愛(ài)的奉獻(xiàn)愛(ài)的主旋律演講稿范文
親愛(ài)的朋友們：
幾乎每個(gè)人都經(jīng)過(guò)一次職業(yè)的選擇，都要在仔細(xì)斟酌中選定自己的終身崗位。我呢，也不例外，在十年前的中專(zhuān)填報(bào)志愿表上，寫(xiě)下了“護(hù)�！眱蓚�(gè)字，選擇了這屬于愛(ài)的職業(yè)。因?yàn)�，我渴望做一名“白衣天使”，做一名�?dāng)代的南丁格爾。然而，陰差陽(yáng)錯(cuò)，收到的錄取通知書(shū)上卻清晰地印著“幼兒師范”四個(gè)大字。常聽(tīng)人說(shuō)：家有半斗糧，不做孩子王�？杉热幻\(yùn)之神將我推進(jìn)幼兒教育的大門(mén)，我就既來(lái)之，則安之，何況，我很喜歡小孩子，且又是一個(gè)不愿服輸?shù)娜恕?/p>
在我還是一名幼師生時(shí)，帶著幾分幼稚和童貞，做起了五彩繽紛的少女之夢(mèng)。我憧憬做一名幼兒教師，身穿潔白的工作服，活躍在張張?zhí)煺鏌o(wú)邪的笑臉中，似白鴿、似流云，似女神------這不也是我理想中的“白衣天使”嗎？這不也是愛(ài)的又一樂(lè)章嗎？可好多親朋好友勸我：“當(dāng)孩子王，一天到晚和孩子打交道，沒(méi)出息------”我暗暗為自己打氣：既然已選擇了道路，就要走好。
三年的師范生活很快結(jié)束了，我滿(mǎn)懷激動(dòng)、滿(mǎn)懷希望地踏上了工作崗位，成為千萬(wàn)幼教大軍中的一員。然而，并不象我想象中的那樣輕松、舒適，現(xiàn)實(shí)與理想間的反差太大了。記得我初上講臺(tái)，面對(duì)一雙雙閃亮、可愛(ài)的眼睛，我自信地按照早已背得滾瓜爛熟的教學(xué)計(jì)劃上起了課。誰(shuí)知，天性好動(dòng)的孩子們卻絲毫不給我這位新老師面子，只一會(huì)兒工夫，下面就開(kāi)始亂了起來(lái)：說(shuō)笑的、打鬧的、告狀的都出來(lái)了，更甚之有的.離開(kāi)小椅子下地跑起來(lái)------這一招令我防不勝防，頓時(shí)亂了方寸，腦袋里亂轟轟一片。我用眼睛瞪著這個(gè)，手指著那個(gè)，喊破喉嚨也不管用。難道這就是自己所喜愛(ài)的孩子？這便是自己所選擇的終身職業(yè)？我惘然了�？蔀槭裁磶Ы汤蠋煄紫掠幸�(guī)律的拍掌、一段悅耳的琴聲就使整個(gè)混亂場(chǎng)面很快安靜下來(lái)？我不甘心，我為什么不能！
漸漸地，在與孩子們的朝夕相處中，我悟出了：只有愛(ài)的付出，才會(huì)有愛(ài)的收獲�，F(xiàn)實(shí)中的愛(ài)，是一種方法，一種能力，是一種理想的生命的延續(xù)。我要用幼兒教師特有的廣博的愛(ài)去感化孩子，讓孩子們理解并接受這種愛(ài)，同時(shí)也學(xué)會(huì)去愛(ài)。這樣，在園領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)下，在有經(jīng)驗(yàn)教師的支持下，我用各種方式、方法來(lái)了解孩子：在日常生活中以“媽媽”的細(xì)心關(guān)心體貼他們；在教育教學(xué)中以“嚴(yán)師”的耐心啟發(fā)引導(dǎo)他們；在游戲活動(dòng)中以“玩伴”的童心信任鼓勵(lì)他們。走進(jìn)童心世界，與他們同舞同歌，同喜同憂(yōu)，同玩同樂(lè)，處處與孩子們達(dá)成一片，理智施愛(ài)，孩子們很快愿意和我在一起，并愿意把自己的小秘密、悄悄話(huà)告訴我，甚至給我?guī)?lái)他們最喜歡的食品和禮物，我的愛(ài)得到了回報(bào)。如今，我已為人妻、為人母，我深深地感受到只有愛(ài)的奉獻(xiàn)，才是愛(ài)的主旋律。
幼兒的心靈是一張未經(jīng)渲染的白紙，是幼兒教師們幫他們描繪成一幅幅美妙的圖畫(huà)；幼兒的心靈是一群凌亂的小音符，是教師幫他們編排出一曲曲動(dòng)人的樂(lè)章；教師的充滿(mǎn)愛(ài)意的言傳身教對(duì)孩子們的未來(lái)起著不可估摸的作用。
有人說(shuō)幼兒教師是“高級(jí)保姆，低人一等”而看不起幼兒教師，他們?cè)踔處煹男了崤c不易？的確，幼兒教師不僅要負(fù)責(zé)“傳道、授業(yè)、解惑”，還要負(fù)責(zé)他們的吃、喝、拉、撒，保教任務(wù)相當(dāng)繁重，沒(méi)有一身過(guò)硬的業(yè)務(wù)本領(lǐng)和一顆熾熱的愛(ài)心是不行的：有多少次，不厭其煩地教導(dǎo)指正、循循善誘；有多少次，忍著陣陣上涌的惡心，將嘔吐在身上、大小便弄在身上的孩子換洗干凈；又有多少次，為了班上的孩子而扔下了自己的孩子；還有多少次，伴著星星，陪幼兒一起等親人來(lái)接，甚至將沒(méi)人接的幼兒帶到自己家中---為了孩子們身心健康全面地發(fā)展，幼兒教師們時(shí)刻都在默默付出著，無(wú)私奉獻(xiàn)著。而當(dāng)在大街上聽(tīng)到一聲聲熟悉的“老師好”或看到孩子們?nèi)〉玫狞c(diǎn)點(diǎn)成績(jī)時(shí)，又怎能抑制住內(nèi)心的喜悅，這便足矣！為了適應(yīng)新世紀(jì)的步伐，做好素質(zhì)教育的啟蒙工作，他們還要在業(yè)余時(shí)間廢寢忘食地學(xué)習(xí)、“充電”，哪怕有的已是兩鬢斑白、染病在身---這就是可敬的幼兒教師啊！
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