關(guān)注校園安全國旗下的演講稿
一個和諧溫馨，安定有序的校園是我們每位同學(xué)健康成長的樂園，是我們學(xué)習(xí)知識的殿堂。校園的安全關(guān)系到同學(xué)們能否健康成長，能否順利完成學(xué)業(yè)，關(guān)系到老師能否在一個安靜、安全的環(huán)境中教書育人，為國家培養(yǎng)和造就各種人才，關(guān)系到家庭和社會對學(xué)校的信任，它是學(xué)校發(fā)展的支點和保障。
前段時間，高二男生宿舍的失竊事件又一次給大家敲了警鐘，我們不得不反思，為什么失竊事件時有發(fā)生？難道是“梁上君子”的技術(shù)高超？歸根結(jié)底還是我們的防范意識不夠。學(xué)校有小儲蓄所，可因為怕麻煩，許多人懶得去，索性將錢放在宿舍或者教室，也不記得關(guān)鎖門窗，結(jié)果別人拿著你的錢奢侈消費，而你卻一肚子苦水無處倒，后悔當(dāng)時為何不鎖門，可是，過了兩天，依舊是門窗大敞，于是，悲劇又將繼續(xù)。
當(dāng)然，相比較于財產(chǎn)安全，我們的人身安全更加重要，可是，在校園中“將生死置之度外”的大有人在，上下樓梯兩級并一級甚至三級并一級的，走廊上追逐打鬧轉(zhuǎn)角撞到人的，不顧下雨濕滑，沖刺食堂的，在此類危險事件中出意外的不在少數(shù)。還有走讀生的交通問題，雖然走讀生住的并不遠(yuǎn)，但都是要過馬路的，有些人蹬上自行車，便兩耳不聞路邊事，一心只想向前沖，也許是回家，也許是對面噴香的肉夾饃，可是，美食就在眼前，路上的汽車也到了眼前。
校園里不僅僅存在這些會直接造成傷害的事情，還有一些潛移默化地影響著健康的小事，比如住宿生的飲食問題，有些同學(xué)不喜歡吃食堂的大鍋飯，或者不愿意排隊，便把超市當(dāng)食堂，把零食、方便面等垃圾食品當(dāng)主食，長此以往，將嚴(yán)重?fù)p害我們的身體。
同學(xué)們，生命是美好的，生活是多姿多彩的，而擁有這一切的前提是安全，校園安全需要我們從自己做起，從現(xiàn)在做起，注意小細(xì)節(jié)，做好小事情，時刻加強安全意識，努力增強自我防范能力，做到警鐘長鳴！
大家好，我今天講話的題目是《習(xí)慣決定命運》每個人都渴望成功，并愿意為之而奮斗。但現(xiàn)實是，很多人已經(jīng)很努力了，卻依然離成功很遙遠(yuǎn)。
決定成敗的原因有很多，但我認(rèn)為有一個關(guān)鍵因素經(jīng)常被我們忽略，那就是習(xí)慣。而它，正是同學(xué)們用來擊敗高考的'大招。這個比喻不太文雅，但是確實很貼切，在游戲里面，大招都需要一段時間的蓄力，但是一旦它向?qū)κ职l(fā)出，必是極為有效極為致命的一擊。習(xí)慣也是如此，面對僵化的考試，你平日里多養(yǎng)成一些好習(xí)慣，就能俯視它，看透它的意圖。
相信很多同學(xué)都有這樣的感受，在考場上看到做過的題目，心里必定歡欣雀躍，寫起來都是酣暢淋漓，節(jié)省了大把的時間。當(dāng)然，這種快樂感受的前提是你會寫原來的那道題，如果你原來就不會，課后還扔在一邊，那我估計你看到這做過的題目只能在腦子里不停循環(huán)這句話了——“出來混，總是要還的”�？紙錾线@樣的悲劇不在少數(shù)，當(dāng)然我們遇到的大多也都是沒做過的題，但是有些神人就是能做的又快又對，難道神人天生就知道答案？并不是，而是他做過類似的，他心里有數(shù)它這么問的目的。那究其根本，是因為我們沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣如果你有在自習(xí)課不閑聊，靜心鉆研的習(xí)慣，那你看到最后一條大題會害怕嗎？會連寫都不敢寫就認(rèn)定自己不會嗎？說到這里，又出現(xiàn)了一個習(xí)慣的表現(xiàn)——習(xí)慣性地認(rèn)為自己就這樣了，沒什么可再掙扎的了，反正也改不了了，還不如輕松一些。在我看來，這不是一個想法，這是一個借口，而它會不會成為你這個的定義，取決于你自己，因為我相信在每個人的內(nèi)心深處，都有一種想讓所有人刮目相看的渴望，都有一種想讓那些看輕自己的人悔的恨不得自掛東南枝的想法。而這一切只是因為改變太難，或許你還沒嘗試，或許你已經(jīng)失敗過了，這都不要緊，因為好習(xí)慣的養(yǎng)成只需要你21天，90天之后就會成為穩(wěn)定的習(xí)慣陪伴你一生
科學(xué)來說，習(xí)慣的形成大致分成三個階段：
第一階段“習(xí)慣發(fā)動期”，是頭1～7天左右，這個階段的特征是“刻意，難過”。你需要十分刻意地提醒自己去改變，而你也會覺得非常難過、不舒服，非常想回到原來的舊習(xí)慣。
第二階段“習(xí)慣成長期”，是7～21天左右，這一階段的特征是“刻意，不難過”，你已經(jīng)覺得比較自然，比較舒服了，但是一不留意，你還會回復(fù)到從前，因此，你還需要刻意地提醒自己改變。
第三階段“習(xí)慣維護(hù)期”，是21～90天左右，這個階段的特征是“不經(jīng)意，自然”，不過這時還需要精心的維護(hù)。一旦走過這個階段，你就已經(jīng)完成了自我改造。
此后就是“習(xí)慣自然期”了，是90天以后，此時這個習(xí)慣已成為你生命中的一個有機組成部分，它會自然而然地不停為你“效勞”。
有些心動，就要付諸行動，最怕知道卻一動不動，要知道習(xí)慣若不是最好的仆人，便就是最差的主人。聰明的人如何能被自己的惰性給牽著走，讓我們一起養(yǎng)成微笑的習(xí)慣，自信的習(xí)慣，自制的習(xí)慣，持之以恒的習(xí)慣。每天進(jìn)步一點點，不再讓神人們有在考場上心里偷笑的習(xí)慣。希望大家都能在以后的月考中收獲滿意的成績。謝謝大家，我的講話完了。
當(dāng)我們站在操場上參加今天的升旗儀式時，已經(jīng)感受到了隱隱的寒意。金色的秋天已經(jīng)過去，我們還在繼續(xù)行進(jìn)。在寒氣襲人的早晨，有些同學(xué)已經(jīng)開始留戀被窩的溫暖，到教室的時間也遠(yuǎn)遠(yuǎn)晚于從前。這正是缺乏毅力的表現(xiàn)。毅力并非人人都有，并非與生俱來，它是通過后天的塑造而獲得的堅韌品質(zhì)。因此，在這個人人都睡懶覺的冬季里，這個毅力極其匱乏的大時代里，只要你忍痛割舍下被窩的暖意，只要你在心里種下一小盆毅力，來年的溫暖便會綻放在你心里。
作為現(xiàn)在的青年學(xué)生，更應(yīng)為自己的一生打下堅實的基礎(chǔ)，此時，我們需要培養(yǎng)學(xué)習(xí)的毅力。那么，怎樣才能培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)毅力呢？
第一、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣能夠激發(fā)毅力。
有人說興趣是毅力的門檻，這話是有道理的。熱愛著某件事件，又如何愿意割舍呢？我們是無論如何也要把它堅持下來的。所以，學(xué)習(xí)有什么可怕，只要我們努力讓自己對它產(chǎn)生內(nèi)在的、穩(wěn)定的興趣，學(xué)習(xí)便成了一大樂事，越堅持越快樂。
第二、科學(xué)學(xué)習(xí)，由易入難，循序漸進(jìn)。
有些人很想把某件事善始善終地干完，但往往因為事情的難度太大而無力繼續(xù)。就像同學(xué)們每日訂學(xué)習(xí)計劃，往往因為好高騖遠(yuǎn)，目標(biāo)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了自己的實際能力，根本不可能完成。于是，一天完不成，兩天完不成，信心都被打磨光了，毅力也就無蹤影了。所以，在確定自己的奮斗目標(biāo)，選擇實現(xiàn)這一目標(biāo)穿破口時，一定要堅持從實際出發(fā)，循序漸進(jìn)的原則。稍微跳一跳，就能夠到的目標(biāo)，剛剛好。
第三、強化我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
現(xiàn)實是殘酷的，競爭是激烈的，我們寒窗苦讀數(shù)十載的目標(biāo)只有一個——考上理想的大學(xué)。這并非庸俗，只是趨于當(dāng)今應(yīng)試教育的大背景，我們像一只不斷被鞭策的陀螺，我們的目標(biāo)只是不停地旋轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)。因為一旦停止了旋轉(zhuǎn)，陀螺就會例下。因為向往心中的那個高度，我們必須擁有毅力，毅力也可以在逼迫和重壓下爆發(fā)。
欲望以提升熱忱，毅力以磨平高山。毅力是造物主創(chuàng)造出的最公平的東西，因為它與成功完全成正比，一份耕耘，必有一份收獲。它警示聰明者不能自持過高，也鼓舞勤奮者不要妄自菲薄。
有一句話：路遠(yuǎn)無輕。即使是一片鵝毛，萬里之遙的風(fēng)霜也會讓人不堪其重，學(xué)習(xí)之路上，沉甸甸而不可計其數(shù)的，也許還有鵝毛和風(fēng)霜之外的東西吧！路遠(yuǎn)無輕，從這個意義上講，每一個能把自己所選道路堅持到底的人，都讓我們肅然起敬。每一個有毅力的人，都是偉大的人。
三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。同學(xué)們，為了心中的那個至高點，忍無可忍的眼淚，追無可追的夢。
毅力可以有，但毅力很難有。毅力很難有，但毅力一定要有。
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