【實用】幸福的演講稿四篇
演講稿是作為在特定的情境中供口語表達使用的文稿。在現(xiàn)在社會，越來越多地方需要用到演講稿，相信寫演講稿是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編收集整理的幸福的演講稿4篇，歡迎閱讀與收藏。
幸福的演講稿 篇1
“我活得幸福嗎”？幾乎每個活在世上的人都會問自己。我這樣一個凡人更是擺脫不了這樣的問題。幸福是只淘氣的小鳥，當我苦苦地尋覓或守望她時，殊不知她就在200×年8月我踏進××的大門時已悄悄地棲落在我肩頭。
漂亮、整潔的校園，教學設施齊全的教室和辦公室讓我感到幸福，看到了希望：這肯定是一塊教育的肥沃土壤；每個星期的護導工作讓我觀察到了福山教師們的愛崗敬業(yè)：提前到校，準時上崗護導，福山教師們的素養(yǎng)和良好的風范已在這匆匆地腳步中得以淋漓盡致地體現(xiàn)，與他們共事我感到幸福；數(shù)學教研組活動，讓我面對面與特級教師、市教研員等數(shù)學名家在一起，聆聽了新的教育理念和教法，數(shù)學組同行的開課、評課，又讓我汲取到別人的長處，每天課前課后與備課組老師交流教學內(nèi)容、教法以及課件的時候，又不斷地去反思自己的教學過程與結(jié)果，在合作與交流中不斷地進步，這些讓我感到太幸福了；此時，我由衷地感謝福山校領導對我的信任和各方面的關心，讓我有機會在這里一展身手，福山外國語小學是一個海納百川的地方，我在這里已幸福得不能再用任何語言來敘述幸福，因為幸福已在心里。
我很幸福，出生是一種幸福；品嘗人生五味是一種幸福；工作著是一種幸福；被孩子們喜歡是一種幸�！�，平庸、普通的我都由幸福堆積而成的。
幸福是一件絕對崇高剔透的東西，它買不來，搶不到。披金戴銀不一定是幸福，紙醉金迷不是幸福，高官厚祿不是幸福，幸福容不得半點世俗的灰塵。幸福決不是欲望滿足的附屬品。正如法國作家羅曼-羅蘭所說：“幸福是靈魂的一種香味，是一顆歌唱之心的和聲。”幸福是內(nèi)心深處的一壇陳酒，由里及表，向周身蔓延出濃郁香味，幸福是心靈方舟�？繒r的踏實感、歸屬感和愉悅感。幸福是蒙娜麗莎深遠而神秘的微笑。
其實，感悟幸福也是一種幸福，當幸福經(jīng)過你身旁，握她在手，攜她同行，度過一段快樂的旅程，享受一份可貴的生活饋贈。
感謝生活，感謝生命吧！各位可親可敬的老師，在福山，幸福就在你我身邊，你感受到了嗎?幸福，其實就這么簡簡單單。
最后，祝各位同事生活幸福，節(jié)日快樂！
幸福的演講稿 篇2
作為一名青年教師，和許多老師的敬業(yè)奉獻相比，我沒有什么足以自豪的執(zhí)教歷史。今天我在這里要講給大家的，是一個真實的故事，是我一段令人慚愧的心路歷程，我要和大家一起探討的是我們將怎樣享受當教師的幸福。
站在青春的分岔口上，我曾經(jīng)是多么地躊躇。年少時夢想著在熒屏前，成為一名播音主持的我，并非心甘情愿地選擇了教師這一行業(yè)，直至真正站到了神圣的講臺前，還以為自己壯志難酬。一支粉筆,兩袖清風，三尺講臺，四季耕耘。作為一名教師，幸福是什么？
直至工作一年后的一件事情改變了一直游離在彷徨與困惑中的我。xx年9月的一天，我在初二3班上完第四節(jié)課回宿舍，忽然發(fā)覺手提包忘在講臺里了，當我回到教室打開包，頓時傻了眼，錢包不見了，里面有700塊錢。我怎么也想不到，學生會拿我的`錢，惱怒涌上我的心頭。下午我想盡了辦法展開調(diào)查，一切毫無結(jié)果，學生們議論紛紛。放學時我走進教室，只說了一句話：“我真誠地希望成為大家的朋友，我也信任我的每一個學生，我相信我的學生能有勇氣改正自己的錯誤�！�
日子平靜地過了一星期，我丟失的那幾張鈔票如石沉大海，再無消息。我開始反省自己，我用心耕耘了這份事業(yè)嗎？我真正走進過學生的心靈嗎？我用一點一滴的行動去贏得學生的尊重了嗎？
從那一天開始，我才真正地投入到自己的工作當中來。
既然選擇了教師這個職業(yè)，就要努力把自己的理想、青春、才智奉獻給這個莊嚴的選擇。漸漸地，我也學著并懂得去享受課堂。以對學生充滿愛的每一堂課，打開一扇扇窗，讓學生看到一個色彩斑斕的語文世界 。漸漸地，我也學著并懂得去享受學生。深入地了解他們，熱忱地關心他們。忘不了運動會上我和他們一起吶喊的舉動，忘不了元旦慶祝會上我與他們一起唱歌的場面，忘不了周末和班主任一起走在鄉(xiāng)間小道上家訪的情景……不禁發(fā)現(xiàn)原來圍繞在我身邊的身影是多么的可愛，照亮在我眼前的笑臉是多么的美麗。
或許，我早已淡忘了那件事情。臨近期末的一天，我打開辦公室抽屜，意外地發(fā)現(xiàn)一張紙條，上面寫著“老師，對不起�！毕逻叿胖甙僭X。頓時，我的眼眶濕潤了……放學時，我對學生們說：“我的錢找回來了，謝謝那位信任我的同學，我們不需要知道他是誰，因為他已經(jīng)勇敢地改正了自己錯誤�！鳖D時，掌聲響徹整間教室。
一直到9年后的今天，我都不知道他是誰，可每當回想這件事情，我都覺得很溫暖，我用真誠換回了學生的真情。我深深體會到教育不僅僅是知識的傳授，更是人的意識的喚醒和激勵。我找到了從事教師這個職業(yè)的尊嚴、價值與激動人心的幸福。
在當老師的日子里，我們常常不夠快樂和幸福，快樂和幸福需要的是一種心靈的力量。讓我們真誠皈依自己的職業(yè)，以從容之心面對一切教育對象和現(xiàn)象，心平氣和地在自己的教育征途上徐徐前行，收藏工作中所有快樂的火花，讓它累積的光明照亮我們的教育探索之路，點燃我們的職業(yè)幸福感。
幸福在哪里？親愛的老師們，讓我們一起尋找，一起創(chuàng)造吧！
讓我們守住心靈的那一片寧靜，懂得享受課堂、享受學生，學會分攤工作的壓力，在平凡、清貧、煩瑣中不斷汲取幸福和快樂的元素。讓愛的芬芳，釀出甜蜜，縈繞成一團幸福，緊緊裹住我們的心靈！
幸福的演講稿 篇3
今天我演講的題目是《我的幸福家庭》。
幸福是什么，我并不完全知道。我的理解只是：有吃、有喝、有穿、還有一對兒愛我的父母。在家里，我就像一株幼苗，爸爸媽媽把所有的陽光和雨露都傾灑在我身上，精心呵護我成長。現(xiàn)在的我很幸福!
爸爸和媽媽都是小學教師，她們和千千萬萬的老師一樣，不斷地在孩子們的心田播種理想和知識的種子。雖然照顧我的時間不是很多，但每當我遇到困難時，他們總是悉心的開導我、教育我、啟發(fā)我，盡量讓我依靠自己的力量來克服一道道難關。
嚴父慈母，我的爸爸媽媽正相反。媽媽對我要求很嚴厲：走路要挺胸，見人要問好，做男人要有責任心，寫字要工整……總之就是這個要管，那個要問。爸爸就好多了，一切有得緩：衣服可以幫忙穿，作業(yè)媽媽回來之前寫完就可以。有時看見爸爸因為我被媽媽責怪，我還偷偷和爸爸做鬼臉。這就是我們一家人，幸福的一家人。
媽媽表面雖然嚴厲，心里卻裝滿了對我的愛。這學期我的學習成績一直不理想，媽媽很著急。經(jīng)常和爸爸、老師一起商討。還給我準備了練習題，打算每天做一些，可一直以來并沒讓我真的做。從媽媽的眼神里，我讀到的是不舍，是疼愛。父母對我給予深深的期望：期望我健康、快樂的成長，期望我早日成才。父母對我無私的付出，無盡的關愛，將化作一股前進的力量，催我上進。
幸福是什么?現(xiàn)在我知道了：幸福是愛，深植心底;幸福是蜜，越品越甜;幸福是家，完整溫馨。
我愛你們!爸爸、媽媽。我愛這個溫馨、幸福的家。
幸福的演講稿 篇4
告別一天的喧囂，走在回家的路上，微風輕輕地吹拂，夕陽將影子拉的悠長，一步一步，那么踏實又安詳；忙完家務，哄睡孩子，沖一杯清茶，獨坐在書桌旁，淡淡的燈光烘托出一片平和與寧靜，展開課本，備課、批改，我不感到累。因為身為教師，上好每一堂課，教好每一位學生，是我樸素的理想。奉獻，使我倍感幸福。
是的，奉獻，使我幸福！
十幾年的教學生涯中，我可敬的同事們的，一樁樁，一件件，一幕幕，無不使我感動，無不使我收獲著一種幸福。
每天，當晨曦微明，是我們的班主任老師首先奏響了忙碌的一天的號角：早到、晨檢、布置工作；當朝霞升起，孩子們背著書包歡歡快快地來到教室，迎接他們的已是一張張含笑的臉；課堂上，思路清晰的講解，深入淺出的引導，從那些稚嫩的雙眸中折射出來的，是認可、是敬佩；回到辦公室，又何曾歇息：一疊疊作業(yè)、一份份考卷，伏案疾書，凝思苦想；放學后，再一次守侯在教室門口的，還是班主任，殷切地叮囑，親切地目送，無不讓孩子們深深地感受到來自老師的愛，感受到來自學校的關懷。回想起這一幕幕，誰的眼前能不展現(xiàn)老師們那真誠的面容？誰又能不為他們這種全心的奉獻而感動。
當走進清晨的校園，一聲聲清脆的“老師好”；當走進圣潔的課堂，看到一雙雙渴求甘霖的眼睛，一顆顆等待塑造的無邪的心靈；當課間跟孩子們?nèi)谠谝黄�，看到一個個生龍活虎的身影，一張張?zhí)煺鏍�漫的笑臉，幸福的感覺就這樣降臨了！
記得幾年前，我剛接任初一的班主任，班級中有一位學生，他言語粗魯，性情暴躁，同學稍不順從，他就拳腳相加，頂撞老師也是他的家常便飯，在校外更是經(jīng)常和校外不良青年會聚，背地里學生們喊他“老大”，班級中人人畏懼，避而遠之�？幢憩F(xiàn)真是無藥可救的了。然而，就這樣一個學生，在偶爾的一次活動中，我捕捉到了他注視同學們游戲的眼神是那樣渴望而專注……于是，課間，我和他談心，放學后，我一次次地家訪……慢慢地，我獲取了他的信任，從此，有空的時候就和他聊天，培養(yǎng)他正確的人生觀，教給他正確的與人相處的方式，時不時的我也給他創(chuàng)造為班級做事的機會，慢慢地，他感受到了信任的力量，體驗到了和同學和諧相處的樂趣。半年后，我大膽的任用他為副班長，這一舉措使他變了個人似的，不僅以身作則，更是成為了老師們的得力助手。當學期評優(yōu)時，全班52名學生，他以49票的絕對優(yōu)勢榮獲“三好學生”稱號，他激動的雀躍而起，我在心里更是為之歡呼。
這一切讓我真切的感受到，我的苦和累沒有白費，我的苦和累換得了孩子可喜的進步，這巨大的幸福感緊緊的充斥著我的身心。
還記得海倫·凱勒的老師嗎？
海倫·凱勒身受盲、聾、啞三重殘障，七歲以前一直生活在無聲無息，沒有光明的混沌里，直到遇到了生命中的天使——她的老師沙利文。沙利文老師用了畢生陪伴這可憐的孩子，將她由一個無知、粗魯、暴躁的小動物變成了一個勇敢、博愛、偉大的作家。試想，如果不是全心的奉獻，如何有如此的奇跡？如果不是全心的奉獻，怎能在黑暗中灌注光明，在殘缺的軀體上播種健康的靈魂？
奉獻是一種發(fā)自內(nèi)心的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就會縈繞成一團幸福，緊緊裹住你的靈魂。
偶爾也向往身邊朋友那種悠閑而浮華的生活，可作為一名教師，每天下班后，想想第二天課堂上幾十雙眼睛，想想堆積如山的作業(yè)，我無法忘情享受，同時這樣的經(jīng)歷也使我懂得：一樣的年華，可以虛擲，也可以用來奉獻；虛擲了，年華付水流；奉獻了，年華將壯麗輝煌值得回味！我們那么多帶病堅持工作的老師，誰曾因為他疲憊的病容就覺得他缺少魅力？不！他身上濃濃的書卷味和強大的人格力量，只會讓人想到親近，想要信賴。
美國某大學一份對“幸�！钡恼{(diào)查報告顯示：大部分感到幸福的人是在工作中，是那些因工作而特別忙碌的人，而不是有太多休閑時間的人。真正的幸福感是對自己的生活感到有意義、滿意的一種積極狀態(tài)。這樣說來，教師真的是幸福。
還有一句話非常中聽：工作著的人是美麗的。工作中的人緣何而美麗？那是因為他的專注，因為他目的明確，因為他渾身散發(fā)出價值的光芒。當辛勤的工作日見成效，當發(fā)現(xiàn)孩子們一點點的進步，這種巨大的幸福感難道還不夠嗎？
一個人的生命是有限的，而事業(yè)是常青的。愛崗、敬業(yè)、奉獻，將使我們的教育之樹常青，將使我們的教育之樹桃李芬芳！
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