新教師演講稿（精選30篇）
演講稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內(nèi)容、限定演講的速度的作用。在不斷進(jìn)步的社會(huì)中，需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多，在寫(xiě)之前，可以先參考范文，下面是小編為大家整理的新教師演講稿，希望能夠幫助到大家。
新教師演講稿 篇1
各位領(lǐng)導(dǎo)老師：
下午好。
這個(gè)暑假對(duì)我和在座的所有老師都有著特殊的意義。今年夏天，我們告別了我們無(wú)知的青春，告別了我們簡(jiǎn)單的學(xué)生時(shí)代，告別了我們的工作，告別了我們的教學(xué)生涯。很高興在這里見(jiàn)到你。我覺(jué)得這是一種緣分。注定我們會(huì)在20xx年的盛夏相聚在榮成鼓樓，攜手走過(guò)人生的新篇章。
此時(shí)此刻，站在這里代表在座的新老師們發(fā)言，我感到很榮幸，也很害怕。因?yàn)槎潭處滋斓慕佑|，看到了同事們的優(yōu)秀和完善，也知道在座的各位此時(shí)都有自己的評(píng)論和心聲。我知道我沒(méi)有足夠的能力去表達(dá)每個(gè)人的想法，怕我拙劣的文字讓這個(gè)盛會(huì)變得突兀。但我覺(jué)得，不管有多么不同，至少有一點(diǎn)，我們是一樣的，就是我們選擇了教育作為自己的職業(yè)或者終身職業(yè)。在這種情況下，請(qǐng)?jiān)试S我表達(dá)我對(duì)教育的理解和對(duì)未來(lái)教學(xué)工作的一些思考。
首先，愛(ài)和尊重自己的選擇，對(duì)自己的選擇負(fù)責(zé)。
武漢大學(xué)前校長(zhǎng)劉道玉說(shuō)，在人生的選擇中，有各種各樣的偶然性。你已經(jīng)準(zhǔn)備好去那座山了，但是因?yàn)槟承┰蚰氵�是走進(jìn)去了。就我個(gè)人而言，從來(lái)沒(méi)有考慮過(guò)報(bào)考師范院校，大一就用了整整一年的抑郁和消極來(lái)哀悼自己的粗心選擇。大二學(xué)生有幸聽(tīng)了俞立中校長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的講話。于校長(zhǎng)說(shuō)，不管你當(dāng)初是因?yàn)槭裁丛騺?lái)到華師大，華師大都是你既定的選擇，已經(jīng)是你生活中有血有肉的一部分了。你沒(méi)有理由不熱愛(ài)自己的生活，不為自己的選擇負(fù)責(zé)。這句話至今記憶猶新。從那以后，我以正確的態(tài)度投入到大學(xué)學(xué)習(xí)和生活中，發(fā)現(xiàn)自己對(duì)自己選擇的學(xué)科越來(lái)越熱愛(ài)，越來(lái)越適應(yīng)。同樣，我認(rèn)為我們今天選擇教育有各種各樣的原因，但無(wú)論是什么原因，我們都會(huì)把這種職業(yè)選擇作為我們生活的一部分來(lái)熱愛(ài)它。這個(gè)時(shí)候，我們不敢也不想說(shuō)什么對(duì)錯(cuò)，對(duì)學(xué)生或者家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但是我們可以堅(jiān)定的聲明，我們對(duì)自己的'選擇，對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)，我們會(huì)愛(ài)自己的選擇，尊重自己的選擇，從現(xiàn)在開(kāi)始，我們會(huì)向著自己的理想前進(jìn)。教育的最初形式和最高目標(biāo)是愛(ài)和奉獻(xiàn)。我相信，只要我們有一顆充滿愛(ài)心和責(zé)任感的心，我們最終會(huì)無(wú)愧于人們給予老師的所有贊美。
其次，教育的本質(zhì)在于育人。
韓愈說(shuō)他是老師，就傳道授業(yè)解惑。但是，按照今天的教育理念，教育不僅要教，還要教育。開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能，培養(yǎng)學(xué)生健康，是教育最深刻的內(nèi)涵。這些都不僅需要教師的指導(dǎo)，更需要教師的榜樣。老話說(shuō)得好，你是老師，學(xué)習(xí)高就能當(dāng)老師，身體健康就能當(dāng)模特。從現(xiàn)在開(kāi)始，我們將堅(jiān)持自己的言行，因?yàn)槲覀儾粌H代表自己，也是無(wú)數(shù)學(xué)生的榜樣。
第三，進(jìn)步的源泉在于勤奮。
每一位名師的背后，都隱藏著無(wú)數(shù)努力學(xué)習(xí)，精益求精的故事。兩千年前老子也說(shuō)過(guò)，世間大事一定要做細(xì)，世間難事一定要輕而易舉。我相信機(jī)會(huì)總是在乎認(rèn)真和執(zhí)著的態(tài)度，謙虛和勤奮以及務(wù)實(shí)。
以上是我對(duì)這幾天培訓(xùn)活動(dòng)的了解和總結(jié)。在今后的工作中，理論聯(lián)系實(shí)際一定會(huì)帶來(lái)更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和更深刻的理解。
展望未來(lái)，我們充滿了渴望和期待，同時(shí)也充滿了憂慮和不安。當(dāng)理想遇到現(xiàn)實(shí)，青春成長(zhǎng)，我們會(huì)遇到各種挫折和挑戰(zhàn)。但是不要害怕，繼續(xù)前進(jìn)�！安灰�，往前走”是俞立中校長(zhǎng)在畢業(yè)典禮上對(duì)華南師范大學(xué)畢業(yè)生說(shuō)的一句話。今天，我也把這句話送給大家。我相信只有一個(gè)過(guò)不去，沒(méi)有過(guò)不去的坎。放心飛翔，勇敢追求，年輕有活力的人站在三尺講臺(tái)上或人生大舞臺(tái)上，都會(huì)有一顆平靜、平和、充實(shí)的心。
這是一個(gè)挑戰(zhàn)自我、完善自我的過(guò)程，從今天起，讓我們以青春為資本，以自信為帆，以拼搏為槳，以前輩的經(jīng)驗(yàn)為借鑒，開(kāi)發(fā)自己的新大陸。我們之中，將誕生一代名師乃至教育家，這既是我們的理想，也是祝福，更是承諾。
最后，獻(xiàn)上對(duì)各位最誠(chéng)摯的祝福。謝謝大家！
新教師演講稿 篇2
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！首先祝大家節(jié)日快樂(lè)！
我代表這次拜師的青年教師發(fā)言，深感榮幸。在此，請(qǐng)?jiān)试S我向提供這次寶貴學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的校領(lǐng)導(dǎo)們表示衷心的感謝，向在以后工作中對(duì)我們進(jìn)行悉心指導(dǎo)、耐心幫助的老教師們致以崇高的敬意。
跨入天元學(xué)校伊始，我們就為加入這個(gè)光榮的集體而倍感自豪，同時(shí)也深深感受到了身上的責(zé)任和壓力，作為青年教師，我們深知自己存在的很多不足：教學(xué)理念有待更新，業(yè)務(wù)水平有待提高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有待豐富，管理模式有待創(chuàng)新。這一切與學(xué)校的期待相比，與老教師的學(xué)識(shí)相比，都還有太多的差距，”學(xué)高為師，身正為范“，我們迫切的期待在老教師們的帶領(lǐng)下，盡快勝任教師的工作，盡快負(fù)起教書(shū)育人的重任。
我們要繼承和發(fā)揚(yáng)老教師愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)精神�！贝盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干“這是老教師們敬業(yè)奉獻(xiàn)精神的真實(shí)體現(xiàn)，通過(guò)這次活動(dòng)，我們就是要認(rèn)真學(xué)習(xí)老教師們精于教書(shū)、勤于育人、一絲不茍、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、刻苦鉆研、誨人不倦的工作作風(fēng)和精神。將他們?cè)谔煸獙W(xué)校這片沃土中孕育成的優(yōu)良傳統(tǒng)繼承并落實(shí)到我們的工作中去，用我們的愛(ài)心和激情把這一精神發(fā)揚(yáng)光大。
我們要虛心向老教師學(xué)習(xí)，真誠(chéng)地向老教師請(qǐng)教，老教師們埋頭在教壇上耕耘了十幾年甚至幾十年，有著深厚的理論功底，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，練就了獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)，形成了鮮明的教學(xué)風(fēng)格。在以后的教育教學(xué)中，我們定會(huì)勤學(xué)多問(wèn)，及時(shí)總結(jié)，仔細(xì)研究教法，增強(qiáng)教育教學(xué)能力，盡快提高自身水平。誠(chéng)心、精心、細(xì)心、耐心是我們拜師學(xué)習(xí)的態(tài)度；勤學(xué)、勤問(wèn)、勤看、勤聽(tīng)是我們拜師學(xué)習(xí)的方法；成長(zhǎng)、成熟、成才、成名是我們拜師學(xué)習(xí)的目的。
老師們稱我們是”新人“，是天元學(xué)校流動(dòng)不息的血液中的新鮮成分，我希望我們的鮮活會(huì)給天元學(xué)校的教學(xué)工作帶來(lái)更多的活力與生機(jī)。在向老教師學(xué)習(xí)的同時(shí)，更加嚴(yán)格要求自己�！睅煾殿I(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行靠自身“在老教師的帶動(dòng)影響下，我們更應(yīng)該嚴(yán)格要求自己。新的環(huán)境、新的`挑戰(zhàn)，要求我們變壓力為動(dòng)力，更加主動(dòng)地鉆研教育教學(xué)方法。在學(xué)習(xí)老教師經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，與自身特點(diǎn)相結(jié)合，學(xué)以致用，多探索，多積累，力求在老教師的指導(dǎo)下，盡快找到符合自身特色的教學(xué)思路和教學(xué)風(fēng)格。
我們相信，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)下，通過(guò)老教師們的言傳身教，以他們深厚的涵養(yǎng)、豐富的知識(shí)，精湛的技藝，一定會(huì)促使我們迅速成長(zhǎng)，在”三尺講臺(tái)“上，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，讓我們用青春之心碰撞出學(xué)生的心靈之火，用拼搏和汗水愛(ài)灑桃李，用努力和奉獻(xiàn)與老教師們攜手，共創(chuàng)天元學(xué)校新的輝煌！
謝謝大家！
新教師演講稿 篇3
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家上午好！首先，非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任與鼓勵(lì)，給我這次難得的機(jī)會(huì)代表全體新教師在這里發(fā)言。
作為一名應(yīng)屆畢業(yè)生，能夠來(lái)到七中，無(wú)疑是十分幸運(yùn)的。這里，擁有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和教育資源；這里，有著舒適寧境的校園風(fēng)光；這里，有著愛(ài)崗敬業(yè)，運(yùn)籌帷幄的優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)；這里，更有著青春勃發(fā)的在座的各位同學(xué)。因此，我已能夠成為這里的一員而感到無(wú)比的驕傲和自豪。
小時(shí)候，我就是一個(gè)孩子王，最喜歡做的事情就是站在一塊石頭上揮舞一根樹(shù)枝給小伙伴們當(dāng)小老師。沒(méi)想到，十幾年后，我真的成為了一名教師，只不過(guò)腳下的石頭變成了三尺講臺(tái)，而手中揮舞的樹(shù)枝成了神圣的教鞭。
當(dāng)上了教師才知道教師的辛苦。才明白，在學(xué)生時(shí)代，班主任的每一句囑托，也許已經(jīng)在心里打了幾次底稿；在課堂上看似輕松的每一堂課，都要經(jīng)過(guò)科任老師對(duì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的反復(fù)打磨；而作業(yè)本上的每一個(gè)紅勾與批注，則是老師們無(wú)數(shù)次挑燈夜戰(zhàn)的結(jié)果。當(dāng)上了老師，才知道老師的不易，才知曉上好一堂課對(duì)一名老師的知識(shí)基礎(chǔ)與教學(xué)技巧有多高的要求，而當(dāng)好一名班主任的難度，更不亞于指揮一個(gè)團(tuán)的作戰(zhàn)。作為一名新的老師兼班主任，在開(kāi)始工作的這幾天里，我常常被各種突發(fā)事件弄得手足無(wú)措。幸運(yùn)的是，有一大批經(jīng)驗(yàn)豐富的.教師不厭其煩地指導(dǎo)著我們，將他們豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)向我們傾囊相授。在這里，要再一次感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的悉心栽培和老師們無(wú)私的幫助。你們的關(guān)懷和鼓勵(lì)讓我們感到溫暖，也倍受鼓舞。
父母告訴我，選擇老師，就是選擇了一條清貧的道路，龍老師告訴我，當(dāng)老師辛苦，但苦中有樂(lè)，我們其中的老校長(zhǎng)曾校長(zhǎng)更是語(yǔ)重心長(zhǎng)的囑咐我們：一名教師，如果沒(méi)有一點(diǎn)教育理想和追求，是沒(méi)辦法在教師這條路上走得穩(wěn)健，走得長(zhǎng)遠(yuǎn)的。因此，帶著對(duì)教師職業(yè)的熱忱和對(duì)人生價(jià)值的追求，我們來(lái)到了這里。作為一名新教師，我們深知三尺講臺(tái)對(duì)我們和學(xué)生的意義，我們將虛心向老教師們求教，學(xué)習(xí)他們深厚的涵養(yǎng)，精湛的教藝；我們會(huì)潛心鉆研，不斷提高教育教學(xué)水平，更新教育理念，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)�！爸静涣ⅲ煜聼o(wú)可成之事”，我們堅(jiān)信，有著對(duì)教師職業(yè)的熱愛(ài)，在各位領(lǐng)導(dǎo)，老師的帶領(lǐng)下，在同學(xué)們的積極配合下，我們會(huì)在這條路上走得更快，更遠(yuǎn)！
最后，我謹(jǐn)代表全體新教師祝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師身體健康，工作順利；祝各位同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步，美夢(mèng)成真！謝謝大家。
新教師演講稿 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家下午好！
我是一年級(jí)一班的一一老師，很高興能夠加入xx中學(xué)這個(gè)溫暖的大家庭。今天作為新教師的一員在此發(fā)言，我深感榮幸。首先，要感謝xx中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)們?yōu)槲覀冞@批新教師們提供了一個(gè)實(shí)現(xiàn)人生抱負(fù)的機(jī)會(huì)和展示自我風(fēng)采的舞臺(tái)。
今天，我演講的題目是：“教師亦是學(xué)生”。
或許，在座的新老師們會(huì)感到奇怪，教師怎么又是學(xué)生，那學(xué)生又算什么呢？請(qǐng)大家不要感到奇怪，今天，我以一名新老師的身份來(lái)告訴大家，教師亦是學(xué)生。
我之所以認(rèn)為教師亦是學(xué)生，是因?yàn)槲覀儗W(xué)校舉行的“致雅”活動(dòng)，相信大家已經(jīng)對(duì)活動(dòng)內(nèi)容有了深入的了解。“致雅”活動(dòng)要求我們新老教師之間形成師徒幫帶的關(guān)系，新教師要向老教師拜師學(xué)藝。師者，所以傳道授業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無(wú)惑？而老教師則要做到傾囊相授，在這種新老教師結(jié)合的`師徒幫帶關(guān)系中，互相促進(jìn)，推動(dòng)教學(xué)相長(zhǎng)。
剛剛邁出大學(xué)的校門(mén)，說(shuō)我們這些新教師都是一些孩子是不為過(guò)的，而我們又選擇了這樣一個(gè)需要及其負(fù)責(zé)任的工作崗位，我們新教師身上的擔(dān)子是沉重的。作為一名新教師，除了在學(xué)校學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)之外，我們對(duì)教學(xué)中的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和感受知之甚少，而面對(duì)這么多的學(xué)生，我們又該怎么處理好教師與學(xué)生之間這樣一種微妙的關(guān)系。聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻。種種種種的問(wèn)題，需要我們向老教師們學(xué)習(xí)和請(qǐng)教，希望他們能夠分享經(jīng)驗(yàn)，幫助我們盡快的融入教師這個(gè)職業(yè)，更好地做一名合格的人民教師。在老教師面前，我們就是學(xué)生，他們的經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)是我們一輩子也學(xué)不完的寶貴財(cái)富，取之不盡用之不竭。而我們所需要做的，就是向老教師們謙虛的請(qǐng)教求學(xué)，用他們寶貴的經(jīng)驗(yàn)武裝我們稚嫩的思想！展現(xiàn)我們謙遜的態(tài)度，收獲人生寶貴的精神財(cái)富，需要我們不斷地向老教師們謙虛求教！
啊！親愛(ài)的老教師們，你們?yōu)榱藢W(xué)生粗糙了雙手，你們?yōu)榱藢W(xué)生消逝了青春年華，你們?yōu)榱藢W(xué)生蠟炬成灰！你們是最偉大的人民教師，可今天，也希望親愛(ài)的老教師們能夠收下我們做您的學(xué)生，吸取您偉大的思想精華和寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)。
親愛(ài)的老教師們啊，我們亦是您的學(xué)生，希望您能夠慨爾康的幫助我們，幫助我們成為一名優(yōu)秀的人民教師，成為您光榮的學(xué)子！
我想，老教師們也是樂(lè)于幫助我們的，我們是您衣缽的繼承與發(fā)展，是您教師職業(yè)的延長(zhǎng)與發(fā)散。如果有一天，老教師要離開(kāi)工作崗位，請(qǐng)不要傷心，亦不要難過(guò)，因?yàn)槲覀兙褪悄�！我們將載著你未完成的夢(mèng)想與希冀繼續(xù)前行！
“致雅”活動(dòng)的開(kāi)展，有利于我們新教師汲取營(yíng)養(yǎng)，吸取經(jīng)驗(yàn)，更好更快更優(yōu)質(zhì)的成為一名優(yōu)秀的人民教師。而我們這批新老師，在繼承與發(fā)展老教師們的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上，也必將為濱海中學(xué)的教師隊(duì)伍帶來(lái)一股鮮活之水。新老幫帶，欣欣向榮！當(dāng)然，我們所努力到達(dá)的目標(biāo)，最終都將是為學(xué)子服務(wù)，讓我們用惴惴的教導(dǎo)，幫助學(xué)子們走向成功的道路！走向人生的輝煌！
祝愿我們的“致雅”活動(dòng)成功開(kāi)展！
最后，讓我用一句話來(lái)結(jié)束今天的發(fā)言：“要想學(xué)生好學(xué)，必需先生好學(xué)。唯有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生”。
謝謝大家！
新教師演講稿 篇5
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
很榮幸，自己能作為新教師的一名代表在這發(fā)言，我能有幸來(lái)到我們學(xué)校，我也是感到是欣喜的，同時(shí)既然做了老師，在這個(gè)崗位上，我也是要去把自己的教學(xué)工作做好，并且和同事們友好的去相處，多探討教學(xué)方面的問(wèn)題，去盡自己的所能，來(lái)把學(xué)生們給教好。
首先，我們新的老師，要盡責(zé)的去做好自己的事情，做一名合格的老師，作為我個(gè)人來(lái)說(shuō)，我平時(shí)要把課備好，和教學(xué)組的'同事一起探討教學(xué)方面的問(wèn)題，遇到問(wèn)題也是要盡快的去解決，來(lái)讓教學(xué)的工作不出什么問(wèn)題，課堂上，多找些方法，來(lái)讓課堂更加的生活，和學(xué)生的交流更主動(dòng)，多一些用心，對(duì)于不同的學(xué)生，也是要根據(jù)具體的一個(gè)情況，去做好教學(xué)，不能一刀切，都是一個(gè)方法來(lái)教學(xué)生們，畢竟他們每個(gè)人的基礎(chǔ)是不一樣的，而且很多的時(shí)候，學(xué)習(xí)的能力，掌握的情況也是有區(qū)別，在課堂之中也是要盡力的照顧多數(shù)的學(xué)生，課后也是對(duì)于一些基礎(chǔ)比較差的學(xué)生要多一些的關(guān)注，了解他們的情況，予以指導(dǎo)，來(lái)讓自己教好學(xué)生。
要以身作則，老師什么樣，那么學(xué)生也是會(huì)什么樣，如果我們認(rèn)真，勤奮，那么學(xué)生也是會(huì)有樣學(xué)樣，會(huì)認(rèn)同我們，會(huì)聽(tīng)我們的話，作為老師，責(zé)任是很大的，要教好學(xué)生，對(duì)于他們的習(xí)慣要去培養(yǎng)，那么我們自己也是首先要做好，學(xué)生不能做的事情，我們老師同樣是不能去做，而且要有一個(gè)表率的作用，來(lái)讓學(xué)生們信服。平時(shí)的時(shí)候，要多和學(xué)生去做交流，了解他們的情況，作為老師，不但是課堂上教好了就夠了的，而是需要在日常之中依舊去多了解學(xué)生，清楚他們的想法，只有如此，那么我們熟悉了學(xué)生，備課的時(shí)候，也是會(huì)更加的有針對(duì)性，更加的容易來(lái)讓學(xué)生們?cè)谡n堂上互動(dòng)起來(lái)，來(lái)把教學(xué)做好。
作為一名新老師，我也是知道自身還有很多的不足，也是經(jīng)驗(yàn)不夠，平時(shí)的時(shí)候，有些事情可能也是會(huì)做的不夠到位，思考上不會(huì)那么的全面，對(duì)此，我也是要有意識(shí)的去改變，同時(shí)對(duì)于自己的問(wèn)題，要去重視，去通過(guò)一些方法改變，來(lái)讓自己成為一名更加優(yōu)秀的老師，平時(shí)我也是會(huì)更加的積極來(lái)和同事們?nèi)プ鰷贤ǎ瑥拇蠹夷莾簩W(xué)到更多的東西，來(lái)讓自己把教學(xué)給做的更出彩，教好學(xué)生們。謝謝！
新教師演講稿 篇6
尊敬的各位老師：
你們好！
很高興能夠在這里發(fā)表自己的意見(jiàn)，我來(lái)到學(xué)校時(shí)間不長(zhǎng)，有半年時(shí)間了，在這段時(shí)間中，我積極的教導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)，也配合老師們教導(dǎo)，做好了學(xué)習(xí)任務(wù)。
然而這次考試我們?nèi)〉玫某煽?jī)并不好，原因有很多，有我們教學(xué)方式的問(wèn)題，也有我們學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)的不夠認(rèn)真，沒(méi)有掌握好學(xué)習(xí)所得的知識(shí)。既然考試已經(jīng)結(jié)束，我們就必須要為這次考試分析總結(jié)，為期末考試做準(zhǔn)備。通過(guò)考試也展現(xiàn)了我們老師一些問(wèn)題，學(xué)生們也出現(xiàn)了很多的問(wèn)題。
我們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中，不夠靈活，學(xué)習(xí)太死板，很所時(shí)候都是填鴨教學(xué)，學(xué)生沒(méi)有參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，上課的時(shí)候缺乏樂(lè)趣，按照課本念誰(shuí)都會(huì)，我們不能只想著吧知識(shí)通過(guò)這樣的方式傳遞給學(xué)生，而應(yīng)該要想辦法吸引他們主動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，讓他們積極的去努力。學(xué)生在學(xué)習(xí)的'時(shí)候，我們應(yīng)該多為他們分析重點(diǎn)內(nèi)容，然后引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)。
不能把所有的知識(shí)全部灌輸給學(xué)生，要循序漸進(jìn)，每天上課都必須要對(duì)學(xué)生做一些復(fù)習(xí)和檢查，看學(xué)生過(guò)去的學(xué)習(xí)情況，我們重視進(jìn)度更要重視接下來(lái)的學(xué)習(xí)效率一切都必須要滿足學(xué)習(xí)要求，不然哪怕我們耗費(fèi)在多的經(jīng)歷學(xué)什么不愿意學(xué)習(xí)也沒(méi)有用，所以每天我們都必須要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，及時(shí)提升自己的能力提高學(xué)習(xí)效率。
平時(shí)學(xué)習(xí)應(yīng)該多與學(xué)生溝通，讓學(xué)生明白課堂不只是我們老師的更是學(xué)生的，讓他們參與進(jìn)來(lái)，對(duì)于那些在上課中經(jīng)常走神或者開(kāi)小差的學(xué)生，我們就必須要多關(guān)注教育，時(shí)不時(shí)的點(diǎn)名讓他們來(lái)回答問(wèn)題，讓學(xué)生在上課期間，注意學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
每個(gè)班級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)都有好壞，成績(jī)好的不能落下學(xué)習(xí)，成績(jī)不要的學(xué)生一樣也需要時(shí)常指點(diǎn)，給予他們鼓勵(lì)，指點(diǎn)他們積極提升，我們作為老師也應(yīng)該經(jīng)常把自己的教學(xué)理念和一些教學(xué)方法都相互交流促進(jìn)，提高我們的教學(xué)水平，從而讓我們教師有更大的提高。尤其是對(duì)我們工作時(shí)間不長(zhǎng)的老師幫助最大。
對(duì)于學(xué)生的管理永遠(yuǎn)都不能疏忽，在學(xué)習(xí)中要給學(xué)生找問(wèn)題，同時(shí)我們老師自己也需要及時(shí)找到自己的不足和問(wèn)題，及時(shí)改正和修補(bǔ)，這樣我們才能夠成為一個(gè)合格的老師。我希望能與在做的眾位老師一起成長(zhǎng)，分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，一起為我們學(xué)校教育事業(yè)做貢獻(xiàn)，一起努力培養(yǎng)一批又一批學(xué)生。牢記自己的使命，不負(fù)國(guó)家的培養(yǎng)。
謝謝大家！
新教師演講稿 篇7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師：
大家好！
新年伊始，金龍奔騰，借此機(jī)會(huì)我先給大家拜個(gè)晚年，今天，我很榮幸能夠作為教師代表在此發(fā)言，時(shí)間如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼間我來(lái)園工作十幾年了，一路走來(lái)，我見(jiàn)證了新莊幼兒園的美麗蛻變：幼兒園的大門(mén)進(jìn)行了改造，操場(chǎng)上鋪上了塑膠跑道，每個(gè)教室鋪上了木地板，增添了電子鋼琴、電腦，舞蹈室增添了背投等等，同時(shí)在領(lǐng)導(dǎo)們的引領(lǐng)下，幼兒園也通過(guò)了省優(yōu)質(zhì)幼兒園的評(píng)估，去年較好的通過(guò)了復(fù)評(píng)，幼兒園連續(xù)兩年被評(píng)為先進(jìn)幼兒園，可以說(shuō)幼兒園發(fā)生了翻天覆地的變化，這一切都要?dú)w功于有魄力、有能力的領(lǐng)導(dǎo)們。
在幼兒園工作的十幾個(gè)年中，我在做事中學(xué)習(xí)，在繁忙中充實(shí)，在收獲中思索，在成長(zhǎng)中感動(dòng)。這是我多年以來(lái)對(duì)學(xué)習(xí)、工作以及我身邊給我?guī)椭椭С值娜说目傮w感受。
一、愛(ài)心托舉童心
有一位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育之沒(méi)有愛(ài)，就像池塘里沒(méi)有水，沒(méi)有水就不能稱之為池塘，沒(méi)有愛(ài)則不能稱之為教育�！笔堑�，愛(ài)是教育力量的源泉，愛(ài)是教育成功的基礎(chǔ)，我渴望用自己的雙手為孩子構(gòu)筑一個(gè)愛(ài)的池塘。正因?yàn)橛幸活w裝滿孩子的愛(ài)心，有一顆永遠(yuǎn)年輕、跳躍的`童心，才使我的每一天都充滿了陽(yáng)光般的燦爛，在我的眼里，每個(gè)孩子都是一本書(shū)，只有愛(ài)他，才能讀懂他。正所謂：“教育的全部奧秘就在于如何愛(ài)孩子�！�
作為一名幼兒教師，我的青春早已屬于孩子們。在與孩子朝夕相處的每一天里，我總會(huì)融入到歡樂(lè)的海洋，我無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)對(duì)事業(yè)和孩子的熱愛(ài)，但是我有一顆真摯、熱忱的心！
二、用努力超越自我。
為了適應(yīng)教育改革的浪潮，我認(rèn)真學(xué)習(xí)《規(guī)程》和兩個(gè)《綱要》以及有關(guān)的幼教理論，努力轉(zhuǎn)變教育觀念，樹(shù)立正確的教育觀，兒童觀，積極參加幼教理論學(xué)習(xí)和教育研究，結(jié)合園本課程開(kāi)展教育教學(xué)工作，大膽探索教育的新途徑和新方法。
三、用奉獻(xiàn)成就事業(yè)。
人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)，我常常用這句話來(lái)勉勵(lì)自己，生活在孩子中間，我感到從未有過(guò)地充實(shí)與快樂(lè)。孩子們常說(shuō)：“幼兒園像我家，老師愛(ài)我，我愛(ài)她！”作為一名幼兒教師，幼兒園就是我的家，在幼兒園這方小小的園地里，我時(shí)時(shí)、事事以孩子為重，兢兢業(yè)業(yè)辛勤耕耘。在工作的這十幾年中，自己從不計(jì)較個(gè)人的得與失，一切以幼兒園為重！
工作并不是一帆風(fēng)順的，“幼兒教師”這個(gè)詞所包含的酸甜苦辣沒(méi)有誰(shuí)比我理解得更深刻，當(dāng)孩子們喊我一聲“老師好”，家長(zhǎng)們道一聲“老師您辛苦了”；當(dāng)我組織完教育活動(dòng)，孩子們給你端來(lái)一杯水時(shí)，我便能感覺(jué)并體味到那份深深的幸福與甜蜜！
新的學(xué)期意味著新的希望、新的憧憬和新的征程，在我們每個(gè)人的面前都攤開(kāi)了一張新白紙，那么我們將如何在這張白紙上畫(huà)出人生的又一幅精彩的畫(huà)卷呢？讓我們大家在幾句話中互相共勉：選擇了勤勉和奮斗，也就選擇了希望與收獲；選擇了紀(jì)律與約束，也就選擇了理智與自由；選擇了痛苦與艱難，也就選擇了練達(dá)與成熟；選擇了拼搏與超越，也就選擇了成功與輝煌！那么就請(qǐng)用我們的勤奮和汗水，用我們的智慧和熱情，抓住這寶貴的今天，團(tuán)結(jié)一心，共同奮進(jìn)，努力在今朝，去創(chuàng)造新幼美好的明天！
新教師演講稿 篇8
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好，今年四月，我去蘇州參加全國(guó)中語(yǔ)會(huì)蘇魯豫皖教學(xué)研究中心年會(huì)，有幸聽(tīng)了一位來(lái)自山東的語(yǔ)文老師的一堂課。當(dāng)時(shí)課堂設(shè)在一家劇場(chǎng)的舞臺(tái)，臺(tái)下是參加會(huì)議或觀摩的老師，臺(tái)上是上課的老師和學(xué)生。為保證音響效果，這位老師手持一只話筒。與其他幾位講課教師不同的是，她從不去翻看課本，備課筆記，在講臺(tái)前，課桌間自由走動(dòng)，時(shí)而配樂(lè)朗讀，時(shí)而即興板書(shū)，時(shí)而激發(fā)學(xué)生想象，時(shí)而啟發(fā)思考，從容地與學(xué)生交流，像節(jié)目主持人那樣?jì)故熳匀�，師生配合得那樣和諧，完美，給包括我在內(nèi)的每一位聽(tīng)課者留下了很深的印象，使我想了很多很多。
當(dāng)邁向新世紀(jì)的鐘聲敲響之際，我做為一名立身于重點(diǎn)中學(xué)的語(yǔ)文教師，深感無(wú)限的自豪，又覺(jué)責(zé)任的重大。我校提出的"素質(zhì)教育，科教興國(guó)，爭(zhēng)創(chuàng)全國(guó)示范性重點(diǎn)高中"這一串烙滿時(shí)代教育印記的鮮明口號(hào)，回響在我們耳際，震撼著我們的靈魂？
然而，要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，要讓貧瘠的土地上長(zhǎng)出絢麗的鮮花，結(jié)出累累的碩果，要讓學(xué)生成為未來(lái)社會(huì)的建設(shè)者和創(chuàng)造者，我們首先必須做到的是：立足于講臺(tái)，開(kāi)拓教室的空間，用新鮮的活水澆灌求知的心靈，用靈動(dòng)的智慧的音符去彈奏學(xué)生的"心靈之樂(lè)"。45分鐘的課堂教學(xué)，是我們塑造靈魂，傳授知識(shí)，培養(yǎng)能力的前沿陣地，也是我們發(fā)揮才智，譜寫(xiě)青春事業(yè)華章樂(lè)彩的立體大舞臺(tái)。為什么我們有時(shí)滿腔熱忱地走進(jìn)課堂，但有的學(xué)生聽(tīng)課卻是提不起精神，懨懨思睡為什么我們有時(shí)花大力氣備課，教課，盡力去完成教學(xué)任務(wù)，而效果依然不理想為什么我們把自以為好的東西塞給學(xué)生，毫無(wú)保留，學(xué)生的能力卻依然平平這其中固然可以找到多種原因，但我覺(jué)得重要的'一點(diǎn)，恐怕是我們所教的內(nèi)容，所采用的方法，還沒(méi)能和學(xué)生心中的弦對(duì)準(zhǔn)音調(diào)，沒(méi)有能在學(xué)生心中彈奏？教師是學(xué)生心靈的耕耘者，教課就要教到學(xué)生的心上。如果我們不研究學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課的要求，不去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，怎么能在學(xué)生心中留下深深的痕跡呢？
前人說(shuō)得好：刪繁就簡(jiǎn)三秋樹(shù)，領(lǐng)異標(biāo)新二月花。在未來(lái)的教學(xué)中，我們必須從傳統(tǒng)的注入式，填鴨式的框框里跳出來(lái)，不要擔(dān)心講解有什么遺漏，摒棄面面俱到的做法，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，教材特點(diǎn)和學(xué)生掌握知識(shí)的程度來(lái)取舍，剪輯教學(xué)內(nèi)容，就會(huì)感到春風(fēng)拂面，別有洞天。比如景物描寫(xiě)，是許多散文的共同點(diǎn)，如果篇篇必講，泛泛而談，從初中到高中老是重復(fù)一個(gè)聲調(diào)，學(xué)生怎么會(huì)不膩煩呢。如果我們指出景物描寫(xiě)的個(gè)性：有的勾勒，有的工筆；有的動(dòng)靜交融，有的疏密有致；有的如水彩，恬淡明麗；有的如油畫(huà)，濃墨重彩，光感質(zhì)地清晰。學(xué)生就會(huì)感到興奮，感到新鮮，感到求知的愉悅。
讓創(chuàng)造性思維在課堂教學(xué)中散發(fā)魅力，是優(yōu)化教學(xué)模式的突破口。我們要突破文路，教路，學(xué)生學(xué)路一條線的傳統(tǒng)課堂模式，不斷注入活水，使教學(xué)常教常新。有些課文按順序展開(kāi)，我們不妨來(lái)個(gè)倒教順理，中間開(kāi)花，一下子將文章的精華提煉出來(lái)。有些文章篇幅太長(zhǎng)，我們不妨迅速切入中心，輻射全文，做到綱舉目張，又何必慢吞細(xì)咽，浪費(fèi)時(shí)間呢？
讓學(xué)生走進(jìn)藝術(shù)的殿堂，將美育的因子滲透于教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，使學(xué)生樂(lè)學(xué)，樂(lè)美，得知識(shí)受陶冶，是未來(lái)課堂教學(xué)的一個(gè)嶄新命題。語(yǔ)文教學(xué)用的是生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言文字，讀的是豐富多彩的美文佳作，在藝術(shù)滲透，多媒體運(yùn)用方面有著得天獨(dú)厚的條件。在未來(lái)的教學(xué)中，我將用藝術(shù)開(kāi)拓語(yǔ)文課堂的空間：以圖畫(huà)再現(xiàn)情境，用音樂(lè)渲染氛圍，以表演體驗(yàn)情節(jié)，用對(duì)聯(lián)串綴文意，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美情操，讓美的藝術(shù)伴隨著學(xué)生的成長(zhǎng)。
"教，是為了不教"，這是現(xiàn)代教育家葉圣陶先生的至理名言，也是我們每一個(gè)教師必須追求的最高境界。這是一個(gè)需要開(kāi)拓的，充滿生機(jī)的時(shí)代。為了讓我們的學(xué)生真正成為未來(lái)社會(huì)的新型人才，為了使我們的70年老校在世紀(jì)之交煥發(fā)嶄新的生機(jī)，讓我們?cè)谌咧v臺(tái)，一方黑板上繪制動(dòng)人的五線譜，為學(xué)生彈奏美妙悅耳，經(jīng)久不息的音樂(lè)吧！
新教師演講稿 篇9
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)：
大家下午好！
兩個(gè)書(shū)法家，一個(gè)在學(xué)習(xí)前人中僵化，一個(gè)在自我獨(dú)創(chuàng)中漂泊。其實(shí)，真正的藝術(shù)是傳承與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合。
沒(méi)有傳承，創(chuàng)新就沒(méi)有了依據(jù)。正如沒(méi)有土地，草木就沒(méi)有了根基，一切的枝繁葉茂，春華秋實(shí)便無(wú)從談起。在傳承中，中國(guó)文化貫穿著歷朝歷代的縮影，從唐詩(shī)的意境到宋詞的音韻，從曲劇的情節(jié)到小說(shuō)的豐盈，沿襲下來(lái)的一部《紅樓夢(mèng)》震撼了多少心靈？如果沒(méi)有傳承，“集大成”的`“中國(guó)封建社會(huì)百科全書(shū)”將會(huì)成為一部揭露黑暗封建統(tǒng)治的論文，毫無(wú)意趣，看得見(jiàn)明清，卻看不見(jiàn)歷史。
沒(méi)有創(chuàng)新，傳承就沒(méi)有了動(dòng)力。正如沒(méi)有浪花，大海便沒(méi)有了生命力，一切的急流勇進(jìn)，劈波斬浪都會(huì)茫然失措在一絲風(fēng)也沒(méi)有的平靜里。在創(chuàng)新中，雜交水稻昂然屹立在狂風(fēng)暴雨里，試想若只是順其自然生長(zhǎng)，水稻只能抗倒伏而低產(chǎn)或是易摧折而高產(chǎn)。
是創(chuàng)新，讓雜交稻以絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)解決了十億人口的糧食問(wèn)題。這只是創(chuàng)新的一個(gè)階段，我們看得到的階段。而人類農(nóng)耕文明從刀耕火種，從牛耕；從自然取種，從自西域引進(jìn)新品種到今日機(jī)械化作業(yè)，人工優(yōu)化作物品種。這期間，不知要經(jīng)歷多少次的創(chuàng)新！
傳承與創(chuàng)新就像歷史長(zhǎng)河的兩岸，有了岸，歷史才源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，奔涌不息。無(wú)論缺了哪一邊，都會(huì)使歷史干涸。我們需要傳承，我們只有傳承；我們呼喚創(chuàng)新，我們學(xué)會(huì)創(chuàng)新。歷史的變遷與沿革中，對(duì)于尚未形成完整的價(jià)值體系的人來(lái)說(shuō)，傳承是一種指導(dǎo)，一種啟蒙。傳承告知人們前人走過(guò)的路，而這是沒(méi)有必要從新探索的。當(dāng)路已到盡頭，眼前是一望無(wú)際的荒漠草原時(shí)，你已熟諳行路的技巧。這時(shí)，創(chuàng)新便是你的指南針，在人生這塊未知的土地上將道路延伸。
學(xué)會(huì)傳承，我們是幸運(yùn)的，在傳承中，我們變得理智；學(xué)會(huì)創(chuàng)新，我們是幸福的，在創(chuàng)新中，我們變得清醒。就像那兩個(gè)書(shū)法家，學(xué)習(xí)前人是他博采眾長(zhǎng)，總結(jié)出構(gòu)書(shū)造字的一般規(guī)律，因而理智；自我獨(dú)創(chuàng)，是他意識(shí)到個(gè)體的存在，獨(dú)立人格使他清醒。我們與其批判他們是兩個(gè)極端，應(yīng)該中和，不如將他們看成兩個(gè)階段，認(rèn)識(shí)由傳承向創(chuàng)新的過(guò)程。這樣，傳承與創(chuàng)新才統(tǒng)一起來(lái)，人生也因其而豐富多彩。
新教師演講稿 篇10
尊敬的各位評(píng)委、各位老師：
大家好！今天，我演講的題目是：當(dāng)一名人民教師，今生無(wú)悔。
人們常說(shuō)：“教師是人類靈魂的工程師”、“教師，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”、“教師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人”、“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。
還記得，我小時(shí)候很調(diào)皮，經(jīng)常愛(ài)捉弄同學(xué)，班主任老師不厭其煩、語(yǔ)重心長(zhǎng)地教育我，（要我）堅(jiān)持不懈、永不放棄，使我重新樹(shù)立了學(xué)習(xí)的自信心。從此，我開(kāi)始尊敬老師，老師在我的心目中占據(jù)了神圣的地位。在高三（高中畢業(yè)參加）高考的時(shí)候（后），我毅然地報(bào)讀了師范專業(yè)，也如愿以償?shù)乜忌先A南師范學(xué)院。在大學(xué)校園里，師生亦師亦友，老師們要求我不僅僅是當(dāng)一名學(xué)生，更要（我）時(shí)刻牢記：自己將來(lái)就是一名（人民）教師，要（我）以一名優(yōu)秀教師的身份來(lái)約束（要求）自己、規(guī)范自己。從心底里，我真心地感謝所有曾經(jīng)教過(guò)我的老師，他們?cè)谖胰松拿恳粋�(gè)階段都給予了（我）深遠(yuǎn)的影響，給我樹(shù)立了榜樣，把我教育成今天這樣一個(gè)正直善良、有責(zé)任心、對(duì)社會(huì)有用的人。
帶著夢(mèng)想、帶著期待，20xx年9月，我終于成為了一名光榮的人民教師。初為人師，我躊躇滿志，對(duì)教育、對(duì)學(xué)生充滿了無(wú)限的熱忱，心里既緊張又興奮，既榮幸又滿足。其實(shí)，在畢業(yè)前的一個(gè)晚上，（我）和宿舍的同學(xué)們討論著畢業(yè)后的去向，大家都說(shuō)自己希望到外企去實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，這樣才不會(huì)“浪費(fèi)”自己專業(yè)的優(yōu)勢(shì)。說(shuō)實(shí)話，我也想過(guò)去外面的世界看看，見(jiàn)見(jiàn)大世（場(chǎng)）面。但當(dāng)我第一天走進(jìn)教室，面對(duì)著一群燦爛的"小太陽(yáng)"，面對(duì)幾十雙渴求知識(shí)、純潔的眼睛，聽(tīng)學(xué)生叫我“老師”時(shí)，我突然感到“老師”這兩個(gè)字的份量。我第一次為自己的選擇感到欣喜。這由知識(shí)、情感、理想、信念匯成的三尺講臺(tái)，是多么神圣！我清楚地意識(shí)到，我的一舉一動(dòng)將會(huì)影響這些孩子的一生。
每天早晨，我都會(huì)看到很多老師早早就來(lái)到了學(xué)校，開(kāi)始了一天教學(xué)工作的準(zhǔn)備；傍晚，當(dāng)送走了最后一批離校的學(xué)生后，依然能看到辦公室里亮著的電燈（光），那是還在伏案疾書(shū)（工作）的老師在總結(jié)一天的教學(xué)后記。學(xué)校里，他們自信從容，課堂上，他們神采飛揚(yáng)，有時(shí)，為了工作，他們來(lái)不及照顧年邁的父母，來(lái)不及輔導(dǎo)年幼的孩子，他們心中裝著的是寫(xiě)也寫(xiě)不完的教案，改也改不完的作業(yè)。我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)我們的級(jí)組長(zhǎng)：“你們這樣辛勤地工作，圖的是什么？”級(jí)組長(zhǎng)笑了笑說(shuō)：“年輕人，只要我們?cè)诮逃龒徫簧献鲆惶斓睦蠋�，就要勤勤懇懇、敬業(yè)愛(ài)崗，對(duì)得起我們的學(xué)生，對(duì)得起我們的選擇（職責(zé)）！生命的意義遠(yuǎn)不止于功利！”
短短的幾句話，讓我豁然開(kāi)朗。是啊，他們從不豪言壯語(yǔ)，卻默默奉獻(xiàn)，用真情溫暖了許多人。在他們幾十年的教學(xué)生涯中，早已把愛(ài)崗敬業(yè)的風(fēng)范無(wú)言傳遞，用老教育工作者的'勤勉示范年輕的我們，把教書(shū)育人的精髓薪火相傳。
歲月匆匆，轉(zhuǎn)眼間，我即將度過(guò)教師生涯的第一個(gè)學(xué)年。暮然回首，我切身體會(huì)到了作為一名教師平凡而煩瑣的生活，體會(huì)到了工作的艱辛和巨大的壓力。俗話說(shuō)得好：不愛(ài)崗就會(huì)下崗，不敬業(yè)就會(huì)失業(yè)！愛(ài)崗敬業(yè)說(shuō)得具體點(diǎn)，就是要做好本職工作，把一點(diǎn)一滴的小事做好，把一分一秒的時(shí)間抓牢。
現(xiàn)在，我開(kāi)始喜歡走在路上，聽(tīng)孩子們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地叫我“老師好”；我開(kāi)始喜歡坐在案前，拆開(kāi)一個(gè)個(gè)裝滿祝愿的信封；我開(kāi)始喜歡登上講臺(tái)，看臺(tái)下幾十雙期待和信任的目光；我開(kāi)始喜歡拿起粉筆，開(kāi)啟孩子們的智慧之門(mén)……我將會(huì)珍惜我的學(xué)生，是他們的期盼，給了我激情；是他們的仰慕，給了我信心；是他們的思念，讓我甘守清貧。
全國(guó)著名（的）特級(jí)教師于漪曾說(shuō)過(guò)：“如果人的生命有一百次，而且每次都可以讓自己選擇職業(yè)，那么我將一百次地選擇教師——這個(gè)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)！”（這是）多么感人肺腑的話語(yǔ)！
如今，面對(duì)我深愛(ài)的孩子們，面對(duì)我摯愛(ài)的教育事業(yè)，我也要深情地說(shuō)出我的心里話：“三尺講臺(tái)，（是）我無(wú)悔的選擇；當(dāng)一名光榮的人民教師，今生無(wú)悔！
我的演講完畢，謝謝大家。
新教師演講稿 篇11
敬愛(ài)的教師、親愛(ài)的同學(xué)：
大家好！
耳熟能詳?shù)膬焊琛兑环皱X(qián)》曾將拾金不昧的品德注入一代又一代人的成長(zhǎng)過(guò)程中，而今時(shí)代向前，朋友圈中的一張截圖將“一分錢(qián)”改成了“一元錢(qián)”。當(dāng)時(shí)代攜卷著與時(shí)俱進(jìn)的強(qiáng)音撲面而來(lái)，伴隨著經(jīng)典長(zhǎng)大的我們，是退讓還是堅(jiān)守？
誠(chéng)然，在貨幣交易數(shù)額日趨龐大的今天，一分錢(qián)已然無(wú)處可覓，“一分”被“一元”替代似乎是時(shí)代的選擇。但是，此舉若是對(duì)經(jīng)典的調(diào)侃甚至惡搞，作為經(jīng)典的傳承者，我們就不能不堅(jiān)守陣地了。
經(jīng)典之所以成為經(jīng)典，是因?yàn)樗囊饬x早已不停留于表面形式上，其蘊(yùn)含的精神內(nèi)核，已在潛移默化中融入一代人或是一整個(gè)民族的血脈之中，成為與一個(gè)民族不可分割的獨(dú)特文化因子�！兑环皱X(qián)》能被人們稱為經(jīng)典，正是因?yàn)樗鶄鲹P(yáng)的拾金不昧的精神，如潤(rùn)物無(wú)聲的.春雨般，浸入了中華兒女的一言一行之中。經(jīng)典舊韻所代表的，是老一輩人的情懷，是一個(gè)民族的價(jià)值觀。
經(jīng)典是經(jīng)得住時(shí)間考驗(yàn)的有內(nèi)在精神實(shí)質(zhì)的作品�！兑环皱X(qián)》能流傳至今，時(shí)間是其內(nèi)涵價(jià)值的見(jiàn)證者，對(duì)于此類有價(jià)值的文化，我們應(yīng)抱有應(yīng)有的敬意，不應(yīng)對(duì)其惡意調(diào)侃修改。所謂與時(shí)俱進(jìn)，并不意味著要將其外化為歌詞層面的修改。現(xiàn)代社會(huì)有電話，有微信，人們之間通訊交流方便快捷，就要將“家書(shū)抵萬(wàn)金”之言改為“家書(shū)抵百金”嗎？時(shí)代變遷，文化內(nèi)涵卻始終不變，舊韻所傳遞的情感，不是文字的改變所能取代的。
我們對(duì)文化的創(chuàng)新，應(yīng)體現(xiàn)在內(nèi)在精神的升華。文化新意需詮釋，不只停留于表面的粗陋修改，應(yīng)是由內(nèi)而外的創(chuàng)意發(fā)展。故宮文創(chuàng)產(chǎn)品一經(jīng)發(fā)布并收獲贊譽(yù)無(wú)數(shù)，其中融入的，是文化工作者的原創(chuàng)心血。將古典文化的精髓融入作品的精神之中，秉持一顆對(duì)經(jīng)典的傳承之心，這樣詮釋出的文化新意，才可謂真正的與時(shí)俱進(jìn)。
對(duì)于缺乏原創(chuàng)性的惡意修改，我們不可不理會(huì)，而應(yīng)以此反思對(duì)經(jīng)典作品應(yīng)有的態(tài)度和敬意，對(duì)文化新意的詮釋，也應(yīng)做到由內(nèi)而外的與時(shí)俱進(jìn)。
傳承是文化的延續(xù)，創(chuàng)新是時(shí)代的呼喚。愿我輩在對(duì)經(jīng)典舊韻的傳承中，詮釋出與時(shí)俱進(jìn)的文化新意！
新教師演講稿 篇12
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家上午好！
能代表新教師在這里發(fā)言是我無(wú)上的榮耀。告別19年學(xué)校教育的生涯，走進(jìn)以工作為性質(zhì)的另一所學(xué)校，是我人生的重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)。從學(xué)生到教師的轉(zhuǎn)變，是一種身份的轉(zhuǎn)變，更是一種心態(tài)的轉(zhuǎn)變。
在19年的求學(xué)生活里，我跟各位同學(xué)一樣，接觸最多的除了身邊的'同學(xué)，便是站在我們身后的老師。我時(shí)常思考，教師究竟是什么？常常聽(tīng)人們把教師比喻成園丁、蠟燭、人類靈魂的指導(dǎo)師，但如此多的比喻也無(wú)法道盡教師這個(gè)職業(yè)本身所具有的真諦。
無(wú)論是中國(guó)的陶行知、蔡元培，還是西方的蘇霍姆林斯基、雷夫等人，都可稱作為人類優(yōu)秀的教師。在這些優(yōu)秀的教師身上，我們找尋著教師所具有的獨(dú)特性，他們有著淵博的學(xué)識(shí)、探索未知的精神、教育實(shí)踐的勇氣以及對(duì)教育的熱誠(chéng)。但最根本的是他們都在努力實(shí)現(xiàn)教育的本真。正如我們大興七小所追求的生活精神·藝術(shù)氣質(zhì)的教育理念。在這里，教育不浮躁、不奢華、不崇洋媚外、不趨炎附勢(shì)、不勾心斗角、不造作、不欺騙。在這里，教育是真實(shí)、是責(zé)任、是友善、是自由、是自主、是創(chuàng)造。在這里，教育不以分?jǐn)?shù)論英雄，不以泯滅兒童的好奇心為代價(jià)。在這里，教育是等待花開(kāi)，是養(yǎng)成良好品德，是形成心靈交流。
作為人生的第一份職業(yè)，我很榮幸能進(jìn)入到這樣一所追求教育本真的學(xué)校。也愿意在這里同各位老師一起成為追求教育本真的人，積極為學(xué)生營(yíng)造促進(jìn)其成為生活創(chuàng)造者的教育環(huán)境。
最后，我謹(jǐn)代表全體新教師祝各位老師在新學(xué)期工作順利，身體健康。祝各位同學(xué)在學(xué)校生活里收獲內(nèi)心最真實(shí)的成長(zhǎng)。
新教師演講稿 篇13
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)：
大家下午好！
眾所周知，中國(guó)是擁有歷史最悠久的國(guó)家之一，千百年來(lái)積沉的墨古沉香，曾一度讓國(guó)人為之沉醉驕傲。可惜日繁盛的文化在外來(lái)文化的沖擊下，要么被改編得不像樣，要不就徹底銷聲匿跡。繼承或創(chuàng)新，這是一種選擇；繼承與創(chuàng)新，這是一種危機(jī)舉措。
不久前，我觀看了一部名叫《百鳥(niǎo)朝鳳》的電影，不說(shuō)電影的資料，光是電影的創(chuàng)作歷程已令人敬佩唏噓。影片導(dǎo)演吳天明是那個(gè)時(shí)代導(dǎo)演的領(lǐng)頭人，張藝謀、陳凱歌等大導(dǎo)演也曾是他的門(mén)徒。在影片殺青后的一個(gè)月，這位導(dǎo)演巨星也隕落了，可見(jiàn)次影片為導(dǎo)演嘔心瀝血之作！還有慈善家方勵(lì)，造訪每家電影院，不惜磕頭只為求影院播放宣傳中華民族傳統(tǒng)文化的影片。這些可敬的英雄們，為中華文化繼承發(fā)展所做的貢獻(xiàn)，不可不讓我們?yōu)橹c(diǎn)贊。
現(xiàn)代許多人也發(fā)現(xiàn)了中華傳統(tǒng)文化的重要性并也將其視為藝術(shù)瑰寶，可為什么這些國(guó)粹在流傳千百年后，在當(dāng)代卻找不到一個(gè)傳承門(mén)耀的得意門(mén)生了呢？我們又怎能在不看清本質(zhì)問(wèn)題時(shí)就憑白無(wú)故責(zé)怨那些手藝匠呢？多少二胡藝人即使擁有高超的技巧，也仍每日為著生計(jì)發(fā)愁。家中臥病老母，膝下待哺子孫，眼看著家里揭不開(kāi)鍋，拉二胡乞討的錢(qián)哪夠養(yǎng)家呢？
在無(wú)奈的社會(huì)壓力下，多少藝人放下了曾許諾要摯愛(ài)一生的樂(lè)器，沒(méi)能將技術(shù)繼承到底。究其根本，還不是以往風(fēng)靡一時(shí)的二胡如今讓人已失去了興趣，凄惋悠長(zhǎng)的余韻，是再無(wú)法拉回人們的心。有的藝人就此放棄，一手好藝就此失傳。有的藝人卻能很好吸引現(xiàn)代流行的外來(lái)文化的特點(diǎn)，將中華國(guó)粹很好地綜合了外界文化潮流的元素，讓人們更易理解，也使人們的目光重新放在了二胡上，人們從開(kāi)始接觸到感興趣再到熱愛(ài)，繼承。一切，可是是創(chuàng)新的功勞。
食之久矣，味之逝矣。我們不能責(zé)怪當(dāng)代人太過(guò)于追捧潮流的當(dāng)代文化，也不可能勉強(qiáng)他們傳承古代文化，我們唯有在社會(huì)中營(yíng)造良好的氛圍，將潮流元素與中國(guó)古代樂(lè)器相結(jié)合，這樣才能夠吸引人們的眼球，讓他們明白，國(guó)粹才不算老掉牙的悠久腔子。僅有從激發(fā)人們的興趣開(kāi)始，一步一步做起，才能將人們引入傳承的`這條路，而在此中起關(guān)鍵作用的便是創(chuàng)新。
話雖如此，國(guó)粹源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，深厚的歷史積淀也也不可為迎合大眾口味而被改得面目全非。就如外界文化不可照盤(pán)全收一樣，任何創(chuàng)新要適度，切不可失去本質(zhì)上的精神。
俄國(guó)學(xué)者烏申斯基說(shuō)：“文化的傳承是民族的血脈，創(chuàng)新使他們更契合了當(dāng)代的口味”。我們要努力發(fā)現(xiàn)國(guó)粹的閃光點(diǎn)，相信國(guó)粹作為國(guó)粹，他本身的文化底蘊(yùn)必能帶給我們受益匪淺的心靈歷程。我們得先創(chuàng)新產(chǎn)生興趣，然后才能更好的傳承！
新教師演講稿 篇14
敬愛(ài)的教師，親愛(ài)的同學(xué)：
大家好！
中國(guó)大部分地區(qū)都還保留著元宵節(jié)看花燈吃湯圓、端午節(jié)賽龍舟吃粽子、中秋節(jié)賞圓月吃月餅的習(xí)慣。這是為什么呢？因?yàn)槲幕睦^承。有人說(shuō)：“傳統(tǒng)文化是財(cái)富，它促進(jìn)人的發(fā)展�！币灿腥苏f(shuō)：“傳統(tǒng)文化是包袱，它阻礙人的`發(fā)展�！蔽艺J(rèn)為傳統(tǒng)文化有好亦有壞，應(yīng)當(dāng)如論語(yǔ)中所說(shuō)的“擇其善者而從之，其不善者而改之”一樣，取其精華，去其糟粕；推陳出新，革故鼎新。
孔子曾說(shuō)：“不學(xué)禮，無(wú)以立�！眰鹘y(tǒng)禮儀故事流傳至今，楊時(shí)與他的學(xué)友游酢為求的正確答案一齊去教師家請(qǐng)教。時(shí)值隆冬，天寒地凍，來(lái)到程家時(shí)，適逢先生坐在路旁打坐養(yǎng)神，楊時(shí)二人不敢驚動(dòng)教師，就恭恭敬敬立在門(mén)外，等候先生醒來(lái)，過(guò)來(lái)良久，程一覺(jué)醒來(lái)，從窗口發(fā)現(xiàn)侍立在風(fēng)雪中的楊時(shí)，只見(jiàn)他遍身披雪。腳下雪已有一尺多后了。此后，“程門(mén)立雪”的故事就成了尊師重道的千古美談。楊時(shí)的懂禮儀流傳至今，被繼承了千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)輪回。
文化在繼承中得以創(chuàng)新。在繼承文化的過(guò)程中，人們把自身的見(jiàn)解。感情和期望融入了文化中，造就了文化的創(chuàng)新。古有屈原堅(jiān)貞不渝，以死明志，表達(dá)自身對(duì)君王的忠誠(chéng)。有諸葛亮為報(bào)知遇之恩，多年征戰(zhàn)，鞠躬盡瘁，死而后已。今有最美司機(jī)、教師等人物，為救他人于水火中，英勇獻(xiàn)身，用自身的血和肉為他人創(chuàng)造一個(gè)完美的明天。文化在繼承中得以創(chuàng)新，在此刻改變著未來(lái)。如今我們愛(ài)國(guó)，卻不再忠君，我們守禮，卻不再封建，我們相信命運(yùn)，卻不屈服。大江東去，浪淘盡，多少風(fēng)流人物，他們的思想隨著文化的繼承得以改革，文化的繼承帶著他們的期望得以創(chuàng)新。
隨著時(shí)代的發(fā)展，傳統(tǒng)文化不斷變革，在繼承中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展。
新教師演講稿 篇15
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)：
大家下午好！
我們?cè)谧鋈魏问虑椋谌魏畏矫婵倳?huì)有兩種選擇：一是墨守成規(guī)，沿著前人的路走下去；二是根據(jù)前人的經(jīng)驗(yàn)，走創(chuàng)新之路。在生活中，要想獲得成功，創(chuàng)新是必不可少的，可是缺少了繼承，創(chuàng)新便會(huì)成為無(wú)源之水，無(wú)本之木，這樣便難以成功僅有既懂得發(fā)揚(yáng)自我的特色，用于創(chuàng)新，又善于繼承前人的傳統(tǒng)，才會(huì)更容易獲得成功。
對(duì)于前人優(yōu)秀的地方，很多人都會(huì)進(jìn)行“模仿”想變成自我的東西從而失去了自我最開(kāi)始的想法，以至于自我成了別人的復(fù)制品，那么我們應(yīng)當(dāng)怎樣繼承呢？
英國(guó)的莎士比亞說(shuō)過(guò)“拙劣的藝術(shù)家永遠(yuǎn)帶著別人的眼睛”這就像我們現(xiàn)代一詞“抄襲”抄襲就是指竊取他人的作品當(dāng)作自我的，包括完全照抄他人作品和在必須程度上改變其形式或資料的行為。但若你在這個(gè)基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，那么這個(gè)創(chuàng)新就是你的了。襄陽(yáng)的米芾大家都明白，他是宋代四大書(shū)法家之一。年輕時(shí)學(xué)習(xí)很刻苦他借了很多晉代和唐代名家真跡來(lái)臨摹，當(dāng)他把古人的真跡和自我的臨摹作品一道歸還原主時(shí)，連主人也分辨不出真假來(lái)。別人對(duì)他說(shuō)“你寫(xiě)字太像古代的人唯獨(dú)沒(méi)有自我的面貌這樣是不會(huì)有成就的，期望你要發(fā)揮自我的特長(zhǎng)不能食古不化�！彼�(tīng)后慢慢沖破古人的.束縛，發(fā)揚(yáng)自我的長(zhǎng)處，到晚年最終構(gòu)成了自我獨(dú)特的風(fēng)格。
盲目的創(chuàng)新往往會(huì)弄巧成拙，讓人傳為笑談。“邯鄲學(xué)步”這一成語(yǔ)想必大家都聽(tīng)過(guò)吧。就是燕國(guó)有幾個(gè)青年羨慕趙國(guó)人走路的樣貌，便相約去趙國(guó)首都邯鄲，細(xì)心觀察行人走路的姿勢(shì)，并竭力模仿，他們不但沒(méi)有學(xué)到趙國(guó)人走路的姿勢(shì)，反而失去了原有走路的本事，結(jié)果爬著回國(guó)。這幾個(gè)青年似乎是創(chuàng)新了，可是動(dòng)機(jī)不純，方法不對(duì)，所以最終落了個(gè)爬回去的下場(chǎng)。
創(chuàng)新是需要對(duì)傳統(tǒng)的繼承有所突破，是一個(gè)不斷嘗試的過(guò)程，要在繼承中創(chuàng)新，再創(chuàng)新中繼承。英國(guó)十七世紀(jì)的科學(xué)家巨匠牛頓發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律和運(yùn)動(dòng)的三大定律，創(chuàng)新能夠說(shuō)是十分豐富的。可當(dāng)別人問(wèn)他為什么會(huì)取得如初的成績(jī)，他說(shuō)“如果我看的更遠(yuǎn)一些，那是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募缟��！彪m然這句話只是一個(gè)謙虛之詞，但此刻仔細(xì)想想，如果沒(méi)有伽利略和笛卡爾這兩位前人的經(jīng)驗(yàn)，那么牛頓想要得出物體運(yùn)動(dòng)的三大規(guī)律想必肯定要大費(fèi)周折了。可見(jiàn)，這創(chuàng)新需要吸取你前輩的經(jīng)驗(yàn)，然后自我繼續(xù)往前走。但前輩也可能有不足的地方，總而言之就是取其精華，棄其糟粕。
真正有才能的人會(huì)摸索出自我的道路，繼承是手段，最終的目的是創(chuàng)新。但盲目創(chuàng)新就會(huì)弄巧成拙，一味的模仿也會(huì)失去本色。創(chuàng)新是對(duì)傳統(tǒng)的揚(yáng)新，吸取前人的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)表自我的新看法。創(chuàng)新需要勇氣和智慧讓兩者巧妙結(jié)合，讓兩者齊放光芒。
新教師演講稿 篇16
一切為了育人，這應(yīng)是我們教育思想的核心。由此形成了教育價(jià)值觀、教育哲學(xué)，乃至教學(xué)論、學(xué)科教學(xué)論體系，也形成教育個(gè)性和特色。一切為了育人，就要構(gòu)建新學(xué)生觀，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，使學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。
一、建構(gòu)新教師觀———請(qǐng)您走下神圣的講臺(tái)吧
新課程教師的角色應(yīng)該是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的楷模，學(xué)習(xí)技巧的傳授者，挖掘資源的向?qū)�，尋求真知的組織者，獨(dú)立學(xué)習(xí)、對(duì)立研究的指導(dǎo)者、促進(jìn)者，客觀公正的評(píng)價(jià)者，熱心的社會(huì)工作者，課程設(shè)計(jì)的專家，令人信服的心理醫(yī)生。
二、建構(gòu)新學(xué)生觀—讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人吧
使學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)主題，讓學(xué)生自己讀書(shū)，自己感受事物，自己觀察、分析、思考問(wèn)題，從而使他們自己明白事理，自己掌握事物發(fā)展變化的規(guī)律。
三、建構(gòu)新師生觀———請(qǐng)與學(xué)生交真正的朋友吧
蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“學(xué)校內(nèi)的許多的沖突，其根源在于教師不善于與學(xué)生交往�！弊プ熒P(guān)系問(wèn)題，就是找到了實(shí)施新課程的一個(gè)最佳切入點(diǎn)。
四、建構(gòu)新學(xué)習(xí)觀—讓學(xué)生自主、合作、探究吧
新課程學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。新課程認(rèn)為，教師不再以傳授知識(shí)為目的，而是以激發(fā)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，探求師生共同解決問(wèn)題的方法，特別是形成自己對(duì)解決問(wèn)題的獨(dú)立見(jiàn)解為目的。
五、建構(gòu)新評(píng)價(jià)觀—全面解放學(xué)習(xí)者吧
新課程評(píng)價(jià)的改革目標(biāo)是“改變課程評(píng)價(jià)過(guò)分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔的功能，發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能�！毙抡n程倡導(dǎo)發(fā)展性評(píng)價(jià)，核心理念是“一切為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展”。
新課程是以“一起為了每個(gè)學(xué)生的發(fā)展”為最高宗旨和核心理念。對(duì)于教師而言，應(yīng)該從新的學(xué)生觀、教師觀、學(xué)習(xí)觀、師生觀、課程觀、教學(xué)關(guān)和評(píng)價(jià)觀等方面構(gòu)建新課程有效課堂教學(xué)理念。新的學(xué)生觀就是讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人教師要依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)開(kāi)展有效課堂教學(xué)活動(dòng)，樹(shù)立以學(xué)生為本意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，使學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。新的教師觀就是教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者。在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中指導(dǎo)和幫助學(xué)生，參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，成為參與者。新的`學(xué)習(xí)觀就是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，通過(guò)問(wèn)題來(lái)促進(jìn)學(xué)習(xí)，解決問(wèn)題。把學(xué)習(xí)變成一種愉快的生命體驗(yàn)。新的師生觀即教師和學(xué)生互相幫助，成為朋友，共同進(jìn)步。新的課程觀要求新課程應(yīng)植根于生活的土壤。構(gòu)建開(kāi)放的、充滿生機(jī)的基礎(chǔ)教育課程體系。新的教學(xué)觀就是教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究。讓學(xué)生在實(shí)踐、活動(dòng)、交往中學(xué)習(xí)，使課堂教學(xué)過(guò)程變?yōu)閷W(xué)生探究知識(shí)的過(guò)程。新的評(píng)價(jià)觀倡導(dǎo)發(fā)展性評(píng)價(jià)，根據(jù)學(xué)生發(fā)展需要靈活采用多元評(píng)價(jià)方法，實(shí)施形成性評(píng)價(jià)，注重過(guò)程性和結(jié)果性評(píng)價(jià)相結(jié)合，更好地體現(xiàn)情感、態(tài)度、價(jià)值觀。
構(gòu)建新課程理念的原則是愛(ài)、全、活、新。愛(ài)是愛(ài)全體學(xué)生，關(guān)注和理解學(xué)生，充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。全的原則是指全面發(fā)展。教師要以全面發(fā)展的、多元發(fā)展的觀點(diǎn)看待學(xué)生、認(rèn)識(shí)學(xué)生。尊重學(xué)生的尊嚴(yán)和個(gè)性，充分發(fā)掘每個(gè)人的潛能，培養(yǎng)人格健全、個(gè)性全面和諧發(fā)展的人。活得原則是指新課程有效教學(xué)的多元性、靈活性、多樣性、開(kāi)放性。我們要在教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)模式、教學(xué)組織、課后拓展等方面充分體現(xiàn)多元性、靈活性、多樣性、開(kāi)放性。新的原則是要大膽地去超越和創(chuàng)新原有的傳統(tǒng)教學(xué)理念。在教學(xué)理念、設(shè)計(jì)、方法、評(píng)價(jià)等方面勇于創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
新教師演講稿 篇17
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家早上好！
我是xx，今天我演講的題目是《愛(ài)在這方心田》。
時(shí)光荏苒，歲月如梭，我踏上教師這個(gè)崗位將近6年的時(shí)間，這期間有領(lǐng)導(dǎo)無(wú)微不至的關(guān)懷，有同事熱情懇切的幫助，更多的是師生間那份感動(dòng)。愛(ài)在這方心田，我執(zhí)著，我無(wú)悔。
我還記得張潔在我的日記中這樣寫(xiě)道：“我汗流浹背，四肢顫抖，恨不得立刻躺倒在那片剛剛開(kāi)墾的泥土之上。我無(wú)須問(wèn)為什么，也無(wú)須想有沒(méi)有結(jié)果。我要做的是咬緊牙關(guān)，拼卻全身的力氣，壓到我的犁頭上去。因?yàn)樵谶@世界上，每人都有一塊必得由他自己耕種的土地�！�
愛(ài)是什么？愛(ài)是露珠，綻放了朵朵玫瑰；愛(ài)是清泉，滋潤(rùn)了片片綠葉。愛(ài)是一份理解和關(guān)懷，教育家陶行知說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！�
那是我剛來(lái)學(xué)校的第一年，一次晨讀早自習(xí)，我提前一會(huì)兒走進(jìn)了教室，看見(jiàn)我班王躍同學(xué)還在那吃著早飯。當(dāng)時(shí)我沒(méi)說(shuō)什么，從他身旁走了過(guò)去，可是剛離開(kāi)兩步就聽(tīng)見(jiàn)背后有同學(xué)喊“老師！老師！”我趕緊轉(zhuǎn)過(guò)頭發(fā)現(xiàn)王躍這時(shí)嘴里不停地吐著白沫，四肢也不停地抽搐。同學(xué)們都嚇壞了，我也驚呆了，好一會(huì)兒才反應(yīng)過(guò)來(lái)，這不就是我們常說(shuō)的癲癇嗎？我心中掠過(guò)一絲恐懼，深知此病的危害，趕緊用手掐住他的人中，又捏住他的嘴，生怕不良的后果發(fā)生。當(dāng)時(shí)真不知道我哪來(lái)的勇氣，只記得眼淚像斷了線的珠子顆顆往下掉，是同情？是無(wú)助？還是悲傷？這么優(yōu)秀的.同學(xué)居然有這病！半學(xué)期了我居然一點(diǎn)都不知道！這件事對(duì)我觸動(dòng)很大，內(nèi)心充滿了愧疚，從此我發(fā)誓，在以后的教學(xué)中我要把班里每個(gè)同學(xué)的情況都問(wèn)清楚，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予他們適當(dāng)?shù)年P(guān)懷與幫助，哪怕微乎其微！
冰心先生說(shuō)：“情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開(kāi)花？有愛(ài)就有了一切�！蹦呐乱粋�(gè)眷顧的眼神，一句輕聲地問(wèn)候，我也盡我所能與他們溝通交流�，F(xiàn)在我常常向他們講我自己的故事，比如當(dāng)年“高考那些事”，雖然過(guò)去了好多年了，但是我還會(huì)把我當(dāng)時(shí)的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)與他們分享，有時(shí)也會(huì)把和女兒發(fā)生的一些快樂(lè)的小事拿來(lái)開(kāi)心一下。他們也向我傾訴他們的心聲，一次一次地交流，不僅拉近了我們之間的距離，也使我們獲得了心靈的啟迪。愛(ài)是奉獻(xiàn)，是嘔心瀝血的言傳身教，是傾囊相授的耳提面命；愛(ài)是陽(yáng)光，是黑夜里的一盞燈，寒冬里的一把火！
我已經(jīng)愛(ài)過(guò)，恨過(guò)，歡笑過(guò)，哭泣過(guò)，體味過(guò)，徹悟過(guò)？也知道晴日必多于陰雨，收獲必多于勞作。只要我無(wú)愧地付出過(guò)，我不會(huì)因自己的谷粒比別人的干癟便灰心喪氣。我把它們捧在手里，緊緊地貼近心窩，仿佛那是新誕生的一個(gè)自我？
所以，各位同志們，讓我們行動(dòng)起來(lái)吧！不經(jīng)戰(zhàn)斗的舍棄是虛偽的，不經(jīng)磨難的樂(lè)觀是輕佻的，唯有不斷地拼搏，再拼搏，才能獲得人生得真諦！
新教師演講稿 篇18
作為一名純民辦學(xué)校的老師，有機(jī)會(huì)在這里發(fā)言，我感到十分榮幸，謝謝教辦的領(lǐng)導(dǎo)給這樣一個(gè)機(jī)會(huì)我，也衷心謝謝培養(yǎng)我的南光中英文學(xué)校！
“不辭園丁苦，但求桃李香”是我工作的格言，總覺(jué)得教師是一份幸運(yùn)的職業(yè)，因?yàn)槟芸粗鴮W(xué)生天天進(jìn)步，能感受教育教學(xué)工作的喜悅。我自踏上講臺(tái)，就全身心地投入到的教育教學(xué)本職工作上。強(qiáng)烈的進(jìn)取心和責(zé)任感，使我在工作、思想、學(xué)習(xí)等方面都嚴(yán)格要求自己。
面對(duì)如今日新月異的教育，使我深刻地感受到：只有不斷努力學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平和自身素質(zhì)，才能立足于教壇！做一名學(xué)習(xí)型的老師吧！為此，我不斷地深入鉆研教材教法，摸索出一套適合于小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的新教法，創(chuàng)出了自己的教學(xué)特色。業(yè)余時(shí)間，我還經(jīng)常翻閱其他有關(guān)英語(yǔ)教學(xué)的參考資料，或上網(wǎng)查閱資料，發(fā)現(xiàn)教學(xué)有幫助的東西都一一記錄下來(lái)，并認(rèn)真學(xué)習(xí)總結(jié)和鉆研。例如：專業(yè)類的《少年兒童英語(yǔ)教法》，《teachingenglishintheprimaryschool》等；閱讀類的《兒童趣味英語(yǔ)》；心理類的《英語(yǔ)教育心理學(xué)》；還有很多兒童英文歌曲﹑童謠等有聲材料。此外，我還經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，聆聽(tīng)他們的教學(xué)見(jiàn)解，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀教法并實(shí)踐到自己的課堂上來(lái)。每個(gè)學(xué)期積極主動(dòng)承擔(dān)研究課，虛心聽(tīng)取各位教師的評(píng)課意見(jiàn)，在教學(xué)中不斷改進(jìn)，不斷提高，使自己的業(yè)務(wù)水平躍上了一個(gè)又一個(gè)的新臺(tái)階。再有，我還不斷參加各類的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)以提高自身的業(yè)務(wù)水平。曾參加了由廈門(mén)大學(xué)紀(jì)玉華教授在南海師范舉辦的“三明治”故事教學(xué)法的講座、全國(guó)目標(biāo)教學(xué)推廣研討會(huì)、國(guó)家外語(yǔ)基礎(chǔ)教育中心在杭州舉行的基礎(chǔ)教育tefl研討會(huì)、廣東省“基礎(chǔ)教育英語(yǔ)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)工具的研制和開(kāi)發(fā)”課題開(kāi)題會(huì)；xx年5月到香港參加”magicenglish”的課程培訓(xùn)。
在提高業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，我還繼續(xù)進(jìn)修英語(yǔ)專業(yè)本科的學(xué)習(xí)，全面提高自己的文化知識(shí)水平。
在教學(xué)方面，自參加工作以來(lái)，我服從學(xué)校的'安排，一直擔(dān)任中高年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)，我堅(jiān)持認(rèn)真地備課，精心設(shè)計(jì)教案，悉心批改作業(yè)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師及教研員請(qǐng)教。經(jīng)過(guò)教學(xué)實(shí)踐，已形成了極具個(gè)人特色的教學(xué)風(fēng)格。我經(jīng)常采用游戲啟發(fā)、情景創(chuàng)設(shè)、聯(lián)系引用、自組教材等寓教于樂(lè)的教學(xué)方法，深入淺出地講清每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，增強(qiáng)教學(xué)的感染力，有效地調(diào)節(jié)了學(xué)生的情緒，切實(shí)地激活了每一節(jié)課。平時(shí)注意抓好單元過(guò)關(guān)﹑總結(jié)，做到及時(shí)查缺補(bǔ)漏，尤其加強(qiáng)中下生的輔導(dǎo)。因此，歷年來(lái)，所擔(dān)任的班級(jí)英語(yǔ)口語(yǔ)水平高，能聽(tīng)懂外籍老師和本校老師的英語(yǔ)教學(xué)，并用流暢的英語(yǔ)回答老師的問(wèn)題，能與外籍老師交談，部分學(xué)生甚至能充當(dāng)小翻譯。在期末考試中，成績(jī)優(yōu)秀，合格率達(dá)100%，優(yōu)秀率達(dá)96.3%。平均分超過(guò)同類學(xué)校10分左右。近幾年所擔(dān)任的六年級(jí)學(xué)生在報(bào)讀石門(mén)實(shí)驗(yàn)中學(xué)、南海實(shí)驗(yàn)中學(xué)、佛山華英中學(xué)的英語(yǔ)檢測(cè)中，平均分比全部考生高15分以上，在今年六年級(jí)期末區(qū)統(tǒng)考中，平均分比桂城街道同類學(xué)校的平均分高20分；積極輔導(dǎo)學(xué)生參加全國(guó)小學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽，近四年來(lái)，我輔導(dǎo)的學(xué)生，30多位分別獲得全國(guó)和佛山地區(qū)的一、二、三等獎(jiǎng)，本人則獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)和優(yōu)秀教學(xué)獎(jiǎng)。
作為英語(yǔ)部主任，我組織本校的老師積極參與各級(jí)的教研、教改活動(dòng)，為創(chuàng)建桂城教育強(qiáng)鎮(zhèn)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。在校內(nèi)，努力營(yíng)造濃厚的教研氣氛，堅(jiān)持每學(xué)期一人一課的做法，采取集體備課和評(píng)課的方式，樂(lè)于幫助新老師，xx年至xx年，我輔導(dǎo)的對(duì)象是剛從學(xué)校畢業(yè)的新老師，例如唐瑩老師和鄭堅(jiān)頓老師，指導(dǎo)他們?nèi)绾紊虾眯W(xué)英語(yǔ)課，通過(guò)給她們上示范課、聽(tīng)她們講課跟她們?cè)u(píng)課并結(jié)合實(shí)際進(jìn)行耐心啟發(fā)輔導(dǎo)，使她們?cè)谳^短的時(shí)間內(nèi)熟悉我校的教學(xué)情況。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及同行的一致好評(píng)。連續(xù)兩年學(xué)年被評(píng)為“南海區(qū)優(yōu)秀教師”；xx年被評(píng)為“桂城優(yōu)秀英語(yǔ)教師”；xx—xx學(xué)年被評(píng)為“桂城優(yōu)秀班主任”稱號(hào)；近四年在全國(guó)英語(yǔ)小學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽中獲優(yōu)秀教學(xué)獎(jiǎng)和優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)；撰寫(xiě)的《談?wù)勎倚Ｓ⒄Z(yǔ)活動(dòng)教學(xué)》在xx年tefl學(xué)術(shù)研討會(huì)優(yōu)秀論文評(píng)選中，榮獲全國(guó)三等獎(jiǎng)，并在大會(huì)上宣讀�！都せ钆d趣，培養(yǎng)能力》在全國(guó)青年英語(yǔ)教育年會(huì)論文評(píng)比中獲全國(guó)優(yōu)秀獎(jiǎng)和南海區(qū)三等獎(jiǎng)；《英語(yǔ)第二課堂活動(dòng)課的探究》在全國(guó)基礎(chǔ)教育優(yōu)秀外語(yǔ)科研優(yōu)秀論文評(píng)比中，獲全國(guó)二等獎(jiǎng)。《淺談在pep教材的故事教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力》在xx年南海區(qū)課程改革論文評(píng)比中，獲一等獎(jiǎng)。
成績(jī)是鼓勵(lì)，困難是磨練，我將繼續(xù)在平凡中完成對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求！
新教師演講稿 篇19
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師、同學(xué)們：
上午好！
我是新來(lái)的英語(yǔ)教師楊戀紅，非常榮幸，在開(kāi)學(xué)典禮上作為新教師代表在這里發(fā)言。
首先，我代表新教師感謝江漢油田職業(yè)技術(shù)學(xué)校給我們一個(gè)實(shí)現(xiàn)人生抱負(fù)的機(jī)會(huì)和展示自我風(fēng)采的舞臺(tái)，我們都為成為這個(gè)大家庭中的成員而感到非常高興和自豪。我代表全體新教師向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)們致以新學(xué)期最美好的祝愿。
在新學(xué)期里，作為新教師，我們已經(jīng)做好準(zhǔn)備，迎接這份綿延亙古、成就未來(lái)的職業(yè)。幾天不長(zhǎng)的教學(xué)生活，讓我體會(huì)到了教師教書(shū)育人、為人師表的偉大責(zé)任感。我們?cè)竷A我們所有，全力以赴為同學(xué)們服務(wù)。作為新教師，我們一定積極向上，努力進(jìn)取。在今后的工作中會(huì)努力做到以下幾點(diǎn)：
1、提高自己的專業(yè)水平
作為新教師，我們將以老教師為榜樣，虛心請(qǐng)教，刻苦鉆研，勤懇工作。努力探索本學(xué)科的教學(xué)方法和規(guī)律，做到有的放矢、因材施教，逐步增強(qiáng)教學(xué)的有效性，爭(zhēng)取在短時(shí)間內(nèi)讓自己的教學(xué)步入正軌。同時(shí)我們也會(huì)加強(qiáng)和鞏固自己的專業(yè)知識(shí)，通過(guò)各種途徑不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自己。
2、做一名品德高尚的教師
教師不僅要教書(shū)育人，傳授科學(xué)文化知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德，所以，我們必須加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)，以身作則，嚴(yán)于律己，給學(xué)生良好的示范作用。一名優(yōu)秀的教師，不僅要有廣博的知識(shí)，更要有高尚的.道德情懷。我們要以自己的人格去塑造學(xué)生的人格，用自己的道德意識(shí)去喚醒學(xué)生的道德意識(shí)。
3、做一名有責(zé)任感的教師
作為教師，要有高度的責(zé)任感和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。我們一定會(huì)對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，精心備課，細(xì)心講解，耐心答疑，以平等、欣賞的眼光去對(duì)待每位學(xué)生，成為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中的好朋友。其次，對(duì)自己的職業(yè)也要有責(zé)任感，要對(duì)自己的教育人生有清醒的認(rèn)識(shí)和規(guī)劃，為實(shí)現(xiàn)自己的社會(huì)價(jià)值和人生價(jià)值而努力奮斗。
作為新教師，在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中一定會(huì)遇到許多困難和挫折，但我們堅(jiān)信，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)懷下，在同學(xué)們齊心協(xié)力的配合下，我們一定會(huì)迅速成熟起來(lái)，我們將萬(wàn)分努力地來(lái)學(xué)習(xí)、充實(shí)和完善自己。一定不會(huì)辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的殷切希望，成為一名優(yōu)秀的教師。
最后，祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們?cè)谛碌膶W(xué)期里身體健康、工作愉快。祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步、健康快樂(lè)。
謝謝大家！
新教師演講稿 篇20
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事、在場(chǎng)的同學(xué)們：
大家下午好！
在這金秋送爽的美好時(shí)刻，我們迎來(lái)了開(kāi)學(xué)季，能在這樣的日子里，作為新老師代表發(fā)言，我的心情特別激動(dòng)，但更多的是榮幸，在此，我要向一直以來(lái)關(guān)心重視教育發(fā)展、關(guān)心新老師成長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝，向給我們提供發(fā)展平臺(tái)和機(jī)會(huì)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)表示最誠(chéng)摯的敬意。
20xx年8月15日在通過(guò)重重考驗(yàn)之后，我們9位有幸成為中山外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的老師，加入了這支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍中，實(shí)現(xiàn)了自己的三尺講臺(tái)夢(mèng)。如今理想終于成為了現(xiàn)實(shí)，更真切的感受到“教師”這兩個(gè)字的神圣、崇高和責(zé)任的重大。教師在我的心中不再只是一種單純的職業(yè)，而將成為我今后人生為之不斷付出努力奮斗的事業(yè)。
作為新教師，我們年輕，有朝氣，充滿活力和熱情，雖然這是我們的優(yōu)勢(shì)，但我們畢竟還是稚嫩的'，缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我們要在充分發(fā)揮自己優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，也要努力彌補(bǔ)自己的不足，虛心向老教師請(qǐng)教，勤學(xué)多問(wèn)，以誠(chéng)心、虛心和恒心的學(xué)習(xí)態(tài)度，以勤學(xué)多問(wèn)、善思、實(shí)踐的學(xué)習(xí)方法，來(lái)不斷提高和自我完善。
展望未來(lái)，我們心懷憧憬與期許，同時(shí)也懷揣著忐忑與不安，當(dāng)理想遭遇現(xiàn)實(shí)，我們必將遇到各種挫折與挑戰(zhàn)。但是我們不會(huì)怕，并且還會(huì)努力朝前走，我相信，只有挑戰(zhàn)自己，戰(zhàn)勝自己，才能獲得質(zhì)的飛躍。
在新的學(xué)期里，作為新教師，我們?cè)缫炎龊脺?zhǔn)備，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)相信，我們將以更加飽滿的熱情，努力的工作和學(xué)習(xí)，用青春和熱情為中山外國(guó)語(yǔ)小學(xué)部的大力發(fā)展添磚加瓦。
最后提前祝各位同仁教師節(jié)快樂(lè)，謝謝！
新教師演講稿 篇21
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的老師：
大家好！
坦白地說(shuō)：在我那頗為貧乏的詞庫(kù)里，我實(shí)在找不到更為確切的詞語(yǔ)來(lái)概括我今天的演講，于是，我把它取名為追求！
我懷著無(wú)比激動(dòng)的心情，帶著一顆赤誠(chéng)的心踏上了工作崗位，來(lái)到了學(xué)校，在這個(gè)環(huán)境里，又一次讓我深深地感受到了他們身上那獨(dú)有的特點(diǎn)！正是因?yàn)樗麄兊臒崆�，讓我感受到了家的溫馨；正是因�(yàn)樗麄兊膱F(tuán)結(jié)，讓我感受到了集體的力量；正是因?yàn)樗麄兊木鲝?qiáng)干，年輕有為，讓我有了一股向上的沖勁！
在這個(gè)上下一心，團(tuán)結(jié)向上，共同進(jìn)取的集體里，學(xué)校為了幫助青年教師提高業(yè)務(wù)水平，迅速成長(zhǎng)起來(lái)，組織了結(jié)對(duì)子活動(dòng)，以老帶新，有經(jīng)驗(yàn)的老師發(fā)揮傳，幫，帶的作用，積極地挑起了這副重?fù)?dān)子。聽(tīng)過(guò)一節(jié)節(jié)的師傅示范課以及優(yōu)秀教師的公開(kāi)課后，我受益匪淺：他們的課讓我真正懂得了什么叫民主，什么叫合作，什么叫個(gè)性，什么叫創(chuàng)新……是啊，作為教師，把課上好是他義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。對(duì)我們青年教師而言，要想取得令人滿意的教學(xué)效果，那是需要付出大量的時(shí)間和精力的，但正是因?yàn)橛辛藥煾档膸ьI(lǐng)，有了優(yōu)秀教師的示范，才讓我們?nèi)〉昧耸掳牍Ρ兜男Ч?/p>
俗話說(shuō)：教書(shū)，育人是教師的天職，它們就象一對(duì)孿生兄弟，密不可分。的確，在這里，不但我的頭腦充實(shí)了許多，而且我的心靈也得到了進(jìn)一步凈化：老師們的那種兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻(xiàn)的精神更為讓我感動(dòng)！我們都知道，教師不是偉人，不能象偉人一樣成為偶像，受人景仰；教師不是英雄，不能象英雄一樣樹(shù)碑立傳，流芳千古；我們更知道，教師不是明星，不能象明星一樣?jì)D孺皆知……相比之下，教師所做的`一切，是那么普通，那么平凡，那么瑣碎！但是他們又是怎樣做的呢？下班時(shí)間了，老師們皆扶在案上，各自忙著自己的工作，批作業(yè)的批作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生的輔導(dǎo)學(xué)生……究竟是什么力量讓他們?nèi)绱司礃I(yè)呢？那就是教師對(duì)事業(yè)的這份執(zhí)著的追求！是��！青年就該有青年的干勁！正是因?yàn)槲覀兡贻p，所以我們要有所追求，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。我一直相信：勤奮，進(jìn)取，不斷地追求，總有成功的一天！
您是否還記得李大釗先生的話：青年者，人生之王，人生之春，人生之華也。問(wèn)花哪得艷如許？惟有綠葉襯托之。老一代教育家們已用他們的青春寫(xiě)下了最撼人的宣言，今天，就讓我們也留下我們的16字宣言吧：熱情工作，大膽追求，勇于創(chuàng)新，爭(zhēng)創(chuàng)品牌！
追求永無(wú)止境，奮斗永無(wú)窮期。年輕的萬(wàn)紅，就如同那剛剛起飛的大雁，承負(fù)著一份份厚重與博大。年輕的翅膀不能停止飛翔，年輕的萬(wàn)紅更不能停止飛翔！我們堅(jiān)信，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在社會(huì)同仁的支持下，在我們大家的共同努力之下，萬(wàn)紅定能飛出那藍(lán)天，白云的空間，定能飛出那海闊天空的舞臺(tái)，萬(wàn)紅將永遠(yuǎn)萬(wàn)紫千紅！
新教師演講稿 篇22
今天很榮幸能站在這個(gè)演講臺(tái)上，有些緊張，有些激動(dòng)，也有些興奮。因?yàn)檫@是我正式入職以來(lái)的第一次演講比賽。今天我要演講的題目是“讓青春在奮斗中熠熠閃光”。
各位親愛(ài)的老師們，現(xiàn)在請(qǐng)你打開(kāi)記憶的時(shí)光大門(mén)，我想，你一定有過(guò)許許多多的夢(mèng)想，曾經(jīng)夢(mèng)想自己成為一名醫(yī)生救死扶傷，或夢(mèng)想自己成為一名軍人保家衛(wèi)國(guó)，亦或夢(mèng)想自己成為一名演唱家在舞臺(tái)上綻放自己的光彩。但是由于種種原因，我們現(xiàn)在毅然的走上了三尺講臺(tái)，想起自己曾經(jīng)的夢(mèng)想，也許我們會(huì)有些無(wú)奈，有些失落，但是我覺(jué)得我們更應(yīng)該感到快樂(lè)和幸運(yùn)，因?yàn)檫@是一份有關(guān)夢(mèng)想的職業(yè)，也是一份有關(guān)心靈的職業(yè)，更是一份成就人才關(guān)于愛(ài)的事業(yè)。哲人有言:世界上最快樂(lè)的事，莫過(guò)于為夢(mèng)想而奮斗。我想執(zhí)著于夢(mèng),為夢(mèng)想努力奔跑的教師，才有可能在孩子的心靈中播下夢(mèng)想的種子。
我想我會(huì)永遠(yuǎn)記得，當(dāng)我第一次踏入五中八班的講堂，看到孩子們一張張純真的臉龐和一雙雙生動(dòng)的眼睛，我的心里泛起一片漣漪，這不是你一直在等待的孩子們嗎?自此后，你真的成為了一名語(yǔ)文教師，你真的做好準(zhǔn)備了嗎?有個(gè)孩子驚奇的發(fā)聲，這是我們的語(yǔ)文老師嗎，孩子們的臉上掛滿了對(duì)我的期待。是的，從今以后，我是你們的語(yǔ)文老師。曾經(jīng)無(wú)數(shù)次的幻想過(guò)，與孩子們相見(jiàn)的情景，而只有在這一刻，我才真正的感受到作為教師的幸福感，我要做的就是要好好努力，不負(fù)學(xué)生所望。
怎樣才能成為好老師呢?做一名好老師，一定要有理想信念，要有道德情操，要有扎實(shí)學(xué)識(shí)，要有仁愛(ài)之心。
學(xué)為人師，行為示范。黃大年老師因材施教、循循善誘，幫忙每一名學(xué)生設(shè)計(jì)成長(zhǎng)路徑，為他們修改每一篇論文;他愛(ài)生如子、傾注關(guān)愛(ài)，熱心資助家庭困難的學(xué)生，關(guān)心學(xué)生們的思想和生活;他慧眼識(shí)才、甘為人梯，為國(guó)家培養(yǎng)和凝聚了一大批創(chuàng)新人才。在學(xué)生眼中，黃大年不是高高在上的'學(xué)術(shù)權(quán)威，而是亦師亦友的忘年之交�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，黃大年深情詮釋了師者本色、學(xué)者風(fēng)范，在人們心中刻下一個(gè)大寫(xiě)的“人”字。我想，這就是好老師!
親其師，才能信其道。李振華老師不分晝夜與節(jié)假日，刻苦鉆研，任勞任怨，成績(jī)斐然。自從他領(lǐng)到他的第一份工資，就會(huì)拿出四分之一用于貧困生的學(xué)習(xí)和生活中，直到現(xiàn)在，一直在默默做著。為了山里的孩子，他放棄了多次的升遷和返鄉(xiāng)機(jī)會(huì)，就這樣用一顆赤誠(chéng)之心熱愛(ài)著每一個(gè)孩子。不求人人升學(xué)，但求人人成才，我想，這就是好老師!
其實(shí)，在我們的身邊，也有許多優(yōu)秀的好教師。他們勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)。有幸聆聽(tīng)段巖霞老師的報(bào)告，段老師說(shuō)，選擇了教育，就要珍惜這一份職業(yè)，真愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，珍視閱讀與做事。要把平凡瑣碎的工作做到極致，主動(dòng)向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。她說(shuō)，每個(gè)孩子的身上都有閃光點(diǎn)，對(duì)孩子多點(diǎn)愛(ài)和尊重，多點(diǎn)平等和信任，不放棄每個(gè)孩子，定會(huì)收獲不一樣的精彩。我想，這就是好老師!
作為一名新教師，我深知自己與一名好教師存在著一定的差距,但我仍會(huì)以好教師的標(biāo)準(zhǔn)去嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真?zhèn)浜妹刻谜n，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。制定自己的近期與遠(yuǎn)期目標(biāo)，并為之努力奮斗。依托身邊的優(yōu)秀資源和榜樣力量，打起精神，去實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)。
讓我們拿出真心，以真摯的愛(ài)，撫平孩子的心靈;以平等的愛(ài)，溫暖每一個(gè)學(xué)生。相信這樣的愛(ài)，會(huì)讓我們贏得學(xué)生的愛(ài)。我想，懷著“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的信念，堅(jiān)持在青春的道路上永不停息的腳步，我們定會(huì)演繹出教育路上最絢麗的風(fēng)采。
新教師演講稿 篇23
尊敬的老師們，同學(xué)們：
大家好！今天我演講的題目是《光榮的事業(yè)，無(wú)悔的選擇》。
印度詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜美的，果的事業(yè)是尊貴的，葉的事業(yè)是平凡的”教師，就是葉的事業(yè)。今天，我榮幸地站上這方講臺(tái)，心中無(wú)比激動(dòng)，也感到萬(wàn)分的驕傲與自豪，因?yàn)�，我正從事著一�?xiàng)光榮的事業(yè)，響應(yīng)著梁榮業(yè)書(shū)記的號(hào)召——弘揚(yáng)大嶺山老區(qū)的精神，共建美好的家園。我正在用青春和生命譜寫(xiě)著無(wú)怨無(wú)悔的人生！
“衣帶漸寬終不悔，為伊焦得人憔悴�！痹谑聵I(yè)默默的耕耘中，在對(duì)“新課改”的挑戰(zhàn)中，我們昂首闊步，一路高歌。三寸粉筆是我們手中的鋼槍，三尺講臺(tái)是我們堅(jiān)守的陣地。
三寸粉筆寫(xiě)出人生風(fēng)流，三尺講臺(tái)化作千頃苗圃。我們既然選擇了老師這一高尚的職業(yè)，那就應(yīng)該忘掉老板和經(jīng)理，我們既然選擇育人這一忘我的事業(yè)，就應(yīng)該勇敢地錘煉自己，如果，我們是一塊磚，那就應(yīng)該屬于巍峨的萬(wàn)里長(zhǎng)城，如果我們是一抹紅霞，那就應(yīng)該染遍祖國(guó)的萬(wàn)里山河。
從此以后，每當(dāng)清晨走進(jìn)校園，面對(duì)一張張活潑可愛(ài)的面龐，一聲聲清脆熱情的問(wèn)候；每當(dāng)走進(jìn)整潔的課堂，看到一雙雙清澈純真的眼睛，觸摸到一顆顆等待塑造的無(wú)邪心靈，我知道，我的心和他們貼得更緊，我的情和他們靠得更近！我堅(jiān)信：皮革馬力翁能用真情讓石頭變成少女，我也一定能夠用我的青春，我的智慧，我的仁愛(ài)，我的激情乃至我畢身的心血，去培育每一粒種子，讓每一株幼苗長(zhǎng)成參天大樹(shù)！
一晃17年過(guò)去了，我和我的學(xué)生們?cè)跁?shū)山上盤(pán)結(jié)而上，在學(xué)海中同舟共濟(jì)，心靈的交匯撞擊出的火花，讓我的世界永遠(yuǎn)充滿著陽(yáng)光！17年來(lái)，我曾為上一堂公開(kāi)課而忐忑不安，曾為準(zhǔn)備一次家訪而日思夜想；曾為學(xué)生的調(diào)皮搗蛋而大動(dòng)肝火，也曾為家長(zhǎng)的不理解而耿耿于懷；但我毫不退縮，不斷地反思和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，大嶺山老區(qū)那“團(tuán)結(jié)一心，自強(qiáng)不息，艱苦奮斗，不甘落后”的精神時(shí)時(shí)鞭策著我。
回想17年前，我第一次以教師的身份走進(jìn)課堂，感覺(jué)一切都是那樣美好。然而，“醉酒方知酒味濃，為師才知為師難啊！”才幾天工夫，我先前良好的自我感覺(jué)就一掃而空，面對(duì)一大群嘰嘰喳喳的“小麻雀”，我才真正意識(shí)到教師職業(yè)是何等的艱辛和瑣碎，三尺講臺(tái)站上去容易，要站好可真難啊！這難道就是我要為之奮斗一生，奉獻(xiàn)一生的事業(yè)嗎？
我有點(diǎn)茫然。這時(shí)候，一位老教師看破了我的心事，對(duì)我說(shuō)：“教師的工作是細(xì)致的，繁瑣的，有時(shí)甚至很苦很累，但有一句話說(shuō)得好：教師干的活是良心的活呀！”聽(tīng)了這語(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ)，我感覺(jué)臉紅心跳，也豁然開(kāi)朗：“起始于辛勞，收結(jié)于平淡”，這就是我們教育工作者的人生寫(xiě)照啊！
如果你問(wèn)我做教師是什么感受，我會(huì)這樣回答：第一，累！多少個(gè)清晨，當(dāng)啟明星還在留戀天空的美景時(shí)，我們已跨出家門(mén)奔向陣地；多少個(gè)中午，當(dāng)人們午休時(shí)，我們還在教室里輔導(dǎo)學(xué)困生；多少個(gè)下午，當(dāng)人們?cè)诩艺勑︼L(fēng)生時(shí)，我們卻走在家訪的路上，多少個(gè)晚上，當(dāng)人們被精彩的電視吸引時(shí)，我們還在燈下認(rèn)真地備課；多少個(gè)雙休日，當(dāng)人們沉迷在麻將桌前，我們卻在苦思冥想著自己的課題研究……——這能說(shuō)不累嗎？這是工作責(zé)任心所帶來(lái)的累��！第二，還是累，就在剛剛結(jié)束的暑假，我們?cè)S許多多可敬的同事，尤其是我們的英語(yǔ)老師們，他們犧牲了寶貴的假期，走進(jìn)課堂，孜孜不倦地學(xué)習(xí)教學(xué)知識(shí)和教育技能。
他們頂烈日，冒酷暑，顧不上舟車的勞頓，這能說(shuō)不累嗎？在我本科的學(xué)習(xí)中，我也看到過(guò)令人感動(dòng)的一幕，有的老師挺著個(gè)大肚子，有的老師拖兒挈女來(lái)參加學(xué)習(xí)，我們?cè)谫澷p這種幸福，浪漫的`同時(shí)，更多的是體會(huì)到了一個(gè)普通家庭的無(wú)奈。這是為提高素質(zhì)在自我不斷學(xué)習(xí)所帶來(lái)的累��！是什么讓我們?nèi)绱说貓?jiān)強(qiáng)，執(zhí)著？
那就是大嶺山革命老區(qū)的那種“艱苦奮斗，不甘落后”的精神，昔日大嶺山革命老區(qū)那個(gè)“三日無(wú)雨車子響，一年只收半年糧”的苦旱地區(qū)，現(xiàn)在已發(fā)生了翻天覆地的變化，成為了中國(guó)強(qiáng)鎮(zhèn)，成為了家具出口第一鎮(zhèn)，我們這些教育工作者更要繼承和發(fā)展大嶺山人優(yōu)良的傳統(tǒng)作風(fēng)。我們只有不斷地學(xué)習(xí)，才能與時(shí)俱進(jìn)。所以我們沒(méi)有叫過(guò)苦，沒(méi)有喊過(guò)累。這就是人民教師艱苦奮斗，不甘落后，敢為天下先的英雄本色！
仰視翱翔長(zhǎng)空的雄鷹，遠(yuǎn)眺耕耘滄海的海鷗。親愛(ài)的老師們，三寸粉筆在指揮著我們教育改革與時(shí)俱進(jìn)的交響，三尺講臺(tái)在傳承著我們努力創(chuàng)新繼往開(kāi)來(lái)的斗志，我們不畏嚴(yán)寒，我們傲視風(fēng)霜，拼搏吧，親愛(ài)的戰(zhàn)友們！為了大嶺山這個(gè)美好的家園。奮斗吧，老師們，我們的事業(yè)無(wú)尚光榮！
此時(shí)此刻，你的感受又是什么？幸福！因?yàn)槟侨招略庐惖拇啥冀ㄔO(shè)，美麗如畫(huà)的棗鄉(xiāng)內(nèi)黃，生態(tài)宜居的城市發(fā)展，發(fā)自肺腑的群眾稱贊，也有辦公室人的一滴汗水，一份希望！
正像盧展工書(shū)記所說(shuō)，黨委辦公室的工作，雖然不是直接為人民群眾服務(wù)，但通過(guò)為黨委決策服務(wù)，推動(dòng)決策部署的貫徹落實(shí)，體現(xiàn)著為人民服務(wù)，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)。
新教師演講稿 篇24
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
我叫XX，來(lái)自于XX師范大學(xué)XX系。做一名優(yōu)秀的教師是我兒時(shí)的理想，因此我毫不猶豫地讀了師范大學(xué)。
當(dāng)我第一次跨進(jìn)高新一小的大門(mén)，看到這整潔美麗的校園時(shí)，我就深深地愛(ài)上了這個(gè)美麗圣潔的地方。為能成為這個(gè)學(xué)校的一名教師，能在這樣的校園里與各位領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)一起為自己的理想奮斗，我感到非常榮幸。
通過(guò)幾天的學(xué)習(xí)，特別是聽(tīng)了郭校長(zhǎng)的講話和幾位老師的發(fā)言，讓我處在深深的感動(dòng)之中。感動(dòng)之余，心中又充滿了緊張和壓力，因?yàn)槲覀兏咝乱恍∈且凰诵乃蛴⒉艆R集的學(xué)校，這里的老師和學(xué)生是那么的出類拔萃，所以我在抓住機(jī)遇的`同時(shí)，更多的是將要迎接無(wú)數(shù)的挑戰(zhàn)。但是，我不怕這種挑戰(zhàn)，因?yàn)槲覀儗W(xué)校有一個(gè)開(kāi)拓進(jìn)取、求真務(wù)實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)班子，有一個(gè)優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)，他們會(huì)以深厚的涵養(yǎng)、豐富的學(xué)識(shí)、精湛的教藝、創(chuàng)新的精神，給我以非常厚實(shí)的滋養(yǎng)，會(huì)讓我更快更好的成長(zhǎng)。
我一定嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻銘記自己的責(zé)任所在，服從領(lǐng)導(dǎo)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，勤學(xué)多問(wèn)，以誠(chéng)心、細(xì)心、耐心的態(tài)度，用勤學(xué)、勤問(wèn)、勤看的方法，來(lái)實(shí)現(xiàn)自我的提高和完善，以教書(shū)育人為宗旨，為人師表為本分，追求卓越為根本，服務(wù)學(xué)生為使命，努力學(xué)習(xí)，努力工作，為高新一小的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的光和熱。
我的發(fā)言完了，謝謝大家!
新教師演講稿 篇25
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的老師們：
大家下午好!
今天天氣真好!涼風(fēng)習(xí)習(xí)卷走了初秋的熱氣，校園里的韭蘭、老師們辦公室里的綠蘿，無(wú)不訴說(shuō)著這個(gè)季節(jié)的脈脈溫情。能夠在這樣美好的日子里，代表已結(jié)對(duì)的徒弟們?cè)谶@里發(fā)言，我本人，深感榮幸。在此，請(qǐng)?jiān)试S我作為徒弟代表，向提供這次寶貴學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)們，表達(dá)最衷心的感謝!向在以后工作中對(duì)我們進(jìn)行悉心指導(dǎo)、耐心幫助的師父?jìng)�，致以最崇高的敬�?
今天，是9月9日，而明天將是我人生中挺特殊的一個(gè)日子，讀了四年師范，在我們學(xué)校實(shí)習(xí)了3個(gè)月，回過(guò)神來(lái)，無(wú)數(shù)次在腦海中幻想的班級(jí)，現(xiàn)在已經(jīng)真真實(shí)實(shí)地在我的手里，11天了。有的孩子很可愛(ài)，肉肉的像年畫(huà)里的胖娃娃;有的孩子很活潑，像森林里的百靈鳥(niǎo)。雖然我現(xiàn)在的任務(wù)是把這群鳥(niǎo)兒們引導(dǎo)好，把我的語(yǔ)文課上好。但總有這樣或那樣的問(wèn)題，在知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)貯備中難以解決。于是，學(xué)�！皫熗浇Y(jié)對(duì)活動(dòng)”的`適時(shí)舉行，猶如雪中送炭一樣，給了我們希望和信心，也給了我們一盞可供前行的明燈。
陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“在教師的手里操著幼年人的命運(yùn)，操著無(wú)數(shù)家庭的希望，便操著民族和人類的命運(yùn)。”從我們踏上教師崗位的那一天起，我們的肩上便有了一份責(zé)任的擔(dān)當(dāng)，正是這種擔(dān)當(dāng)讓我們?cè)趶慕痰穆飞喜桓矣薪z毫的懈怠。作為年輕教師，我們有理想、有激情、有闖勁(還有一大把花不完的單身狗時(shí)間)，但也深知自己內(nèi)心對(duì)于教師發(fā)展之路，存在的迷茫與困惑。怎樣讓孩子喜歡我的語(yǔ)文課?怎樣讓班級(jí)和諧溫暖，充滿正能量?這一切，與我內(nèi)心的理想班級(jí)、與老一輩教師的學(xué)識(shí)與能力相比，相差甚遠(yuǎn)。
但是，我們是很幸運(yùn)的!從上學(xué)期的實(shí)習(xí)到這學(xué)期的正式上崗，一路上很多很多老師幫我們處理了一件又一件的事情�，F(xiàn)在剛剛開(kāi)學(xué)的我們，面對(duì)如山倒的任務(wù)，看著凌亂的一張張表格，手上很忙碌，但內(nèi)心還是有條理的。因?yàn)槲覀冎�，這里有問(wèn)題，可以找這位老師。那里有疑惑，可以問(wèn)那位前輩。我們，不是一個(gè)人在奮斗!
我相信，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，通過(guò)各位師父的言傳身教，我們一定會(huì)迅速成長(zhǎng)，在三尺講臺(tái)上實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，用一顆真誠(chéng)的心、上進(jìn)的心，堅(jiān)強(qiáng)的心為信小的明天努力!
謝謝大家!
新教師演講稿 篇26
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好！我是一年級(jí)的數(shù)學(xué)老師。很高興能夠加入小學(xué)這個(gè)溫暖的大家庭。今天作為新教師中的一員在此發(fā)言我感到非常榮幸。首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師及學(xué)生對(duì)我的信任，是你們?yōu)槲?span style="background-image: initial; background-position: initial; background-size: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial;">提供了一個(gè)實(shí)現(xiàn)人生抱負(fù)的機(jī)會(huì)和展示自我風(fēng)采的舞臺(tái)。
我今天的演講題目是“乘著夢(mèng)想，幸福起航”。
小的時(shí)候，我就夢(mèng)想著有一天我能站上三尺講臺(tái)，做一名教師。四年前，懷揣著教師夢(mèng)我進(jìn)入了師范大學(xué)，成為了一名免費(fèi)師范生，開(kāi)始真正的認(rèn)識(shí)教師這一職業(yè)。原來(lái)教師并不只是在講臺(tái)上說(shuō)說(shuō)話那樣簡(jiǎn)單，而是背負(fù)著厚重的使命與責(zé)任。但這并不使我退縮，反而堅(jiān)定了我的教師夢(mèng)。因?yàn)檫@是一份并不平凡的事業(yè)！我們面對(duì)的是一張張單純可愛(ài)的笑臉，一個(gè)個(gè)充滿活力的生命，我們也將影響并見(jiàn)證這些生命的成長(zhǎng)，這是一件多么美好的事情！我始終記得在新教師培訓(xùn)的時(shí)候，蔣校長(zhǎng)說(shuō)“教育是使人類幸福的事業(yè)！”。是啊，這不只是一份可以養(yǎng)家糊口的工作，而是一份傾注生命的事業(yè)，一份崇高的事業(yè)！
今天，我已經(jīng)正式成為一名人北小學(xué)華僑城校區(qū)的教師。今天，我們的夢(mèng)想也將在此起航！不敢輕言使人類幸福，但是我們會(huì)努力的.使每一個(gè)孩子幸福，以帶動(dòng)每一個(gè)家庭幸福。我們清楚的知道，這條道路并不平坦，可能會(huì)有被氣瘋的時(shí)候，可能會(huì)有失去耐心的時(shí)候，也可能會(huì)有不被理解的時(shí)候。但是我們卻可以看到孩子們生命中最初最美好的一面，可以看到他們最美麗的微笑，可以陪著他們一路成長(zhǎng)，這就是幸福。我堅(jiān)信，我們會(huì)用誠(chéng)心、熱心和耐心堅(jiān)定地走在這條使人類幸福的道路上！讓我們乘著夢(mèng)想，幸福起航！
我的演講完畢，謝謝大家！
新教師演講稿 篇27
大家好，今天我演講的主題是我的成長(zhǎng)。正式站在講臺(tái)擁有真正屬于自己的學(xué)生已經(jīng)近一年光景了。在這將近一年的時(shí)間里，有太多太多的酸甜苦辣。當(dāng)我到學(xué)校報(bào)到，即將帶領(lǐng)一班孩子的時(shí)候，我心里是無(wú)比慌張的，因?yàn)槲抑澜窈蟮娜兆永镂覍㈤_(kāi)始一個(gè)新的，陌生的生活，也擔(dān)心自己無(wú)法勝任。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文老師兼班主任是人生中一個(gè)毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)的位置，我猶如嬰兒蹣跚學(xué)步，努力向前攀爬，卻總是搖搖晃晃，屢次跌倒。作為班主任，我卻沒(méi)有把常規(guī)抓到位，剛剛開(kāi)學(xué)那段時(shí)間，很多時(shí)候是跟我搭班的葉老師在教孩子們課堂常規(guī)。常常搞不清楚一節(jié)課到底能進(jìn)行多少內(nèi)容，惟恐完不成教學(xué)任務(wù)，所以總像是被人追趕似的趕進(jìn)度；可是又總因?yàn)檎n堂管理不到位而在抓紀(jì)律方面浪費(fèi)了許多時(shí)間，導(dǎo)致目標(biāo)完成不了。感覺(jué)每天都很疲憊卻絲毫未見(jiàn)成效，那時(shí)，我開(kāi)始懷疑自己是否適合當(dāng)一名教師，是否稱職，那種感覺(jué)真的.很強(qiáng)烈。我知道自己有很多不足的地方，可是自己就是發(fā)現(xiàn)不了。
憑借大學(xué)里學(xué)到的知識(shí)根本不足以應(yīng)付實(shí)際中出現(xiàn)的問(wèn)題。那時(shí)候的我一直都在用哄騙的方式對(duì)待學(xué)生，因?yàn)橐恢币詠?lái)我不想把打掃衛(wèi)生作為懲罰，因?yàn)槲蚁Ｍ麑W(xué)生覺(jué)得勞動(dòng)是光榮的；我不想把跑操場(chǎng)當(dāng)做懲罰，因?yàn)槲蚁Ｍ麑W(xué)生覺(jué)得體育活動(dòng)是快樂(lè)的；我不想總是怒斥他們，因?yàn)槲蚁Ｍ麑W(xué)生覺(jué)得學(xué)校是個(gè)美好的地方……可是，事實(shí)和周圍老師的指導(dǎo)讓我漸漸明白，自己的想法多么不切實(shí)際。我意識(shí)到自己面對(duì)的是幾乎沒(méi)有自制力、自覺(jué)性的一年級(jí)新生。他們還小，不能明白什么大道理，也理解不了老師為他們所作的。所有苦口婆心的說(shuō)教幾乎全部付諸東流。
于是我開(kāi)始去模仿，抓住所有契機(jī)去學(xué)習(xí)，他們抓的知識(shí)點(diǎn)，課堂語(yǔ)言等等。然而工作只憑熱情是不行的，教育教學(xué)工作時(shí)刻需要心靈的介入僅靠簡(jiǎn)單模仿不可能掌握教學(xué)規(guī)律，它需要的是長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)與積累不學(xué)習(xí)，心靈之泉就會(huì)枯竭，工作也就無(wú)“心”可用要給學(xué)生一杯水，你就得找到永不枯竭的水源這個(gè)水源就是學(xué)習(xí)和實(shí)踐。于是我開(kāi)始尋找屬于自己的模式。隨著時(shí)間的推移，我開(kāi)始懂得什么叫恩威并施，什么叫連哄帶騙。在常規(guī)方面，我盡量用小孩子的集體榮譽(yù)感促使他們注意衛(wèi)生、紀(jì)律等方面，經(jīng)常會(huì)給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的積極性。在課堂上，學(xué)會(huì)批評(píng)與表?yè)P(yáng)并用。在學(xué)生作業(yè)方面，剛開(kāi)始班級(jí)情況十分糟糕，有很大一部分學(xué)生沒(méi)有完成，我采取一些懲罰措施，并且每天加大力度，受到處罰后，仍然要在課余時(shí)間將作業(yè)補(bǔ)上。在復(fù)習(xí)的階段，我給一些后進(jìn)生配上小老師，在課余時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)。而且根據(jù)學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的差異布置不同的作業(yè)。希望學(xué)生得到有效的復(fù)習(xí)。然而，如果方式單一，被學(xué)生找出規(guī)律，他們便漸漸失去興趣，所以，我總是偶爾想方設(shè)法讓學(xué)生感到出其不意。
不管我如何費(fèi)盡心思，仍改變不了我經(jīng)驗(yàn)不足的事實(shí)，總是會(huì)有方法不當(dāng)?shù)臅r(shí)候，也常常收不到自己滿意的效果。但是，我仍然不懈努力著，盡己所能教好這批孩子，在摸索中前進(jìn)，因?yàn)楫?dāng)孩子們圍著我做游戲時(shí)我們是那么開(kāi)心。
新教師演講稿 篇28
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！首先祝大家節(jié)日快樂(lè)！
我代表這次拜師的青年教師發(fā)言，深感榮幸。在此，請(qǐng)?jiān)试S我向提供這次寶貴學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的校領(lǐng)導(dǎo)們表示衷心的感謝，向在以后工作中對(duì)我們進(jìn)行悉心指導(dǎo)、耐心幫助的老教師們致以崇高的敬意。
跨入天元學(xué)校伊始，我們就為加入這個(gè)光榮的集體而倍感自豪，同時(shí)也深深感受到了身上的責(zé)任和壓力，作為青年教師，我們深知自己存在的很多不足：教學(xué)理念有待更新，業(yè)務(wù)水平有待提高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有待豐富，管理模式有待創(chuàng)新。這一切與學(xué)校的期待相比，與老教師的學(xué)識(shí)相比，都還有太多的差距，”學(xué)高為師，身正為范“，我們迫切的期待在老教師們的帶領(lǐng)下，盡快勝任教師的工作，盡快負(fù)起教書(shū)育人的`重任。
我們要繼承和發(fā)揚(yáng)老教師愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)精神。”春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干“這是老教師們敬業(yè)奉獻(xiàn)精神的真實(shí)體現(xiàn)，通過(guò)這次活動(dòng)，我們就是要認(rèn)真學(xué)習(xí)老教師們精于教書(shū)、勤于育人、一絲不茍、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、刻苦鉆研、誨人不倦的工作作風(fēng)和精神。將他們?cè)谔煸獙W(xué)校這片沃土中孕育成的優(yōu)良傳統(tǒng)繼承并落實(shí)到我們的工作中去，用我們的愛(ài)心和激情把這一精神發(fā)揚(yáng)光大。
我們要虛心向老教師學(xué)習(xí)，真誠(chéng)地向老教師請(qǐng)教，老教師們埋頭在教壇上耕耘了十幾年甚至幾十年，有著深厚的理論功底，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，練就了獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)，形成了鮮明的教學(xué)風(fēng)格。在以后的教育教學(xué)中，我們定會(huì)勤學(xué)多問(wèn)，及時(shí)總結(jié)，仔細(xì)研究教法，增強(qiáng)教育教學(xué)能力，盡快提高自身水平。誠(chéng)心、精心、細(xì)心、耐心是我們拜師學(xué)習(xí)的態(tài)度；勤學(xué)、勤問(wèn)、勤看、勤聽(tīng)是我們拜師學(xué)習(xí)的方法；成長(zhǎng)、成熟、成才、成名是我們拜師學(xué)習(xí)的目的。
老師們稱我們是”新人“，是天元學(xué)校流動(dòng)不息的血液中的新鮮成分，我希望我們的鮮活會(huì)給天元學(xué)校的教學(xué)工作帶來(lái)更多的活力與生機(jī)。在向老教師學(xué)習(xí)的同時(shí)，更加嚴(yán)格要求自己�！睅煾殿I(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行靠自身“在老教師的帶動(dòng)影響下，我們更應(yīng)該嚴(yán)格要求自己。新的環(huán)境、新的挑戰(zhàn)，要求我們變壓力為動(dòng)力，更加主動(dòng)地鉆研教育教學(xué)方法。在學(xué)習(xí)老教師經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，與自身特點(diǎn)相結(jié)合，學(xué)以致用，多探索，多積累，力求在老教師的指導(dǎo)下，盡快找到符合自身特色的教學(xué)思路和教學(xué)風(fēng)格。
我們相信，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)下，通過(guò)老教師們的言傳身教，以他們深厚的涵養(yǎng)、豐富的知識(shí)，精湛的技藝，一定會(huì)促使我們迅速成長(zhǎng)，在”三尺講臺(tái)“上，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，讓我們用青春之心碰撞出學(xué)生的心靈之火，用拼搏和汗水愛(ài)灑桃李，用努力和奉獻(xiàn)與老教師們攜手，共創(chuàng)天元學(xué)校新的輝煌！
謝謝大家！
新教師演講稿 篇29
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
很榮幸，自己能作為新教師的一名代表在這發(fā)言，我能有幸來(lái)到我們學(xué)校，我也是感到是欣喜的，同時(shí)既然做了老師，在這個(gè)崗位上，我也是要去把自己的教學(xué)工作做好，并且和同事們友好的去相處，多探討教學(xué)方面的問(wèn)題，去盡自己的所能，來(lái)把學(xué)生們給教好。
首先，我們新的老師，要盡責(zé)的去做好自己的事情，做一名合格的老師，作為我個(gè)人來(lái)說(shuō)，我平時(shí)要把課備好，和教學(xué)組的.同事一起探討教學(xué)方面的問(wèn)題，遇到問(wèn)題也是要盡快的去解決，來(lái)讓教學(xué)的工作不出什么問(wèn)題，課堂上，多找些方法，來(lái)讓課堂更加的生活，和學(xué)生的交流更主動(dòng)，多一些用心，對(duì)于不同的學(xué)生，也是要根據(jù)具體的一個(gè)情況，去做好教學(xué)，不能一刀切，都是一個(gè)方法來(lái)教學(xué)生們，畢竟他們每個(gè)人的基礎(chǔ)是不一樣的，而且很多的時(shí)候，學(xué)習(xí)的能力，掌握的情況也是有區(qū)別，在課堂之中也是要盡力的照顧多數(shù)的學(xué)生，課后也是對(duì)于一些基礎(chǔ)比較差的學(xué)生要多一些的關(guān)注，了解他們的情況，予以指導(dǎo)，來(lái)讓自己教好學(xué)生。
要以身作則，老師什么樣，那么學(xué)生也是會(huì)什么樣，如果我們認(rèn)真，勤奮，那么學(xué)生也是會(huì)有樣學(xué)樣，會(huì)認(rèn)同我們，會(huì)聽(tīng)我們的話，作為老師，責(zé)任是很大的，要教好學(xué)生，對(duì)于他們的習(xí)慣要去培養(yǎng)，那么我們自己也是首先要做好，學(xué)生不能做的事情，我們老師同樣是不能去做，而且要有一個(gè)表率的作用，來(lái)讓學(xué)生們信服。平時(shí)的時(shí)候，要多和學(xué)生去做交流，了解他們的情況，作為老師，不但是課堂上教好了就夠了的，而是需要在日常之中依舊去多了解學(xué)生，清楚他們的想法，只有如此，那么我們熟悉了學(xué)生，備課的時(shí)候，也是會(huì)更加的有針對(duì)性，更加的容易來(lái)讓學(xué)生們?cè)谡n堂上互動(dòng)起來(lái)，來(lái)把教學(xué)做好。
作為一名新老師，我也是知道自身還有很多的不足，也是經(jīng)驗(yàn)不夠，平時(shí)的時(shí)候，有些事情可能也是會(huì)做的不夠到位，思考上不會(huì)那么的全面，對(duì)此，我也是要有意識(shí)的去改變，同時(shí)對(duì)于自己的問(wèn)題，要去重視，去通過(guò)一些方法改變，來(lái)讓自己成為一名更加優(yōu)秀的老師，平時(shí)我也是會(huì)更加的積極來(lái)和同事們?nèi)プ鰷贤ǎ瑥拇蠹夷莾簩W(xué)到更多的東西，來(lái)讓自己把教學(xué)給做的更出彩，教好學(xué)生們。謝謝！
新教師演講稿 篇30
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長(zhǎng)們，親愛(ài)的同學(xué)們：
下午好!非常榮幸，我能夠代表新教師在開(kāi)學(xué)典禮上發(fā)言。
在這春意盎然的日子里，我們來(lái)到了充滿著溫馨與愛(ài)的x校園。這標(biāo)志著我們已經(jīng)由一名學(xué)生成為一名光榮的人民教師，從此，掀開(kāi)我們?nèi)松鷯湫碌囊豁?yè)。
自從踏進(jìn)x以來(lái)，我孜孜不倦地捧閱著x這部用一百多年的歷史寫(xiě)就的煌煌巨著。在與老教師的'交流中，在校史館的徜徉中，尤其是在這七天和高一學(xué)生一起在烈日和汗水的洗禮中，我們不斷深入x、理解x，我們感受到：x有深厚的歷史積淀、民主的氛圍、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和優(yōu)美的環(huán)境，這一切令無(wú)數(shù)人為之贊美和向往;x有嘔心瀝血、誨人不倦的老師，他們一直致力于促進(jìn)每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)和卓越發(fā)展，使他們成為未來(lái)的領(lǐng)跑者;x有能夠“嚼得菜根，做得大事”的學(xué)生，他們承載著x所賦予他們的責(zé)任意識(shí)和創(chuàng)造精神，走向大學(xué)、走向社會(huì)，成為國(guó)家和社會(huì)的棟梁。因此能成為x的一員，我們感到無(wú)比幸運(yùn)和自豪。
但這對(duì)我們每一位新教師來(lái)說(shuō)，卻更意味著鞭策、挑戰(zhàn)、責(zé)任與使命。我們只有實(shí)現(xiàn)自身的卓越發(fā)展，才能促進(jìn)每一位學(xué)生的卓越發(fā)展。我們只有將自己打造成合格的、優(yōu)秀的x教師，才能不辱“x教師”這一光榮的稱號(hào)。我們將為成為優(yōu)秀的x教師而不斷努力。
“學(xué)高為師，身正為范”。我們將秉承x百年的優(yōu)良傳統(tǒng)，以先進(jìn)的教育理念為指導(dǎo)，刻苦鉆研，虛心向老教師請(qǐng)教，認(rèn)真研究教材、教法、學(xué)法，認(rèn)真?zhèn)湔n、聽(tīng)課、上課，爭(zhēng)取在最短的時(shí)間內(nèi)站穩(wěn)講臺(tái)，盡早成為合格教師、優(yōu)秀教師、杰出教師。同時(shí)，我們將以擔(dān)任見(jiàn)習(xí)班主任為契機(jī)，不斷積累，勤懇工作，想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急，愛(ài)護(hù)關(guān)心每一位學(xué)生，積極與學(xué)生進(jìn)行思想交流，以嚴(yán)導(dǎo)其行、以愛(ài)暖其心，做到教書(shū)育人、為人師表，為每一位學(xué)生的卓越發(fā)展和終身幸福奠基，為每一位學(xué)生的騰飛插上翅膀。
人生自有千條路，條條通幽處。普通教師，文明使者，豐碑自己樹(shù)。既然我們選擇了站講臺(tái)，我們就要安貧樂(lè)道，無(wú)怨無(wú)悔。
陶行知先生“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的，將是我們每一位新教師的座右銘。我們定會(huì)用青春之心碰撞出學(xué)生的心靈之火，用努力和奉獻(xiàn)共鑄百年x更加輝煌的明天。
謝謝大家!
【新教師演講稿】相關(guān)文章：
新教師培訓(xùn)心得新教師 培訓(xùn)心得10-26
新教師的自我介紹 新教師的自我介紹文章11-14
新教師培訓(xùn)心得體會(huì)新教師 培訓(xùn)心得03-28
新教師演講稿09-08
2022新教師演講稿10-09
最新教師演講稿08-14
新教師演講稿范文08-26
特教新教師演講稿03-21
新教師的師德演講稿02-19