重癥醫(yī)學(xué)科護(hù)士長演講稿
大家好！我是來自重癥醫(yī)學(xué)科的xx。今天，我給大家演講的題目是《沉默未必是金》。大家都知道《優(yōu)質(zhì)護(hù)理》是以基礎(chǔ)護(hù)理為重點(diǎn)，而這一點(diǎn)在我們重癥醫(yī)學(xué)科如同家常便飯。
在座的很多人可能都不大了解我們科室�？梢赃@么說，我們科是一個封閉的環(huán)境，整個病房沒有一扇窗戶，終日見不到一絲陽光，不管白天還是黑夜，病房里永遠(yuǎn)都是一層不變的泛著日光燈所散發(fā)出的灰白色的光。我們護(hù)理的病人，不是昏迷的，就是鎮(zhèn)靜肌松的，或是老年癡呆的，他們，都不能言語，他們是沉默的。但我們面對的家屬卻是形形色色的：有悲痛欲絕的；有脾氣暴躁的；沉默寡言的；蠻不講理的；挖空心思套你話的，等等，等等、、、、、、對于在一個如此封閉環(huán)境下工作的我們?nèi)绾螌W(xué)會更好地與家屬溝通是我們科優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)的重要部分。
我是XX年畢業(yè)后直接分配在重癥醫(yī)學(xué)科工作的。2年的工作經(jīng)歷讓我深深地領(lǐng)悟了這么一句話：“沉默未必是金！”
記得剛到我們科時(shí)，性格內(nèi)向的我在這樣一個封閉的環(huán)境下，面對這么一群“沉默”的病人，不夸張的說，我可以工作一天不說一句話，因?yàn)槲艺J(rèn)為我的病人不需要我開口。我也暗自開心再也不用像實(shí)習(xí)時(shí)那樣每天和病人和家屬喋喋不休了。因?yàn)槲覀兛泼刻熘挥邪胄r(shí)的探視時(shí)間，我可以用忙碌的工作來輕易地避開，我照樣可以不說話。但有件事讓我改變了想法，我意識到不僅我的病人需要我用言語來喚醒他們，病人的家屬更需要我用言語來安慰他們！
那天，我接了一個病人，一個和我同齡的`女孩。當(dāng)她被推進(jìn)病房的時(shí)候，她，是沉默的，但緊接著，我聽到了一陣撕心裂肺的痛哭聲。原來是女孩的母親，只見她死死地拽著平車，手中緊緊地握著一張相片，逢人就說：“我的女兒是這樣的，不是那樣的，她只是睡著了、、、、、、”我看到了照片中活潑靚麗的身影，再看看床上死氣沉沉的女孩，怎么都無法將她們聯(lián)系到一起。與此同時(shí)，女孩的母親應(yīng)傷心過度暈了過去，大家忙作一團(tuán)。
面對年輕的生命即將凋落，慈祥的母親幾欲崩潰，此時(shí)的我難道還能繼續(xù)選擇沉默嗎？不！我再也不能沉默了。我必須為他們做點(diǎn)什么！回心一想，他們在和我們鬧時(shí)，覺得他們很強(qiáng)勢，甚至私底下常把他們稱為刁民。但就在這一瞬間，我覺得他們就是弱勢群體，他們是那樣的無助，那樣的恐慌。其實(shí)，我們的立場是統(tǒng)一的，都是為了病人。于是，我悄悄地改變了，我試著把自己當(dāng)成他們家庭的一員看待，我深深的體會到：家屬擔(dān)心的不僅僅是病人的病情，更多的時(shí)候是病人的生活。
在半小時(shí)探視時(shí)間里，我開始由被動變得主動了。我會熱情地迎上去，親切地作自我介紹，耐心細(xì)致的把病人24小時(shí)的變化告訴他們。比如說：“阿姨，您來啦，今天奶奶能自己吐痰了呢，大便也解過了！”“大伯，張爺爺早上睜開眼睛了，還和我握手了呢！”這些消息對于家屬來說無疑都是天大的喜訊。此外我還會和他們拉拉家常，了解病人的生活習(xí)慣，因?yàn)槲疑钌畹匾庾R到：在病情護(hù)理方面我們是專家，但在生活護(hù)理方面，家屬才是真正的專家。我會把了解到的信息班班交接，保證班班都做好。
現(xiàn)在，我經(jīng)常聽到家屬親切地向我打招呼：“小金，今天又是你啊，恩，老頭子交給你我就放心了！”每每聽到這些話時(shí)，我就感到很欣慰，這，是對我工作的一種肯定�。�
最后，我想對在座的各位姐妹們大聲呼吁：“沉默未必是金！”盡管我們面對的病人往往都是沉默的，但我們決不能沉默！我的演講完畢，謝謝大家！
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