小學(xué)校長的競聘報告
在不斷進(jìn)步的時代,報告與我們愈發(fā)關(guān)系密切,我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性。一聽到寫報告馬上頭昏腦漲?以下是小編幫大家整理的小學(xué)校長的競聘報告,僅供參考,大家一起來看看吧。
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!
我叫xxx,大專學(xué)歷。20xx年分配到實(shí)驗(yàn)小學(xué),20xx年和xxx、xxx、xxx等幾個位同志一起,被任命為實(shí)驗(yàn)小學(xué)的中層副職,從此,便走向了教育教學(xué)的管理之路。
20xx年到99年期間,輔助過三位教導(dǎo)主任,致力于實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教育教學(xué)管理,并主管學(xué)校語文教學(xué)的研究和管理。九年的時間,寫過17個學(xué)期的學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃,18個課題實(shí)驗(yàn)方案。
在語文教學(xué)管理和研究方面,針對學(xué)校教師的實(shí)際狀況,制定實(shí)施了《分層推進(jìn)、全面提升》的教師培養(yǎng)計(jì)劃,把全校語文教師分三個梯隊(duì),進(jìn)行分層管理,按照一年一提高,三年全提升的培養(yǎng)思路,使全校幾十位語文教師的業(yè)務(wù)水平和研究能力有了大幅度的提高,并且對外形成了實(shí)驗(yàn)小學(xué)人才輩出的良好局面,98年在市語文優(yōu)質(zhì)課評選中,市教研室領(lǐng)導(dǎo)曾帶著疑惑的語氣問我:你們學(xué)校每次參評都是新面孔,每個選手都很優(yōu)秀,你們學(xué)校還有多少這樣的人才。
在9年的語文教學(xué)研究和管理中,聽過并指導(dǎo)過的語文課在500節(jié)以上,其中獲縣市級以上獎勵的課在100節(jié)以上,95年指導(dǎo)的《偉大的友誼》一課,獲省級優(yōu)質(zhì)課獎,填補(bǔ)了我縣小學(xué)語文課在省級獲獎的空白。
99年到03年期間,擔(dān)任實(shí)驗(yàn)小學(xué)教導(dǎo)主任,我把管理語文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和做法推廣到各個學(xué)科的管理中,有效地加快了各個學(xué)科研究水平的提高,先后和廣大教師一起,進(jìn)行了語文、數(shù)學(xué)、勞動、音樂、體育、思想品德、活動等學(xué)科的研究,四年的時間,有7節(jié)課獲得省級獎勵,其中語文兩節(jié),數(shù)學(xué)一節(jié),勞動兩節(jié)。音樂、體育、思想品德、活動等學(xué)科的.研究也同時達(dá)到了市級先進(jìn)水平。
99年到00年期間,理順了學(xué)校教科研組織,分六大塊分化了31個縣級以上的實(shí)驗(yàn)課題,編寫了《實(shí)驗(yàn)小學(xué)教科研手冊》,從組織到制度,一直到課題的分布,都進(jìn)行了細(xì)化,使學(xué)校教科研工作有章可循、有規(guī)可依,形成了全校上下齊心搞科研的良好局面。這期間,學(xué)校被確定為省級重點(diǎn)課題實(shí)驗(yàn)基地,被授予省級和全國級創(chuàng)造教育先進(jìn)集體。
03年8月到04年7月,擔(dān)任現(xiàn)代學(xué)校的校長,新辦學(xué)校,新的工作環(huán)境,迫使我重新調(diào)整自己的工作思路。
首先,調(diào)整管理思路,狠抓內(nèi)部管理。教學(xué)、德育、醫(yī)務(wù)、生活、保衛(wèi)五塊管理層層有序,制定了學(xué)校24小時管理程序和管理規(guī)定,保證了學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)、生活、健康、安全等管理有條不紊。
其次,拓寬辦學(xué)思路,尋求發(fā)展特色。作為民辦學(xué)校,如果和普通學(xué)校一樣,也就沒有存在的價值和發(fā)展的空間,因此,辦學(xué)特色是這類學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。
一年來,圍繞“特色”做了以下幾方面的工作:
1、培養(yǎng)教師的特長。對于首批聘用的教師,雖然都比較優(yōu)秀,但對于創(chuàng)辦特色學(xué)校來說,還有一定程度的不足。因此,初步構(gòu)思了教師三年培訓(xùn)計(jì)劃,在過去的一年里,主要依據(jù)開展的各種活動提高教師的基本素質(zhì)。如普通話、英語會話比賽,目的在于提高教師的雙語會話水平;形體訓(xùn)練主要是提高教師的外表形象;讀兩本好書活動,主要是增強(qiáng)教師的內(nèi)在修養(yǎng);課件制作比賽,目的是提高教師掌握現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的水平;每周堅(jiān)持開展的聽評課活動,主要是提高教師的業(yè)務(wù)研究水平,并且通過互相研究,逐步形成每位教師的課堂教學(xué)風(fēng)格;全員系列健身運(yùn)動的開展,目的在于鍛煉教師的身體素質(zhì),而且教師和學(xué)生共同參與的趣味體育活動,便于拉近師生之間的距離,建立朋友式的平等師生關(guān)系。
2、發(fā)掘?qū)W生的特長。本著人人能提高,個個有特長的原則,在全體學(xué)生中先后開展了繪畫、泥塑、歌詠、背誦、寫字、洗衣、救助、制作、演藝、朗讀等學(xué)科、生活、技藝方面的系列比賽活動。使每個學(xué)生在活動中找到了樂趣,增強(qiáng)了自信。16個與學(xué)科和活動課緊密相關(guān)的區(qū)域?qū)n},幾百件泥塑作品的展示,幾十米長的巨幅畫卷,為每個學(xué)生提供了充分展示自己的舞臺。同時,在一年的時間里,學(xué)生的12件作品和3篇作文獲國家級獎勵,學(xué)校也被命名為國家級藝術(shù)示范學(xué)校。
3、開發(fā)了特色課程。從一年級開始,增設(shè)了英語、泥塑、信息技術(shù)、文學(xué)欣賞、綜合實(shí)踐活動等課程,并且親自靠上,狠抓這五門特色課程的研究。目前,均有不同的收獲,國家級刊物《小畫家》上,刊登了我們的作法;《歡歌笑語鬧玉盤》綜合實(shí)踐活動課光盤,已經(jīng)通過了市、省兩級的評比,并代表省送往中央教科所參評。
總之,現(xiàn)代學(xué)校在創(chuàng)辦不到一年的時間里,取得了良好的社會效應(yīng),得到了家長的認(rèn)可,招生人數(shù)由去年的212名,目前已經(jīng)超過600名。
回顧14年的管理工作,自己覺得沒有什么成績可談,有的只是許許多多的收獲和自身的提高。
多年來,先后多次執(zhí)教過觀摩課和研究課,三十余篇教育教學(xué)論文獲縣級以上獎勵,20xx年被評為縣“優(yōu)秀班主任”,92年被評為“市教學(xué)能手”,94年被評為市“教改先進(jìn)工作者”,00年被評為“全國中小學(xué)創(chuàng)造教育先進(jìn)個人”,99年參與編寫了《社會教育與素質(zhì)教育》一書,00年主編了《小學(xué)作文目標(biāo)全程序列訓(xùn)練》全省作文教材,04年參編了省級《小學(xué)生精讀80篇》、《三維互動同步練》等書目。04年在省“心理教育研討會”上,執(zhí)教了一節(jié)示范課。
過去的畢竟已經(jīng)過去,并不能代表未來,也不能說明未來。今天,我競聘的職位是現(xiàn)代學(xué)校的校長,對今后工作構(gòu)思如下:
一、進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校發(fā)展計(jì)劃,強(qiáng)化《教師三年培訓(xùn)計(jì)劃》的實(shí)施,逐步建立一支適合民辦學(xué)校發(fā)展的教師隊(duì)伍。
二、研究制定《學(xué)生六年綜合素質(zhì)發(fā)展培養(yǎng)計(jì)劃》,逐步達(dá)到學(xué)生內(nèi)有修養(yǎng)、外顯氣質(zhì);文化基礎(chǔ)牢固、自理能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的培養(yǎng)目標(biāo)。
三、依據(jù)項(xiàng)目管理理論,實(shí)施學(xué)校項(xiàng)目管理辦法。彌補(bǔ)學(xué)校管理人員少,沒有一位職員的困難。引導(dǎo)每一位教職工積極投入到學(xué)校管理中來。
四、繼續(xù)堅(jiān)持“個個能成功、人人有特長、時時得提高、處處求發(fā)展”的工作理念。不小看每一位教職工,不讓每一位學(xué)生掉隊(duì),把學(xué)校的每一個時空都作為教師和學(xué)生提高和發(fā)展的時機(jī),依此來提升學(xué)校的整體發(fā)展水平。
五、共建良好的工作氛圍,形成平等互助的工作集體,創(chuàng)建有話能說,有話愿意說的寬松局面,使每一位教職工都能把心思集中到學(xué)校的發(fā)展中來。
六、建立學(xué)生發(fā)展跟蹤監(jiān)測檔案,收集整理客觀的、真實(shí)的學(xué)生成長數(shù)據(jù),研究探討科學(xué)的教育教學(xué)方法,逐步形成民辦學(xué)校學(xué)生管理的特色。
謝謝大家!
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