關(guān)于夢想演講稿4篇
演講稿在寫作上具有一定的格式要求。在生活中，我們可以使用演講稿的機(jī)會(huì)越來越多，大家知道演講稿的格式嗎？以下是小編幫大家整理的夢想演講稿4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
夢想演講稿 篇1
在我很小的時(shí)候，就有很多夢想。那時(shí)候，我常夢想：天天過新年，那樣我們就可以穿新衣服、吃好吃的了，就可以舒舒服服的耍幾天了。我常夢想：能像隔壁的三娃家有個(gè)做大官的伯伯。我常夢想：媽媽趕場回來能給我買糖、餅子。我還常夢想....那真是一個(gè)多夢的金色童年。
爸媽雖然文化不高，但是他們知道“再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育”。我在七歲的時(shí)候就和兩個(gè)哥哥兩個(gè)姐姐一起去讀書了。我喜歡學(xué)堂，喜歡讀故事書，喜歡老師，喜歡..... 從此我的夢想高檔了許多。到現(xiàn)在我還記得，爸爸問我你長大了當(dāng)什么？我不假思索的說“當(dāng)科學(xué)家、發(fā)明家”。這時(shí)總會(huì)看到爸爸的臉上揚(yáng)溢著幸福的笑，好像我已經(jīng)是科學(xué)家、發(fā)明家了似的。（前些年我問兒子同樣的問題，兒子一邊玩玩具一邊說“考清華、考北大”，微醉的我用手摸摸兒子頭得意了很久。）后來，我的夢想在爸媽的期望下和老師們的引領(lǐng)下，不斷的向前發(fā)展�？剂藗�(gè)好初中、好高中。我總是記得初中那陣子，老師們老是拿“奔向21世紀(jì)”做文章，讓我們做好準(zhǔn)備，或許是我沒有做好準(zhǔn)備，高考的時(shí)候進(jìn)了一所普通的師范院校。從此，我的夢想變得實(shí)在和具體。
曾有一段時(shí)間，我覺得我沒有了夢想。我在教育的第一線努力干活：上課、改作業(yè)、找學(xué)生擺談、與家長交流、管理班務(wù)、創(chuàng)新管理方法....忙得不亦樂乎，每天早出晚歸、披星戴月。為了買房子、省吃儉用，想方設(shè)法去掙點(diǎn)汗水錢。在家的時(shí)候，洗衣、做飯、拖地，陪孩子做作業(yè)、給孩子讀故事書，為孩子的“小事”操勞不已，為孩子調(diào)皮而火冒三丈（過后后悔不已）。這樣的生活好像與我讀書時(shí)常在作文中說的話“為社會(huì)主義的現(xiàn)代化建設(shè)添磚加瓦，貢獻(xiàn)自己的力量”相差甚遠(yuǎn)�！皦粝搿保瑢ξ襾碚f稀薄得就如同風(fēng)中的蟬翼。
不知從何時(shí)起，大家常把夢想掛在了嘴邊。飄渺得如同太虛幻境般的詞匯卻成了流行語。更讓我驚訝的是我們班的同學(xué)為我們班起了一個(gè)班名“追夢（Dream）”。孩子們真是個(gè)多夢的年齡。我班有個(gè)同學(xué)說“鄒杰是他的夢想”（因?yàn)猷u杰成績好、各方面都很優(yōu)秀），鄒杰說“物理老師是他的夢想”。這些夢想真具體。這也讓我陷入了深深的沉思中。原來夢想是如此實(shí)在和真實(shí)，離我們這么近。而我們某些老師、家長不知不覺中卻成了孩子的夢想，孩子卻成了家長、老師們的夢想。普通的人都能成為夢想的標(biāo)高，而他們不一定就覺得自己有好大的夢想。
原來夢想一直不曾離開我們半步，雖然我們不再天天高歌“放飛夢想、追逐夢想”。我們也放飛過許多夢想，只是追逐的過程中，被迫丟棄了一些夢想，剩下來的就是實(shí)實(shí)在在工作和生活。夢想就蘊(yùn)含在他們中間。當(dāng)我們閑來回味的時(shí)候，他就赫然跳出來。我們就會(huì)感到無比的幸福和自豪，因?yàn)樵谶^往里我們?yōu)閴粝電^斗不息！
夢想不再渺茫、虛無。夢想在我們實(shí)際工作中，夢想在油鹽醬醋茶之中，夢想在陪伴孩子的成長中。我們一起努力吧，為了心中的夢想在現(xiàn)實(shí)中騰飛！
夢想演講稿 篇2
職業(yè)，什么是職業(yè)百度百科是這樣解釋的：“個(gè)人所從事的作為主要的生活來源的工作叫做職業(yè)。理想是每個(gè)人對未來的憧憬并以之為奮斗的目標(biāo)。常言道：“條條大路通羅馬”，但“弱水三千，我只取一瓢飲之”。蕓蕓世界，羅相萬千，我以成為一名合格的教師作為我的職業(yè)理想。
相信在座的各位,百分之八九十心中的理想的未來職業(yè)應(yīng)該是教師，包括我。但是之前，我并不想當(dāng)老師，原因我并不想說，好奇心強(qiáng)的同學(xué)可以私底下來問我。我看見過一個(gè)令我非常惡心，此生難忘的片段：我看過老師體罰學(xué)生，手段之卑劣，在我幼小的心靈上永遠(yuǎn)蒙上了一層陰影。這件事情直接導(dǎo)致了我對教師的扭曲認(rèn)識(shí)，后來，我碰到了一個(gè)好老師，他告訴我不要因?yàn)閯e人做的不好，而否定這項(xiàng)職業(yè)，而應(yīng)該恰恰相反，別人做得不好，我們應(yīng)該要盡我們的力把它做到最好!聽完這席話，我的心如同星斗移位一般開始有了動(dòng)搖，對教師扭曲的認(rèn)識(shí)也在逐漸轉(zhuǎn)正，不過之后發(fā)生的這件事情，又使我的認(rèn)識(shí)開始扭曲了。我碰到了這樣一個(gè)老師，我上課有時(shí)候還蠻皮的，喜歡和同學(xué)討論問題或者說點(diǎn)話什么的，有一回在她課上被她發(fā)現(xiàn)了，然后她就開始教育我，在教育期間，還搬出她對我的獨(dú)特見解，我又不同意她的觀點(diǎn)。我本著伏爾泰的那句名言我不同意你說的每一句話，但我誓死捍衛(wèi)你說話的權(quán)利，就跟她爭論了起來，爭到最后，她生氣的說了一句很搞笑的話：“我控制不了你，我還控制不了你的成績嗎”這話一出，我猜測各位聽到這句話以后80%的同學(xué)在內(nèi)心深處深深的看不起他。當(dāng)然以上是我的猜測，與學(xué)校無關(guān),與我本人無關(guān)，如有雷同，本人不甚榮幸。在那以后我就更加確定，我的未來不會(huì)是教師!記得在高中的時(shí)候，有同學(xué)就說：上了師范就等于上了賊船。還有人譏諷道：我寧愿上賊船也不愿上師范。我想，如果僅從功利角度講，賊船燒殺搶擄，吃香喝辣，所到之處還令人聞風(fēng)喪膽呢。即便是栽了，臭名昭著，也算“瀟灑走一回”了。而教師就只是一生清貧。
直到后來，我真正來到了這個(gè)學(xué)校，我漸漸否定了這個(gè)我內(nèi)心堅(jiān)定的決定。
國學(xué)大師錢文忠曾經(jīng)這樣講過：“僅僅把職業(yè)看成是職業(yè)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，你還要把職業(yè)當(dāng)作你的事業(yè)，才會(huì)有職業(yè)精神!”我非常同意這一觀點(diǎn)，你要是僅僅把職業(yè)當(dāng)成你養(yǎng)家糊口的一個(gè)手段，你對職業(yè)的態(tài)度就會(huì)是應(yīng)付了事，完成任務(wù)，如果將它當(dāng)事業(yè)了呢，你就會(huì)不停的追求，不停的完善自己的職業(yè)技能，不停的豐富自己的職業(yè)知識(shí)，在工作中得到享受。任何一名教師具備使學(xué)生“快樂學(xué)習(xí)”的能力，肯定也擁有自己的獨(dú)特的魅力，擁有這種魅力的老師的課，學(xué)生還會(huì)不認(rèn)真上嗎我們的答案應(yīng)該是肯定的嘛!所以我們不僅僅要把職業(yè)當(dāng)成職業(yè)，更要當(dāng)成把它當(dāng)成事業(yè)!
教育是崇高的事業(yè)，需要我們?nèi)カI(xiàn)身;教育是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)，需要我們?nèi)ヌ?/p>
究;教育是多彩的藝術(shù)，需要我們?nèi)?chuàng)新;教育是系統(tǒng)的工程，需要我們共同參與，齊心協(xié)力�！耙黄ば奈﹫�(bào)國”。
教師其實(shí)又是平凡的，普通的，就如一顆小小的鋪路石，他也只是社會(huì)中的滄海一栗。教師不是偉人，不能像偉人一樣成為偶像，受人敬仰;教師不是英雄，不能像英雄一樣樹碑立傳，流芳千古;教師不是明星，不能像明星一樣光芒四射，婦孺皆知相比之下，教師所做的一切，是那么普通，那么平凡，那么瑣碎!大多數(shù)的老師，都只是默默地在自己的崗位上，耗盡了自身全部的光和熱，再悄悄地退下了，沒有驚人的事跡，沒有輝煌的`成就。然而，無論是在過去還是現(xiàn)在或是將來，無論是在物質(zhì)貧乏的時(shí)代還是物欲橫流的歲月，始終都有數(shù)不清的教師們在無怨無悔的堅(jiān)守，像春蠶、像蠟炬，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個(gè)職
業(yè)的圣潔。也正是他們用自己的行動(dòng)，用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們這些后來人，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到向往這個(gè)工作。因?yàn)�，生命的意義遠(yuǎn)不止于功利。“人吃飯是為了活著，但活著絕不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒，而教育正是這樣一種職業(yè)。
昔有“捧著一顆心來，不帶半根草去”的陶行知，他曾出訪海外26國，卻滿懷一腔熱血布衣草鞋走向曉莊，讓中國的教育在貧困中放出曙光。今有住著泥房子、用著泥桌子、教著泥娃子的半農(nóng)半教民辦教師群，更有用自己可憐的工資為學(xué)生墊付書本費(fèi)卻又因交不起自己的醫(yī)藥費(fèi)而郁郁而死的山區(qū)教師他們有的名垂青史，但更多的卻像山上的小草一樣默默無聞，隨風(fēng)逝去了無痕。但是，正是他們樹起了萬世師表，無邊師魂，筑起了我們教育行業(yè)的燈塔。若與他們相比，我們便又會(huì)感覺到，我們的生活其實(shí)是富足的，而事業(yè)上恰恰又顯得那么“清貧”。
21世紀(jì)是知識(shí)的時(shí)代，國家的發(fā)展靠科技，科技的發(fā)展靠人才，人才的發(fā)展靠教育。教師作為教育的載體，不僅僅是教書育人，更關(guān)系著國家的命脈。都說戰(zhàn)士的陣地是足下的土地，企業(yè)家的陣地是購買力，那么教師的陣地就是講臺(tái)。立足這三尺講臺(tái)，我立志成為一名合格的教師。
夢想演講稿 篇3
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
大家早上好！
今天，我們演講的題目是“夢想是美好人生的發(fā)動(dòng)機(jī)”
古希臘大哲學(xué)家蘇格拉底說：世界上最快樂的事，莫過于為夢想而奮斗。
舒爾茨說：夢想如晨星，——我們永不能觸到，但我們可像航海者一樣，借星光的位置而航行。是的，夢想是一個(gè)人對自己未來的期許，是拼搏的目標(biāo)，擁有了夢想，我們前進(jìn)的道路就會(huì)變得開闊與明亮，夢想也會(huì)驅(qū)動(dòng)我們不斷奮進(jìn)，成為一個(gè)更好的自己。
縱觀古今中外，凡有成就者，都從自己的夢想開始！
喬丹，一個(gè)癡迷籃球運(yùn)動(dòng)的少年，夢想著在NBA打一次全明星籃球比賽。為了看籃球校隊(duì)訓(xùn)練而提高自己的他，求教練讓自己給球員拿衣服，十年如一日的堅(jiān)持每天投籃500次，叩擊籃板的聲音伴隨著汗水的揮灑，澆灌出了喬丹驚人的成績。
正是在夢想的推動(dòng)下，成就了那個(gè)叫叱咤籃球場的耀眼明星。
大家一定還記得那個(gè)從農(nóng)村走出的農(nóng)民歌手，被稱作“大衣哥”的朱之文吧。他曾是一個(gè)面朝黃土背朝天的莊稼漢，熱愛音樂的他經(jīng)常在田間地頭歌唱，邊種地邊唱歌。怕影響鄰里的他經(jīng)常大清早跑去村外河邊練習(xí)，深沉渾厚的嗓音在蘆葦蕩中回蕩。
憑著對夢想的不懈追求，他終于走上了夢想中的“星光大道”。他充滿感染力的歌聲最終打動(dòng)了所有人。很多人喜歡朱之文，不僅是喜歡他的歌聲，更是在他身上看到了自己不曾有過的追求夢想的天真和勇氣。
再來看看我們同齡人中的佼佼者吧，隨著在《中國詩詞大會(huì)》中奪冠，才女“武亦姝”家喻戶曉。她很小就開始讀詩詞，年幼的她就在詩詞的浸潤中成長，超過20xx首的詩詞儲(chǔ)備量，飛花令的出口成章都展現(xiàn)了她深厚的文化素養(yǎng)和內(nèi)涵。
她的課外書是《浮生六記》《人間詞話》，在學(xué)習(xí)的同時(shí)，她熱愛穿漢服，在追尋自己的興趣的同時(shí)也傳承了中國的傳統(tǒng)文化，對夢想的追求不僅讓她為眾人所熟知，也讓她的文化底蘊(yùn)更加的深厚，在“中國詩詞大會(huì)”中脫穎而出。
我校高中部年僅17歲李xx同學(xué)的夢想是成為一名優(yōu)秀的化學(xué)家。他14歲便在家搭建了屬于自己化學(xué)實(shí)驗(yàn)室。高一時(shí)，每周末都堅(jiān)持去泰安的實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)。整整半年，李xx的執(zhí)著打動(dòng)了老師，成為生命科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的助教，與研究生一起做實(shí)驗(yàn)。
今年，憑借優(yōu)異的成績和超出同齡人的化學(xué)學(xué)術(shù)水平，他直接被劍橋大學(xué)無條件錄取，成為今年劍橋大學(xué)羅賓遜學(xué)院自然科學(xué)專業(yè)錄取的唯一一名中國學(xué)生。
可見，每個(gè)人的身上都有一個(gè)由自己操控的發(fā)動(dòng)機(jī)，這個(gè)發(fā)動(dòng)機(jī)的就是夢想。
同學(xué)們，不妨想想自己的夢想是什么，你的夢想今年幾歲？它是否永遠(yuǎn)都年輕。確定你的夢想，并不斷為之努力，通過堅(jiān)定的信念使自己向夢想不斷靠近，無論歲月在我們臉上添了多少痕跡，無論現(xiàn)實(shí)在我們心口劃過多少傷痕，只要生命還在，追逐夢想的腳步就會(huì)繼續(xù)走下去。
請相信，夢想有一天終會(huì)照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，讓我們與夢想一同向前，讓夢想成為美好人生的發(fā)動(dòng)機(jī)！
我們的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
夢想演講稿 篇4
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，你們好！
從小我就有一個(gè)夢想，就是當(dāng)老師。由于中考、高考的緣故未能如愿，大學(xué)畢業(yè)后被塘下成人學(xué)校的校長看中，從此走上了教師的舞臺(tái)。
一、苦心摸索、打好教育基礎(chǔ)
5月份，我來到塘下成人學(xué)校，學(xué)校的總共學(xué)生只有50多位，占地4畝，與想想中的相差太大了，有些老師看到轉(zhuǎn)身就走，我也有些動(dòng)搖了，但是我心有不甘啊!我就留下了。憑借自己的一股熱情和扎實(shí)的基本功，以為自己可以把課教好，但是并非如，上好課并不容易，在這個(gè)學(xué)校就更難了，因?yàn)檫@個(gè)學(xué)校面臨倒閉，這個(gè)學(xué)校的學(xué)生糟糕的無法想像，女生化妝，男生吃東西，簡直是度日如年啊!好像聽到下課的鈴聲。課后幾個(gè)女生過來問我，老師，你上的課太生動(dòng)了，我們已經(jīng)沒有一個(gè)月上專業(yè)課，你是那里人，那里畢業(yè)的啊!會(huì)一直教我們嗎?我好感動(dòng)，他們還是想學(xué)習(xí)的，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度不好，不是一天兩天形成的，那要改變這種學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，就需要持久戰(zhàn)，我為這么逃避很內(nèi)疚。于是我向老教師學(xué)習(xí)請教，但是他們是文化課，我上的是專業(yè)課，照抄照搬肯定是不行的。所以每次備課都要很多時(shí)間，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，有些學(xué)生的是辦廠的，給我提供了教學(xué)模擬環(huán)境，而沒有辦廠的學(xué)生成這個(gè)廠的會(huì)計(jì)和出納，興趣一下就起來了，他們也熟悉，只要我們教師調(diào)整好心態(tài)，選擇適合學(xué)生的教育教學(xué)方法，那么學(xué)生肯定會(huì)有所進(jìn)步，有所改變。
二、誠心溝通，做學(xué)生的朋友
大家都知道，職高的學(xué)生成績比較差，行為一般，普遍都比較自卑，所以我在教學(xué)上吸引學(xué)生，生活中關(guān)心學(xué)生，誠心與他們溝通和交流，及時(shí)給予他們鼓勵(lì)和幫助，做他們的知心朋友。我開始當(dāng)了班主任，我非常的激動(dòng)，良好的開始是成功的一半，為了留下良好的印象，我花了很長時(shí)間，通過檔案理解了學(xué)生的基本情況，在第一節(jié)課，我叫出了很多的學(xué)生名字，他們感覺真神，老師真厲害，一下就拉近了學(xué)生的距離，為了更好的理解學(xué)生相思，我布置了周記，寫什么都可以，可長可短，而我每篇必看，雖然我的工作量大了，但是理解了學(xué)生的動(dòng)向，我欣賞他們的優(yōu)點(diǎn)，也包容他們的缺點(diǎn)。學(xué)生往往是親其事而信其道，當(dāng)學(xué)生完全相信老師，他們就會(huì)積極配合你，他們能力也會(huì)得到鍛煉，主題班會(huì)都是由他們自己組織，我主要是從大方向進(jìn)行把握，該放手時(shí)就放手，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信有時(shí)就是在活動(dòng)中被激發(fā)的。
三、精心呵護(hù)，賞識(shí)每位學(xué)生
在于學(xué)生的溝通和交流中，我深深感覺到我們職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，學(xué)生的內(nèi)心是非常渴望被人欣賞、被人理解的。當(dāng)他們被老師和同學(xué)表揚(yáng)的時(shí)候他們發(fā)揮出來的潛力是非常大的。但是我們不能從成績上看，我們要在生活中給予鼓勵(lì)，而且要及時(shí)，我們班上的一個(gè)男生，他比較敏感、自尊心很強(qiáng)，但是他的成績總時(shí)在班級(jí)倒數(shù)第5名，單獨(dú)交流也不好，同學(xué)給予幫組也不好，所以我找任課老師商量，這個(gè)學(xué)生對電腦比較有興趣，讓他進(jìn)入了電腦小組，他的電腦成績就進(jìn)步，其他的功課也進(jìn)步了，畢業(yè)后，他建立了一個(gè)電腦公司，也是我的電腦小老師，美國心理學(xué)家詹姆斯說人性中最深切的凌志乃是被人欣賞的渴望。我們教師千萬不要吝嗇贊許的目光、肯定的話語、成功的鼓勵(lì)。也許就是我們的這些一星半點(diǎn)的鼓勵(lì)和欣賞，卻燃起學(xué)生的自信的火把，照亮學(xué)生的人生路。
四、潛心研究，初出教學(xué)成果
20xx年秋，我調(diào)入了瑞安職業(yè)中專，這個(gè)學(xué)校有很多優(yōu)秀的老師，我發(fā)現(xiàn)作為一名優(yōu)秀的教師，除了具有愛心和責(zé)任心外，還要有一顆不斷進(jìn)取的科研之心。當(dāng)時(shí)我的周課時(shí)達(dá)到22節(jié)，超負(fù)荷的工作如何進(jìn)行科研研究呢?進(jìn)行巧做呢?我對學(xué)科進(jìn)行整合，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，先從實(shí)際到理論再由理論到實(shí)際，這樣我上課講的少了，學(xué)生講的多了，學(xué)生在一些大賽中獲得了名次，這就是巧干的結(jié)果，第一課題研究是瑞安市中小學(xué)企業(yè)對會(huì)計(jì)需求量還是比較大的，但是他們對會(huì)計(jì)素質(zhì)要求也是很高的，怎樣達(dá)到這個(gè)要求呢?我在教學(xué)進(jìn)行總的設(shè)計(jì)在整合教材突出技能之上，再有意思的增加了三個(gè)內(nèi)容：一是對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、是在教學(xué)過程中有意識(shí)的滲透職業(yè)道德，道德與專業(yè)相結(jié)合。三是對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。通過課題研究，我覺得自己站的位置高了，視野廣闊了，20xx年我開出了省級(jí)觀摩課，我大膽的整合教材，突出專業(yè)技能，融合教學(xué)方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法，滲透專業(yè)思想。成功的展示了我的教學(xué)風(fēng)格。得到了專家的肯定，我的課題也獲得了省二等獎(jiǎng)。教師只有不斷的 學(xué)習(xí)，才能使自己的思維一直處于活躍狀態(tài)，才能對教育充滿激情。
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