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班主任比賽演講稿（通用13篇）
演講稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文稿，是為演講準(zhǔn)備的書(shū)面材料。在當(dāng)下社會(huì)，演講稿對(duì)我們的作用越來(lái)越大，那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一份恰當(dāng)?shù)难葜v稿呢？以下是小編收集整理的班主任比賽演講稿，歡迎閱讀與收藏。
班主任比賽演講稿 1
尊敬的各位評(píng)委，各位同仁：
你們好!
今天我?guī)?lái)的演講題目叫做《師愛(ài)，靜水深流》
我沒(méi)有想到，從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，短短兩個(gè)多月的時(shí)間里，我們班的孩子已經(jīng)讓我收獲了太多的感動(dòng)。
有桀驁不遜，不喜歡穿校服的孩子關(guān)心我會(huì)不會(huì)被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)；有被處分過(guò)的學(xué)生來(lái)向我主動(dòng)申請(qǐng)做班長(zhǎng)為我分憂解難；有忸怩的女孩兒來(lái)向我袒露自己的愛(ài)情觀并詢問(wèn)我的意見(jiàn)；還有個(gè)子高高大大的男孩兒羞赧地叫我“媽媽”……
能擁有這么多發(fā)自學(xué)生內(nèi)心最真誠(chéng)的親近和愛(ài)戴，我并不覺(jué)得自己付出過(guò)多少。但我不只一次地慶幸自己是一位教師，與青春同行使我的心永遠(yuǎn)年輕；我更慶幸我是語(yǔ)文教師，這使我能用一雙“文學(xué)的耳朵”隨時(shí)傾聽(tīng)“花開(kāi)的聲音”，并把這種世界上最美的聲音用文字表達(dá)出來(lái)。
課堂上，我和他們一起激烈地探討“小悅悅”事件給我們的反思；課余時(shí)，我與他們一起談天說(shuō)地，從漫畫(huà)聊到生活；軍訓(xùn)后，我用文字抒寫(xiě)對(duì)他們集體榮譽(yù)感的成熟所生發(fā)的驕傲；運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，我和他們一起在賽場(chǎng)上蹦跳，共同拼搏出好成績(jī)。
在這些生活的.分分秒秒中，我覺(jué)得自己已經(jīng)不僅僅是孩子們的老師那么簡(jiǎn)單了：我為他們的每一次成功而欣喜，為他們的每一次挫折而心疼；我愿意將自己的淺薄知識(shí)傾囊相授，我愿意和他們一同分擔(dān)喜怒哀樂(lè)。他們無(wú)助時(shí)，我伸出援手；他們憧憬時(shí)，我默默支持。
有個(gè)孩子在一次班會(huì)課后給我發(fā)來(lái)消息說(shuō)“我覺(jué)得你就是我們的一個(gè)‘?huà)寢尅�，用你自己的知識(shí)來(lái)教育我們，用你自己的感情來(lái)感染我們，用你自己的愛(ài)來(lái)關(guān)心我們。我會(huì)努力地去管好自己，管好班上的其他同學(xué)。讓你這個(gè)我們心中的‘?huà)寢尅材茉谖覀兊目鞓?lè)中體會(huì)到快樂(lè)�！�
是啊，曾幾何時(shí)，我和這些孩子，已經(jīng)有著親人般的情誼了。
�。ㄋ�，如果真要我表達(dá)，我希望自己能夠成為一個(gè)能讓學(xué)生一生都能依靠的老師�。�
最后，請(qǐng)?jiān)试S我以荷爾德林的一首詩(shī)，來(lái)結(jié)束我的演講，并表達(dá)我的心聲：
這是飛蛾對(duì)星星的追求，
是暗夜對(duì)晨光的渴望，
這是從我們冷色的星球
向遠(yuǎn)方傾注的一片向往……
這愛(ài)，靜水深流，
這情，潤(rùn)物無(wú)聲。
因?yàn)槲覀冊(cè)?jīng)的誓言，
因?yàn)槲覀冊(cè)?jīng)的熱血，
因?yàn)槟菐资p含著熱淚的眼睛，
我不復(fù)有更高的要求！
班主任比賽演講稿 2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁：
大家好！
我是幸福的，因?yàn)樵?jīng)我如愿以償?shù)膶?shí)現(xiàn)了自己的理想——做一名人民教師；我是幸福的，因?yàn)榘四陙?lái)我用我的愛(ài)與真誠(chéng)讓學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng)；我是幸福的，因?yàn)榻裉煳夷苷驹谶@個(gè)舞臺(tái)上與大家分享我的教育故事。
用愛(ài)心呵護(hù)學(xué)生，陪伴他們成長(zhǎng)，我幸福
當(dāng)我滿載著對(duì)教師職業(yè)熱愛(ài)的激情踏上三尺講臺(tái)時(shí)，卻遭受了初為人師的種種磨難。他們是我的第一批學(xué)生，而我卻不是他們高中的第一位班主任，面對(duì)那些比我高比我壯在年級(jí)里又是最不好帶的高二（4）班學(xué)生，害怕與顧忌充滿內(nèi)心，我甚至想到了退縮�？墒且淮我馔�，改變了他們，也教育了我。那是一個(gè)下午，我正準(zhǔn)備去上課，走到教學(xué)樓時(shí)忽然聽(tīng)到一陣陣嘔吐聲，隨之而來(lái)的是刺鼻的'酒味，原來(lái)是他——班里最調(diào)皮最有影響力的小冰，正在二樓樓梯口處嘔吐，他的另一位同伴也醉醺醺的趴在那里。見(jiàn)此情景，我立刻上樓叫了一名男生帶著笤帚和簸箕下樓。讓那位男生扶著小冰和同伴去水池處清洗，我輕輕地收走了穢物。第二天早晨，我本想去批評(píng)教育他們，沒(méi)想到他和那位男生卻在門(mén)口等著我主動(dòng)向我道歉。我恍然大驚：如果當(dāng)時(shí)我對(duì)他們狠狠痛斥一番真不知會(huì)有什么后果。也許是我歪打正著的“大度”感動(dòng)了他們。那件事之后，他漸漸收斂了許多，班里的學(xué)生也比以前乖巧了不少。我懂得了班主任這份工作靠的不僅僅是激情，更多的是愛(ài)心與耐心。是愛(ài)心，呵護(hù)了學(xué)生，讓他們走出泥濘的池沼；是耐心，讓他們漸漸改掉不良習(xí)慣，慢慢成長(zhǎng)。
用誠(chéng)心和學(xué)生分擔(dān)憂愁，分享快樂(lè)，我幸福教師職業(yè)是神圣的，在于他面對(duì)的是一顆顆玲瓏剔透的心靈。作為一名語(yǔ)文教師，我發(fā)揮自己“寫(xiě)”的優(yōu)勢(shì)，利用寄語(yǔ)、評(píng)語(yǔ)、贈(zèng)語(yǔ)和學(xué)生真誠(chéng)交流，分擔(dān)他們的憂愁，分享他們的快樂(lè)。當(dāng)體育生小米在周記中向我傾訴懶于參加體育鍛煉時(shí)，我鼓勵(lì)他：體育鍛煉雖辛苦，持之以恒更重要。男兒本色不可少，堅(jiān)持到底心記牢。當(dāng)憤世嫉俗的谷情在作文中抱怨生活不公時(shí)，我開(kāi)導(dǎo)她：我們改變不了周圍的環(huán)境，但我們可以改變自己的心態(tài)；我們改變不了過(guò)去，但我們可以把握現(xiàn)在。當(dāng)爭(zhēng)強(qiáng)好勝的王磊在期末考試失利時(shí)，我安慰她：成功不是生活的彼岸，拼搏才是不變的誓言，正視自己，開(kāi)創(chuàng)明天！
“用心才能快樂(lè)，不求回報(bào)才會(huì)有幸�！�，當(dāng)我?guī)е鴲?ài)心和學(xué)生坦誠(chéng)交流相互傾訴時(shí)，我收獲了許多無(wú)法用語(yǔ)言和金錢衡量的東西，擁有了世界上最純真最美好的情，我是幸福的；當(dāng)我看到學(xué)生節(jié)日里發(fā)來(lái)的一條條祝福短信，被如此多的牽掛相擁時(shí)，我是幸福的；當(dāng)學(xué)生去養(yǎng)老院敬老愛(ài)老，陪老人聊天時(shí)，我是幸福的，因?yàn)樗麄冇眯袆?dòng)告訴我他們懂事了，長(zhǎng)大了，知道在接受愛(ài)的同時(shí)去傳遞愛(ài)。我相信一個(gè)懂得感恩，敢于承擔(dān)責(zé)任的學(xué)生在家他一定是一個(gè)孝敬父母的孩子，在學(xué)校他一定是一個(gè)尊敬師長(zhǎng)的學(xué)生，在社會(huì)他也一定是一個(gè)有抱負(fù)的棟梁！我想此時(shí)此刻我是最幸福的，因?yàn)槲矣梦业膼?ài)與真誠(chéng)澆灌出了世間最美麗最芬芳的花朵！
“醉后方知酒濃，愛(ài)后才知情重”，在八年的班主任工作中，我深深體會(huì)到了艱辛、繁瑣工作后帶來(lái)的幸福。面對(duì)這份幸福，我只想說(shuō)：且行且珍惜。我會(huì)帶著這群青春四溢的孩子永遠(yuǎn)快樂(lè)地走在幸福的大道上！
最后，祝愿我們所有的同仁永遠(yuǎn)幸�？鞓�(lè)！
班主任比賽演講稿 3
尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
為激發(fā)廣大師生對(duì)古詩(shī)文學(xué)習(xí)的熱情，提高對(duì)祖國(guó)文化瑰寶——古詩(shī)文的鑒賞能力，陶冶師生情操，營(yíng)造良好的校園文化，我校今天在這里舉辦了以“誦讀經(jīng)典詩(shī)文，傳承華夏文明”為主題的古詩(shī)文誦讀匯報(bào)比賽。通過(guò)觀看今天的比賽過(guò)程，我談這樣幾點(diǎn)：
首先，老師和同學(xué)們對(duì)古詩(shī)文的思想意境了解比較透徹，在朗誦過(guò)程中感情充沛，既像山洪暴發(fā)、又像涓涓溪流，再一次詮釋了古代經(jīng)典詩(shī)文在朗誦上平仄、押運(yùn)的美感。同時(shí)也展示我校師生追求美、欣賞美、展示美、歌頌美的情操。
其次，學(xué)校組織的這次活動(dòng)全體師生參與的積極性比較高，全體老師、特別是班主任和語(yǔ)文老師在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下積極行動(dòng)起來(lái)，做了大量工作。本次活動(dòng)組織的很嚴(yán)謹(jǐn)、很成功，達(dá)到了預(yù)期的目的、收到了一定的效果。
第三，本次組織的經(jīng)典詩(shī)文讀誦活動(dòng)，不僅能讓我們重溫了歷史、追溯了文化，激發(fā)我們對(duì)中華民族產(chǎn)生自豪之情，對(duì)中華文化產(chǎn)生景仰之情，而且也是一堂形式生動(dòng)、內(nèi)涵豐富的愛(ài)國(guó)主義課程。傳承文化是學(xué)校教育的重要功能，我們有責(zé)任通過(guò)開(kāi)展古詩(shī)文誦讀，讓燦爛悠久的中華文明世代相傳。
在這里，我向同學(xué)們提出幾點(diǎn)希望：
一是通過(guò)這次活動(dòng)，希望同學(xué)們逐漸養(yǎng)成長(zhǎng)期誦讀積累的習(xí)慣，用經(jīng)典熏陶氣質(zhì)、培養(yǎng)品德。特別是同學(xué)們正是讀書(shū)的最好時(shí)期，趁心靈最純凈，記憶力最好的時(shí)候接觸最具道德價(jià)值、文化價(jià)值的古詩(shī)文，而漸漸開(kāi)啟其智慧，培養(yǎng)其品德。同學(xué)們一定要在老師們的精心指導(dǎo)下，大量閱讀、大量背誦，多讀書(shū)、讀好書(shū)。
二是希望同學(xué)們把古詩(shī)文誦讀活動(dòng)和學(xué)會(huì)做人結(jié)合起來(lái)，用古詩(shī)文為自己補(bǔ)充生命的元?dú)�，做一個(gè)有根的中國(guó)人。只要我們從小與經(jīng)典為伴，以圣賢為友，細(xì)心誦讀，用心體會(huì)，其豐富的營(yíng)養(yǎng)就能滲入我們的'血液，成為每一個(gè)中國(guó)人生命必需的養(yǎng)料。
三是希望同學(xué)們把古詩(shī)文誦讀和課堂學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)。中華古詩(shī)文淳厚優(yōu)美，富于智慧，積極投身于古詩(shī)文誦讀活動(dòng)，既能有效促進(jìn)課堂學(xué)習(xí)，又是對(duì)課堂學(xué)習(xí)的有益補(bǔ)充，絕不是額外增加的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。要在古詩(shī)文中感受快樂(lè)，在快樂(lè)中感悟古詩(shī)文，養(yǎng)成健康純正的審美趣味。
各位老師，我校開(kāi)展誦讀活動(dòng)，其目的不僅僅是讓學(xué)生記住名篇佳作，而更重要的是讓學(xué)生明白一個(gè)道理，養(yǎng)成一種品質(zhì)，學(xué)會(huì)一種本領(lǐng)。希望各位老師在鼓勵(lì)學(xué)生背誦的同時(shí)，不忘幫助學(xué)生理解一些含義深刻的、有一定意義的句子，使學(xué)生學(xué)到千古美文中“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的胸懷;“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的操守;“己所不欲，勿施于人”、“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”的道德原則，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶和影響。
總之，從小讓學(xué)生直面古詩(shī)文，誦讀古詩(shī)文，是弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，振興中華民族的一大功德無(wú)量的事。我們將義無(wú)返顧地把播撒傳統(tǒng)文化的種子，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的鑄人鑄魂的功德事業(yè)堅(jiān)持下去。讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在關(guān)家營(yíng)滿族小學(xué)開(kāi)花、結(jié)果
班主任比賽演講稿 4
尊敬的各位評(píng)委老師：
大家上午好（鞠躬），我叫彭風(fēng)華，來(lái)自近德固鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)，今天我演講的題目是：用愛(ài)撒播希望，用真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生。
我的父親是一名老班主任，在我走上工作崗位時(shí)，就對(duì)我說(shuō)不當(dāng)班主任的教師生涯是不完美的。當(dāng)班主任，工作是辛苦的，但又是最鍛煉人的，最能讓人成長(zhǎng)的，自15年到近德固鄉(xiāng)中以來(lái)，一直擔(dān)任班主任工作，不知不覺(jué)間已過(guò)六年寒暑，在此期間有辛酸，有喜悅，有成功，有感動(dòng)，有許多敘述不完的故事。
我現(xiàn)在擔(dān)任的班級(jí)是三年前接受手的，依稀記得他們剛來(lái)學(xué)校稚嫩的眼神，幼稚的行為，也是在三年前我剛成為一名父親，驀然間肩上的擔(dān)子又沉了幾分，心里滿顛顛的.都是責(zé)任，一邊是我的大孩子，一邊是我的小孩子，我要做好他們的領(lǐng)路人，燈塔，為他們指明方向。
因?yàn)槲覀冎袑W(xué)是一所鄉(xiāng)村寄宿學(xué)校，所以作為班主任常常要天不亮就起，披星戴月而歸，寒來(lái)暑往，日復(fù)一日，陪伴早操，晚寢，一日三餐；關(guān)心寢室衛(wèi)生，衣褥整齊；關(guān)心平常是否吃飽穿暖，提醒氣溫變化、謹(jǐn)防變溫感冒。還記得是六年級(jí)時(shí)，晚上查寢、一位小男孩，突發(fā)疾病，我急忙送他到衛(wèi)生院，掛診、拿藥，直到他媽媽來(lái)到，把他安穩(wěn)交給他媽媽，我才離開(kāi)。家長(zhǎng)感激，學(xué)生感動(dòng)，而這只是為人師者，微不足道的本分。在去年我因病做了腿部手術(shù)，術(shù)后沒(méi)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間，我心系學(xué)生，急忙回到工作崗位，迫于無(wú)奈拄拐上班，我班的同學(xué)爭(zhēng)相扶我上樓，感動(dòng)縈繞于心。
班主任必須善于組織和管理學(xué)生，平常工作多而雜，如果沒(méi)有一個(gè)強(qiáng)有力的班委會(huì)，日常教學(xué)工作很難順利的開(kāi)展下去，我會(huì)花很大精力與班干部談心，教他們?nèi)绾喂芾�，培養(yǎng)他們的組織能力，訓(xùn)練他們?cè)诎鄷?huì)上進(jìn)行工作總結(jié)，讓班干部，優(yōu)秀生與后進(jìn)生結(jié)對(duì)幫扶，每周進(jìn)行效果展示，讓成績(jī)看的見(jiàn)，摸得著，感知那一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，讓這些同學(xué)成為數(shù)的著的標(biāo)桿，號(hào)召所有同學(xué)向榜樣學(xué)習(xí)，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志，創(chuàng)造良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)，最終我的班級(jí)成績(jī)名列第一。
最后，用我們學(xué)校的誓言表示我今后工作的決心，德善故郡，滔滔郟河。為人師者，心系家國(guó)！精業(yè)善道，德高學(xué)博！立德樹(shù)人，文明撒播，終身學(xué)習(xí)，勇于開(kāi)拓，國(guó)運(yùn)所系，命運(yùn)所托，培育有中國(guó)靈魂和世界眼光的時(shí)代碩果，無(wú)愧于黨，無(wú)愧于國(guó)！
班主任比賽演講稿 5
各位老師們：
大家晚上好。在這里與大家交流班主任工作心得，我感到非常榮幸。因?yàn)樵趯⒔畮啄甑陌嘀魅喂ぷ髦校覜](méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒(méi)有催人淚下的感人故事，我只是一名平凡、普通的班主任。所以，接下來(lái)我就講一講在班主任工作的這些日子的一些小小感受，小小心得吧。
在《賞識(shí)你的學(xué)生》這本書(shū)中，開(kāi)篇就有一位母親寫(xiě)的信，其中有一段是這樣寫(xiě)的：我不曾遷移戶口，我們不要越區(qū)就讀，我們讓孩子讀本區(qū)的國(guó)民小學(xué)而不是某些私立明星小學(xué)，我努力去信任教育當(dāng)局，而且，是以自己的兒女為賭注來(lái)信任的但是，學(xué)校啊，當(dāng)我把我的孩子交給你，你保證給他怎樣的教育？今天早晨，我交給你一個(gè)歡欣誠(chéng)實(shí)又穎悟的小男孩，多年以后，你將還我一個(gè)怎樣的青年？這段話，我曾經(jīng)反復(fù)讀了很多次，誠(chéng)然，一個(gè)孩子的成才與否責(zé)任不全在學(xué)校，不全在教師，也不全在班主任，但一天之中每個(gè)學(xué)生在校時(shí)間平均長(zhǎng)達(dá)6個(gè)小時(shí)，這不得不讓我們這些班主任老師引起重視啊。將心比心，設(shè)身處地地想一想，也許，你，已經(jīng)是有子女的人了，你可能還沒(méi)有，不過(guò)不用著急，不久的將來(lái)你肯定會(huì)有自己的子女。那么，試問(wèn)哪個(gè)做父母的不希望自己的孩子碰到好的學(xué)校，好的老師，好的班主任呢？
換個(gè)角度，換種身份，我倍感班主任這個(gè)職責(zé)重大的責(zé)任。責(zé)任，在詞典中的解釋是指分內(nèi)應(yīng)做的事，而我們分內(nèi)應(yīng)做的事又是什么呢？如果有一天，當(dāng)我們的家長(zhǎng)也給我們這樣一封信時(shí)，我們又該如何回復(fù)呢？也許，我們的學(xué)生無(wú)法成為豪杰、義士或者偉人，但是我們應(yīng)該要大聲地告訴所有把孩子交給我們的家長(zhǎng)：請(qǐng)您放心，我會(huì)還您一個(gè)健康、快樂(lè)、自信的孩子。我想這就是我們分內(nèi)應(yīng)做的事，讓你的學(xué)生健康、快樂(lè)、自信地成長(zhǎng)。曾經(jīng)在網(wǎng)上看過(guò)著名教育家魏書(shū)生先生的演講，給我印象最深的，是這位教育大師說(shuō)起自己學(xué)生的故事，信手拈來(lái)，如數(shù)家珍，親切自然，就像說(shuō)自己的家里人、家里事兒。我知道，這是他教育功夫用在平時(shí)每一個(gè)細(xì)節(jié)之處的體現(xiàn)。曾經(jīng)也聽(tīng)過(guò)一位教育專家說(shuō)過(guò)這樣的話：一個(gè)教師不在于他教了多少年書(shū)，而在于他用心教了多少年書(shū)。對(duì)于班主任工作而言，是不是也可以這樣說(shuō)一個(gè)班主任不在于他當(dāng)了多少年班主任，而在于他用心當(dāng)了多少年班主任。要說(shuō)在這近三年的班主任工作中有什么可以拿出來(lái)和大家聊聊的，我覺(jué)得可以歸納為以下幾點(diǎn)。
一、把握細(xì)節(jié)，關(guān)注學(xué)生身心健康的培養(yǎng)
學(xué)生是涌動(dòng)著活力的生命體，也是學(xué)校永久的教育主體，關(guān)注學(xué)生身心健康，促進(jìn)學(xué)校健康教育的開(kāi)展，加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育是實(shí)施素質(zhì)教育的現(xiàn)實(shí)需要。有一次，我去家訪，家訪的學(xué)生是一個(gè)讓所有任課老師都傷透腦筋的男孩子，他聰明卻非常懶惰，他思維敏捷，那點(diǎn)兒小機(jī)靈從不用在對(duì)的地方。這天下午放學(xué)后，我跟著他一路走到了他家，在路上他跟我說(shuō)媽媽這個(gè)時(shí)間一定在在家的，結(jié)果，一進(jìn)門(mén)后沒(méi)有看見(jiàn)他媽媽，于是這個(gè)孩子首先跟我道了歉：老師，對(duì)不起，我媽媽不在家，不知道去哪兒了？然后他就從里屋拿出了一張小板凳說(shuō)道：老師，您先坐，要不，你給我媽媽打個(gè)電話吧。這是個(gè)多么有禮貌、多么懂事的孩子啊。我有些呆，他在家跟在學(xué)校里簡(jiǎn)直判若兩人。說(shuō)著，他就到旁邊的桌子上寫(xiě)起了作業(yè)，我也坐在他旁邊，靜靜地陪著他家訪過(guò)后呢，我給家長(zhǎng)發(fā)了一條短信，是這樣寫(xiě)的：您的兒子非常有禮貌，也很懂事，我在您家里受到了最好的接待。請(qǐng)您幫助他慢慢改正一些不良的行為習(xí)慣，不久的將來(lái)，我相信他一定會(huì)是名優(yōu)秀的少先隊(duì)員。這件事給我的感觸實(shí)在是太大了，孩子的一些成長(zhǎng)經(jīng)歷、環(huán)境對(duì)其性格造成的.影響，其實(shí)我們知之甚少。我們要相信，孩子的調(diào)皮、叛逆、懶惰都是有原因的，而我們能做的就是更加細(xì)心、耐心地進(jìn)行引導(dǎo)。而不是一味地責(zé)罵，那樣只會(huì)對(duì)學(xué)生的身心造成不良的影響，而這個(gè)影響可能會(huì)是永久性的。
那么，就讓我們一起努力做到：找學(xué)生談話時(shí)，先請(qǐng)他們坐下；學(xué)生說(shuō)話時(shí)，要認(rèn)真傾聽(tīng)；不要對(duì)學(xué)生說(shuō)你真笨，要經(jīng)常說(shuō)你真棒；學(xué)生無(wú)意過(guò)失時(shí)，要寬容地原諒他；學(xué)生失意難過(guò)時(shí)，要真誠(chéng)地安慰他；學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，要相信他有改正的愿望；學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，先要調(diào)查原因，再做處理；可以批評(píng)學(xué)生不夠努力，但不能說(shuō)你能力太差
二、注重細(xì)節(jié)，關(guān)注班級(jí)日常制度的管理
不知道大家有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事：一匹馬的馬掌上由于少了一顆鐵釘而失去了馬掌；這匹馬由于失去了馬掌而在奔跑中摔倒；由于這匹馬的摔倒而使得騎在馬上的將軍被摔死；由于將軍的陣亡，這個(gè)兵團(tuán)打了敗仗；由于這場(chǎng)敗仗而失去了一座城池；由于一座城池的失陷而亡掉了一個(gè)國(guó)家。這就是著名的墨菲定律。它揭示了這樣一個(gè)道理：一個(gè)不起眼的細(xì)節(jié)可能會(huì)導(dǎo)致災(zāi)難性的后果。
班級(jí)管理也是如此，一個(gè)細(xì)節(jié)出了問(wèn)題，班級(jí)的管理可能會(huì)因此看不到成效。還是拿一件小事來(lái)說(shuō)：我注意到每個(gè)學(xué)校啊都有開(kāi)展三項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)好，對(duì)班級(jí)的管理起到了監(jiān)督和反饋的作用。在我們班，早自習(xí)、眼保健操、廣播體操、午自習(xí)、紅領(lǐng)巾�；�、值日衛(wèi)生甚至到遲到早退每天都有一名班干部負(fù)責(zé)一項(xiàng)任務(wù)，我稱之為專人、專項(xiàng)、專管。可，日子長(zhǎng)了，我發(fā)現(xiàn)班干部工作的熱情并不高，來(lái)來(lái)回回做的都一個(gè)樣。這樣下去可不想啊，班級(jí)的管理肯定會(huì)松懈的。于是，我就想了一個(gè)辦法。我們學(xué)校的大部隊(duì)每天會(huì)派輔助員到各班檢查打分，我每天都到大隊(duì)部門(mén)口班級(jí)三項(xiàng)競(jìng)賽打分表上抄下我們班各項(xiàng)的分?jǐn)?shù)，比如眼保健操10分，早自習(xí)讀書(shū)情況10分，紅領(lǐng)巾�；张宕髑闆r10分，值日情況20分。這些分?jǐn)?shù)就是每個(gè)班干部工作的分?jǐn)?shù)，并且把每天的打分表都張貼在教室里，一個(gè)星期再根據(jù)任務(wù)完成情況評(píng)選最負(fù)責(zé)任的班干部若干名。這樣一來(lái)，大家有了一個(gè)共識(shí)：分配到的任務(wù)并非完成的好壞都一個(gè)樣，只有認(rèn)真完成任務(wù)的人才配當(dāng)班干部，配當(dāng)同學(xué)們的榜樣。
果然，這樣的方法很奏效，至今為止，我們班級(jí)三項(xiàng)競(jìng)賽總星得數(shù)是全校第一。我說(shuō)這件事，就是想說(shuō)：在班級(jí)管理當(dāng)中一定會(huì)遇到很多大大小小的問(wèn)題，而我們班主任要做的就是善于觀察細(xì)節(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，多動(dòng)腦筋思考，找準(zhǔn)方法解決。
三、著手細(xì)節(jié)，關(guān)注學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成
俗話說(shuō)：播種思想，收獲行為；播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。可見(jiàn)，行為習(xí)慣對(duì)人的一生有著重要的影響。良好的行為習(xí)慣會(huì)使人受益匪淺，相反，惡劣的行為習(xí)慣則會(huì)讓人受害終生。
前段時(shí)間經(jīng)常下雨，有時(shí)，一連下一個(gè)星期。下雨天，教室里就顯得特別的臟亂，我注意到學(xué)生的雨傘擺放得十分凌亂，教室里到處都是花花綠綠的雨傘，有的平放在桌上，有的扔在地上，甚至在講臺(tái)上都掛著好幾把雨傘。我想抓住這個(gè)細(xì)節(jié)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一番教育。于是，我找到了一把擺放整齊的雨傘說(shuō)道：孩子們，你們看，在這么多的雨傘中，這把傘最漂亮。因?yàn)�，它知道要在合適的位置擺放整齊，我想這把傘的主人肯定也是位整潔、懂事的孩子。在生活中也好，學(xué)習(xí)上也好，一定要把自己的東西擺放整齊，這是個(gè)好習(xí)慣。愿意向他學(xué)習(xí)的孩子，請(qǐng)下課后也行動(dòng)起來(lái)吧。果然，當(dāng)我再走到教室里時(shí)，雨傘已經(jīng)擺放得整整齊齊的了，并且他們還統(tǒng)一地掛在了教室的一個(gè)角落里。之后的每個(gè)下雨天，孩子們都能做到這點(diǎn)，并且，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，他們的書(shū)包、文具、上課用到的書(shū)本，衛(wèi)生角的衛(wèi)生器具都能擺放得整整齊齊，我從心底感到高興。
見(jiàn)到地上有紙屑、垃圾時(shí)，主動(dòng)撿起；見(jiàn)到老師有禮貌地問(wèn)好；平時(shí)穿戴整潔，講文明話；團(tuán)結(jié)友愛(ài)，關(guān)心同學(xué)；誠(chéng)實(shí)勇敢，知錯(cuò)能改
良好的行為習(xí)慣需要我們班主任老師在平日里耐心的引導(dǎo)，也許好的行為習(xí)慣總不能持續(xù)很久，但我們還是要時(shí)常督促、經(jīng)常提醒，而最重要的是一定要持之以恒。
今天這個(gè)社會(huì)和這個(gè)時(shí)代，我們需要的到底是一種怎樣的教育呢？我想，就是有著快樂(lè)心態(tài)的班主任老師引領(lǐng)著學(xué)生奔向快樂(lè)幸福的終點(diǎn)。希望每一個(gè)老師能夠在今后的班主任工作中，創(chuàng)造出快樂(lè)和諧的教育來(lái)，讓我們每一個(gè)學(xué)生真正在他的學(xué)生時(shí)代感受到人生最大的幸福，謝謝大家。
班主任比賽演講稿 6
尊敬的各位評(píng)委指導(dǎo)老師：
大家好！
白駒過(guò)隙，一轉(zhuǎn)眼兩年過(guò)去了。往事某個(gè)的每個(gè)片段不時(shí)沖擊著我的思緒，留給我許多感動(dòng)的余味：學(xué)生的改變、進(jìn)步、成長(zhǎng)就是為人師的幸福與成功。
還記得兩年前剛接手初八（6）班時(shí)，班上有個(gè)叫余志灝的男生。老師同學(xué)和同學(xué)們常向我提及他的種種“劣跡”，經(jīng)常不交作業(yè)，即使交了，也是馬虎應(yīng)付，書(shū)寫(xiě)潦草。紀(jì)律性更差，不但課后喜歡追逐打鬧，課堂上也經(jīng)常搗亂，影響別人學(xué)習(xí)。
有一天，我去開(kāi)會(huì)了，自習(xí)課上，班長(zhǎng)歐曉晴坐在講臺(tái)上長(zhǎng)期保持紀(jì)律，其他同學(xué)在有的放矢地學(xué)習(xí)，他卻耐不住寂寞，趁機(jī)開(kāi)始惡搞。故意把水倒在滾自己的褲襠里，然后大搖大擺地走上講臺(tái)，大聲地說(shuō)：“班長(zhǎng)，我不費(fèi)力把褲襠弄濕了，你看看，……”班長(zhǎng)的臉霎時(shí)漲紅了，班上的同學(xué)也水簾洞，笑開(kāi)了，他看到這樣的場(chǎng)景，得意洋洋。事后我找他訓(xùn)話。一開(kāi)始，他表現(xiàn)出一副不屑一顧的樣子。后來(lái)，他有點(diǎn)不耐煩了，便附和我說(shuō)：“老師，你是對(duì)的，我錯(cuò)了，老師總是正確的，學(xué)生總是錯(cuò)的�！蹦且淮蔚恼勗捑瓦@樣以他違心地承認(rèn)錯(cuò)誤而草草結(jié)束。
事后我開(kāi)始反思：在整個(gè)轉(zhuǎn)述過(guò)程中，我明顯感覺(jué)到他對(duì)我訓(xùn)斥的反感，心理的對(duì)立，而使我根本無(wú)法真正走進(jìn)他帶進(jìn)的心里，說(shuō)服教育也就成為一句簡(jiǎn)而言之空話。我必須改變我的教育工作方式。
為了對(duì)癥下藥，我作了一翻努力的“調(diào)研”，發(fā)現(xiàn)他問(wèn)題的“癥結(jié)”：其實(shí)他優(yōu)越感很強(qiáng)，十分渴望得到老師表?yè)P(yáng)和認(rèn)同。因?yàn)閷W(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，成績(jī)不佳，同學(xué)感覺(jué)不到老師和小朋友對(duì)他的重視。所以常常在課堂上，下課時(shí)不斷找機(jī)會(huì)“好好表現(xiàn)”，以引起老師和老師對(duì)他廣泛支持的'關(guān)注。
找到解決問(wèn)題的切入點(diǎn)。我馬上增設(shè)了一個(gè)體育委員的職銜職位，由他擔(dān)任。并讓他負(fù)責(zé)管理班級(jí)課間的紀(jì)律。從那以后，我發(fā)現(xiàn)他的精神面貌有了很大的扭曲。上課認(rèn)真了，惡作劇也不搞了，作業(yè)也開(kāi)始做了。我非常欣喜他的變化，沒(méi)想一個(gè)大膽的科腔，一份他從沒(méi)感受過(guò)的“老師的信任”，為我成功打開(kāi)了他的心靈之門(mén)。事不疑遲，我必須抓住良好戰(zhàn)機(jī)，“乘勝追擊”贏得最后勝利。
多番思量，我利用老師批改每周隨筆的便利工作條件，繼續(xù)從“心”開(kāi)始他的基礎(chǔ)教育工作。剛開(kāi)始，他交上來(lái)的隨筆寫(xiě)得不是很認(rèn)真，我就在本子底下寫(xiě)下評(píng)語(yǔ)：“志灝，你聰明，關(guān)心集體，樂(lè)于為集體做事。你給老師的印象一直不錯(cuò)。如果你能認(rèn)真寫(xiě)下好作業(yè)，你的個(gè)股表現(xiàn)會(huì)更令老師滿意！你一定無(wú)法讓我失望的，對(duì)嗎？”下一周交出的隨筆，態(tài)度明顯認(rèn)真了很多。就這樣，我每篇都寫(xiě)全都上時(shí)對(duì)他鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)的評(píng)語(yǔ)。他也越寫(xiě)越認(rèn)真，越寫(xiě)越好。這種激勵(lì)作用很神奇。不但語(yǔ)文科電焊認(rèn)真了，對(duì)其他科的態(tài)度也認(rèn)真了，經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的努力，勝率他的成績(jī)獲得了一個(gè)飛躍性的進(jìn)步。
余志灝同學(xué)的進(jìn)步是對(duì)我用“心”幼兒教育方式的最好褒獎(jiǎng)。正如教育家蘇霍姆林斯基所述述及的，我們“應(yīng)當(dāng)重新認(rèn)識(shí)孩子的長(zhǎng)處長(zhǎng)處和弱點(diǎn)。理解他的思想和內(nèi)心感受，小心翼翼地去接觸他的情感”只有這樣，才能贏得小朋友的信任，贏得孩子的心。教育才得以有效率開(kāi)展。
班主任比賽演講稿 7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：
大家好！我是xx，很高興參加學(xué)校組織的這次競(jìng)聘。班主任是學(xué)校教育的核心，班主任的工作關(guān)系著一個(gè)的教學(xué)質(zhì)量，一舉一動(dòng)深刻地影響著學(xué)生。班主任的工作是辛苦的，是有責(zé)任的，但同時(shí)又充滿著幸福感。作為一名參加工作不久的教師，我想成為有位班主任，更想成為一名優(yōu)秀的班主任。
面對(duì)現(xiàn)實(shí)這個(gè)工作艱巨而充滿挑站性的工作，我先說(shuō)自己競(jìng)聘這個(gè)崗位的條件：
第一、在工作中認(rèn)真責(zé)，做好每一件事的工作在工作中態(tài)度是我對(duì)自己的要求。不管有無(wú)經(jīng)驗(yàn)、能力如何，我都要是以自己正直、善良的人格，順便感染這些不幸的孩子們。第二、我曾經(jīng)老師擔(dān)任過(guò)近十年的班主任工作，讓我積累了班主任教育工作的直接經(jīng)驗(yàn)，從中學(xué)到了很多的管理方式中學(xué)和經(jīng)驗(yàn)。我想這段經(jīng)歷對(duì)我以后的管理工作會(huì)有很大幫助。
班主任是聯(lián)系學(xué)生和家長(zhǎng)、學(xué)校之間的紐帶，是學(xué)校工作中的重心。一個(gè)班級(jí)就像一列列火車，這列火車能裝多少貨物、沿什么軌道跑，跑向哪里，跑得快不快，全靠班主任這個(gè)火車頭帶領(lǐng)。班主任工作尤其瑣碎、辛苦，它要求此工作的老師要有高度的敬業(yè)精神和責(zé)任感，有著顯現(xiàn)出科學(xué)的.管控方法和組織能力，更要有“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”服務(wù)的精神。感悟班級(jí)管理，說(shuō)到底方法只有一個(gè)，那就是愛(ài)，卻但班級(jí)管理工作的真諦卻在于會(huì)愛(ài)。
假使給我一個(gè)班級(jí)，我將至少具體，扎實(shí)，細(xì)致的做好以下五方面的工作：
一、規(guī)范班級(jí)制度，抓好團(tuán)、隊(duì)組織建設(shè)，形成良好班風(fēng)。
一個(gè)良好班集體的成長(zhǎng)，并不是班主任一個(gè)人孤軍奮戰(zhàn)，我認(rèn)為須要建立健全《班級(jí)公約》等制度，既要關(guān)心和尊重大學(xué)生，又要嚴(yán)格要求學(xué)生，做到嚴(yán)格有度，要求有法。加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)，充分發(fā)揮班委的作用，選好班團(tuán)干，營(yíng)造積極向上的風(fēng)氣，為班級(jí)未來(lái)協(xié)同發(fā)展更好地發(fā)展戰(zhàn)略奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、通過(guò)豐富多彩的課余生活習(xí)慣，提升班級(jí)中華文化內(nèi)涵，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
班級(jí)的文化建設(shè)在工作中是一個(gè)班級(jí)工作的重心，人文精神只有建立一個(gè)良好的班級(jí)文化，才能讓學(xué)生形成正確認(rèn)識(shí)，同方向促進(jìn)學(xué)生向正確的方向發(fā)展。因此我打算講課通過(guò)豐富多彩的課余生活習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的熱情、開(kāi)發(fā)潛能、充實(shí)學(xué)生的思想世界，來(lái)大幅提升自己的班級(jí)文化，讓大學(xué)生在正確文化、輿論的引導(dǎo)下、濃郁的學(xué)風(fēng)中向積極的方面發(fā)展，同時(shí)實(shí)現(xiàn)我們共贏的目的。
三、針對(duì)學(xué)生社會(huì)群體，切實(shí)抓好思想教育。
一是抓好低年級(jí)的養(yǎng)成教育，幫助盡早學(xué)生盡快的進(jìn)行角色的轉(zhuǎn)換，以更好的狀態(tài)投入緊張而動(dòng)蕩不安忙碌的學(xué)校生活。具體做法是，制定班級(jí)公約，用以進(jìn)行規(guī)范學(xué)生的言行舉止，成功進(jìn)行團(tuán)隊(duì)精神教育，建立班級(jí)的自發(fā)性榮譽(yù)感，培養(yǎng)他們的集體主義精神。
二是抓好中年級(jí)的青春期教育。特校學(xué)生入學(xué)年齡大的，隨著身心的發(fā)展，青春期也已到來(lái)，不僅深化要鞏固之前教導(dǎo)的良好習(xí)慣，還要關(guān)注學(xué)生的心理變化，引導(dǎo)好學(xué)生對(duì)友情、愛(ài)情的認(rèn)識(shí)，發(fā)展戰(zhàn)略同學(xué)之間純潔的友情，杜絕學(xué)生早戀現(xiàn)象的出現(xiàn)。其次還要對(duì)學(xué)生并不需要進(jìn)行感恩文化教育，了解師長(zhǎng)的艱辛與不易，教育學(xué)生珍惜來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，幫助他們形成正確的人生觀與世界觀。
三是抓好高年級(jí)的高年級(jí)理想另謀出路的教育，讓學(xué)生反思從前途與理想方面加強(qiáng)思考，為最后沖擊中考做好恰當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備，以一種飽滿而熱情的休眠狀態(tài)面對(duì)最后的飽滿抉擇。其中將以板報(bào)、演講、篇章多種形式班會(huì)等多種形式開(kāi)展學(xué)生的工作，為學(xué)生充分營(yíng)造環(huán)境，加強(qiáng)引導(dǎo)，爭(zhēng)取最后的勝利。
四、共同性各科教師，協(xié)調(diào)各方力量，發(fā)揮紐帶作用。
班級(jí)教育需要各科教師共同配合，所以做好高年級(jí)任課教師的協(xié)調(diào)工作及其他工作班主任與學(xué)校工作的協(xié)調(diào)是每個(gè)班主任在工作中的重要環(huán)節(jié)，也是關(guān)系一個(gè)推進(jìn)班級(jí)發(fā)展的重要因素�？己酥袨槭裁匆尤肫渌麑W(xué)科的成績(jī)，體現(xiàn)的就是這一職責(zé)。我準(zhǔn)備在班級(jí)工作中，認(rèn)真聽(tīng)取各位老師的請(qǐng)示報(bào)告，做他們與學(xué)生之間溝通的橋梁，為學(xué)生與教師直接對(duì)話進(jìn)行平等的溝通搭好平臺(tái)，讓每位教師在我班上課感到輕松和諧的氛圍，讓每個(gè)學(xué)生在班級(jí)授課中感到民主自由，讓他們?cè)谄降群椭C的環(huán)境中健康自由的發(fā)展。
五、作好家校聯(lián)系教育工作
創(chuàng)新聯(lián)系方式、開(kāi)通電子信箱、短信互動(dòng)等溝通網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，真正實(shí)現(xiàn)家園同步教育，讓“學(xué)校、家庭、社會(huì)形成幼兒教育合力”不只是一句空話。
當(dāng)然，我的想法和看法還不怎么還全面，再也不會(huì)努力向各位同事學(xué)習(xí)，更會(huì)向老班主任問(wèn)，以他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。今天的競(jìng)聘并非志在必得，因?yàn)槲蚁氲接幸淮笈心芰Ω兄腔鄣耐蕰?huì)察覺(jué)到更加出色的完成學(xué)校、家長(zhǎng)的重托。人生苦短，向著自己的目標(biāo)而努力，不做一輩子“遺憾”的教師。你努力了，不管結(jié)果如何，也就沒(méi)有遺憾了。如果有幸擔(dān)任班主任，我一定會(huì)盡我最大持之以恒努力做好班主任工作，使使我班能成為一個(gè)健康文明、充滿活力的集體。
班主任比賽演講稿 8
尊敬的評(píng)委老師們：
大家好!
高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子”。在同齡人中，我沒(méi)有靚麗的外表和時(shí)尚的服飾，但我是學(xué)生眼里最美最美的老師;我不想蒼白空洞的說(shuō)我為教育事業(yè)做了些什么，但我敢說(shuō)我15 年來(lái)是一步一個(gè)腳印，以我的滿腔熱情無(wú)微不至地關(guān)愛(ài)我的學(xué)生。
正是這份真誠(chéng)的真摯的無(wú)私的深沉的愛(ài)，我教的孩子能快樂(lè)成長(zhǎng)，我的教師生涯也充滿陽(yáng)光和快樂(lè)。 再多的辛苦勞累在孩子們純真的笑容之下煙消云散，無(wú)影無(wú)蹤!我喜歡這樣一首小詩(shī)：“有一首歌最為動(dòng)人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一種風(fēng)景最為雋永/那就是師魂/不要說(shuō)我們一無(wú)所有/我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng)/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片天空下/我們用愛(ài)撒播著希望……”當(dāng)初,我把它工工整整地抄在我日記本扉頁(yè)上的時(shí)候，“用愛(ài)撒播希望，用真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生”便成了我無(wú)言的承諾。
一句很簡(jiǎn)單的話語(yǔ)，真的能夠影響一個(gè)人的一生嗎?回答是肯定的。因?yàn)樗鴿鉂獾膸煇?ài)。馬爾克姆·戴爾凱夫是一位職業(yè)作家。小時(shí)候是個(gè)很膽小害羞的孩子，沒(méi)有信心，沒(méi)有朋友。但是，老師布勞斯太太的一句評(píng)語(yǔ)徹底改變了他的人生。在一次作文中，老師給他的評(píng)語(yǔ)他永遠(yuǎn)都忘不了——“寫(xiě)得很好!”
這句話極大地鼓舞了他的自信，讓他看到了自己的潛力，找到了自己前進(jìn)的方向!從此，他開(kāi)始了自己成功而又充實(shí)的一生，并且也熱情的鼓舞自己身邊的同事、朋友。“在我讀到這四個(gè)字之前，我一直不知道我自己是誰(shuí)，也不知道將來(lái)我能做什么，”戴爾凱夫說(shuō)，“直到讀了布勞斯太太的評(píng)語(yǔ)，我才找到了信心。那天回到家后，我又寫(xiě)了一則小故事，這是我一直夢(mèng)想著去做卻不相信自己能做到的事情。”之后，在讀書(shū)的業(yè)余時(shí)間，他又寫(xiě)了許多小故事，每一次他都把自己的作品帶到學(xué)校，交給布勞斯太太。而布勞斯老師對(duì)這些稚嫩的作品則給予了鼓舞人心的、嚴(yán)肅而又真誠(chéng)的評(píng)價(jià)。“她所做的一切恰恰是當(dāng)時(shí)的我所需要的�！贝鳡杽P夫說(shuō)。
精神的力量是無(wú)窮的!雖然沒(méi)有人能左右我們的命運(yùn)，但是老師、朋友的一句重要的話語(yǔ)有時(shí)就如同人生的一顆啟明星，溫暖我們心靈的港灣，照亮我們前行的路程。優(yōu)秀的教師就是一團(tuán)火，一座豐碑。能給人以示范，給人以熱情，給人以動(dòng)力!。
我自己也遇到過(guò)很多鼓勵(lì)我的老師和朋友。小時(shí)候，我轉(zhuǎn)學(xué)到一個(gè)陌生的學(xué)校，特別自卑，但是班主任劉老師給了我熱情的幫助和真誠(chéng)的關(guān)心，經(jīng)常鼓勵(lì)我，說(shuō)我是個(gè)聽(tīng)話的好學(xué)生，是個(gè)很用功的學(xué)生，是個(gè)很有潛力的學(xué)生。就是在我中考之前沒(méi)有信心的時(shí)候也鼓勵(lì)我：“哀兵必勝!你會(huì)成功的!”結(jié)果我不負(fù)眾望，考了全校第一的優(yōu)異成績(jī)!還有很多家長(zhǎng)朋友，都給我很多的鼓勵(lì)和很高的評(píng)價(jià)!“你是個(gè)優(yōu)秀的老師!”“你有一顆真誠(chéng)的愛(ài)心!”“我的孩子放在你的班里很放心!”我聽(tīng)了真的非常欣慰和自豪!記得有人曾說(shuō)過(guò)：“我曾想做一個(gè)偉人，但沒(méi)有成功;后來(lái)我又想做偉人的'妻子，業(yè)已失敗;現(xiàn)在我想通了，我要做偉人的老師�！� 看著孩子們一撥一撥在涓涓細(xì)流的澆灌下健康成長(zhǎng)，我由衷感受到為人師表的幸福，感受到真誠(chéng)無(wú)價(jià)的甜蜜。
所以我在和孩子們相處中，更多的是他們以熱情的鼓勵(lì)和殷切地期望!表?yè)P(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，贊美他們的閃光之處，用美好的語(yǔ)言激勵(lì)他們，用真善美的故事啟發(fā)他們，快樂(lè)洋溢在孩子們的臉上，幸福蕩漾在他們的心頭!
我曾經(jīng)講過(guò)麗娜的故事，麗娜是個(gè)一生下來(lái)就裂唇的可憐的孩子!她肯定：除了家里人，沒(méi)有人會(huì)愛(ài)她。二年級(jí)時(shí)，麗娜進(jìn)了老師倫納德夫人的班級(jí)。老師長(zhǎng)得很美，每一個(gè)孩子都喜歡她、尊敬她。但麗娜覺(jué)得沒(méi)有一個(gè)人比她更愛(ài)倫納德夫人。因?yàn)檫@里有個(gè)不一般的緣故——低年級(jí)同學(xué)每年都
有一次耳語(yǔ)測(cè)試：孩子們依次走到教室門(mén)邊，用右手捂著右耳，然后老師在講臺(tái)上輕輕說(shuō)一句話，再由那個(gè)孩子把話復(fù)述一遍�？甥惸鹊淖蠖忍焓敚瑤缀趼�(tīng)不見(jiàn)任何聲音。她不愿把這事說(shuō)出來(lái)，以免被人嘲笑。早在幼兒園時(shí)，麗娜就發(fā)現(xiàn)沒(méi)人注意你是否真正捂住耳朵，而只注意你重復(fù)的話對(duì)不對(duì)，所以，每次測(cè)驗(yàn)時(shí)，麗娜都假裝用手捂住了耳朵。這次同往常一樣，麗娜又是最后一個(gè)。她心想：老師會(huì)說(shuō)什么呢?以前，老師一般會(huì)說(shuō)“天是藍(lán)色的”或者“你有沒(méi)有一雙新鞋”等。
終于輪到麗娜了。她把左耳對(duì)著倫納德老師，同時(shí)，用右手緊緊捂住了右耳，然后，悄悄抬起一點(diǎn)，這樣就足以聽(tīng)清老師的話了。她靜靜地等待著，然后，倫納德老師說(shuō)了一句話，這句話仿佛是一束溫暖的陽(yáng)光直射她的心田，撫慰了她那顆受傷的心，這句話改變了她對(duì)人生的看法。這位美麗而親切的老師輕輕地說(shuō)：“我希望你是我女兒!”
這短短的一句話，給了一個(gè)常受嘲弄的殘疾兒童以震撼內(nèi)心的巨大的歡樂(lè)和生活的勇氣，麗娜從此不再孤獨(dú)，不再自卑;因?yàn)樗雷约鹤類?ài)的老師也愛(ài)自己!烏申斯基說(shuō)：“教師是人的范例，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光。”
每一個(gè)孩子都是祖國(guó)的希望，民族的未來(lái)。對(duì)每一個(gè)孩子我們都應(yīng)該耐心、細(xì)心。對(duì)于每一個(gè)孩子我們都應(yīng)對(duì)他們充滿希望，真誠(chéng)地愛(ài)著他們，把他們當(dāng)作是自己
的女兒或者兒子，把濃濃的師愛(ài)化作每一個(gè)孩子心中最美的云彩，一定會(huì)有更多的奇跡和驚喜。人生因?yàn)槭聵I(yè)才顯示生命價(jià)值。我沒(méi)有慷慨激昂的豪言壯語(yǔ)，我將繼續(xù)的在自己的崗位上，分分秒秒地珍惜寶貴的時(shí)間，真真切切地愛(ài)著所有的學(xué)生，踏踏實(shí)實(shí)地做著該做的工作，這，就是我的平凡人生平凡路。套用奧斯特洛夫斯基的一句名言作為我的結(jié)束語(yǔ)——一個(gè)好老師的生命是應(yīng)當(dāng)這樣渡過(guò)的：當(dāng)他回首往事時(shí)，不因碌碌無(wú)為而悔恨，也不因誤人子弟而羞愧。這樣，在臨死的時(shí)候，他就能驕傲地說(shuō)：我把整個(gè)的生命和全部的精力獻(xiàn)給了孩子。
謝謝大家!
班主任比賽演講稿 9
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
作為另一名教育戰(zhàn)線上的一名普通的班主任，我為自己有良機(jī)站在這里和大家交流而感到非常榮幸！
眾所周知，教師的其他工作是辛苦的、瑣碎的、甚至有時(shí)候還不被人理解，然而班主任的工作就更苦更累，但這份組織工作卻又是愉快的、崇高的，這種愉悅和崇高的感受來(lái)自我的學(xué)生！他們是上天給我投誠(chéng)來(lái)的一群天使，在文化教育他們的過(guò)程中，他們也教會(huì)了我很多谷倉(cāng)，因?yàn)樗麄儯易兊酶墒�、更�?jiān)強(qiáng)、更豁達(dá)；也因?yàn)樗麄�，我才能感受到作為全部�?shù)學(xué)老師的全部幸福！今天在這里，我想和各位領(lǐng)導(dǎo)、談?wù)勛约涸诎嘀魅喂ぷ髦泻秃⒆觽儼l(fā)生的故事，共同分享我在這些真實(shí)的故事中所體會(huì)到的喜悅和幸福。
就拿93年我?guī)У牡谝慌鷮W(xué)生來(lái)說(shuō)吧。那一年我接了個(gè)急迫的班———403班，在這個(gè)年級(jí)性格粗野、情緒急躁、不遵守紀(jì)律、大麻子的學(xué)生不少，作為新教師，任這個(gè)班的班主任，許多老師都為我捏把汗，怕我應(yīng)付不來(lái)。記得我實(shí)習(xí)時(shí)候的`輔導(dǎo)老師劉老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人不能要求環(huán)境適應(yīng)自己，只有讓自己適應(yīng)環(huán)境，因?yàn)辄S菀才能改變環(huán)境，這樣才能更其他工作有創(chuàng)新性地進(jìn)行工作�！庇刑魬�(zhàn)才會(huì)有收獲，抱著這樣的信念，我挑起了這個(gè)班的重責(zé)。
開(kāi)學(xué)不久，我就發(fā)現(xiàn)有位大學(xué)生經(jīng)常遲到，甚至逃學(xué)，通過(guò)進(jìn)一步了解我才知道他竟然有做壞事明白的前科。一天校長(zhǎng)叫我到辦公室，我想肯定是我班的哪個(gè)搗蛋鬼出了什么問(wèn)題，果然不出所料，是小古旁邊同學(xué)在外面幫小偷望“風(fēng)”，被警察逮了個(gè)正著，因?yàn)槭俏闯赡耆�，派出所的同志建議學(xué)校配合教育，我當(dāng)時(shí)就想，他應(yīng)該是整個(gè)班的至關(guān)重要，如果他都信服于我，轉(zhuǎn)化好了他，那么整個(gè)班的問(wèn)題就容易解決了，帶著這樣的想法，我決定連忙去他家走一趟。
記得那天細(xì)雨霏霏，處理完手頭的工作已經(jīng)暗淡六點(diǎn)鐘了，我踩著自行車，穿過(guò)鄉(xiāng)間的小路，來(lái)到他家，沒(méi)踏進(jìn)他的家門(mén)，就只見(jiàn)一只灰色的大狼狗從不一會(huì)屋里沖出來(lái)，我下意識(shí)地一閃，可大狼狗口里還是撲過(guò)來(lái)一口咬住了我的大腿，害怕加疼痛使我忍不住大叫了起來(lái)，小古同學(xué)聽(tīng)到叫聲急忙走出來(lái)喝住了狼狗，那天我穿著厚厚牛仔褲，可我還是被兇惡的烏鴉貓狗咬傷了，驚魂未定的我含著淚花強(qiáng)忍著痙攣進(jìn)了他家，他獨(dú)自一個(gè)人在家，餐桌上放著晚餐：一盤(pán)青菜、一盤(pán)咸菜和一碗炸醬面�！皨寢屇兀俊蔽覇�(wèn)。“還沒(méi)有回來(lái)�！薄俺＿@樣嗎？飯誰(shuí)做的？”“我自己�！彼行┳院赖鼗卮�，我愛(ài)憐地摸摸他的頭，用贊揚(yáng)的語(yǔ)氣說(shuō)“不簡(jiǎn)單呀！”他抬頭看見(jiàn)我疼楚的表情，輕聲問(wèn)“黃老師，你傷著了嗎？”這是我第一次聽(tīng)見(jiàn)他這樣叫我，我笑了：“不要緊�！薄安恍校蠋�，你得去看醫(yī)生！”小古擔(dān)心地說(shuō)。這看似平常的話，從這樣的學(xué)生口中說(shuō)出來(lái)就不平常了，“好的，一會(huì)老師就去，我們先談?wù)労脝�？”他點(diǎn)點(diǎn)頭，孩子已經(jīng)放下了戒備的心理，非常配合地和我交談起來(lái)，通過(guò)交談，了解到他的父親因?yàn)橛|犯法律被法院了重刑，正在監(jiān)獄里服刑；母親為了生活，每天都工作得很傍晚，他經(jīng)不起家庭的溫暖，沒(méi)有得到片面的引導(dǎo)，小孩子生性比較好強(qiáng)，為了讓更多的人注意到自己，所以他在學(xué)校里拉攏了幾個(gè)“哥們”做他的死黨，他們一起吃喝、告訴他：“這段路不平坦，我們一起走�！焙⒆犹枰獝�(ài)了，他已經(jīng)缺少了父愛(ài)，作為老師不是應(yīng)該在生活上作出給予更多的關(guān)懷嗎？為什么我就不能收起冰冷而嚴(yán)肅的冰涼面孔，伸出溫暖而真摯的左手，輪軸著他走過(guò)崎嶇，走向平坦，一路與他同行，使他真正走上正軌呢？
師愛(ài)乃師德之魂，無(wú)愛(ài)則無(wú)教育。有多少優(yōu)秀教師，正是用他們的愛(ài)心、他們的師魂詮釋素質(zhì)教育的本質(zhì)和內(nèi)涵。從那以后我就不僅在生活和學(xué)習(xí)中所給予無(wú)微不至的關(guān)心，而且在心理上給予安撫給予和指導(dǎo)。假日經(jīng)常把他帶回屋內(nèi)，從生活上關(guān)心他，學(xué)習(xí)上幫助他。衣服臟了，幫他洗；缺紙少筆，幫他買；記得有一次，桌前我上課的時(shí)候察覺(jué)到他老伏在桌上，過(guò)去一摸，哇，燒得厲害，我馬上隨身帶他到黃塘醫(yī)院，幫他掛號(hào)，買藥，老師的真情或使他真情告別了過(guò)去，走上了正確的人生軌跡，同時(shí)也使他體會(huì)到師愛(ài)勝似母愛(ài)，他相信自己不再孤獨(dú)了，學(xué)習(xí)充滿了信心，成績(jī)飛速提高，三年后畢業(yè)考試，他的數(shù)學(xué)考出了96分的好成績(jī)，另外他申請(qǐng)加入依然積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，熱愛(ài)和特長(zhǎng)也得到了很好的發(fā)揮。因他的轉(zhuǎn)變，帶動(dòng)了后進(jìn)層，我們一個(gè)班掀起了比學(xué)、趕幫的學(xué)習(xí)熱潮，畢業(yè)考試成績(jī)居于全年級(jí)第一。在畢業(yè)會(huì)上，他動(dòng)情地說(shuō)：黃老師就象我的媽媽。如今遠(yuǎn)在澳洲的小古仍然不忘記新西蘭經(jīng)常打電話回來(lái)問(wèn)候我。
如今一批批的學(xué)生在我的牽引下成長(zhǎng)，成為不同行業(yè)中的佼佼者，我為他們自豪。十幾年的教師生涯，使我深深地體會(huì)到：沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，教育除了愛(ài)心還要有耐心、真心、誠(chéng)心和童心。教師要在家長(zhǎng)及學(xué)生架起一座心橋，走進(jìn)學(xué)生的心，走近家長(zhǎng)的心……
回首往昔，我無(wú)怨無(wú)悔；展望未來(lái)，任重而道遠(yuǎn)。我時(shí)刻在心中默默念著：任憑青春流逝紅顏憔悴，我都會(huì)堅(jiān)定教師的信念，以拳拳愛(ài)心、以不朽師魂，為學(xué)生、為家長(zhǎng)、為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春和力量。我會(huì)一如既往地用自己的手牽引學(xué)生，重聯(lián)著他們走過(guò)崎嶇，走向平坦，走向美好的未來(lái)！
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家。
班主任比賽演講稿 10
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
多年以來(lái)，我一直積極思考如何做好班主任工作，并采取自主新型的管理方式，創(chuàng)建富有特色的班級(jí)，希望自己成為一名充滿智慧，充滿愛(ài)心的優(yōu)秀班主任。
下面，我就談?wù)勎野嘣谧灾鞴芾�，�?chuàng)建特色班級(jí)的具體工作和做法：
特色之一：班級(jí)是家庭，自主來(lái)管理班級(jí)就像一個(gè)大家庭，每一個(gè)同學(xué)就是這個(gè)家庭中不可缺少的一員。為了鍛煉同學(xué)的能力，減輕班主任的工作壓力，我們應(yīng)該培養(yǎng)同學(xué)們的主人翁意識(shí)，愛(ài)班級(jí)，樂(lè)于為集體做事，同時(shí)注意培養(yǎng)小干部，讓他們自覺(jué)、主動(dòng)地管理班集體。新接手一個(gè)班級(jí)，我在發(fā)現(xiàn)了班級(jí)管理的苗子以后，往往在同學(xué)們面前多給他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，展示他們的風(fēng)采，在同學(xué)心目中樹(shù)立他們的形象和威信，然后把這些苗子依照他們的特長(zhǎng)讓他們?nèi)シ止馨嗉?jí)的衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)，讓小干部做好各自分管的事情，如：知道怎樣處理違反規(guī)定的同學(xué)是最合適的；管理衛(wèi)生的同學(xué)對(duì)室內(nèi)外分擔(dān)區(qū)的打掃時(shí)間、要求都清楚，并負(fù)責(zé)安排值日生，檢查班級(jí)的衛(wèi)生；體育委員熟悉班級(jí)在學(xué)校的位置和隊(duì)形的變化，負(fù)責(zé)體育課的隊(duì)伍整理帶隊(duì)等。但是，光幾個(gè)小干部來(lái)管理班級(jí)還不夠，必須要調(diào)動(dòng)全班同學(xué)的積極性，讓他們身上的潛在某一方面的優(yōu)秀的因素得以表現(xiàn)出來(lái)，讓每個(gè)同學(xué)都參與班級(jí)的管理。例如：心細(xì)的同學(xué)做班級(jí)的信息傳遞員，負(fù)責(zé)向老師和班委回報(bào)校園里的宣傳欄里與班級(jí)活動(dòng)相關(guān)的內(nèi)容，責(zé)任心強(qiáng)的同學(xué)負(fù)責(zé)班級(jí)門(mén)窗的開(kāi)關(guān)；某一課背書(shū)快的`當(dāng)這一課的背書(shū)組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)全班同學(xué)的背誦等。這樣，有能力的同學(xué)都利用起來(lái)，不僅使每個(gè)同學(xué)都有事做，還強(qiáng)化了同學(xué)們的集體榮譽(yù)感，達(dá)到學(xué)生管理學(xué)生。
特色之二：抓習(xí)慣培養(yǎng)，促整體發(fā)展一個(gè)具有良好班風(fēng)班貌的班集體，一定具有凝聚力，吸引力，一定要給學(xué)生提供一個(gè)良好習(xí)慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。我通過(guò)抓學(xué)習(xí)習(xí)慣與行為習(xí)慣的養(yǎng)成，使我班的班風(fēng)班貌得了整體發(fā)展，每位學(xué)生都能把班集體的榮譽(yù)與自己的行為緊密結(jié)合，都想為集體爭(zhēng)光。因此，學(xué)生不但成績(jī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣好，而且學(xué)生的能力也得到了發(fā)展。行為習(xí)慣上，三項(xiàng)競(jìng)賽是檢驗(yàn)一個(gè)班級(jí)班風(fēng)班的鏡子，所以我力爭(zhēng)規(guī)范學(xué)生日常行為，在勤學(xué)、紀(jì)律、衛(wèi)生方面均做到規(guī)范。我和全班同學(xué)一起制定班規(guī)，立下獎(jiǎng)懲制度，按規(guī)定執(zhí)行。在有同學(xué)做得不夠好的時(shí)候，用集體輿論的力量進(jìn)行教育糾正。又如在升旗和學(xué)校的各種大型活動(dòng)中的表現(xiàn)，升旗時(shí)，我要求同學(xué)們站隊(duì)要快、靜、齊，人要站得挺直，要有飽滿的熱情和向上的精神；有了良好的行為習(xí)慣，學(xué)生受到老師的表?yè)P(yáng)就多了，集體的自信心也強(qiáng)了，因此，在學(xué)校組織的各種活動(dòng)中，我們都力爭(zhēng)做到最好，不管參加什么活動(dòng)、比賽，同學(xué)們心里都有一個(gè)信念：我要為集體爭(zhēng)光。學(xué)習(xí)習(xí)慣上，我要求學(xué)生在課堂上學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，尊重老師的勞動(dòng)，尊重知識(shí)，遵守紀(jì)律，要求學(xué)生要放得開(kāi)，收得住，上好每一節(jié)課；作業(yè)方面，要求學(xué)生按時(shí)認(rèn)真完成。
特色之三：多開(kāi)展活動(dòng)，重能力培養(yǎng)青少年學(xué)生正在長(zhǎng)身體長(zhǎng)知識(shí)時(shí)期，他們精力旺盛，求知欲強(qiáng)。為了豐富同學(xué)們的課余生活，鍛煉學(xué)生各方面的能力，陶冶學(xué)生的情操，我還策劃了很多的活動(dòng)，寓教于樂(lè)。節(jié)日到來(lái)，可以開(kāi)展節(jié)慶活動(dòng)，如：清明節(jié)開(kāi)展繼承革命先烈，做新世紀(jì)小主人講故事、演講比賽；國(guó)慶節(jié)開(kāi)展手抄報(bào)制作活動(dòng)、頌祖國(guó)詩(shī)歌朗誦會(huì)等。這些活動(dòng)，由班干部們自己組織，班主任作適當(dāng)指導(dǎo)，隊(duì)員們?nèi)鎱⑴c，各顯其能，既鍛煉了能力，又給班級(jí)帶來(lái)了活力，還給同學(xué)們帶來(lái)了很多的快樂(lè)！
特色之四：重情感交流，師生樂(lè)融融沒(méi)有交流，就沒(méi)有教育，就沒(méi)有感悟，就沒(méi)有情感。走近學(xué)生，和每一個(gè)學(xué)生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。就象一首歌里唱的那樣：處處為你用心，一直最有默契，請(qǐng)你相信這份感情值得感激。另外，我注意抓住一切可以利用的時(shí)機(jī)與學(xué)生溝通，如：注重利用課間和學(xué)生一起游戲，談笑；利用午飯的時(shí)間和學(xué)生一起溝通思想，了解情況。學(xué)生吵架生氣了，我會(huì)給他們講故事，讀文章來(lái)使他們感悟，使他們懂得友誼的珍貴；罵人了，我會(huì)讓學(xué)生寫(xiě)命題日記來(lái)討論
班主任比賽演講稿 11
各位老師，親愛(ài)的同學(xué)：
大家好！
當(dāng)廣袤的北方大地，嗅著她春意微微的氣息時(shí)，開(kāi)始了它生機(jī)盎然的變化。在這意氣風(fēng)發(fā)，斗志昂揚(yáng)的新學(xué)期，同學(xué)們定會(huì)有新的希望和對(duì)明天的憧憬，那么把今天當(dāng)作一個(gè)起點(diǎn)吧，從今天開(kāi)始，或許你以前是老師眼中的后進(jìn)生，你是否想過(guò)，從現(xiàn)在開(kāi)始，發(fā)奮努力，迎頭趕上；或許，你以前是一個(gè)思想有些玩劣，讓老師頭疼，讓家長(zhǎng)傷心的同學(xué)，你是否想過(guò)，在新學(xué)期要規(guī)
范自己的言行，約束自己的魯莽，使自己成為一個(gè)受老師欣賞，受同學(xué)夸贊，讓家長(zhǎng)寬心的人；或許你在學(xué)習(xí)方面有困難，你是否想過(guò)，在其他方面獲得進(jìn)步，在一些活動(dòng)中，展示自己的特長(zhǎng)，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)的進(jìn)步；或許你各個(gè)方面都很優(yōu)秀，知識(shí)無(wú)窮盡，志當(dāng)存高遠(yuǎn)。
新的一年開(kāi)啟新的希望，新的空白承載新的夢(mèng)想，同學(xué)們，在你們求學(xué)的旅程中，你們的父母在關(guān)注著你們；我們每一位教師都在祝福你們。教書(shū)育人是我們神圣的天職，學(xué)生是我們服務(wù)的對(duì)象，我們要把整個(gè)身心奉獻(xiàn)給可親可愛(ài)的學(xué)生們，奉獻(xiàn)給祖國(guó)的教育事業(yè)。三尺講臺(tái)，傳播文明薪火；用人格影響人格，用愛(ài)心喚起信心，用智慧啟迪智慧，用意志砥礪意志，這將是我們不懈的追求。
作為一名班主任，我希望同學(xué)們做到對(duì)祖國(guó)有忠心，對(duì)父母有孝心，對(duì)同學(xué)有愛(ài)心，對(duì)學(xué)習(xí)有恒心，對(duì)前途有信心。
我還希望你們努力做到平凡而不平庸，大膽而不大意，敢說(shuō)而不空說(shuō)，謙讓而不遷就，虛心而不虛榮，天真而不幼稚，活潑而守紀(jì)律，倔強(qiáng)而不固執(zhí)，熱情而不沖動(dòng)，樂(lè)觀而不盲目。
在這里，送給同學(xué)們四句詩(shī)，與同學(xué)們共勉。
“少壯不努力，老大徒傷悲�！庇H愛(ài)的同學(xué)們，請(qǐng)珍惜每一個(gè)晴朗的早晨，全身心地投入學(xué)習(xí)，讓那燦爛的朝陽(yáng)點(diǎn)綴我們的精彩人生。
“欲窮千里目，更上一層樓。”希望同學(xué)們?cè)谛聦W(xué)期里積極向上，大顯身手發(fā)展自己的個(gè)性特長(zhǎng)，全面提高自己的綜合素質(zhì)。
“梅花香自苦寒來(lái)，寶劍鋒從磨礪出�！背晒χㄊ怯眯燎诘暮顾疂补喑鰜�(lái)的。無(wú)論何時(shí)，我們都需要刻苦自覺(jué)的精神，都需要頑強(qiáng)拼搏的勇氣。
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)�！币汇宄�，必須不斷有清泉的注入。讀書(shū)也是一樣，讀書(shū)貴在持之以恒，要用心去感悟每一本書(shū)每一個(gè)文字。
相信在新的學(xué)期里，這四句詩(shī)會(huì)伴隨同學(xué)們?nèi)〉酶蟮倪M(jìn)步。
播種一個(gè)信念，收獲一個(gè)行動(dòng)；播種一個(gè)行動(dòng)，收獲一個(gè)習(xí)慣；播種一個(gè)習(xí)慣，收獲一個(gè)性格；播種一個(gè)性格，收獲一個(gè)命運(yùn)。
在新學(xué)期里，祝同學(xué)們，象雄鷹一樣在希望的天空展翅翱翔，汲取知識(shí)的真諦，立鴻鵠之志，拼搏進(jìn)取，再創(chuàng)佳績(jī)！祝老師們工作順利，和諧共進(jìn)！
老師想對(duì)學(xué)生說(shuō)的話
教書(shū)這門(mén)職業(yè)，雖辛苦而清貧，但它遠(yuǎn)離銅臭，常伴書(shū)香，它的優(yōu)點(diǎn)是其它很多職業(yè)沒(méi)有的。作為一個(gè)老師，享受過(guò)源自學(xué)生的快樂(lè)，有時(shí)也為了學(xué)生生氣。生氣時(shí)自然心里不痛快，只是事后想想，他們還只是少不更事的孩子呢，慢慢調(diào)整好自己的心態(tài)，也就不再跟學(xué)生計(jì)較。
看到現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀，我很想對(duì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的心里話。
世上的每個(gè)人都不簡(jiǎn)單。你想過(guò)你是誰(shuí)嗎？你是誰(shuí)？你是生命的一個(gè)奇跡！世上只有唯一的一個(gè)你，一個(gè)獨(dú)特的、不可復(fù)制的你！你之前，世界上絕不會(huì)有個(gè)如你一樣的你；你之后，也不會(huì)再出現(xiàn)一個(gè)同樣的你。對(duì)你自己而言，你是那么重要；對(duì)你父母而言，你是他們心目中最重要的人物。你的生命不只屬于你自己，也屬于創(chuàng)造出你、熱愛(ài)著你的人。
你將是個(gè)怎樣的人？你將會(huì)有怎樣的人生？這得由你自己決定。你的選擇將決定你的命運(yùn)。
如果你愛(ài)惜生命，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，有對(duì)美好生活的追求，有遠(yuǎn)大的`生活目標(biāo)，你的生活將充滿希望，你的前程將難以估量。
如果你抱著游戲人生的態(tài)度，浪費(fèi)時(shí)間，荒廢學(xué)業(yè)，你將一生平淡，庸庸碌碌，人生的輝煌燦爛將與你無(wú)緣。
你們正處在生命最美麗最有希望的時(shí)候，生命就像正在綻放的美麗花朵。你們有大把的時(shí)間、有充沛的精力、有絢麗的夢(mèng)想，被人寵被人愛(ài)。在這樣美好的黃金年華里，你想過(guò)你的將來(lái)嗎？
相信每個(gè)人都希望活得幸福快樂(lè)，學(xué)有所成。有一首歌里唱得好：“你們現(xiàn)在是桃李芬芳，明天將是社會(huì)的棟梁�！币氩惶摯松�，活得幸福快樂(lè)，總是要付出辛勤的汗水的。一些基本的要求是容易做到的，如誠(chéng)實(shí)善良，好好珍惜美好時(shí)光，遵守紀(jì)律，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持完成作業(yè)。較高的要求也要盡力去做，如永遠(yuǎn)鞭策自己向上，努力克服學(xué)習(xí)上的困難，改正懶惰、浮躁、驕橫等壞毛病，樹(shù)立健康良好的心態(tài)。為了自己一生的幸福，付出些代價(jià)是值得的。
爸媽辛苦掙扎，望子成龍，其心可憫；老師恨鐵不成鋼，一片丹心，日月可鑒！每個(gè)學(xué)生都有自己的特長(zhǎng)，多希望孩子們能認(rèn)識(shí)到自己的才能，記住自己的責(zé)任。學(xué)生如果只是一天到晚只是瞎鬧，不聽(tīng)教誨，惹人生氣，爸媽責(zé)怪，老師批評(píng)，都是希望你們聽(tīng)話，優(yōu)秀，成才。
你們現(xiàn)在有很優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，生活安定，社會(huì)發(fā)展，科學(xué)昌明……你周圍的外界誘惑也確實(shí)很多，網(wǎng)絡(luò)、社會(huì)上不好讀書(shū)的氛圍……關(guān)鍵在你自己，你能有自己的選擇和判斷嗎？你能左右自己的意志嗎？堅(jiān)持自己的原則，不隨波逐流，始終朝著自己的目標(biāo)前行。這樣的你，若干年后，一定會(huì)讓人刮目相看的！
“千里之行，始于足下”。打好基礎(chǔ)最關(guān)鍵�；A(chǔ)不牢實(shí)，以后怎么能在社會(huì)上好好立足？你們現(xiàn)在正是打好人生基礎(chǔ)的時(shí)候。各科基礎(chǔ)知識(shí)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的基本技能，與人相處的藝術(shù)，良好品德的培養(yǎng)，個(gè)人修養(yǎng)的積累——各種知識(shí)技能都會(huì)在學(xué)習(xí)中得到。人生如棋局，步步得走好。生活就得一步一個(gè)腳印地奮斗。我們從無(wú)知到有知，從稚嫩到成熟，最后才會(huì)成功。希望你們都能留下堅(jiān)實(shí)的足印，讓自己生活經(jīng)歷中的每一步都更精彩，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，一步一個(gè)腳印地向著你的宏偉目標(biāo)邁進(jìn)吧。千萬(wàn)別讓自己一生的黃金時(shí)期留下空白和遺憾！
現(xiàn)在很多這樣的壞現(xiàn)象，沉迷游戲，放棄學(xué)習(xí)，課堂上常見(jiàn)搗蛋、吃東西、燒紙等不雅的行為，聽(tīng)不進(jìn)老師的批評(píng)，逆反——這都不是一個(gè)學(xué)生應(yīng)該有的行為。別放松對(duì)自己的要求，不要以為一些小節(jié)就無(wú)關(guān)緊要，“千里之堤，毀于蟻穴”，小處也是不可小視的。想想你的將來(lái)吧，你愿意為了這幾年的痛快，葬送你一生的幸福嗎？
人生匆匆，時(shí)光不再！相處幾年，我們也將天各一方。我又會(huì)迎來(lái)又一批學(xué)生，希望那時(shí)能對(duì)他們說(shuō)，你們?cè)?jīng)多么優(yōu)秀！（這里的優(yōu)秀不單指學(xué)習(xí)成績(jī)包括好多方面）
班主任比賽演講稿 12
各位評(píng)委、老師們：
很高興在這樣的場(chǎng)合與各位同仁二者聚在一起，感謝六郎中學(xué)提供這個(gè)交流的平臺(tái)。班主任其他工作事無(wú)巨細(xì)，頭緒繁雜，同時(shí)它也是一門(mén)很講究技巧性的工作。今天我們?cè)谝黄鹛接懓嘀魅喂ぷ鞯脑掝}，我覺(jué)得很有必要，這不僅是我們六郎片區(qū)教研組工作講究主動(dòng)性教研組的體現(xiàn)，更是我們一線的班主任工作的需要。下面，我就畢業(yè)班的班級(jí)管理工作談點(diǎn)個(gè)人不成熟的做法，希望能得到各位同仁的批評(píng)指點(diǎn)。
1、信心是第一要素。
畢業(yè)班學(xué)生整體上有一個(gè)較明顯的特點(diǎn)，二種那就是易產(chǎn)生兩種極端化的情緒，由此會(huì)逐漸分化成七個(gè)“派別”：一個(gè)是勤奮學(xué)習(xí)，致力于考高中的政治派別;另一個(gè)則是得過(guò)且過(guò)，無(wú)所事事，沒(méi)有目標(biāo)的混日子型的派別。這在第一學(xué)期尤其明顯，第二學(xué)期隨著部分學(xué)生學(xué)員走春招或是流生等，這種極端的反差稍微有所緩和，但依舊是畢業(yè)班面臨的重要問(wèn)題，因?yàn)檫@種現(xiàn)象始終此類是班級(jí)中的顯而易見(jiàn)隱患。如何有效解決這種風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題，必需要對(duì)癥下藥，找到問(wèn)題的根源。我學(xué)生面對(duì)學(xué)習(xí)徹底散失信心是造成這種現(xiàn)象的重要因素。
如何幫助學(xué)生逐步恢復(fù)自信，重新建立起對(duì)美好生活向往和追求的信念，是畢業(yè)班管理工作的重要部分。
首先，我會(huì)把我對(duì)于他們傳遞的信心傳達(dá)給他們，要讓每一位覺(jué)得老師堅(jiān)信他們每一個(gè)人都是有潛力的，而不是帶著有色眼睛在看他們。的這種信念的傳達(dá)可能會(huì)逐步形成師生彼此間的互信和默契，特別是對(duì)于后進(jìn)生更是一股心理?yè)嵛縿诓辉偈苣暽踔疗缫暤沫h(huán)境里，他們的信心源泉較易被挖掘出來(lái)，從而被進(jìn)一步轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
其次，個(gè)別交流在班級(jí)管理里是一種重要手段，這需要班主任保有持續(xù)作戰(zhàn)的戰(zhàn)斗力，最好能照顧到全體，一個(gè)學(xué)期某些能與每一位學(xué)生至少有一次的個(gè)別交流，這也國(guó)與國(guó)是建立師生互信的重要手段。當(dāng)然交流的形式可以多樣化，辦公室、操場(chǎng)、教室，都可以正式成為成為師生交流的場(chǎng)所。每一次的藝術(shù)交流不一定要多長(zhǎng)時(shí)間，甚至可以是簡(jiǎn)單問(wèn)候式的，當(dāng)然特別問(wèn)題需要急需解決的另當(dāng)別論了。
另外，與學(xué)生保持不間斷的文字交流也一種有效途徑，特別是對(duì)于性格內(nèi)向或不善于語(yǔ)言交流的學(xué)生很有效。這種交流每間隔三到幾次四個(gè)星期一次即可，不可過(guò)多，否則學(xué)生會(huì)把它當(dāng)成新的作業(yè)負(fù)擔(dān)。
2、班風(fēng)是班級(jí)靈魂
班風(fēng)基礎(chǔ)建設(shè)是體育老師班主任工作的核心內(nèi)容，也是最能體現(xiàn)班主任工作成果的。班風(fēng)建設(shè)不是開(kāi)展運(yùn)動(dòng)式的活動(dòng)就能完成的，它是靠長(zhǎng)時(shí)間點(diǎn)滴積累而成的，是在初中小升初進(jìn)入七年級(jí)時(shí)就應(yīng)該開(kāi)始的。帶過(guò)班主任的都有同感，七年級(jí)一旦產(chǎn)生了良好的班風(fēng)后，接下來(lái)就會(huì)“輕松”很多。雖然隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，會(huì)有不同時(shí)期出現(xiàn)明顯特定的風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題出現(xiàn)，但應(yīng)該不會(huì)正式成為普遍性、廣泛性而無(wú)從抓起的管理上的疑難雜癥。我個(gè)人感覺(jué)，班風(fēng)建設(shè)的最佳時(shí)期就是七年級(jí)，學(xué)生剛進(jìn)入新的學(xué)習(xí)環(huán)境，他們不僅在感觀上直接感受到了與小學(xué)不一樣的東西，更在心理上有了種身份轉(zhuǎn)換的變化，但年齡小的特征還在，所以我認(rèn)為這樣年齡段的學(xué)生相對(duì)來(lái)說(shuō)是更易引導(dǎo)的。經(jīng)歷過(guò)七年級(jí)的動(dòng)蕩期后，進(jìn)入九年級(jí)，如果良好沒(méi)法的班風(fēng)還沒(méi)能呈現(xiàn)出的話，是要付出相當(dāng)大的代價(jià)才有可能收獲一些成效的。
我剛好經(jīng)歷還好了這樣的一個(gè)全校，學(xué)生們普遍對(duì)他們自己已多少信心了，心理布局是垃圾班級(jí)，對(duì)學(xué)習(xí)上的事情興趣不大，所以重新分配他們的精力都轉(zhuǎn)移到了其他方面，比如，手機(jī)、小說(shuō)、游戲、籃球等，上課精力不集中，作業(yè)馬虎不認(rèn)真是獨(dú)特性。去年九月份，我在接掌這樣的班級(jí)前思考了很多，也準(zhǔn)備了很多。
信心鼓勵(lì)是首要目標(biāo)的，我給每個(gè)人偷懶了一份小升初至八年級(jí)升九年級(jí)的成新期末考試共五次的成績(jī)分析，并附有點(diǎn)評(píng)(鼓勵(lì)和建議的言談)，讀書(shū)會(huì)開(kāi)學(xué)報(bào)名的班會(huì)上我足足開(kāi)了兩個(gè)小時(shí)的'班會(huì)，學(xué)生至今印象深刻。
在接下來(lái)的時(shí)間底下，根據(jù)我都會(huì)每周我觀察到的或是了解到的班級(jí)情況進(jìn)行匯總分析，精心確定主題，開(kāi)好班會(huì)課。漸漸的，學(xué)生就有了一種對(duì)每周一類班會(huì)課的期待，因?yàn)樗麄冊(cè)诎鄷?huì)課里總能找到他們所期盼的或是令他們使到眼前一亮的東西。
培養(yǎng)出一個(gè)愛(ài)自發(fā)性，敢擔(dān)當(dāng)?shù)陌喔申?duì)伍是班級(jí)參賽隊(duì)管理的重要手段。所以，在班干選拔上，我結(jié)合但學(xué)生民主選舉和任課教師意見(jiàn)的辦法確定一個(gè)人員精簡(jiǎn)了又務(wù)實(shí)的團(tuán)隊(duì)。在經(jīng)過(guò)不斷的培訓(xùn)引導(dǎo)之后，班干的班級(jí)管理效應(yīng)漸漸的出來(lái)了。
合適的班規(guī)，在班級(jí)管理中的作用也高三不容忽視。我會(huì)做到一視同仁，不搞特殊化，真正讓所有學(xué)生感受到班主任的嚴(yán)格、公正。
對(duì)學(xué)生的承諾我也會(huì)及時(shí)兌現(xiàn)，也必須及時(shí)兌現(xiàn)，真正做到帶頭，也須所謂言傳不如身教，否則難以取得學(xué)生的信任。
學(xué)生有了信心，自然能逐步形成極好的班風(fēng)，良好的班風(fēng)也可以促進(jìn)促進(jìn)學(xué)生的信心鞏固，二者是相得益彰的。這期間，就看班主任如何謀劃出多種手段和方法來(lái)加以實(shí)施了。
愚見(jiàn)敬請(qǐng)各位接引。
班主任比賽演講稿 13
各位老師、同學(xué)們：
大家好！
今日我演講的題目是《人生路上領(lǐng)路人感謝你老師》，每當(dāng)人們一提起老師這個(gè)神圣的職業(yè)時(shí)，總讓人想起深夜中燈光下還在埋頭忙于備課的身影或是回蕩在講臺(tái)上悅耳的聲音。有人說(shuō)老師像園丁，辛勤地培育著祖國(guó)的花朵“；也有人說(shuō)老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了他人；其實(shí)老師更像一支粉筆，縮短了自己的身軀，為我們鋪長(zhǎng)了學(xué)問(wèn)之路。老師是我們成長(zhǎng)道路上的引路人，老師教我們做事，教我們做人，引導(dǎo)我們走好人生之路，當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，老師幫我們撐起前進(jìn)的風(fēng)帆；當(dāng)我們遇到困惑與迷茫時(shí)，老師為我們教導(dǎo)迷津，當(dāng)我們因取得成果而驕傲?xí)r，老師的準(zhǔn)時(shí)點(diǎn)撥讓我們清醒。
老師，沒(méi)有華麗的舞臺(tái)，沒(méi)有簇?fù)淼孽r花，一支支粉筆是你們耕耘的犁頭；三尺講臺(tái)是你們奉獻(xiàn)的戰(zhàn)場(chǎng)。講臺(tái)催人老，粉筆染白頭�！暗銈儏s無(wú)怨無(wú)悔，你們用愛(ài)一點(diǎn)一點(diǎn)的溶化我們心靈的冰川，走進(jìn)我們的心靈，讓我們遠(yuǎn)離寂寞。你們把我們領(lǐng)入學(xué)問(wèn)的殿堂，我們沐浴著師恩的陽(yáng)光，我們像小鳥(niǎo)一樣展翅飛行，無(wú)懼暴風(fēng)驟雨，是你們賦予我們堅(jiān)韌的斗志，鼓舞我們勇往直前。感謝你啊，老師！老師，您的職業(yè)是偉大的，光榮的，無(wú)私的，我們?yōu)槟@種愛(ài)業(yè)精神而感到驕傲自豪！
師恩，是一支不朽的歌，時(shí)時(shí)刻刻回蕩在我們的'耳邊，她用那激揚(yáng)奮進(jìn)的曲調(diào)激勵(lì)著我們勇往直前……
譽(yù)滿天下的孔子在被后世人尊稱為圣人“時(shí)還不忘拜師，當(dāng)他向老子請(qǐng)教禮制“的時(shí)候，特別尊敬老子，他并沒(méi)有因?yàn)樽约旱膶W(xué)識(shí)和社會(huì)地位而高傲無(wú)禮，而是恭恭敬敬地向老子請(qǐng)教，因?yàn)樵谒磥?lái)老子是他的老師“，是老師就應(yīng)當(dāng)尊敬�？鬃由星胰绱俗鹁蠢蠋�，如此感恩于老師，我們應(yīng)當(dāng)怎么樣呢？怎樣感恩老師呢？
其實(shí)老師很簡(jiǎn)單滿意，或是一份優(yōu)異的成果，或是一句過(guò)路的招呼，或是一份代表心愿的賀卡……
“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。老師詮釋著愛(ài)與奉獻(xiàn)，用粉筆詮釋著教書(shū)育人的道路，而我們則專心詮釋著對(duì)老師的尊敬和感恩。我尊敬的老師，我的成功是您賜予的支持，千言萬(wàn)語(yǔ)一聲感謝“您是我永久的老師，永久的朋友！感謝！
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