因?yàn)槎?所以慈悲演講稿
聽(tīng)完了這節(jié)書(shū)法課，我想到了一句話(huà)：因?yàn)槎茫源缺�。是否這是對(duì)一種傳統(tǒng)文化的最真摯的傳承呢？
書(shū)法老師作為中國(guó)書(shū)法家協(xié)會(huì)的會(huì)員，其造詣自不必說(shuō)，這一節(jié)課一點(diǎn)一滴地講解，一筆一劃地指導(dǎo)，從一個(gè)年過(guò)半百的老教師身上，沒(méi)有看到任何的懈怠，只有不遺余力，只有苦口婆心，只有一絲不茍。而這，是否又因了一份懂得呢？
懂得書(shū)法的藝術(shù)，懂得傳承的責(zé)任，懂得引領(lǐng)的力量。所以用慈悲的心懷關(guān)注每一個(gè)教學(xué)的細(xì)節(jié)：糾正不正確的握筆，提醒端正的坐姿，不厭其煩地講解字的結(jié)構(gòu)，用筆。心有多大，舞臺(tái)就有多大；責(zé)任有多重，結(jié)果就有多美，看著眼前一個(gè)個(gè)用心書(shū)寫(xiě)的孩子，看著一本本端正秀美的字，不只是愉悅，更多的`是欣慰。
也許，我們很渺小。在中國(guó)教育的沃土上，每個(gè)教師都宛若是一棵細(xì)嫩的小草，但因?yàn)橛辛司G的勇氣，有了蓬勃的生命狀態(tài)，我們便會(huì)懂得如何去發(fā)揮我們的作用，如何去盡我們的本職，如何去做得更好。
如果我們懂得了每一節(jié)課，孩子都是有期待的，家長(zhǎng)又是對(duì)每一個(gè)孩子寄予眾望的，我們便不忍去懈怠我們的教學(xué)，我們一定會(huì)細(xì)致地備好課，認(rèn)真地講好課，這一份慈悲換來(lái)的便是學(xué)生實(shí)實(shí)在在的收獲。
懂得與慈悲，不僅僅屬于世間的種種情與愛(ài)，有一份責(zé)任，需要用懂得的心去踐履；有一份使命需要用慈悲的力量去實(shí)現(xiàn)。若我們可以做到吾日三省吾身，請(qǐng)讓我們問(wèn)問(wèn)自己：我懂得教育的使命了嗎？我懂得為師者的責(zé)任了嗎？我懂得我的學(xué)生嗎？我懂得教育的種種理念嗎？我懂得學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)嗎？如果，皆懂得，一切，皆慈悲；如果慈悲，便可以為善。善良為師，善良為學(xué)，善良為人，善良為教。
當(dāng)然，為師需懂得，為人，亦需懂得。正如每個(gè)人都喜歡的那句“懂你”。讓人溫暖，讓人不孤單。
所以，做一個(gè)教學(xué)管理者，我愿意懂得學(xué)校，懂得老師，懂得學(xué)生；做一個(gè)女人，我愿意懂得父母，懂得愛(ài)人，懂得孩子，懂得親人；做一個(gè)朋友，我同樣愿意：懂你。
然后，我便選擇慈悲。為每一個(gè)我愿意懂，也想懂的人和事。是否，因?yàn)檫@樣的一份懂得和慈悲，我們的工作與生活都流溢芬芳呢？
我想會(huì)的。
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