我憧憬從一摞書上飛翔感覺演講稿
通過對演講稿語言的推究可以提高語言的表現(xiàn)力，增強語言的感染力。在現(xiàn)實社會中，需要使用演講稿的場合越來越多，相信很多朋友都對寫演講稿感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家整理的我憧憬從一摞書上飛翔感覺演講稿，歡迎大家分享。
各位領導，各位老師：
上午好！我演講的題目是《我憧憬從一摞書上飛翔的感覺》。
還記得去年夏天，我滿懷著激情與憧憬，來到學校報到。英語科班出身，卻被安排任教三年級語文兼班主任，非常突然，但我還是愉快地接受了工作安排。我想：語文與英語，都是學語言，可以采取同樣的教學方法講課，聽寫詞語，分析句子，一遍遍地朗讀，不停地提問。我自信滿滿地走上了講臺，慷慨激昂地執(zhí)教起我走上工作崗位的第一節(jié)語文課，躊躇滿志地期待我的開門紅。
可事與愿違，除了少數(shù)學生能認真地聽講之外，多數(shù)學生表現(xiàn)出漠然，甚至有不少學生偷偷地聊天，看課外書，做小動作。我拋出去的問題，學生幾乎都是一片沉默，我的第一節(jié)語文課以失敗而告終。為什么會這樣？我迷茫了，困惑了，不知道怎么辦才好。
幸運的是學校開展了師徒結對活動，我的師傅季琴老師耐心地幫我分析課堂沉悶的原因，特別建議我一定要多讀書，做語文老師一定既要有扎實的專業(yè)知識，也要有豐厚的文學積累。
一席話讓我茅塞頓開。于是，我通讀了小學語文的全部教材，認真研讀每一條新課標，了解自己所教的這一部分在整個體系中所處的位置，以及與前后知識的關聯(lián)。我經(jīng)常到閱覽室借來《小學教學研究》《小學教學設計》《小學語文教學》等專業(yè)雜志閱讀，并且隨時摘錄。讀書讓我受益匪淺，有了這些教學理論的支撐和實踐方法的引領，我的課堂不再死氣沉沉了。我享受地聽著孩子們聲情并茂的朗讀，高興地看著孩子們?yōu)橐粋�問題爭辯得面紅耳赤。孩子們喜歡上了語文課，也喜歡上我這位像大姐姐一樣的老師。
“讓學生變聰明的方法，不是補課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀，閱讀，再閱讀�！蔽視r刻牢記著蘇霍姆林斯基的這句名言。我組織學生進行大量的課外閱讀，利用每天中午的閱讀課，我讓孩子們和大家一起分享他們最愛的故事：淘氣的馬小跳、勇敢的老人、才華橫溢的諸葛亮、神通廣大的孫悟空、努力當上了升旗手的肖曉、漂亮的米蘭老師……此時的教室，就是我和孩子們共同快樂成長的神圣殿堂。我們快樂地讀，心與心在交流，這是一幅多么令人陶醉的師生閱讀圖��！
通讀了一些名家大師的專業(yè)書籍，我努力試圖站在別人的肩膀上眺望遠方，思想也就被拉長了，心也長高了。比如蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，我讀了一遍又一遍，每一次閱讀都有新的感受，新的收獲，尤其是那種把心靈給了孩子的無與倫比的幸福感，讓我掩卷難忘。
班上一名叫做小文的學生，因為與同學有爭執(zhí)就把小刀架到別人脖子上。我把他找來，耐心地做他的思想工作。雖然我和風細雨地教育，他也答應不會再發(fā)生類似事情，但從他倔強的眼神中我知道，其實他并沒有心悅誠服地接受這次教育。因為這次風波，我對小文開始倍加留意。我發(fā)現(xiàn)，在課堂上，他很活躍，卻也常常走神；在課余時間，他看似和其他同學玩得其樂融融，其實，經(jīng)常是被欺負的角色。我陷入沉思，該如何教育這個敏感的孩子呢？
我想起蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“什么是我生活中最主要的東西呢？可以毫不猶豫地回答，就是熱愛兒童�！睂�！教育的源泉就是“師愛”，沒有愛就沒有教育！我對小文進行了一次家訪，原來他父母早就離異，各自組建了新的家庭，他跟著年邁的爺爺。我終于明白了，為什么他融入不了這個集體、為什么他會拿著刀架在同學的脖子上。在他最需要被愛的年紀，生命中最重要的兩個人，卻長期地缺席在他的生活中。有誰能夠給予這個可憐的孩子，母親的呵護，父親的疼愛？他最親的人不在身邊，我就要努力成為那個他可以親近和信賴的人。
一天下班，我騎著電動車慢慢地行在馬路上。秋天早已經(jīng)過去，冬日的寒冷席卷了這座小鎮(zhèn)。才五點多，天色已經(jīng)昏暗了，街旁的路燈散發(fā)著暗黃的光芒，在寒風中為剛放學的孩子照亮回家的路。一群群孩子歡快著坐在父母車上回家，一張張個性張揚的臉龐，滿是無畏寒冬的朝氣。
突然我瞥見一個熟悉的身影，是小文，他背著大大的書包，書包沉得讓他走起來有點吃力。這個孤單的身影，在昏暗的路燈下，更顯得寂寞。我感覺鼻子一陣酸楚，停下車，叫住了他，主動提出送他回家。他先是愣了一下，猶豫了一會兒，就坐上了后座。在駛往他家的'路上，我們聊了很多，我更加了解他了，師生之間的距離一下子拉近了。
在后來的學習生活中，我無時無刻地關注他。放學時，只要手頭上的工作處理完，我都盡量送他回家，我們聊天的內(nèi)容也豐富起來。令人欣慰的是，他開始熱愛學習語文。語文課上發(fā)言更積極了，常常一節(jié)課都把手高高地舉著；遇到不懂的問題，就追著我問。語文成績也開始慢慢提高了，從當初的48分到如今70多分。雖然不是特別好，但是有進步就是一個好的苗頭，我獎勵他一些適合小學生閱讀的書籍。我相信，閱讀能夠讓他看到一個更廣闊的世界，有一個更寬廣的心胸。這樣，也許能彌補他在現(xiàn)實世界里得不到的慰藉。
在圣誕節(jié)那天，他送給我一張賀卡，上面寫著：“老師，您像我的親人一樣�！焙鋈婚g，我覺得我收到的不是一張普通的卡片，而是一個無價的珍寶，心中也溢滿了成就感。我不禁想起了蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中說過的一句話：“教育，首先是關心備至，深思熟慮，小心翼翼地去觸及年輕的心靈。要掌握這一門藝術，就必須多讀書、多思考�！笔茄剑亲x書讓我掌握了教育的金鑰匙，開辟了一片新天地。
過去，我讀書；今天，我和學生一起讀書；將來，我仍舊會堅定不移地做著一件事：讀書！曾經(jīng)在百度圖片里看到一幅圖，一個人站在一摞書上。剛剛走上工作崗位的我還很年輕，我憧憬從一摞書上飛翔的感覺。
謝謝大家！
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