教師演講稿精選：《春風(fēng)化雨育桃李》
解放思想，科學(xué)發(fā)展；改革開放，社會和諧——是時代發(fā)展的不竭動力。
百年大計，教育為本；教育改革，教師先行�！獮槊恳浑p與時俱進的腳步導(dǎo)航。
作為人類靈魂的工程師，在春風(fēng)化雨的路上如何培育滿園桃李是值得我們?nèi)ド钏嫉膯栴}，我想必須具備了高尚的師德修養(yǎng)、高度的責(zé)任心、高超的教學(xué)藝術(shù)才能堪稱一位成功的教師。
高尚的師德修養(yǎng)。師德，凝聚為一個字，那便是“愛”。冰心老人曾經(jīng)說過這樣一句話：“愛是教育的基礎(chǔ)，是老師教育之源，有了愛便有了一切�！弊鳛榻逃ぷ髡�，我們在充滿挑戰(zhàn)與希望的進程中追求著、實踐著，力求讓愛成為我們的天性。也許愛一個好學(xué)生容易，愛一個有問題、有缺點的學(xué)生但卻很難。工作中我們努力做到嚴愛優(yōu)等生，博愛中等生，偏愛學(xué)困生。我們把愛輻射給每一個天真、活潑、可愛的孩子們。我們關(guān)心、呵護每一個孩子。我們愛有缺點的孩子，愛貧窮的孩子，愛有個性的孩子，真正做到“一塊石頭也能把它焐熱”、“一塊堅冰也要把它融化”。像父母對待自己孩子一樣，用發(fā)自內(nèi)心的、滿腔赤城的愛，循循善誘，春風(fēng)化雨，幫助每一位學(xué)生健康成長。
我們深知，教師的一言一行、一舉一動都可能對學(xué)生的成長變化產(chǎn)生影響，將會直接影響著他們的可持續(xù)發(fā)展。我們堅持從小事做起，從自我做起，時時以身作責(zé)，事事以身示范。堅持以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護人。保證了教書育人的實效，學(xué)生真正“親其師，信其道”，進而“樂其道”。
高度的責(zé)任心�！耙暯逃秊榧喝�，視學(xué)生如己出”。我們把教育當作義無反顧的責(zé)任，把學(xué)生當成自己的孩子來對待。注意與學(xué)生進行心靈溝通：經(jīng)常跟學(xué)生在一起聊天，了解它們的內(nèi)心世界，了解他們家庭情況，了解他們的學(xué)習(xí)動態(tài)，了解他們的喜怒哀樂……幫他們解決力所能及的問題，給他們講做人的道理。對于品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，我們經(jīng)常為其搭建展示自我的平臺，如：舉辦作文競賽、詩歌朗誦……使學(xué)生的個性得以章顯；對于學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，我們一方面鼓勵他們多參加班級的集體活動，多為他們提供體驗成功、感受快樂的舞臺，幫助他們樹立自信。另一方面，高效利用一切可供利用的時間，為他們輔導(dǎo)功課。我們用一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛努力去挖掘他們身上的閃光點，哪怕僅僅是一點點的進步，也會給予及時表揚，及時鼓勵。正所謂：愛優(yōu)生是錦上添花，愛后進生是雪中送炭。
對于一個家庭來說，孩子的成功，便是百分之百的成功，孩子的失敗，便是百分之百的失敗。家長把全部的希望托付給了我們教師，我們就要努力提高自身素質(zhì)，集中最優(yōu)質(zhì)的資源來教育培養(yǎng)孩子，讓每個孩子都健康成長，全面發(fā)展，為社會負責(zé)，讓家長放心。教學(xué)生三年，為學(xué)生負責(zé)六十年，為國家負責(zé)三百年！”這是我們的承諾，請相信我們用一顆教師之心做出的承諾。
高超的教學(xué)藝術(shù)。除了愛，除了責(zé)任，還要歷練精湛的教學(xué)藝術(shù)。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)有個十分精妙的比喻：“教師要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護學(xué)生的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，卻又是十分脆弱的，一不小心露珠滾落，就會破碎，不復(fù)存在。學(xué)生的心靈，就如同露珠，需要教師和家長的倍加呵護。”我們教師所面對的是來自家庭環(huán)境不同、學(xué)習(xí)程度不同、智力差異不同、個性差異不同的學(xué)生，因此，教學(xué)就要因材施教，因人而異。我們在教學(xué)中充分了解學(xué)生、研究學(xué)生，采用科學(xué)、多元的教學(xué)方法進行教學(xué)，給每個學(xué)生提供最適合的教學(xué)方式；我們善于采用多元化的評價方式，用多把尺子去衡量學(xué)生，給每個學(xué)生以積極向上的評價。贊賞和鼓勵是點燃熱情的火花、激發(fā)自信的源泉，是激勵人類走向成功的不竭動力！我們每一位教師小心翼翼地呵護孩子的心靈，用平等的態(tài)度、親和的語言、尊重和理解的心態(tài)，去與孩子交朋友，用贊賞和鼓勵去激勵他們，用生命的激情去創(chuàng)造無數(shù)個美好的生命！
現(xiàn)代教育樹立的是以學(xué)生發(fā)展為本的理念。“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”成了新課程的最高宗旨和核心目標。“促進每一位學(xué)生健康的發(fā)展”已經(jīng)成為我們每一位教師的.職業(yè)定位。學(xué)生的未來是多元的，發(fā)展是多極的。每一個孩子都是蘊涵著一定潛能的獨特的生命個體，我們應(yīng)該以學(xué)生的身心發(fā)展和成長的規(guī)律為出發(fā)點，把沉睡在每個學(xué)生身上的潛能喚醒并激活起來。不但要重視學(xué)生學(xué)科知識的傳授，而且要加強學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)；不但要在教學(xué)中分外珍視學(xué)生的多元反應(yīng)，珍視他們的獨特感受，更要保護學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，注重對他們價值觀的引導(dǎo)和智慧的啟迪，使其具有較高的文化素養(yǎng)、豐富的精神世界和高尚的道德情感。相信有向往有行動有堅持，定能使剎那變成永恒，使夢想變成現(xiàn)實。
史煙飄過，回看今天。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。
昨夜微霜初渡河，今晨秋風(fēng)凋青發(fā)。只要我們大膽去做，生命便會實實在在，只要我們放手去干，事業(yè)便會陽光燦爛。教師要在充實中不斷完善自我，在寧靜中儲積生命的動力。教育事業(yè)的明天會因為我們的努力付出而更加燦爛輝煌。
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