最新教師師德演講稿范文（精選15篇）
演講稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達(dá)使用的文稿。隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展，接觸并使用演講稿的人越來(lái)越多，那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一份恰當(dāng)?shù)难葜v稿呢？下面是小編整理的最新教師師德演講稿范文（精選15篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
最新教師師德演講稿 篇1
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)老師：
大家好！
愛(ài)，是一種情感，所謂的愛(ài)是一種不要求回報(bào)的寬容、理解、包容、接受。教育部部長(zhǎng)曾提出：“愛(ài)與責(zé)任”是“師德之魂”。“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，“沒(méi)有責(zé)任就辦不好教育”。
愛(ài)是無(wú)形的力量，愛(ài)是師德的核心，愛(ài)是教育的靈魂，是教育的橋梁，是教育的推動(dòng)力，是教育成功的基礎(chǔ)。沒(méi)有公德，社會(huì)就會(huì)淪落，沒(méi)有師德，教育就會(huì)沒(méi)落——師德是愛(ài)，更是一種責(zé)任！如果沒(méi)有責(zé)任，沒(méi)有責(zé)任意識(shí)，就不會(huì)明確自己的職守，不會(huì)明確自己肩負(fù)的歷史重任，那就辦不好教育，育不好學(xué)生。
“一日為師，終身為父”是學(xué)生對(duì)老師的尊敬之言。既然做“父親”，就要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。
古訓(xùn)說(shuō)得好：“子不教，父之過(guò)，教不嚴(yán)，師之惰”。那么什么是教師的愛(ài)呢？我們認(rèn)為，教師的愛(ài)就是對(duì)學(xué)生的尊重、愛(ài)護(hù)和信任，使學(xué)生真正感到來(lái)自教師的溫暖和呵護(hù)。在我們的學(xué)校，廣大教師每天都是“隨車(chē)潛入校，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”般的工作，這是因?yàn)椋?/p>
我們深知：教師的愛(ài)一種“一日為師，終生為父”尚的愛(ài)。教師的愛(ài)又不完全等同于母親的愛(ài)。她不是一直攙著孩子“走路”，也不是把孩子抱在懷里，而是把學(xué)生裝在心里。
教師不僅要把學(xué)生看作是他們自己的兒女，傾注全部的心血，關(guān)注學(xué)生的身心的健康。教師還在他們合適的時(shí)間、在合理的場(chǎng)合下及時(shí)給孩子們指點(diǎn)方向，所以教師的愛(ài)是開(kāi)導(dǎo)孩子們心智的愛(ài)。教師的愛(ài)就是用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開(kāi)一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛(ài)。
我們深知：教師的愛(ài)是“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去�！钡囊环N無(wú)私的愛(ài)。教師的愛(ài)是對(duì)學(xué)生的愛(ài)從不求回報(bào)，甚至如潭千秋一樣舍生忘死的去呵護(hù)自己的學(xué)生。
教師在工作中，無(wú)論遇到學(xué)生、家庭、領(lǐng)導(dǎo)的不理智、誤解、歧視、壓迫等，他們決不因此而影響到對(duì)學(xué)生的教誨和關(guān)愛(ài)，他們決不會(huì)把對(duì)學(xué)生的愛(ài)與自己的個(gè)人目的和利益聯(lián)系起來(lái)。所以教師的愛(ài)就是一種“吃得是草，擠的是奶和血”的無(wú)私的愛(ài)。
我們深知：教師的愛(ài)是一種神圣的愛(ài)。因?yàn)椤疤蹛?ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！”我們的教師所給予的愛(ài)恰恰就是這種神圣。
教師的愛(ài)是公平的，她不分貧窮和貴賤。教師思考的是學(xué)生未來(lái)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，他們從不因眼前的不理解而放任遷就。
教師的愛(ài)的情感是超人的，他們對(duì)蕓蕓眾生能夠區(qū)別對(duì)待，因人施教，做到對(duì)好學(xué)生不溺愛(ài)，對(duì)差學(xué)生不操之過(guò)急、循循善誘。教師的愛(ài)包含母愛(ài)且勝于母愛(ài)，教師的愛(ài)包含父愛(ài)且超越父愛(ài)，是一種嚴(yán)格要求和精心施教的神圣的愛(ài)。
所以，我們教師的愛(ài)圍繞著“真情、真心、真誠(chéng)”六個(gè)字去關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，用我們的高尚的愛(ài)、無(wú)私的愛(ài)、神圣的愛(ài)，讓他們健康成長(zhǎng)。
教師工作就是一個(gè)社會(huì)的平凡崗位，做著貌似“平凡”的工作。然而，我們都知道“一個(gè)孩子的失敗，對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，只是幾十分之一的失敗，但對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，就是的失敗�！彼越處煹墓ぷ骶褪且环N替他人家庭做嫁衣的、有高度社會(huì)責(zé)任性的工作。
讓我們從現(xiàn)在做起，從自身做起，從與我們息息相關(guān)的“微小行為”做起，愛(ài)自己、愛(ài)家人、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)朋友、愛(ài)工作、愛(ài)生活的每一天，以實(shí)際行動(dòng)構(gòu)筑起道德文明這面大旗幟。
教師，應(yīng)該是一個(gè)用愛(ài)書(shū)寫(xiě)的名字；一個(gè)用責(zé)任支撐起的身軀。當(dāng)“愛(ài)與責(zé)任”融匯，講臺(tái)上回蕩的是成長(zhǎng)的旋律。讓愛(ài)與責(zé)任為我們導(dǎo)航！
謝謝大家！
最新教師師德演講稿 篇2
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
人生在世，以德為本。一個(gè)人，無(wú)論從事什么職業(yè)，都應(yīng)該有良好的職業(yè)道德，教師的職業(yè)道德，是教師為人的圭臬，行為的準(zhǔn)則。只有具有良好師德的教師才能完成好教書(shū)育人的任務(wù)，才能在學(xué)生心中永駐其崇高的人師形象。
為人師者，首先要有安于平凡、默默奉獻(xiàn)的恬淡心境。教師的勞動(dòng)是平凡的，卻又孕育著偉大，印度詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我們來(lái)干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著安的綠蔓�！碑�(dāng)教師，就要樹(shù)立起這種從平凡中見(jiàn)偉大的綠葉精神。的確，在教師的崗位上，沒(méi)有令人羨慕的權(quán)力和財(cái)富，沒(méi)有顯赫聲名和地位，也沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸，當(dāng)教師就要排除追逐名利拈輕怕重心理的干擾，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。
為人師者，要有熱愛(ài)教育、獻(xiàn)身教育的奉獻(xiàn)精神。教育是開(kāi)啟民智，繼往開(kāi)來(lái)，提高全民族素質(zhì)的大事，是關(guān)系祖國(guó)未來(lái)的鑄魂工程。我們既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要矢志不渝，貫徹始終來(lái)迎得桃李滿(mǎn)天下。許多扎根邊遠(yuǎn)山區(qū)的老師，守著清貧，克服重重困難改善辦學(xué)條件，用知識(shí)的甘泉澆灌祖國(guó)花朵的感人事跡，豈不令我們個(gè)別“站三尺講臺(tái)，想四方生意”的為人師者感到汗顏？
為人師者，要有熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦的崇高品質(zhì)，每個(gè)學(xué)生都具有可塑性，不論智力高低、長(zhǎng)相美丑、脾氣溫躁、成績(jī)優(yōu)劣、家境貧富。手心手背都是肉呀！做為老師，我們不僅傳授學(xué)生文化知識(shí)，還應(yīng)注重學(xué)生的人格培養(yǎng)、關(guān)心學(xué)生的身心健康情況。對(duì)于每一位學(xué)生，都應(yīng)該一樣的關(guān)心，一樣的疼愛(ài)，一樣的勸勉，一樣的教輔，怎能有輕重之分，親疏之別呢？不需家長(zhǎng)禮包相送，也不必家長(zhǎng)酒席謝師，師心明如鏡，豈能容纖塵？
為人師者，要有遵紀(jì)守法，為人師表的良好形象。榜樣的力量是無(wú)窮的，教師的一言一行總是為學(xué)生所關(guān)注著，您上課遲到、早退，能要求學(xué)生不曠課、逃學(xué)？您模牌賭博，能要求學(xué)生不進(jìn)游戲機(jī)房？您篷頭垢面，不修邊幅，又怎能要求學(xué)生文質(zhì)彬彬、禮貌待人呢？古人說(shuō)好“嚴(yán)師出高徒”，除了嚴(yán)格要求學(xué)生這層意思外，恐怕更重要的是老師要先嚴(yán)格要求自己吧！
為人師者，要有團(tuán)結(jié)互助，共同施教的高尚風(fēng)格。文人不相輕，人師更需互助，學(xué)生反饋的信息要及時(shí)相互通氣；有了好的經(jīng)驗(yàn)就要相互交流；看到同事有難處，該出手時(shí)就出手，只有這樣，才能在教師集體中產(chǎn)生1＋1大于2的良好效果。
“身正堪稱(chēng)范”，具有良好師德的教師就是一團(tuán)火，一座豐碑。能給人以示范，給人以熱情，給人以動(dòng)力！朋友們，我們是二十一世紀(jì)的人民教師，我們肩負(fù)著歷史賦予的培養(yǎng)人才、振興中華的重任，讓我們高舉建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論的偉大旗幟，一起去奮斗、拼搏，讓我們用熱汗和心血，去培植希望的奇葩，用豪情與信念，去點(diǎn)燃理想的火炬；用我們靈巧和堅(jiān)強(qiáng)的雙手去托起那輪更加火紅的太陽(yáng)。
最新教師師德演講稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位朋友：
大家好！
你是我花圃中的一棵小芽，長(zhǎng)大。邀一片陽(yáng)光驅(qū)走你的寒冷，掬一捧甘露潤(rùn)澤你的心靈。
這，是一位27年如一日，快樂(lè)著學(xué)生的快樂(lè)，幸福著學(xué)生幸福的老師，在自己的教育博客中寫(xiě)下的一段隨筆。不是豪言壯語(yǔ)，不是錚錚誓言，卻如拂面的柳風(fēng)。她，就是我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)的闕XX副校長(zhǎng)――孩子們的天使，家長(zhǎng)們的福音，實(shí)小人的驕傲！
我執(zhí)著地相信：師德，應(yīng)該從教師的言行開(kāi)始；美育，應(yīng)該從教師的儀容開(kāi)始；美好的理想、美好的情懷、美好的言行和美好的氛圍，應(yīng)該是學(xué)校作為精神家園的應(yīng)有之義。
她，闕校長(zhǎng)，正是這樣一位使者！
她是學(xué)校主管教學(xué)的副校長(zhǎng)，她用知性影響著老師們走人格魅力引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)之路。
2006年，她有幸接觸了朱XX老師的“新教育”，新教育倡導(dǎo)的學(xué)生“晨頌”、“午讀”、“暮省”閱讀方式，正是我們民族地區(qū)語(yǔ)文教學(xué)所缺失的部分。于是，她架起了老師和學(xué)生讀書(shū)的橋梁。
她告訴老師和學(xué)生：書(shū)是有生命和靈性的，讀書(shū)是教師和學(xué)生的本分，讀書(shū)的人居敬持志、切己體察，讀出弦外之音、象外之意，讀出字里行間的意蘊(yùn)。這樣會(huì)有陋室溢滿(mǎn)書(shū)香，心中蕩漾書(shū)香的美境。
她組織教師讀書(shū)沙龍，取名“文運(yùn)茶香”，開(kāi)展“我的讀書(shū)故事演講”，為的是讓老師們陋室溢滿(mǎn)書(shū)香、心中蕩漾書(shū)香；她組織語(yǔ)文教研組開(kāi)展“學(xué)生讀書(shū)征文”、“經(jīng)典誦讀”、“美文誦讀”活動(dòng)，為的是讓學(xué)生聞書(shū)香、品書(shū)香、愛(ài)書(shū)香。
為了讓師生有目的有計(jì)劃的讀書(shū)，她首先身體力行，自己做到博覽群書(shū)：讀蘇霍姆林斯基，讀陶行知，重溫大師教育的精髓；讀李鎮(zhèn)西，讀竇桂梅，聆聽(tīng)時(shí)代教育的音；讀沈從文，讀彭學(xué)明，品味鄉(xiāng)土氣息的神韻；讀論語(yǔ)，讀詩(shī)經(jīng)，感受中華五千年古國(guó)文化的魅力。
博覽群書(shū)，集眾家之長(zhǎng)，她渾身散發(fā)出濃濃的書(shū)香；筆耕不止，傾情吟唱，她用燃燒的激情、細(xì)膩的筆觸，寫(xiě)下了動(dòng)人的詩(shī)篇一行行。
在她的博客中記載了這樣的話語(yǔ)：“真正的美好閱讀是來(lái)自心靈的洗禮，它使人生豐富多彩、妙趣橫生，使人生健康圓滿(mǎn)，它使我們心情變得溫暖而又柔軟，純凈而又明媚”。
她找到了影響老師和學(xué)生的美好意境。帶著微笑，揣著自信，洋溢著詩(shī)情畫(huà)意，闕校長(zhǎng)走近了學(xué)生，走進(jìn)了課堂。親其師，信其道，闕老師成了孩子們最信任的人。
晨頌，開(kāi)啟了一天的黎明，也成了學(xué)生們的最?lèi)?ài)。老師范讀、師生共讀、學(xué)生領(lǐng)讀、競(jìng)賽讀……朗朗的讀書(shū)聲，交匯成了一曲曲歡快明亮的天簌之音。
午讀，開(kāi)啟了校園書(shū)香的寶匣，成了學(xué)生們的最快樂(lè)。詩(shī)集、童話、報(bào)紙、名人傳記、歷史故事……學(xué)生們自由地翱翔書(shū)海，品味書(shū)香、品讀書(shū)韻，讀書(shū)的身影構(gòu)建了校園風(fēng)景一道道。
當(dāng)老師被每日的繁忙瑣碎折騰得疲憊不堪的時(shí)候，當(dāng)師生的靈性被洶涌而來(lái)的題海漸漸吞噬的時(shí)候，闕校長(zhǎng)像一葉小渡船，做閱讀的傳遞者，做書(shū)香的滋養(yǎng)人。
教育是生命影響生命的的事業(yè)，教育是心靈感動(dòng)心靈的故事。《攜手，走向成熟――做幸福的教師》，這是闕老師記錄自己教育生活的一本專(zhuān)集，宛如一條生命的河流，清澈，溫婉而又微波蕩漾。從2011年以來(lái)，闕老師堅(jiān)持給孩子們寫(xiě)文章――“和孩子們聊天”，用貼近學(xué)生的語(yǔ)言，和他們聊生活，談學(xué)習(xí)。
《土家山歌》《天開(kāi)文運(yùn)》《我的留守婆婆》《學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)生活》《釣魚(yú)的回家吧》……近百篇聊天，短的幾百字，長(zhǎng)的幾千字，字字都是心血，句句都是深?lèi)?ài)��！
在孩子們眼里，他們的闕老師是神圣的、偉大的，她是好老師還是大作家。別人的`作品發(fā)表在報(bào)刊上，闕老師的文章卻寫(xiě)在孩子們的心里。他們最喜歡上的是闕老師的語(yǔ)文課，最喜歡讀的是闕老師的《和孩子們聊天》。那微笑的臉，那美妙的書(shū)聲告訴我們――用愛(ài)滋養(yǎng)的花兒最香，用愛(ài)滋養(yǎng)的果實(shí)最甜，用愛(ài)滋養(yǎng)的孩子最可愛(ài)！
闕老師向?qū)W生傳遞讀書(shū)幸福的同時(shí)，也不忘自己的同事，她把組建的教師讀書(shū)會(huì)，取名“文運(yùn)茶香”，希望老師能在感受豐厚民族文化的同時(shí)，養(yǎng)成一種清雅的讀書(shū)習(xí)慣，手捧書(shū)卷，書(shū)韻茶香，絲絲縷縷浸入心田。她向老師們推薦書(shū)目，每月組織一次讀書(shū)交流活動(dòng)，每期開(kāi)展一次“浸染書(shū)香，提升內(nèi)涵”教師讀書(shū)演講活動(dòng)。
一本薄薄的教科書(shū)在老師們的閱讀中不斷地變寬、變大，變成了師生多彩的世界。多少個(gè)清晨和黃昏，她和老師們收集整理本土兒歌、童謠，精選酉水詩(shī)詞；多個(gè)節(jié)假日，她還在和老師們精選兒童書(shū)目，引導(dǎo)孩子廣泛閱讀。
校園里，書(shū)聲朗朗，翰墨飄香，升騰著新的希望�？�，一篇篇神思妙想的習(xí)作，一份份字體雋秀的答卷，記下了我們闕老師癡情于教育的一幕幕；一張張?zhí)鹛鸬男δ�，一顆顆無(wú)邪的童心，那是我們闕老師把自己融進(jìn)孩子心靈的動(dòng)人詩(shī)篇。
闕老師的“和孩子們聊天”整理成了兩本專(zhuān)集，取名為《總有雨點(diǎn)打在身上》。她相信這些文字總有一點(diǎn)兩點(diǎn)會(huì)滴落在某個(gè)孩子的身上，融入孩子的心靈，成為潤(rùn)澤他人生的甘露。學(xué)生們的《過(guò)社》《我愛(ài)土家山歌》等多篇詩(shī)作發(fā)表在《創(chuàng)作》等各級(jí)刊物上。
付順忠老師在闕老師專(zhuān)集的序言中寫(xiě)道：“正是因?yàn)樾闹杏袗?ài)，她讓忙碌的日子充滿(mǎn)了快樂(lè)，瑣碎的記憶也散發(fā)著溫馨。于是，生命便似一株平凡的樹(shù)，攜一縷春風(fēng)，擁一片陽(yáng)光，吸幾滴春雨，便舒枝展葉，蓬蓬勃勃�！�
因?yàn)闊釔?ài)，所以用心；因?yàn)槌砷L(zhǎng)，所以幸福。老師的使命是什么？教育之路怎么走？她給我們填寫(xiě)了一份最滿(mǎn)意的答卷。那就是，用愛(ài)滋養(yǎng)，用心澆灌。
最后讓我們?cè)俅位氐疥I老師的小詩(shī)里，品嘗教育的幸福吧。
你是我花圃中的一朵小花，我喜歡陪著你悄悄地吐華。
摘一朵白云拂去你的塵埃，攜一縷彩霞化作你的色彩。
你是我花圃中的一份希望，我靜靜地等待，等待你——美麗地綻放！
謝謝大家。
最新教師師德演講稿 篇4
尊敬的各位評(píng)委、各位老師：
你們好！
今天，我演講的題目是《無(wú)私奉獻(xiàn)，愛(ài)在點(diǎn)滴》。
作為一名剛剛走上崗位的年輕教師，我工作的時(shí)間還不到一年，也許我對(duì)教育的理解仍有些稚嫩，還不大成熟。但是，從走出大學(xué)校門(mén)的那天起，我就下定決心要成為一名優(yōu)秀的教師，也一直為之而探索、努力著。我常常會(huì)問(wèn)自己這樣一個(gè)問(wèn)題：到底什么樣的教師才算是優(yōu)秀的教師呢？
有人說(shuō)，優(yōu)秀的教師要有淵博的知識(shí)；有人說(shuō)，優(yōu)秀的教師要有端莊的儀表；有人說(shuō)，優(yōu)秀的教師要有優(yōu)雅的風(fēng)度；還有人說(shuō)，優(yōu)秀的教師要有健康的體魄。這種種的說(shuō)法使我感到迷惑，我究竟該怎么做呢？帶著這些疑惑，我走進(jìn)了市二七小學(xué)，在這里任教的近一年時(shí)間里，我看到了身邊一位位優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，這些事跡使我長(zhǎng)期以來(lái)的迷惑找到了答案。
就拿我們學(xué)校的陳老師來(lái)說(shuō)吧，她為人和藹可親，深受學(xué)生和家長(zhǎng)們的愛(ài)戴。在尋找身邊令人感動(dòng)的教師活動(dòng)中，我了解到一件事，令我感動(dòng)不已：那是前年12月份發(fā)生的一件事，當(dāng)時(shí)，陳老師外出參加教研活動(dòng)，在路上不幸遭遇了車(chē)禍，當(dāng)時(shí)便不省人事，被120拉進(jìn)了醫(yī)院。令人意想不到的是，僅僅兩天后，陳老師就忍受著身體的疼痛重新走上了講臺(tái)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)看見(jiàn)后，勸陳老師在家多休息幾天，觀察觀察。但是陳老師卻婉拒了，她實(shí)在是放心不下她的學(xué)生們。
“是學(xué)生讓我忘記了痛苦，給了我莫大的安慰。看著那六十多雙充滿(mǎn)依戀之情的眼睛，再想想還有不到兩星期就要進(jìn)行的期末考試，我實(shí)在是躺不下去呀！”陳老師這樣告訴我。
每一份付出都會(huì)換來(lái)收獲，在陳老師的努力下，她所教的班級(jí)期末考試平均成績(jī)達(dá)到九十多分，在學(xué)校名列前茅。
自從聽(tīng)說(shuō)了這件事，我便打心眼里敬佩陳老師，對(duì)她的經(jīng)歷也格外關(guān)心，前幾天聽(tīng)說(shuō)的另一件事，更是使我感到震撼。這件事說(shuō)起來(lái)也算是“陳年舊事”了，當(dāng)時(shí)，她的丈夫在外工作，家中除了父母公婆，就是上小學(xué)的女兒，一家人的生活都要靠陳老師一人承擔(dān)。
有一次，陳老師的小女兒因?yàn)橄忍煨孕呐K病住進(jìn)了醫(yī)院，而陳老師正好帶著畢業(yè)班，她不愿耽誤孩子們的學(xué)習(xí)，硬是狠下心來(lái)，照常到校上課，下班后才急匆匆地趕到醫(yī)院照顧孩子。為此，丈夫埋怨她，公婆責(zé)備她，她卻說(shuō)：“咱們的孩子有你們照顧著，我放心，可是學(xué)校還有六十多個(gè)孩子等著我呢，我怎么能為了自己的一個(gè)孩子耽誤全班的孩子呀？”就這樣，在孩子住院期間，陳老師硬是沒(méi)有請(qǐng)過(guò)一天假。
后來(lái)，女兒的病情加重了，需要到北京做手術(shù)，陳老師發(fā)愁了：一邊是自己的親生女兒，另一邊是自己親愛(ài)的學(xué)生，哪一邊都割舍不下呀！學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)知道這件事后，主動(dòng)安排老師為陳老師代課，讓她安心帶女兒到北京做手術(shù)。盡管這樣，陳老師還是會(huì)經(jīng)常打電話來(lái)詢(xún)問(wèn)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況。
陳老師就是這樣一個(gè)人，她把學(xué)生看得比自己的孩子還要重。為此，她常說(shuō)：“面對(duì)自己的女兒，我不是一個(gè)稱(chēng)職的媽媽?zhuān)坏鎸?duì)自己的學(xué)生，我問(wèn)心無(wú)愧�！币舱蛉绱耍惱蠋熕痰陌嗉�(jí)年年被評(píng)為“優(yōu)秀班集體”，陳老師本人也連年被評(píng)為優(yōu)秀班主任。
在我校，像這樣無(wú)私奉獻(xiàn)的教師還有很多很多。我清楚地記得，學(xué)校大隊(duì)部的楊素梅老師，為了輔導(dǎo)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽，毅然放棄了休息，整整兩個(gè)月，沒(méi)有睡過(guò)一個(gè)囫圇覺(jué)。由于長(zhǎng)時(shí)間的連續(xù)上課，楊老師的嗓子疼痛難忍、幾乎說(shuō)不出話，可她依然堅(jiān)持給學(xué)生答難解疑。在她的不懈努力下，學(xué)生們?cè)诟?jìng)賽中取得了可喜的成績(jī)。從那金光閃閃的獲獎(jiǎng)證書(shū)中，我看見(jiàn)了楊老師強(qiáng)烈的責(zé)任感以及對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)。她忘我地工作，無(wú)私地奉獻(xiàn)，在教育這片土地上躬耕不輟！
除此之外，時(shí)時(shí)處處起著模范帶頭作用，發(fā)揮黨員光和熱的老教師荊莉；捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去的年輕教研組長(zhǎng)賈娜；安貧樂(lè)教、甘于奉獻(xiàn)的中年教師孫明霞等，也都是無(wú)私奉獻(xiàn)的典范。從我校六十多位老師身上，我深深地領(lǐng)悟到，教師的一生是奉獻(xiàn)、博愛(ài)一生的真正意義。
在這些榜樣的引導(dǎo)下，我也慢慢融入了這種無(wú)私奉獻(xiàn)的氛圍之中：前幾天，學(xué)校為參加區(qū)里組織的舞蹈比賽而組建了一支舞蹈隊(duì)，為取得好成績(jī)，隊(duì)里的每個(gè)隊(duì)員在輔導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，利用一切可利用的時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練。雖然跳舞是一件陶冶身心的好事，可是頻繁的排練、表演也使得班里的幾位同學(xué)落下了不少課。我看在眼里，急在心上。為此，我主動(dòng)利用課間和訓(xùn)練后的時(shí)間，幫助這幾位同學(xué)補(bǔ)課，孩子們也非常懂事，從不叫苦叫累。在我們的共同努力下，這幾位同學(xué)的成績(jī)不僅沒(méi)有下降，反而有了小幅度的提升。看到這些，我渾身的疲憊一掃而光，心里比吃了蜜還要甜。
冰心老人曾這樣告訴我們：“有了愛(ài)，便有了一切，有了愛(ài)，才有教育的先機(jī)�！睙o(wú)論是教學(xué)還是管理，一切都是因愛(ài)而生。只要你付出了愛(ài)，就一定能夠得到回報(bào)。雖然目前，我的工作做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，離“優(yōu)秀教師”的目標(biāo)還有相當(dāng)大的距離；雖然我的事業(yè)可能永遠(yuǎn)也不會(huì)轟轟烈烈，驚天動(dòng)地；但是，我每天都充滿(mǎn)了希望，我會(huì)以前輩們?yōu)榘駱�，向他們學(xué)習(xí)，用愛(ài)心耕耘終生。
清晨，我伴著黎明的曙光走進(jìn)教室，靜靜地聆聽(tīng)孩子們瑯瑯的讀書(shū)聲，對(duì)我而言，那是天底下最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章；黃昏，我踏著夕陽(yáng)的余暉走出校門(mén)，目送孩子們安然離去，他們的背影，讓我感到無(wú)比的欣慰。我的一天就這樣結(jié)束了，未來(lái)，還有無(wú)數(shù)個(gè)這樣的日子在等待著我。我將滿(mǎn)懷愛(ài)心與熱忱，從點(diǎn)滴做起，從小事做起，用自己無(wú)私的奉獻(xiàn)，塑造孩子們輝煌的明天。
最新教師師德演講稿 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師們：
大家上午好！
很高興今天作為教師代表在這里發(fā)言。
教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師，身正為范”，在這里，我想結(jié)合自己在濱河的所見(jiàn)所感同大家談?wù)勎业睦斫狻?/p>
五月是濱河高中的招生宣傳月，作為宣傳片錄制的負(fù)責(zé)人，我從頭到尾參與其中，也因此切身體會(huì)到了拍攝錄制的艱辛。
首先，寫(xiě)稿子的趙主任熬了兩個(gè)晚上，拿到初稿后班子成員進(jìn)行討論，修改，反復(fù)進(jìn)行了8次才定下稿來(lái)，然后進(jìn)行實(shí)景拍攝，在錄制過(guò)程中常常為了捕捉一個(gè)精彩的鏡頭，有時(shí)反復(fù)7-8次。而參與拍攝的老師和學(xué)生也都毫無(wú)怨言、積極配合，記得拍攝27班集體宣誓鏡頭時(shí)，已經(jīng)是中午12點(diǎn)多了，當(dāng)天溫度35度多，連續(xù)拍攝上課、輔導(dǎo)。
同學(xué)們奔波于教室和錄播室之間，又過(guò)啦吃飯點(diǎn)，同學(xué)們又饑又渴，打不起精神，拍攝一次次不過(guò)，我就大聲的示范給他們，用我的激情感染他們、帶動(dòng)他們，最后終于過(guò)關(guān)，在宣傳片里精彩的展現(xiàn)出我們?yōu)I河師生，精神飽滿(mǎn)，積極向上，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)的風(fēng)采。
轉(zhuǎn)念間，讓我想到了同我們默默奉獻(xiàn)的趙主任。他今年48歲了，擔(dān)任兩班語(yǔ)文、班主任、年級(jí)部長(zhǎng)和學(xué)校的教務(wù)工作、特色學(xué)校創(chuàng)建等等，經(jīng)常是晚上10點(diǎn)30查完寢，班主任都走了，他還不放心，再上去查看一遍。11點(diǎn)了才騎上電動(dòng)車(chē)悄悄的回家，第二天早上5點(diǎn)30他又準(zhǔn)時(shí)到校并巡查各班情況，無(wú)冬歷夏、風(fēng)雨無(wú)阻，被大家親切的稱(chēng)為“新鐵人”精神，這難道不是我們?yōu)I河高中教師最需要的精神么？
在此，我僅代表個(gè)人向不辭辛苦、全力奮戰(zhàn)在濱河教育事業(yè)一線科任教師和班子成員，送上我誠(chéng)摯的敬意和美好的祝愿！
有句話我非常欣賞：“你真的很累嗎？累就對(duì)了，因?yàn)榭�、才是人生，累、才是工作，變、才是命運(yùn)，忍、才是歷練，做、才是擁有！如果此時(shí)你感到自己很辛苦，告訴自己：容易走的都是下坡路，堅(jiān)持住，因?yàn)槟阏谧呱掀侣�。”回首五月有太多的感�?dòng)，有太多太多感人的故事……
韋校長(zhǎng)因?yàn)檫B續(xù)高強(qiáng)度的工作，加上感冒、著急、累的嗓子發(fā)炎話都說(shuō)不出來(lái)，用手給我們比劃著指導(dǎo)工作。
郭鶯鶯老師在六一兒童節(jié)那天還在下鄉(xiāng)宣傳招生，孩子對(duì)她說(shuō)“媽媽?zhuān)愫镁脹](méi)陪我過(guò)兒童節(jié)，我想讓你今年陪我過(guò)一個(gè)兒童節(jié)”，但是她在猶豫片刻后卻狠下心地拒絕了，沒(méi)想到的是兒童節(jié)那天孩子竟然生病了，鶯鶯老師焦急地趕回家看望了孩子之后，下午立刻又返回學(xué)校，投入到了工作之中。
還有趙志輝老師、石幸浩老師、遠(yuǎn)雪利老師、謝琳老師、嚴(yán)輝老師，他們都是擔(dān)任著教學(xué)任務(wù)和班主任工作，同時(shí)還兼顧著學(xué)生宿舍管理工作，每天他們都要和學(xué)生斗智斗勇，直到學(xué)生都安靜下來(lái)，將近半夜才能休息，而作為班主任，每天早上五點(diǎn)左右他們又要起床進(jìn)班和學(xué)生一起晨讀、跑操，從他們身上我看到的只有對(duì)濱河的熱愛(ài)和滿(mǎn)滿(mǎn)的正能量。
相信除了上面我所講的，還有更多我所不知道的令人感動(dòng)的事情每天都在濱河發(fā)生，演繹著奉獻(xiàn)與追求。
老師們，我們?yōu)I河高中要辦好，需要一支具有優(yōu)良傳統(tǒng)和高尚師德的教師隊(duì)伍，卓越人才或是優(yōu)秀教師的出現(xiàn)，往往是由集體的形式出現(xiàn)，而不是由個(gè)體的形式出現(xiàn)，理由很簡(jiǎn)單，他們受到同樣作風(fēng)的影響，養(yǎng)成了同樣的性格和氣質(zhì)。這種傳統(tǒng)和性格是由這個(gè)學(xué)校組建時(shí)，首任校長(zhǎng)的性格和氣質(zhì)決定的，他給這個(gè)學(xué)校注入了靈魂。從此，不管歲月流失，人員更迭，這個(gè)學(xué)校的靈魂永在。
老師們，讓我們帶著對(duì)濱河精神的追求，厚德臻善、銳進(jìn)創(chuàng)新、自強(qiáng)自立、致高致遠(yuǎn)，全身心投入到濱河的教育事業(yè)中吧！讓我們帶著對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)虛中樂(lè)善、至誠(chéng)至真，明德務(wù)實(shí)、修身精業(yè)，用自己的激情點(diǎn)燃孩子們的未來(lái)；用自己的行動(dòng)鑄就濱河高中的師魂！
謝謝大家！
最新教師師德演講稿 篇6
各位老師、同學(xué)們：
大家好!
最近我在網(wǎng)上看到一幅照片，是孔子和他的學(xué)生們的一組塑像.師者手持書(shū)卷，神情莊肅，目光深而平和;弟子則有列布四周，或誦習(xí)、或沉思、或舌辯、或聆聽(tīng)，上有飛云朗日，下有青松古石.我的心中突然涌出一種然莫御的感動(dòng)，多么和諧的師生圖，多么真切的師生情啊!夫子的德、才、勤、容真可謂萬(wàn)代之師也.中國(guó)5000多年悠悠歷史長(zhǎng)河中，不缺雄才偉略的君主，不缺流芳百世的賢臣，不少品行高潔的隱士，但影響至今，將精神滲透到我們這些炎黃子孫血液中、骨子里的卻是一生身無(wú)長(zhǎng)物、顛沛流離的夫子.這足使后代為師者共與榮，使我們這些在“師途”中行進(jìn)的人對(duì)“師”的真諦有了更多的感悟.
夫子是高懸晴空的皓月，是潤(rùn)澤田野的清源.但我寧愿將他看作一座山，不可逾越，卻可攀援.夫子之德，德配天地;夫子之才，古爍今，子自難奢望.但夫子“韋編三絕”、“三月不知肉味”，雖非常人可以做到，但絕非不可企及.師道在勤，“世上無(wú)難事，只要肯登攀“.
師道在勤.人們自古便視“勤”為人之美德，因而便有“勤儉可持家”、“勤能補(bǔ)拙”、“一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春，一生之計(jì)在于勤”的種種感嘆.豈有作為傳承人類(lèi)文明的“師”者而不勤者?
師道在勤.只有勤學(xué)、勤思、勤省，才能在知道少一點(diǎn)的人面前知道多一點(diǎn)，在迷茫的人面前沉穩(wěn)一點(diǎn);在如海的知識(shí)面前謙虛一點(diǎn)，在強(qiáng)于自己的學(xué)生面前從容一點(diǎn);才能在淺薄面前深刻一點(diǎn)，在浮器面前淡泊一點(diǎn)，在物質(zhì)不富有時(shí)精神豐富一點(diǎn).
謝謝!
最新教師師德演講稿 篇7
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
帶著夢(mèng)想，帶著期待，1996年的夏天，我來(lái)到了鴨子口這個(gè)靈山秀水的地方，開(kāi)始了我全新的教師生涯初涉教壇的我可以說(shuō)是意氣風(fēng)發(fā)、豪情萬(wàn)丈，對(duì)教育、對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)了無(wú)限的熱望正如當(dāng)時(shí)一位同事所說(shuō)：“我兩手空空而來(lái)，我懷著滿(mǎn)腔赤誠(chéng)而來(lái)”。
從教的生活是清苦的，更是快樂(lè)的當(dāng)我走上講臺(tái)的時(shí)候，當(dāng)我檢查寢室的時(shí)候，當(dāng)我進(jìn)行家訪的時(shí)候，我奉獻(xiàn)著，我是快樂(lè)的;當(dāng)我看到學(xué)生笑臉的時(shí)候，當(dāng)我收到學(xué)生來(lái)信的時(shí)候，當(dāng)學(xué)生來(lái)看我的時(shí)候，我收獲著，我是幸福的我用我的智慧，我的熱情自由地描繪著我無(wú)悔的青春年華過(guò)去的八年，是我激情燃燒的歲月，是我人生中最燦爛的一段時(shí)光，我不敢自詡是春蠶，是蠟燭，是人類(lèi)靈魂的工程師，但我可以這樣自豪的說(shuō)：“我無(wú)愧我的學(xué)生，我無(wú)悔我的選擇”因?yàn)檎\(chéng)實(shí)做人，踏實(shí)做事，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，是我一貫的準(zhǔn)則。
楊柳枯了又青了，桃花開(kāi)了又謝了，燕子去了又來(lái)了，學(xué)生來(lái)了又走了，我卻還堅(jiān)守在這兒，守著我們的樂(lè)士，守著我們的精神家園山還是那座山，河還是那條河，日子就這樣過(guò)著，平凡卻不平淡一切都好像沒(méi)有變，唯一變化的是我日益衰老的容顏，與之沉淀的，是我依舊年輕不變的情懷!
八年前的某一天，我站在教育組的演講席上慷慨陳詞，慶幸“長(zhǎng)大后我就成了你”，八年后的今天，我依然在這里訴說(shuō)自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，真是別有一番滋味在心頭。
不管是春花爛漫，還是雨雪風(fēng)霜，我們已經(jīng)走過(guò)了如歌的青春但我的從教之路依然遙遠(yuǎn)，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”!
最新教師師德演講稿 篇8
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
在我所教的班級(jí)中有一位小朋友，他很聰明，但也很調(diào)皮．在他的眼里，同學(xué)不喜歡他，老師不喜歡他，爸爸、媽媽也不喜歡他，因此他想方設(shè)法想引起大家的注意．對(duì)于這樣的小朋友，一味地說(shuō)教并起不了什么作用．當(dāng)他朗讀課文比較流利時(shí)，我說(shuō)：“你今天讀得簡(jiǎn)直比金夢(mèng)佳還好，不僅發(fā)音準(zhǔn)確，而且還有感情，給你加一顆朗讀星．”當(dāng)他吃飯時(shí)，我都會(huì)去看看他吃得怎么樣．午睡時(shí)，看他睡不著想起來(lái)找同學(xué)講話時(shí)，我會(huì)默默地注視他，直到他入睡才離開(kāi)．有一次，我差點(diǎn)錯(cuò)怪了他．那是在做完早操后，他突然從隊(duì)伍中跑了出去，我以為他又去摘花了．同學(xué)們忙為他解釋?zhuān)骸安�，老師，他剛才把花壇邊的一盆花給扶起來(lái)了．”我馬上向他道了歉，并表?yè)P(yáng)了他．孩子身上的閃光點(diǎn)深深地吸引了我．終于，在一節(jié)語(yǔ)文課下課后，他跑到我身邊說(shuō)：“老師，我跟你說(shuō)句悄悄話，你知道我最喜歡哪位老師嗎？”我說(shuō)：“是我嗎？”他微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭．
還有一位小朋友，剛?cè)雽W(xué)時(shí)他的年齡比其他同學(xué)小，學(xué)習(xí)成績(jī)趕不上人家．因此，他漸漸地對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心，上課注意力不集中，作業(yè)也不能及時(shí)上交．有一次，大家正在吃飯．突然，我聞到周?chē)幸还僧愇�，忙�?wèn)：“是不是有小朋友拉尿了？”只見(jiàn)他怯生生地說(shuō)：“老師，是我拉大便了．”我剛想責(zé)備他，可一看到他的眼神，嘴邊的話又收了回去．等我?guī)退梁蒙碜�，換上干凈的衣服時(shí)，他轉(zhuǎn)過(guò)身，對(duì)我說(shuō)：“老師，我以后要好好學(xué)習(xí)，作業(yè)再也不拖拉了．”還有什么能比學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步更可貴呢？我的心靈一次又一次地受到了震撼．
最新教師師德演講稿 篇9
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
帶著夢(mèng)想，帶著期待，1996年的夏天，我來(lái)到了鴨子口這個(gè)靈山秀水的地方，開(kāi)始了我全新的教師生涯。初涉教壇的我可以說(shuō)是意氣風(fēng)發(fā)、豪情萬(wàn)丈，對(duì)教育、對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)了無(wú)限的熱望。正如當(dāng)時(shí)一位同事所說(shuō)：“我兩手空空而來(lái)，我懷著滿(mǎn)腔赤誠(chéng)而來(lái)�！�
從教的生活是清苦的，更是快樂(lè)的。當(dāng)我走上講臺(tái)的時(shí)候，當(dāng)我檢查寢室的時(shí)候，當(dāng)我進(jìn)行家訪的時(shí)候，我奉獻(xiàn)著，我是快樂(lè)的；當(dāng)我看到學(xué)生笑臉的時(shí)候，當(dāng)我收到學(xué)生來(lái)信的時(shí)候，當(dāng)學(xué)生來(lái)看我的時(shí)候，我收獲著，我是幸福的。我用我的智慧，我的熱情自由地描繪著我無(wú)悔的青春年華。過(guò)去的八年，是我激情燃燒的歲月，是我人生中最燦爛的一段時(shí)光，我不敢自詡是春蠶，是蠟燭，是人類(lèi)靈魂的工程師，但我可以這樣自豪的說(shuō)：“我無(wú)愧我的學(xué)生，我無(wú)悔我的選擇�！币�?yàn)檎\(chéng)實(shí)做人，踏實(shí)做事，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，是我一貫的準(zhǔn)則。
楊柳枯了又青了，桃花開(kāi)了又謝了，燕子去了又來(lái)了，學(xué)生來(lái)了又走了，我卻還堅(jiān)守在這兒，守著我們的樂(lè)士，守著我們的精神家園。山還是
那座山，河還是那條河，日子就這樣過(guò)著，平凡卻不平淡。一切都好像沒(méi)有變，唯一變化的是我日益衰老的容顏，與之沉淀的，是我依舊年輕不變的情懷！
八年前的某一天，我站在教育組的演講席上慷慨陳詞，慶幸“長(zhǎng)大后我就成了你”，八年后的今天，我依然在這里訴說(shuō)自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，真是別有一番滋味在心頭。
不管是春花爛漫，還是雨雪風(fēng)霜，我們已經(jīng)走過(guò)了如歌的青春。但我的從教之路依然遙遠(yuǎn)，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”！
最新教師師德演講稿 篇10
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
人的一生中，會(huì)面臨很多選擇朋友，當(dāng)你面對(duì)一次無(wú)奈的選擇的時(shí)候，你將以一種什么樣的態(tài)度面對(duì)呢?
工作的這幾年里，我也一直在思考這個(gè)問(wèn)題當(dāng)初畢業(yè)時(shí)的躊躇滿(mǎn)懷，在現(xiàn)實(shí)面前，卻是那么的不堪一擊鄉(xiāng)村教師的處境，微薄的待遇，曾一度讓我心灰意冷;商海中混得頗為得意的同窗的呼喚，對(duì)我不能不是一種誘惑，也讓我有過(guò)動(dòng)搖的念頭在彷徨與困惑中，從事教育工作已近七年在這七年的工作中，說(shuō)不清是為什么，我還是努力地工作最終我明白了這樣一個(gè)道理：人，要無(wú)愧于自己的選擇!既然選擇，就要努力追求
苦中尋樂(lè)，我也品味到了教育的幸福試想一下，有什么能比從事教育事業(yè)所收獲的精神財(cái)富更多呢?讓我們閉上眼睛，想一想這樣的情景：課堂上，看著一雙雙求知若渴的眼睛，你能三心二意嗎?課外，一個(gè)個(gè)學(xué)生圍著你，用崇拜的眼神期待著你，你能不熱血澎湃嗎?節(jié)日來(lái)臨，一張張飽蘸著學(xué)生敬意的賀卡飛向你的時(shí)候，你能不激動(dòng)嗎?夜深人靜，就著一盞孤燈，品讀著一封封信件的時(shí)候，你能不感到幸福嗎?這一幕幕，只有為人師者，才能親身經(jīng)歷;也只有細(xì)細(xì)品味，才能堅(jiān)定你的選擇
我親愛(ài)的學(xué)生們，是你們的期盼給了我激情;是你們的仰慕給了我信心;是你們的懷念讓我甘守清貧，讓我堅(jiān)定了自己的選擇，讓我最終能自豪地說(shuō)一句：我，無(wú)愧于自己的選擇!
朋友們，正確地面對(duì)自己的選擇，努力奮斗吧!為了我們的學(xué)生，拋棄一切埋怨與牢騷，全身心地投入到教育事業(yè)中去吧!奉獻(xiàn)自己的青春，收獲“桃李滿(mǎn)天下”的喜悅吧!
最新教師師德演講稿 篇11
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師:
大家中午好!能站在站在這里演講感到非常的榮幸，看到大家一雙雙期待的眼神，我的心里就像裝了十五只吊桶，七上八下，蹦蹦直跳。因?yàn)槲抑雷屛已葜v是對(duì)我的一種信任。首先表明，我會(huì)積極配合領(lǐng)導(dǎo)安排做好各項(xiàng)工作。
教書(shū)育人，是老師的天職，常言道，學(xué)高為師，身正為范，也就是說(shuō)教書(shū)者必先學(xué)為人師，育人者必先行為是范。只有自己懂了，才能講得明白，講得透徹，學(xué)生才能聽(tīng)得明白，只有自己的一言一行符合道德的規(guī)范，才能學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。即所謂近朱者赤、近墨者黑，有什么樣的教師，就有什么樣的學(xué)生。因此，作為人類(lèi)靈魂的工程師，為人師表，言傳身教，決不能只寫(xiě)在紙上、喊在口上，必須要把它落實(shí)到行動(dòng)上。俗話說(shuō)：親其師，則信其道，信其道，則循其步。喊破嗓子，不如做個(gè)樣子。
現(xiàn)代教育家蔡元培先生曾這樣說(shuō)過(guò)：要有良好的社會(huì)，必先有良好的個(gè)人，要有良好的個(gè)人，必先有良好的教育，要有良好的教育，必先有良好的教師。教書(shū)是一個(gè)良心活，十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。我們自踏上三尺講臺(tái)的那一天開(kāi)始，就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之路。我們每一位教師都必須加強(qiáng)師德修養(yǎng)，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹(shù)形象，師德是教師之魂，只有師德高尚的人，才不會(huì)在喧囂的塵世里迷失方向，只有師德高尚的人，才會(huì)全身心的為黨的教育事業(yè)鞠躬盡瘁，死而后已。
親愛(ài)的老師們，讓我們?cè)诟?span style="background-image: initial; background-position: initial; background-size: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial;">領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，為這太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)而奉獻(xiàn)、耕耘;讓我們伸出雙手，共同托起明天的太陽(yáng)!
我的演講完畢!謝謝大家!
最新教師師德演講稿 篇12
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
當(dāng)我還在讀書(shū)的時(shí)候，我們就把老師比作一棵小草。有人曾寫(xiě)過(guò)這樣一首詩(shī)——不是我的，我決不奢求，是我的，我也不放棄。雖然我活的不算鮮艷，但活著，有自己的顏色，打扮自己，也打扮大地。如果心的世界中只有自己，那就什么都會(huì)嘆息……
幾年前，我報(bào)考了水電學(xué)校師資班，卻從來(lái)沒(méi)有想到自己會(huì)成為一位光榮的人民教師。但我并不后悔，因?yàn)槲抑溃唤M普通的音符，倘若排列在同一音階上，就譜寫(xiě)不出優(yōu)美的曲調(diào)，只有處在五線譜的不同位置上，才能創(chuàng)造出動(dòng)人心弦的樂(lè)曲。生活也是如此，倘若每一個(gè)人都只按自己的愿望向社會(huì)索取，那么生活的樂(lè)章只能是雜亂的，斷續(xù)的，偉大的事業(yè)也只能是沙礫上的大廈，不摧自垮。
通過(guò)幾年的教育實(shí)踐，我真實(shí)地感受到——當(dāng)老師，能使我的人生充實(shí)，精神愉悅，使我感到高尚。因?yàn)榻處熓翘?yáng)底下最光輝的職業(yè)，托起的是明天的希望。每當(dāng)我看到自己與學(xué)生們一同成長(zhǎng)，就有一種成就感。是的，我們甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對(duì)大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫(xiě)無(wú)怨無(wú)悔的人生。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來(lái);雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng)。
有句話說(shuō)的好，不是工作適應(yīng)你，而是你去適應(yīng)工作，尤其是在課改的關(guān)鍵時(shí)期，作為一名青年教師，我們更應(yīng)該以飽滿(mǎn)的熱情，積極、主動(dòng)地態(tài)度去學(xué)習(xí)，迎接挑戰(zhàn)。在工作中，經(jīng)常向其它教師請(qǐng)教，參加外出培訓(xùn)，以及個(gè)人有針對(duì)性地學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)使自己成為一名家長(zhǎng)滿(mǎn)意、學(xué)校放心、孩子喜歡的老師。
最新教師師德演講稿 篇13
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
當(dāng)?shù)谝淮握驹谥v臺(tái)上，注視孩子們純潔的眼睛，面對(duì)二十多個(gè)渴望知識(shí)的心，我感到自己無(wú)比神圣，我為我所做的選擇感到驕傲和自豪。從走上教師工作崗位時(shí)開(kāi)始，我心中充滿(mǎn)無(wú)數(shù)的激情和壯志。我暗暗對(duì)自己說(shuō)：“我要無(wú)愧于自己的教師身份。”每天我都帶著喜悅的心情走入課堂，把自己的知識(shí)有計(jì)劃地傳授給孩子們，課堂上的和諧成了我生活快樂(lè)的音符。課下的一聲“老師好”融入了多少喜愛(ài)和認(rèn)可。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我愿用我的知識(shí)去成為他們生活前進(jìn)中的跳板，用我有限的能力和無(wú)限精力把他們送上自己滿(mǎn)意的高等學(xué)府。在付出的同時(shí)，我同樣也得到了許多許多，也看到了許多我不曾認(rèn)識(shí)的問(wèn)題。學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)方法不正確，成為了學(xué)生第一次考試中不理想的因素，也給了我許多啟示，我認(rèn)識(shí)到不僅要把課上好，還要深入的了解他們，做他們的知心朋友，只有了解和懂得他們的想法，才能使我在課堂上更好的發(fā)揮，更好的針對(duì)他們的弱點(diǎn)進(jìn)行了解。我認(rèn)為一名真正的好老師，在擁有學(xué)術(shù)知識(shí)的同時(shí)，也要有一顆博愛(ài)的心。在學(xué)校我們是孩子們成長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)，我們的好與壞直接影響著孩子人生觀的形成。我們不只教書(shū)，更要育人，在當(dāng)今的社會(huì)，只有先做一大寫(xiě)的“人”字才能成為一名真正為社會(huì)做貢獻(xiàn)的人，我感到老師的責(zé)任很重很重。
當(dāng)我在人生的岔路口選擇的時(shí)候，我已做好準(zhǔn)備，當(dāng)我從岔路口走上這條路的時(shí)候，我已無(wú)怨無(wú)悔。我愿用我的青春和熱血去澆灌祖國(guó)的未來(lái)，我心中堅(jiān)信一句話“選擇教師，我無(wú)悔”。
最新教師師德演講稿 篇14
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
我演講的題目是《師德永存》。
有一個(gè)問(wèn)題想請(qǐng)教大家：您最不希望您的朋友缺什么？我想大多數(shù)人的答案是一致的——缺德�？梢�(jiàn)，道德品質(zhì)是評(píng)判我們交往對(duì)象的首要標(biāo)準(zhǔn)。就我們教師而言，師德可謂是我們的靈魂。唐代文學(xué)家韓愈在師說(shuō)中講：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。教師，不光要解疑答惑，教授知識(shí)，更應(yīng)傳承優(yōu)良的道德，愛(ài)國(guó)之道，奉獻(xiàn)之道，文明之道，和諧之道，做人處世之道。倘若教師無(wú)德，又以何傳于學(xué)生？著名教育家斯霞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“要使學(xué)生的品德高尚，教師自己首先應(yīng)該是一個(gè)品德高尚的人�！庇谜嬲\(chéng)的心去教導(dǎo)學(xué)生，用真誠(chéng)的愛(ài)去呵護(hù)學(xué)生。
在開(kāi)縣白泉鄉(xiāng)群嶺村校就有這樣一位可敬的老師——王洪春老師。群嶺村校坐落在海拔1700多米的山梁上，一間破舊的土墻教室，兩邊的陡坡延伸至讓人恐懼的深谷。xx年夏，49歲的王洪春主動(dòng)申請(qǐng)到群嶺村校任教。“群嶺村校不能撤。那里的孩子也需要老師呀�！边@是王老師給出的樸實(shí)的理由。王老師扎根群嶺村校，一方面，她兢兢業(yè)業(yè)的工作，想方設(shè)法的豐富、精彩孩子們的課余生活。更令人敬佩的是，王老師對(duì)孩子們無(wú)私的關(guān)愛(ài)。中午，她為孩子們奉獻(xiàn)出可口的飯菜，晚上，為了讓留守兒童感受到父母的溫暖，家庭的溫馨，她讓這些孩子留宿學(xué)校，如母親般無(wú)微不至的關(guān)心疼愛(ài)這些孩子。
從王老師執(zhí)著的選擇，無(wú)悔的付出上，折射出她對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)和熱愛(ài)；她用行動(dòng)詮釋了“師德”這兩個(gè)字的全部含義。
最后，允許我引用著名文字家莎士比亞說(shuō)過(guò)的一句話結(jié)束今天的演講：“生命短促，只有美德能將它傳到遙遠(yuǎn)的后世�！�
我的演講完畢，謝謝大家！
最新教師師德演講稿 篇15
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
有人說(shuō)明天是童話，有人說(shuō)明天是夢(mèng)幻，有人說(shuō)明天是神秘的，是今天的海市蜃樓……
不，年青的朋友，明天是火，明天是光，明天是振興中華意志中的展現(xiàn)……
茫茫黑夜里，明天是乳白色的晨曦；冰天雪地里，明麗的杏花，春雨是朦朧的山水畫(huà)。明天充滿(mǎn)著光明，但明天的歷程同樣艱辛，工地上，姑娘小伙那流淌汗珠的紅黝的臉上，積蓄了明天的純樸的信念；燈光下老師那疲倦的客顏蘊(yùn)含對(duì)明天的希翼和追求，勝利歡呼的歲末不正是明天新的征途和起點(diǎn)嗎？ 起點(diǎn)，在人生的道路上會(huì)產(chǎn)生無(wú)數(shù)新的起點(diǎn)，關(guān)鍵是你能否把握住這人生的重要時(shí)刻。共青團(tuán)中央評(píng)選出的十佳青年，在廣闊的天地里耕耘他們找來(lái)了起點(diǎn)；在茫茫科海中揚(yáng)帆他們找到了起點(diǎn)；在紅領(lǐng)巾飄揚(yáng)的隊(duì)伍里，在孩子們閃光瞳仁里 他們找到了起點(diǎn)……
正是我們的老師和輔導(dǎo)員精心培育和引導(dǎo)，使千千萬(wàn)萬(wàn)名少先隊(duì)員象"十佳少年"一樣，從尚不穩(wěn)健中尋找了屬于他們的起點(diǎn)。 親愛(ài)的朋友，不要以為起點(diǎn)不重要，"于里之行始于足下"，"萬(wàn)事從一開(kāi)始"。不要因?yàn)?quot;起點(diǎn)"構(gòu)不成畫(huà)面而忽略它的位置，正是因?yàn)槟切┢鸪鯓?gòu)不成畫(huà)面的起點(diǎn)組合成豐富多采的人生。人生的起點(diǎn)如果常常是模糊不清，人生將會(huì)留下一路遺憾。 人生的輝煌始于起點(diǎn)；祖國(guó)的明天從今天開(kāi)始。教師，多么明亮，光輝的名字。我們老師辛勤的耕耘將托起明天的太陽(yáng)，給景秀河山添輝加彩。 我為我們的老師而驕傲，我為祖國(guó)的明天而希望滿(mǎn)懷。 讓我們從起點(diǎn)開(kāi)始，展現(xiàn)一個(gè)美麗的明天。
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