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教師創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)演講稿（通用17篇）
演講稿可以幫助發(fā)言者更好的表達(dá)。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，用到演講稿的地方越來(lái)越多，那么，怎么去寫(xiě)演講稿呢？以下是小編收集整理的教師創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)演講稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
教師創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)演講稿 1
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：
大家好，在教師隊(duì)伍中開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的活動(dòng)。今天我演講的題目是《德高方為師》。
教師，有人稱(chēng)它為太陽(yáng)底下最光輝事業(yè)，有人說(shuō)它是人類(lèi)靈魂的工程師。
那什么是老師呢?
傳道是潤(rùn)物無(wú)聲的細(xì)雨，授業(yè)是紅燭點(diǎn)亮的黎明，教誨是心血凝成的甘泉，叮嚀是思想敲擊的風(fēng)鈴，批評(píng)是責(zé)任托起的彩虹，怒斥是關(guān)愛(ài)變奏的雷鳴，呵護(hù)是帶露的春雨，引領(lǐng)是漫漫長(zhǎng)夜的神燈，憑粉塵染白白發(fā)，任講臺(tái)留住身影，師者如故，一代又一代，一年又一年，這便是老師。
著名教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師，德高為范。”師德是教師的立師之本，是教師事業(yè)成功的保障，師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)的核心。做“合格的教師”，僅僅是最基本的職業(yè)境界，而做“人師”才是最高事業(yè)境界。作為一名人民教師，不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德。
師者，傳道授業(yè)。遠(yuǎn)在千年之前的大文豪韓愈便在《師說(shuō)》中這樣論述教師的作用：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也�！表n愈認(rèn)為傳道在授業(yè)之前，也就是說(shuō)傳授道理應(yīng)該在教授知識(shí)之前。老師不僅僅要教給學(xué)生知識(shí)，還要教給學(xué)生道理。懂得知識(shí)雖然重要，懂得做一個(gè)善良的人才能夠“仰不愧于天，俯不怍于地”。作為老師，我們要確保每一個(gè)學(xué)生先成人后成才。要讓學(xué)生擁有良好的品德，老師首先要有良好的品德。用一顆正直善良的`心去教導(dǎo)學(xué)生才能讓每一個(gè)學(xué)生都擁有一顆正直善良的心。
師者，言傳身教。三尺講臺(tái)我們揮灑的是汗水，傳授的是知識(shí)；漫漫人生路我們?cè)忈尩氖侨松�，展現(xiàn)的是精神�？鬃佑性疲骸捌渖碚�,毋令則行,其身不正,雖令毋從”。教師有了良好的品德方可在日常的教學(xué)過(guò)程中潛移默化的感染學(xué)生。“信其師，遵其道”，我們的學(xué)生正處在人格形成期，他們會(huì)不自覺(jué)地摹仿身邊長(zhǎng)者的一言一行。老師是與學(xué)生接觸時(shí)間最長(zhǎng)的長(zhǎng)者，所以作為老師的我們首先要有正直的人格，才能給學(xué)生樹(shù)立正確的榜樣。如若教師沒(méi)有良好的品德則只會(huì)將學(xué)生引入歧途。
春有百花秋望月，夏有涼風(fēng)冬聽(tīng)雪，待到桃李滿(mǎn)目時(shí)，便是我們自豪時(shí)。
敬愛(ài)的老師們，是春蠶，就讓我們?yōu)閷W(xué)生抽盡最后一根絲；是蠟燭，就讓我們發(fā)出最后一片光；是人梯，就讓我們?yōu)閷W(xué)生架起人生成功的橋梁吧！讓我們用良好的品德感染著學(xué)生吧，讓我們的學(xué)生都成為高素質(zhì)的人才，成為祖國(guó)的棟梁吧！
教師創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)演講稿 2
尊敬的各位評(píng)委、領(lǐng)導(dǎo):
我是來(lái)自職業(yè)職業(yè)中專(zhuān)的一線(xiàn)教師xxx，今天我演講的題目是-----桃李滿(mǎn)余河，爭(zhēng)優(yōu)作標(biāo)兵。
和諧發(fā)展的神州大地，淘淘不盡的黃河之濱，在這科學(xué)發(fā)展的時(shí)代季風(fēng)中，我們余河也走進(jìn)了富民強(qiáng)縣的新時(shí)代�？矗嗪拥慕ㄔO(shè)如火如荼，高樓大廈鱗次櫛比，矗立在黃河平原，向人們?cè)V說(shuō)著經(jīng)濟(jì)建設(shè)的成果；聽(tīng)，齊河群眾歡歌笑語(yǔ)，沐浴在和諧溫暖的黃河風(fēng)中，向人們展示了富足美好的新生活；想，齊河的明天將更加輝煌，傲然屹立在時(shí)代的發(fā)展洪流，成為黃河之濱的一顆璀璨明珠！近幾年來(lái)，在縣委縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們英雄的齊河兒女，萬(wàn)眾一心，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，積極投身到建設(shè)富民強(qiáng)縣的時(shí)代洪流中來(lái)，如今的齊河經(jīng)濟(jì)繁榮、社會(huì)和諧，一派欣欣向榮的景象；廣大的齊河兒女，立足于本職崗位，勤勤懇懇工作，扎扎實(shí)實(shí)做事，拼搏努力，甘于奉獻(xiàn)，爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先，爭(zhēng)做齊晏先鋒，用自己的辛勤的汗水、淚水書(shū)寫(xiě)了齊河發(fā)展的新篇章，古老的齊河重新煥發(fā)出青春的神韻，魅力無(wú)限，流光溢彩，成為一方生生不息、昌盛祥和的熱土。作為齊河的一份子，爭(zhēng)做齊晏先鋒，貢獻(xiàn)社會(huì)發(fā)展，責(zé)無(wú)旁貸！
在爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先活動(dòng)中，我們齊河職業(yè)中專(zhuān)立足于教書(shū)育人的本職工作，不斷調(diào)整自身發(fā)展的步伐，與時(shí)俱進(jìn)，更新辦學(xué)理念，加強(qiáng)自身建設(shè)，強(qiáng)化基礎(chǔ)管理，為推動(dòng)全縣的科學(xué)發(fā)展做出了自己積極的貢獻(xiàn)，成為區(qū)域經(jīng)濟(jì)示范區(qū)建設(shè)中的排頭兵。在全校教職員工的共同努力下，取得了累累的碩果，國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校的`桂冠熠熠閃爍，十五規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題生根發(fā)芽，開(kāi)花結(jié)果。
歷史的車(chē)輪風(fēng)馳電掣滾滾向前，經(jīng)過(guò)幾年的努力，齊河職專(zhuān)已經(jīng)沖出德州，走在全省前列，成為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)、德州市唯一的山東省職業(yè)教育教學(xué)示范學(xué)校，獲得德州市唯一的山東省中職畢業(yè)生就業(yè)先進(jìn)單位榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。譽(yù)滿(mǎn)天下，桃李滿(mǎn)天下，名滿(mǎn)天下，提起學(xué)校飛出的金鳳凰，齊河上下，家喻戶(hù)曉，人人皆知，成為參與齊河經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)的一支主力軍。
歷年來(lái)的畢業(yè)生中，有的敢為人先，自主創(chuàng)業(yè)，成為民營(yíng)企業(yè)界的模范典型，為推動(dòng)縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展奉獻(xiàn)著自己的青春才華；有的深入我縣企業(yè)，務(wù)實(shí)工作，成為企業(yè)的管理和技術(shù)骨干，變成了企業(yè)爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先的先鋒；還有的深入到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村，成為社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)中流砥柱。我校培養(yǎng)的人才占據(jù)了我縣重點(diǎn)企業(yè)中70%重要管理崗位和技術(shù)崗位，默默推動(dòng)著時(shí)代向前發(fā)展。風(fēng)雨彩虹，歷經(jīng)了許多的風(fēng)風(fēng)雨雨，走過(guò)了終生難忘的奮斗歷程，齊河職專(zhuān)變成職業(yè)教育的一艘巨型航母，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮中乘風(fēng)破浪，勇往直前，源源不斷為我縣科學(xué)發(fā)展提供了人才支持和智力保障。
作為一名普通的教育工作者，雖不能長(zhǎng)成參天大樹(shù)做棟梁之才，不妨做一棵小草為美麗的齊河獻(xiàn)上一絲新綠；不能像海洋一樣用寬闊的胸懷容納百川，又怎么不可以是一條小溪為孕育我們的土地捧上甘露呢?不能像明月一樣普照大地，何不做一支燃燒的蠟燭，發(fā)揮自己的光和熱，在爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先中貢獻(xiàn)自己的一份力量呢?“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，忠誠(chéng)教育，奉獻(xiàn)學(xué)生，為我縣發(fā)展增磚添瓦是我應(yīng)盡的義務(wù)。我是這樣想的，也是這樣做的。
工作中，我嚴(yán)格要求自己，注重維護(hù)人民教師的光榮形象，用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘，用心血滋潤(rùn)，用行動(dòng)示范，兢兢業(yè)業(yè)工作，默默無(wú)聞奉獻(xiàn)，不甘落后，奮勇?tīng)?zhēng)先，把滿(mǎn)腔的熱情貢獻(xiàn)給人才培養(yǎng)和學(xué)校發(fā)展。孩子是社會(huì)的希望，是家庭的太陽(yáng)，誰(shuí)不想更多地?fù)碛懈囝w太陽(yáng)?由于工作繁忙，昨天忙著備課，今天忙著指導(dǎo)，后天要帶領(lǐng)學(xué)生們?nèi)?shí)習(xí)，常年全身心地投入工作，使我沒(méi)有更多的時(shí)間考慮家庭生活，我曾經(jīng)猶豫過(guò)，曾經(jīng)彷徨過(guò)，曾經(jīng)痛苦過(guò)，因?yàn)槲乙卜浅Ｏ霌碛械诙䝼�(gè)孩子，這是一個(gè)母親的本能的想法。
然而，我最終謝絕了親人們的好意，婉言拒絕了同志們的勸說(shuō)，主動(dòng)放棄了第二胎的機(jī)會(huì)。但我并不后悔，因?yàn)槲野褠?ài)奉送更多的學(xué)生，擁有了更多的希望，能夠盡自己最大的力量投入到爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先的活動(dòng)中來(lái)，為齊河發(fā)展多出一份力。
曾幾何時(shí)，電話(huà)那頭傳來(lái)年邁的雙親焦急的聲音：“孩子又發(fā)高燒了，趕快帶他去醫(yī)院吧！”“你母親摔倒了，現(xiàn)在正躺在醫(yī)院的病床上！”一頭親人們急不可耐的呼喚，一頭是馬上面臨就業(yè)的學(xué)生，在痛徹心扉的思想斗爭(zhēng)中，我依然選擇了事業(yè)和學(xué)生，就這樣在年年歲歲的付出中走到今天。一份耕耘，一份收獲，我的努力得到了組織的肯定，贏得了家長(zhǎng)和學(xué)生們的尊敬，同時(shí)也為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)出了綿薄之力。其實(shí)，我只是大海中一滴水，折射出了齊河青年的精神風(fēng)貌；在我身邊有大批優(yōu)秀的教師正以忘我的精神奮戰(zhàn)在教育的第一線(xiàn)，廢寢忘食，爭(zhēng)當(dāng)先鋒，為齊河桃李繽紛世界而努力拼搏。
荀子說(shuō)，“不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江�！薄Ｇf(wàn)條涓涓細(xì)流匯聚起來(lái)就變成了波濤滾滾的大河，全體青年團(tuán)結(jié)起來(lái)，就形成了一股巨大的力量。讓我們凝聚在一起，立足于本職崗位，努力工作，投身到齊河波濤洶涌的改革大潮中吧！看吧，各條戰(zhàn)線(xiàn)的青年朋友們正在摩拳擦掌，躍躍欲試，在富民強(qiáng)縣的活動(dòng)中爭(zhēng)做時(shí)代的先鋒！
謝謝大家！
教師創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)演講稿 3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、各位同仁：
大家好！今天我演講的題目是《堅(jiān)守踏實(shí)快樂(lè)耕耘》�！皠�(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，全國(guó)上下積極地投入到此次活動(dòng)中。作為一名教師，我的大部分生活都是與學(xué)生連接在一起的，工作中有歡笑，也有淚水，但我都從沒(méi)有退縮。我用一件一件的小事，一點(diǎn)一滴的行動(dòng)去履行一名教師的職責(zé)，去詮釋我對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)。
那是我教三年級(jí)的時(shí)候，班里轉(zhuǎn)來(lái)一名男生。他很是與眾不同，課前準(zhǔn)備總是雜亂無(wú)章，課堂上更是隨隨便便，沒(méi)有良好的習(xí)慣。為此我嚴(yán)厲地批評(píng)了他幾次，可他卻不屑一顧，仍我行我素，甚至有一次竟然公然頂撞我。那天，我剛布置好了課堂作業(yè)，同學(xué)們開(kāi)始認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)，而他卻沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的在玩，我提醒他：“抓緊時(shí)間寫(xiě)作業(yè)！”
他卻沖著我瞪起了眼睛，回了一句：“我這扁桃體發(fā)炎了，都是你逼的�！鳖D時(shí)，“唰”地一聲，同學(xué)們抬頭驚駭看看那位同學(xué)又看看我，我不由得怒火中燒，該怎樣收這個(gè)場(chǎng)，看著他倔強(qiáng)的眼神、不肯低下的頭，我意識(shí)到：硬碰硬后果更是不堪設(shè)想，我要用教育智慧戰(zhàn)勝他，于是我克制自己冷靜下來(lái)，我強(qiáng)壓怒火，對(duì)他說(shuō)：“好，你先寫(xiě)作業(yè)，下課我們好好聊一聊。”
后來(lái)，我又找到孩子的家長(zhǎng)，了解到這個(gè)孩子從小就百依百順，沒(méi)受到批評(píng)，這種無(wú)拘無(wú)束的教育形成了今天的他。顯然我的嚴(yán)厲，讓他產(chǎn)生了強(qiáng)烈的抵觸情緒。了解了問(wèn)題的癥結(jié)所在，我決定對(duì)癥下藥。課上，我當(dāng)眾表?yè)P(yáng)他的進(jìn)步；課下，我批評(píng)他的不足。
漸漸地，我欣喜地發(fā)現(xiàn)他變了，見(jiàn)到老師他能主動(dòng)問(wèn)好，課堂發(fā)言積極踴躍，顯然他已經(jīng)懂得了老師的'批評(píng)也是愛(ài)，只不過(guò)愛(ài)的方式表達(dá)有所不同。我們要教育好學(xué)生，不僅面對(duì)的是一名學(xué)生，還有他的家庭，他的成長(zhǎng)環(huán)境。教育呼喚智慧，因?yàn)檫@是教育的本質(zhì)和靈魂。我們要成為教育的智者。教育需要智慧，因?yàn)橹挥薪逃錆M(mǎn)智慧，才可能培養(yǎng)出有智慧的人。
所以，“關(guān)愛(ài)全體學(xué)生，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)”是我一直堅(jiān)持的信念。我們不能放棄任何一個(gè)學(xué)生，鼓勵(lì)每個(gè)孩子去尋找屬于自己的那片天空，讓不同的孩子獲得不同的發(fā)展。
我們的工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天；我們的教學(xué)在課堂，成就卻在祖國(guó)的四面八方�！熬硬⿲W(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣”
我們要不斷反思自己的教育教學(xué)，如果說(shuō)愛(ài)生的老師是好老師，那么既熱愛(ài)學(xué)生，又能成功傳播知識(shí)的老師則是優(yōu)秀的教師。
夸美紐斯這樣評(píng)價(jià)一位優(yōu)秀的教師：一個(gè)能夠動(dòng)聽(tīng)地、明晰地教學(xué)的教師，他的聲音便該象油一樣浸入學(xué)生的心里，把知識(shí)一道帶進(jìn)去。
我一直以此為自己的教育座右銘。為了講好每一節(jié)課精心準(zhǔn)備，解讀文本，再看教參，查找資料，觀看教學(xué)實(shí)錄，常常一忙就會(huì)到深夜。第二天，我又神采飛揚(yáng)出現(xiàn)在課堂。雖然很疲憊，但是我的內(nèi)心卻是充實(shí)愉悅的。因?yàn)槭俏业膶W(xué)生給了我自信，激發(fā)了我無(wú)窮的工作熱情和靈感；是我的學(xué)生給了我責(zé)任感，讓我學(xué)會(huì)用廣博、寬厚的師愛(ài)包容所有的孩子；是我的學(xué)生，給了我快樂(lè)和幸福，讓我知道我的事業(yè)只有起點(diǎn)，沒(méi)有終點(diǎn)……
時(shí)光飛逝，歲月匆匆，轉(zhuǎn)眼，我已經(jīng)在三尺講臺(tái)耕耘了八年，我用智慧和汗水在我熱愛(ài)的崗位上默默奉獻(xiàn)著，雖然很辛苦，但我始終牢記：我是一名青年教師，就應(yīng)該“甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)”；我是一名預(yù)備黨員，就要“堅(jiān)守踏實(shí)，快樂(lè)耕耘！”
“恩師掬取天池水，灑向人間育新苗”各位同仁，無(wú)論前方的路如何，我相信只要我們心中有愛(ài)，讓我們?cè)谄椒驳膷徫簧蟿?chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，從我做起，從身邊的一點(diǎn)一滴做起，為海拉爾區(qū)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)我的自己的微薄之力，為鮮紅的黨旗增光添彩！
我的演講完畢，謝謝大家！
教師創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)演講稿 4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
我們都知道生活在陽(yáng)光下，萬(wàn)物離不開(kāi)陽(yáng)光的普照，有了陽(yáng)光，花兒才能綻放，有了陽(yáng)光，萬(wàn)物才能生長(zhǎng)，所以有了陽(yáng)光，才有了燦爛的世界。在我們生活中，愛(ài)，就像陽(yáng)光一樣，溫暖了我們孤獨(dú)的心，照亮了我們前行的路。今天，我演講的題目是《愛(ài)是永遠(yuǎn)的陽(yáng)光》。
作為一名教師，站在三尺講臺(tái)上，日復(fù)一日，年復(fù)一年為學(xué)生傳授著知識(shí)，我們傾其所有，我們不求回報(bào)，我們放棄奢華，我們選擇平淡，這一切似乎十分平淡，也十分平凡。然而正是這平淡的工作中，我們千千萬(wàn)萬(wàn)的教師，通過(guò)自己的努力，培育出一批又一批祖國(guó)的棟梁。崇高在這平凡中熠熠閃光，風(fēng)范在這平淡中傲然綻放。老師的職業(yè)是神圣的，每灑下一顆汗珠，就為學(xué)生豎起了一個(gè)閃光的坐標(biāo)；每留下一步腳印，就為學(xué)生修筑了一條通向理想的金橋。
作為一名教師。愛(ài)心是教育的靈魂，沒(méi)有了愛(ài)，教育就蕩然無(wú)存。愛(ài)心給我動(dòng)力，愛(ài)心給孩子呵護(hù)，愛(ài)心給每一個(gè)參與教育的人以花朵的芬芳。愛(ài)心，讓我們每一個(gè)人遠(yuǎn)離黑暗，不再孤獨(dú)。擁有愛(ài)心的人是富足的。在我們的生活中，許許多多的老師，為了學(xué)生的成長(zhǎng)傾注著自己的心血。在危難時(shí)刻，甚至不惜獻(xiàn)出自己年輕的生命。
我們永遠(yuǎn)記得，在2008年的5月12日，地球媽媽的一聲輕咳，帶給了汶川毀滅性的災(zāi)難，在那千鈞一發(fā)的時(shí)刻，那一個(gè)個(gè)普通的名字在灰塵中鑄就師魂，在廢墟上樹(shù)起豐碑，用生命刻下不朽的板書(shū)：
在災(zāi)難降臨的瞬間，他們把生的希望留給別人，在生死抉擇的一刻，他們把死的危險(xiǎn)留給自己。
在德陽(yáng)東汽中學(xué)，一位叫譚千秋的老師張開(kāi)雙臂，護(hù)著課桌下4個(gè)學(xué)生，4名學(xué)生全部獲救，自己卻已離開(kāi)人世，他那張開(kāi)雙臂的姿勢(shì)宛如一只展翅的雄鷹，在那一刻成為永恒的愛(ài)的雕塑；當(dāng)汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開(kāi)垮塌的小學(xué)教學(xué)樓的一角時(shí)，被眼前的一幕驚呆了：一名男子雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子，兩個(gè)孩子還活著，而他已經(jīng)氣絕，由于緊抱孩子的.手臂已經(jīng)僵硬，為了救出孩子，救援人員含淚鋸掉了他的雙臂。他就是該校29歲的老師張米亞，歌里這樣唱道：“摘下我的翅膀，送給你飛翔”他用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為學(xué)生牢牢守住了生命之門(mén)；5月13日晚11點(diǎn)，女教師向倩的遺體被找到：廢墟中，她雙手環(huán)抱，將三名學(xué)生緊緊地?fù)碓谛厍�，像母親護(hù)衛(wèi)著自己的孩子！
而她的身體已斷為三截，人們?cè)趺匆矡o(wú)法掰開(kāi)她那緊緊摟住學(xué)生的雙手！在場(chǎng)的所有人淚流滿(mǎn)面、泣不成聲！在遵道鎮(zhèn)歡歡幼兒園，當(dāng)救援人員扒開(kāi)廢墟，發(fā)現(xiàn)一位女教師時(shí)，她是用后背擋住了倒向?qū)W生的水泥板，她的身下護(hù)衛(wèi)著一個(gè)幼小的孩子，孩子活下來(lái)了，她的青春卻永遠(yuǎn)定格在了21歲；紅白鎮(zhèn)小學(xué)，是老師用雙手撐開(kāi)被擠壓變形的房門(mén)，他倒下了，可是他的雙手還指向?qū)W生們逃生的方向……
難道他們都不留戀青春的美好？難道他們都不知道生命的可貴？不是，因?yàn)樗麄兪墙處煟麄円米约旱孽r血和生命挽救孩子們花朵般的生命，奏響蕩氣回腸的生命之歌！
師德在危難時(shí)刻迸射出奪人心魄的燦爛光芒！這種光芒，也許平時(shí)像天幕上微弱的星光被忽略，但關(guān)鍵時(shí)刻卻迸發(fā)出比太陽(yáng)還要強(qiáng)烈還要耀眼的亮度！
無(wú)論是面對(duì)從天而降的巨大災(zāi)難，還是生活中那些瑣碎的細(xì)節(jié)，老師用自己的愛(ài)，同樣書(shū)寫(xiě)著不朽的傳說(shuō)。
在我剛畢業(yè)的時(shí)候，一位老教師曾說(shuō)過(guò)：“每一個(gè)孩子，都是一個(gè)天使，無(wú)論是安靜聽(tīng)話(huà)還是調(diào)皮搗蛋的，他們的眼神都在渴盼，渴盼愛(ài)的陽(yáng)光灑在他們身上。教師的愛(ài)像春雨滋潤(rùn)著學(xué)生的心田，教師的愛(ài)像路燈照亮學(xué)生的方向，教師的愛(ài)像一把大掃帚，能掃去學(xué)生心靈上的塵土�！闭f(shuō)得多好啊！那么，我們?yōu)槭裁催�要吝嗇我們的愛(ài)呢？面對(duì)所有的孩子，教師是太陽(yáng)，愛(ài)心就是陽(yáng)光，如果我的學(xué)生是蜜蜂，我甘當(dāng)采蜜的花朵；如果我的學(xué)生是花朵，我愿做護(hù)花的綠葉；如果我的學(xué)生是幼苗，我一定當(dāng)好稱(chēng)職的園丁。
作為教師是平凡而普通的，真的很平凡，平凡的猶如一滴露珠；真的很普通，普通的猶如一片綠葉。但在我們平凡的日子里記載著許多不平凡的事跡，在我們普通的生命里譜寫(xiě)了許多不普通的樂(lè)章。我們沒(méi)有慷慨激昂的豪言壯語(yǔ)，沒(méi)有驚天地、泣鬼神 的英雄壯舉，卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不在用自己無(wú)聲的行動(dòng)來(lái)證明自己。一滴水雖小，但它能折射出整個(gè)太陽(yáng)的光芒。我們的愛(ài)心，讓無(wú)力者有力，讓悲觀者前行，讓往前走的人兒繼續(xù)走，讓幸福的人兒更幸福；而我們，在不停的為自己——加油！
讓我們每一位教師都能把陽(yáng)光帶給學(xué)生，都能把愛(ài)心帶給學(xué)生，都能讓未來(lái)更充滿(mǎn)希望，讓祖國(guó)的教育事業(yè)更加燦爛輝煌。
最后，讓我以一首詩(shī)來(lái)結(jié)束我的演講吧！
我們付出，我們耕耘；
我們潑灑熱血和青春，我們無(wú)怨無(wú)悔；
我們眾志成城，我們前赴后繼；
我們用血肉之軀為你們搭建——搭建助你走向輝煌的人梯；
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
落花不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。
我們付出，我們耕耘；
我們潑灑熱血和青春，我們無(wú)怨無(wú)悔；
我們眾志成城，我們前赴后繼。
我們用血肉之軀為你們搭建——搭建助你走向輝煌的人梯！
教師創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)演講稿 5
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委老師：
大家好！我演講的題目是：《守住寧?kù)o 揮灑真愛(ài)》
有一種精神，能讓人舍小家，為大家，顧全大局；有一種精神，能促使軍民團(tuán)結(jié)，干群同心，同舟共濟(jì)；有一種精神，能鼓舞人尊重規(guī)律，綜合防治，科學(xué)發(fā)展。這是什么精神？這就是王家壩精神，它激勵(lì)著我們樂(lè)于奉獻(xiàn)，奮勇?tīng)?zhēng)先。
作為一名人民教師，在這種精神感召下，我更想多奉獻(xiàn)，勇?tīng)?zhēng)先。而我認(rèn)為教師奉獻(xiàn)爭(zhēng)先的基礎(chǔ)是：守住寧?kù)o，揮灑真愛(ài)。
有人說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，是人類(lèi)靈魂的工程師，我不為之沾沾自喜。因?yàn)槲颐靼孜覀兪瞧椒驳�，縷縷風(fēng)、滴滴雨滋桃潤(rùn)李，片片心、絲絲情教書(shū)育人。這是我們最平實(shí)的工作。不管頭上的光環(huán)多么耀眼，我都將一如既往地向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們那種“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的無(wú)私奉獻(xiàn)精神；學(xué)習(xí)他們那種“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的追求精神；學(xué)習(xí)他們那種“學(xué)高為師，身正師范”的崇高理念，執(zhí)著地?zé)釔?ài)自己的職業(yè)。
也有人說(shuō)，選擇了當(dāng)教師就選擇了清貧，我不贊同。雖然我們沒(méi)有日月經(jīng)天的壯舉，沒(méi)有江河行地的博大，沒(méi)有錦衣玉食的生活，沒(méi)有前呼后擁的威風(fēng)，但我們?nèi)諒?fù)一日的書(shū)寫(xiě)著愛(ài)和奉獻(xiàn)的人生日記，年復(fù)一年地編織著夢(mèng)幻和希望的花環(huán)，學(xué)生健康成長(zhǎng)，知識(shí)得到傳承，便是我們的萬(wàn)貫家產(chǎn)，我們的無(wú)窮寶藏�！靶菅匀耸狼О銗�(ài)，莫若師生一脈情”。這不是對(duì)我們最好的安慰嗎？當(dāng)學(xué)生無(wú)論長(zhǎng)成挺拔的大樹(shù)，還是低矮的灌木，都用生命的翠綠向我們祝福時(shí)，這不是對(duì)我們最好的報(bào)答嗎？當(dāng)學(xué)生是駿馬的，奔馳在崇山峻嶺之間；是雄鷹的，展翅在懸崖峭壁之上；是蛟龍的，翻騰在驚濤駭浪之中時(shí)，這不是對(duì)我們工作的.最大肯定嗎？
當(dāng)然，守住心靈的寧?kù)o，揮灑真愛(ài)，做起來(lái)，也并不容易。
記得，20xx年的一個(gè)星期天，我在家里一邊看書(shū)，一邊照看著一歲多的女兒午睡，班里一名女孩張?zhí)锏哪赣H突然闖了進(jìn)來(lái)。她說(shuō)張?zhí)锪袅艘粡埥^命書(shū)，不見(jiàn)了人影。她自責(zé)地大哭，罵自己不該因?yàn)閺執(zhí)锎蛄说艿芤幌戮鸵s她滾�？粗从^的母親，我顧不上勸解就打電話(huà)聯(lián)系全班同學(xué)，讓他們想想張?zhí)锟赡茉谀膬�，只要學(xué)生能猜到的地方我就羅列出來(lái)，然后帶上門(mén)，和張?zhí)锏募胰艘黄鸱殖伤慕M向不同的方向?qū)と�，最后在一個(gè)破橋洞下發(fā)現(xiàn)了她，看著可憐的孩子，瑟縮著身子，雙腿浸泡在水中，我的淚涌了上來(lái)，我沒(méi)對(duì)孩子說(shuō)任何話(huà)，不會(huì)游泳的我，下河向橋洞趟去，張?zhí)锵仁巧瞪档乜粗�，然后�?jiàn)我一個(gè)趔趄差點(diǎn)滑倒，就撲上來(lái)挽著我大哭。我把她帶到我家，一開(kāi)門(mén)我的淚更是滂沱而下，我一歲多的女兒光著身子趴在地上哭，嗓子已經(jīng)嘶啞了，屎尿涂得滿(mǎn)地滿(mǎn)身都是，張?zhí)锿纯拗臀乙黄鹗帐啊哪且院笏畹媒】刀_(kāi)朗。
這件事讓我再次相信：愛(ài)，是一泓清泉，能滋潤(rùn)干涸的心田；愛(ài)，是一種責(zé)任，能創(chuàng)造輝煌和奇跡；愛(ài)更是陽(yáng)光，能灑滿(mǎn)每個(gè)角落，愿每一位善良的人，都能：守住寧?kù)o，揮灑真愛(ài)，甘于奉獻(xiàn)，奮勇?tīng)?zhēng)先。
謝謝！
教師創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)演講稿 6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
下午好！6年前，懷著對(duì)教育事業(yè)的熱切向往，為了心中那片純潔的圣地，我義無(wú)反顧地選擇了師范生，選擇了教師這一職業(yè)。從14年畢業(yè)到現(xiàn)在，623天的時(shí)間里與學(xué)生的朝夕相處讓我更加清楚的知道，教師確實(shí)是一份需要愛(ài)心和責(zé)任的工作，正是對(duì)學(xué)生的這種愛(ài)與責(zé)任，讓我脫掉稚氣、走向成熟，更讓我沐浴陽(yáng)光、收獲幸福。所以我今天演講的題目是《青春無(wú)悔——愛(ài)與責(zé)任撐起天空》。
愛(ài)與責(zé)任是教師之本，沒(méi)有他，就不會(huì)有真正的教育。教書(shū)育人是愛(ài)的事業(yè)，教師的愛(ài)與眾不同，它高于母愛(ài)，大于友愛(ài)，勝于情愛(ài)。母愛(ài)容易出現(xiàn)溺寵，友愛(ài)重在禮尚往來(lái)，情愛(ài)少了幾分嚴(yán)謹(jǐn)。而師愛(ài)是嚴(yán)與愛(ài)的巧妙結(jié)合，是理智、科學(xué)的愛(ài)，是積極‘主動(dòng)、積極的愛(ài)。
偉大的先賢孔子以“仁”作為他思想的精華，他曾說(shuō)：“教不倦，仁也�！币馑际牵航逃恢＞�，是仁愛(ài)。他把“學(xué)而不厭，誨人不倦”作為當(dāng)教師的首要條件，把“仁者愛(ài)人”的精神傾注在學(xué)生身上，并以教好學(xué)生作為自己最大的責(zé)任。學(xué)生敬仰孔子道德高尚，學(xué)識(shí)淵博，教人得法，對(duì)他也充滿(mǎn)著深厚的感情：他們之間的故事是中國(guó)教育的美麗佳話(huà)，是教師對(duì)學(xué)生愛(ài)與責(zé)任的最好闡釋。
是��！如果沒(méi)有愛(ài)與責(zé)任，就沒(méi)有扎根農(nóng)村小學(xué)33年為農(nóng)村教育奉獻(xiàn)一生的張霞老師；如果沒(méi)有愛(ài)與責(zé)任，席凌云老師怎會(huì)在三尺講臺(tái)上一站就是27個(gè)寒暑！即便被湖北省教育廳授予“啟明星”校長(zhǎng)，仍然不知疲倦，在三尺講臺(tái)傾大愛(ài)，課改潮頭舞翩躚；如果沒(méi)有愛(ài)與責(zé)任，南漳縣楊柳完全小學(xué)的王世生老師怎會(huì)守著縣里海拔最高、條件最為艱辛的學(xué)校去支教，而且一干就是15年。當(dāng)然更多的老師是默默無(wú)聞的，他們不是英雄模范，他們的名字并不為人熟知，他們只是在用自己的行動(dòng)詮釋著老師的愛(ài)與責(zé)任。我身邊的.老師也時(shí)常帶給我平凡的震撼。
勤奮踏實(shí)的張老師，愛(ài)生如子的王老師，年輕聰明的張老師，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的劉老師。這對(duì)學(xué)生無(wú)處不在的愛(ài)，無(wú)處不有的責(zé)任，熏陶了我，感染了我，更使我深深懂得：為學(xué)生付出的過(guò)程是艱辛的，為學(xué)生付出的結(jié)果卻是甜美的。當(dāng)看到他們刻苦學(xué)習(xí)，成績(jī)進(jìn)步時(shí)；當(dāng)看到他們翻開(kāi)心結(jié)，露出甜美的微笑時(shí)；當(dāng)身體不適，聽(tīng)到他們關(guān)切的慰問(wèn)時(shí)。一種感動(dòng)和自豪就會(huì)油然而生，原來(lái)付出就有收獲，愛(ài)的付出就有愛(ài)的回報(bào)。誰(shuí)說(shuō)老師的生活永遠(yuǎn)只有嘔心瀝血的平凡、辛勞甚至痛苦，我清楚感到在為人師表的道路上一路是陽(yáng)光，一路是歡歌！感謝你們，我的學(xué)生，是你們讓我的人生時(shí)刻沐浴著陽(yáng)光，收獲著幸福！
此時(shí)此刻，我只有借用汪國(guó)真的詩(shī)句表達(dá)我的心聲：我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)，既然目標(biāo)是地平線(xiàn)，留給世界的只能是背影。老師們，同仁們，就讓我們一起努力，用我們的青春，用我們的愛(ài)心與責(zé)任打造學(xué)生美好的未來(lái)，收獲我們?yōu)M(mǎn)陽(yáng)光的人生！讓青春無(wú)悔，讓愛(ài)與責(zé)任撐起天空！
我的演講到此完畢，謝謝大家！
教師創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)演講稿 7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：
大家好！
在這個(gè)秋風(fēng)送爽，碩果累累的日子里，我們?nèi)熒鷼g聚一堂共慶我們自己的節(jié)日。我有幸作為一名教師代表上臺(tái)發(fā)言，心情非常激動(dòng)。我能取得不錯(cuò)的成績(jī)，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任、鼓勵(lì)和培養(yǎng)，以及同事們的大力扶持是分不開(kāi)的，在此，我向所有關(guān)心和幫助過(guò)我的領(lǐng)導(dǎo)和同事表示衷心的感謝。也向在座的各位老師、來(lái)賓致以節(jié)日的祝福，祝大家節(jié)日快樂(lè)！
時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼間，我已走過(guò)了七年的教學(xué)生涯，回望過(guò)去，有成績(jī)、有失敗、有歡樂(lè)、也有憂(yōu)愁…但歲月的累計(jì)教會(huì)了我更多的教書(shū)育人的道理，讓我成長(zhǎng)為一名有責(zé)任心的教師。七年前，告別了夢(mèng)幻般的學(xué)生時(shí)代，我走上了三尺講臺(tái)，感覺(jué)一切都是那么美好，可是才幾天的功夫，我就體會(huì)到了做老師的艱辛，所感悟到的除了累還是累。當(dāng)一陣改行的熱潮從我的身邊刮過(guò)時(shí)，有人問(wèn)我，你為什么不去?我說(shuō)：除了教書(shū)，我不知道自己還能干什么?這時(shí)我才猛然發(fā)現(xiàn)，兩千多個(gè)日子以來(lái)，學(xué)生和課本已經(jīng)融入了我的生命，原來(lái)是學(xué)生充實(shí)著我原本簡(jiǎn)單的日子。在悲喜交加的反復(fù)中，凈化著我的靈魂，升華著我的思想。
雖然教師這一職業(yè)很辛苦，但我們驕傲，我們是人民教師。三尺講臺(tái)是我們的人生舞臺(tái)，白色粉筆是我們的人生畫(huà)筆。因?yàn)闊釔?ài)，我們深情地演繹著自己的人生。因?yàn)閳?zhí)著，我們微笑著寫(xiě)下希望，不計(jì)名利。我們不會(huì)用金錢(qián)的尺子來(lái)丈量自己的價(jià)值，因?yàn)槲覀冎�，我們不是棟梁，但我們的事業(yè)是棟梁。我們不會(huì)讓知識(shí)的清泉變成一潭死水。因?yàn)槲覀冎�，我們不是未�?lái)，但我們的事業(yè)是未來(lái)。孩子，是祖國(guó)的未來(lái)和希望，教師應(yīng)該把“一切為了學(xué)生”、“為了一切學(xué)生”、“為了學(xué)生的一切”作為我們的`執(zhí)著追求。
作為年輕教師，我們有年輕氣盛的熱情和風(fēng)采、有淺嘗甘霖的欣喜、有屢遭挫折的痛楚，也有不眠不休的焦慮。是孩子們清純的眼眸給了我們力量，是領(lǐng)導(dǎo)關(guān)切的話(huà)語(yǔ)、同事們甜甜的微笑給了我們鼓勵(lì)，是家長(zhǎng)的信任給了我們信心。讓我們勇敢的去戰(zhàn)勝一切困難，去體驗(yàn)教育生命的真諦。
人心齊，泰山移。我相信只要我們共同努力，共同拼搏，孫家岔第一小學(xué)必定會(huì)有他更輝煌的明天！
“耿耿園丁意，拳拳育人心。”我想，過(guò)去的，現(xiàn)在的，將來(lái)的，所有的教師都應(yīng)該享受祝福與崇敬。最后祝我們學(xué)校明天會(huì)更好，同時(shí)也再次祝愿各位來(lái)賓、老師們節(jié)日快樂(lè)，天天好心情！祝愿同學(xué)們學(xué)習(xí)成績(jī)蒸蒸日上學(xué)有所成！
謝謝大家！
教師創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)演講稿 8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！我演講的題目是《師德永存》。
有一個(gè)問(wèn)題想請(qǐng)教大家：您最不希望您的朋友缺什么？我想大多數(shù)人的答案是一致的——缺德。可見(jiàn)，道德品質(zhì)是評(píng)判我們交往對(duì)象的首要標(biāo)準(zhǔn)。就我們教師而言，師德可謂是我們的靈魂。唐代文學(xué)家韓愈在師說(shuō)中講：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。
教師，不光要解疑答惑，教授知識(shí)，更應(yīng)傳承優(yōu)良的道德，愛(ài)國(guó)之道，奉獻(xiàn)之道，文明之道，和諧之道，做人處世之道。倘若教師無(wú)德，又以何傳于學(xué)生？著名教育家斯霞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“要使學(xué)生的品德高尚，教師自己首先應(yīng)該是一個(gè)品德高尚的人�！庇谜嬲\(chéng)的心去教導(dǎo)學(xué)生，用真誠(chéng)的愛(ài)去呵護(hù)學(xué)生。
在縣鄉(xiāng)群嶺村校就有這樣一位可敬的老師——王老師。群嶺村校坐落在海拔1700多米的山梁上，一間破舊的土墻教室，兩邊的陡坡延伸至讓人恐懼的深谷。年夏，49歲的王洪春主動(dòng)申請(qǐng)到群嶺村校任教�！叭簬X村校不能撤。那里的孩子也需要老師呀。”這是王老師給出的`樸實(shí)的理由。
王老師扎根群嶺村校，一方面，她兢兢業(yè)業(yè)的工作，想方設(shè)法的豐富、精彩孩子們的課余生活。更令人敬佩的是，王老師對(duì)孩子們無(wú)私的關(guān)愛(ài)。中午，她為孩子們奉獻(xiàn)出可口的飯菜，晚上，為了讓留守兒童感受到父母的溫暖，家庭的溫馨，她讓這些孩子留宿學(xué)校，如母親般無(wú)微不至的關(guān)心疼愛(ài)這些孩子。
從王老師執(zhí)著的選擇，無(wú)悔的付出上，折射出她對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)和熱愛(ài)；她用行動(dòng)詮釋了“師德”這兩個(gè)字的全部含義。
最后，允許我引用著名文字家莎士比亞說(shuō)過(guò)的一句話(huà)結(jié)束今天的演講：“生命短促，只有美德能將它傳到遙遠(yuǎn)的后世�！�
我的演講完畢，謝謝大家！
教師創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)演講稿 9
尊敬的老師：
不知哪位學(xué)者曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最優(yōu)越、最榮耀的"帶著對(duì)這一理念的憧憬，我踏進(jìn)了幼兒園……
可是，當(dāng)我第一天走進(jìn)教室，真正面對(duì)著一群燦爛的"小太陽(yáng)"時(shí)，我的心里直犯嘀咕做一個(gè)孩子王，和孩子交流，這就是我終身與之奮斗的事業(yè)嗎？他們那么稚嫩，他們?nèi)槌粑锤�，他們呀呀學(xué)語(yǔ)，他們好動(dòng)愛(ài)鬧，他們喜怒無(wú)常，但他們是祖國(guó)的希望。
面對(duì)現(xiàn)實(shí)，我該做些什么，我又能做些什么呢？工作以來(lái)，我不只一次問(wèn)過(guò)自己曾經(jīng)，我一味地追求怎樣培養(yǎng)孩子，怎樣掌握高科技知識(shí)技能，而有關(guān)孩子的品德教育，孩子的心理健康這些根本的我卻忽略了自從聽(tīng)了這樣一個(gè)，我的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變了故事發(fā)生在1987年1月，75位諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者在巴黎集會(huì)上，有人問(wèn)一位金獎(jiǎng)獲得者："您在哪所大學(xué)，哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了您認(rèn)為最主要的東西？"出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者答復(fù)說(shuō)，是在幼兒園"在幼兒園學(xué)到了什么呢？
"學(xué)者答復(fù)："把自己的東西分一半給小伙伴；不是自己的.東西不能拿；做錯(cuò)了事情要敢于成認(rèn)并表示歉意；午飯休息時(shí)不能吵鬧；和小朋友在一起要團(tuán)結(jié)、互助……從根本上說(shuō)，我學(xué)到的最主要的東西就是這些"真的很感謝這位學(xué)者，他給了我教學(xué)教程中一個(gè)深刻的教誨，我在強(qiáng)調(diào)發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性、競(jìng)爭(zhēng)性時(shí)，并不能忽略培養(yǎng)幼兒從小發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)的人格要素忍耐、寬容、團(tuán)結(jié)。
說(shuō)實(shí)在的，其實(shí)，我也只不過(guò)才21歲，還在做著學(xué)生時(shí)代沒(méi)有做完的夢(mèng)，還需要父母的呵護(hù)！可是，現(xiàn)實(shí)告訴我，我已選擇了幼教這個(gè)榮耀而又艱巨的職業(yè)，我已步入了這個(gè)神圣的殿堂，我已承擔(dān)起這沒(méi)有理由推卸的責(zé)任，我必須義無(wú)反顧地去做好那位學(xué)者給我的教誨。
雖然，在大人眼里我還只是個(gè)孩子，但我要有父母的責(zé)任感；雖然我還只是個(gè)學(xué)生，但我要有老師的激情我要在人生的沙漠里播種綠洲；在生命的童山上播種花草；在社會(huì)的沃土中播種希望。我知道前進(jìn)的道路一定不會(huì)平坦，但我會(huì)沿著那陡峭的山路勇敢的攀登，在今后的旅途中刻苦、虛心請(qǐng)教、不斷提高自身素質(zhì)，把對(duì)朋友的無(wú)私幫助、對(duì)幼兒的關(guān)心保護(hù)、對(duì)事業(yè)的不斷追求，揮灑地淋漓盡致。
謝謝大家！
教師創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)演講稿 10
親愛(ài)的老師們：
大家好！
俗話(huà)說(shuō)，教育的成功源于對(duì)事業(yè)的熱愛(ài)，教育的成功源于對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)。老師不愛(ài)刁難老師，但人們不在乎他們的工作。我愿意用我一生的愛(ài)去澆灌那些渴望成長(zhǎng)的心，那群像花一樣的孩子。
今年上初中教書(shū)。開(kāi)學(xué)第一天，校長(zhǎng)來(lái)找我說(shuō)：“小羅，你是我們學(xué)校的高材生！我以前教初中，也教高中。我在教學(xué)方面一定很有經(jīng)驗(yàn)。畢業(yè)班的重要任務(wù)不是別人，正是你�！蔽业吐曊f(shuō)：“我可以嗎？”一個(gè)初出茅廬的年輕一代能承擔(dān)起這個(gè)責(zé)任嗎？我曾經(jīng)迷茫過(guò)，甚至有過(guò)退縮的想法。
然后教師節(jié)震撼了我的心。節(jié)日前夕，我們班49個(gè)同學(xué)小心翼翼地把自制的節(jié)日賀卡一張張送給我，甜甜地笑著對(duì)我說(shuō)：“老師，祝你節(jié)日快樂(lè)！”其他幾個(gè)孩子害羞地跟我說(shuō)：“老師，我們愛(ài)你，你就像我們的大姐姐�！蹦且豢蹋业男娜诨�，那些年輕的心充滿(mǎn)了如此真摯動(dòng)人的感情。我也為自己之前的迷茫感到愧疚。作為一個(gè)被學(xué)生喜愛(ài)的老師，我有什么理由不愛(ài)他們？
轉(zhuǎn)眼間，這學(xué)期，一個(gè)小男孩來(lái)到了我的班級(jí)。他很高，頭很大。他平時(shí)表現(xiàn)很好，甚至有點(diǎn)調(diào)皮，成績(jī)也不夠好。但是一個(gè)多月前發(fā)生的事情改變了我對(duì)他的印象。以前他交了幾行我的作文，但是他的作文字跡挺工整，內(nèi)容很具體。我看得出他很用心。我反復(fù)看文章，題目是《我的老師》。下課和他說(shuō)話(huà)的時(shí)候，他這樣說(shuō)：老師，我一直想引起你的注意，有時(shí)候我故意沒(méi)做好作業(yè)，但是你一直鼓勵(lì)我。我上一篇作文里的評(píng)論也說(shuō)我是個(gè)聰明的孩子，要求我好好學(xué)習(xí)，不要辜負(fù)老師和家長(zhǎng)的期望。
我很慶幸我用我的理解去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，不拋棄任何一個(gè)學(xué)生。這件事讓我更加意識(shí)到，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師的愛(ài)是一種神奇而巨大的力量，是世界上最偉大的可以和母愛(ài)相比的愛(ài)。
記得有一次，下午快放學(xué)的.時(shí)候，我一打開(kāi)教室的門(mén)，就看到教室里煙霧彌漫，學(xué)生們嘰嘰喳喳。突然發(fā)自?xún)?nèi)心的憤怒，然后開(kāi)始念叨教育。吃飯的時(shí)候也和同事聊過(guò)，同事勸我不要用成人標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求學(xué)生，畢竟還是孩子。
雨果曾說(shuō)，世界上最浩瀚的是海洋，天空比海洋更廣闊，人的靈魂比天空更寬廣。耶！我要用我的包容去愛(ài)他們。這件事之后，我對(duì)學(xué)生更有說(shuō)服力，更有耐心，用寬容的心教育孩子。漸漸的，班級(jí)紀(jì)律更好了，師生關(guān)系更融洽了，孩子也經(jīng)常出現(xiàn)在我的辦公室。得知我在業(yè)余時(shí)間幫助的幾個(gè)孩子在這次期中考試中成績(jī)有所提高，我感到很欣慰。這就是愛(ài)情的力量。
我不是詩(shī)人，也不能用優(yōu)美的詩(shī)句贊美自己的職業(yè)；我不是學(xué)者，無(wú)法用高深的理論詮釋自己的價(jià)值；我不是歌手，也不會(huì)用動(dòng)人的聲音唱我的帖子。我只是一個(gè)普通的農(nóng)村教師，但是我熱愛(ài)我的職業(yè)，孩子們喜歡花。
我會(huì)用我的愛(ài)澆灌那些渴望長(zhǎng)大的人；用我的愛(ài)點(diǎn)燃他們心中的希望；用我的愛(ài)照亮他們的生活。
為了他們，我會(huì)的！
教師創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)演講稿 11
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
一提起師德，便會(huì)讓想到那種崇高的、遙不可及的教師形象，其實(shí)作為一個(gè)一線(xiàn)的老師，我眼中的師德就是踏實(shí)地做好每份工作，不忽視任何細(xì)小的環(huán)節(jié)。當(dāng)每天早晨來(lái)園工作時(shí)，以精神的面貌、微笑的容顏面對(duì)同事、孩子和家長(zhǎng)，讓他們從我的身上感受到一個(gè)老師積極的狀態(tài)來(lái)面對(duì)一整天的'工作時(shí)，這也是老師的一種師德，能讓家長(zhǎng)更加放心地把孩子從這一刻開(kāi)始交到老師的手上，而我手上托付的是家長(zhǎng)對(duì)老師的一種信任！
當(dāng)孩子在活動(dòng)中有了進(jìn)步的表現(xiàn)時(shí)我能及時(shí)地發(fā)現(xiàn)，并把每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)擴(kuò)大化，讓孩子們?cè)诶蠋煹馁澰S聲中獲得自信和滿(mǎn)足時(shí)，這也是老師的一種師德的體現(xiàn)，因?yàn)檫@時(shí)我們正培育著每個(gè)孩子心中那自信的小苗，需要我們的精心呵護(hù)，才能面對(duì)以后的風(fēng)浪，健康地成長(zhǎng)！
當(dāng)組織教學(xué)活動(dòng)前我能認(rèn)真地思考和準(zhǔn)備每個(gè)內(nèi)容，能在每個(gè)活動(dòng)過(guò)后有自己的深刻的反思，這也是作為一個(gè)老師的基本師德。因?yàn)橹挥性诓粩嗟胤此贾欣蠋煵拍苡胁粩嗟靥嵘挥锌释麑W(xué)習(xí)新東西，擴(kuò)展自己的知識(shí)基礎(chǔ)，才能?chē)L試更好的方法來(lái)獲取成功。
當(dāng)面對(duì)個(gè)別家長(zhǎng)的片面的質(zhì)問(wèn)與疑惑時(shí)，我作為一個(gè)老師能夠以正面的角度去看待問(wèn)題，不逃避，一同去解決問(wèn)題，這個(gè)也是點(diǎn)滴的師德體現(xiàn)。因?yàn)檫@時(shí)我們老師需要與家長(zhǎng)之間增強(qiáng)彼此間的信任，共同面對(duì)，只有這樣彼此間的隔閡才能慢慢地消除，取而代之的是家長(zhǎng)與老師間的互相信任與支持，因?yàn)槲覀児餐哪繕?biāo)都是讓我們的孩子健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)！
每個(gè)行業(yè)都有自己的職業(yè)的形象和道德標(biāo)準(zhǔn)，然而這些形象和標(biāo)準(zhǔn)都不是整齊劃一的，而是需要我們?nèi)ニ茉�。教師是一個(gè)平凡的職業(yè)，但是需要我們每個(gè)老師在這個(gè)平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)地去工作、踏踏實(shí)實(shí)地去做好每一件事，定能把師德之花綻放的更加燦爛！
教師創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)演講稿 12
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
大家早上好！
有這么一個(gè)傳說(shuō)：每個(gè)孩子出生的時(shí)候，上帝都會(huì)派一位天使來(lái)守護(hù)他的一生，天使的名字就叫作媽媽�？墒牵芏嗪⒆訁s堅(jiān)信，他們?cè)龅竭^(guò)生命中的第二個(gè)天使：老師。
有很多感人的事跡：身患絕癥，吳玲老師卻依然堅(jiān)守在三尺講臺(tái)上；面對(duì)飛馳而來(lái)的汽車(chē)，殷雪梅老師奮力將六名學(xué)生推到了路邊，自己卻被撞飛到25米以外；地震襲來(lái)，譚千秋老師張開(kāi)雙臂趴在課桌上緊緊地守護(hù)住四個(gè)孩子，孩子得救了，他卻永遠(yuǎn)的走了……這一個(gè)個(gè)閃光的名字，詮釋了教師職業(yè)的神圣，他們是世界上最最美麗的天使！
親愛(ài)的同學(xué)們，不要以為自己離他們很遙遠(yuǎn)，細(xì)心地觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，天使原來(lái)真的就住在人間，離我們很近很近。
我是一個(gè)平凡的人，有幸的成為了一個(gè)教師，我的人生逐漸有了不同尋常的意義。去年，我到××學(xué)校支教。這是一所偏僻的農(nóng)村學(xué)校，看到簡(jiǎn)陋的教室里孩子們那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，我暗暗下定決心，再苦再累也要堅(jiān)持下來(lái)。一個(gè)寒冷的冬天，我患了很?chē)?yán)重的感冒，為了不耽誤學(xué)生的課，我堅(jiān)持著走上了講臺(tái)。上課才十幾分鐘，我便有一種體力不支的`感覺(jué)，頭上直冒冷汗。
在這兒時(shí)候，坐在最前排的一名同學(xué)搬起自己的凳子，走上講臺(tái)說(shuō)：“老師，您歇歇，您坐下來(lái)講課吧！”話(huà)音剛落，又有幾個(gè)同學(xué)爭(zhēng)先恐后地站了起來(lái)，搶著說(shuō)：“老師，您坐下來(lái)吧！”時(shí)間在這一刻定格了，看著孩子們深情、企盼的目光，我心靈的潮水在這一刻洶涌了，一種堅(jiān)定的信念支撐我站著上完了那節(jié)課。支教結(jié)束，要離開(kāi)了，看到孩子們依依不舍的樣子，聽(tīng)到孩子們用哽咽的聲音唱出的《祝你一路順風(fēng)》，我知道，這就是我作為一名人民教師的意義。
這就是我的職業(yè)，它不華麗，但有著世間最絢爛的色彩；它不熱鬧，但有著世間最動(dòng)人的聲音，我愛(ài)這個(gè)職業(yè)。那是用愛(ài)換取愛(ài)，用溫暖贏得溫暖，用熱情點(diǎn)燃熱情。我愛(ài)我的職業(yè)，所以我用心地感受著這項(xiàng)工作平凡與瑣碎之中的偉大，用心地感受著周?chē)腥藥Ыo我的感動(dòng)。
教師創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)演講稿 13
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、老師們：
大家下午好！我今天演講的是《精彩就在身邊》。
親愛(ài)的老師們，打開(kāi)記憶之門(mén)，你一定有很多很多的夢(mèng)想。也許當(dāng)你還是個(gè)孩子的時(shí)候，你夢(mèng)想成為一個(gè)偉大的人，長(zhǎng)大后發(fā)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想并沒(méi)有那么容易，于是你毫不猶豫地走上三尺的講臺(tái)，下定決心：我一定要成為偉人的老師。
也許你有些無(wú)奈，有些失落，但應(yīng)該感到幸福和幸運(yùn)，因?yàn)檫@是一個(gè)有靈魂的職業(yè)，是一個(gè)培養(yǎng)人才的職業(yè)，是一個(gè)要付出關(guān)懷和愛(ài)心的職業(yè)。
面對(duì)一張張可愛(ài)的臉，面對(duì)一雙雙渴求的眼睛，我們總是默默地告訴自己，要努力成為一名受學(xué)生歡迎的好老師。我們做了各種各樣的詩(shī)意描述：如果學(xué)生是花，我們?cè)敢庾鼍G葉襯托，如果學(xué)生需要光明，我們?cè)敢庾鱿灎T來(lái)燃燒自己。
但在實(shí)際教學(xué)實(shí)踐中，也許你認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該像樹(shù)木一樣受到保護(hù)，但是他們會(huì)掙脫出來(lái)大喊：“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！”也許你就像一個(gè)園丁，準(zhǔn)備修剪學(xué)生的`葉子，他會(huì)乞求：“老師，請(qǐng)保留我的個(gè)性，我想成為這樣的人！”只有到那時(shí)我們才意識(shí)到成為一名理想的老師是多么的困難。
這就要求教師要有知識(shí)和智慧，修養(yǎng)和人格力量，方法和能力。我們不禁有些茫然，有些緊張，有些敬畏，知道這條路很長(zhǎng)，但我們不知道如何走下去。
因此，我們希望找到一種道德模式來(lái)模仿，找到真正的主人來(lái)定位。實(shí)際上停下來(lái)看看周?chē)娜�，才發(fā)現(xiàn)真正的好老師，不是觸摸不到，不是在古代的書(shū)里，不是在電視屏幕上，師德師風(fēng)也不是枯燥的理論和高舉旗幟，它就在我們的身邊。
一個(gè)會(huì)心的微笑，一句溫存的問(wèn)候，一汪感動(dòng)的淚水，一次傾心的交流，一番嚴(yán)厲的批評(píng)，一節(jié)精彩的課都在體現(xiàn)著老師們師德師風(fēng)。作為一名教師，沒(méi)有驕傲和自負(fù)，卻有著收獲季節(jié)的桃李芬芳。
這座圣殿因?yàn)橛写蠹业拇嬖诙畸愄没�，這片天地因?yàn)橛形覀冇泄餐南Ｍ錆M(mǎn)了活力。讓我們攜手合作，攜手共進(jìn)，共同演繹老師的風(fēng)采！最后，祝我們的學(xué)校越來(lái)越美麗，祝大家工作順利。
非常感謝。
教師創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)演講稿 14
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
我是一名教師。當(dāng)我談到老師時(shí)，會(huì)有人含糊地說(shuō)：“老師，太普通了。是的，老師很普通，但是事業(yè)很偉大，因?yàn)槭聵I(yè)就是默默奉獻(xiàn)，無(wú)私奉獻(xiàn)。從事這樣的職業(yè)我很自豪！上了講臺(tái)，應(yīng)該是舞臺(tái)，我好像感覺(jué)兩邊的紫色窗簾都在慢慢打開(kāi)。最熱鬧的戲就要開(kāi)始了。最讓我
激動(dòng)的是這部劇有一群忠于自己角色的演員，我的學(xué)生們！這部劇大概是世界上最長(zhǎng)的。為此，我想做一個(gè)充滿(mǎn)激情的播音員，向觀眾宣布xx班的好戲開(kāi)始了！我覺(jué)得我也應(yīng)該是一個(gè)合格的導(dǎo)演。我渴望輸出充滿(mǎn)時(shí)代氣息的戲�。簣F(tuán)結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、活潑是它的.主旋律；理解、友誼、發(fā)展、創(chuàng)新應(yīng)該是其主要內(nèi)容；愛(ài)這個(gè)集體，被這個(gè)集體愛(ài)，是它的主要故事。
作為導(dǎo)演，我會(huì)為所有演員精心設(shè)計(jì)生動(dòng)的劇情，典型的人物，迷人的故事。我也愿意做配角，盡我所能去服務(wù)和充當(dāng)主角。
不僅如此，我還想成為最虔誠(chéng)的觀眾，為演員們真誠(chéng)的表演而微笑、哭泣、鼓掌、吹風(fēng)。人生的目的不在于炫耀和享受，而在于精神的充實(shí)和事業(yè)的成功。沒(méi)有士兵，誰(shuí)也當(dāng)不了將軍；沒(méi)有水手誰(shuí)也當(dāng)不了船長(zhǎng)；沒(méi)有多行多業(yè)的分工，就沒(méi)有國(guó)家和民族。既然選擇了教師這條路，就要堅(jiān)定不移地走下去。時(shí)代在前進(jìn)，社會(huì)在發(fā)展，改革在深化，教育要振興。
作為一個(gè)普通的教育工作者，我會(huì)努力把書(shū)教好！如果我的學(xué)生是蜜蜂，我就愿意采蜜花；如果我的學(xué)生是花，我一定要做好保護(hù)花綠葉的工作；如果我的學(xué)生是幼苗，我會(huì)是一個(gè)好園丁。如果我的學(xué)生是衛(wèi)星，我一定是火箭送他們上千里之行；我的學(xué)生是火箭怎么辦？我一定要成為一名優(yōu)秀的火箭兵，用我單薄的肩膀帶著他們走上輝煌的未來(lái)。
不要讓父母認(rèn)識(shí)你，不要讓老師認(rèn)識(shí)你，最美的發(fā)現(xiàn)在孩子的眼里。當(dāng)我看著孩子們渴望的眼睛時(shí)，就像在明亮的星空中。在這閃爍的星光里，我會(huì)發(fā)現(xiàn)真善美如山泉般清澈。同學(xué)們，為了太陽(yáng)底下最光榮的事業(yè)，讓我們攜手前進(jìn)，不回頭，不猶豫。
教師創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)演講稿 15
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
我熱愛(ài)自己的生活，我熱愛(ài)自己的事業(yè)，我更愛(ài)身邊的這些孩子們。轉(zhuǎn)眼間，我在幼教工作崗位上已走過(guò)了七個(gè)春秋。小朋友們的一顰一笑都在我的眼中，是那么的親切，那么的熟悉。
我是一名幼兒教師，從我實(shí)現(xiàn)這一理想的那一刻起，我注定是將自己奉獻(xiàn)給幼兒園的小苗苗們，他們是如此的嫩綠，需要我們教師用自己的愛(ài)心去澆灌去培育，這樣才能茁壯成長(zhǎng)，成為國(guó)家未來(lái)的棟梁。
俗話(huà)說(shuō)：“一個(gè)孩子是一個(gè)家庭的希望，一群孩子是一個(gè)國(guó)家的未來(lái)�！焙⒆拥母改赴押⒆咏唤o我們，我就應(yīng)該把一顆愛(ài)心奉獻(xiàn)給他們。我的座右銘是：“愛(ài)孩子、尊重孩子，樹(shù)立正確的兒童觀。要對(duì)幼兒關(guān)心、體貼、信賴(lài)、嚴(yán)格，使他們感受到嚴(yán)中有愛(ài)，讓他們安康地成長(zhǎng)。
今年十二月我休完產(chǎn)假新接一個(gè)中班，辭別幼兒三個(gè)多月自己還真是想念他們，我從不認(rèn)識(shí)他們到現(xiàn)在慢慢的熟悉他們，了解他們，和孩子們一起快樂(lè)的`做游戲。孩子們?cè)谟淇斓臍夥罩袑W(xué)習(xí)生活。當(dāng)孩子們有了行為上的問(wèn)題，我并沒(méi)有輕易的放棄或者一味的遷就他們。孩子們常規(guī)不是很好，我耐心的引導(dǎo)并和家長(zhǎng)多交談，取得家教的共同配合。我班有的孩子午餐挑食吃的又慢我就一個(gè)一個(gè)喂等孩子們吃完，雖然我自己肚子已經(jīng)很餓了，但看到孩子們都吃完，我的心里有說(shuō)不出的快樂(lè)。中班孩子還不會(huì)完全自己穿脫衣服，我就讓孩子們互幫互助，孩子們回家前一個(gè)一個(gè)塞衣褲，雖然這樣很累但是得到了家長(zhǎng)們的認(rèn)可。
孩子是一個(gè)社會(huì)的人，一個(gè)具有獨(dú)立人格的人，我們只有尊重他們，保護(hù)他們，深入的了解每個(gè)幼兒的特點(diǎn)，循循善誘，運(yùn)用嚴(yán)與愛(ài)相結(jié)合的方法，愛(ài)中有教，教中有愛(ài)，愛(ài)是孩子的最正確滋養(yǎng)，愛(ài)能使孩子輕松愉快，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，也是促進(jìn)幼兒智力開(kāi)展的良方。
今天的幼兒是我們祖國(guó)的未來(lái)，是我們民族的希望，我們的工作任重而道遠(yuǎn)，讓我們把愛(ài)生作為一位教師的工作職責(zé)吧！我的演講到此完畢，謝謝大家！
教師創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)演講稿 16
領(lǐng)導(dǎo)和老師：
大家晚上好！我今天演講的題目是《愛(ài)心與責(zé)任》！
世界上有很多東西，你給別人的時(shí)候，他們往往得到的越來(lái)越少。而且有一點(diǎn)是越來(lái)越分了，你可能會(huì)驚訝的問(wèn)；“那是什么？”我會(huì)毫不猶豫的回答：“那就是愛(ài)！”
愛(ài)不是索取。不是等價(jià)交換，是付出。就是給予。這是自我犧牲。孩子愛(ài)我，我也愛(ài)他。老師只有愛(ài)孩子，才能用心培養(yǎng)孩子，只有深?lèi)?ài)孩子，才能更認(rèn)真，更有耐心。對(duì)待孩子更要慎重。
有人說(shuō)：“老師是世界上最光榮的職業(yè)！”有人說(shuō)：“教師是自我幸福的主人，是學(xué)生幸福的引路人�！霸诿總�(gè)孩子的'心目中，老師是最善良、最睿智、最偉大的形象。我們也說(shuō)過(guò)，作為一名教師，只有履行好師德的職責(zé)和義務(wù)，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，才能在生活中尋求幸福。
看到這么多老師的努力，我明白了陶行知老師的一句話(huà)：“老師帶著心來(lái)，不帶半根草�！蹦敲唇處熉殬I(yè)是苦還是樂(lè)呢？能給我們老師帶來(lái)愉快的體驗(yàn)嗎？現(xiàn)在請(qǐng)把右手放在胸前，安靜的閉上眼睛。你感覺(jué)到了嗎？怦怦的心跳是我們奉獻(xiàn)教育后收到的快樂(lè)回聲，教育工作很辛苦。那么，是什么構(gòu)成了無(wú)數(shù)老師兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻(xiàn)，淡泊名利，默默耕耘的內(nèi)在動(dòng)力呢？我覺(jué)得一定是老師對(duì)教育的熱愛(ài)。正是這種愛(ài)崗敬業(yè)的精神，讓他們投身教育，在簡(jiǎn)單卻偉大的教育中體驗(yàn)人生價(jià)值的滿(mǎn)足。
除了師德，還要提到師愛(ài)。作家冰心曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“有愛(ài)就有一切，有愛(ài)就有教育的機(jī)會(huì)”。師愛(ài)是學(xué)生良好素質(zhì)的基石。師德要求教師公平合理地對(duì)待每一個(gè)孩子。師愛(ài)是教育成功的動(dòng)力。所有的孩子，無(wú)論家境是好是壞，無(wú)論文靜還是調(diào)皮，都非常需要老師的關(guān)愛(ài)。老師的愛(ài)可以點(diǎn)亮孩子的內(nèi)心世界，可以讓犯錯(cuò)的孩子振作起來(lái)，讓孩子健康成長(zhǎng)。人們常說(shuō)：“沒(méi)有夢(mèng)想的人生是無(wú)趣的，沒(méi)有創(chuàng)造的人生是平庸的”。
教師職業(yè)有它自己的苦與樂(lè)。讓我們?cè)谛@里，關(guān)愛(ài)世界。作為一名人類(lèi)靈魂的工程師，以一名名師的名義，我們將默默工作，共同撐起明天的太陽(yáng)！謝謝，我的演講結(jié)束了。
教師創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)演講稿 17
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家下午好！今天我演講的題目是《愛(ài)是師德的永恒》。站在三尺講臺(tái)，日復(fù)一日地講授知識(shí)，似乎十分平淡，也十分平凡，然而，崇高的風(fēng)范正是在這平凡的本質(zhì)工作中體現(xiàn)出來(lái)，平凡之中見(jiàn)崇高才能將“師德”這二字寫(xiě)得更大、更高、更壯麗！
你是教師，我也是教師，我們大家都是人類(lèi)靈魂的工程師，都是光榮的人民教師！“學(xué)高為師，德高為范”是人民對(duì)我們的期盼；“捧一顆心來(lái)，不帶半根草去”，是先師們留給我們最寶貴的遺產(chǎn)，相信在教育戰(zhàn)線(xiàn)磨煉了十年、二十年的你和我都會(huì)有著同樣的信念：忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，忠愛(ài)教書(shū)育人的光輝職業(yè)，永遠(yuǎn)愛(ài)三尺講臺(tái)！
十四年的教育教學(xué)實(shí)踐中，我有著許多真實(shí)的感受，相信同樣為師的你，也會(huì)和我一樣；校園里因?yàn)楹⒆犹煺娴男β曃覀儾趴鞓?lè)，孩子們銀鈴般的歌聲，讓你仿佛回到了童年；整天領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)，嘰嘰喳喳，你才不煩惱。當(dāng)然，也有工作感覺(jué)累，感覺(jué)煩心的時(shí)候，可只要已走上講臺(tái)，面對(duì)一張張?zhí)煺�、活潑、可�?ài)的笑臉，你就有了精神，有了力量，有了希望，你也會(huì)變得年輕而快樂(lè)起來(lái)！
教育教學(xué)生涯中，這種喜悅，這種欣慰時(shí)時(shí)伴隨著我們。至今，我們的影集里擠滿(mǎn)了學(xué)生歡樂(lè)的笑容，我們的手機(jī)里裝滿(mǎn)了學(xué)生的節(jié)日的問(wèn)候和祝福，我們的回味中充滿(mǎn)著師生歡樂(lè)的笑聲。做為教師，我們教給學(xué)生的不僅僅是知識(shí)，更重要的是做人的道理。
記得幾年前，在快過(guò)年時(shí)，我為班上一名自幼父母雙亡、孤苦伶仃的學(xué)生織了件新毛衣，并親自為她穿上，鼓勵(lì)她努力學(xué)習(xí)，有什么困難找老師。三年后，我收到了她的'來(lái)信，她說(shuō)“鄧?yán)蠋�，我永遠(yuǎn)忘不了那件毛衣，它不僅溫暖了我的身，而且溫暖了我的心。是那件毛衣，不，是您的關(guān)愛(ài)鼓舞了我生活的勇氣，揚(yáng)起了我理想的風(fēng)帆。忘不了那件毛衣，更忘不了您……班里曾被學(xué)生們稱(chēng)調(diào)皮大王，厭學(xué)的一位男生讀到高中時(shí)，在一次節(jié)日時(shí)發(fā)給我的短信是：“尊敬的老師，謝謝你對(duì)我的愛(ài)，是你的愛(ài)，讓我堅(jiān)持到今天，而且還會(huì)繼續(xù)支持著我到永遠(yuǎn)，我一輩子感激您！”
捫心自問(wèn)，我做了多大的事呢？只不過(guò)付出了一份真心，付出了一種關(guān)懷，付出了一種鼓勵(lì)。“一輩子的感激！”這種獎(jiǎng)賞實(shí)在太高，太偉大了！公園里，迎面飛來(lái)一句：“老師，好想你啊！”這又是一種獎(jiǎng)賞，公路上，嘎然而止的汽車(chē)?yán)飩鞒黾鼻械暮魡尽蠋�。這還是一種獎(jiǎng)賞。毫無(wú)疑問(wèn)，這所有的獎(jiǎng)賞都是為了表達(dá)一個(gè)濃濃的師生情。
真的，我好自豪，也好喜悅，這種自豪，喜悅讓我更加堅(jiān)定了教書(shū)育人，為人師表的信念，做一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)，家長(zhǎng)歡迎，領(lǐng)導(dǎo)滿(mǎn)意，社會(huì)放心的好老師，做一個(gè)專(zhuān)業(yè)型、智慧型、研究型的優(yōu)秀教師！這信念將伴隨著新世紀(jì)的春風(fēng)在我的心中扎下了根。
我的演講完了，謝謝大家！
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