可愛的老師們演講稿
教師節(jié)前夕接到講一講身邊老師故事的任務，腦子里首先涌現(xiàn)的卻是網(wǎng)絡上關于老師們因故被嚴厲處罰的報道，記憶深刻的有兩件，一件是20XX年5月爆出的小學生為女教師打傘事件，關于此事的是是非非，我無任何評價的資格，因為我非當事人，不了解老師的教育理念，不能體會那師生之間的關系，也不曉得事發(fā)當時他們的心理狀態(tài)，可是我記住了老師的眼淚，那是心疼孩子的心靈被全社會輿論指指點點而流下的，那是自責自己沒有拒絕而傷害了一個孩子而流下的；另一件事2016年5月，安徽一中學學生因不滿老師讓交試卷二群毆該老師，當然，情緒憤怒的老師可能也有一些正常人都有的動手舉動，我記得結果是老師被開除。老師因為頭頂“人類靈魂的工程師”這個光環(huán)而處處受人詬病。
過去的盡管過去著，該發(fā)生的還在發(fā)生，可是放眼我們的老師，我只想由衷地喊一聲“你們真可愛”.
記憶的時針回到了那節(jié)課。那是一節(jié)數(shù)學公開課,這位老師非常沉穩(wěn)，對知識點點到即止，大部分時候是學生練習，因此教室里比較安靜。隔壁是物理課，因為開著門，老師的聲音非常響亮地傳了出來，不時學生還爆發(fā)出大笑。我們不由發(fā)出贊嘆：“郭老師真有激情！”這句話實在太有道理了，平時的郭老師不抽煙不喝酒，很不張揚的一個人，說話聲音適中，但是講起課來，聲音一下子變得這樣洪亮，讓人覺得他完全變成了另外一個人；平時的交往中也沒有發(fā)現(xiàn)郭老師顯出幽默的特點，但是他的課堂上卻常傳出學生純真的笑聲。是對事業(yè)的熱愛讓他成為了一個在課堂上和平時生活中完全不同的一個人。也曾記得他說過，他上課有時會偏離課堂的主題給學生講故事，他挺想給學生講故事的，那樣的課堂學生特別喜歡，氣氛也特別活躍，但是需要學生掌握的知識效果卻不見得好。其實他的這種做法，一直是我過去的做法，總希望學生們興致盎然的投入學習，最后卻是學生成了興致勃勃的看客，課堂任務完成的確不一定好。也許這樣的課堂并不成功，但老師的心意，真的堪讓每個人為之充滿敬意。
我又想起我最好的朋友兼同事，現(xiàn)在她已調(diào)到幼兒園。那時的我們，經(jīng)常在一起談論關于學生、關于教育，我們的出發(fā)點很單純，為了那一雙雙渴求知識的眼睛，我們會不遺余力去追求業(yè)務上的提高、方法上的多樣。真的，她對學生的愛都凝鑄在眼睛里，只要你跟她談論學生，你便會在她眼底看到喜悅，看到憂愁，這時你會深深被她感染和感動。她那時常用“可愛的孩子們”來稱呼她的學生，最讓我印象深刻和覺得不可思議的是她說的這種現(xiàn)象：因為有鼻竇炎，因此她的頭經(jīng)常會疼，可是在課堂上她從來沒有感到過頭痛，可是一下了課，就會覺得頭真是好疼呀。對學生的關注居然讓她忘記了生理的疼痛，這需要怎樣的投入才能達到這樣的境界呀！可是我相信，有太多的老師有這樣的感受，我自己也有過。
另一個和我要好的老師是個班主任，記憶中跳出這么一件事。一天我們正在她家閑聊，忽然，一個女同學攙著另一個女同學來了，原來被扶的那個同學胃里不舒服，曹老師一邊讓她坐下，一邊拿出錢來讓另一個同學去買藥，有忙著燒水給她喝。突然，“哇”的一聲，一股惡臭撲鼻而來，接著又是一聲，又是一聲，彈丸大的屋子里頓時狼藉一片，曹老師只是問了句“好點了嗎？”然后往文外放了把椅子，將學生扶到了椅子上，便又忙著去清理污穢。事后，她笑著說：“學生可真老實，想吐都不敢說話，也不知可以吐到外面去。”多么可愛的老師，她時刻想到的事學生的優(yōu)點，而包容于她只是順理成章。
雖然朝夕相處，但我能看到的其他老師的事情畢竟有限，而對我自己就了解的多了。我于去年9月從鄰�；貋�，便榮任班主任一職，個小、性柔、所帶班級前面的學習干將實力雖弱，但后面的調(diào)皮學生勢力卻眾。我是在一片不信任、疑慮和擔憂的眼光中上任的。事情正如大家預料的那樣，調(diào)皮學生搞出的事情層出不窮，當所有人都在譴責他們時，我堅信每個孩子都有一顆善良的本心，他們違規(guī)違紀的背后，一定有著他們解決不了的悲傷的故事，所以，一方面我用最大的耐心包容著他們，一邊有不斷地了解這他們的家世，以期透過他們的故事，走進他們的內(nèi)心，找到根本改變他們的方法。一個人的完全改變哪有那么容易，可是我知道他們在改變，能改變。哪怕他們的改變發(fā)生在已經(jīng)全然忘記了我的10年、20年、30年之后，只要我曾是他們上進路上的一塊磚，一切又有何妨？對于整個班級，我從學校組織的一切活動入手，積極備戰(zhàn)，因此，拔河比賽、運動會、足球賽，都成績斐然，在這個過程中，同學們意識到團體的力量，更加熱愛班集體，同時也增強了自信心。一年來，只要同學們有需要，我總是站在他們的立場，用同理心啟發(fā)他們解決遇到的困擾，鼓勵他們變得更強大，現(xiàn)在的他們也許學習的實力還是弱，也許通過一年的努力也不見得會達到家長的目標社會的認可，也許榮譽的光芒永遠不會罩在我的頭上，可是只要孩子們在努力，在進步，一切又有什么關系？
說了這么多，我忽然想起一個不得不說的人，他就是我們的校長——教師隊伍中的一員。我們的`接觸不多，我不得不說，是因為開學的短短幾天，從他身上得到的正能量讓我動容。開學第一天，他親自走上初三的講臺，用詳實的數(shù)據(jù)和科學的分析廣博的知識給同學們講述了努力的必要、意義和方法。他對學生前途命運的關懷深深折服了我。其中他講到今年暑假他熱情洋溢學吹薩克斯一事，讓我們看到了一個活到老學到老，在其位就謀好其政的領導形象，聯(lián)想到職工會上他教導我們要學會傾聽，要尋求理智有效解決問題的方法，言語雖微，但細思無不是深刻的關于做人的哲學，他對教職員工成長的關懷可見一斑。
一個個可愛的面容閃過，我不得不說，也許在教師隊伍中有那么一部分人奏出不和諧的音符，但大部分老師是懷著一顆熱切的心，他們希望孩子們在最輕松的環(huán)境中得到最多的知識，考出最好的分數(shù)，因為學生的優(yōu)秀是他們價值的體現(xiàn)，而活躍的課堂又是他們能力的體現(xiàn)，哪個人不希望活出自己的價值呢？
只是人的能力有大小，悟性有高低，思想境界也參差不齊，他們和任何行業(yè)的職員完全一樣，他們不會因為入了教師這個行業(yè)就變得比誰都高尚，他們無法達到圣人的境界，可以完美地接受和處理一切需要解決的問題，他們只是像所有普通人一樣用自己認為正確的方法去解決問題，當與學生之間發(fā)生問題之后，教師往往成為眾矢之的，這時候的社會對教師的要求太高了，他們忘記了教師也不過是普通人而已，卻用圣人的標準去要求他們，多希望社會多給我們老師一點理解。
可是雖然備受委屈，我還是想說：可愛的老師們，社會的認可固然重要，但遵從自己的內(nèi)心更重要，孩子們的快樂成長不更是無價的回報嗎？
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