愛學(xué)習(xí)愛勞動愛祖國演講稿
xx既高屋建瓴，又深思熟慮地向全國的兒童們提出了“愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國”的要求。他認(rèn)為，好記，孩子們也容易做到。孩子是祖國的未來，是祖國未來的建設(shè)者，是祖國未來的接班人。不愛學(xué)習(xí)的孩子，怎么能夠成為建設(shè)者;愛學(xué)習(xí)是不夠的，還應(yīng)該愛勞動，古語說得好“一屋不掃，何以掃天下。” 孩子們從小要樹立愛祖國的心愿，周恩來總理在讀書的時候就提出：“為中華之崛起而讀書”的目標(biāo)。如果沒有學(xué)習(xí)好了祖國的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，怎么能夠成為愛祖國，又怎么為祖國奮斗呢?
筆者提出這樣4個小問題，希望引起教育行政部門的重視：
1.孩子們要做到這些，需要有好的引路人——人類靈魂工程師。最近，全國發(fā)生了一些“性侵”事件，說明教師隊伍還不是很純潔，這個問題很嚴(yán)重，還需要教育行政部門高度重視，進(jìn)一步加強(qiáng)師德教育，當(dāng)然教育行政部門的長官，更要注重自己的德行。
2.孩子們要做到這些，需要更公平的教育環(huán)境——真正均衡教育。孩子是祖國未來的建設(shè)者，并不是特指某些有權(quán)有錢人的孩子，而是所有的孩子。我國《義務(wù)教育法》修訂了七年，法律中規(guī)范的均衡教育、孩子平等接受教育的權(quán)利并沒有得到實(shí)現(xiàn)。法律修訂前的重點(diǎn)學(xué)校已經(jīng)悄然改為“優(yōu)質(zhì)學(xué)�！�。有權(quán)有錢的人從原來擇重點(diǎn)學(xué)校改為擇優(yōu)質(zhì)學(xué)校。法律的尊嚴(yán)到哪兒去啦?各級政府提出來“法治政府”的陽光在這里卻見不著;各級人大常委會在這么方面似乎無語了，是因?yàn)樗麄円苍趽裥?
3.孩子們要做到這些，需要一個更寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境——學(xué)校之間沒有任何形式的評比。各類學(xué)校的校長、老師以及學(xué)生，無一不在各種評比中度日如年，都在承受著各種壓力。教研員制度的很好，但教研員的工作已經(jīng)走偏了辦學(xué)的方向，值得教育行政部門反思。
4.孩子們要做到這些，需要義務(wù)教育階段教師的平等——績效工資改革落到實(shí)處。國家實(shí)行義務(wù)教育階段績效工資改革，就是為了盡量均衡優(yōu)秀教師的收入，而不是突出語文、數(shù)學(xué)、外語以及學(xué)校行政人員的收入。但各級學(xué)校在實(shí)行績效工資改革的過程中，似乎都走偏了，而且沒有糾正過來的意識。教育行政部門是不懂，還是不為?筆者不敢妄加評論。
孩子們在努力，我們的學(xué)校、我們的老師、我們的教育行政部門是不是也應(yīng)該反思呀?請大家都行動起來吧，和祖國未來的建設(shè)者一起努力吧!
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