老師。教師有效地傾聽,能讓學(xué)生覺得自己得到了老師的器重、認(rèn)可和尊重,能激起學(xué)生的'發(fā)言欲望,提高發(fā)言質(zhì)量。更為重要的是,教師這種認(rèn)真傾聽學(xué)生說話的習(xí)慣,給學(xué)生養(yǎng)成傾聽習(xí)慣,樹立了可感的榜樣。

          每位學(xué)生的思維都是不同的,在課堂上我們不能只聽取正確的答案,還要去聽學(xué)生們的不同答案,更要留時(shí)間讓學(xué)生訴說他們的疑惑。這也讓我想到自己,平時(shí)我在上課時(shí)只顧著在班上尋找正確答案而忽略了思考“錯(cuò)誤”答案。

          三、善于表揚(yáng)

          表揚(yáng)是一根火燭,有意無意間照亮了別人的一生;表揚(yáng)是一塊羅盤,似明非明時(shí)指引了別人的方向;表揚(yáng)是一種力量,低頭抬頭間給予了別人動(dòng)力源泉。在課堂中我經(jīng)常表揚(yáng)學(xué)生,但是采用的模式比較單一。在以后的教學(xué)中應(yīng)該像兩位老師學(xué)習(xí),多采用不同方式來表揚(yáng)學(xué)生,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

        教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得13

          20xx年五月底至六月初,在東華鎮(zhèn)中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助下,在市教師培訓(xùn)中心領(lǐng)導(dǎo)及教師的辛勤教導(dǎo)和精心組織下,我有幸外出到北京考察學(xué)習(xí),并有幸到北京中古友誼小學(xué)觀看了兩節(jié)課,看到了先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)手段在課堂上的優(yōu)化整合,受到了很多觸動(dòng)。考察期間,我們還參觀了另外兩所小學(xué),并著重觀賞了北京清華大學(xué)。

          在學(xué)習(xí)考察中,我們時(shí)時(shí)處處感受到這幾所學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育和教育改革所結(jié)下的累累碩果,深深感受到這樣的校園才真正是一塊讓學(xué)生成才、讓學(xué)生創(chuàng)造、讓學(xué)生全面發(fā)展的沃土。走進(jìn)清華大學(xué),猶如走進(jìn)了一個(gè)溫暖如春的大花園。校園環(huán)境是那樣的整潔,又是那么的別具一格。來到荷塘邊,你便會(huì)不由自主地想起朱自清先生的散文《荷塘月色》,還會(huì)情不自禁地吟誦起小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭這樣的詩句漫步在清華園內(nèi),你會(huì)忘記了自己,忘記了時(shí)間,忘記了一切世俗雜念,你所能感受到的,便是那濃濃的學(xué)習(xí)氛圍,這里的一花一草,都在和著微風(fēng)吟唱

          真正的教育是以學(xué)生為本的素質(zhì)教育,素質(zhì)教育才是教育的歸宿。實(shí)施素質(zhì)教育是當(dāng)前我國教育的主旋律,新課程的實(shí)施和教改理念的不斷實(shí)踐,成為落實(shí)素質(zhì)教育的助推劑,教師和教育教學(xué)管理者是教育發(fā)展、學(xué)生成長的生力軍。我們所參觀考察這些學(xué)校都集中優(yōu)勢教育資源,辦優(yōu)質(zhì)教育,并取得了顯著成效;著眼于學(xué)生的德、智、體、美、勞等五育并舉,學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識(shí)兼顧。大到學(xué)校的硬件設(shè)施,小到校園中的一草一木,無不展現(xiàn)著良好而又務(wù)實(shí)的育人氛圍,無不體現(xiàn)著素質(zhì)教育旺盛的生命力。例如北京中古友誼小學(xué),該校的校長介紹辦學(xué)理念及教育思想?yún)s振聾發(fā)聵:教育就是塑造人;讓學(xué)生享受高起點(diǎn)、高品位的德育,培養(yǎng)學(xué)生良好的'品質(zhì)與堅(jiān)強(qiáng)的意志,成為有人性的人。他們認(rèn)為只關(guān)注分?jǐn)?shù)是不行的。這所學(xué)校放手讓學(xué)生自主參與管理,學(xué)生自發(fā)組織開展各種活動(dòng),參加社會(huì)實(shí)踐,培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感及實(shí)踐創(chuàng)新能力,讓學(xué)生樹立愛心意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和維護(hù)正義的精神。相比之下,我在育人方面缺少創(chuàng)新和實(shí)踐,在教育教學(xué)管理方面為學(xué)生德育方面的發(fā)展創(chuàng)造的條件還不夠。他們倡導(dǎo)的教育價(jià)值觀念是關(guān)注主體、科學(xué)創(chuàng)新,倡導(dǎo)的教育理念是讓教育成為發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造的藝術(shù)。學(xué)校從教育管理者到教師實(shí)行雙語教育、科技教育,體現(xiàn)著超前的辦學(xué)思想。然而我深知,這些學(xué)校所形成的教育規(guī)模、管理風(fēng)格和辦學(xué)特色無不滲透著教育者的教育智慧,無不凝聚著他們辛勤的汗水。教育是一項(xiàng)神圣的事業(yè),這些學(xué)校將素質(zhì)教育演繹的淋漓盡致,大氣豪邁而又自信!

          教育的成功源自教育細(xì)節(jié)的成功。學(xué)校是教書育人的場所,草率、粗放的校園環(huán)境無疑對(duì)學(xué)生有著潛移默化的傷害。老子曾說:天下大事,必做于細(xì)。教育作為一種事業(yè),如果光停留在口頭上而不體現(xiàn)在行動(dòng)實(shí)踐上,則無異于空中樓閣,如水中月、鏡中花。我們所參觀的這些學(xué)校校園環(huán)境優(yōu)美,建筑設(shè)計(jì)布局合理,校園文化氛圍濃厚。名人畫像、雕塑、格言警句隨處可見,學(xué)生的繪畫作品、書法作品、小制作、工藝品等在細(xì)微之處體現(xiàn)著教育者為學(xué)生才能的展現(xiàn)和拓展所做的努力與良苦用心,這些做法對(duì)我們都是一種啟發(fā)和提醒,如果我們在這些方面進(jìn)入了一種常態(tài)的話,那么對(duì)于學(xué)生身心的健康成長、才能的展現(xiàn)無疑是一種促進(jìn)。

          此次考察學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。首都北京物華天寶、人杰地靈,不論是觀課、參觀,還是聽講解,對(duì)我來說都是受了一次極好的教育,也是對(duì)我教學(xué)工作的鞭策!以上的感受并不能展現(xiàn)此行參觀考察的全貌,難免掛一漏萬,如蜻蜓點(diǎn)水。然而我認(rèn)識(shí)到,作為一名教師,樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),不作井底之蛙,在反思中調(diào)整自己,努力踐行新課程理念,努力實(shí)施素質(zhì)教育才是根本,才能不虛此行!總之,這次的外出考察學(xué)習(xí)我學(xué)到了很多東西,也增長了我的見識(shí),在這里再次感謝組織這次培訓(xùn)的教師和領(lǐng)導(dǎo)。在以后的教學(xué)中,我會(huì)努力地去實(shí)踐學(xué)到的方法和理念、更好地發(fā)揮自己數(shù)學(xué)教學(xué)的水平,實(shí)現(xiàn)參加這次外出培訓(xùn)的目的,讓自己的教學(xué)教藝更上一層樓。

        教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得14

          建設(shè)高質(zhì)量的教師隊(duì)伍,是全面貫徹黨的教育方針,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,不斷提高我校辦學(xué)水平的基本保證。為加強(qiáng)學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè),保證學(xué)?沙掷m(xù)發(fā)展,按照縣教育局及縣進(jìn)修學(xué)校的工作要求,以提高我校教師教育教學(xué)水平為重點(diǎn),努力促進(jìn)教師教育改革和發(fā)展,提高我校教育教學(xué)質(zhì)量,從20xx年到20xx年,我校先后派遣八名教師和三名領(lǐng)導(dǎo)到xx市天津路小學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí),收獲頗豐。

          一、全面更新了教育觀念。

          首先天津路小學(xué)教學(xué)的精細(xì)化管理和層次化管理的原則和做法給了我們許多的啟示。他們的精細(xì)化管理實(shí)現(xiàn)了課堂質(zhì)量、教學(xué)質(zhì)量、學(xué)習(xí)質(zhì)量均做到可控,把可能產(chǎn)生的問題解決在過程中。

          其次他們不斷反思、不斷改進(jìn)的前進(jìn)性、動(dòng)態(tài)化的思想和方法也給予我們許多教益。他們對(duì)傳統(tǒng)教育方式的大膽質(zhì)疑和立志改革的先進(jìn)理念,“思路就是生產(chǎn)力”“世界上的'事情都是先想出來再做出來的”教育不是足球,只重結(jié)果不重過程是違背教育規(guī)律的。過程是否符合先進(jìn)的教育理念在某種意義上是更重要的。

          二、學(xué)到了先進(jìn)的教育教學(xué)策略

          各位老師通過走訪學(xué)生、深入課堂、察看校園和聽取報(bào)告,對(duì)天津路小學(xué)進(jìn)行了全方位的接觸和了解,通過長期的學(xué)習(xí),感受到天津路小學(xué)在教學(xué)方面的諸多特色。首先,教師講課中以教材為依托,但不囿于教材,充分發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性和特長以及指導(dǎo)作用,鼓勵(lì)學(xué)生參與,留給學(xué)生的思考空間比較充分;其次,教師比較關(guān)心細(xì)節(jié),于細(xì)微中盡顯匠心,第三,教師課堂教學(xué)中能根據(jù)需要補(bǔ)充學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的不足,靈活運(yùn)用教學(xué)方法,激活和豐富學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn),表現(xiàn)出很深的教學(xué)功底和注重細(xì)節(jié)的優(yōu)秀品質(zhì).第四,教師注重課堂訓(xùn)練,教師所講例題經(jīng)過精心挑選,非常典型,涵蓋的知識(shí)點(diǎn)多,舉一反三,同時(shí)讓學(xué)生通過課堂訓(xùn)練來掌握知識(shí),訓(xùn)練學(xué)生發(fā)散思維.因此新課程理念為教師弘揚(yáng)教育個(gè)性,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)提供了保障.最關(guān)鍵的是要學(xué)習(xí)他們在教學(xué)中以學(xué)生為本的做法。學(xué)校一切

        教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得15

          潔凈的環(huán)境,精細(xì)化的管理、規(guī)范化的工作流程,嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的工作態(tài)度,忙中有序、一絲不茍的工作精神,“只為成功想辦法,不為困難找理由”的工作理念,這些就是黔西電廠留給我的深刻印象。

          隨著接待人員的邊說邊行,不經(jīng)意間就來到了鉗工比賽現(xiàn)場,電氣二次比賽現(xiàn)場等,看到的是師傅們認(rèn)真的做著自我的題目,隨即進(jìn)入資料室、廠房、總控室、工具室參觀,處處無不給人耳目一新。透過與工作人員進(jìn)行細(xì)致的溝通與交流,深知了他們工作標(biāo)準(zhǔn)之高、管理制度之嚴(yán)、基礎(chǔ)工作之實(shí)。隨著接待人員的引導(dǎo),我們來到了會(huì)議室,聽取電廠領(lǐng)導(dǎo)對(duì)該廠的介紹,從中對(duì)他們的創(chuàng)新理念,發(fā)展之路有了更全面的了解。

          短短的幾小時(shí)參觀學(xué)習(xí),卻讓我大腦思索了幾天,同是發(fā)電行業(yè),自然條件、員工文化層次大同小異,而現(xiàn)實(shí)差異卻不得不讓人膛目結(jié)舌,也許有人會(huì)說:他們資金雄厚,硬件建設(shè)投入大,這固然是一方面,標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、一流建立離不開資金作后盾,但資金不是天上掉下來的`,支撐他們的是一種精神,“爭創(chuàng)一流”的精神,把這種精神溶化在企業(yè)文化建設(shè)、安全生產(chǎn)管理、經(jīng)營管理、設(shè)備維護(hù)管理等各個(gè)方面,要靠科學(xué)管理來實(shí)現(xiàn),他們的經(jīng)驗(yàn)和做法很值得我站去研究和學(xué)習(xí)。

          學(xué)什么、如何學(xué)?總的來說要結(jié)合正在開展的活動(dòng),轉(zhuǎn)變思想,更新觀念,理清我站的發(fā)展思路,振奮員工精神,正視差距,在目前電站未完工程及設(shè)備缺陷較多的狀況下。一是常抓不懈地把牢安全生產(chǎn)關(guān),扎實(shí)開展反違章、事故預(yù)想和反事故工作,杜絕一切安全事故的發(fā)生。二是針對(duì)當(dāng)前運(yùn)行中存在的困難,努力尋找突破口,不等不靠地做好設(shè)備消缺工作,做到有水就能發(fā)電,確保全年目標(biāo)任務(wù)的完成。三是狠抓作風(fēng)建設(shè),建設(shè)一支有思想、技術(shù)過硬、作風(fēng)優(yōu)良、進(jìn)取心強(qiáng)的高素質(zhì)員工隊(duì)伍。

          只要我們振奮精神,凝聚全站職工的力量,虛心學(xué)習(xí)和借鑒他人的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn),一股作氣謀發(fā)展,必須能縮小差距,創(chuàng)造完美的團(tuán)坡明天。

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